Syllabus PsicoClin
Syllabus PsicoClin
Syllabus PsicoClin
1. Organiza, interpreta, construye y evalúa el conocimiento de forma crítica, creativa e integrada, para la
toma de decisiones y la resolución de problemas.
2. Piensa, gestiona y evalúa tensiones y problemas con enfoque sistémico, utilizando los lenguajes, métodos,
procesos y procedimientos disciplinares para la explicación e intervención de la realidad, asumiendo sus
transformaciones y complejidades.
3. Analiza, sistematiza y amplía la información, desarrolla conjeturas orientando el uso del conocimiento hacia la
aplicación práctica y la meta cognición.
4. Desarrolla la comunicación oral y escrita, tanto en sus relaciones interpersonales, como en la redacción de textos e
informes académicos y profesionales.
5. Utiliza recursos de comunicación y TIC para ampliar las fuentes de información relevantes, desarrollando la
capacidad de indagación y exploración, así como de transferencia de conocimiento y conectividad de su praxis
profesional.
6. Aplica el enfoque de género e intercultural para la generación de abordajes democráticos e inclusivos en el área de
su profesión.
7. Fortalece habilidades intra e interpersonales con compromiso ético y conciencia ciudadana frente a
situaciones de injusticia y exclusión, el medio ambiente y la paz.
10. Presenta capacidades para la resolución de problemas área de su profesión, utilizando métodos de
negociación y mediación.
11. Gestiona las habilidades de la profesión con creatividad y emprendimiento, potenciando su función política y
social, siendo consciente de la necesidad de procurar su aprendizaje y formación a lo largo de la vida.
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UNIVERSIDAD GUAYAQUIL
VICERRECTORADO DE FORMACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL
7. Expresarse escrita, oral y digitalmente de manera adecuada, con capacidad de diálogo y comunicación,
reconociendo y respetando los diversos enfoques y posiciones, presentando habilidades para su integración en el
proceso de construcción de soluciones en su ámbito de acción.
8. Desarrollar la autonomía en su práctica profesional de manera reflexiva y crítica, de conformidad con los
postulados del Buen Vivir para la formación de valores, emociones y actitudes, con equidad y conciencia social.
9. Liderar con responsabilidad social a partir de la conciencia y reconocimiento de su rol profesional, propiciando el
empoderamiento, la participación ciudadana en el ejercicio de sus derechos humanos y democráticos, el compromiso
con el entorno social y ambiental.
10. Comprometerse con el fortalecimiento de la institucionalidad democrática del Estado constitucional de
derechos y justicia, con la igualdad de oportunidades, la no discriminación y la equidad de género, etnias,
credo, orientación sexual, cultura, preferencia política, condición socioeconómica o discapacidad.
11. Identificar los problemas en el área de la profesión, elaborar propuestas y estrategias de intervención orientados al
logro de los objetivos sociales, comunitarios o de emprendimiento.
12. Elaborar proyectos de investigación y desarrollo para el diagnóstico, planificación, prevención y/o
resolución de problemas.
13. Evaluar la factibilidad de alternativas de solución y retroalimentación de problemas en el ámbito de la profesión,
logrando participar activamente y con responsabilidad en diferentes contextos sociales, en el logro del bien común.
14. Gestionar eficientemente las tecnologías de la información y comunicación para integrar procesos de conectividad
en la práctica profesional.
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Datos informativos del syllabus.
UNIVERSIDAD DE
GUAYAQUIL
SYLLABUS FACULTAD DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS
A: DATOS INFORMATIVOS
Facultad: CIENCIAS PSICOLÓGICAS Dominio: Subjetividad, Cultura y Participación ciudadana
Carrera: PSICOLOGÍA
Asignatura: Psicología Clínica Código: 038 UOC: Profesionalización Campo Formación: Fundamentos teóricos
Semestre: Sexto Paralelo: PSI-S-MA-6-1 Horario: MIÉRCOLES 07H30 – 09H30 VIERNES 09H30 – 11H30.
PSI-S-MA-6-2 LUNES 09H30 – 11H30 VIERNES 7H30 – 9H30,
PSI-S-NO-6-4 MARTES 18H00 – 20H00 VIERNES 18H00 – 20H00.
