Profesores: Erica Schroeder

Julio Abadíe

ALUMNO: ………………………………………………
0
COLEGIO LUIS F. LELOIR

2019
8
MATEMÁTICA
1° AÑO
Secundaria
Básica
Cuaderno de Actividades

1
 Para referirnos a todos los números naturales, se usa el símbolo N.

También se suele escribir N del siguiente modo:

N = {1, 2, 3, 4, 5, 6, …}

Si escribimos N0 el conjunto de los naturales se considera a partir de cero,

N0 = {0, 1, 2, 3, …}

Una representación de los números naturales muy utilizada es ubicarlos en la recta numérica. Los números

naturales se

encuentran a la derecha del 0, y los números mayores son los que se ubican más lejos del 0.

1 2 3 4 5 6 7

CARACTERÍSTICA DEL CONJUNTO DE LOS NÚMEROS NATURALES

 Es infinito, es decir, tiene una cantidad ilimitada de elementos

 Tiene un primer elemento, pero no tiene último. Cualquier número que se elija, siempre es posible
hallar su siguiente; basta con sumar uno al número pensado. Si el número pensado es cero, se
puede calcular el siguiente, pero su anterior no es un número natural.
 Entre dos elementos existe un número determinado de elementos, excepto que sean consecutivos.
Los conjuntos que cumplen esta propiedad se llaman conjuntos discretos.

1. Observen la recta donde están representados los diez primeros números naturales y respondan.

a) ¿Cuál es el primer elemento de N?

b) ¿Cuál es el elemento siguiente al elemento 3?

c) ¿Cuál es el elemento anterior al elemento 5?

d) ¿Cuál es el elemento siguiente al siguiente de 8?

e) ¿Cuántos números naturales hay entre 3 y 7?

f) ¿Existe un último elemento en N?. Justifiquen

g) ¿Cuántos números naturales hay entre 5 y6?

OPERACIONES
Lean y resuelvan las siguientes situaciones.

2. Para pintar una pared de 6m por 4m. ¿Cuánto litros de pintura se

Necesitan si un litro rinde 2 m2?

3. ¿Cuánto debo pagar por 20 litros, si el litro cuesta $ 14?

4. En una compra al por mayor de cremas y perfumes se gastaron $ 1200. Si se compraron 15 perfumes de $
60 cada uno y además 10 cremas. ¿Cuánto se pagó por cada crema?

5. El papá de Matías trabaja en una imprenta. Con 330 hojas armó anotadores de 15 hojas. Le
regaló uno a cada alumno del curso de su hijo y le sobró uno. ¿Cuántos chicos hay en el curso.

6. Durante la semana, Silvia compra el diario todos los días, y los lunes, además, compra una revista
científica. En dos semanas gastó $86. Considerando que el diario cuesta $4, ¿Cuál es el valor de la revista?

2
7. Salí de casa con $150, en el camino a mi trabajo hice algunas compras: tres alfajores a $2 cada uno, cuatro
repuestos de hojas a $5 cada uno y dos remeras del mismo precio. Si me sobraron $12, ¿Cuál es el valor de
cada remera?

8. Una agencia de turismo ofrece, para jubilados, un viaje

a Península de Valdés cuyo precio contado es de $950
o financiado en tres cuotas de $380.
a) ¿ Cuánto ahorra una persona que decide pagarlo de contado?
b) Un grupo de ochos jubilados decide hacer el viaje. Si sólo tres pagan
al contado, ¿cuánto deberá pagar en total el grupo?
c) Si se quiere hacer una excursión a la pingüinera de Punta Tombo,
se debe pagar un adicional de $150. Si un grupo de 20 abuelos, que
abonan al contado, realiza la excursión, ¿cuánto debe abonar en total a la agencia?

9. La mamá de Romina le dio $220 para que se comprara ropa para una fiesta. Se compró un sombrero y un
vestido. Si en total gastó $180 y sabemos que le sombrero cuesta $65, ¿Cuál es el valor del vestido?

SUMAS ALGEBRAICAS

El papá y la mamá de Agustín trabajan y juntan lo que ganan. La mamá

gana $ 1500, pero le descuentan $150 por distintos conceptos; el papá
gana $ 1800, pero le descuentan $200. Si los gastos mensuales son $ 450.
¿Cuánto les queda?

Observen la situación expresada en números como suma algebraica:

1500 – 150 + 1800 – 200 – 450 = 2500

Una SUMA ALGEBRAICA es una sucesión de sumas y restas

10. Calculen mentalmente.

a) 1500 – 450 + 1800 - 150 – 200= b) 1800 + 1500 – 450 – 150 – 200=

11. Observen el ejercicio anterior y respondan V o F.

a. Cada término conservó su lugar en el cálculo.

b. Cada término cambió su ubicación llevando el signo que lo precede.
c. El resultado no varía.

IMPORTANTE!!

La suma algebraica es conmutativa siempre que, al cambiar su

ubicación, cada término conserve el signo que lo precede. Para
resolverlo de una manera sencilla se agrupan todos los
números con signo +, por otro lado todos los números con
signo – y se asocian con paréntesis, luego se realiza la
operación que encierran antes de suprimirlos, por ejemplo,
para resolver el ejercicio 10, sería:

(1500 + 1800) – ( 150 + 200 + 450)= 3300 – 800 =

2500

3
 12. Resuelvan la siguiente situación en forma de suma algebraica.

Camila tenía $10, su mamá le dio $20 más. En la librería gastó $17 en un cuaderno y $4 en fotocopias.
¿Cuánto dinero le queda para el kiosco?

13. Resuelvan las siguientes sumas algebraicas.

a. 18 – 9 + 7 + 9 – 5 – 6 = c. 50 – 5 – 6 + 4 + 8 + 1 – 5 =

b. 3- 6 + 8 + 15 – 6 + 3 + 6 = d. 13 – 10 + 3 – 14 – 1 + 13 + 6=

Paréntesis, corchetes y llaves

Si en los cálculos hay paréntesis ( ), corchetes [] o llaves { }, como dice el

ejemplo anterior, resolvemos primero las operaciones que están entre
paréntesis, segundo las que están entre corchetes y por último las que
están entre llaves. Si en los cálculos no hay paréntesis, ni corchetes, ni
llaves, los signos de suma y resta separan términos.

Ejemplo: 50 + 15. 3 – 88: 4 – 1000 : 100 – 5. 8 =

50 + 45 - 22 - 10 - 40 =

(50 + 45) – (22 + 10 + 40) = 95 - 72 = 23

14. Resuelvan los siguientes cálculos combinados.

a. 52 : 2 + 5.6:3 – 8.3 + 12 .4 :3= e. 18 + [4.(2 + 3) + (7 +

3):2].2 =

b. 43 + 5.7 – 4.3 + 861: 3 – 724 :4 + 100 – 78.2= f. [(5- 6 :3).2 + 5]: 11=

c. (10 + 4). 7 + (13 -4).10 – 3.5 = g. {[(16 + 9): 5].2 + 35}: 5=

d. 40 : 5 + [10 – (5.1) + (3. 9)] – 5 + 10.3=

4
 15. Coloquen paréntesis, si es necesario, para que el resultado sea verdadero.

a. 15 -3-1 = 13 b. 18 + 3 – 15 + 2 = 4 c. 18 : 6: 3= 9 d. 8. 2 + 3 = 40

Potenciación

16. Respondan.
a. ¿qué indica el exponente?...................................................................................................................
b. ¿Cómo llamamos en la expresión al factor que se repite?.........................................................
17. Expresen como potencia.
a. 3.3.3.3.3.3= c. 7.7.7= e. 1.1.1.1.1.1= g. 5.5 =
b. 8.8= d. 6.6 = f. 9.9.9.9.9= h. 2.2.2.2.2.2=

17. Calculen Las siguientes potencias.

a. 73= c. 26 = e. 63= g. 93= i. 27=
b. 34= d. 142= f. 35= h. 44= j. 113=

Propiedades de la potenciación en N

PROPIEDAD EXPLICACIÓN EN SÍMBOLOS EJEMPLOS

Producto de El resultado es otra potencia de la
potencias de misma base cuyo exponente es la an.a m
=a n+m
32.33 =32+ 3= 35
igual base SUMA de los exponentes dados.

Cociente de El resultado es otra potencia de la

potencias de misma base cuyo exponente es la an :a m
=a n–m
47 : 46 =4 7- 6
=41=
igual base RESTA de los exponentes dados. 4
Potencia de El resultado es otra potencia de la ( 17)3 = 1 7.3
= 121=
n m n.m
otra potencia misma base cuyo exponente es el [a ] = a 1
PRODUCTO de los exponentes
dados.
Distributiva La potencia se distribuye para cada (a . b)n = a n. b n
(2.3)2= 22.32 (8:4)2=
respecto de uno de los factores, ya sea en la 82:42
la multiplicación como en la división. (a : b)n = a n: b n
62 = 4. 9 2 2
=
multiplicació 64:16
n y de la 36= 36 4 =
división 4

18. Resuelvan aplicando propiedades de la potenciación.

a. 22 . 2 = d.7 4.75: 77= g.(42)3: 44=
b. 3 6 : 34 = e.(2.3) 3= h. (6.6 5):63=
c. 10.103 = f.(10:5) 2= i.(24.23)2: 28=

19. Colocar V(verdadero) o F(falso) , según corresponda en cada caso.

a.72.7=73 d. 60=6 g. 103:10=102
b. 52+52= 102 e.35:3=34 h.2 6.20= 27

5
 c. (2+3)2= 22+32 f. (2 3)0=23 i. (9 3)2= 95

20. Expresar como única potencia.

a. (a3 .a4)4 : (a2 .a3) = d. (b 3 .b4)5 : (b0 .b3)5 =
b. (p3 .p)6 : [(p2 )3)]2 = e. (x 3 .x7) : (x2 .x3) =
c. (x6 .x0)3 : (x2 .x 0)5 = f. (a 3 .a4.a4 . a) : (a2 .a3)2 =
Radicación

21. Calculen la raíz cuadrada de los siguientes números y completen.

Ejemplo: 52= 25 entonces 25 = 5
2
a.. 7 = ………entonces ……………= …………… c. 10 2= ………entonces ……………=

…………….

b. 82= ………entonces ……………= ……………. d. 11 2= ………entonces …………= …………….

