Unidad 7: Funciones trigonométricas

Ángulos y arcos orientados

Dado un sistema de coordenadas cartesianas

de origen o, al considerar las rotaciones de la
semirrecta ox hay dos sentidos posibles:

 Sentido positivo o antihorario

(ver en el gráfico, el ángulo de +30°)

 Sentido negativo u horario

(ver en el gráfico, el ángulo de -330°)

En ambos ángulos, el de +30° y el de -330°,

coinciden los lados inicial ( ox ) y terminal
( ox ' ).

Sistemas de medición de ángulos

Es conveniente recordar que medir un ángulo significa comparar su amplitud con la de otro
ángulo que se elige como unidad de medida.
Hay varios sistemas de los cuales se utilizarán solo dos: el sexagesimal y el circular.

 Sistema sexagesimal

Este sistema mide a los ángulos con respecto al grado sexagesimal (°) que es el ángulo que
resulta de dividir a un ángulo recto en 90 partes iguales. Los submúltiplos son el minuto
sexagesimal (‘) y el segundo sexagesimal (‘’).
Entonces: 1 R = 90° 1° = 60´ 1’ = 60’’

 Sistema circular o radial

El sentido de rotación antes explicitado, además de

orientar a los ángulos, orienta a los arcos que se
generan por cada punto p de la semirrecta ox ,
excepto el origen.
Si p y q son dos puntos cualesquiera de ox la razón
entre la longitud del arco pp’ y la del segmento
op es la misma que la razón entre la longitud del
arco qq’ y la del segmento oq ; lo mismo para
cualquier otro punto de ox .
Es decir:
long arco pp' long arco qq '

long radio op long radio oq

Así se origina el sistema circular o radial de medición de ángulos, según el cual:

“La medida de un ángulo es el número real que se obtiene al efectuar la razón entre la
longitud del arco de circunferencia correspondiente y la longitud del radio de la misma”.

Matemática - Ingreso a Agrarias 1 Unidad 7

La unidad de medida del sistema circular, es el radián, que es el arco cuya longitud coincide
con el radio de la circunferencia.

Equivalencias entre los sistemas de medición

Sistema sexagesimal Sistema circular


90° rad  1,57 rad
2
180°  rad  3,14 rad
270° 3
 rad  4,71 rad
2
360° 2 rad  6,28 rad

Ej 1: Expresar en sistema circular el ángulo de 102° 30´

180° ---------------- π rad
102,5. rad
102° 30’ ----------- = 1,789 rad
180
Ej 2: Expresar en sistema sexagesimal el ángulo de 1 radián
π rad -------------- 180°
1 rad .180
1 rad -------------- =57,295779° = 57° 17’ 44’’
 rad

Ángulos congruentes

Dos ángulos son congruentes si y sólo si su diferencia es un múltiplo entero de 360° (o de 2π

rad).
Simbólicamente: ˆ  ˆ  ˆ  ˆ  k .360 ; k  Z o también
ˆ  ˆ  ˆ  ˆ  k .2 ; k  Z

Clase de equivalencia: Si 0° ≤ α <360°, la clase de equivalencia que él representa y se

simbolizará con C es
C  { xˆ / xˆ  ˆ  k .360 ; k Z }
Como se definió recién, el ángulo α que siempre es positivo y menor que un giro o nulo; recibe
el nombre de representante de la clase.

Ej:
 C15  { xˆ / xˆ  15  k.360 ; k Z }
15° es el representante de esta clase de ángulos. Si consideramos el ángulo de 375° pertenece
a C15° dado que para k=1, 375° = 15° + 1. 360°. El ángulo de -1065° también pertenece a esta
clase porque para k=-3, -1065°= 15° + (-3).360°
 9
 Los ángulos de rad y rad son congruentes, pues
4 4
 9 8
     2  1.2 , es decir, la diferencia entre ambos es un múltiplo
4 4 4
entero de 2π (para k=-1)

