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    Programa Semiotica I-2017 PDF

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    Gabi Giannelli
    Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura Semiótica I del segundo año de la carrera de Profesorado en Lengua y Literatura. El curso se enfocará en el análisis semiótico de textos variados como literatura, publicidad, cine, historieta, entre otros, a través del estudio de autores como Barthes, Eco y Greimas. Los estudiantes aprenderán a aplicar conceptos como signo, denotación, connotación e isotopías. El curso consta de dos unidades y incluye una bibliografía obligatoria

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    INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE Y/O TÉCNICA Nº 107

    PROFESORADO EN LENGUA Y LITERATURA


    Semiótica I - 2º año (Regulares)
    Ciclo lectivo: 2017 Prof. Lic. Virginia Diana Palacio

    Expectativas de logro

     Conocimiento del enfoque semiótico para el análisis de textos variados.


     Comprensión de los fundamentos teórico- metodológicos de la semiótica y del análisis del discurso.
     Apropiación de la metodología semiótica y del análisis del discurso para el estudio de las difusiones masivas.
     Producción de conocimiento a partir de la exégesis de textos propuestos.
     Utilización fluida y adecuada de emisiones orales y escritas, demostrando solvencia.
     Cotejo de diferentes interpretaciones a partir de un mismo texto.
     Conocimiento y distinción de conceptos e implicancias entre los diversos contenidos, la noción de
    competencia y la mirada evaluativa.
     Actuación crítica ante las propias interpretaciones y producciones, así como con respeto a la diferencia y
    aceptación de la otredad.

    Contenidos

    Unidad 1: Semiótica y literatura


    Semiología – semiótica. Fundamentos saussureanos de la teoría del signo. Los sistemas semióticos según Barthes.
    “Balada de la oficina” (de R. Mariani) y Las otras puertas (cuentos- Abelardo Castillo) . Signo y función;
    denotación y connotación en la literatura: La traición De Rita Hayworth (Puig) y sus niveles de interpretación.
    Isotopías y lexias. Comunicación, significación y sentidos. Teatro y ritualización semiótica. “Damas y Caballeros”
    (Jacobo Langsner)

    Bibliografía

    Obligatoria (marco teórico):1

     Barthes, R. (1993) La aventura semiológica. Barcelona, Paidós, 1993, Cap. “Elementos de semiología” (pág. 19-
    36), “La cocina del sentido” (pág.223-225), “Semántica del objeto” (pág.245-255) y “Semiología y urbanismo”
    (pág. 257-266)
     ------------- (1980) S/Z, Madrid. Siglo Veintiuno Editores, págs. 8-12.
     Eco, U (2000) "Denotación y connotación", en Tratado de semiótica general, Barcelona, Lumen, pág. 93-96
     Greimás, A (1993) “Isotopia del discurso”, en La semiótica del texto: ejercicios prácticos: análisis de un cuento
    de Maupassant, Barcelona, Paidós Ibérica.
     Ubersfeld, A (1989) Semiótica teatral, Murcia, Cátedra, pág. 7-41
     Ricoeur, P. (2006) Teoría de la interpretación. Discurso y excedente de sentido. México, Siglo XXI. pág. 15-27.

    Obligatoria (para análisis)

     Castillo, A. (2003) “Las otras puertas” en Cuentos completos. Los mundos reales. Buenos Aires, Alfaguara.
     Langsner, J. (s/d) “Damas y caballeros”. En Portal Uruguay Educa. Disponible en < http://bit.ly/2kixtpk >
     Mariani, R. (s/d) “Balada de la oficina”. Disponible en http://bit.ly/2kdbLCW
     Puig, M (1982) La traición de Rita Hayworth, Buenos Aires, Seix Barral

    Sugerida para Puig:

     Amícola, J. (1997). "Tres cartas para la traición de Rita Hayworth" en Orbis Tertius, 2(4) Disponible en <
    http://bit.ly/2jxqQlJ >
     Castillo, C (2004-2005) "Manuel Puig y la novela de la conversación. El gesto de un narrador vanguardista", en
    Espéculo: Revista de Estudios Literarios, Nº. 28 . Disponible en < http://bit.ly/1RGvzJR >

    1
    Para todas las unidades, se consideran lecturas obligatorias la bibliografía sobre las obras trabajadas, brindadas
    por la docente.
     Fabry, G. (1998). Personaje y lectura en cinco novelas de Manuel Puig, Madrid, Vervuert. Cap.II, 4 y IV,1
     Pauls, A. (1989) Manuel Puig La traicion de Rita Hayworth, Buenos Aires, Hachette.
     Vivanco Pérez, R. (2006) “Una lectura queer de Manuel Puig: Blood and Sand en La traición de Rita
    Hayworth”, en: Revista Iberoamericana, Nros215-216, pág. 633-650. Disponible en < http://bit.ly/2kSG5pA >

