Spa Practica Preprofesional I 2018-1

UNIVERSIDAD CATOLICA LOS ÁNGELES DE CHIMBOTE
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA
SÍLABO/PLAN DE APRENDIZAJE
PRACTICA PREPROFESIONAL I
1. Información general
1.1 Denominación de la asignatura : Práctica pre profesional I
1.2 Código de la asignatura : 231191
1.3 Tipo de Estudios : 3.0 Estudio Especialidad (Es)

1.4 Naturaleza de la Asignatura : Obligatoria-Práctica
1.5 Nivel de estudios : Pregrado
1.6 Ciclo académico : IX
1.7 Créditos : 12
1.8 Semestre Académico : 2018-I
1.8 Horas semanales : 24 HP-48 horas trabajo autónomo
1.9 Total Horas por semestre : 384 TH-768 horas trabajo autónomo
1.10 Pre requisito : 168 créditos aprobados
1.11 Docente titular : Dra. Teresa García García
tgarciag@uladech.pe
1.12 Docente Tutor : Anexo 3
2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura
1. Aplica los conocimientos científicos, humanistas y espirituales, con responsabilidad ética, social y ciudadana.
2. Gestiona en espacios de desempeño profesional para resolver problemas contribuyendo a mejorar la salud
mental de la población.
3. Demuestra habilidades blandas en la interacción social para asesorar y orientar psicológicamente.
6. Propone soluciones a la problemática psicosocial a través de la investigación.
3. Sumilla
La asignatura de Practica Pre Profesional I es de tipo de estudios especialidad (Es), es de naturaleza
obligatoria- práctica.
Conduce al desarrollo de habilidades en la gestión de procesos para evaluar, diagnosticar, pronosticar e
intervenir, a nivel básico con sustento científico, en las áreas de la actividad laboral: Educativa y Social-
Comunitaria, en instituciones del sector público o privado proponiendo soluciones a la problemática psicosocial
y cuidado de la salud mental, usando habilidades blandas, haciendo uso de la base de datos y TICs, indagando
las tendencias de los enfoques psicológicos en el campo de acción de su profesión, con ética profesional y
actitud proactiva, a través del trabajo autónomo y de equipo.
EPPSPAPPP_I-V011 Páá giná 1

4. Competencia
3.14 Aplica procesos de evaluación, diagnostico, pronostico e intervención (b), a nivel básico con sustento
científico, en las diversas áreas de la actividad laboral: clínica, educativa, organizacional y social-comunitaria,
en instituciones del sector público o privado proponiendo soluciones a la problemática psicosocial y cuidado de
la salud mental, usando habilidades blandas, haciendo uso de la base de datos, indagando las tendencias de los
enfoques psicológicos en el campo de acción de su profesión, con ética profesional y actitud proactiva, a través
del trabajo autónomo y de equipo.
5. Capacidades
3.14.1. Planifica actividades según el diagnóstico y pronóstico para el cuidado de la salud mental en el campo
de acción de su profesión
3.14.2. Diseña un plan de trabajo. Para el cuidado de la salud mental de las personas indagando tendencias de
los enfoques psicológicos de la especialidad.
3.14.3. Evalúa las actividades de intervención del plan de trabajo en sus prácticas pre profesionales en el campo
de acción de su profesión.
6. Unidades de Aprendizaje
COMPETENCIA UNIDAD CAPACIDAD INDICADORES

3.14 I Unidad 3.14.1 3.14.1.1Planifica las actividades a
Desarrollo de desarrollar en las prácticas pre
las PPP profesionales en un plan de trabajo.
autónomo.
3.14.2 3.14.2.1 Orienta actividades en salud
mental a través de charlas y talleres con
seguridad personal.
3.14.2.2 Realiza actividades preventivas
en el cuidado de la salud mental a través
de campañas en trabajo de equipo.
3.14.2.3 Atiende a las personas que
requieren atención psicológica a través de
casos, manteniendo la confidencialidad.
3.14.2.4 Registra los casos atendidos en
Historias Clínicas con honestidad.
3.14.2.5 Gestiona las responsabilidades
asignadas en la práctica pre profesional
con actitud proactiva.
3.14.2.6 Investiga un tema de la
especialidad a través de una monografía o
ensayo con el apoyo de la base datos.