Matemática - Ingreso a Agrarias 2 Unidad 7

Las funciones trigonométricas

En un sistema de coordenadas cartesianas se considera

una circunferencia de radio “r” con centro en el origen y
un ángulo orientado α (en sentido antihorario). Se
observa que α determina sobre la circunferencia un arco
de extremo p. Sean (x,y) las coordenadas del punto p,
entonces se definen las funciones trigonométricas del
ángulo α de la siguiente manera:

ordenada de p y abscisa de p x ordenada de p y

sen    cos    tg   
radio r radio r abscisa de p x

abscisa de p x radio r radio r

cot g    sec    cos ec   
ordenada de p y abscisa de p x ordenada de p y

Caso particular: si se considera la circunferencia de radio r = 1, a la cual se la denomina

circunferencia trigonométrica, se observa que:
y y x x
sen     y cos     x
r 1 r 1
Entonces: x = cos α e y = sen α de donde se puede decir que las coordenadas del punto
p de la circunferencia trigonométrica son (sen α, cos α)

Signos de las funciones trigonométricas según el cuadrante

Para determinar el signo de las funciones trigonométricas, se debe conocer a qué cuadrante
pertenece el ángulo α y los signos de las coordenadas del punto p (x,y).
Por ejemplo, si se considera un ángulo del 2do cuadrante, x<0, y>0 , entonces:
sen α y cosec α resultarán positivos, mientras que las restantes funciones serán negativas.

En resumen:
Cuadrante sen  cos  tg  cot g  sec  cos ec 
I + + + + + +
II + - - - - +
III - - + + - -
IV - + - - + -

Relaciones entre las funciones trigonométricas de un mismo ángulo

 Relación pitagórica: sen2 α + cos2 α = 1

Despejando: sen2 α = 1 – cos2 α cos2 α = 1 – sen2 α
sen   1  cos 2  cos   1  sen 2
sen  cos 
 tg   ; cos   0 cot g   ; sen   0
cos  sen 
 tg  . cot g   1 y despejando:

Matemática - Ingreso a Agrarias 3 Unidad 7

 1 1
tg   ; cot g   0 cot g   ; tg   0
cot g  tg 
 cos  . sec   1 y despejando:
1 1
sec   ; cos   0 cos   ; sec   0
cos  sec 
 sen  .co sec   1
1 1
cos ec   ; sen   0 sen   ; cos ec   0
sen  cos ec 

Ej: Si se desean calcular las restantes funciones trigonométricas de un ángulo α, sabiendo que
2 3
sec    y que α pertenece al 3er cuadrante, se procede así:
3
- Primero conviene hallar el coseno, teniendo en cuenta la relación
1  2 3
cos    1:   3  3 . 3  3
sec   3  2 3 2 3 3 2

- Para calcular el seno, se utiliza la relación pitagórica:
3 2 3 1 1
sen   1  cos 2   1  (  )  1   y como en el 3er cuadrante el
2 4 4 2
1
seno es negativo, sen   
2
sen 
- Para calcular la tangente, se aplica la relación: tg   , entonces:
cos 
1

tg   2  1  3
3 3 3

2
De manera similar, aplicando las relaciones anteriores, se pueden determinar las funciones
trigonométricas restantes (cotangente y cosecante).

Valores de las funciones trigonométricas de ángulos notables

   
0°(0 rad) 30° ( rad) 45° ( rad) 60°( rad ) 90°( rad)
6 4 3 2
1 2 3
Sen α 0 2 1
2 2
3 2 1
Cos α 1 2 0
2 2
3
Tg α 0 1 3 No existe
3
Aplicando las relaciones anteriores, es posible calcular las funciones que faltan para cada
ángulo notable.

Identidades trigonométricas

Las identidades trigonométricas son igualdades en las cuales aparecen razones

trigonométricas y resultan verdaderas para todo ángulo que intervenga en ella.
Para verificar una identidad trigonométrica, se desarrollan uno o ambos miembros de la misma,
tratando de obtener expresiones equivalentes. Para ello se utilizan las operaciones elementales
y las relaciones que se establecen entre las razones trigonométricas de un mismo ángulo.

Matemática - Ingreso a Agrarias 4 Unidad 7

Ej: (sen α + 1).(sen α – 1) = - cos2 α
sen2 α – 1 = - cos2 α
1 – cos2 α – 1 = - cos2 α
- cos2 α = - cos2 α

Gráficos de las funciones trigonométricas

Como la medida en radianes de un ángulo α es un número real, se definen las funciones

trigonométricas para números reales.
Estas funciones son periódicas, lo cual significa que existe un número real p>0 (llamado
período) tal que para x є dom f , se cumple que: f(x) = f(x+p)

Función seno

Sea f: IR → IR / f(x) = sen x, su gráfico es:

Se observan las siguientes características:

 Dom f = IR
 Im f = [-1,1]
 Periódica y su período es p = 2π (en general: sen x = sen (x+2π), k є Z)
 Continua para todo su dominio
 No es inyectiva, suryectiva, ni biyectiva.
 C0 = { x є IR / x = kπ, k є Z}

Función coseno

Sea f: IR → IR / f(x) = cos x, su gráfico es:

Se observan las siguientes características:

 Dom f = IR
 Im f = [-1,1]
 Periódica y su período es p = 2π (en general: cos x = cos (x+2π), k є Z)
 Continua para todo su dominio
 No es inyectiva, suryectiva, ni biyectiva.

