Desarrollo Del Pensamiento Tactico
Desarrollo Del Pensamiento Tactico
Desarrollo Del Pensamiento Tactico
Agosto 2011
CURSO DE ENTRENADOR SUPERIOR
El desarrollo del pensamiento táctico en jugadores jóvenes
INDICE
I INTRODUCCION 3
II MARCO TEORICO 4
. Consideraciones generales
Punto de vista de autores varios
IV PROPUESTA DE ENTRENAMIENTO 17
. La Transferencia
Propuestas prácticas
Factor tiempo y escenario
V PSICOLOGIA DEPORTIVA 21
La visualización
Los indicadores previos o PRE-índices,
VI CONCLUSIONES 22
VII BIBLIOGRAFIA 23
Carlos Carril 2
El desarrollo del pensamiento táctico en jugadores jóvenes
CURSO DE ENTRENADOR SUPERIOR
El desarrollo del pensamiento táctico en jugadores jóvenes
I INTRODUCCION
Realizaremos una introducción teórica sobre el concepto del pensamiento táctico, para
luego abordar la metodología de la enseñanza, en las diferentes etapas del desarrollo
del jugador, así como las diferentes fases que lo caracterizan. Citaremos ejemplos
concretos, con el fin de esclarecer conceptos, a veces confundidos o no bien
entendidos por entrenadores o profesores. Finalmente, presentaremos las conclusiones
con referencia al pensamiento táctico
Carlos Carril 3
El desarrollo del pensamiento táctico en jugadores jóvenes
CURSO DE ENTRENADOR SUPERIOR
El desarrollo del pensamiento táctico en jugadores jóvenes
II MARCO TEORICO
Este proceso tiene que ser trabajado desde las edades tempranas, debido a la gran
capacidad de impregnación, absorción de los estímulos, que acontecen en en el niño,
en la denominada edad de oro. Veremos las distintas maneras de estimularlo de
acuerdo con las etapas de la vida del jugador.
Los profesores / entrenadores debemos fijarnos como meta, que nuestros jóvenes
jugadores aprendan a pensar, “que sean inteligentes”, de incorporarlo en las edades
tempranas, cuando lleguen a categorías mayores tendrán más opciones y capacidad de
decisión para desequilibrar a favor.
Consideraciones generales
Para Vygotsky (citado por Guerra 2011), DESARROLLO lo podemos entender, como un
proceso de cambios de tipo coherente y continuo, ordenado en fases, de todas las
estructuras psicofísicas del ser humano, desde su gestación hasta la madurez, que se
construye al interactuar el sujeto con su medio. Encontramos también un concepto que
indica que el desarrollo está íntimamente relacionado con el aprendizaje.
Carlos Carril 4
El desarrollo del pensamiento táctico en jugadores jóvenes
CURSO DE ENTRENADOR SUPERIOR
El desarrollo del pensamiento táctico en jugadores jóvenes
Encontramos en la misma fuente, que lo TÁCTICO se define como un arte que enseña
a poner en orden las cosas, como también un método para ejecutar o conseguir algo.
Para el Entrenador ruso, Dragomir Kirkov (1975), táctica es la “adopción racional de las
acciones, individuales o colectivas, durante la lucha contra el adversario, con la
finalidad de alcanzar el máximo resultado.”
Mientras que Armando Forteza (1988) la define como el “modo de darle solución a
situaciones de juego, mediante toma de decisiones frente a contrincantes, implicando el
desarrollo de las habilidades correspondientes.”
El psicólogo, Francisco Garcia Ucha (2008), sostiene que “el pensamiento, la toma de
decisiones, la intuición, memoria, percepción, emoción y atención están presentes en
todas las acciones tácticas.”