3.14.3 3.14.3.1 Evalúa las actividades de las
prácticas pre profesionales a través de un
informe con responsabilidad.
7. Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje
La asignatura de Practica Pre Profesional I tiene como propósito aportar al perfil del egresado de
psicología el cual posee una sólida formación científica, tecnológica y humanística en la salud mental
que lo habilita para brindar un servicio integral.
La Practica Pre Profesional I es de naturaleza Obligatoria- Práctica cuyo propósito es desarrollar
capacidades en la resolución de problemas que se presentan a nivel clínico, educativo, organizacional y
social-comunitario, en la institución donde se realice la práctica psicológica. Sus grandes contenidos
están relacionados con los ejes de:
. Atención psicológica dirigida a niños y adolescentes
. Actividades preventivas promocionales dirigidas a la comunidad
. Capacitación, desarrollo de talleres y charlas dirigidas al personal interno del centro de práctica pre
profesional referidos a desarrollo personal.
. Investigación formativa, desarrollo de un trabajo monográfico o presentación de caso clínico.
El régimen del curso es en Blended Learning (BL) y utiliza el enfoque pedagógico socio cognitivo bajo
la dinámica de aprendizaje del modelo ULADECH católica; aprendizaje colaborativo con una
comprensión de la realidad integral contextualizada mediada por el mundo con la guía de la Doctrina
Social de la Iglesia.
La metodología se concretará a través de la elaboración de un plan de trabajo en base al diagnóstico

situacional de la institución. Implementada a través de actividades referida a la atención psicológica,
preventivas promocionales, capacitación e investigación. Al finalizar el periodo de las prácticas pre
profesional, los estudiantes deben sustentar un Informe Memoria adjuntado las evidencias del trabajo
realizado. El tutor de práctica pre profesional evalúa continuamente el desempeño del estudiante,
remitiendo la evaluación a la Carrera Profesional de Psicología para su seguimiento y registró. El tutor
de la práctica pre profesional se orienta por el principio de la autonomía universitaria y el derecho de la
libertad de catedra.
8. Recursos Pedagógicos
Las actividades a desarrollar contemplan el uso de los ambientes del centro de Practica Pre Profesional,
procurando que cuente con los insumos básicos requeridos para el ejercicio de sus actividades. Se asegurará que
los estudiantes cuenten con un ambiente privado, escritorio y sillas.
Material psicológico para el desempeño de sus actividades (Test Psicológicos) y material de escritorio.

9. Evaluación
La evaluación es integral, holística e integrada al cumplimiento de las actividades planificadas para ser
desarrolladas durante la práctica pre profesional.
El promedio final se obtiene de:
Actividades formativas de la carrera 60%

- Plan de Trabajo 10%
- Evaluación del estudiante (*) 30%
- Informe Memoria 20%
Presentación del trabajo de investigación formativa 20%
Evaluación sumativa (Sustentación de Informe Memoria) 20%
TOTAL 100%
(*) Evaluación mensual derivada por el tutor de práctica pre profesional
La nota mínima aprobatoria es 13(TRECE).

Los estudiantes que no cumplan con la presentación de actividades tendrán nota cero (00). Asimismo,
los estudiantes o grupos de estudiantes que presenten contenidos como copia que no puedan sustentarlas
serán asumidas como plagio teniendo como nota cero.
Es responsabilidad del estudiante asistir al centro de práctica pre profesional a la hora programada para
la realización de las actividades asignadas. Se califica la inasistencia a una actividad programada con
nota cero.
10. Referencia
Alcazar, A. (2012). El trastorno obsesivo-compulsivo en la infancia. Una guía de desarrollo en la familia.

España: Ediciones Pirámide.
Ayela, Ma Rosario (2014). Adolescentes y trastornos de alimentación. Alicante-España: Editorial Club

Universitario.
Arnold, J. y Randall, R. (2012). Psicología del trabajo. Comportamiento Humano en el ámbito laboral (5ta ed.)
México: Editorial Pearson Educación.
Benavides, G. (2012). El niño con déficit de atención e hiperactividad. Guía para padres (1ra edición), México:
Editorial Trillas.
Butcher, J.; Mineka, S.; Hooley, J. (2007). Psicología Clínica (12ava edición) México: Editorial Pearson
Educación.
Camerón, N. (2011). Desarrollo de la personalidad (2da edición en español) México: Editorial Trillas.

Echeburúa, E. (2009). Personalidades violentas (7ma edición) Madrid-España: Ediciones Pirámide.
Freud, S. (2013). Paranoia y neurosis obsesivas. Dos Historiales Clínicos. Madrid-España: Editorial Alianza.
Gonzales, R. (2011). Psicopatología del niño y del adolescente (3ra edición) Madrid-España: Ediciones
Pirámide.
Gomar, M.; Mandil, J.; Bunge, E. (Compiladores) (2012). Manual de terapia cognitiva comportamental con
niños y adolescentes (1ra reimpresión) Buenos Aires-Argentina: Editorial Polemos.
Gonzales, Ma Cristina (2012). Maltrato Infantil (1ra edición) México: Editorial Trillas.
Lorán, M. y Sánchez, L. (2013). La anorexia, la bulimia, y el trastorno por atracón. España: Editorial Amat.
Morales, G. (2006). El síndrome de down y su mundo emocional (1ra edición) México: Editorial Trillas.
Pereda, S.; Berrocal, F. y Alonso, M. (2008). Psicología del trabajo. España: Editorial Síntesis.
Raich, R. (2011). Anorexia, bulimia y otros trastornos alimentarios. Madrid-España: Ediciones Pirámide.
Reiser, R. y Thompson, L. (2006). Trastorno bipolar. México: Editorial El Manual Moderno.
Tuckman, B. y Monetti, D. (2011). Psicología Educativa. México: Cengage learning.
Velasco, R. (2014). El trastorno por déficit de atención con hiperquinesia (1ra edición) México: Editorial
Trillas.
BIBLIOTECA VIRTUAL
Andrade Salazar, J. (2012). Psicología Comunitaria y Clinica-Social, acercamienytos desde un escenario de

