ALGEBRA

I BIM.
TRILCE PRIMARIA

LOCUTORIO REN@TRIX
CEL :992444616
ALGEBRA

Índice
Pág .

å Introducción.....................................................77

å Operaciones combinadas en N.........................81

å Operaciones combinadas en Q........................85

å Potenciación I...................................................87

å Potenciación II..................................................93

å Radicación I.....................................................95

å Radicación II....................................................99

å Operaciones combinadas con potenciación

y radicación....................................101

COLEGIO TRILCE Páá giná 2

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¿Qué conoces acerca del origen de la palabra Álgebra?

El matemático árabe Abuadala Mohamed Ibn Musa, más comúnmente llamado
ALJUARIZMI, después de estudiar en la India y asimilar la ciencia hindú, escribe su famoso
libro "AL DJABR W'AL MUKABALA" que quiere decir "Transposición y Reducción de
términos semejantes". Al principio esta nueva disciplina se designó con el nombre
completo de la obra de Aljuarizmi, pero ya en el siglo XVI se suprimía la segunda parte
para llamar simplemente "Al djabr", o sea Álgebra, a la teoría de las ecuaciones.

¿Quién fue el principal forjador del Álgebra moderna?

PACCIOLI (1445 - 1519)

Estuvo muy ligado al arte y a la técnica
renacentista italiana; en 1494 publica su
monumental obra "Summa de Aritmética, Álgebra y
Geometría", en la cual vuelca cuidadosa y
detalladamente todo el conocimiento matemático
hasta entonces
desarrollado, y cuya rápida difusión fue el
inicio de un nuevo florecimiento del
Álgebra.
Paccioli también se adelantó con esta
obra a dar una visión de los progresos que en los siglos posteriores se llegarían a hacer.

COLEGIO TRILCE Páá giná 3

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SIMBOLOGÍA ALGEBRAICA
S ÍM B O L O S IG N IF IC A D O

× ; • ; ( ) O p e r a d o r e s d e la m u lt ip lic a c ió n .

O p e r a d o r e s d e la d iv is ió n .

O p e r a d o r r a d ic a l.

( ) ; [ ] ; { } S ig n o s d e a g r u p a c ió n : p a r é n t e s is , c o r c h e te s y
lla v e s , r e s p e c tiv a m e n t e .

M (x ;y ) = 2 x y 2 M o n o m io d e v a r ia b le s " x " e " y " .

P (x ) = x 2 + 2 x + 1 P o lin o m io d e v a r ia b le " x " .

x V a r ia b le , e s d e c ir le t r a q u e p u e d e t o m a r v a r io s
v a lo r e s .
P a ra to d o .
D ife r e n te .

COLEGIO TRILCE Páá giná 4

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EJERCICIOS

Utilizando los operadores de multiplicación y división, efectuar:

* La multiplicación de 3 por 8 * La división de 14 entre 2
se escribe: 3 × 8 = 24 se escribe: 14  2 = 7
3 . 8 = 24 14 : 2 = 7
(3 × 8) = 24

Completa según los ejemplos anteriores:

I. La multiplicación de 5 por 7 A. La división de 35 entre 5
se escribe: _______ = _______ se escribe: _______ = _______
_______ = _______ _______ = _______
_______ = _______ _______ = _______

II. La multiplicación de 9 por 8 B. La división de 48 entre 6

se escribe: _______ = _______ se escribe: _______ = _______
_______ = _______ _______ = _______
_______ = _______ _______ = _______

III. La multiplicación de 6 por 9 C. La división de 63 entre 7

se escribe: _______ = _______ se escribe: _______ = _______
_______ = _______ _______ = _______
_______ = _______ _______ = _______

Completar según el ejemplo:

• M(x;y;z) = 3x4y5z4a • P(x;y) = -7x6y5
Las variables son: x; y; z Las variables son: x; y
El coeficiente es: 3a El coeficiente es : -7

I. R(a;b;c) = 7a6b9c7 II. Q(m;n;p) = -4m7n3p2

COLEGIO TRILCE Páá giná 5
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Las variables son: _______ Las variables son: _______

El coeficiente es : _______ El coeficiente es : _______

III. F(x;y) = 31x4y8a IV. S(x;y) = 2abx9y12

Las variables son: _______ Las variables son: _______

El coeficiente es : _______ El coeficiente es : _______

V. P(y) = 7y7 + ay6 VI. R(z) = bz9 + 7z5 - 3z

Las variables son: _______ Las variables son: _______

Los coeficientes son: _______ Los coeficientes son: _______

REGLAS DE OPERACIÓN

Caso 1: Sin signos de agrupación

a. Primero se resuelven las potencias y raíces a la vez.

b. Segundo se resuelven las multiplicaciones y divisiones a la vez.
c. Por último se resuelven las adiciones y sustracciones a la vez.