22. Calculen la raíz de los siguientes números y completen.

a. 43= ………entonces ……………= ……………. c. 53= ………entonces ……………=

…………….

b. 24= ………entonces ……………= ……………. d. 34= ………entonces ……………=

…………….

Propiedad Explicación En símbolos Ejemplos

Raíz de raíz El resultado es otra
raíz de la misma base
cuyo índice es el m n
a = m.n
a 3
64 = 6 64
PRODUCTO de los índices
dados.

Cancelativa Si el índice es divisor

de los índices del exponente se 4
34 = 3
SIMPLIFICAN y desaparece n
a =a
n

el signo radical. Puede

quedar algún exponente.

Simplificació Los exponentes y los

n de índices índices se pueden DIVIDIR
m:p
al mismo tiempo por el m
an = an:p 8
44 = 8:4
4 4:4 = 4 =2
mismo número sin afectar
el cálculo.

Distributiva La raíz se DISTRIBUYE n

a.b = n
a .nb 3
8.27 = 3
8 . 3 27 16 : 4 = 16 : 4
respecto de para cada uno de los
la factores ya sea en la
multiplicació multiplicación como en la
n
a:b = n
a :
3
216 = 2. 3 4 = 4:2
n y de la división n
b 6= 6 2=2
división

23. Calculen las siguientes raíces.

6
 a. 81 = c. 3
8 = e. 5
32 = g.

900 =

b. 3 64 = d. 144 = f. 3
216 = h.

4
625 =

Propiedades de la radicación en N

24. Resuelvan aplicando propiedades de la radicación, cuando sea posible.

a. 3
216 : 8 = c. 4.25.36 = e. 3
64 = g. 3
8.8 =

b. 100 : 25 = d. 5. 5 = f. 5
2.2 4 = h. 256 =

i. 36 + 64 = k. 3
27.8.125 = m. 3
56 = o. 3
1000 : 125 =

j. 400 144 = l. 3
4 .3 16 = n. 6
2.32 = p. 3 3
7 18 =

25. Escriban V o F según corresponda en cada caso.

a. 64 = 82 e. 16 + 9 = 25

b. 4
42 = 4 f. 3
8 + 4 16 = 3 64

c. 400 - 144 = 256 g. 3

1000 : 3 125 = 3 1000 - 3
125

d. 3
8 .3 27 = 3
216 h. 4
16 .4 81 = 4 16 + 4 81

26. Completen con > o <, según corresponda en cada caso.

a. 42………….. 169 d. 63………………152 g. 200 ..............20

b. 5………….. 30 e. 7……………… 50 h. 1100………….. 2

4 3
c. 5
32 ...........4 81 f. 3 ……………..4 i. (2+3) ……………22+32
2

27. Calculen.

a. 47.3 + 5.11 = b. 28.9 + 17.6 + 29.3 = c. 3

19.8 + 16.4 = d.

3
7.42 + 29.15 =

28. Completen los casilleros vacíos para que se cumpla la igualdad.

29. Planteen el cálculo y resuelvan.

a. La suma de los cuadrados de cinco y siete……………………………………………………….

…………………

7
b. La diferencia entre el cubo de cuatro y el cuadrado de seis………………………..

……………………………….

c. El cuadrado de la suma entre siete y

cuatro………………………………………………………………………………

d. El cubo de la diferencia entre doce y siete………………………………………………..……….…..

………………….

e. La diferencia entre los cubos de cuatro y tres…………………………………………..……….

………………………

f. La raíz cuadrada del triple de doce…………………………………………………………………….……..

……………….

g. La raíz cúbica del producto entre dos y cuatro………………………………………………….

………………………….

h. La diferencia entre la raíz cuadrada de cien y el doble de

cuatro……………………………………………….

i. El anterior del doble de tres elevado a la cuarta

potencia…………………………………………………………….

Cálculos combinados
Observen el siguiente ejemplo: Recuerden:
3
7 + 4.5 + 9 2 : 32 - 100 + 7.3 + 9 0 =
Separar en términos….resolver
3
7 + 20 + 81 : 9 - 100 + 21 + 1 =
primero potencias y raíces,
3
27 + 9 - 121 + 1 =
3+9-11+1=2
luego multiplicaciones y
divisiones y por último, sumas y
restas!!!!

Atención !!! Además de tener en cuenta el orden

anterior, debemos considerar que si existen en el
cálculo ( ), [ ] y { }, debemos resolverlos primero
en el orden ya estudiado

30. Resuelvan los cálculos combinados teniendo en cuenta el orden de las operaciones, la existencia
de
( ), [ ] y { }, y separando en términos previamente.

8
a. 3 + 5 2. 2 - 16 :2= n. (108: 106).3 + 5. 3
8 - 100 : 10 =

b. 3.22 + 2
9 :3 – 0 .5= o. (32 + 52) :2 + (3 – 2 :2). 100 =

c. 2 + 5.32 - 3 34
27 .2.1 = p. 3
5 2 + 2 + (5.3 – 3)2 : 32 – 70 =

d. 9- 23 + 2
144 : 6 + 4 : 8= q. (25 – 4.3)2 – 82 + 3
10 2 + 5 2 + 12: 3=
e. 42:2 + 3 27 . 4 = r. (25:4 + 2
100 ): 3 +
2 2
289 - (13 – 3 ):10 =

f. 62: (23 + 1) – ( 49 - 4)=

s. 3
5.10 2 + 3.4 + 62: 32.7 - 7.8.5 + 3 2 =
g. 328:326 – 2.(5 – 22)=
t. 2. 774 : 6 + 3.5 + 3
343 - ( 19 – 7.2)2 =
h. (5 + 3)2. ( 36 - 40) + 4.2.5=
u. (32. 23 – 7):13 + 501 : 3 + 2 - 14 =
4.2
0 3
i. 5 3 . (7 + 3. 5 ) – 2 =
v. (5 + 4 – 2)3+ 42:2 =
0 2 3
j. 49 .3 – 8 . (6 + 4) + 4 . 3 = w. 71 + (10 – 8)3 – (9.6)0=

k. (7.2 – 8 )2. 40.2 + 1 2 - 4

81 = x. (3.4 + 8) .2 - 144 +20 :(9 – 4) =

l. ( 16 + 82 : 25).20 – 51= y. (2 + 2)3 - 324 :9 +2. (47: 45)=

3
m. (5 – 10 :2 + 1). 2.(31 + 41) = z. 35: 25 + 81 :3 + 22 : (9 +2)=

9
10
1. Resuelvan los siguientes problemas.
a. Martín cortó un rectángulo de papel cuadriculado. El mismo tiene 20 cuadraditos de ancho y 35 de largo.
Calculen cuántos cuadraditos hay en total.
b. La edad de Maite es el doble de la edad de Valentina. Dentro de 5 años Valentina tendrá 12 años. ¿Cuántos
años tiene Maite actualmente?
c. Un barril contiene 238 litros de leche. Para que sobre la menor cantidad de leche, ¿conviene envasarla en
bidones de 4 litros o de 5 litros?
d. En una hoja de un libro entran 35 líneas escritas. ¿Cuántas hojas tendrá una novela de 7630 líneas?
e. Una familia consume 5 potes de yogurt por día y el costo del pack de 6 potes es de $18. ¿Cuánto gasta la
familia en 4 semanas?

2. Completen el siguiente cuadro.

a b a2 b2 (a+b)2 (a-b)2

5 9

6 100

16 121

9 343

3. Resolver aplicando propiedades.

a. 56 : 53.5 = b.(5.2) 3= c. (4.4 5):43=
d. 10.102.104 = e. (15:5) 2= f. [(2 4.23)2: 28]0 =

g. 3
64 : 8 = h. 100.16.81 = i. 3
729 =

j. 100 : 25.4 = k. 7. 7 = l. 5
2.2 4 =

4. Resuelvan los siguientes cálculos combinados.

a. (32:4 +2).3 – 348 : 6 : 2 + (7+3.11) : 5=

b. 51 : 3 +(247 : 13 +1) .5 : 4 – 63 : 9 + 4 =

c. 11 + [4.(5 + 3) + (2 + 6):4].5 =

d. 22 : 11 + [45: (6+ 3) + (18 - 13):5].2 =

e. (9.5 – 5 .3) : 3 : 2 + (10 : 2 + 23) : 7.6 – 29=

f. (13.3 + 1) : 5.3 + 153 : 9 + (24.3 – 13 .5) .5 =

g. (7.22 – 52).6 + 2
24.3 + 3 2 - 6 : (4+5)=

h. 3
10 2 : 4 + 2 + (21 : 7 + 4 0 ) 3 : 8 - 25: (2+ 3.2)=

0
i. 9.6 : 3 + 7 + 324 : 9 2 - 3
216 + 6. 49 : 3 – 7 =

j. (150 – 53). 6 : 5 – 63 :7 + (45 : 5 + 1) 2 + 3.23 =

11
 Un múltiplo se obtiene multiplicando un número por cualquier número
natural.

6 . 3= 18, entonces 18 es múltiplo de 6 y de 3

El CERO es
múltiplo de todos El UNO es
los números divisor de
todos los
números

1. Marquen con una cruz en el cuadro, según corresponda

Múltiplo 12 18 27 30 42 56 84 90
de
2
3
4
5
6
7
8
9

2. Marquen con una cruz en el cuadro, según corresponda.

Divisor de 2 3 4 5 6 7 8 9
24
45
63
70
81
100
120
150

3. Escriban todos los divisores de 36

4. Escriban los múltiplos de 17 comprendidos entre 100 y 200.

5. Colocar V (verdadero) o F (falso) según corresponda en cada caso.

12
a) 8 es múltiplo de 16 f) 6 es divisor de 48
b) 100 es múltiplo de 25 g) 121 es múltiplo de 11
c) 12 es múltiplo de 12 h) 36 es divisor de 6
d) 4 es divisor de 28 i) 45 es múltiplo de 5
e) 10 es divisible por 3 j) 39 es divisible por 3

6. Unir el número que corresponda

PARA RECORDAR!!!!!!!