complejidad. Revista de Psicología GEPU dic2012, Vol. 3 Issue 2, p158-175. 18p.
ISSN: 2145-6569
http://web.b.ebscohost.com/ehost/detail/detail?vid=6&sid=5a9bc730-02b3-474f-9c35-f000603b855e
%40sessionmgr111&hid=102&bdata=Jmxhbmc9ZXMmc2l0ZT1laG9zdC1saXZl#db=fua&AN=85489929
Anacona Rey, C.; y Guerrero-Rodriguez, S. (2012). Tendencias de proyectos de investigación en psicología

clínica en Colombia. Revista Psicología desde el Caribe, ene-abr2012, Issue 29, p176-204. 29p. 6 Charts.
ISSN: 2011-7485
Gómez, B. (2011). Introducción al tema especial: Contribuciones de la psicología clínica al campo de las
enfermedades físicas crónicas. Revista Argentina de Clínica de Psicología 2011, Vol. 20 Issue 3, p197-200. 4p.
ISSN: 0327-6716
Pérez Nieto, M. (2014). Aproximaciones a la Psicología Clínica desde diferentes paradigmas: más caminos para
enfocar la intervención. Clínica y Salud nov2014, Vol. 25 Issue 3, p143-145. 3p.
ISSN: 1130-5274

DOI:10.1016/j.clysa.2014.10.006
11. Anexos

11. Anexos:
Anexo 01: Plan de Aprendizaje
I. Unidad de Aprendizaje
CAPACIDAD:
3.14.1.1Planifica las actividades a desarrollar en las prácticas pre profesionales en un plan de trabajo
autónomo.
3.14.2. Diseña un plan de trabajo. Para el cuidado de la salud mental de las personas indagando tendencias
de los enfoques psicológicos de la especialidad.
3.14.2. Diseña un plan de trabajo. Para el cuidado de la salud mental de las personas indagando tendencias
de los enfoques psicológicos de la especialidad.
INSTRUMENT
TIEMPO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDICADORES OS DE
EVALUACIÓN
- Participa en las actividades de inducción Registra su matrícula con

al uso del módulo de matrícula según el el apoyo de las tics, en el
cronograma establecido en cada escuela módulo del Erp University
Semana Registro de
profesional.
01 matriculado
- Registra su matrícula según las
orientaciones recibidas en su escuela
profesional
a) Los estudiantes asisten a la reunión 3.14.1.1Planifica las

convocada por la Dirección de Escuela actividades a desarrollar
Profesional de Psicología/Coordinador en las prácticas pre
de Carrera, para la distribución profesionales en un plan
respectiva de las instituciones de trabajo.
disponibles para la realización de autónomo.
prácticas pre profesionales. Las plazas
de prácticas se distribuyen por
rendimiento académico en acto público
con todos los estudiantes aptos. La
Dirección de Escuela/Coordinador de
Carrera da lectura al silabo de PPP y
los formatos anexos.
b) Los estudiantes expresan sus dudas e
inquietudes referentes al SPA y las
condiciones de las prácticas pre
profesionales.
c) Los estudiantes gestionan ante la
Carrera Profesional la Carta de
Presentación que será remitida a las
instituciones que acogerán a los
estudiantes durante la duración de las
PPP. La Institución receptora emite una
Carta de Aceptación del estudiante para
la realización de las PPP. El estudiante
debe cumplir un mínimo 384 horas
Semana cronológicas, ejecutadas dentro del

02 cronograma académico.
d) Los estudiantes, elaboran un Plan de
ANEXO 2
INSTRUMENTOS DE EVALUACION
PARA ESTUDIANTES DE PPP
PLAN DE TRABAJO DE PPP

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA
PLAN DE TRABAJO DE LAS PRACTICAS PREPROFESIONALES
I.- DATOS GENERALES
1.1 Nombre del estudiante:

1.2 Institución
1.3 Ubicación:
1.4 Responsable de la Institución:
1.5 Tutor de PPP:
1.6 Fecha de Inicio de PPP:
1.7 Fecha de término de PPP:
II. Justificación (en base al diagnóstico situacional)
III. Objetivo (s)
IV. Metas
V.- Actividades
Eje de intervención: Atención psicológica