Ejemplo:
3
3 × 2 + 25  5
100
34 + 2 × 5 - + 9
2
+
1. + - + = 2. + =

Caso 2: Con signos de agrupación

COLEGIO TRILCE Páá giná 6

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a. Primero se resuelven las operaciones que se encuentran dentro del signo de agrupación
más interno, hasta que desaparezcan todos estos signos.

b. Luego se procede como en el caso anterior (caso 1)

{ [ ( ) ] }
3º 2º 1º

Ejemplo:
3 (5 - 1 )2 - [1 4  2 ]

2 (5 + 3 ) + 5 (9 - 7 ) 3( )2 - _____

2( ) + 5( ) _____ - _____

_____ + _____ = _____ - _____ =

1. 2.

¡AHORA, HAZLO TÚ!

A. Resolver:
a. 3+2-4-1=

b. 7-3+6-2+8= R e c u e r d a r e s o lv e r d e
iz q u ie r d a a d e r e c h a .
c. 11 - 4 + 13 - 2 - 6 + 3 =

d. 19 + 15 - 18 - 10 + 4 - 7 + 9 =

e. 32 - 19 + 43 - 18 + 35 - 53 =

B. Resolver:
a. 56  8 + 6 + 3 = k. 10  5 + 4 - 16  8 - 2 + 4  4 - 1 =

b. 16 - 3 + 5 × 8 l. 6 × 5 × 4  20 + 20  5  4 =

c. 3 + 6 - 18  9 = m. 6 × 5 + 4 - 8  4 × 2 × 3 - 5 + 16  4 - 3 =

d. 7 × 6  2 + 18 = ñ. 9 + 5 - 4 + 3 - 8 + 5 × 3 - 20  4 × 3 =

e. 24 - 18  6 × 8 = o. 40  5 × 5 + 6  2 × 3 + 4 - 5 × 2  10 =

f. 24  6 - 2 + 2 =

g. 2×3+5×8=

h. 16 - 10 + 3 - 81  9 =

i. 50 + 15  5 × 3 - 9  3 × 4 + 6 × 4  6 =

j. 4 × 5 - 3 × 2 + 10  5 - 4 × 2 =
C. Completar en lenguaje matemático según convenga:

COLEGIO TRILCE Páá giná 7

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1. Seis veces nueve menos cuatro veces cinco.

__________________________________________________________

2. Nueve veces ocho más cinco veces siete.

__________________________________________________________

3. El cuádruplo de seis aumentado en el duplo de once.

__________________________________________________________

4. El triple de doce disminuido en el duplo de nueve.

__________________________________________________________

5. El séxtuplo de trece disminuido en el triple de veinte.

__________________________________________________________

JERARQUÍA - SÍMBOLOS DE COLECCIÓN

Observación:
Recuerda resolver primero aquellas operaciones combinadas que se encuentran más al interior de
los signos de colección.

Importante:
{ [ ( ) ] }
3º 2º 1º

{ [(5 + 6 - 7 ) + (7 - 2 + 1 0 )] + 1 0 - 3 } " s e s u p r im e p a r é n t e s is "

{[ 4 + 15 ] + 10 - 3} " s e s u p r im e c o r c h e t e s "

{19 + 10 - 3} " s e s u p r im e lla v e s "

• Ejemplo 1: 26

3 0  { (1 5 - 6 )  3 + (1 8 - 3 )  5 } " s e s u p r im e p a r é n t e s is "

30  { 9  3 + 15  5}

30  { 3 + 3 } " s e s u p r im e lla v e s "

30  6
• Ejemplo 2: 5

¡AHORA, HAZLO TÚ!