Vemos que las palabras claves se repiten, proceso, fases, conocimiento, emoción,
memoria, madurez, pensar, método, tiempo, entonces, todos estos elementos son los
que deberá contar el individuo para llegar a un óptimo pensamiento táctico. En
innumerables situaciones serán utilizados para solucionar situaciones, reales y
objetivas, que surjan de la competencia misma. Basado en esto, es que consideramos
muy importante la labor de los docentes ya que somos quienes debemos aportar todos
esos elementos necesarios para un buen desarrollo.
Consideraciones previas
Para establecer un parangón relacionado con la vida diaria, podemos citar un ejemplo
cotidiano, como prender o apagar la luz, esta acción requiere de un cierto nivel de
destreza neuro-motora, personas con algún tipo de discapacidad no podrían realizar
este “gesto”, planteándose en este ejemplo una única disyuntiva, sólo prender o apagar
la luz.
Carlos Carril 5
El desarrollo del pensamiento táctico en jugadores jóvenes
CURSO DE ENTRENADOR SUPERIOR
El desarrollo del pensamiento táctico en jugadores jóvenes
Esta acción neuromotriz, en los deportes de equipo se repite constantemente debido a
las acciones del juego y con el agregado de otras variables que interactúan en forma
negativa para una correcta toma de decisiones, como: la necesidad de una mayor
velocidad de desencadenamiento de esa acción neuromotriz, situación cambiante en el
partido, decisiones rápidas (no apuradas), estado psico-físico alterado, presión en las
definiciones, lo que hace que esas acciones deportivas, sean mucho más complejas
que el acto de prender o apagar la luz .En el balonmano, básquetbol, fútbol, existen
varios aspectos que forman parte del proceso de toma de decisiones y se caracterizan
por la estrategia individual, el conocimiento almacenado en la memoria, el conocimiento
táctico, y la necesidad de analizar el entorno y saber seleccionar o no, una
determinada acción (Greháigne, Godbout, y Bouthier, 2001). Para lograr el cometido,
deben ser óptimos los niveles de desarrollo, físico, psíquico, cognitivo, social.
La técnica
Las habilidades técnicas son la base para acciones tácticas y se deben desarrollar
teniendo en cuenta su aplicabilidad en determinadas situaciones tácticas (Vasconcelos
Raposo, 2004).
Carlos Carril 6
El desarrollo del pensamiento táctico en jugadores jóvenes
CURSO DE ENTRENADOR SUPERIOR
El desarrollo del pensamiento táctico en jugadores jóvenes
¡¡¡ Muchas veces hemos observado “docentes” que “pasan de página” sin que la
mayoría de sus jugadores hayan aprendido la técnica en forma eficiente!!!
La táctica
Las acciones tácticas son soluciones prácticas, aplicadas a la resolver los problemas
del juego, como consecuencia de la acción y la reacción de los adversarios y
compañeros.
Carlos Carril 7
El desarrollo del pensamiento táctico en jugadores jóvenes
CURSO DE ENTRENADOR SUPERIOR
El desarrollo del pensamiento táctico en jugadores jóvenes
Fórmula indivisible técnica táctica
Debemos tener en cuenta como cita Platonov, (2002).que “la preparación técnica y la
preparación táctica son una unidad “.
Según Rubinstein (1977), “la actividad del juego se compone de un gran número de
diversas acciones. La acción representa la unidad de la actividad y en su esencia, la
solución del problema”. Mientras para Günter Blume (1989), “la educación táctica nunca
puede identificarse como una educación sistemática que obligue al jugador a practicar
esquemas rígidos siguiendo normas fijadas.” Destacamos obligue, ya que lo que
pretendemos es formar jugadores inteligentes, que no estén sumidos a rígidos
esquemas de juego.
Talentosos o tácticos
¿Cuántas veces vimos jugadores que realizan magistrales acciones técnicas, que
culminan con una situación táctica de excelente nivel, dejar a compañeros “solos” para
definir, atraer marcas, romper al aro, provocar faltas?