PSI-S-NO-6-6 LUNES 18H00 – 20H00 MIÉRCOLES 20H00 – 22H00.
PSI-S-VE-6-7 LUNES 15H00 - 17H00 JUEVES 13H00 – 15H00
PSI-S-VE-6-8 LUNES 13H00 – 15H00 MARTES 13H00 – 15H00.
N° 4 Horas componente 64 Horas componente de Horas componente 96
Créditos: docencia: práctica y experimentación: trabajo autónomas:
Plan de estudios: 1616029 psicología del Desarrollo III; 1616026 Psicología de la Personalidad II; 1616030 Psicopatología General
Prerrequisitos:
Período Académico: 2018 - 2019 Ciclo: II
Docente: Andrés Arreaga Quinde, Mgs. Título de Mgs. en Psicología Clínica
Judith Vélez Hidalgo, Mgs. posgrado: Mgs. en Psicoterapia Familiar Sistémica con Mención en Psicoterapia
Gregory Garay Arellano, Mgs. Mgs. en Docencia Universitaria e investigación educativa
Cinthya Sesme Cajo, Mgs. Mgs. en Mediación de conflictos laborares, organizaciones y
familiares
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B: JUSTIFICACIÓN DEL CONOCIMIENTO DEL SYLLABUS EN EL CAMPO DE FORMACIÓN
La asignatura de Psicología Clínica contribuye a la formación del psicólogo porque le presenta al estudiante las herramientas del proceso diagnóstico y terapéutico clínico,
permitiéndole caracterizar los dos grandes momentos de la actividad profesional.
Se enfatiza en la búsqueda del conocimiento y que a través de los mismos, interioricen las generalidades de la psicología clínica, desde su historia, sus precursores así como modelos
psicológicos, métodos y técnicas clínicas.
Se pretende brindar herramientas a los estudiantes, para que sepan identificar los diferentes tipos de problemas que enfrentan las personas.
La catedra de Psicología Clínica en la formación Para la formación del La asignatura colabora en la formación La Psicología Clínica como asignatura de
del psicólogo está ubicada curricularmente como psicólogo se brindarán los del estudiante en el respeto del ser humano, formación profesional desarrolla
asignatura profesionalizante, aporta a la conocimientos básicos acerca de los diversidad, confidencialidad. competencias específicas para los
comprensión de los dos procesos en la atención instrumentos psicométricos contextos clínicos y de salud, ya sea
clínica, tanto la diagnóstica como terapéutica. estandarizados y proyectivos en la Se busca lograr la formación de una individual o comunitaria desde la
actividad clínica. ciudadanía democrática, protección del medio evaluación, diagnóstico e intervención.
Los elementos básicos que soportan la catedra ambiente, cuidado de la salud, hábitos
están en relación con la epistemología, psicología Los estudiantes aprenderán a recreativos y bienestar subjetivo.
general, desarrollo humano, personalidad, identificar instrumentos que
psicopatología. requieren análisis cuantitativos y Se pretende responder a la demanda
cualitativos en la actividad clínica. social, colaborando con la satisfacción personal
Los conceptos más relevantes que se revisarán en a nivel individual, familias, grupos y
la asignatura son: historicidad, método clínico, Para la aplicación de la teoría colectividades, respetando su diversidad y
caracterización del proceso diagnóstico y se facilitará guías y protocolos, para promoviendo la responsabilidad ciudadana.
psicoterapéutico. poder caracterizar los procesos
diagnósticos y psicoterapéuticos.
La Facultad de Ciencias Psicológicas asume el
paradigma Histórico Cultural, por tanto, los
logros de aprendizaje están descritos bajo la
visión dialéctica, dialógica y recursiva en las
tareas formativas y autónomas.
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C: PROPÓSITOS Y APORTES AL PERFIL DE EGRESO
Propósitos del aprendizaje Aportes al perfil de egreso: Capacidades integrales y/o competencias, logros o resultados de aprendizaje
del syllabus relacionados con el campo
de estudio y objetivos de la carrera:
Genéricas de la UG. Específicas de la carrera. Logros de aprendizaje. Ámbito.