Actividades Responsable Cronograma (semanas)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 1 1 1 1 16
0 1 2 3 4 5
Atención de casos x x x x x x x x x x x x x x
Seguimiento de Casos x x x x x x x x x x x x x x
Eje de intervención: Capacitaciones

Capacitaciones externas
Capacitaciones Internas
Autocapacitaciones
Eje de intervención: preventivo-promocionales

Campaña
Charla

Taller
Eje de intervención: Investigación Formativa

-Delimitación de la
temática a investigar o
caso clínico
-Recopilación de
Información del tema o
caso clínico
-Desarrollo de la
investigación formativa o
caso clínico
-Presentación de la
investigación formativa o
caso clínico
___________________________
FIRMA DEL TUTOR DE PPP

ANEXO PARA INFORME MEMORIA

INFORME MEMORIA DE LA PRÁCTICA PRE PROFESIONAL
CARÁTULA
ÍNDICE
PRESENTACIÓN
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 Datos del Practicante de Psicología
- Nombres y Apellidos:
- Duración del internado: 16 Semanas
- Periodo de internado (fecha de inicio y finalización)
1.2 Datos de la Sede de Práctica Pre Profesional
- Nombre del Centro de Práctica Pre Profesional

- Ubicación y dirección del centro de Práctica Pre Profesional
- Horario de Práctica Pre Profesional
1.3 Datos del Tutor de Práctica Pre Profesional

- Nombres y apellidos:
- Colegiatura N°:
II. OBJETIVOS
III. ACTIVIDADES DESARROLLADAS:
3.1 Eje de intervención: Atención psicológica
Se describen las actividades realizadas de manera cualitativa y cuantitativa describiendo la cantidad de

atenciones realizados, organizados y clasificados en cuadros estadísticos de frecuencia y porcentajes con sus
respectivas interpretaciones.
3.2 Eje de intervención: Capacitación

Se consigna la participación del estudiante en eventos científicos de capacitación
y actualización profesional, auto-capacitación (lecturas, análisis de textos, etc), deberá especificarse el tema,
páginas, capítulos, autor, fuente bibliográfica y fecha de lectura.
Se debe consignar las capacitaciones realizadas por el estudiante como parte de su labor en la institución de PPP
como: talleres, charlas, seminarios, etc.
3.3 Eje de intervención: preventiva - promocional

Son las actividades relacionadas a la prevención y promoción psicológica las mismas que se han
desarrollado en el periodo de PPP. Dentro de éstas, se consideran a las campañas, ferias, jornadas, etc.
Se describen las actividades de manera cualitativa y cuantitativa especificadas en cuadro, considerando
el tipo de actividad, el número de personas atendidas, las instituciones u organizaciones beneficiarias, fechas y
lugares donde se realizaron.
3.4 Eje de intervención: Investigación
El eje de investigación se refiere al desarrollo de una monografía o reporte de caso clínico, acorde a las pautas
institucionales (Reglamento de Publicaciones V002). El tema de la investigación formativa lo elige el estudiante
acorde a un tema de su interés.
IV. Logros y limitaciones
4.1 Logros
Se consignan los logros más importantes obtenidos en el periodo de práctica pre profesional.
4.2 Limitaciones
Se consignan las dificultades que se tuvieron en el periodo de práctica pre profesional.
V. Conclusiones y Recomendaciones
5.1. Conclusiones
Se elaboran teniendo en cuenta los objetivos propuestos y las actividades realizadas
5.2. Recomendaciones
Se orientan a implementar mejoras en el proceso de las prácticas pre profesionales dirigidas a la institución y a
la universidad, tomando en cuenta las limitaciones.
VI. Referencias Bibliográficas
Se consignará las fuentes bibliográficas consultadas (según el estilo de la Norma APA)
ANEXOS (se consignarán los talleres realizados, constancias capacitación, fotografías, protocolos de
pruebas psicológicas, fichas psicológicas, anamnesis, fichas bibliográficas, etc)
--------------------------------------------------- _________________________________
Gerente/Director de Centro de PPP Psicólogo(a) Tutor

ANEXO PARA INVESTIGACIÓN FORMATIVA
UNIVERSIDAD CATOLICA LOS ANGELES DE CHIMBOTE

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA
ESQUEMA MONOGRAFIA PARA LA REVISTA CIENTIFICA INCRECENDO
- Primera página con los datos correspondientes: Título en español, título en inglés, nombre y apellidos del
autor, afiliación institucional y dirección postal y electrónica del autor correspondiente.
- Página de Declaración de Financiamiento y de Conflictos de intereses.
- Resumen (incluir 3 palabra clave)

- Summary (incluir 3 palabras clave)
- Introducción
- Comunicación o caso
- Discusión
- Referencias Bibliográficas
La extensión del trabajo, incluyendo las referencias bibliográficas, no deben ser mayor de seis páginas
escritas en una sola cara, sin incluir tablas, gráficos y figuras. Se acepta como máximo de seis tablas gráficos y
figuras, el número de referencias bibliográficas es entre 5 y 10, con un máximo de 20 referencias.
Los resúmenes (en el idioma original e inglés) se presentan cada una en hoja aparte, teniendo una
extensión máxima de 150 palabras y deben ser escritos en un solo párrafo. Al final se deben agregar 3 palabras
clave o key words que ayuden a clasificar el artículo.
En el último párrafo de la sección introducción, se colocará la justificación y el objetivo del reporte.