13
7. Marca con una cruz la columna que corresponda.

Divisible 2 3 4 5 6 8 9 10 11 12 15
por
204
405
704
1800
2750
3420
8415

8. Completar el número con la cifra que falta para que se cumpla la condición pedida.

a) Múltiplo de 2 y de 3 41…
b) Múltiplo de 5, pero no de 2 83…
c) Múltiplo de 9 20…
d) Múltiplo de 11 52…
e) Múltiplo de 12 81…
f) Múltiplo de 15 73…

9. Tachar los números que son primos.

10. Marcar con una cruz los pares de números que son coprimos.

a) 2 y 15 d) 18 y 27 g) 25 y 36 j) 43 y 61
b) 8 y 12 e) 11 y 38 h) 47 y 100 K) 28 y 55
c) 10 y 15 f) 21 y 49 i) 50 y 64 l) 57 y 102

14
 FACTOREO DE UN NÚMERO: Factorear un número es expresarlo como producto o
multiplicación de sus factores primos.
Ejemplo: 18 = 2 . 3 . 3 = 2 . 3²
11. Descomponer en sus factores primos dividiendo sucesivamente.

a) 160 b) 380 c) 420

12. Marquen con una cruz los números que están correctamente factoreados

a) 18 = 2 . 9 d) 36 = 2 . 3 . 6 g) 50 = 2 . 25
b) 20 = 5 . 2 . 2 e) 40 = 2. 5 . 4 h) 75 = 5 . 3 . 5
c) 30 = 3 . 10 f) 42 = 7 . 2 . 3 i) 100 = 10 . 10

13. Relacionen cada número con su correspondiente factoreo.

a) 105 2² . 3 . 5
b) 150 3.5.7
c) 177 2.3.5
d) 60 2² . 3²
e) 30 3 . 59
f) 36 5² . 3 . 2

14. Calcular:

a) MCM (9 y 15) b) MCM (18 y 24) c) MCM (18, 14 y 21) d) MCM (12,20 y 45)

15
15.Calcular:

a) DCM (12 y 20) b) DCM (36, 48 y 60) c) DCM (32 y 56) d) DCM (45 y 60)

Problemas…….
16. Resolver los siguientes problemas:
a) Un carpintero debe cortar una tabla de 126 cm de largo y 90 cm de ancho en
cuadrados iguales tan grandes como sea posible sin que le sobre madera. ¿De qué
forma puede hacerlo?

b) Una artesana tiene 32 perlas plateadas, 88 blancas, 56 verdes y 32 azules. Con

todas ellas desea armar el mayor número de collares iguales. ¿Cuántos puede armar?
¿Cuántas perlas de cada color tendrá cada uno?

c) Tres autitos de juguete corren en una pista circular. El rojo tarda 20 segundos en dar una vuelta;
el azul 12 segundos, y el blanco, 18 segundos. Si partieron al mismo tiempo, ¿cuántas vueltas
habrá dado cada uno cuando vuelvan a pasar los tres juntos por la línea de partida?

d) Tomás tiene una colección de billetes antiguos que puede agrupar de 6 en 6, de 10 en 10 o de

14 en 14, sin que sobre ninguno. ¿Puede ser que tenga menos de 200 billetes? ¿Por qué?

e) En una embotelladora revisan la tapa y la etiqueta de los envases que pasan por una cinta
transportadora. La tapa se revisa cada 16 envases, y la etiqueta, cada 36. Si hoy le revisaron
ambas cosas al primer envase, ¿cuál será el próximo al que le revisarán la tapa y la etiqueta?.

f) Si Julia acomoda las fotos de su último viaje en pilas de 8, 12 o 30,

siempre le queda una suelta. ¿Cuántas tiene, si no llegan a 200?

1. Tachar el/los números que no sean divisores en cada cuadro:

16
 778

2 3 4

2. Factorizá: 180

180=………………….
3. Hallá el m.c.m y MCD de: 45 y 135 mcm=…………………………………….

DCM=…………………………………..

4. Resolvé los problemas utilizando m.c.m o D.C.M según corresponda:

a. Los frecuencias de tres líneas de colectivos locales son: 12 minutos, 15 minutos y 24 minutos .
Si los tres parten del mismo lugar ¿En cuánto tiempo volverán a estar los tres juntos?

b. Se quiere repartir 224 chocolates y 160 caramelos en bolsitas que contengan lo mismo. ¿Cuál
es la mayor cantidad de bolsitas que se armarán sin que sobren golosinas? ¿qué cantidad
de cada golosina tiene cada bolsa?

c. Si un animal por estar enfermo debe tomar gotas cada 70 minutos y una pastilla cada 80
minutos.
¿En cuánto tiempo más tomara juntos otra vez los medicamentos?

d. Se quieren repartir 144 chocolates y 156 caramelos en bolsitas que contengan lo mismo.
¿Cuál es la mayor cantidad de bolsitas que se armarán sin que sobren golosinas?
¿qué cantidad de cada golosina tiene cada bolsita?

e. Los libros de la biblioteca de la escuela no son más de 1000 y se pueden agrupar por docenas,
de 20 en 20 de 30 en 30 , sin que sobre ni falte ninguno. ¿Cuántos son?

f. Un motociclista tarda en recorrer una pista circular 108 segundos y otro, 120 segundos.
Si los dos salen al mismo tiempo del punto de partida, ¿cuándo volverán a coincidir allí?
¿Cuántas vueltas habrá dado cada uno?

g. Dos cometas se aproximan al Sol, uno cada 25 años y otro cada 60 años. Habiéndose
aproximado
juntos al Sol en 1950, dá la fecha más cercana en que volverán a hacerlo juntos.

h. Un pasillo de 860 cm de largo por 240 cm de ancho se ha embaldosado con baldosas

cuadradas,
de la mayor dimensión posible, para que entren una cantidad entera de veces en cada lado.
¿Cuál es esta dimensión y cuántas baldosas se emplearon?

17
 1. Trabajar en el aula con el compañero de banco para descubrir cuál de los planteos anteriores es
el
correcto y así descubrir la edad de la profesora.

2. Traducir los siguientes enunciados al lenguaje simbólico y resolver:

a. La suma entre veinticuatro y setenta y dos…………………………………………………………….

b. La diferencia entre cien y treinta y nueve………………………………………………………………
c. El producto entre siete y ocho……………………………………………………………………………
d. El cociente entre treinta y seis…………………………………………………………………………..
e. El triple de catorce………………………………………………………………………………………….
f. La mitad de noventa y dos………………………………………………………………………………..

3. Traducir los siguientes enunciados al lenguaje simbólico, llamando x al número desconocido.

a. Un número aumentado en 3 unidades………………………………………………..

b. Un número disminuido en 2 unidades…………………………………………………
c. Un número aumentado en el doble de 5………………………………………..….…
d. La suma entre un número y su consecutivo………………………………………....
e. La mitad de un número aumentado en 4 unidades………………………………...
f. El triple de la diferencia entre un número y 5………………………………………..
g. El producto entre un número y el doble del mismo…………………………….…..
h. A la raíz cuadrada de un número se le suma el doble de 3………………………..
i. Un número par……………………………………………………………………………….
j. Un número impar……………………………………………………………………………

4. Unir cada expresión coloquial con su expresión simbólica.

a. n:2
La cuarta parte de un
18
número
El siguiente de un número n–1
b.

c. n+1
El cubo de un número
d. n 3
La mitad de un
e. número
El anterior de un número
n:4

5. a. Completar la tabla.
n n+3 3. 4.n – 1 n 2
+1
n
2

10

b. ¿Hay alguna columna en la que sólo hayas escrito múltiplos de 3? ¿en cuál?

c. ¿Cómo se podría encabezar una columna si querés que aparezcan sólo múltiplos de 5?

6. Unir con flechas las expresiones que "cuentan lo mismo".

b+b+b b2

b.b 2b

2b + 5b 4.b

b+b 7.b

b + 3b 3.b

ECUACIONES

19
7. Resolver las siguientes ecuaciones y verificarlas.

a. 2x + 5 = 19 e. 9+7x –3 – 4x=27 i. x : 2 + 1 = 15

b. 3x – 4 = 20 f. 8x– 7+x =5x+ 21 j. x2 – 1 = 8

c. 5x – 3 = 3x + 7 g. 7x – 2 = 12 k. 3x + 1= 20:2

d. 4x + 9 + x = 24 h. x : 3 = 8 l. x + 3 = 25:5

8. Resuelve las siguientes situaciones problemáticas, planteando una ecuación.

a. El doble de un número, aumentado en tres unidades, da por resultado siete. ¿Cuál es el número?

b. Si al triple de un número le sumo la mitad de diez, obtengo como

resultado veinte.
¿De qué número se trata?

c. La diferencia entre la tercera parte de un número y cuatro es igual a once.

