FUNCIONES DEL APARATO DONADOR Y SUS PARTES

El aparato fonador (o de fonación), es el aparato encargado de producir las

emisiones sonoras. Este aparato está compuesto por:
La laringe, El sistema respiratorio, Las cuerdas vocales, La cavidad bucal,
Producción del sonido.
Las cuerdas vocales se encuentran en la laringe y son las que producen una
vibración sonora gracias a la acción de la boca, nariz, garganta y laringe. Es
realmente en la laringe donde se produce la vibración sonora (la voz), y sus
armónicos. La nariz, boca y garganta actúan simplemente como caja de
resonancia.
El aire ingresa hacia los pulmones y atraviesa los bronquios y la tráquea
produciendo una corriente de aire. Esta corriente pasa por las cuerdas vocales,
haciéndolas vibrar y produciendo un efecto oscilador

Existen órganos, denominados articuladores encargados de moldear la columna

sonora (el aire). Estos órganos articuladores los componen:
Los labios.
Los dientes.
El paladar duro.
La mandíbula.
Velo del paladar. Este último actúa como una válvula regulando y controlando la
comunicación entre el tracto bucal y el nasal.
El órgano principal del aparato fonador es la laringe. A los laterales
encontraremos las glándulas tiroidesy, detrás de estas, las cuerdas vocales.
El sonido que producen las cuerdas vocales es muy débil, pero es modificado por
la nariz, boca y faringe (modificación resonancial naso-buco-faríngea). Esta
modificación resalta ciertos sonidos y apacigua otros. De esta forma, ambas
resonancias cumplen distintas funciones pero se complementan.
 QUE ES CIENCIA

La ciencia (del latín scientĭa ‘conocimiento’) es un sistema ordenado de

conocimientos estructurados que estudia, investiga e interpreta
los fenómenos naturales, sociales y artificiales.1 Los conocimientos científicos se
obtienen mediante observaciones y experimentaciones en ámbitos específicos,
dichos conocimientos deben ser organizados y clasificados sobre la base de
principios explicativos ya sean de forma teórica o práctica. A partir de estos se
generan preguntas y razonamientos, se construyen hipótesis, se
deducen principios y se formulan teorías, leyes generales y sistemas organizados
por medio de un método científico.

La ciencia considera y tiene como fundamento las observaciones experimentales.

Estas observaciones se organizan por medio de métodos, modelos y teorías con
el fin de generar nuevos conocimientos. Para ello se establecen previamente
unos criterios de verdad y un método de investigación. La aplicación de esos
métodos y conocimientos conduce a la generación de nuevos conocimientos en
forma de predicciones concretas, cuantitativas y comprobables referidas a
observaciones pasadas, presentes y futuras. Con frecuencia esas predicciones
pueden formularse mediante razonamientos y estructurarse como reglas o leyes
generales, que dan cuenta del comportamiento de un sistema y predicen cómo
actuará dicho sistema en determinadas circunstancias.
 CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS

Ciencias Formales, Ciencias Fácticas, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales.

CIENCIAS FORMALES

 El objeto de estudio las ciencias

formales son los entes ideales (ideas y
conceptos).
 Métodos de estudios: la deducción y la
demostración.
 Ciencias, comprenden:
→ La matemática pura.
→ La lógica.

CIENCIAS FÁCTICAS
 Las ciencias fácticas son también llamadas ciencias de la realidad, estudia
los objetos y hechos materiales.

CIENCIAS NATURALES

 Las ciencias naturales tienen como objeto de estudio entes materiales.

 Métodos de estudios: la observación, la experimentación, inducción y otros.
 Ciencias, comprenden:
→ Fenomenológicas: química y física.
→ Genéticas: cosmologías y embriología.
→ Sistemáticas taxonómicas: minerología, zoología y botánica.

CIENCIAS SOCIALES (CIENCIAS DEL ESPÍRITU)

 Las ciencias sociales son también denominadas ciencias humanas, estudia

los hechos humanos o sociales que tengan valor, sentido y meta.
 Métodos de estudio: La abstracción, deducción, la dialéctica y otros.
 Ciencias, comprenden:
→ Fenomenológicas Genéticas: psicología y la historia.
→ Sistemática: derecho, economía, sociología, pedagogía y arte.
 CIENCIAS SOCIALES

Ciencias Sociales es un término dirigido a agrupar toda disciplina que busca la

comprensión del humano en el entorno al que pertenece y su desenvolvimiento
ante otros escenarios. La sociedad y como impactan las acciones en las que el
hombre busca desarrollar tecnologías para su mejor calidad de vida son en la
actualidad los enfoques más estudiados por estos campos de estudio.

Las ciencias sociales son una extensa combinación de proposiciones del

tipo empírico y del tipo epistemológico que dadas sus características no reúnen las
condiciones necesarias para realizar estudios científicos. Nos referimos entonces,
a un pequeño problema de compresión en el que surge la pregunta: ¿Es
realmente la sociedad digna de tener una ciencia que la estudie?