Matemática - Ingreso a Agrarias 5 Unidad 7

 
 C 0  { x  IR / x   k , k  Z }
2

Función tangente


Sea f: IR – {  k , k  Z } → IR / f(x) = tg x, su gráfico es:
2

Se observan las siguientes características:


 Dom f = IR – {  k , k  Z }
2
 Im f = IR
 Periódica y su período es p = π (en general: tg x = tg (x+π), k є Z)
 Presenta discontinuidades en x є C  UC 3
2 2
 No es inyectiva, suryectiva, ni biyectiva.
 C 0  { x  IR / x  k , k  Z }

Relaciones trigonométricas inversas

A la relación inversa de f(x) = sen x se la llama arco seno de x y se la simboliza:

arc sen x = sen-1 x.
Lo mismo para las otras funciones trigonométricas.

Ej: Si se considera 0  x  2, y se desea buscar un ángulo tal que su seno resulte igual a 0,5
se observa que:
 
sen  0,5 entonces = arc sen 0,5
6 6

Pero no es el único ángulo al cual le corresponde ese
6
valor del seno, dado que el seno también es positivo en
el segundo cuadrante, luego hay otro ángulo (en el
primer giro como se pide) cuyo seno también es igual a
0,5.
En el gráfico de la derecha se dibujó la circunferencia
 5
trigonométrica y los ángulos (30°) y (150°).
6 6

Matemática - Ingreso a Agrarias 6 Unidad 7

 
El valor del sen coincide con la ordenada del punto p de la circunferencia trigonométrica y el
6
5
valor del sen coincide con la ordenada del punto q de la circunferencia trigonométrica y se
6
cumple que:
 5
sen = sen = 0,5
6 6
 5
En el mismo gráfico se aprecia que los segmentos representativos de cos y cos (valores
6 6
de abscisa de p y q respectivamente) son números opuestos:
 3 5 3
cos = y cos  .
6 2 6 2
Con estas dos funciones pueden deducirse las restantes para ambos ángulos.

Ecuaciones trigonométricas

Resolver una ecuación trigonométrica es encontrar, si existen, el o los valores angulares que la
verifican.


Ej 1: Hallar x є [0, ] tal que tg x – 1 = 0
2
Despejando tg x: tg x = 1
x = arc tg 1

El único ángulo del 1er cuadrante que cumple esta condición es (ver tabla de ángulos
4

notables o hallar con calculadora científica). Entonces S = { }
4

Ej 2: Encontrar x є [0,2π) que verifiquen: 2 cos2 x – cos x = 1

2 cos2 x – cos x – 1 = 0
1
Aplicando fórmula resolverte, se llega a que: 1) cos x = 1 ó 2) cos x = -
2
1) x = arc cos 1  x = 0
1
2) x = arc cos (- )  hay que tener en cuenta que el coseno es negativo en el segundo y en
2
2 4
el tercer cuadrante. Puede verse en el gráfico que los ángulos son y . Por lo tanto,
3 3
2 4
S = {0, , }
3 3

Matemática - Ingreso a Agrarias 7 Unidad 7

Ej 3: Hallar todos los ángulos x que verifiquen la ecuación: 4 sen2 x – 3 = 0
3
sen2 x =
4
3
sen x 
2

