Diario de Campo

Fecha: Mayo 21 de 2018
Institución Educativa Técnico Comercial de Jenesano

Municipio: Ramiriquí
Grado: 3
Tiempo de observación: 2 horas
Docente observadora: Neidy Paola Ortegón Cuéllar.
Hora Observación Preguntas

7: 30 – 9:30 am Son las 7:40 am la docente ¿Por qué es importante que
inicia su clase con un saludo los estudiantes sepan cómo
caluroso. solucionar una
Realiza la presentación de la multiplicación?
docente en observación
Pide la tarea y la revisan de  Es importante que
forma general haciendo la los estudiantes sepan
retroalimentación, los que la multiplicación
estudiantes tienen una es igual a una suma
participación muy activa, ampliada lo cual
están viendo las tablas de hace que ellos se
multiplicar del 5 al 10 puedan defender y
encontrar una
La docente les da una solución.
fotocopia con unas
actividades donde los ¿Por qué es importante que
estudiantes deben los estudiantes sepan otras
desarrollar unas formas de desarrollar una
multiplicaciones para multiplicación?
ayudar a Juan a seguir un
camino y llegar a su casa.  Porque facilita el
desarrollo y solución
En el punto 2 es una de las tablas de
escalera donde en cada multiplicar, es
escalón hay un resultado y importante dar al
debajo de cada resultado estudiante diferentes
deberán escribir la formas de aplicar la
multiplicación que ellos solución a una
crean que deber ir. multiplicación.
En el punto 3 deben escribir

el resultado de la tabla de
multiplicar del 8 donde hay
una indicación de salida y
llegada deben completar
una tabla con
multiplicaciones donde hace
falta el resultado y en otras
uno de los factores.
Al desarrollar esta actividad
la mayoría de los niños
tienes muchas dudas, no se
les es fácil de solucionar, se
les dificulta y la docente
termina desarrollándola con
los estudiantes, pero lo hace
de una forma memorística y
no aclara de donde se
obtiene la solución, lo hace
mecánicamente.
Mayo 23 de 2018 Inicia la clase con unas ¿Por qué se encuentran vacíos
preguntas de las tablas de en estos procesos de
multiplicar reforzando lo aprendizaje?
7: 30 – 8:30 am que han visto, las tablas la  Quizás es el método
toma de forma ordena y así utilizado por el
es la contestan la mayoría de docente que no
los estudiantes pero al permite que sus
preguntarlas de forma estudiantes capten las
aleatoria ya no contestan de ideas principales de
la misma manera activa que como operar con la
algunos lo hacían. multiplicación.
Le da una evaluación que

consta de aparear la
multiplicación con su
resultado, completar el
resultado o el factor faltante,
una escalera con algunas
tablas del 5 al 10 y en un
cuadro el resultado para que
ellos los ubiquen según
corresponda y por ultimo
desarrollar unas
multiplicaciones de una cifra
de forma vertical.
Algunos estudiantes sacan
una hoja y trabajan haciendo
gráficos como manzanas,
bolitas o palitos, otros
utilizan los dedos y otros se
quedan pensando. La profe
observa a los estudiantes
mientras desarrollan la
evaluación. Les da 40
minutos para este desarrollo.
Recoge y pide a los
estudiantes seguir repasando
las tablas de multiplicación.
Análisis
Este se encuentra dentro del modelo de investigación cualitativa dado que, especifica
realizar observaciones y un instrumento que nos acerca es el diario de campo, es un
instrumento que permite la observación de un contexto, tener acceso a la información que
necesitamos para resolver un problema o comprobar una hipótesis, dado que por medio de
la observación, se puede obtener de forma más directa e inmediata la investigación y de
conocer los fenómenos y las cosas. Este acto de "observar" se relaciona con el asunto de
mirar con cierta atención una situación de manera que concentra su capacidad sensitiva en
alguna problemática o necesidad que se esté presentando.
Este instrumento es funcional ya que nos sirve como medio evaluativo del contexto a
trabajar y permite identificar el nivel y desarrollo en el que se encuentran los estudiantes y
facilita encontrar soluciones, crear mecanismos o incluso incluir estrategias que beneficien
el estudio profundo de las necesidades, proporcionando una descripción del
comportamiento real en situaciones naturales.
Se enfoca en la observación no participante, ya que, el docente no interactúa de manera

directa sino que permanece ajeno a la situación que observa.

Diario de Campo

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Diario de Campo

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Diario de Campo

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Fecha: Mayo 21 de 2018

Institución Educativa Técnico Comercial de Jenesano

Hora Observación Preguntas

En el punto 3 deben escribir

Le da una evaluación que

Se enfoca en la observación no participante, ya que, el docente no interactúa de manera

También podría gustarte