A nuestro entender puede existir gran parte de talento pero ese jugador pone en juego
una serie de algoritmos (Jesus Ibáñez, citado por Martin Acero –Lago Peñas, 2005),
del que nosotros vemos el resultado a la situación problema, y esa solución viene de la
mano de un bagaje de conocimientos técnicos y toma de decisiones, que ha adquirido
el ejecutante desde los comienzos de su carrera.
Carlos Carril 8
El desarrollo del pensamiento táctico en jugadores jóvenes
CURSO DE ENTRENADOR SUPERIOR
El desarrollo del pensamiento táctico en jugadores jóvenes
El conocimiento
Gallego Iglesias, nos aporta información acerca de las diferentes conclusiones, a que
arribaron los autores que detallamos:
Chi (1987), añade otro tipo de conocimiento: “el estratégico”. Hace referencia al
conocimiento de las reglas y las fórmulas generales de actuación.
En esta línea, French y Thomas (1987) señalan que uno debe primero desarrollar una
base de conocimiento declarativo (“saber que”) dentro de cualquier deporte, para luego
sí, desarrollar adecuadamente las destrezas. También estos investigadores llegaron a
la conclusión que “los jugadores que manifiestan un reducido conocimiento declarativo
(“saber que”), del deporte que practican, muestran una baja calidad en las decisiones
tomadas en situaciones reales de juego”.
Carlos Carril 9
El desarrollo del pensamiento táctico en jugadores jóvenes
CURSO DE ENTRENADOR SUPERIOR
El desarrollo del pensamiento táctico en jugadores jóvenes
Posiblemente, muchos de estos errores que ellos han observado en jugadores jóvenes
de diferentes deportes, puedan ser el resultado de la falta de conocimiento sobre qué
hacer en cada situación de juego. Debemos destacar que la toma de decisiones
apropiadas, en cada una de las situaciones, es tan importante, como la ejecución
misma de las destrezas utilizadas.
Gréhaigne et al. (2001) (citados por Iglesias Gallego), dicen que “en los deportes
colectivos, jugar bien significa ser capaz de elegir la acción pertinente en cada
momento y llevarla a cabo de forma eficiente y consistente durante todo el encuentro”.
De ello deducimos que para poder elegir la correcta acción, deberá hacer una correcta
lectura de la situación que se encuentra y a partir de ahí “saber como” desarrollar los
mecanismos para efectivizar esa acción.
La concentración
Carlos Carril 10
El desarrollo del pensamiento táctico en jugadores jóvenes
CURSO DE ENTRENADOR SUPERIOR
El desarrollo del pensamiento táctico en jugadores jóvenes
La experiencia normalmente, es lineal a la edad. La idea es que la experiencia es algo
más que la adquisición de conocimiento y destreza y que se produce con la práctica. En
realidad, la experiencia, debería ser la interacción del conocimiento y la destreza, con
el agregado de las variables psicológicas que acontecen en el ser humano. Los sujetos
que se inician en la práctica deportiva poseen un reducido nivel de conocimiento sobre
el juego y, usualmente, un nivel muy bajo de destreza. El desarrollo de las destrezas
técnicas se desarrolla lentamente y a través de una gran cantidad de ejecuciones.
Normalmente, el conocimiento se mejora más rápidamente que la destreza (French y
Thomas, (1987), citados por Iglesias Gallego) y ambos se incrementan con la
experiencia desde la infancia a la adolescencia.
Ripoll (1987), presenta una tabla comparativa, que nos ilustra más aún a lo aportado “ut
supra”.
Carlos Carril 11
El desarrollo del pensamiento táctico en jugadores jóvenes
CURSO DE ENTRENADOR SUPERIOR
El desarrollo del pensamiento táctico en jugadores jóvenes
Jugadores noveles jugadores expertos
7. Las respuestas motoras son, muchas 7. Las respuestas motoras son apropiadas.
veces, inadecuadas.