3 3
Entonces hay dos posibilidades: 1) sen x = ó 2) sen x = 
2 2
1) El seno es positivo en el primer cuadrante y en el segundo cuadrante. Para hallar el ángulo
3
del primer cuadrante, se resuelve con calculadora la ecuación x = arc sen y da por
2

resultado: x1 = . Si se realizara un gráfico similar a los anteriores, se observaría que: para
3
3
obtener el ángulo del segundo cuadrante cuyo seno es igual a , se debe realizar el cálculo
2
 2
x2 =    .
3 3
2) El seno es negativo en el tercer y cuarto cuadrante. Para obtener el valor del tercer
 4
cuadrante, se puede hacer el cálculo x3 =    y para obtener el valor del cuarto
3 3
 5
cuadrante, el cálculo es x4 = 2   (se podría deducir por observación de gráficos).
3 3
Como se pide la solución general, se deben considerar estos cuatro ángulos y todos los de su
clase, entonces S = { C  ; C 2 ; C 4 ; C 5 }
3 3 3 3

En general:

Dado un ángulo x del primer cuadrante, se pueden tener en cuenta las siguientes relaciones:
“el valor de todas las funciones trigonométricas de los ángulos π-x (del segundo cuadrante);
π+x (del tercer cuadrante) y 2π-x (del cuarto cuadrante) será el mismo que el del ángulo x del
primer cuadrante, pero en valor absoluto”.

Matemática - Ingreso a Agrarias 8 Unidad 7

Las abscisas de los puntos p, q, r y s marcados
en la circunferencia trigonométrica del siguiente
gráfico, representan al coseno de los ángulos x;
π-x; π+x; 2π-x, respectivamente y las ordenadas
de dichos puntos, representan al seno de los
ángulos x; π-x; π+x; 2π-x, respectivamente.

Es decir: p = ( cos x , sen x)

q = (cos(π-x) , sen(π-x))
r = (cos(π+x) , sen(π+x))
s = (cos(2π-x) , sen(2π-x))

Desde el gráfico, pueden apreciarse las

siguientes relaciones:
- sen (π-x) = sen x y cos (π-x) = – cos x
- sen (π+x) = – sen x y cos (π+x) = – cos x
- sen (2π-x) = – sen x y cos (2π-x) = cos x

A partir de estas relaciones, pueden deducirse las correspondientes a las restantes funciones
trigonométricas.

Funciones trigonométricas de los ángulos agudos de un triángulo rectángulo

Si se considera el ángulo agudo ĉ , ab es su cateto opuesto y ac su

cateto adyacente. Las funciones trigonométricas de ĉ son:
cat op cat ady cat op
sen cˆ  cos cˆ  tg cˆ 
hip hip cat ady
cat ady hip hip
a c cot g cˆ  sec cˆ  cos ec cˆ 
cat op cat ady cat op

Resolución de triángulos rectángulos

Resolver un triángulo rectángulo consiste en averiguar la longitud de sus tres lados y la

amplitud de sus ángulos agudos (la medida de uno de sus ángulos es siempre conocida, 90°).
Un triángulo rectángulo queda determinado con dos de sus lados o con un lado y uno de sus
ángulos agudos.
Se utilizan los siguientes recursos:
 En un triángulo rectángulo, sus ángulos son complementarios.
 Teorema de Pitágoras.
 Definiciones de seno, coseno y tangente de un ángulo agudo.

Ej : De un triángulo rectángulo se sabe que los catetos miden 33m y 21 m. resolver el triángulo.
b

a c
 Para calcular la hipotenusa ( bc ), se emplea el teorema de Pitágoras (en todo triángulo
rectángulo, el cuadrado de la hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados de los
catetos):

Matemática - Ingreso a Agrarias 9 Unidad 7

bc 2 = (33m)2 + (21m)2  bc 2 = 1530m2  bc =  1530 m 2  39,11 m
 Para averiguar la amplitud de cada ángulo, se busca una función trigonométrica que
vincule los datos (los dos catetos en este caso) con el ángulo, y es la tangente:
ab 21m 7 7
Cálculo de cˆ : tg cˆ   tg cˆ   tg cˆ   cˆ  arc tg = 32° 28’ 16’’
ac 33m 11 11
ac 33m 11 11
Cálculo de bˆ : tg bˆ   tg bˆ   tg cˆ   bˆ  arc tg = 57° 31’ 44’’
ab 21m 7 7

Matemática - Ingreso a Agrarias 10 Unidad 7

Unidad 7

Actividad 1:
Expresa en radianes:

 = 180 º  = 90 º  = 45 º  = 30º
 = 60 º  = 120º  = 135 º  = 270º
 = 42º 58’  = 16º 15’20”  = 300º 40’20”

Actividad 2:
Expresa en grados:

= 5  = 7  = 2 rad  = 2,5 rad  = 5,8 rad

12 4

Actividad 3:
Califica de verdadera o falsa cada una de las siguientes afirmaciones:


a) y 470 pertenecen a la misma clase de congruencia.
2

b) -1290° є C 7
60

c) Los ángulos de 1821° y 381° son congruentes.

d) C  { x  IR / x  3k , k  Z }

e) Los ángulos de -30° y -1830° tienen el mismo lado terminal.

f) 793° є C73°

Actividad 4:
Aplicando definiciones de las funciones trigonométricas, determinarlas para los
ángulos de: 0º 90º 180º 270º

Actividad 5:
a) El lado terminal de un ángulo , referido a un sistema de coordenadas
contiene al punto p (-1,2), graficar el ángulo y aplicando definiciones calcular: sen ,
cos  y tg .

b) El lado terminal de un ángulo , referido a un sistema de coordenadas

contiene al punto p ( 3 , - 1 ), graficar el ángulo y aplicando definiciones calcular todas
las funciones trigonométricas de .

Matemática - Ingreso a Agrarias 11 Unidad 7

Actividad 6:
Indicar si son verdaderas (V) o falsas (F), las siguientes afirmaciones:

a) cos 60º = sen 30º b) cos2 30º = -1 + sen2 30º

c) sen2 30º + cos2 30º = 1 d) tg 30º = sen 30º : cos 30º

e) cos 60º + cos 30º = cos 90º f) (1 - cos 30º)2 = 1 - cos2 30º

Actividad 7:
Calcular las restantes funciones trigonométricas de , si:

3 π
a) cos  = y 0<<
5 2

 3 3
b) sen  = y π << π
3 2

4 3 π
c) cos  = y << π
7 2

Actividad 8:

2
a) Calcular tg , si sen  = - y  pertenece al tercer cuadrante.
3

2 2 3
b) Calcular sec , si cos  = y π << π
5 2

Actividad 9:
Verificar las identidades en :

a) (sen x + cos x )2 = 1 + 2. senx. cos x

b) (cos x - sen x)2 + (sen x + cos x)2 = 2

c) cos4 x + cos2 x . sen2 x = (1 + sen x) (1 - sen x)

d) (1 - cos2 x) . (1 + tg2 x) . cotg x = tg x

cos x  1 1 
e) 1  sen 2 x  . 2
 2 
sec x  sen x sec x  1

f) (1 - cos x) (1 + cos x) = sec x . cos x - 1 .

sec2 x

Matemática - Ingreso a Agrarias 12 Unidad 7

g) 1 + 1 = 2 . sec x . 1 .
1 - sen x 1 + sen x cos x

h) sec x + cosec x = 1 + cos x - cos2 x .

tg x + cotg x 1+ sen x

Actividad 10:
Calcular, utilizando tabla nemotécnica, el valor de x  :

a) x = (2 sen 45º - tg 60º)2

b) x = cos 90º + sen 90º

sen 60º . sen 30º - 2
2
c) x = sec 45º + cosec 30º - cotg 30º .
3

Actividad 11:
Expresar por extensión los conjuntos siguientes, si es posible.

a) { x  / x = arc sen 0 , 0  x  2 }
b) { x  / x = arc sen 2 }
c) { x  / x = arc tg 1, 0  x   }
2
d) { x  / x = arc sen ½ , 0  x  2 }

Actividad 12:
Resolver las siguientes ecuaciones :
π
i) si 0  x  ii) si 0  x  2 π
2

a) 2 . sen x = 3 b) cos x = 1 - cos x c) 2 . sen x = 1

d) 5 . cos x = 0 e) tg x = 5 - 4 tg x f) sen x = - sen x
g) 2sen2 x = 1 h) cos2 x - 0,5 cos x = 0 i) cos2 x - 3 cos x +2 = 0
j) sen 2x = 1

Actividad 13:
Resolver las siguientes ecuaciones:
π
i) si x  [ 0, ] ii) si x  [ 0, 2 π )
2

a) tg x . sen x. sec x + 2 =3 b) 3 cos x - 2 sen2 x + 3 = 0

c) cos2 x + 2 sen2 x = 7 d) 1 + sen x = cos x
4

Matemática - Ingreso a Agrarias 13 Unidad 7

Actividad 14 :
Determinar:

a) sen 27º 19’ b) sen 72º 5’ c) cos 33º 52’ d) tg 63º 33’
e) sen 60º 45’ 20” f) cos 60º 45’ 20” g) tg 30º 40’15” h) cotg 59º 15’ 28”

Actividad 15:
Determinar x, si:

a) sen x = 0,15204 b) cos x = 0,57 c) sen x = 0,51215

d) cos x = 0,8 e) tg x = 2,6119 f) cotg x = 0,80922

Actividad 16:
Completar sobre la línea punteada:

7 π
a) Si sen x = y 0  x  , entonces tg x = ......................( no utilizar
4 2
expresiones decimales ).