¿Cuál es dicho número?

d. Si a un número lo aumento en dos unidades y al resultado lo multiplico por

tres,
se obtiene dieciocho. ¿Cuál es el número?

e. Si al triple de un número se le suma el cubo de dos, se obtiene el anterior de treinta. ¿Cuál es el

número?
f. Si a la cuarta parte de la edad de Martina le resto uno, obtengo la raíz cuadrada de cien. ¿Qué
edad tiene Martina?

g. La diferencia entre el cuádruplo de un número y trece es el quíntuplo de 15. ¿Cuál es el número?

h. El anterior de la quinta parte de un número es igual a la mitad de 22. ¿Cuál es el número?

PROPIEDAD DISTRIBUTIVA EN LA RESOLUCIÓN DE ECUACIONES

20
9. Resolver las siguientes ecuaciones.

a. 5.(x+1) = 2x+17 e. 5x – 11 +2.(2x+3) = 2x+9

b. 7x – 5 = 3.(x+9) f. 5.(7 + 4x) – 15 – 8x = 92

c. 2.(3x – 8) = 3x+5 g. 11+7.(2x – 1) – 9x = 2.(x+11)

d. 4.(x – 1)+ 3.(x+5)= 2x+41 h. 6.(2 +3x) + 3.(x – 4) = 63

10. Plantear ecuaciones y resolver los siguientes problemas.

a. El triple del siguiente de un número es igual al doble de veintiuno. ¿Cuál es el número?

b. El doble de la edad que tenía Juan hace cinco años es igual a treinta y dos. ¿Cuál es su edad
actual?

c. La suma entre un número y el triple de su anterior es treinta y tres. ¿Cuál es el número?

d. El triple del anterior de un número, más el doble del mismo número es igual a doce. ¿Cuál es el
número?

e. El doble de la suma entre un número y cinco da por resultado el número buscado aumentado en
doce unidades. ¿Cuál es el número?

ATENCIÓN!!!!!

11. Unir cada ecuación con el valor que la verifica.

21
 X2 = 49 X= 3 a.

b. X4 = 81 X= 9

c. X=7
3
x =2 X=8
d.

x =3 X= 6

12. Resolver y verificar cada una de las siguientes ecuaciones.

a. x2 – 5 = 59 e. X3 + 75 = 200

b. 3.x2 = 27 f. 3.3 x + 5 = 26

c. x +2= 7 g. (x +2)2 = 81

d. 4 x = 20 h. x+2 = 7

13. Plantear los problemas con una ecuación y resolverlos.

a. El siguiente del cuadrado de un número es igual al doble de trece. ¿Cuál es el número?

b. El cuadrado del siguiente de un número es igual al cubo de cuatro.¿Cuál es el número?

c. La tercera parte del cubo de un número es setenta y dos. ¿Cuál es el número?

d. El cuadrado de la suma entre un número y su siguiente es cuarenta y nueve.¿Cuáles son los

números?

1. Traducir al lenguaje simbólico y resolver:

a. La suma entre el doble de 9 y la mitad de cien………………………………………………….

b. La tercera parte de la suma entre setenta y cincuenta…………………………………………

c. El siguiente del cuadrado de trece…………………………………………………………………

2. Hallar la expresión simbólica en cada caso.

22
a. El doble del consecutivo de un número cualquiera………………………………………

b. El consecutivo del doble de un número cualquiera……………………………………...

c. La cuarta parte del anterior de un número cualquiera………………………………….

d. El anterior de la cuarta parte de un número cualquiera………………………………..

e. El cuadrado de la suma de dos números consecutivos…………………………………

f. La suma de los cuadrados de dos números consecutivos……………………………..

3. Resolver y verificar las siguientes ecuaciones.

a. 9x+17 – 6 = 4x +26 e. 3. x + 4 = 19

b. 5(x+3) – 11 = 2x +19
f. 8x + 4 = 6
c. 21 + 3(2x– 2) – 2x =60 – x
g. 5(x – 2)3= 135
2
d. (2x +3) = 81
h. 2x3 + 1 = 17

4. Plantear los problemas con una ecuación y resolverla.

a. La suma de tres números consecutivos es 66. ¿Cuáles son los números?

b. La diferencia entre el quíntuplo de un número y su doble es 33. ¿ Cuál es el número?

c. El cuadrado del anterior de un número es cien. ¿Cuál es el número?

d. El triple de la edad que tendrá Joaquín dentro de seis años es 42. ¿Cuántos años tiene?

e. El doble de un número disminuido en 3 unidades es igual a 14. ¿Cuál es ese número?

f. El doble de un número, disminuido en 3 unidades es igual a 14. ¿Cuál es ese número?

RECTA
• Una recta es una línea continua formada por infinitos puntos que no tiene principio ni fin.

Por un punto A pasan infinitas rectas.

A

• Dos puntos delimitan una recta. r

B
A

23
 • Para representar rectas utilizamos una regla graduada en milímetros y centímetros.

1. Dibuja un punto P y traza cuatro rectas que pasen por él.

2. Señala dos puntos cualesquiera, M y N, y traza una recta t que pase por ellos

SEMIRRECTA Y SEGMENTO
• Una semirrecta es una recta que tiene principio (origen) pero no fin.

• Un punto cualquiera de una recta delimita dos semirrectas.

r A s

El punto A es el origen de las semirrectas r y s.

• Un segmento es la porción o parte de una recta delimitada por dos puntos.

t M N
M y N delimitan el segmento MN de la recta t

3. Señala un punto cualquiera P y dibuja dos semirrectas, a y b, que pasen por P.

4. Dibuja los siguientes segmentos.

a) AB  3 cm b) MN  7 cm c) FG  10 cm

TIPOS DE RECTAS

• Rectas paralelas
Son rectas que nunca se cortan, no tienen ningún punto en común.

r r s

• Rectas secantes
Son rectas que se cortan en un punto.
r r
s
P
P
s

• Rectas perpendiculares
Son rectas que se cortan en un punto, formando 4 ángulos rectos (90°).
24
 r
s
90° r
s

5. Dibuja un par de rectas m y n que sean :

a. Paralelas horizontalmente. c. Secantes
b. Paralelas verticalmente d. Perpendiculares.

6. Observa el siguiente grupo de rectas y responde.

a) r y t son rectas ...................................

b) r y s son rectas ................................... r

c) t y s son rectas ...................................

d) r y u son rectas ................................... s

e) r y v son rectas ................................... v

f) u y v son rectas ................................... t

g) t y u son rectas ...................................

h) t y v son rectas ...................................

i) Si prolongásemos la recta u, s y u serían rectas ...................................

7. Dibuja una recta cualquiera m y traza:

a. Dos rectas paralelas a m c. Dos rectas secantes a m

b. Dos rectas perpendiculares a m d. Una recta perpendicular y otra secante a m

ÁNGULO

• Un ángulo es la región que forman dos semirrectas que tienen el mismo origen.

• En un ángulo distinguimos: A

- Vértice O: origen de las semirrectas.

- Lados A y B: bordes del ángulo, semirrectas. o

- Amplitud: abertura del ángulo. B

TRANSPORTADOR DE ÁNGULOS
25
 • Para medir ángulos utilizamos el transportador de ángulos.

• Es un instrumento de plástico transparente de forma semicircular, dividido en 180 partes iguales.

• Cada parte corresponde a una unidad de medida de ángulos: el grado (1º).

• Para medir ángulos seguimos estos pasos.

120°

1.° Se coloca el transportador de forma 2°. A continuación se busca en el transportador 3°. Finalmente se quita el

que su centro coincida con el vértice del ángulo ; el valor del ángulo e cuestión y se marca un trazo transportador y se une

y el eje, con un lado del ángulo previamente en el papel cerca del transportador. Con el vértice del ángulo

trazado.

8. Mide con el transportador los siguientes ángulos y anota la respuesta en cada caso:

a) b) c) d)

9. Con la ayuda del transportador, dibuja los siguientes ángulos:

a. 60° c. 45° e. 120° g. 150°

b. 100° d. 70° f. 195° h. 18°

Tipos de ángulos según su posición

Ángulos consecutivos son aquellos que tienen el vértice y un lado común.

PARA RECORDAR!!!!
Ángulos adyacentes son aquellos Laque tienendeelun
mediatriz vértice y un lado común, y los otros
lados situados uno en prolongación
segmento es la rectaun ángulo llano.
del otro.Forman
perpendicular a él que lo
Ángulos opuestos por el vérticecortason lospunto
en su que medio
teniendo el vértice común, los lados
de uno son prolongación de los lados del otro.
-------------
Los ángulos 1 y 3 son congruentes.
La bisectriz de un ángulo
es la semirrecta que tiene
Los ángulos 2 y 4 son congruentes.
origen en el vértice del
mismo ángulo y además lo
26 divide en dos ángulos
iguales
 Suplementarios: suman 180°

Complementarios: suman 90°

10. Resuleve:

a. 15º 13´+ 35º 23´= d. 18º 50´+ 22 º 15´=

b. 25º 15´+54º 40´+13º 54´= e. 181º 19´- 121º 52´=

c. 143º 12´- 97º 24´=

f. 38º 43´ g. 24º 55´ h. 27º 42´

x8 x10 x5

i. ( 47º 25´): 5 j. ( 89º 21´): 2 k. ( 115º 44´): 7

11. Determinar el complemento de 72º.

12. ¿Cuál es el suplemento de 139º?

13. Calcular el suplemento del complemento de 40º.

14. Determinar el complemento del suplemento de 143º.

15. Calcular el valor del ángulo sabiendo que es la sexta parte de un ángulo llano.

16. ¿Cuál es el suplemento del complemento de 52º?

17. ¿Cuántos grados resultan si al complemento de 37º se le suma el suplemento de 93º.