Carlos Carril 12
El desarrollo del pensamiento táctico en jugadores jóvenes
CURSO DE ENTRENADOR SUPERIOR
El desarrollo del pensamiento táctico en jugadores jóvenes
Las diferentes etapas
“Mirar”, no necesariamente es, "ver”. En este proceso intervienen todos los sentidos,
pero la función visual resulta fundamental para el jugador. Las informaciones visuales
serían la base para la identificación de las diferentes situaciones. En milésimas de
segundo se realizan cálculos óptico – motores, necesarios para adoptar la respuesta
más apropiada a cada situación. En el básquetbol, los tiempos máximos de posesión
del balón los podemos considerar muy cortos, esto hace que la velocidad en la toma de
decisiones sea crucial, para conseguirlo se hace necesario tener una percepción visual
adecuada. El deportista deberá emplear diferentes estrategias visuales, lo que le
permitirá la correcta identificación del problema que el oponente le plantee y,
consecuentemente, la solución.
Con relación al campo visual podemos establecer que el jugador avanzado capta más
elementos que un novel jugador o sea el campo visual del novel jugador, es más
reducido, por consiguiente tiene menos información, lo que equivale a tener menor
cantidad de opciones para decidir una acción.
Knudson y Morrison (2002), citado por Carlos Ferres (s/f), dicen que la visión se reduce
aún más en condiciones de fatiga y ante estados emocionales de ansiedad, estrés.
Algunos aspectos a tener en cuenta en esta etapa de solución mental del problema,
que desembocará en la ejecución (técnica):
Carlos Carril 13
El desarrollo del pensamiento táctico en jugadores jóvenes
CURSO DE ENTRENADOR SUPERIOR
El desarrollo del pensamiento táctico en jugadores jóvenes
1era fase – Toma y análisis de la información. El análisis toma sólo lo más significativo.
En la percepción (lo sensorial), el jugador toma la información de su entorno.
A modo de ejemplo el jugador con balón, debe percibir toda esta información, su
ubicación, desplazamientos de sus compañeros, adversarios, el aro, espacios, posición
de las defensas, etc. Si fuera un posible receptor, debería tomar otras informaciones,
situación del compañero con balón, espacios, mejorar línea de pase, lograr sacarse de
encima al marcador, a todo esto le debemos sumar la táctica de ataque planteada. Y
todo esto replicado también en situación defensiva.
2da fase - La selección de posibles respuestas. Luego que tiene los datos más
relevantes comienza a seleccionar la decisión a tomar. Ubicamos esta fase en el dónde
realizar la acción, lanzamiento, penetración, pasar el balón, posibles descargas, fintas
disuasorias. La variedad en cuanto a decisiones a tomar son múltiples. En situación
defensiva, deberá optar por si sale a interceptar o espera, presionar, doblar.
3era fase - Esta última etapa está asociada a la acción motora, ejecución. Tomar la
decisión de qué técnica utilizar.
Primero elijo cómo, dónde, qué y cuándo quiero hacer algo, para luego sí aplicar la
técnica mas acertada
El jugador en posesión del balón, realiza un pase, toma la decisión de que técnica
utilizara, en relación al entorno situacional de ese instante (posición de compañeros,
tiempo de juego, tanteador, favorable, en contra, posición de adversarios, tipo de
marcación hacia él y a sus compañeros, distancias a recorrer el balón en el pase, lo
hará lento, rápido, etc.). Una vez resuelto, lo hará: de pique, sobre cabeza, bajo mano,
béisbol, etc.
Carlos Carril 14
El desarrollo del pensamiento táctico en jugadores jóvenes
CURSO DE ENTRENADOR SUPERIOR
El desarrollo del pensamiento táctico en jugadores jóvenes
EJECUCION - Solución motora – Responder
Luego que el deportista decidió qué técnica utilizar, comienza la tercera fase de esta
acción: que es la ejecución este mecanismo va a depender de aspectos coordinativos
(tiempo espacio) y el desarrollo de capacidades como fuerza, velocidad, etc. Las
ejecuciones tienen que ver con la experiencia motriz y el nivel de desarrollo, estado de
maduración.