Esta interrogante surge a partir del interés de los que desean desarrollar
plataformas de estudio con el hombre y la sociedad como principios, ya que las
variables en juego no son exactas. El hombre es subjetivo en sus decisiones, tiene
por ende el derecho de decidir que camino recorrer, y la sociedad tiene constantes
y fluctuantes cambios, bien sea por cultura, política, clima, educación, entre otros.

Por esta razón, las ciencias sociales son consideradas mas como un término
genérico que engloba todo lo relacionado con el hombre y la sociedad, por la poca
exactitud de sus principales objetos de estudio. El hombre es de pensamiento
rebelde, sentido de la razón y sentimientos avanzados, coloquialmente se podría
decir que: “El ser humano no se deja estudiar”

Las ciencias por lo general realizan estudios de científicos de laboratorio, que

arrojan resultados precisos, las ciencias sociales, a pesar de la lucha y el esfuerzo
por que suceda, no ha sido capaz de convencer a la humanidad entera de realizar
dicho estudio.

La filosofía de las ciencias sociales se basa en que se debe ser independiente de

las doctrinas dictadas por los filósofos, por lo que no hay filosofía como tal que
enuncie a la ciencia social como algo probable para el estudio exacto. Existen
incongruencias en el tema y siempre las habrán, ya que el comportamiento
humano no permite su libre y preciso estudio, acción que busca la ciencia realizar.

Las ramas de las ciencias sociales y sus características

1- Economía

Es una ciencia social relacionada principalmente con el estudio y el análisis de la

producción, distribución y consumo de bienes y servicios, según el diccionario
Merriam-Webster.

2- Ciencia Política

La ciencia política es la ciencia social que se ocupa del estudio de los sistemas de
gobiernos, el análisis de las actividades políticas, los pensamientos políticos y el
comportamiento político.

3- Geografía

El término geografía, proviene del griego y significa literalmente, “descripción de la

Tierra”. Es el campo de la ciencia social, encargada del estudio de las tierras, las
características, los habitantes y los fenómenos de la Tierra.
4- Psicología

La psicología es la ciencia que estudia y analiza el comportamiento y los procesos

mentales del individuo, abarcando todos los aspectos de la experiencia consciente
e inconsciente, así como el pensamiento.

5- Sociología

La sociología es el estudio del comportamiento social o de la sociedad, incluyendo

sus orígenes, desarrollo, organización, redes e instituciones..

6- Antropología

La antropología es el estudio de varios aspectos de los seres humanos dentro de

las sociedades pasadas y presentes.

La antropología social y la antropología cultural estudian las normas y los valores

de las sociedades. La antropología lingüística estudia cómo el lenguaje afecta la
vida social. La antropología biológica o física estudia el desarrollo biológico de los
seres humanos.
7- Demografía

La demografía es el estudio estadístico de poblaciones, fundamentalmente de

seres humanos. Se dedica a analizar cualquier tipo de población dinámica, que
cambie con el tiempo o el espacio.

8- Historia

Es un término paraguas que se refiere a eventos pasados, así como a la memoria,

descubrimiento, recolección, organización, presentación e interpretación de
información sobre estos eventos. Los eruditos que escriben sobre la historia se
llaman historiadores.

9- Lingüística

La lingüística es el estudio científico del lenguaje, e implica un análisis de la forma

del lenguaje, el significado del lenguaje y el lenguaje en el contexto.
10- Arqueología

La arqueología se trata del estudio de la actividad del ser humano basándose en

la recuperación y el análisis de material cultural.
 PARADIGMAS EDUCATIVOS
PARADIGMA COGNITIVO

Los estudios de enfoque cognitivo surgen a comienzos de los años sesenta y se

presentan como la teoría que ha de sustituir a las perspectivas conductistas que
había dirigido hasta entonces la psicología.Todas sus ideas fueron aportadas y
enriquecidas por diferentes investigadores y teóricos, que han influido en la
conformación de este paradigma, tales como: Piaget y la psicología genética,
Ausubel y el aprendizaje significativo, la teoría de la Gestalt , Bruner y el
aprendizaje por descubrimiento y las aportaciones de Vygotsky, sobre la
socialización en los procesos cognitivos superiores y la importancia de la "zona de
desarrollo próximo", por citar a los mas reconocidos.Las ideas de estos autores
tienen en común el haberse enfocado en una o más de las dimensiones de lo
cognitivo (atención, percepción, memoria, inteligencia, lenguaje, pensamiento,
etc.) aunque también subraya que existen diferencias importantes entre
ellos.Desde los años cincuenta y hasta la década de los ochentas, sobre las bases
del paradigma cognitivo se desarrollaron muchas líneas de investigación y
modelos teóricos sobre las distintas facetas de la cognición.

PARADIGMA HISTÓRICO-SOCIAL

El paradigma histórico-social, también llamado paradigma sociocultural o histórico-

cultural, fué desarrollado por L.S. Vigotsky a partir de la década de 1920. Aún
cuando Vigostky desarrolla estas ideas hace varios años, es sólo hasta hace unas
cuantas décadas cuando realmente se dan a conocer. Actualmente se encuentra
en pleno desarrollo.Para los seguidores del paradigma histórico-social:"el individuo
aunque importante no es la única variable en el aprendizaje. Su historia personal,
su clase social y consecuentemente sus oportunidades sociales, su época
histórica, las herramientas que tenga a su disposición, son variables que no solo
apoyan el aprendizaje sino que son parte integral de él", estas ideas lo diferencia
de otros paradigmas.