Aprende nociones genéricas sobre la Analiza, sistematiza y Aplicación del Aplicará conocimientos básicos de
intervención clínica en los problemas amplía la información, conocimiento psicología, con criterio técnico y
psicológicos de las personas, procurando el desarrolla conjeturas profesional.
bienestar subjetivo e inclusión psicosocial en orientando el uso del
usuarios de distintas edades en forma conocimiento hacia la Establecer regularidades e
respetuosa y ética. aplicación práctica y la irregularidades en el sujeto o colectivo
metacognición. valorado, mediante la observación
Previene riesgos psicosociales y sus impactos clínica.
en el bienestar subjetivo de las personas,
brindando asistencia de manera oportuna, Presenta capacidades Argumenta juicios explicativos con
eficiente y eficaz, teniendo en cuenta los para la resolución de respecto a la problemática que detecta.
indicadores de calidad de vida y buen vivir. problemas área de su
profesión, utilizando métodos Reconoce las posturas, gestos y
Conocimientos.
Evalúa clínicamente las características de negociación y mediación. Competencias del semestre rendimientos de los usuarios aspectos
psicológicas, personalidad, contextualizando sintomáticos de malestar subjetivo.
los fenómenos. Diagnostica necesidades Comprende la diversidad de
comunitarias de salud. problemas de los campos de
Caracteriza y participa en los procesos acción profesional del
psicodiagnóstico y psicoterapéutico, Comprometido en la psicólogo/a, con
partiendo del método científico. labor psicológica con compromiso ético y rigor
responsabilidad social y científico.
Rehabilita a los sujetos par que sean honestidad.
autónomos en el afrontamiento de su vida de Valora al individuo y la
relación consigo mismo, con los demás y en familia desde una perspectiva
el ambiente y obtengan un estilo de vida sana. metodológica.
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Identifica los paradigmas y constructos .
teóricos de los diferentes marcos teóricos
desarrollados en la Psicología Clínica.
Habilidades.
de habilidades del pensamiento, Comunica de manera Valora la importancia de sus posturas en la
comunicación. asertiva y persuasiva. práctica clínica.
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Aplica valores del buen vivir, a Compromiso ético Ejercerá la profesión con una postura
partir del respeto a la ciudadanía: ética a partir de la vocación de servicio social,
responsabilidad, honestidad, Fortalece habilidades de honestidad intelectual, de independencia
justeza, laboriosidad y intra e interpersonales con cognoscitiva, de sensibilidad para la
confiabilidad. compromiso ético y conciencia interrelación personal y de una visión
ciudadana frente a situaciones humanista que coloque a las personas en el
de injusticia y exclusión, el centro de su atención.
medio ambiente y la paz.
Valoración científica Valorará la psicología como ciencia y
profesional profesión con criterio filosófico y
epistemológico que actúe como referencial
Valores y actitudes.
consciente y explícito de sus acciones
profesionales.
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D: UNIDADES TEMÁTICAS O DE ANÁLISIS
Agrupar y
Exposición Dialogada volver a
Conceptualización y caracterización de la agrupar 2-4-8 Análisis de Computadora,
Exposición 4 Áulico
Psicología Clínica lectura proyector
Grupos de Análisis de
Campo de acción de la Psicología Clínica y su Revisión de entrevistas a Entrevista a Entrevistas
Investigación situaciones y 4 Real
relación con otras disciplinas. psicólogos psicólogo clínico escritas
casos
Presentación
Análisis de problemas en Debates y
alternativas para Dialogo y
Funciones del Psicólogo Clínico. la actividad profesional argumentación 4 Áulico
la resolución de debate
del psicólogo
problemas
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E: EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.
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Unidad 2: Modelos en la Psicología Clínica.
Objetivo: Identificar las aproximaciones teóricas que han contribuido al desarrollo de la psicología clínica.
Escenarios en
Componente de docencia. Componente de
Tiempo de función de los Recursos
Contenidos: conocimientos a desarrollar. prácticas de Componente
aprendizaje. ambientes de didácticos.
aplicación y de
aprendizaje.
experimentación aprendizaje
Actividades de Actividades de
de los autónomo.
aprendizaje asistido por aprendizaje
aprendizajes.
el profesor. colaborativo.