Carlos Carril 15
El desarrollo del pensamiento táctico en jugadores jóvenes
CURSO DE ENTRENADOR SUPERIOR
El desarrollo del pensamiento táctico en jugadores jóvenes
Primeramente haremos una revisión a las teorías del aprendizaje. Debemos tener
presente que todo proceso metodológico se asienta sobre bases científicas, tenemos
que ser poseedores de un conocimiento cabal de las diferentes etapas del niño en su
proceso de desarrollo y también manejar una clara progresión en las etapas de la
enseñanza, de las diferentes situaciones del juego.
Método analítico
Se plantea un análisis de los elementos de un conjunto, es decir, una acción del juego
que se aísla, con el fin de asimilarla mejor. Este método prioriza la técnica de ejecución
y tiene gran incidencia sobre la capacidad de ejecución ya que se realiza un elevado
numero de repeticiones.
Método global
IV PROPUESTA DE ENTRENAMIENTO
Carlos Carril 16
El desarrollo del pensamiento táctico en jugadores jóvenes
CURSO DE ENTRENADOR SUPERIOR
El desarrollo del pensamiento táctico en jugadores jóvenes
revisado y a que apostamos a que los jugadores sean inteligentes, es que debemos
facilitarle la mayor cantidad de información acerca de lo que vamos a trabajar, no sólo
para aumentar su conocimiento sino para que desarrollen al máximo su potencial.
Los juegos aplicativos, en las edades tempranas de desarrollo, son una muy buena
práctica pedagógica que nos dará una base fundamental para el desarrollo ulterior del
pensamiento táctico, debido a que en ellos y relacionándolo con el aspecto socio motor,
entra en juego la creatividad, sin dejar de significar los demás aspectos que el juego
promueve en el niño.
La finalidad con este tipo de juego es lograr en lo global una mejora del pensamiento
táctico, por eso debemos apostar a que los juegos tengan contenidos de conductas de
contraste, por ejemplo: atacar - defender, cooperación - oposición, perseguir - escapar,
con balón - sin balón, limitación de piques, cantidad de pases, etc. Propuestas múltiples
y asequibles a las diferentes edades en la que estamos interviniendo. No debemos
olvidar que los procesos de enseñanza y aprendizaje deben ser en forma progresiva,
dotar a los niños de un máximo de habilidades motrices, para luego sí incluir en forma
paulatina las habilidades técnicas. Somos los responsables de llenar esa mochila, con
el bagaje necesario, que de futuro utilizarán, entonces tenemos que evitar la
especialización precoz y respetar los procesos madurativos.
La Transferencia
Javier Sampedro (1999), enuncia que los factores básicos de transferencia para los
deportes de equipo es igual a la relación espacio / número de jugadores, el reglamento
Carlos Carril 17
El desarrollo del pensamiento táctico en jugadores jóvenes
CURSO DE ENTRENADOR SUPERIOR
El desarrollo del pensamiento táctico en jugadores jóvenes
de juego, el tiempo de la acción de juego, la comunicación motriz (cooperación /
oposición con su derivación de la técnica, táctica y estrategia).
Propuestas prácticas
En cuanto a los espacios .ocupar distintos lugares, más de un niño por espacio a
ocupar, ocupar los espacios vacíos, si son espacios reducidos equilibrados en un
pie, etc.
De las líneas las podemos usar para ocupar, o bien, pasar el balón haciéndolo
picar en determinado sector de la línea, o que circule sobre esa línea, etc.
Con las distancias podemos proponer que si son compañeros se alejen lo más
posible para luego aplicarlo a la situación de atacante y en situación de marcador
acercarse lo más posible al compañero asignado o el que toque al momento.
Como introducción a la Técnica el balón será pasado de pique, por el aire, a una
mano, dos manos.