PARA TUTOR DE PPP
ANEXO
INFORME MENSUAL DE TUTOR

PRÁCTICA PRE PROFESIONAL
INFORME DE LAS PRACTICAS PREPROFESIONALES (*)
I.- DATOS GENERALES
1.1 Nombre del Tutor:

1.2 Colegiatura:
1.3 Institución:
1.4 Ubicación:
1.5 Responsable de la Institución:
1.6 Estudiante(s) supervisados:
1.7 Fecha:
II. RESUMEN EJECUTIVO

De manera narrativa se describe las actividades realizadas por los estudiantes acorde a su plan de trabajo de
prácticas pre profesionales
III. Objetivo (s)
IV. estudiante (s) asesorado:
V.- Actividades realizadas (describir las actividades desarrolladas por los estudiantes)

ANEXO PARA EVALUACIÓN DE ESTUDIANTE POR TUTOR DE PPP
(A)
UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS ÁNGELES DE CHIMBOTE

Estudiante: ________________________________________________
EVALUACIÓN ACTITUDINAL
Escala de Valoración: actitud empática, ética y de compromiso laboral
INDICADORES SIEMPR MAYORM CASI A NUNC

E ENTE SIEMPR VECES A
05 04 E 02 00
03
1. Revela actitud empática (puntuación máxima= 05
puntos)
- Evidencia cordialidad en el trato con los demás
- Sabe escuchar
- Es tolerante con las opiniones divergentes a la suya
- Utiliza un tono de voz adecuado en la comunicación con
los demás
- Respeta el derecho de guardar silencio del paciente
2. Manifiesta actitud ética (puntuación máxima= 05
puntos)
- Demuestra un comportamiento ético.
- Practica la confidencialidad de los casos atendidos
- Mantiene la privacidad de la problemática del paciente.
- Respeta los derechos del usuario y su familia.
3. Denota compromiso con el trabajo (puntuación

máxima= 05 puntos)
- Cumple las normas de la institución
- Asiste puntualmente a la institución
- Muestra disposición para el trabajo
- Es responsable con las actividades programadas
- Se integra adecuadamente al equipo de trabajo de la
institución
4.Relaciones interpersonales en el ambiente laboral

(puntuación máxima= 05 puntos)

- Se comunica asertivamente con sus compañeros de
trabajo
- Lidera el grupo de trabajo
- Se muestra solidario con el equipo de trabajo
- Asume una actitud conciliadora ante el conflicto
- Se muestra tolerante frente a la frustración
TOTAL
NOTA INDICADORES EQUIVALENCIA

(Sistema
Vigesimal)
4 Muy bueno 18 – 20
3 Bueno 15 – 17
2 Regular 11 – 14
1 Deficiente 10 – 08
0 Muy deficiente 07 ó menos
................................................................................
Firma del tutor

(B)
UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS ÁNGELES DE CHIMBOTE

Estudinate: ____________________________________________________
Rúbrica de evaluación del desempeño del estudiante
ITEM PUNTAJE
EVALUADO MÁXIMO
Asistencia a la No asiste a la Asiste Asiste a la Asiste y llega 3
práctica pre práctica irregularmente a la práctica, pero puntualmente a
profesional (0 puntos) práctica y llega llega tarde la práctica
tarde (02 puntos) (03 puntos)
(01 puntos)
Cumplimiento No cumple las Cumple Cumple las tareas, Cumple las 3
de tareas tareas parcialmente las pero lo entrega a tareas y las
(0 puntos) tareas y las entrega destiempo entrega a
a destiempo (02 puntos) tiempo
(01 puntos) (03 puntos)
Conocimiento Responde a las Responde Responde a las Responde a las 5
s científicos preguntas del parcialmente con preguntas con preguntas con
del tema tema sin fundamento fundamento fundamento
fundamento científico científico científico y
científico (02 puntos) (03 puntos) claridad
(0 puntos) (05 puntos)
Calidad del No realiza el Realiza el trabajo Realiza el trabajo Realiza el 5
trabajo trabajo programado programado trabajo
programado parcialmente y parcialmente sin programado y
(0 puntos) tiene errores errores no presenta
(01 puntos) (03 puntos) errores
(05 puntos)
Iniciativa y No participa en la Participa Participa en la Participa 4
participación práctica parcialmente en la práctica activamente en
voluntariamente y práctica, pero no parcialmente de la práctica y
no demuestra demuestra forma voluntaria y tiene iniciativa
iniciativa iniciativa tiene iniciativa (04 puntos)
(0 puntos) (01 puntos) (03 puntos)
PUNTAJE 0 6 13 20 20
TOTAL
(C)