COLEGIO TRILCE Páá giná 8

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• Resolver las siguientes operaciones combinadas.

a. (5 × 6 + 3) + 7 × 8 Rpta. 89

b. 64  8 × 3 - (48  2 + 1 - 1) Rpta. 0

c. {5 + (8 × 3  6) - 7} Rpta. 2

d. 17 - 10 + {14 - 3 + (5 × 8  20)} Rpta. 20

e. {55  11 + 66  11 + (77  11 - 11)} Rpta. 7

f. [44  11 + 7] + [88  11 × 5] Rpta. 51

g. 40 + [25 - (3 + 2)] Rpta. 60

h. 60 + [(4 + 2) - 5] Rpta. 61

i. 150 - [(5 - 1) - (4 - 3)] Rpta. 147

j. 250 + [(7 - 2) + (4 - 1) + (3 - 2)] Rpta. 259

k. 450 - {6 + [4 - (3 - 1)]} Rpta. 442

l. 520 + {8 - 3 + [9 - (4 + 2 - 1)]} Rpta. 529

m. (150 - 5) - {14 + (9 - 6 + 3)} Rpta. 125

n. 500 - {6 + [(14 - 6) - (7 - 2) + (4 - 1)]} Rpta. 488

ñ. (30 - 20)  2 + (6 × 5)  3 + (40 - 25)  (9 - 6) Rpta. 20

o. [(9 - 4)  5 + (10 - 2)  4] + 9 × 6  18 + 2 Rpta. 8

p. (9 + 3)5 - 2  (3 - 2) + 8 × 6  4  2 + 5 Rpta. 69

q. [15 + (8 - 3)5]  [(8 - 2)  2 + 7] Rpta. 4

r. 9[15  (6 - 1) - (9 - 3)  2] Rpta. 0

s. 30  {(15 - 6)  3 + (18 - 3)  5} Rpta. 5

COLEGIO TRILCE Páá giná 9

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Observación
Para resolver operaciones combinadas en Q se sigue las mismas reglas que para resolver
operaciones combinadas en N, solo que esta vez se usarán números fraccionarios.

• Ejemplo 1: Resolver • Ejemplo 2: Resolver

1 3 1 + + + +
+ - 1 1 3 1 3
2 2 2 5 - 3 + 1 - 2
4 4 4 4
+ × × × ×
4 1
- 1
2 2 21 15 5 11
× - + +
4 4 4 4
4 3
- 6
+
16
2 2 4 4
1 22 11 1
= = 5
2 4 2 2

• Ejemplo 3: Resolver • Ejemplo 4: Resolver

3 + 1 1 - 1
+ 1
4 2 3 4
3 1 3 9
×
2 × 3 + 4 × 1
+
4 × 1 - 3 × 1 5 9 8 16
4 × 2 3 × 4 3
1 2
6 + 4 4 - 3
+ 1 3 16
8 12 ×
15 8 9
10 + 1 1 3
8 12
1 2
12 × 10 + 8 × 1
=
15 3
8 × 12
4 1
1 3 1
120 + 8
=
128
=
4
= 1
1 × =
96 96 3 3 15 2 10
3 5

¡AHORA, HAZLO TÚ!

COLEGIO TRILCE Páá giná 10

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A. Resolver:

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
           
1. 2 4 2 4 6. 2 5 2 4 2 3

1 1 1 1 1 1  1 1 
         
2. 3 6 3 6 7.  5 10   5 10 

1 1 1 1 1 3  1 5 
         
3.  4 5 5 4 8.  2 10   2 10 

1 1 1 1 1 1 1 1 
         
4. 2 3 2 3 9.  4 3 3 4

1 1 1 1 3 1 2 3
         
5. 5 6 5 6 10. 5 3 3 5

B. Resolver:

1 1 1 1 2 1 1 46
   1   
1. 7 5 3 R. 35 9. 9 7 2 R. 63

2 3 3 3 3 3 3 1 135
     1   
2. 3 9 5 7 R. 7 10.  7 2  35 R. 2

 1 3 1 3 1 1 1 1  3
3  2   5 5      1
3.  4 4  4 R. 4 11. 2 3 3 4 R. 7

 1 3  1 2 2 2 1 1 7 5
 15  7    23  3  27     2
4.  9 9  9 9 R. 3 12.  5 3 2  30 R. 7

 1 2  3 4 3 1 1 1 1
3  2    4  3  1    
5.  5 5  5 5 R. 5 13.  4 2 3  24 R. 1

1 1 1 13  1 2
3    2 2   
6. 7 2 3 R. 42 14.  2 3 R. 1

3 2 1 2 307  7 9
     1   
7. 5 3 4 7 R. 420 15.  9 2 R. 1

1  5    3 5  15  2  18
   2     2      4   
8. 2  7    4 7  R. 4 16.  5 5 R. 1

COLEGIO TRILCE Páá giná 11

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CONCEPTO:
Es una multiplicación repetitiva de un mismo número, una cantidad limitada de veces.