Carlos Carril 18
El desarrollo del pensamiento táctico en jugadores jóvenes
CURSO DE ENTRENADOR SUPERIOR
El desarrollo del pensamiento táctico en jugadores jóvenes
Consignas Ejemplos Prácticos
Debemos permitirle al jugador que actúe con libertad para que resuelva en las
situaciones inesperadas.
Carlos Carril 19
El desarrollo del pensamiento táctico en jugadores jóvenes
CURSO DE ENTRENADOR SUPERIOR
El desarrollo del pensamiento táctico en jugadores jóvenes
Nos compete entrenar al jugador la capacidad de percibir y analizar en situaciones de
competencia, así éste elegirá la táctica mas apropiada que se adecue al análisis por él
realizado.
Será una propuesta práctica, aplicable en todas las categorías, graduando la dificultad,
frecuencia, tiempo. Según el objetivo que busquemos es que debemos adecuar las
tareas a realizar para que se asemejen lo más posible a la realidad del juego. Es así
que la ortodoxia de ejercidos como driblear entre conos, que habitualmente se alinean,
deberíamos colocarlos en forma aleatoria en el área a trabajar y sumarles variables
como indicar el recorrido, variar cambios de mano, etc. Debemos dejar los trabajos
lineales, que poca aplicación transfieren al juego real e incorporar compañeros, en lugar
de conos, marcando los límites de actuación de los defensores.
Con relación a ello debemos trabajar todos los posibles ángulos, distancias y también
colocar marcadores en forma pasiva, activa e ir incrementando las acciones previas al
lanzamiento, fintas disuasorias, etc.
V PSICOLOGIA DEPORTIVA
La visualización
Esta técnica consiste en solicitar al jugador que imagine una situación real de
competencia, esta visualización debe ser limpia, sin interferencias, y positiva
Carlos Carril 20
El desarrollo del pensamiento táctico en jugadores jóvenes
CURSO DE ENTRENADOR SUPERIOR
El desarrollo del pensamiento táctico en jugadores jóvenes
Es una de las herramientas que se utiliza para facilitar datos, pueden ser filmaciones o
estadísticas, acerca del adversario. Es el conocido scouting donde presentamos el
material para poder anticipar jugadas del adversario
VI CONCLUSIONES
- Nos importa mucho que los ejercicios y tareas que se planteen en las sesiones
tengan un alto grado de transferencia a la acción real del juego.
Carlos Carril 21
El desarrollo del pensamiento táctico en jugadores jóvenes
CURSO DE ENTRENADOR SUPERIOR
El desarrollo del pensamiento táctico en jugadores jóvenes
VII BIBLIOGRAFIA
Hernández Moreno, 2005. Análisis de las estructuras del juego deportivo. Barcelona,
INDE Publicaciones
Carlos Carril 22
El desarrollo del pensamiento táctico en jugadores jóvenes
CURSO DE ENTRENADOR SUPERIOR
El desarrollo del pensamiento táctico en jugadores jóvenes
Rink, French y Tjeersdma, 1996. Citados en La Influencia de la percepción visual en la
toma de decisión en una situación de campo en jóvenes practicantes y no practicantes
de voleibol En Internet: www.altorendimiento.net/.../influencia-de-la-percepc... Consulta
realizada el 10/08/2011.
Ripoll, (s/f) Citado en El entrenamiento del pensamiento táctico en los deportes En
Internet: www.monografias.com/.../entrenamiento-del-pensamiento-táctico/... Consulta
realizada el 10/08/2011.
Stefano, Tamorri, 2004. Neurociencias y Deporte. Barcelona, Editorial Paidotribo.
Vasconcelos Raposo, 2005. Planificación y Organización del Entrenamiento Deportivo,
Barcelona, Editorial Paidotribo.
Carlos Carril 23
El desarrollo del pensamiento táctico en jugadores jóvenes