Grupos de
discusión.
Cuadro
Modelo del Aprendizaje Social aplicado a la comparativo 4 Computadora,
Exposición dialogada Exposición y Áulico
Psicología Clínica. de los proyector, videos
Revisión de
principales
casos según
Análisis aportes de
modelo
comparativo cada Modelo
aplicados en
Modelo Fenomenológico aplicado a la la Psicología 4 Computadora,
Diálogo simultáneo Áulico
Psicología Clínica. Clínica. proyector, videos
Computadora,
Modelos Postmodernos aplicados a la Psicología 4 proyector,
Moderador Áulico
Clínica. recursos
narrativos.
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E: EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.
Sistema de evaluación de los aprendizajes en Actividades
función de:
Gestión formativa e) Trabajo participativo en clase,
X
f) Reportes de talleres y equipos colaborativos, X
g) Controles de lectura, X
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Unidad 3: Método Clínico: Definiciones, Aplicación, Técnicas
Objetivo: Identificar las técnicas e instrumentos utilizados en el abordaje Clínico
Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de
organización del aprendizaje.
Componente de Escenarios en
Componente de docencia. Tiempo de función de los Recursos
Contenidos: conocimientos a desarrollar. prácticas de
Componente de aprendizaje. ambientes de didácticos.
aplicación y
aprendizaje aprendizaje.
Actividades de Actividades de experimentación
autónomo.
aprendizaje asistido por aprendizaje de los
el profesor. colaborativo. aprendizajes.
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E: EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.
Sistema de evaluación de los aprendizajes en Actividades
función de:
Gestión formativa i) Trabajo participativo en clase,
X
j) Reportes de talleres y equipos colaborativos, X
k) Controles de lectura, X
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Unidad 4: Las personas, los problemas y la intervención en psicología clínica
Objetivo: Identificar las características de las diversas esferas de actuación del psicólogo orientado a la práctica de la psicología clínica.
Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización
del aprendizaje. Escenarios
Componente de en función
Componente de docencia. prácticas de Tiempo de de los Recursos
Contenidos: conocimientos a desarrollar. Componente
aplicación y aprendizaje. ambientes didácticos.
de aprendizaje
Actividades de Actividades de experimentación de
autónomo.
aprendizaje asistido por el aprendizaje de los aprendizaje.
profesor. colaborativo. aprendizajes.
Lecturas de
textos
Revisión de
Lluvia de ideas.
casos y los
Abordaje Clínico: Las personas y los problemas en Computadora,
Exposición dialogada diferentes 8 Áulico
diferentes contextos Organizadores proyector
problemas
Plenaria gráficos
psicológicos
Técnicas de
simulación: Revisión de
Caracterización del Psicodiagnóstico Clínico y Instrumentos
Estudios de casos y procesos Fichas y guías
psicoterapia: individual, de pareja, familiar y Demostraciones didácticas 8 Áulico de evaluación,
casos, Role- de intervención de aprendizaje
grupal. role play
Playing, psicológica
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E: EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.
Sistema de evaluación de los aprendizajes en Actividades
función de:
Gestión formativa m) Trabajo participativo en clase,
X
n) Reportes de talleres y equipos colaborativos, X
o) Controles de lectura, X
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F: BIBLIOGRAFÍA
Título de la obra. Existencia en biblioteca. Número de
No ejemplares.
1
Introducción a la Psicología Clínica PDF. Douglas A. Bernstein y Michael T. Nietzel. No (Digital)
2 Psicología Clínica, Una Visión General, PH. Dr. Miguel Ángel Roca SI 1
BÁSICA
3
Evaluación psicológica Conceptos, métodos y estudio de casos, ROCÍO FERNÁNDEZ-
No (Digital)
BALLESTEROS
1 Las terapias posmodernas: Una breve introducción a la terapia colaborativa, la terapia No (Digital)
COMPLEMENTARIA
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No Dirección electrónica / URL
SITIOS WEB
Efectividad de las terapias psicológicas: un análisis de la realidad actual.
http://e-spacio.uned.es/fez/eserv/bibliuned:Psicopat-2010-15-2-5010/Documento.pdf
FIRMAS DE RESPONSABILIDAD
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