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    Problematica Argentina

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    El documento discute los problemas de la calidad educativa en Argentina. Identifica cinco puntos clave que afectan el rendimiento de los estudiantes: 1) el contexto socio-cultural, 2) la infraestructura deficiente de las escuelas, 3) la desactualización de los planes de estudio, 4) la inestabilidad de los docentes, y 5) la contradicción entre inclusión e incentivos de rendimiento. Los estudiantes argentinos tuvieron un bajo rendimiento en las pruebas PISA internacionales, lo que refleja desaf

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    El documento discute los problemas de la calidad educativa en Argentina. Identifica cinco puntos clave que afectan el rendimiento de los estudiantes: 1) el contexto socio-cultural, 2) la infraestructura deficiente de las escuelas, 3) la desactualización de los planes de estudio, 4) la inestabilidad de los docentes, y 5) la contradicción entre inclusión e incentivos de rendimiento. Los estudiantes argentinos tuvieron un bajo rendimiento en las pruebas PISA internacionales, lo que refleja desaf

    Descripción original:

    INFORME SOBRE LA PROBLEMÁTICA ARGENTIA

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    El documento discute los problemas de la calidad educativa en Argentina. Identifica cinco puntos clave que afectan el rendimiento de los estudiantes: 1) el contexto socio-cultural, 2) la infraestructura deficiente de las escuelas, 3) la desactualización de los planes de estudio, 4) la inestabilidad de los docentes, y 5) la contradicción entre inclusión e incentivos de rendimiento. Los estudiantes argentinos tuvieron un bajo rendimiento en las pruebas PISA internacionales, lo que refleja desaf

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    El documento discute los problemas de la calidad educativa en Argentina. Identifica cinco puntos clave que afectan el rendimiento de los estudiantes: 1) el contexto socio-cultural, 2) la infraestructura deficiente de las escuelas, 3) la desactualización de los planes de estudio, 4) la inestabilidad de los docentes, y 5) la contradicción entre inclusión e incentivos de rendimiento. Los estudiantes argentinos tuvieron un bajo rendimiento en las pruebas PISA internacionales, lo que refleja desaf

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    DESARROLLO

    El contexto socio-cultural, la desactualización de contenidos y la infraestructura son algunos de


    los motivos del rendimiento irregular de alumnos de secundaria.

    Lo cierto es que las últimas cifras sobre el nivel educativo de la Argentina no fueron demasiado
    alentadores: en el "Informe PISA Estudiantes de Bajo Rendimiento", publicado en febrero por
    la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), el colectivo de
    estudiantes argentinos se ubicó entre los diez peores de las 64 naciones analizadas.

    Los alumnos argentinos no rinden bien en los exámenes internacionales porque los chicos no
    estudian, están todo el tiempo en Facebook, Instagran, Twiter, o porque los docentes no
    enseñan bien o porque la política mira a otro lado y también la desactualización de los
    programas escolares atenta contra el interés y la atención de los alumnos.

    Según los especialistas, los problemas de la calidad educativa en la Argentina podrían


    discriminarse en cinco puntos:

    1. El contexto socio-cultural Es difícil que el ámbito escolar pueda escaparle al clima de


    confrontación, violencia, premios y castigos inmediatos y la discriminación del diferente que
    actualmente se respira en casi todos los rincones de la sociedad argentina. "No podemos
    exigirle a la escuela que se comporte como una entidad aislada e inmune a un sistema cultural
    que la afecta y condiciona en sus prácticas. La persistencia por hacer responsable a terceros
    de por los errores y resultados adversos de nuestras vidas mina la base de cualquier sistema
    meritocrático que el sistema educativo se proponga impulsar.
    2. La infraestructura El estado de las escuelas argentinas también juega un papel

    fundamental en el rendimiento posterior de sus alumnos. En los diversos colegios del país se

    registraron casos como techos que están a punto de caerse en aulas, inundaciones,

    comedores clausurados o falta de baños en condiciones. Esas complicaciones atentan contra

    el bienestar educativo de una institución y, por ende, también dinamitan la capacidad del

    alumno de poder mantener un aprendizaje sólido.

    El precario estado edilicio de muchos colegios también puede jugar un factor clave en el

    desarrollo escolar de los alumnos.

    3. La Desactualización Curricular La presencia de Internet y las redes sociales en la vida

    cotidiana de los alumnos es un factor fundamental para que el programa educativo pueda

    subirse al tren de la actualidad y pueda despertar el interés de sus alumnos. Si se mantienen

    intactos los programas educativos de hace 30 años, es imposible lograr que los jóvenes de hoy

    puedan sentir algo de entusiasmo en el aprendizaje de las materias.

    4. La Estabilidad del Docente Es primordial que los docentes puedan acudir a su puesto

    de trabajo con las condiciones mínimas laborales. EL estado tiene la obligación de cumplir con
    sus docentes en sus respectivas remuneraciones para que los alumnos estén comprometidos

    con el estudio, así como que los maestros tengan el mismo grado de compromiso.

    5. La Contradicción Ética:Existe un contrapunto claro en la mayoría de las escuelas

    argentinas. La premisa de la inclusión choca de manera directa con la de búsqueda de calidad.

    El factor social de la institución es clave: el lineamiento escolar indica que hay que velar

    siempre por la continuidad del alumno en el colegio y tratar de evitar su deserción, aún cuando

    su rendimiento no es el adecuado

    BIOGRAFIA

    http://www.oecd.org/centrodemexico/laocde/

    https://www.infobae.com/2016/05/15/1811186-los-5-grandes-problemas-la-calidad-educativa-la-
    argentina/

    Gimeno Sacristán, José. "La transición a la escuela Secundaria" (1996). Madrid, Morata.

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