Rubrica para evaluación de Informe Memoria
Nombre del / la practicante: ________________________________________________
META META PUNTAJE

PUNTAJE
EJE ACTIVIDAD SEMESTR ALCANZA ALCANZ
TOTAL
AL DA ADO
Charlas Psicológicas 3 6 puntos
PREVENTI Talleres Psicológicos 2 4 puntos
VO Periódicos Murales 4 4 puntos
PROMOCI
ONAL Campaña de Salud Mental 1 4 puntos
Difusión del Servicio 1 por ciclo 2 puntos
TOTAL 1 20 puntos
Casos Nuevos ( numero pacientes) 7 10 puntos
ATENCIÓN
Evaluaciones Psicológicas (2 por
PSICOLÓG 14 5 puntos
cada paciente nuevo)
ICA
Seguimientos (O y C) 20 5 puntos
TOTAL 2 20 puntos
Capacitaciones Externas 30 horas 10 puntos
CAPACITA Capacitaciones Internas (2 libros) 2 5 puntos

CIONES De acuerdo
Autocapacitaciones al N° de 5 puntos
APP
TOTAL 3 20 puntos
Planificación: Plan de Trabajo
1 2 puntos
(entregado a tiempo)
12 puntos
Ejecución y Evaluación: informe (4 puntos cada
4
mensual entregado a tiempo informe
mensual)
6 puntos
GESTIÓN (1 punto por
ADMINIST seguir el
RATIVA modelo, 3
Ejecución y Evaluación: 1 informe
puntos por los
final completo, entregado a
1 gráficos y 2
tiempo, con todas las firmas y
puntos por los
correcciones respectivas.
logros,
conclusiones y
recomendacione
s)
TOTAL 4 20 puntos
INVESTIG
Desarrollo de una Monografía
ACIÓN
completa, con las correcciones 1 20 puntos
FORMATIV
respectivas
A

TOTAL 5 20 puntos
(D)
Rubrica para sustentación de Informe Memoria
Estudiante:
Semestre:
Fecha:
PUNTAJE PUNTAJE
INDICADORES ESPERAD ALCANZA
O DO
Expone con claridad (gesticulación y tono de voz adecuado) y coherencia 3 puntos

(expresa información acorde con el tema sustentado y emplea términos
apropiados para una sustentación de prácticas pre profesionales).
Sustenta adecuadamente los logros, limitaciones y recomendaciones de su
informe memoria (no lee, argumenta su informe memoria en base a los 3 puntos
conocimientos adquiridos en la carrera y en sus prácticas pre profesionales).
Manejo del ambiente y del público (muestra seguridad en su expresión tanto
3 puntos
verbal como corporal y gestual, movilización por el ambiente).
Responde las preguntas realizadas por el auditorio con sustento científico 2 puntos
El trabajo de investigación formativa (monografía) es coherente con los
3 puntos
criterios de publicación de la Revista InCrescendo
Emplea las diapositivas adecuadas para apoyar su sustentación 2 puntos
Presentación acorde con el nivel de la sustentación. 2 puntos
Utiliza el tiempo asignado para la sustentación adecuadamente. 2 puntos
20
TOTAL DE PUNTAJE
PUNTOS
(E)
CRITERIOS PARA ELABORACION DE DIAPOSITIVAS PARA SUSTENTACIÓN DEL INFORME

MEMORIA
Carátula (1 diapositiva).
Datos Informativos (1 diapositiva).
Objetivos (1 diapositiva).
Ejes de Intervención: 1 diapositiva por cada eje (solo referir los productos).
Presentación de Datos Estadísticos: 1 diapositiva por cada producto (ejemplo: en el Eje de Atención Psicológica
los productos son dos: casos nuevos y atenciones / seguimientos y debe haber dos gráficos: uno por cada
producto). Solo se colocan los gráficos con su título y leyenda respectiva. La descripción de dichos
gráficos se sustentará verbalmente.
Logros y Limitaciones (1 diapositiva por c/u como máximo. Se trata de colocar la idea principal y el practicante
deberá argumentar verbalmente la razón de dicho logro y/o limitación.
Recomendaciones (1 diapositiva).
Evidencias fotográficas (3 diapositivas).
Incluir plan de mejora
TOTAL DE TIEMPO PARA LA SUSTENTACIÓN: 20 a 30 minutos.
NOTAS:
La presentación de las diapositivas debe ser sobria, sin dibujos o sonidos.
Si colocan animaciones a las diapositivas, que sean “suaves”.
La presentación de la carátula es libre (a elección).
ANEXO 3
Docentes de Prácticas pre profesionales
1.- Teresa del Pilar García García