18. Determina la diferencia entre el suplemento de 120º y el complemento de 80º

19. Determina el complemento de 42º 18'.

20. Determina el suplemento de 154º 27' 42''.

21. Determina el ángulo que es el triple de su complemento.

22. Dos ángulos son complementarios y el mayor es 5 veces el menor. ¿Cuánto mide el ángulo menor?

23. Un ángulo  tiene 35º menos que otro ángulo  cuyo complemento es 12º.

¿Cuánto resulta de sumar  y  ?

27
 24. El doble de un

ángulo es la cuarta parte de su complemento. ¿Cuánto mide el ángulo?

25. Resolver y marcar la respuesta correcta, justificando en cada caso:

1) x = ? 2) x = ?

a. 145º a. a
145º Xº a° x°
b. 90º b. 90º
c. 72.5º c. 90 - a
d. 45º d. 180 - a
e. 35º e. 180+ a

a xº

3) x = ? 4) x = ?
X° a°
a. 30º 40° 35° a. 180 – a – b x° b°
b. 45º 60º 45º b. 2a xº aº
c. 75º c. 180 -2 a
d. 90º d. 180 - a
e. 105º e. 180+ 2a

5) x = ? X° 6) x = ?

a. 90º 63° 34° a. 18º

b. 80º b. 72º xº
c. 83º 51º 46º c. 90º
d. 100º d. 108º 72º
e. 0º e. 128º

7) x = ? 8) x = ?
a. 10º a. 150º
b. 15º b. 140º
c. 20º x+40 c. 130º 5y
d. 25º d. 120º
e. 55º e. 110º

2x-15 2y+24

1- Calcular: siendo  = 66º 30’

a)  + 25º 38’ b) 3.  c) :4 d)  - 28º 1’ 50’’

2- Indica verdadero o falso según corresponda, justifica:

28
 a- El complemento e un ángulo agudo es un ángulo obtuso………

b- El suplemento de un ángulo agudo es un ángulo obtuso……….

c- El complemento de un ángulo agudo es un ángulo recto……….

d- El suplemento de un ángulo recto es un ángulo recto………….

e- La mitad del suplemento de un ángulo de 90º es uno de 45º………..

f- La tercera parte del complemento de un ángulo de 30º es uno de 20º……….

g- Los ángulos suplementarios nunca son iguales…………

h- Los ángulos opuestos por el vértice nunca son consecutivos…………

3- Completar:

a) El complemento del suplemento de 130º es…………………………..…..

b) El doble del complemento de 40º es ……………………………………..…
c) El complemento de un ángulo opuesto por el vértice a 34º es..…….
d) La mitad del suplemento de 85º es………………………………………
e) El suplemento un ángulo adyacente a 140º es…………………….

4- Calcular los ángulos indicados en cada figura, justificando tu respuesta:

a) Bz b) c) Bz

55º 35º Xº 24º

DESAFÍO…..

FRACCIONES
1. Expresen que parte del total representa cada uno de los siguientes instrumentos. Escribe la fracción y cómo
se lee.
a) Instrumentos de cuerda:
b) Instrumentos de percusión:
29
c) Instrumentos de viento:

2. Indiquen con una cruz la figura que representa la fracción . Justifiquen la respuesta.

3. Agrupen de la lista con un color las fracciones mayores que un entero y con otro las menores

¿Hay alguna fracción aparente? Expliquen por qué

30
4. ¿Cuál de las rectas indica ?

5. Señalen la fracción que corresponda a esta representación

b) c)

6. Coloca una P a las fracciones propias, una I a las impropias y una A a las aparentes :

b) c) d) e) f)
a)

7. Expresar como número mixto las siguientes fracciones impropias:

b) c) d)
a)

8. Expresar como fracción impropia los siguientes números mixtos:

b) c) d)
a)

9. Representen las siguientes fracciones:

b) c)
a)

FRACCIONES EQUIVALENTES

Las fracciones equivalentes son las que representan la misma parte de un

entero.

31
Para obtener fracciones equivalentes, deben multiplicar (amplificación) o dividir (simplificación) el numerador y
el denominador por un mismo número.

Una fracción es IRREDUCIBLE cuando no existe ningún numero, distinto de 1, por el

que se puedan dividir el numerador y el denominador de la misma.

Por ejemplo

10.Tacha las fracciones que no son equivalentes con la dada

11. Completen las fracciones resulten equivalentes.

12.Simplificar las siguientes fracciones

13.Pinten las fracciones que sean irreducibles:

14.Indicar que tipo de fracciones cumplen las siguientes condiciones:

a) El numerador es múltiplo del denominador.
b) El numerador y el denominador son coprimos.

FRACCIONES DECIMALES

32
 Ejemplos a tener en cuenta:

Fracciones decimales

15.Marcar con una cruz las fracciones que tienen una fracción decimal equivalente:

16. Hallen si existe, una fracción decimal que sea equivalente:

17.Hallar la fracción decimal equivalente (si existe) y la expresión decimal de las siguientes fracciones:

Fracción 0,5

Fracción
decimal

Expresión

Decimal

COMPARACIÓN DE FRACCIONES

18.Colocar > o <, según corresponda

33
 d) g)
a)

e) h)
b)

f) i)
c)

19.Plantear y resolver:
a) De dos chocolates iguales Matías corta uno en 6 partes iguales y
se come 4, y Pablo corta el otro en 8 partes iguales y se come 5.
¿quién comió más cantidad de chocolate?

b) Si un automóvil consume de su tanque de combustible en un

viaje, ¿le queda más o menos de medio tanque de combustible?

c) Si una persona gasta de su sueldo en pagar los impuestos y

en alimentos, ¿en qué gasta más dinero?

d) En una carrera: del recorrido se realiza corriendo, en bicicleta y

a caballo, ¿cómo se realiza la mayor parte del recorrido?

20.Lean atentamente el diálogo de dos compañeros y respondan . ¿Es verdad lo que dice Cecilia?
- Lucas: Yo, en 20 minutos realicé ¾ de los cálculos!!!
- Ceci: yo en el mismo tiempo, 2/5 ….te gané!!!!!

21.Ezequiel en su mochila lleva kg de su peso, su hermana María lleva kg. ¿Cuál de los dos lleva la mochila

más pesada? ¿cómo lo supieron?

REPRESENTACIÓN DE FRACCIONES EN
LA RECTA NUMÉRICA

34
 Para representar una fracción en la recta numérica, se divide la unidad en el mismo número de partes iguales

que el denominador de la fracción.

22.Representar las siguientes fracciones en la recta numérica:

ATENCIÓN!!!!

23.Representar los siguientes grupos de fracciones en la recta numérica.

24.Escribir la fracción irreducible que corresponda en cada caso.

35
25.Representen las fracciones en la recta numérica (realiza la actividad en hoja cuadriculada!!).

a)

b)

OPERACIONES CON FRACCIONES:

SUMA Y RESTA DE FRACCIONES

26.Observen el dibujo y respondan

a) ¿Cuántos kilos está cargando en este momento la
señora?
b) Si debía comprar 2 kilos de naranjas. ¿Cuánto le falta
comprar?

Atención!!!!

27.Resuelvan las siguientes sumas algebraicas:

a) d) g)

36
b) e) h)

c) f) i)
28.Completar el siguiente cuadro:

29.Los de las baldosas de un patio están pintadas de negro y , de blanco.

 Plantear y resolver:
a) ¿Hay más baldosas blancas o negras?.................................................
b) ¿Qué parte de las baldosas son blancas o negras?............................................................................
c) ¿Qué parte de las baldosas no son blancas ni negras? ……………………………………………………………………
d) ¿Son más de la cuarta parte de las baldosas? ………………………………………………………………………………….

30.El cuadro muestra qué parte de las entradas para una película se vendieron cada día de la semana.

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

 Observar el cuadro, calcular y responder.

a) ¿Qué día de la semana se vendieron más entradas? ………………………………………………………………………
b) ¿Qué parte de las entradas se vendieron en la semana? ………………………………………………………………
c) ¿Qué parte falta vender? ……………………………………………………………………………………………………………………
d) ¿Qué parte de las entradas faltaba vender antes del jueves? ……………………………………………………

37
MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN DE
FRACCIONES

31.Resuelvan las siguientes multiplicaciones simplificando previamente cuando sea posible.

a) b) c)

d) e) f)

32.Resuelvan las siguientes divisiones transformándolas previamente en multiplicaciones.

b) c) d)
a)

33.Resuelvan las siguientes multiplicaciones y divisiones, simplificando previamente cuando sea posible.

b) c) d) e) f)
a)

34.Resuelvan los siguientes cálculos combinados.

f) k)
a)

g) l)
b)

h) m)
c)

i) n)
d)

j)
e)
38
35.Completen

36.Calculen mentalmente :

a) Un medio de un tercio…………………… d) Un medio de un quinto…………………..

b) Un medio de un cuarto………………….. e) Un tercio de un medio……………………
c) Un medio de un octavo…………………. f) Un tercio de un tercio…………………….

37.Resuelvan los siguientes problemas.

a) Matías gastó de sus ahorros en libros para la universidad. Si había ahorrado $1200, ¿Cuánto gastó en los

libros?

b) Si la cuarta parte de un recorrido de 200 km está asfaltado, ¿cuántos kilómetros están sin asfaltar?

c) Hallar el número natural por el que

hay que dividir para obtener .

d) De un libro de cuentos de 48 páginas, 20 de ellas tienen ilustraciones. ¿Qué parte del libro no tiene
ilustraciones?

e) Una familia compra 36 kilos de carne por semana. De lunes a viernes se consume por día.

¿cuántos kilos de carne consume el fin de semana?

f) De un tanque de combustible de 42 litros se consume un tercio y luego tres séptimos del
resto. ¿cuántos litros quedan en el tanque?