π 1
b) Si x  [ 0 , ] , el conjunto solución de la ecuación cos 2 x 
2 2 sec x

es S = .........................................

Actividad 17: b
Resolver, siendo A
bâc rectángulo en a. C
a c
B

a) A = 54 cm b) B = 5,47 cm c) A = 8 m d) A = 15 cm
b = 25º 6’ c = 54º 56’ B = 6,5 m C = 12 cm

Actividad 18:
Resolver las siguientes situaciones problemáticas:

a) En un triángulo rectángulo un ángulo mide 60º y el cateto opuesto mide 3 cm. Hallar
su perímetro.
b) Hallar el área de un triángulo rectángulo, en el cual un ángulo agudo mide 30º y la
hipotenusa mide 4 cm.
c) Calcular la longitud de la sombra que arroja un mástil de 11 m de altura cuando el
sol tiene un ángulo de elevación de 20º.
d) Para construir una escuadra de madera, si uno de sus ángulos debe medir 30º,
¿qué relación guardan los lados entre sí?
e) Cuando se apoya una escalera de 3m de largo en una de las paredes de un pasillo,
llega a una altura de 2,50 m. Sin cambiar su apoyo, si se la inclina sobre la otra
pared llega a 2 m de altura. Calcular el ancho del pasillo.

Matemática - Ingreso a Agrarias 14 Unidad 7

f) Calcular las medidas del lado y de la apotema de un triángulo equilátero inscripto
en una circunferencia de radio igual a 8 cm.
g) Calcular la medida del radio de una circunferencia, si un pentágono regular inscripto
en ella tiene por apotema un segmento de longitud aproximada a 2,36 cm.
h) Calcular los ángulos de un triángulo rectángulo sabiendo que uno de los catetos es
el duplo del otro. ¿Puede calcularse la hipotenusa con esos datos?
i) Un árbol quebrado por el viento forma un ángulo recto con el suelo.Si la parte
quebrada forma un ángulo de 32° con el piso y la distancia de la punta hasta la raíz
del tronco es de 3 m .¿Qué altura tenía el árbol?. Realizar un esquema
gráfico.Trabajar con  < 0,00001.
j) Calcular los ángulos agudos que determinan el cable de una antena de radio, si la
longitud de dicho cable es un 40% más largo que la altura de la antena. Realizar un
esquema gráfico.
k) En una escalera de dos brazos cada uno de ellos mide 2,2 m , si ella está
totalmente abierta llega a una altura de 180 cm.. En estas condiciones , a) ¿Cuál es
el ángulo que forman ambos brazos ?.b) ¿Cuál es la distancia entre ellos al estar
apoyada en el piso?. (   0,00001 ) .
l) Un octógono regular inscripto en una circunferencia posee una apotema de 6 cm .
Calcular el diámetro de dicha circunferencia y el perímetro de dicho polígono.
(   0,001 ).

Actividad 19:
Plantear y resolver el siguiente problema :

Sabiendo que pnm y prq son triángulos rectángulos en n̂ y r̂

respectivamente, y que :
ampl m̂ = 32ª 18`'
long mn = 15 cm
long p q = 7 cm
long nr = 6,2 cm

Encuentra : a) La amplitud del ángulo q̂

b) El área del triángulo mnp.