DEFINICIÓN:
am = a . a . a . . . a ; m 1; m N
" m " fa c to r e s

El resultado: am = se denomina potencia

De donde:
a  base

m  exp onente

* Ejemplos:

a. 35 = 3 . 3 . 3 . 3 . 3 = 243 d. 24 = 2 . 2 . 2 . 2 = 16

b. 43 = 4 . 4 . 4 = 64 e. 63 = 6 . 6 . 6 = 216

c. 52 = 5 . 5 = 25 f. 25 = 2 . 2 . 2 . 2 . 2 = 32

A) Expresa lo siguiente:

* Seis elevado al cuadrado : ___________

* Ocho elevado al cuadrado : ___________

* "x" elevado al cuadrado : ___________

* Cuatro elevado al cubo : ___________

* Cinco elevado al cubo : ___________

* Nueve elevado al cubo : ___________

* Tres elevado a la cinco : ___________

* Cinco elevado a la seis : ___________

* "x" elevado a la cuatro : ___________

EXPONENTE NULO (Definición):

COLEGIO TRILCE Páá giná 12
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a 0 = 1 ; a 0

0 2 30 = 2
5
  1
* 30 = 1 * 7 * ¿por qué?

* (2 2 )0  1 * (1001)0 = 1

B) Completar, desarrollando las potencias.

R e c u e rd a :

L a s s ig u ie n t e s p o t e n c ia s s o n la s m á s u t iliz a d a s
e n e l c u r s o . P o r lo q u e r e c ib e n e l n o m b r e
d e " n o t a b le s " .

20 = ____ 21 = ____ 22 = ____ 23 = ____ 24 = ____

25 = ____ 26 = ____ 27 = ____ 28 = ____ 29 = ____

210 = ____ 30 = ____ 31 = ____ 32 = ____ 33 = ____

34 = ____ 35 = ____ 40 = ____ 41 = ____ 42 = ____

43 = ____ 44 = ____ 50 = ____ 51 = ____ 52 = ____

53 = ____ 54 = ____ 60 = ____ 61 = ____ 62 = ____

63 = ____ 70 = ____ 71 = ____ 72 = ____ 73 = ____

80 = ____ 81 = ____ 82 = ____ 83 = ____ 90 = ____

91 = ____ 92 = ____ 93 = ____ 100 = ____ 101 = ____

102 = ____ 103 = ____ 112 = ____ 122 = ____ 132 = ____

142 = ____ 152 = ____ 162 = ____ 172 = ____ 182 = ____

192 = ____ 202 = ____ 252 = ____ 302 = ____ 402 = ____

C) Reduce cada ejercicio según el ejemplo:

COLEGIO TRILCE Páá giná 13

ALGEBRA

1. A = 34 + 23 + 40 + 5 2. B = 22 + 32 + 42

= 81 + 8 + 1 + 5

= 95

3. C = 500 + 30 + 20 + 1 4. D = 6 3 - 27 + 32

ROPIEDADES:

1. Producto de potencias de igual base:

am . a n = am + n " R e s u lt a la m is m a b a s e y e l e x p o n e n t e
f in a l e s la s u m a d e lo s e x p o n e n t e s
in ic ia le s " .

243 = 35 = 3 . 3 . 3 . 3 . 3

* = 35 = 3 3
. 3 2
= 33 + 2
 33 . 3 2
= 35

Completa:

* 43 . 42 = 45 * 73 . 7 2 = 7 5

* 29 . 212 = ______ * 78 . 7 8 = ______

* 32 . 37 = ______ * 113 . 116 = ______

* 39 . 310 . 312 = ______ * 25 . 23 . 24 = ______

2. División de potencias de igual base:

a m
= a m - n ; a  0 " R e s u lt a la m is m a b a s e y e l e x p o n e n t e
a n
f in a l e s la d i f e r e n c ia d e lo s e x p o n e n t e s
in i c ia le s " .