38. Calcular las siguientes potencias y raíces:

39
 2 3 0 2
�2� �5� �1� �1� 1 100
a) � � b) � �= c) � �= d) � �= e) 3 = f) =
�7� �2� �4� �3� 8 9

39. Completar con el número correspondiente:

40. Resolver los cálculos:

41. Resolver los siguientes cálculos. Expresar el resultado como fracción irreducible:

2
1 20 21 �1 � 7 1 3
a) + . - � � d) - : 
4 7 40 �2 � 12 100 10
1
12 45 5 1 10 5 1 �1 �
b) . . -  e) : - + � �+ 2 
5 20 81 9 5 9 6 �6 �
2
�3 1 � 21 21 1 1 1
c) � - �+ :  f)4. + + + 20
�4 4 � 70 140 20 20 4

Ecuaciones con expresiones decimales y fracciones: Para resolver estas ecuaciones se

trabaja igual que lo hicimos con números naturales pero, ahora, operando con otras expresiones

A trabajar……

42. Resolver las siguientes ecuaciones con fracciones :

40
 1 1 1 1 1
a) + x d )2 x +
 x +1
8 4 4 4 2
1 2 2 � 1�
b) x +  e)3. �x- � 9
3 15 5 � 2�
1 3 � 1�
c) x + x  5 d)� x- � :2 1
2 4 � 4 �
43. Resolver las siguientes ecuaciones con fracciones y expresiones decimales:

1 9 1 1 5
a) x + 0,75  b) x -  1,7 c) x + 0,25  3,5
2 2 3 5 8

1 3 4 17 1 13 1
d) + 0,5 + 0,75. x - 2  e) 2,5. x  + f) + 0,75. x  + x
4 8 7 14 6 8 2

44. Plantear y resolver los siguientes problemas utilizando ecuaciones:

a. La tercera parte de un camino mas la cuarta parte del resto es igual a 250 km.¿Cuál es la longitud del
camino?
b. Una señora gasta la cuarta parte de su dinero en la peluquería y luego 2/5 de lo que le queda en la
perfumería. Si aun tiene $135.¿Cuánto dinero tenía al principio?
c. Un ciclista recorre un trayecto en tres etapas: en la 1° recorre la tercera parte del total, en la 2°, la cuarta
parte del total y en la 3°, 60 km. ¿Cuál es la longitud del trayecto?
d. Un automóvil consume ¼ del combustible en un viaje , luego 2/3 del resto en otro viaje y aún le quedan 15
litros en el tanque. Suponiendo que antes del primer viaje el tanque estaba lleno, ¿cuál es la capacidad del
tanque?
e. Si a la mitad del siguiente de un número entero se le resta la tercera parte de su anterior se obtiene 1.
¿Cuál es el número?

PORCENTAJE

45. Expresen como porcentaje las siguientes fracciones.

46. Calculen como fracción:

41
Ejemplo: El 10 % de 350=

a) El 30 % de 80 =
b) El 45 % de 150 =
c) El 15 % de 60 =
d) El 55 % de 100 =
e) El 42 % de 75 =
f) El 60% de 150 =
g) El 75 % de 200 =
h) El 90 % de 380 =

47.Resuelven los siguientes problemas.

a) Si una heladera que cuesta $ 2450 se la compra al contado con un descuento del

20 %, ¿de cuánto es el descuento y cuánto se paga finalmente?.......................................................................

b) Se paga una factura fuera de término con un recargo del 15 %. Si el valor de la factura es de $180, ¿cuánto se

abona finalmente?................................................................................................

48.Una computadora tiene un precio de $ 3000. Si se paga en efectivo se descuenta un 15% y si se compra en
cuotas se recarga un 20 %.

Calcular y responder

a) ¿Cuánto dinero es el descuento?...............................................................................................................

b) ¿Cuál es el precio en efectivo?.............................................................................................
c) ¿Cuánto dinero es el recargo?..........................................................................................
d) ¿Cuánto es el precio con recargo?..................................................................................

¿
?
NÚMEROS DECIMALES
Toda FRACCIÓN puede escribirse como número decimal:

Todo NÚMERO DECIMAL puede escribirse como FRACCIÓN DECIMAL:

Los números decimales están formados por una parte entera y una parte decimal.
La coma separa la parte entera de la parte decimal.

Los números indicados a la derecha de la coma se denominan décimos,

centésimos, milésimos, diez milésimos, cienmilésimos, millonésimos, …

42
49.Completen el cuadro

50.Escriban como fracción decimal

a) 0,15 = b) 2,4 = c) 12,8 = d) 216,5 =

e) 0,0007 = f) 0,36 = g) 10,25 = h) 0,2348 =

51.Escriban como número decimal

b) c)
a)

e) f)
d)

52.Coloquen el número que corresponda

a) 84,3846 _______ décimos _______ centésimos _______milésimos

b) 0,8348 _______diez milésimos _______décimos _______ centésimos

c) 4,56493 _______ cien milésimos _______ centésimos _______ milésimos

d) 23,346 _______ milésimos _______ décimos _______ centésimos

EXPRESIONES DECIMALES

Una expresión decimal se obtiene realizando la división entre el numerador y denominador de una fracción.
En alguna de estas divisiones se obtiene una expresión con una cantidad finita de cifras decimales y se
denominan expresiones decimales finitas.

En otras se obtiene una expresión decimal con una cantidad infinita de cifras decimales periódicas y se
denominan expresiones decimales infinitas periódicas.

43
 10
1

53.Unir cada fracción con su expresión decimal:

54.Hallar la expresión decimal de cada fracción y clasificar en finitas o periódicas:

b) c) d)
a)

f) g) h)
e)

55.Colocar < o >, según corresponda en cada caso:

a) 0,5 _____ 0,6 b) 0, _____ 0,3 c) 0,007 _____0,0008

d) 0,35 _____0,358 e) 1,25 _____1,251 f) 1, _____1,555

g) 0,812 _____0,809 h) 0,78 _____0, i) 2,3 _____ 2,356

56.Colocar verdadero o falso:

a) Tres cuartos es mayor que 0,6 d) La expresión decimal de un quinto es infinita

b) 1,3333 es una expresión decimal periódica e) 0, es una expresión decimal infinita
c) El número 3,45 tiene tres cifras
f) 1 es mayor que cualquier expresión decimal

56.Ordenen de mayor a menor la serie de números:

4,28 – 3,29 – 1,245 – 34,3 – 1,23 – 0,34 – 23,14 – 20,09

57.Ordenen de menor a mayor la serie de números

0,56 – 3,5 – 6,495 – 0,006 – 5,34 – 0,4 – 5,23 – 0,009 – 3,45

Operaciones con expresiones decimales:

44
58. Resolver mentalmente e indicar con cuál de los resultados se relaciona cada cálculo:

59. Marcar con una cruz el resultado correcto de cada cálculo:

45
60. Marcar con una cruz el resultado correcto:

61. Resolver las siguientes operaciones combinadas:

APROXIMACIÓN: redondeo y truncamiento de expresiones decimales

62.Completen la siguiente tabla redondeando los siguientes números al decimal pedido

número décimos Centésimos milésimos

2,3186

0,3059

1,2345

46
63.Completen la siguiente tabla truncando los siguientes números al decimal pedido:

número décimos Centésimos milésimos

2,3896

0,3451

8,8658

64.Aproximen por redondeo y truncamiento los siguientes números. ¿qué resultado es más exacto?

a) 94,3459 a la milésima

b) 12,3254 a la décima

65.La siguiente tabla muestra la altura de 8 alumnos

a) Hallen la altura promedio con centésimos (con redondeo)

b) ¿Cuál de ellos tiene altura más próxima al promedio?

c) ¿Cuál es la diferencia entre la altura máxima y la altura promedio?

48 120 6
1- Simplificar hasta obtener una fracción IRREDUCIBLE: a) b) c)
60 260 28
2- Resolver y simplificar el resultado:
47
 7 13 3 2 9 4 35 70 42 14 8 36
a) 0,125 + + - = b) + 0, 7 + -  c) :  d) 3,5 + : + - 
16 4 2 5 2 5 9 3 35 5 7 49

3- Completar para que las siguientes fracciones sean equivalentes:

5 ..... 5 15 ..... 3 16 48
a) = b) = c) = d) =
12 48 13 ..... 70 5 9 ....

1 3
4- Pasar a fracción IMPROPIA: a) 4 b) 2
9 11
2 3 2
27 4 1 �2 � �1 � �7 �
5- Calcular : a) 3 b) c) 3 d) � � e) � � f) � �
8 49 64 �11 � �3 � �3 �

6- Comparar las completando con < , > o =

1 3 11 13 34 15 14 2
a) ……. b) …… c) …….. d) …….. 1
9 11 4 8 5 2 9 3

7- Ubicar en una misma recta numérica los siguientes números:

1 13 5 11
1, 5; ; ; ; ; 0, 5
3 6 2 6
8- Plantear y resolver

a. De un tanque de 750 litros de agua se utiliza para cocinar y tres décimos para lavar la ropa. ¿cuántos litros

quedan en el tanque?
b. Mariana gasta un cuarto de sus ahorros y aún le quedan $ 201. ¿Cuánto dinero tenía ahorrado?
c. De un camino se recorren los dos quintos, que equivalen a 160 km. ¿Cuántos kilómetros tiene el camino?

d. Los de una herencia se reparten entre 6 personas. ¿Qué parte de la herencia le

corresponde a cada una de ellas?

e. Se reparten 24 caramelos entre 3 amigos. Si el primero recibe de los caramelos y el

segundo , ¿cuántos caramelos recibe el tercero?

