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    Planificación de Literatura - "LA BRUJA BERTA"

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    Bren Machuca
    Este documento presenta una propuesta para una sesión de lectura literaria para niños de 5 años. La sesión consistirá en leer el cuento "La bruja Berta" y participar en actividades relacionadas durante 30-35 minutos. El objetivo es que los niños desarrollen habilidades como escuchar atentamente, valorar la palabra propia y de los demás, y comprender secuencias narrativas. Las actividades incluyen armar una carpa con telas, escuchar el cuento dentro de la carpa con linternas, y luego ordenar las imágenes

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    Bren Machuca
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    Este documento presenta una propuesta para una sesión de lectura literaria para niños de 5 años. La sesión consistirá en leer el cuento "La bruja Berta" y participar en actividades relacionadas durante 30-35 minutos. El objetivo es que los niños desarrollen habilidades como escuchar atentamente, valorar la palabra propia y de los demás, y comprender secuencias narrativas. Las actividades incluyen armar una carpa con telas, escuchar el cuento dentro de la carpa con linternas, y luego ordenar las imágenes

    Descripción original:

    Es cuento de Korky Paul y Valerie Thomas. actividad propuesta para sala de 5 años.

    Título original

    Planificación de Literatura - "LA BRUJA BERTA"

    Derechos de autor

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    Formatos disponibles

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    Planificación de la propuesta literaria.

    Propuesta : Narración de un cuento


    Sección: sala de 5
    Duración: 30/35’

    Fundamentación:​​La lectura literaria permite ampliar los criterios de percepción y de


    valoración y la capacidad de mirar y leer.
    La fantasía de los cuentos es comparable con la del juego simbólico y se puede afirmar que,
    gracias a los cuentos, el niño se nutre de lo real y puede revertir sobre lo real. Gracias a los
    cuentos, el niño puede compensar carencias y resolver conflictos y temores.
    “La literatura infantil como instrumento de educación estética y moral, tiene una propia
    presencia autónoma, una dimensión propia que, escrita o no de propósito para la infancia,
    opera en el mundo espiritual del niño y adolescente, en cuanto le ofrece conocimientos,
    motivos e intereses. Estos, unidos a la inteligencia y el deseo de conocer, ponen en
    movimiento el sentimiento y la imaginación, creando un clima particular en el que también la
    noción, el precepto y el aviso hallan ocasión de transformarse en nutrimento secreto,
    penetrando con el conjunto de la obra literaria en la vida interna del niño para su recreación y
    formación”. Petrini (63).

    Contenidos:

    ● respeto por el espacio de la lectura a través de la escucha atenta.


    ● valoración de la palabra propia y ajena.
    ● valoración por la producción de los otros.
    ● respeto por los turnos de intercambio.
    ● secuencia narrativa.
    ● recuperación de la secuencia narrativa.
    ● escucha atenta y comprensiva.
    ● lectura de imágenes .
    ● reconocimiento de los personajes.
    ● comparación de las escenas.
    ● observación.
    ● conversación.
    ● descripción de las escenas.

    Actividades:
    ● Inicio: se convocará a los niños a una ronda inicial para la presentación de la
    propuesta literaria como así también el autor del cuento, se los invitará a armar todos
    juntos una carpa con telas.
    ● Desarrollo: se armara la carpa con telas, se les dará una pequeña linterna a cado, una
    vez todos dentro de la carpa se narrará el cuento “La bruja Berta” de Korky Paul y
    Valerie Thomas.
    ● Cierre: para recuperar la secuencia se les dará las imágenes sueltas para que exploren
    con la linterna y luego, acomodaremos las imágenes de acuerdo como hayan
    sucedidos los hechos.

    Evaluación: observación directa.

    Materiales: telas.
    papel.

    Recurso: voz.
    cuento.
    imágenes.
    linternas.

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