PARADIGMA CONSTRUCTIVISTA

El constructivismo es una posición compartida por diferentes tendencias de la

investigación psicológica y educativa. Entre ellas se encuentran las teorías de
Piaget (1952), Vygotsky (1978), Ausubel (1963), Bruner (1960), y aun cuando
ninguno de ellos se denominó como constructivista sus ideas y propuestas
claramente ilustran las ideas de esta corriente.El constructivismo es en primer
lugar una epistemología, es decir, una teoría que intenta explicar cuál es la
naturaleza del conocimiento humano. El constructivismo asume que nada viene de
nada. Es decir que conocimiento previo da nacimiento a conocimiento nuevo.

CONSTRUCTIVISMO PSICOLÓGICO

Desde esta perspectiva el aprendizaje es fundamentalmente un asunto personal.

Existe el individuo con su cerebro cuasi-omnipotente, generando hipótesis, usando
procesos inductivos y deductivos para entender el mundo y poniendo estas
hipótesis a prueba con su experiencia personal.El motor de esta actividad es el
conflicto cognitivo. Una misteriosa fuerza, llamada "deseo de saber", nos irrita y
nos empuja a encontrar explicaciones al mundo que nos rodea. Esto es, en toda
actividad constructivista debe existir una circunstancia que haga tambalear las
estructuras previas de conocimiento y obligue a un reacomodo del viejo
conocimiento para asimilar el nuevo.

NUEVOS PARADIGMAS

EL PROCOMÚN
Es el resurgir de un tercer tipo de espacio de relación e intercambio, tan relevante
o más que los espacios públicos y privados. Los espacios del procomún: son en
realidad las formas más habituales para organizarnos entre vecinos, en familia,
con los amigos o en las distintas comunidades de intereses. En ellos un grupo de
personas decide compartir un recurso (o unos conocimientos) pactando unas
normas y reglas de uso. Muchas iniciativas de software libre funciona de esta
manera. También en internet, Wikipedia se organiza gracias a un procomún de
conocimiento compartido y libre.

EL EMPRENDIMIENTO SOCIAL, LA ECONOMÍA DEL BIEN COMÚN Y LA

EMPRESA ABIERTA-ARTESANA
El emprendimiento esta de moda, explora infinidad de matices y espacios nuevos,
ya sean por ejemplo los espacios digital, solidario, artesano, etc. Y entre ellos
cada vez es más relevante el emprendimiento social, que busca crear soluciones a
los retos y problemas humanos, a través de iniciativas que sean sostenibles dentro
de nuestros marcos económicos. Las empresas abiertas y artesanas profundizan
en estas ideas con una mentalidad trasparente y un funcionamiento más lento y
más humano. Mientras, la economía del bien común intenta aportar un nuevo
marco socio-económico más ligado a las personas, con valores como la empatía,
la cooperación, la dignidad, la responsabilidad, la ecología, etc.
LAS MULTITUDES INTELIGENTES (CROWN) Y LOS KNOWMADS
A diferencia de las masas ociosas de consumidores, en el marco de la era digital
están surgiendo infinidad de personas inteligentes o nómadas del conocimiento
(knowmad), que suman su esfuerzo para aportar valor de formas muy creativas.
Son las multitudes inteligentes o crown, muy diversas, conectadas, creativas,
adaptables, maduras, conscientes y muy motivadas que están cambiando el
mundo sin necesidad de crear estructuras rígidas de funcionamiento. Entre las
muchas practicas flexibles que aprovechan la fuerza y el alma de esta inteligencia
de las multitudes tenemos la financiación colectiva (crowdfunding), la colaboración
en masa (crowdsourcing), el cotrabajo (coworking), los laboratorios ciudadanos, e
infinidad de formas de uso y consumo colaborativo que están surgiendo por todos
lados.

LA CULTURA COLABORATIVA, LIBRE, ABIERTA Y DEL PROTOTIPADO

Por todos lados surgen comunidades interconectadas y ligadas entre si por un
propósito humanizador que inspira a sus miembros. Para ello comparten recursos,
metodologías, apoyos, relaciones en red y todo tipo de productos generados.
Existen infinidad de modelos, pero comparten muchos de estos 10 paradigmas
culturales de los que hablamos. Una practica cada vez más extendida es la
remezcla creativa usando recursos con algunos derechos reservados (Creative
Commons o similares). La cultura del prototipado se basa en el ir creado proyectos
paso a paso, en un proceso abierto e interminable que siempre esta en fase beta.
Los productos se lanzan pronto y con ayuda del ensayo y error van mejorándose
con ayuda de la comunidad. Incluso en emprendimiento se usan metodologías de
prototipado como es el Lean Startup.

PARADIGMA TRADICIONALES