Matemática - Ingreso a Agrarias 15 Unidad 7

Claves de corrección

Unidad 7

π π π
Actividad 1:  = π  =  =  =
2 4 6

π 2 3 3
 =  = π  = π  = π
3 3 4 2

 = 0,749909801  = 0,283712966  = 5,247720247

Actividad 2:

 = 75 º  = 315 º  = 114 º 35 ‘ 30 ‘’  = 143 º 14 ‘ 22 ‘’  = 332 º 18 ‘ 56 ‘’

Actividad 3:

a) F b) F c) V d) F e) V f) V

Actividad 4:

F. trig.
 sen  cos  tg  cotg  sec  cosec 
No está No está
0º 0 1 0 definida 1 definida
No está No está
90 º 1 0 definida 0 definida 1
No está No está
180 º 0 -1 0 definida -1 definida
No está No está
270 º -1 0 definida 0 definida -1

2 5 5
Actividad 5: a) sen  = cos  =  tg  = - 2
5 5

10 3 10 1
b) sen  =  cos  = tg  = 
10 10 3

10
cotg  = - 3 sec  = cosec  =  10
3

Matemática - Ingreso a Agrarias 16 Unidad 7

Actividad 6: a) V b) F

c) V d) V

e) F f) F

4 4
Actividad 7: a) sen  = tg  =
5 3

3 5 5
cotg  = sec  = cosec  =
4 3 4

6 2
b) cos  =  tg  =
3 2

6
cotg  = 2 sec  =  cosec  =  3
2

1 3
c) sen  = tg  = 
7 12

7 3
cotg  = 4 3 sec  =  cosec  = 7
12

2 5 5 2
Actividad 8: a) tg  = b) sec  = 
5 4

4 3  32
Actividad 10: a) x = 5 - 2 6 b) x = c) x = 2 
61

 π   π 5 
Actividad 11: a) 0 , π , 2π  b)  c)   d)  , π 
 4   6 6 

Actividad 12:

 π   π 2 
i) a)   ii) a)  , π 
 3   3 3 

 π   π 5 
b)   b)  , π 
 3   3 3 

Matemática - Ingreso a Agrarias 17 Unidad 7

  π   π 3 
c)   c)  , π 
 4   4 4 

 π   π 3 
d)   d)  , π 
 2   2 2 

 π   π 5 
e)   e)  , π 
 4   4 4 

f) 0  f) 0 ,π 

 π   π 3 5 7 
g)   g)  , π, π , π 
 4   4 4 4 4 

 π π   π π 3 5 
h)  ,  h)  , , π, π 
 3 2   3 2 2 3 

i) 0  i) 0 
 π   π 
j)   j)  
 4   4 

Actividad 13:

 π   π 3 5 7 
i) a)   ii) a)  , π, π , π 
 4   4 4 4 4 
2 4 
b)   b)  π , π , π 
 3 3 
 π   π 2 4 5 
c)   c)  , π , π , π
 3   3 3 3 3 
 3 
d) 0  d)  0 , π 
 2 

Actividad 14:

a) 0,458908 b) 0,951505 c) 0,830337 d) 2,010081

e) 0,872543 f) 0,488537 g) 0,593068 h) 0,594754

Actividad 15:

a) 8 º 44 ‘ 43 ‘’ b) 55 º 14 ‘ 59 ‘’ c) 30 º 48 ‘ 26 ‘’

d) 36 º 52 ‘ 12 ‘’ e) 69 º 03 ‘ f) 51 º 01 ‘ 10 ‘’

Matemática - Ingreso a Agrarias 18 Unidad 7

 7  π 
Actividad 16: a) tg x = b) S =  
3  3 

Actividad 17: a) c = 64 º 54 ‘ B = 22,9 cm C = 48,9 cm

b) b = 35 º 4 ‘ A = 9,52 cm C = 7,79 cm

c) C = 4,66 cm b = 54 º 20 ‘ 27 ‘’ c = 35 º 39 ‘ 32 ‘’

d) B = 9 cm b = 36 º 52 ‘ 11 ‘’ c = 53 º 07 ‘ 45 ‘’

Actividad 18:
a) P = ( 3  3 3 ) cm
b) A = 2 3
c) La longitud de la sombra es 30,22 m.
1 3
d) B  A ; C  A
2 2
e) El ancho del pasillo es 3,8943 m.

f) l = 8 3 cm ; a = 4 cm

g) r = 2,91712 cm.

h) Los ángulos miden 63 º 26 ‘ 06 ‘’ y 26 º 33 ‘ 54 ‘’. Con esos datos no puede

calcularse la medida de la hipotenusa.

i) La altura del árbol era de 5,41214 m.

j) Los ángulos miden 45 º 35 ‘ 05 ‘’ y 44 º 24 ‘ 55 ‘’.

k) La distancia es de 2,52982 m.

l) Diámetro = 12,986 cm. Perímetro = 39,744 cm.

