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    Aproximaciones Metodológicas Al Diseño Curricular Hacia Una Propuesta Integral-1 (78570)

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    Francisco Hernandez Montejo
    Este documento trata sobre conceptos básicos en el ámbito del diseño curricular. Explica las corrientes que determinan el qué y el cómo del fenómeno educativo como la psicología conductista, la tecnología educativa y la psicometría. También describe las teorías y fases de la planeación educativa como el diagnóstico, diseño y evaluación de opciones, e implantación y evaluación.

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    Francisco Hernandez Montejo
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    Este documento trata sobre conceptos básicos en el ámbito del diseño curricular. Explica las corrientes que determinan el qué y el cómo del fenómeno educativo como la psicología conductista, la tecnología educativa y la psicometría. También describe las teorías y fases de la planeación educativa como el diagnóstico, diseño y evaluación de opciones, e implantación y evaluación.

    Descripción original:

    diseño curricular

    Título original

    Aproximaciones Metodológicas Al Diseño Curricular Hacia Una Propuesta Integral-1[78570]

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    Estructura organizacional

    Sistema tecnológico de
    producción
    El currículum
    como:

    Plan de instrucción

    Conjunto de aprendizaje
    CONCEPTOS BÁSICOS EN EL ÁMBITO DEL DISEÑO
    CURRICULAR
    Pedagogía industrial
    Ángel Díaz
    Barriga

    Décadas posteriores a
    la segunda guerra
    mundial
    Piedra angular del
    desarrollo
    Corrientes que determinan el qué y el cómo
    del fenómeno educativo

    Psicología Tecnología
    Conductista educativa

    Enseñanza Enfoque de Psicometría


    programada sistema
    Teoría
    Curricular

    Diseño
    curricular
    Epistemológico

    La
    planeación
    Teleológico
    educativa
    (fines, metas
    Axiológico
    y objetivos)
    Debe (valores)
    realizarse
    bajo 4
    supuestos

    Futuro
    lógico
    Actualmente

    El desarrollo curricular privilegia la función del


    docente como moderador del aprendizaje y el
    papel de la interacción entre los alumnos
    Dimensión Dimensión
    social técnica

    orte Dimensión Dimensión


    ncionalista política cultural

    Dimensión
    prospectiva
     Diagnostico

    Fases de la  Diseño y evaluación de opciones


    planeación
    educativa  Implantación

     Evaluación
    Se compara a la
    Johnson o Gagné especifican objetivos de aprendizaje organización estructural
    Saylor y requerida para
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    experiencias educativas
     Elementos del curriculum
    en la escuela

     Relaciones
    Taba
     Principios de la organización
    administrativa
    Beauchamp: Los elementos, los modos de organización de los mismos

     ¿Qué fines desea alcanzar la escuela?

     De las experiencias educativas que pueden brindarse


    Tyler ¿Cuáles ofrecen probabilidades de alcanzar estos fines?

     ¿Cómo alcanzarlos eficazmente?


    Beauchamp Ordenación sucesiva de los diferentes niveles
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    o Fuentes de información
    Tyler
    o El estudio de la vida contemporánea

    o Las consideraciones filosóficas

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