    Unidad 2: Comunicación y diversidad de lenguajes


    Literatura y transposición: en “El acompañamiento” (de Carlos Gorostiza y su versión fílmica). Publicidad, cine,
    radio, TV, video-clip. Fotografía y fotonovela: núcleos semánticos. Los modos de significación. Historieta y
    transposición literaria; “La gayola”- tango de Tuegols y Taggini - y su versión historietada (versión de Norberto
    Buscaglia) . La web: mixtura de discursos.

    Bibliografía

    Obligatoria (marco teórico):

     Barthes, R (2006) La cámara lúcida, Barcelona, Paidós, pág. 27-48


     Bertúa, P (2010) "Hacia una retórica del exceso en la prensa popular. Figuraciones del éxtasis y de la agresión
    en la fotonovela argentina de mediados del siglo XX", en Perspectivas de la comunicación, Vol. 3, Nº1
     Burbules N. y Callister, T. ( 2001) “Hipertexto: el conocimiento en la encrucijada”, en Educación: riesgos y
    promesas de las nuevas tecnologías de la información, Madrid, Granica.
     Capalbo, A. (1996) "Espacios de la transposición cuento/historieta: 'El fin' (Borges, Breccia, Sasturain)",
    en Primeras Jornadas Internacionales de Literatura Argentina/Comparística: Actas, Buenos Aires, Facultad de
    Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires, pág. 13-18
     Farías de Estany, J (2007) "Semiótica y TIC: entre la transdsiciplinariedad y la metodología", Primer Congreso
    de Investigadores venezolanos de la comunicación, mayo, Isla de Margarita. Venezuela.
     Magariños de Morentin, J.(1999a) “Operaciones semióticas en el análisis de las historietas”, en Óscar Quezada
    Macchiavello (Ed.), Fronteras de la semiótica. Homenaje a Desiderio Blanco, Lima, Universidad de Lima &
    Fondo de Cultura Económica, pág. 433-446.
     Mancilla Troncoso, J. (2013). Acercamiento al problema de la adaptación cinematográfica de textos literarios:
    La transposición. Logos: Revista de Lingüística, Filosofía y Literatura, [S.l.], v. 23, n. 1, , junio, p. 32-44.
    Disponible en: <http://revistas.userena.cl/index.php/logos/article/view/181/411>
     Martí, D (2004) "El análisis semiótico de hipertextos y la evaluación de websites", en Razón y palabra, Nº. 38,
    2004
     Metz, Ch (1971) "Trucaje y cine: La noción de Bandas de Imágenes ", en Ensayos sobre la significación en el
    cine (1968-1972) Vol.2 (2002), Barcelona, Paidós. Documento disponible en < http://bit.ly/IWNBAI >
     Vazquez, L (2006) Tiempo varado. Historieta, arte y cultura en la Argentina del Siglo XX, Buenos Aires,
    Viterbo Editora- Extracto de la autora.

    Obligatoria (para análisis)

     Buscaglia, N. y Crist (1993) “La gayola”, en Piglia, R. (comp). La Argentina en pedazos. Buenos Aires,
    Ediciones de La Urraca, pág. 78-89.
     Gorostiza, C. (1981 ) “El acompañamiento”. Texto disponible en < http://bit.ly/2kSPVrt >
     Tuegols, R. y Taggini, A. (1927) "La gayola". Texto disponible en < http://bit.ly/2kiBaLE > y audio de Gardel
    en < http://bit.ly/2kirlNE>
     Orgambide, C. (1981) El acompañamiento. Film disponible < http://bit.ly/2kiuZXZ >

    Evaluación

    Dos instancias parciales, que constarán de dos momentos: uno, domiciliario- de producción analítica referida a una
    temática del texto literario, que deberá ser enmarcada teóricamente- y otro, presencial, en función de autores y
    contenidos desarrollados (ambos deben acreditarse con un mínimo de calificación 4-cuatro-).
    Instancia de acreditación final, referida a los contenidos teóricos y literarios vistos, cuya calificación mínima
    deberá ser 4 (cuatro). Podrá solicitarse un escrito breve sobre los contenidos, en el que se deberá demostrar su
    conocimiento, así como manejo de la gramática y normativa.

    Prof. Lic. Virginia D. Palacio


    Marzo, 2017

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