2.- Yanina Mayorga Martínez
3.- Susana Velásquez Temoche
4.- Abraham Pérez Urruchi
5.- Mariela Bustamente León
6.- Lily Penadillo Trujillo de Ugaz
7.- Victor Noria Aliaga
8.- Frey Campana Cruzado
ANEXO 4
REFERENCIAS CATEGORIZADAS

a. Texto Compilado
b. Texto Base digital

Andrade Salazar, José Alonso (2012). Psicología Comunitaria y Clinica-Social, acercamientos desde un
escenario de complejidad. Revista de Psicología GEPU dic2012, Vol. 3 Issue 2, p158-175. 18p.
ISSN:2145-6569
929
c. Texto Digital
d. Tesis
e. Textos complementarios
Alcazar, A. (2012). El trastorno obsesivo-compulsivo en la infancia. Una guía de desarrollo en la
familia. España: Ediciones Pirámide.
Anacona Rey, C.; y Guerrero-Rodriguez, S. (2012). Tendencias de proyectos de investigación en

psicología clínica en Colombia. Revista Psicología desde el Caribe, ene-abr2012, Issue 29, p176-204.
29p. 6 Charts.
ISSN: 2011-7485
439
Ayela, Ma Rosario (2014). Adolescentes y trastornos de alimentación. Alicante-España: Editorial Club

Universitario.
Benavides, G. (2012). El niño con déficit de atención e hiperactividad. Guía para padres (1ra edición),
México: Editorial Trillas.
Butcher, J.; Mineka, S.; Hooley, J. (2007). Psicología Clínica (12ava edición) México: Editorial
Pearson Educación.
Camerón, N. (2011). Desarrollo de la personalidad (2da edición en español) México: Editorial Trillas.
Echeburúa, E. (2009). Personalidades violentas (7ma edición) Madrid-España: Ediciones Pirámide.
Freud, S. (2013). Paranoia y neurosis obsesivas. Dos Historiales Clínicos. Madrid-España: Editorial
Alianza.
Gonzales, R. (2011). Psicopatología del niño y del adolescente (3ra edición) Madrid-España: Ediciones
Pirámide.
Gomar, M.; Mandil, J.; Bunge, E. (Compiladores) (2012). Manual de terapia cognitiva comportamental
con niños y adolescentes (1ra reimpresión) Buenos Aires-Argentina: Editorial Polemos.
Gonzales, Ma Cristina (2012). Maltrato Infantil (1ra edición) México: Editorial Trillas.
Gómez, B. (2011). Introducción al tema especial: Contribuciones de la psicología clínica al campo de

las enfermedades físicas crónicas. Revista Argentina de Clínica de Psicología 2011, Vol. 20 Issue 3,
p197-200. 4p.
ISSN: 0327-6716

822
Lorán, M. y Sánchez, L. (2013). La anorexia, la bulimia, y el trastorno por atracón. España: Editorial
Amat.
Morales, G. (2006). El síndrome de down y su mundo emocional (1ra edición) México: Editorial Trillas.
Pereda, S.; Berrocal, F. y Alonso, M. (2008). Psicología del trabajo. España: Editorial Síntesis.
Pérez Nieto, M. (2014). Aproximaciones a la Psicología Clínica desde diferentes paradigmas: más
caminos para enfocar la intervención. Clínica y Salud nov2014, Vol. 25 Issue 3, p143-145. 3p.
ISSN:1130-5274
DOI:10.1016/j.clysa.2014.10.006
127
Raich, R. (2011). Anorexia, bulimia y otros trastornos alimentarios. Madrid-España: Ediciones

Pirámide.
Reiser, R. y Thompson, L. (2006). Trastorno bipolar. México: Editorial El Manual Moderno.
Velasco, R. (2014). El trastorno por déficit de atención con hiperquinesia (1ra edición) México:
Editorial Trillas.
Tuckman, B. y Monetti, D. (2011). Psicología Educativa. México: Cengage learning.

Arnold, J. y Randall, R. (2012). Psicología del trabajo. Comportamiento Humano en el ámbito
laboral (5ta ed.) México: Editorial Pearson Educación
ANEXO 5
PLAN DE SUPERVISIÓN A TUTOR DE PRACTICAS PRE PROFESIONALES
CARRERA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA
I. FUNDAMENTACIÓN
El Plan de supervisión al tutor de PPP tiene como propósito verificar el acompañamiento y monitoreo
brindado por el tutor a los estudiantes durante el periodo de la práctica en las instituciones en la que se
desarrollan las actividades de atención de casos, capacitación, intervención en actividades preventivo
promocionales e investigación formativa.
El tutor de PPP, es un profesional de la especialidad, titulado y habilitado por el Colegio Profesional de