55 96
 55  2  53 
2 4
*5 *9

47 83
 
3 1
*4 *8

Observa el siguiente ejemplo:

COLEGIO TRILCE Páá giná 14

ALGEBRA

410.4 3.4 2 410  3  2 415

D    4 2  16
6 7 67 13
4 .4 4 4

Ahora reduce lo siguiente:

5 4.53.512
G  
59.59

PARTE PRÁCTICA

1. Expresar como potencia cada caso:

 6 
6 .6 .6.......
30 veces
a.

m
 .m
.m  m 
 ......
b. 18 factores

4   4 
 .4.4........
c. 20 factores

   .. 2 
2 .2 .2..........
13 veces
d.

2. Efectúa adecuadamente en tu cuaderno cada caso:

E  [ 123 457  4]0  3

a. b. F = 40 + 30 + 20 + 10

c. G = 3 2 + 3 + 30 d. A = 20 + 21 + 22 + 23

e. B = 15 + 32 + 23 f. B = 15 + 32 + 23

f. C = 43 + 42 - 4 + 1 g. X = 5 3 + 43 - 33 - 23

H. W = 63 - 72 + 32 - 52

3. Expresar como potencia indicada cada caso:

COLEGIO TRILCE Páá giná 15

ALGEBRA

a. A = 43 . 42 . 45

b. B = (13)3 (13)6 (13)0

c. C = (3)0 (3)1 (3)2 (3)3 . . . . . (3)10

4. Reducir cada caso:

4 20.4 50.4 90
X
a. 4157

2 4.22.2 4.26.28
Y
b. 28.216

62.6 9.67
Z
c. 610.66

1. Potencia de un producto:
(a b )n = a n . b n

a. 83 = [4(2)]3 = 43 . 23

b. 63 . 73 = {6(7)}3 = 423

c. x5 . y5 = (xy)5

2. Resolución de ecuaciones exponenciales:

Usaremos el criterio de "igualdad por comparación".

Ejemplos:

COLEGIO TRILCE Páá giná 16

ALGEBRA

a. Hallar "x" en: b. Hallar "x" en:

510.510
2x 
3x = 34 . 32 . 35 55.515

51010
2x 
 3x = 34 + 2 + 5  55 15

520
2x 
 3x = 311  x = 11  520

 2x = 5 0  2x = 1  x = 0
c. Indicar el valor de "x" en:

513 = 33 . 17x " S i la s b a s e s s o n ig u a le s

lo s e x p o n e n t e s t a m b ié n
s o n ig u a le s " .
 (3 . 17)3 = 33 . 17x

 33 . 173 = 33 . 17x  x = 3

PARTE PRÁCTICA

1. Hallar "x" en cada caso: h. x20 = 54 . 56 . 510

45.4 3.4 2 i. 72x = 73 . 710 . 77

8x 
a. 410
 310.57.83.120.25 
11 x  3    20 0  1
6 2 8 7 3
22.23.210 j.  2 .5 .3 .5 .2 
x 9
b. 2
2. Reducir en cada caso:
c. (24)2 = (12)2.2x
720 45.410 310.37
E  
50.51.52.53.5 4 a. 718 414 315
x
5 
d. 55
b. F = (17)2 - (13)2 + 83 - 52 + 150
e. 8x = 43
c. G = (20027 - 19805)0 + ()0 + 1;
f. 2x = 102 + 102 - 142 ( = 3,14159.....)

7
g. x5 = (18)5 . (6)5  (1  3  5)2  53  10 2  15 
H  8
 (11)2 
d.

COLEGIO TRILCE Páá giná 17

ALGEBRA

Raíz enésima de un número

Dados un número real "a" y un número natural "n", se llama raíz enésima del número "a",
al número "x" tal que elevado a la potencia enésima dé por resultado "a".
n
a = x s i: xn= a ; n 2

de donde:
a  base o radicando

n  índice
x  raíz (número real )

  operador radical

ín d ic e

4
o p e ra d o r m a t e m á t ic o
8 1 = 3 ra íz

ra d ic a l
ra d ic a n d o

La raíz cuarta de 81 es 3, ya que: 34 = 81.

