Este documento presenta una evaluación de lectura sobre la novela "Jack y Jill" dirigida a estudiantes de 5to año. La evaluación consta de 5 partes que incluyen preguntas sobre detalles de la trama, sinónimos, antónimos, completar oraciones y dibujar una escena descrita en el libro. El objetivo es medir la comprensión lectora de los estudiantes sobre la estructura y temas de la novela narrativa.
0 calificaciones0% encontró este documento útil (0 votos)
403 vistas4 páginas
Este documento presenta una evaluación de lectura sobre la novela "Jack y Jill" dirigida a estudiantes de 5to año. La evaluación consta de 5 partes que incluyen preguntas sobre detalles de la trama, sinónimos, antónimos, completar oraciones y dibujar una escena descrita en el libro. El objetivo es medir la comprensión lectora de los estudiantes sobre la estructura y temas de la novela narrativa.
Este documento presenta una evaluación de lectura sobre la novela "Jack y Jill" dirigida a estudiantes de 5to año. La evaluación consta de 5 partes que incluyen preguntas sobre detalles de la trama, sinónimos, antónimos, completar oraciones y dibujar una escena descrita en el libro. El objetivo es medir la comprensión lectora de los estudiantes sobre la estructura y temas de la novela narrativa.
Este documento presenta una evaluación de lectura sobre la novela "Jack y Jill" dirigida a estudiantes de 5to año. La evaluación consta de 5 partes que incluyen preguntas sobre detalles de la trama, sinónimos, antónimos, completar oraciones y dibujar una escena descrita en el libro. El objetivo es medir la comprensión lectora de los estudiantes sobre la estructura y temas de la novela narrativa.
PUNTAJE IDEAL: 40 puntos PUNTAJE OBTENIDO: ______NOTA:
OBJETIVO: Leer comprensivamente textos narrativos analizando su
estructura y reflexionando en torno a los temas planteados, extrayendo información y realizando inferencias de su contenido.
INTRUCCIONES Sólo debes utilizar lápiz grafito para responder. Lea detenidamente cada pregunta de forma completa. Piense la respuesta o resuelva sólo después de haber comprendido bien la pregunta. Lea todas las alternativas, sin precipitarse. Puedes realizar cualquier cálculo o representación en la hoja de prueba. Marca con una X la alternativa correcta. Si aún no está seguro(a) de una respuesta, pase a la siguiente pregunta, cuando termine la prueba, vuelva a las preguntas que dejó sin responder. Dispones de 90 minutos para realizar la evaluación. Si terminas tu prueba, revisa tus respuestas y espera en silencio a que tu profesor(a) la retire. PARTE 1: Responde las siguientes preguntas de la 1 a la 10 según corresponda: (1 pto c/u) 1.- Esta novela transcurre en: 2.-Jill insistió a Jack a bajar por la a) Francia peligrosa pendiente. b) Canadá a) Porque había hecho una apuesta. c) Estados Unidos b) Para defender a las mujeres d) Inglaterra c) Para demostrarle a Joe que era capaz de hacerlo. d) Para superar y avergonzar a Jack. 3.- Al ver a su hijo accidentado la señora 4.- La señora Bathsheba Dawnes era: Minot reacciona: a) Una mujer de edad madura a) Con justa indignación contra Jill. b) Una ama de llaves. b) Con comprensión y benevolencia. c) Descuidada con los niños a su cargo. c) Temerosa ante esta prueba. d) Todas las anteriores. d) Alternativa A y C. 5.- Uno de los valores destacados en la 6.- Cuál de las siguientes aseveraciones novela es: es correcta: a) La superación personal. a) Jack era un amigo abnegado. b) La amistad juvenil. b) Jill al comienzo parecía una niña c) La solidaridad imprudente y voluntariosa. d)Todas las anteriores. c)Anna Minot poseía un espíritu práctico y generoso. d)Los niños siempre cosechaban aceitunas. 7.- ¿Cómo se llama el trineo de Jack? 8.- ¿Cómo se comunicaron Jack y Jill a) Centella. durante el primer mes de su b) Centinela convalecencia? c) Cebra a) Telégrafo d) Centauro. b) Cartas c) Email d) Celular 9.- ¿Cómo se sentía Jill con el dibujo de 10.- ¿Cuál era el sueño de Moli Loo? papel que estaba en su cuarto? a) Ser misionera a) Rodeada de arañas b) Conocer Asia b) Rodeada de pulgas c) Ser enfermera c) Rodeada de flores d) Ser Profesora d) Rodeada de papeles
PARTE 2: Une cada palabra con su sinónimo, escribiendo en la segunda columna el número correspondiente a la primera. (1 pto. c/u) Bajeza Resentimiento
Angustias Canallada
Aprietos Cabizbajo
Canturrear Aflictiva
Infractor Recelo
Cohibidas Problemas
Regañar Avergonzadas
Desconfianza Entonar
Rencor Quebrantador
Deprimido Amonestar
PARTE 3: Escoge el antónimo de las siguientes palabras (1pto c/u) Amonestar: Afligido: a) Deprimir a) Apesadumbrado. b) Felicitar b) Extraño c) Ahogar c) Dichoso d) Regañar d) Apenado Rencor: Avergonzada: a) Odio a) Orgullosa b) Afecto b) Equivocada. c) Terquedad c) Osada. d) Recelo d) Ruborizado Susurrar: Rehusar: a) Vociferar a) Rechazar b) Comunicar b) Aceptar c) Espiar c) Negar d) Murmurar d) Runrunear PARTE 4: Completa las siguientes oraciones, utilizando adecuadamente las siguientes palabras (1 pto c/u)
a) La ____________________ de los jóvenes no estaba terminada aún, pero igual
ensayaron. b) Joe pensó que con sus palabras había ________________a sus oponentes. c) Ella parecía una flor ______________________ en ese lugar tan opaco. d)La señora Minot se_______________ de sus necesidades. e) Como si los__________________________ le hubieran perturbado, Jill comenzó a abrir los ojos. f) Nunca la vi tan inquieta ni ___________________________. g) El colegio sería algo ___________________y desagradablemente sin las preciosas niñas. h) Le expresó su________________________ con un sonoro beso. i) Miró a su amiga que parecía _________________________bella en la luz del atardecer.
PARTE 5: Siguiendo la descripción, dibuja el Cuarto de los Pájaros, “La gran sala ahora presentaba el aspecto de un jardín, o mejor dicho de una de esas escenas de cuento. Del cielo raso, celeste como el firmamento, estaban revestidas de un papel que imitaba un enrejado rústico, por el cual trepaban florecillas: habían, rusticas sillas de jardín y en el centro de la habitación aguardaba un cómodo sofá”. (5 ptos)