Psicología, quien asesora y supervisa el desempeño de los estudiantes. El tutor emite mensualmente un
informe evaluativo mensual de los estudiantes que se encuentran bajo su responsabilidad durante el
periodo de las PPP.
II. OBJETIVO GENERAL

1. Verificar el acompañamiento y monitoreo brindado por el tutor a los estudiantes de la PPP.
2. Realizar reuniones periódicas con el tutor de PPP para evaluar el desempeño de los estudiantes y la
mejora continua de las prácticas pre profesionales.
III. AMBITO DE INTERVENCIÓN
Tutores de PPP designados por las instituciones o por la Carrera profesional de Psicología.
IV. METODOLOGIA
1. Convocar a una reunión al inicio de las PPP para explicar el procedimiento del desarrollo de la misma
y los documentos requeridos que evidencien el cumplimiento de la labor desempeñada.
2. Presentación de Informes mensual por el tutor referido a las actividades realizadas por los estudiantes
durante el desarrollo de la PPP.
3. Visita in situ para verificar la asesoría brindada a estudiantes de la PPP.
V. PERIODO
Inicio y término de las prácticas pre profesionales.
VI. CRONOGRAMA DE REUNIONES Y SUPERVISIONES
Nº Acciones y actividades Semanas
1-2 6-8 12 17
01 Reuniones con tutores PPP X
02 Supervisión in Situ X X
02 Evaluación de las PPP con los tutores. X


Spa Practica Preprofesional I 2018-1

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UNIVERSIDAD CATOLICA LOS ÁNGELES DE CHIMBOTE

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

1.3 Tipo de Estudios : 3.0 Estudio Especialidad (Es)

2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura

EPPSPAPPP_I-V011 Páá giná 1

COMPETENCIA UNIDAD CAPACIDAD INDICADORES

EPPSPAPPP_I-V011 Páá giná 2

La metodología se concretará a través de la elaboración de un plan de trabajo en base al diagnóstico

EPPSPAPPP_I-V011 Páá giná 3

Actividades formativas de la carrera 60%

La nota mínima aprobatoria es 13(TRECE).

Alcazar, A. (2012). El trastorno obsesivo-compulsivo en la infancia. Una guía de desarrollo en la familia.

Ayela, Ma Rosario (2014). Adolescentes y trastornos de alimentación. Alicante-España: Editorial Club

EPPSPAPPP_I-V011 Páá giná 4

Reiser, R. y Thompson, L. (2006). Trastorno bipolar. México: Editorial El Manual Moderno.

Tuckman, B. y Monetti, D. (2011). Psicología Educativa. México: Cengage learning.

Andrade Salazar, J. (2012). Psicología Comunitaria y Clinica-Social, acercamienytos desde un escenario de

Anacona Rey, C.; y Guerrero-Rodriguez, S. (2012). Tendencias de proyectos de investigación en psicología

EPPSPAPPP_I-V011 Páá giná 5

EPPSPAPPP_I-V011 Páá giná 6

- Participa en las actividades de inducción Registra su matrícula con

a) Los estudiantes asisten a la reunión 3.14.1.1Planifica las

Semana cronológicas, ejecutadas dentro del

PARA ESTUDIANTES DE PPP

PLAN DE TRABAJO DE PPP

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

PLAN DE TRABAJO DE LAS PRACTICAS PREPROFESIONALES

I.- DATOS GENERALES

1.1 Nombre del estudiante:

II. Justificación (en base al diagnóstico situacional)

III. Objetivo (s)

Eje de intervención: Atención psicológica

Eje de intervención: Capacitaciones

Eje de intervención: preventivo-promocionales

EPPSPAPPP_I-V011 Páá giná 8

Eje de intervención: Investigación Formativa

EPPSPAPPP_I-V011 Páá giná 9

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

INFORME MEMORIA DE LA PRÁCTICA PRE PROFESIONAL

1.1 Datos del Practicante de Psicología

1.2 Datos de la Sede de Práctica Pre Profesional

- Nombre del Centro de Práctica Pre Profesional

1.3 Datos del Tutor de Práctica Pre Profesional

III. ACTIVIDADES DESARROLLADAS:

3.1 Eje de intervención: Atención psicológica

Se describen las actividades realizadas de manera cualitativa y cuantitativa describiendo la cantidad de

3.2 Eje de intervención: Capacitación

3.3 Eje de intervención: preventiva - promocional

EPPSPAPPP_I-V011 Páá giná 10

3.4 Eje de intervención: Investigación

IV. Logros y limitaciones

Se consignan las dificultades que se tuvieron en el periodo de práctica pre profesional.

Se elaboran teniendo en cuenta los objetivos propuestos y las actividades realizadas

VI. Referencias Bibliográficas

Se consignará las fuentes bibliográficas consultadas (según el estilo de la Norma APA)

EPPSPAPPP_I-V011 Páá giná 11

UNIVERSIDAD CATOLICA LOS ANGELES DE CHIMBOTE