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    Aprendizajes Esperados Que Favorecen Al Lenguaje Oral

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    Le Peter A. Moon
    Este documento presenta los aprendizajes esperados en lenguaje oral para estudiantes de primer grado de primaria en México. Cubre áreas como prácticas sociales del lenguaje, lectura, literatura e interpretación, y participación social. Los aprendizajes incluyen realizar presentaciones orales, recopilar información sobre temas de su entorno, expresar opiniones sobre lecturas, y participar en la escritura y representación de obras teatrales.

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    Aprendizajes Esperados Que Favorecen Al Lenguaje Oral

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    Le Peter A. Moon
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    Este documento presenta los aprendizajes esperados en lenguaje oral para estudiantes de primer grado de primaria en México. Cubre áreas como prácticas sociales del lenguaje, lectura, literatura e interpretación, y participación social. Los aprendizajes incluyen realizar presentaciones orales, recopilar información sobre temas de su entorno, expresar opiniones sobre lecturas, y participar en la escritura y representación de obras teatrales.

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    Este documento presenta los aprendizajes esperados en lenguaje oral para estudiantes de primer grado de primaria en México. Cubre áreas como prácticas sociales del lenguaje, lectura, literatura e interpretación, y participación social. Los aprendizajes incluyen realizar presentaciones orales, recopilar información sobre temas de su entorno, expresar opiniones sobre lecturas, y participar en la escritura y representación de obras teatrales.

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    Este documento presenta los aprendizajes esperados en lenguaje oral para estudiantes de primer grado de primaria en México. Cubre áreas como prácticas sociales del lenguaje, lectura, literatura e interpretación, y participación social. Los aprendizajes incluyen realizar presentaciones orales, recopilar información sobre temas de su entorno, expresar opiniones sobre lecturas, y participar en la escritura y representación de obras teatrales.

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    Aprendizajes esperados que favorecen al lenguaje oral

    Cabrera Oñate Alix Mariela


    González Solis Guadalupe Montserrat
    Lengua Materna. Español. Primaria 1er Grado.

    Ámbitos Prácticas sociales Aprendizajes esperados


    del lenguaje
    E Intercambio • Explora los acervos para elegir algunos textos
    de experiencias informativos, que leerá con algún propósito.
    S de lectura • Expresa verbalmente algunas características
    T que identifica sobre los textos informativos.
    • Identifica algunas palabras en los títulos.
    U • Lee los textos seleccionados con el apoyo del
    docente y adquiere autonomía para hacerlo por
    D sí mismo a lo largo del grado.
    I • Expresa que comprendió de la lectura de cada
    texto.
    O

    Intercambio Presenta una exposición sobre algún aspecto de


    oral de su entorno natural o social.
    experiencias
    y nuevos Recopila información sobre un tema relacionado
    conocimientos con su entorno natural o social.
    • Expresa de forma oral sus ideas con claridad.
    • Utiliza los carteles para complementar su
    discurso
    L Lectura de Expresa que le gusto o desagrado del cuento}
    narraciones
    I de diversos Recupera, con ayuda del profesor, la trama de
    subgéneros los cuentos leídos.
    T
    E
    Escritura Acuerda con su grupo que cuento reescribirán.
    R
    y recreación • Reconstruye la historia oralmente para
    A de narraciones escribirla con ayuda del docente.
    • Participa en la escritura colectiva del cuento
    T por medio del dictado al docente.
    • Espera su turno para hablar.
    U
    • Participa en la revisión y corrección del texto
    R
    A Reflexiona con sus compañeros, con ayuda del
    profesor, sobre las diferencias entre el discurso
    oral y el texto escrito.

    Lectura Selecciona, de los acervos o de publicaciones


    y escucha provenientes de otros lugares, canciones y
    de poemas rondas infantiles de su preferencia para trabajar
    y canciones con ellas.
    • Sigue el texto impreso mientras el docente
    canta o lee las canciones o rondas infantiles
    seleccionadas;
    mientras lo hace, establece relaciones entre
    algunas partes orales con partes escritas
    Utiliza una secuencia de letras (o intento de
    ellas) ordenadas linealmente, en palabras y
    oraciones.
    Creaciones y Elige diversas rondas infantiles para cantarlas,
    juegos con el declamarlas o leerlas en voz alta.
    lenguaje poético • Sigue el texto mientras canta, declama o
    escucha al docente hacerlo.
    • Reconoce las semejanzas grafico-sonoras de
    palabras que inician o terminan igual.
    • Identifica las palabras que pueden ser
    sustituidas por otras similares que transforman el
    sentido de la ronda, pero que conservan el ritmo
    y la rima. Explora tantas opciones como sea
    posible.
    Infiere, con ayuda del profesor, el significado de
    palabras desconocidas o que llaman su
    atención.
    Lectura, Elige algunas obras para ser leerlas en voz alta.
    escritura y • Sigue la lectura del profesor en el texto
    escenificación de impreso, y relaciona partes de lo oral con partes
    obras teatrales de las palabras escritas.
    • Participa en la planeación y representación de
    la obra
    Participación Producción e Expresa oralmente las que considera reglas
    interpretación importantes de participación y de convivencia en
    social de instructivos el aula.
    y documentos • Participa en la escritura colectiva de las reglas
    que regulan la por medio del dictado al docente
    convivencia

    Análisis de Elige un tema que le resulte interesante y explica


    los medios de por qué.
    comunicación • Lee, con ayuda del profesor, diversas notas
    informativas sencillas sobre el tema de su
    interés.
    • Explica que descubrió sobre el tema de su
    interés al leer cada nota informativa.

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