9- Calcular el valor de x en cada caso:

1 1
a) + 0,4 x  0,25 b) ( x - 0,25 ) : 2  1 c)2 x +  0,5. x + 1
8 4
1 2 1
d) x +  0,4 e) x + 0,75 x  5 f)3. ( x - 0,5 )  9
3 15 2

48
 Razón es el cociente entre dos cantidades. En una razón, el numerador se llama antecedente
y

el denominador se llama consecuente.

a
Es decir, la razón entre a y b se escribe: o a:b
b

1. Expresa mediante una razón los siguientes enunciados:

a) En esta ciudad hay un auto cada 5 personas…………………………………………..

b) Votaron 6 mujeres por cada 7 hombres………………………………………………….
c) Este auto gasta 7 litros por cada 100 Km………………………………………………..
d) Hay una mesa por cada 6 alumnos…………………………………………………………

2. Completa:
a) La razón entre 1 y 2 es ………………………………
b) La razón entre 10 y 5 es …………………………….
c) La razón entre 3 y 7 es ………………………………
d) La razón entre 20 y 24 es ………………………….
e) La razón entre 25 y 100 es ………………………..
f) La razón entre 3/4 y 7/2 es……………………….
g) La razón entre 1/4 y 5 es …………………………..
h) La razón entre 2 y 1/2 es …………………………..
i) La razón entre 4 y 4/7 es …………………………..
j) La razón entre 2/3 y 8 es ……………………………
k) La razón entre 1 y 1/3 es ……………………………

3. Completa:
a) El antecedente es 3, el consecuente es 4, la razón es …………………….
b) El consecuente es 5, el antecedente es 10, la razón es ………………….
c) El antecedente es 1/3, el consecuente es 4/3, la razón es ……………..
d) El antecedente es 3, el consecuente es ¼, la razón es ……………………
e) El antecedente es 5, la razón es 5/2, el consecuente es ………………..
f) El antecedente es 8, la razón es 2, el consecuente es ……………………
g) El consecuente es 5, la razón es 3, el antecedente es …………………

Proporción: es una igualdad entre dos razones

Ejemplo: decir dos de cada 7 mujeres equivale a decir 6 de cada 21 mujeres.

4. Expresa mediante una proporción:

a) Hay un auto cada 5 personas es equivalente a que hay 3 autos cada 15 personas…………………………………..
b) Votaron 6 mujeres cada 7 hombres equivale a que votaron 18 mujeres por cada 21 hombres…………..…..
c) Un auto gasta 15 litros cada 100 Km es equivalente a que gasta 3 litros cada 20 Km …………………………….….
5. Halla el valor de X en cada proporción:
2 X 3 18
a)  X =……………………. c)  X =……………………
15 150 4 X
X 21 3 24
b)  X =…………………… d)  X =……………………
7 14 X 36

6. Calcula el valor de x , luego escribe la proporción:

12 36 1+ 5.2 x
a)  b) 
x 21 3 21

x 12 x + 8 2x + 1
c)  d) 
5 15 10 5

5 x +1
e) 
6 8

PLANO CARTESIANO….

Recordar !!!!
Para representar puntos en el plano, se puede utilizar un sistema de coordenadas cartesianas. Este
está formado por dos rectas numéricas perpendiculares. El punto de intersección de ambas rectas
es el origen. El eje horizontal se llama eje x o eje de abscisas; el eje vertical se llama eje y o eje de
ordenadas. En cada eje se debe elegir un segmento como unidad, es decir, una escala.

7. Representen en el sistema de ejes cartesianos los siguientes puntos :

a) a = (2;4) -------------------------
Recordar !!!!
b) b = (3;5) -------------------------
Las coordenadas de un punto se escriben
c) c = (2;2) ------------------------- siempre entre paréntesis y separadas por
punto y coma.
d) d = (4;1) -------------------------- P = (x;y)

e) e = (0;2) --------------------------
 f) f = (3;0) --------------------------

8. Escriban como pares ordenados los puntos marcados en el sistema de ejes cartesianos.

 a = (____ ; ____)

 b = (____;_____)

 c = (____;_____)

 d = (____;_____)

 e = (____;_____)

 f = (_____;____)

 g = (_____;____)

 h = (_____;____)

9. Escriban los puntos que hay que unir para escribir la siguiente palabra.

Letra P:_____________________

Letra A:_____________________

Letra Z:_____________________

10. Dado el siguiente sistema de ejes coordenados y lo allí ubicado

a) Ubica los puntos: A = (5;3); B = (5;5); C = (7;3); D = (

7;5).

b) ¿Qué obtenés si unís los puntos ubicados anteriormente?

c) ¿Qué obtenés si unís ambas figuras?

INTERPRETACIÓN DE GRÁFICOS

11.Analizar el gráfico y responder:

Superficie de los viñedos en Mendoza

Recordar !!!!

Los gráficos en el plano

cartesiano representan una
relación entre dos cantidades
denominadas variables.
 a. ¿Cuáles son las cantidades que se relacionan?

b. ¿Cuál era la superficie de los viñedos de Mendoza en 1910? ¿Y en 1950?.

c. ¿En qué período del lapso graficado la superficie de los viñedos en Mendoza disminuyó?

d. ¿Cuándo crecía más rápidamente la superficie de los viñedos?.

12.El siguiente gráfico es el de una función que representa la altura de un avión, en función del
tiempo transcurrido desde su partida. Responder:

a) ¿Cuánto tiempo duró el vuelo?

b) ¿Durante cuánto tiempo mantuvo el

avión su altura máxima?

c) ¿A qué altura estaba el avión a los 10

minutos de iniciar el vuelo?

d) ¿Cuánto tiempo duró el descenso para

el

aterrizaje?

13.En este gráfico las funciones representan la producción mundial del azúcar de caña y de
remolacha:

Azúcar en el mundo

a) ¿Qué se representa en el eje de las abscisas?

b) ¿En qué están dados los valores de ambas funciones?

 c) ¿En 1860, cuál de las dos producciones fue mayor?

d) ¿Entre 1860 y 1890 cuál de las producciones creció más rápidamente?

e) ¿A partir de qué año, aproximadamente, permaneció siempre menor la producción de

azúcar de remolacha?

14.

1 5.

1 6.
PROPORCIONALIDAD DIRECTA

1 7. Las siguientes tablas corresponden a magnitudes directamente proporcionales:

PROPORCIONALIDAD INVERSA
 a) Peso del pescado y su precio. Peso (kg) 1 1,5 2,5

Precio ($) 170

b) Número de pasos dados por una persona y distancia recorrida.

Nº de pasos 20 50 100
Distancia (m) 12 600
c) Número de personas que realizan una tarea y tiempo que tardan.
1 8. Las siguientes tablas corresponden a magnitudes inversamente proporcionales:
Nº de personas 10 12 6
Tiempo (horas) 6 2
d) Número de bolsas que se necesitan para envasar 36kg de caramelos y peso de cada bolsa.

Nº de bolsas 24 18 30
Peso de cada bolsa (kg) 0,4
e) Número de flores que hay en cada florero y cantidad de floreros utilizados.

Nº de vueltas 1 10
Distancia(m) 1,8 180 540

1 9. Completar las tablas indicando si se trata de proporcionalidad directa o inversa. En cada caso, indica
el valor de la constante de proporcionalidad. Realiza un gráfico de cada situación.
 Cant. de flores por florero
3 4 6 12 36
Cant. de floreros
12

g) Velocidad de un automóvil y tiempo que tarda en realizar un recorrido:

PROBLEMAS DE PROPORCIONALIDAD

f) Número de vueltas que da la rueda de una bicicleta y distancia recorrida.

Velocidad(Km
40 60 90 120
/h)

Tiempo
2
(horas) Debes recordar cómo realizar los cálculos en cada
IMPORTANTE:
2 0.caso!!!!!! Leer los problemas
detenidamente, pensar en qué tipo de proporcionalidad sucede y encuentra la solución:

a. Tres metros de tela valen $800. ¿Cuánto valen ocho metros de la misma tela?

b. Seis obreros cavan en tres horas una zanja de 20 m. de longitud. ¿Cuántos metros cavarán, en
el mismo tiempo, 42 obreros trabajando en las mismas condiciones?

c. Si una persona de 1,75 m. de altura proyecta una sombra de 1,25 m. de longitud, calcula la
altura de un árbol que, en el mismo instante, proyecta una sombra de 12 m.
 d. Si 25 telares producen cierta cantidad de tela en 120 horas. ¿Cuántas horas demoran 60 telares
iguales en producir la misma cantidad de tela?

e. La rapidez de un automóvil es de 60 Km/hs y demora 5 horas en

recorrer una cierta distancia. ¿Cuántas horas demorará, en recorrer
la misma distancia, otro automóvil con una rapidez de 80 Km/hs?

f. Si 30 máquinas tejen 2.000 m. de tela en 20 días, ¿cuántas

máquinas iguales a las anteriores serán necesarias para producir
6.000 m. de tela en ese mismo tiempo?
a. Una máquina es capaz de producir 25 piezas en 20 minutos, ¿Cuántas piezas
producirá en 5 horas?

g. Si 25 bombitas de luz originan un gasto de $ 3.000 mensuales, estando encendidas 6 horas

diarias, ¿qué gasto originarían 20 bombitas encendidas el mismo tiempo?

h. 4 operarios producen en 10 días, 320 piezas de un cierto producto. ¿Cuántas piezas de este
mismo producto harán 10 operarios en ese tiempo?

i. En un edificio para subir de planta baja al 3º piso hay que recorrer 75 escalones. ¿Cuántos
escalones serán necesarios subir para llegar de PB al 8º piso si en cada escalera hay igual
cantidad de escalones?

j. Un camión tardó 3 horas en recorrer 180 km viajando a una velocidad de 60 km/h. ¿Cuánto
tardará en recorrer la misma distancia si viaja a 90 km/h?