Actividad 19: a) 27 º 57 ‘ 53 ‘’ b) 71,119125

Matemática - Ingreso a Agrarias 19 Unidad 7

Modelo de Evaluación
Te sugerimos realizar esta actividad una vez finalizada la ejercitación del presente
módulo, y su conveniente fijación.
Por supuesto que este modelo de prueba no abarca todos los contenidos, pero puede
servirte como guía y como actividad de integración, ya que para resolverlo es
conveniente que te sientas como en una situación de examen. Recuerda que se
evalúa la interpretación de consignas, la precisión en el desarrollo de los ejercicios y
la respuesta correcta. ¡Mucha suerte!

1) Completar sobre las líneas punteadas para que cada proposición resulte
verdadera.

1.1) El conjunto solución de la inecuación 2 3  x  12  4 x   8 expresado

con intervalos

reales es S = ………………………

1.2) Al aplicar todas las propiedades posibles de la logaritmación a la

expresión
35
x resulta log x = ……………………………………………………….
2,3 7. 6 13

1.3) Si se escribe el polinomio G(x) = 2 x 4 + x 3 – 18 x 2 – 9 x como

producto de polinomios

primos, resulta G(x) = ……………………………………………….. y el

conjunto de ceros de

G(x) es C0 = {……………………………

1.4) La recta que pasa por los puntos p = (1 ; -2) y q = (-3 ; 4) también pasa
por el punto de

coordenadas ( k ; 7 ) para k =………….

4x 2 x4 4x
1.5) El conjunto solución de la ecuación   es S =
2
x  16 x4 x4
{….……………….

 x
  3. 2 si x  1

2) Dada la función f ( x )   ( x  2) 2  1 si x  (1; 4) se pide:
3
 x9 si x  4
2

a) Graficarla en un sistema de coordenadas.

Matemática - Ingreso a Agrarias 20 Unidad 7

 b) Completar, por observación del gráfico:

Dom(f)=……………………….…… Im(f)=………………………….…

C0=………………..… C+=……………………………. C-
=……………………………

Int. de crecimiento=…………………… Int. de

decrecimiento=..………………

f(-3)=…………… f(1)=……………. f(4)=……………..

c) Considerando como codominio el conjunto [– 6 ; +), contestar “SI” o

“NO” en las

líneas punteadas, según corresponda:

 ¿ Es f(x) inyectiva ? …………..

 ¿ Es f(x) suryectiva ? …………..

 ¿ Es f(x) biyectiva ? ……………

3) Plantear y resolver analíticamente las siguientes situaciones

problemáticas:

3.1) a Calcular sin aproximaciones el valor de “x”

(diagonal del prisma),
con los siguientes datos:
ab  13 cm
x bc  3 cm
dc  2 cm
b
d c

3.2) Desde el momento que sale de la parada, un colectivo se mueve a medida

que transcurre el tiempo según la función y = 0,4 x 2. En ese instante una
persona observa al colectivo y trata de alcanzarlo, moviéndose según la
función y = 4 x – 10, siendo “x” el tiempo transcurrido en segundos e “y” la
distancia recorrida en metros.
Hallar el tiempo que tarda la persona en alcanzar el colectivo y a qué distancia
de la parada sucede el encuentro.

Matemática - Ingreso a Agrarias 21 Unidad 7

4) Plantear y resolver cada uno de los siguientes ítems y luego recuadrar la
opción correcta:

cos 2 α  sen 2 α
4.1) La expresión cot g α  es equivalente a la expresión:
sen α . cos α
a) – cotg  b) cotg  c) – tg  d) tg  e) ninguna
de las anteriores

1
4.2) El valor que NO es solución de la ecuación 1 – cos 2  = es:
4
1 5 5 7
a)  b)  c)  d)  e) ninguna de
6 6 3 6
las anteriores

4.3) Desde una torre se arroja con un ángulo de depresión de 27º , una soga
de 15 m de longitud y, al tensarla, su extremo se encuentra de la base de la
torre a una distancia aproximada de:

a) 13,37 m b) 7,64 m c) 29,44 m d) 6,83 m e) ninguna

de las anteriores

4.4) Con los datos del problema anterior, la altura de la torre es de

aproximadamente:

a) 13,37 m b) 6,81 m c) 29,44 m d) 7,64 m e) ninguna

de las anteriores

Matemática - Ingreso a Agrarias 22 Unidad 7