2° Evaluación Final PDF

Evaluación
Final
Segundo Grado
Preescolar
Miss Preschool
Lenguaje y Comunicación
1. Escribe tú nombre en el recuadro.
2. Escribe la palabra que corresponde a cada dibujo.
c d b g f
3 Inventa una historia con los siguientes personajes y trata de escribirla.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4. Une cada palabra con el dibujo que le corresponde.
nube foca león iglú
Pensamiento Matemático
5 Cuenta las puntos de cada niño y escribe el numero correspondiente.

6. Colorea del color que se te indique y cuenta los dinosaurios que hay en la
imagen.
7. Registra los dinosaurios que contaste y escribe el numero correspondiente.
8. Ayuda a los niños a llegar a los helados.
9. Completa la siguiente secuencia.
10. Colorea y encierra sólo los objetos que tienen forma de figura
geométrica.
Exploración y Conocimiento del Mundo
11. Colorea y encierra únicamente a los seres vivos.
12. Colorea únicamente al constructor, al bombero y al policía.
13. En la siguiente tabla pega los animales terrestres o acuáticos, según

corresponda.
Animales terrestres Animales acuáticos

Desarrollo físico y salud
14. Colorea las acciones que haces para cuidar tú higiene personal.
15. Arma el siguiente rompecabezas.

Desarrollo Personal y Social
16. Encierra al niño o a la niña y ponle ropa. ¿tú eres niño o niña?
17. Dibuja tres de tus cosas favoritas.
Juguete Comida Caricatura
18. Dibuja cómo se sentirían estos niños si…
Le quitan un Tiene muchos

Le dan un regalo Un niño le pega
juguete amigos
Expresión y Apreciación Artísticas
19. Colorea los instrumentos musicales que has escuchado.
20 Elabora un dibujo utilizando los materiales que tú quieras y explícalo.

Recortables
Animales para que pegue en pregunta 13. pueden colorear primero y luego
recortar, para finalmente pegar en la tabla.
Rompecabezas de pregunta 15. Según el nivel de sus alumnos se
los puede recortar o que ellos lo recorten
Evaluación Final
Preescolar Segundo Grado
Lista de Cotejo
Alumno (a):________________________________ Edad: _____ Fecha: ________________
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Nivel de
No. Indicador/Aprendizaje esperado Desempeño
RA EP L A
1 Escribe su nombre con diversos propósitos.
2 Reconoce el sonido inicial de una palabra y la escribe.
Crea cuentos y otros textos con secuencia lógica en la

3 historia, descripción de lugares y caracterización de
personajes.
4. Intercambia ideas acerca de la escritura de una palabra.
Campo Formativo Pensamiento
Identifica por percepción, la cantidad de elementos en

5. colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante el
conteo.
Utiliza estrategias de conteo como el señalamiento de cada
6.
elemento y escribe el numero correspondiente.
Organiza y registra información en gráficas usando
7.
ilustraciones y la interpreta.
8. Ejecuta desplazamientos para llegar a una meta solicitada.
9. Distingue, reproduce y continúa patrones en forma gráfica.
10. Identifica objetos que tienen forma de figura geométrica. .
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
11. Diferencia a los seres vivos de los elementos no vivos.
Reconoce el tipo de trabajo que realizan las personas de su

12.
comunidad.
Clasifica seres de la naturaleza según sus características de
13.
hábitat.
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Nivel de
No. Indicador/Aprendizaje esperado Desempeño
RA EP L A
Identifica las medidas de higiene personal que le ayudan a
14.
evitar enfermedades.
15. Arma rompecabezas que implican distinto grado de dificultad
Campo Formativo Desarrollo Personal y Social
Habla sobre las características individuales de género que

16.
identifican a las personas.
17. Habla acerca de sí mismo, de lo que le gusta hacer.
Manifiesta cómo se siente en diversas situaciones

18.
específicas.
Campo Formativo Pensamiento
Identifica instrumentos musicales y las fuentes sonoras de

19.
cada uno.
Crea, mediante el dibujo o la pintura, escenas de una situación
20.
imaginaria o una experiencia vivida y lo explica.
Observaciones Generales
Niveles de Desempeño
RA EP L A
Requiere En
Logrado Avanzado
Apoyo Proceso
Maestra(o) Director(a)

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1. Escribe tú nombre en el recuadro.

2. Escribe la palabra que corresponde a cada dibujo.

3 Inventa una historia con los siguientes personajes y trata de escribirla.

nube foca león iglú

5 Cuenta las puntos de cada niño y escribe el numero correspondiente.

9. Completa la siguiente secuencia.

11. Colorea y encierra únicamente a los seres vivos.

12. Colorea únicamente al constructor, al bombero y al policía.

13. En la siguiente tabla pega los animales terrestres o acuáticos, según

Animales terrestres Animales acuáticos

15. Arma el siguiente rompecabezas.

17. Dibuja tres de tus cosas favoritas.

Juguete Comida Caricatura

18. Dibuja cómo se sentirían estos niños si…

Le quitan un Tiene muchos

19. Colorea los instrumentos musicales que has escuchado.

20 Elabora un dibujo utilizando los materiales que tú quieras y explícalo.

Alumno (a):________________________________ Edad: _____ Fecha: ________________

Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación

1 Escribe su nombre con diversos propósitos.

2 Reconoce el sonido inicial de una palabra y la escribe.

Crea cuentos y otros textos con secuencia lógica en la

4. Intercambia ideas acerca de la escritura de una palabra.

Campo Formativo Pensamiento

Identifica por percepción, la cantidad de elementos en

8. Ejecuta desplazamientos para llegar a una meta solicitada.

9. Distingue, reproduce y continúa patrones en forma gráfica.

10. Identifica objetos que tienen forma de figura geométrica. .

Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo

11. Diferencia a los seres vivos de los elementos no vivos.

Reconoce el tipo de trabajo que realizan las personas de su

15. Arma rompecabezas que implican distinto grado de dificultad

Campo Formativo Desarrollo Personal y Social

Habla sobre las características individuales de género que

17. Habla acerca de sí mismo, de lo que le gusta hacer.

Manifiesta cómo se siente en diversas situaciones

Campo Formativo Pensamiento

Identifica instrumentos musicales y las fuentes sonoras de

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Alumno (a):______________________________ Edad: _ Fecha: ______________