PORCENTAJE
2 1. Completar realizando los planteos y cálculos necesarios:

a) El 45% de 400 es………………….

b) El 72 % de 3000 es………………
El porcentaje es un caso
c) 6 de cada 8 = ………%
particular de la
d) 1 de cada 20 = ……………%
proporcionalidad
e) El 24% = 6 de cada ……….

f) El 80% = ……. de cada 5 directa….. Recordá: podés

g) El 48 % en fracción irreducible es ………… utilizar la REGLA DE

Problemas con porcentaje: TRES!!!!
2 2. Plantear y resolver:
a) Voy a comprar 3 cds de $35cada uno y por abonar en efectivo me descuentan un 22% del total,
¿alcanza si pago con $100? ¿Cuánto me dan de vuelto?
 b) De un libro de 600 páginas leí, el 22% el martes, el 35% el sábado, el 10% el domingo.
¿Cuántas páginas me faltan para terminarlo? ¿Cuántas páginas leí cada día?
c) De los 800 alumnos de un colegio, han ido de viaje 600. ¿Qué porcentaje de alumnos ha ido de
viaje?

d) Una moto cuyo precio era de $50.000, cuesta en la actualidad 2.500 más. ¿Cuál es el porcentaje
de aumento?

e) Al adquirir un vehículo cuyo precio es de $88000 , nos hacen un descuento del 7.5%. ¿Cuánto hay
que pagar por el vehículo?

f) Al comprar un monitor que cuesta $4.500 nos hacen un descuento del 8%. ¿Cuánto tenemos que
pagar?

g) Se vende un artículo con una ganancia del 15% sobre el precio de costo. Si se ha comprado en
$800. Halla el precio de venta.

h) Cuál será el precio que hemos de marcar en un artículo cuya compra ha ascendido a $180 para
ganar al venderlo el 10%.

i)¿Qué precio de venta hemos de poner a un artículo comparado a $300, para perder el 12% sobre el
precio de venta?

j) Se vende un objeto perdiendo el 20% sobre el precio de compra. Hallar el precio de venta del
mismo cuyo valor de compra fue de $1500.

2 3. Resuelve los siguientes problemas indicando cuál de las opciones dadas es la correcta:

I. Juan tiene que pagar $ 90.000. Si le rebajan el 5% de su deuda, ¿cuánto tiene que pagar
todavía?

a) $ 450 b) $ 4.550 c) $ 85.500 d) $ 89.500 e) $ 94.550

II.Una planchita para el cabello cuesta $ 1.500. ¿A cuánto tengo que venderlo para ganar el 20%?

a) $ 1.800 b) $ 1.200 c) $ 1.300 d) $ 1.000 e) $ 350

III. Pedro tenía $ 80.000. Si gastó el 20% y dio a su hermano el 15% del resto, ¿cuánto le queda?

a) $ 16.000 b) $ 28.000 c) $ 52.000 d) $ 54.400 e) $ 78.000

IV. De los 125 alumnos de un colegio, el 36% son damas. ¿Cuántos son varones?

a) 89 b) 80 c) 45 d) 36 e) 25
 V. De las 240
fichas que tiene un niño, 48 son rojas. ¿Cuál es el porcentaje de fichas rojas?

a) 5% b) 10% c) 15% d) 20% e) 25%

VI.¿Qué porcentaje de rebaja se hace en una deuda de $ 4.500 que se reduce a $ 3.600.

a) 80% b) 60% c) 40% d) 20% e) 10%

1- Indicar cuáles de los siguientes pares de razones representan una PROPORCIÓN:

5 6 3 60 50 38
a) y b) y c) y
11 14 7 14 7 3

2- Calcular el valor que falta aplicando multiplicación cruzada:

7 x 15 75 x 50
a)  b)  c) 
3 18 x 8 12 240
3- Completar la tabla indicando si es proporcionalidad Directa o Inversa y realizar un gráfico de
cada una en el plano cartesiano:

a) Botellas de gaseosa 2 7 10 15

Costo ($) 8

b)
Velocidad( km/h) 40 80 120 160

Tiempo (hs) 6

4- Plantear una proporción, indicar si es directa o inversa y resolver:

a) En un edificio para subir de planta baja al 3º piso hay que recorrer 75 escalones. ¿Cuántos
escalones serán necesarios subir para llegar de PB al 8º piso si en cada escalera hay igual
cantidad de escalones?
 b) Un camión tardó 3 horas en recorrer 180 km viajando a una velocidad de 60 km/h.
¿Cuánto tardará en recorrer la misma distancia si viaja a 90 km/h?

5- Resolver los problemas utilizando porcentajes:

a) Si por comprar un pantalón me hicieron el 15 % de descuento y pagué $ 51.¿Cuál era

el precio real del pantalón?

b) Si por una compra de $ 250 me aumentan el 10% por comprar en 5 cuotas, ¿cuál será el
precio de cada cuota?

1.
 2. Responde:

3. Resuelve:

a. Calcular el resultado de suma los ángulos interiores de un cuadrado, de un pentágono y de un

octógono.

b. El barrilete tiene forma de octógono regular (todos sus lados y ángulos son
iguales), ¿cuánto mide cada uno de sus ángulos interiores?

c. ¿Cuánto mide el ángulo central de un hexágono regular?

d. ¿Y un polígono regular de 15 lados?

TRIANGULOS

4. Clasificar los siguientes triángulos de acuerdo a sus lados y a sus ángulos:

a) b b) c)

e h k

……………………… d
……………………………… g ………………………………
c i
……………………… ……………………………. …………………………………

d) m e) p

l n
…………………………… ………………………….. q

…………………………… ……………………………
5. Construir, si es posible, los siguientes triángulos con los datos indicados en cada caso:

a. Dibujar un triángulo que tenga un ángulo de 60º y otro de 30º. ¿Cuántos se pueden
construir?

b. Dibujar un triángulo que tenga un ángulo de 120º y otro de 100º. ¿Cuántos se pueden
construir?

c. Dibujar un triángulo que tenga dos ángulos de 90º ¿Cuántos se pueden construir?
d. Dibujar un triángulo que tenga un ángulo de 120º y otro de 60º. ¿Cuántos se pueden
construir?

e. Dibujar un triángulo en el que la suma de los ángulos interiores dé un valor lejano a 180º.

6. Calcular en cada triángulo los ángulos interiores y exteriores desconocidos. Explicar la

respuesta.

a) b) c)
b

b
b 


a  c  d
d �  108º a c
a 
 c
$  110º Vabc equilátero
$  45º
a
$  68º
b

7. Plantear una ecuación, calcular el valor de x y escribir la medida de cada ángulo

marcado.


a) b)
 �  2 x - 30º

 �  3x + 45º $  x + 55º

$  x - 30º d$  3 x - 68º
d

TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS. PROPIEDAD PITAGÓRICA

 8. En los siguientes triángulos rectángulos, calcula el lado desconocido:

9. En los triángulos siguientes hallar el perímetro y el área

10. Halla el área y el perímetro del triángulo equilátero, rombo y rectángulo siguientes:

PERÍMETROS Y ÁREAS DE FIGURAS PLANAS

 UNIDADES DE LONGITUD …

11. Calcular el perímetro de las figuras indicando el resultado en cm

UNIDADES DE SUPERFICIE …

12. Indicar cuáles de los rectángulos tienen igual superficie o área:

13. Expresar todas las cantidades en m:

14. Reduce a cm2 y luego realiza el cálculo:

a. 200mm2 + 0,3dm2 + 1,3dam2 + 5cm2= c. 0,002hm2 + 0,005dam2 + 5dm2 + 390mm2=

b. 2dm2 + 3700mm2 + 1dm2 + 740cm2=

RECORDAR….
 Romboide

15. Calcular el perímetro de las siguientes figuras:

a) Una circunferencia de radio 7 m

b) Un rectángulo de base 6cm y altura 3,2cm

c) Un rombo de 3,5 cm de lado

d) Un paralelogramo de 4,2 cm de lado y 3 cm de altura.

16. Calcular el área de las siguientes figuras:

a) un trapecio rectángulo de 3cm y 5 cm de lados paralelos y 2,5 cm de altura.

b) Un círculo de radio 4 m

c) Un heptágono regular de 2,4 cm de apotema y 7 cm de lado

d) Un

cuadrado de 7 m de lado

17. Hallar la diagonal, el perímetro y el área del cuadrado:

18. Hallar la diagonal, el perímetro y el área del rectángulo:

19. Hallar el perímetro y el área del trapecio rectángulo:

20. Hallar el perímetro y el área del trapecio isósceles:

21. Hallar el perímetro y el área del triángulo equilátero:

1. Piensa y responde:

a. Calcular el resultado de suma los ángulos interiores de un rombo y de un hexágono.

b. ¿Cuánto mide el ángulo central de un octógono regular?

c. ¿Cuánto mide el ángulo central de un polígono regular de 18 lados?

d. Calcula la amplitud de los ángulos interiores de un trapecio isósceles mnpq, si �=135°.
q
e. En un rombo un ángulo exterior mide 40°, podrías averiguar cuánto mide cada ángulo
interior?

2. Calcula el ángulo interior que falta en cada caso:

3. El hilo de mi barrilete mide 25m. he soltado todo el hilo y el barrilete esta justo encima de
Pedro que se encuentra a 10 m de donde yo estoy. ¿A qué altura ha
subido el barrilete?

4. Calcular la medida de la superficie sombreada en el dibujo .

16cm

28cm

5. ¿Cuál es el área de cada una de estas figuras, expresadas en dm 2?

a) b) c) d)

6. Calcular los perímetros de :

c

b
a

f
d e
7. Calcular el área de las figuras sombreadas, indicando el resultado en cm 2:

a b c

d e f