Ejemplos:

3
* 125  5  53 = 125

3
* 27  3  debido a que: 33 = 27

4
* 16  2  debido a que: 24 = 16

5
* 32  2  debido a que: 25 = 32

10
* 1024  2  debido a que: 210 = 1024

* 196  14  debido a que: 142 = 196

" L a r a d ic a c ió n e s la o p e r a c ió n in v e r s a
a la p o t e n c ia c ió n " .

"Si en el índice del operador radical no aparece ningún número, se sobre entiende que es
el dos (2). Es decir: raíz cuadrada".

COLEGIO TRILCE Páá giná 18

ALGEBRA

9  raíz cuadrada de 9 = ______

3
512  raíz cúbica de 512 = ______
5
3125  raíz quinta de 3125 = ______

PROPIEDADES
1. Raíz de un producto: 2. Raíz de un cociente:

n A  A
n n n
B n
B
4
3
(8)(27 ) 
3 3
8 . 27 4 256  256

4
16 4 2
 2.3 16
• 6 • 2
¡AHORA, HAZLO TÚ!
A. Hallar cada una de las raíces:

COLEGIO TRILCE Páá giná 19

ALGEBRA

B. En tu cuaderno reduce adecuadamente cada expresión:

COLEGIO TRILCE Páá giná 20

ALGEBRA

• Exponente fraccionario:
m
n m
x n
= x ; m n N; n 2
3
4
* x 4  x3

1
3 3
* 83  81  8 2

* 16 2  16  4

100
50
* 3100  3 50  32  9

20
20 n n
* 4 20
 4 20  4  x = x  x > 0

¡AHORA, HAZLO TÚ!

A. Representa cada raíz usando exponente fraccionario:

3
a. 45 

b. 27 

4
c. x3 

B. Representa cada expresión mediante radicales:

1
a. 27 
2
5
3 
b.

2
x 11 
c.

C. Considerando la definición del exponente fraccionario y lo estudiado en Radicación I,

desarrolla en tu cuaderno los siguientes ejercicios:

100  36
A 3
1. 196  169 2. B  6 36  2  36

COLEGIO TRILCE Páá giná 21

ALGEBRA

3 7 30 40 50
3. C  5 2  33  2 7 4. D 2 60  3120  4100

3
27  49  4
E
5.
3
125  8
3
6. F 36  196  25

3 3
125  27
H
3 5
7. G  3  6  5 36 8. 64  32

532 6 47 3100 225  121

I   J3
4
9. 530 6 46 397 10. 625  441

D. Efectuar los siguientes ejercicios:

1 1 4 1 1
A   y B 
1. Si: 2 3 5 5 6
A
x
indicar el valor de "x", si: B

3 3
2. Si: x  729; y  512
E  x 2  y 2  ( xy )0
indicar el valor de:

E. Hallar "x" en:

x 85.29.83.26
64 
88.214

POTENCIACIÓN - RADICACIÓN
Para poder realizar en forma correcta los ejercicios de este capítulo, debemos tener muy en cuenta
las reglas de las operaciones combinadas. Recordando que la potenciación es una multiplicación y
la radicación es su operación inversa; por lo tanto poseen la misma jerarquía.

Hay que respetar las siguientes reglas:

1º Se desarrollan las multiplicaciones, divisiones, radicales y potencias si estos son directos para
su aplicación.
2º Recuerda, los radicales se aplican sobre un número. Por lo que "primero" hay que reducir el
radicando.
3º Luego se reducen las sumas y restas, respetando los signos.

COLEGIO TRILCE Páá giná 22

ALGEBRA

4º Si existiesen paréntesis y/o corchetes, se reducen desde los más internos hacia los más
externos.
5º Si no existiesen signos de agrupación se desarrolla de izquierda a derecha.

Ejemplo:
5
 33  121  7 7
E    4  22
  81  14  2 

5
 27  11 
E  97  44
 

5
 16  5
E  16   8  1  8
 

E  18  9  3
¡AHORA, HAZLO TÚ!

A. Reduce en tu cuaderno cada caso:

COLEGIO TRILCE Páá giná 23

ALGEBRA

32  4 2  02
K
3
11. 8  64

23  4 2  52
L
3
12. 1000  32

3 0
13. M  121  125  2006  6  60  1

1 1

N 4 5
1 1

14. 4 5

COLEGIO TRILCE Páá giná 24