Proyecto
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Objetivos de la Investigación
Objetivo General
Realizar la recuperación y acondicionamiento del aula de clases de los estudiantes del
quinto año sección “C” del Liceo Bolivariano Daniel Florencio O’Leary, año escolar 2018-
2019.
Objetivos específicos
Diagnosticar la situación actual del aula de clases de los estudiantes del quinto año
sección “C” del Liceo Bolivariano Daniel Florencio O’Leary, año escolar 2018-2019.
Ejecutar la recuperación y acondicionamiento del aula de clases de los estudiantes del
quinto año sección “C” del Liceo Bolivariano Daniel Florencio O’Leary, año escolar 2018-
2019.
Diseñar las estrategias para que el arreglo y acondicionamiento del aula de clases tenga
la permanencia en el tiempo.
Justificación de la Investigación
El proceso de cambio socioeducativo actual del estado Barinas, como en el resto de
Venezuela se caracteriza por la lucha por conseguir una educación de calidad basada en los
valores, es por ello que el estado como promotor de las políticas educativas está en la
obligación de garantizar los recursos necesarios tanto para la infraestructura, la pedagogía y
la mejora en la calidad de vida de los docentes, una vez que exista este equilibrio el proceso
de enseñanza-aprendizaje será de calidad, sin embargo el proyecto a ejecutar se justifica en
virtud de acondicionar el aula de clases con el fin hacer el salón de clases un ambiente
digno y agradable tanto para los estudiantes como para los docentes, buscando mejorar la
calidad educativa.
Por otro lado, el proyecto busca incentivar a la población estudiantil en tener sentido de
posesión con respecto al liceo, con el propósito de que la recuperación permanezca durante
el tiempo y que las además secciones se sumen a realizar proyectos de este tipo, además por
medio de la motivación se estará aportando ayuda a los docentes en la tarea de formar y
educar en valores.
Delimitaciones
El propósito de este proyecto se orienta en poner en práctica los conocimientos en
valores adquiridos por los docentes durante los años anteriores y enfocarlos hacia el diseño
de estrategias que sirvan para motivar a la población estudiantil en mantener las
instalaciones educativas, además de desarrollar la mano de obra requerida para ejecutar el
arreglo y acondicionamiento del salón de clases.
En un mismo orden de ideas las delimitaciones están descritas en los siguientes aspectos:
(a) en lo teórico, las teorías que sustentan el proyecto están dirigidas a informar y orientar
sobre la importancia que tienen el tener un aula de clase digno y en buen estado, además la
importancia de la educación en valores para los estudiantes, de igual manera se describen
los diversos tipos de estrategias que ayudan a que la recuperación permanezca en el tiempo;
(b) en lo espacial únicamente se limita al salón de quinto año sección “C” del Liceo
Bolivariano Daniel Florencio O’Leary, ubicado en la parroquia Barinas, del Municipio
Barinas, estado Barinas; y (c) en lo temporal, el proyecto se centra durante el año escolar
2018-2019. Commented [LP2]: falta las limitaciones
Capítulo II
Marco Teórico
Antecedentes históricos. Commented [LP3]: sustentar qué autor habla de los
antecedentes
El primer antecedente fue realizado por Borges, López, Mejías, Pérez y Suárez en 2006
cuyo objetivo es similar al nuestro el cual es Recuperación del Aula del Taller de
Electricidad en la Escuela Técnica “José de San Martin”. En el cual es relevante lo que se
dio a conocer, en los últimos años el tema del tratamiento de la comunidad de la escuela
como recurso educativo ha sido motivo de reflexiones en conferencias internacionales,
concediéndose importancia y significación al enfoque ambiental como vía para materializar
la relación escuela comunidad. Estos aportes, aunque valiosos, reducen el potencial
educativo de la comunidad. Es necesario aprovechar al máximo y de manera adecuada los
recursos ambientales, pero teniendo en cuenta, además, los que, en orden cultural, físico
geográfico, deportivo, histórico y educativo en forma general ofrece la comunidad,
partiendo del diagnóstico de esas potencialidades. otro proyecto con la misma temática el
cual fue realizado por Dairis, López Adriana, Barroso y González en 2011 cuyo objetivo
fue Reparación de Pupitres y ambientación del Aula en este proyecto se tomó en cuenta
como un problema la falta de valoración por falta de las personas hacia el medio ambiente
lo que a provocado que las personas dañen los monumentos las instituciones públicas etc. Y
como el tercer antecedente se encontró un proyecto realizado por Duran Linsay, García
Neldy, Gil Liliana y Liotte Wilerma en Caracas en mayo del 2011 cuyo nombre es
Recuperación de las Aulas de la Unidad Educativa Nacional “El Libertador”. Este proyecto
tuvo como objetivo reparar las aulas de una institución que llevaba años de antigüedad
dando clases tanto diurnas como nocturnas el cual se empezó a deteriorar por la falta de
mantenimiento a la institución y por el descuido de algunos estudiantes que no valoran lo
que les da la institución provocando algunos problemas a los estudiantes para poder
estudiar en una zona acta y cómoda para el estudio. Con todo esto podemos decir que los
aportes dados por estos proyectos de investigación son indispensables para el desarrollo del
nuestro, dándonos una buena base para que al momento de empezar a ejecutar el proyecto
tengamos los objetivos a desenvolver más claro ayudando a la solución de nuestros
problemas con nuestro presente proyecto. Cabe destacar que los proyectos ya mencionados
tienen una excelente relación con el proyecto a realizar por que tratan sobre la recuperación
de una estancia escolar mostrando la importancia que tiene tener un aula en condiciones
para el estudio
Bases Legales
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela
El Articulo 103 expresa que Toda persona tiene derecho a una educación integral, de
calidad, permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin más limitaciones que
las derivadas de sus aptitudes, vocación y aspiraciones. La educación es obligatoria en
todos sus niveles, desde el maternal hasta el nivel medio diversificado. La impartida en las
instituciones del Estado es gratuita hasta el pregrado universitario. A tal fin, el Estado
realizará una inversión prioritaria, de conformidad con las recomendaciones de la
Organización de las Naciones Unidas. El Estado creará y sostendrá instituciones y servicios
suficientemente dotados para asegurar el acceso, permanencia y culminación en el sistema
educativo. La ley garantizará igual atención a las personas con necesidades especiales o con
discapacidad y a quienes se encuentren privados o privadas de su libertad o carezcan de
condiciones básicas para su incorporación y permanencia en el sistema educativo. Las
contribuciones de los particulares a proyectos y programas educativos públicos a nivel
medio y universitario serán reconocidas como desgrávameles al impuesto sobre la renta
según la ley respectiva
(l.O.P.N.A) La ley orgánica de protección del niño, niña y adolescente en su artículo 53
dicta lo siguiente El Estado debe crear y sostener escuelas, planteles e institutos oficiales de
educación, de carácter gratuito, que cuenten con los espacios físicos, instalaciones y
recursos pedagógicos para brindar una educación integral de la más alta calidad. En
consecuencia, debe garantizar un presupuesto suficiente para tal fin
(L.O.P.N.A) articulo 93 nos dicta los siguiente. Conservar el medio ambiente. por eso es
obligación de los profesores tanto como a los estudiantes cuidar y mantener el aula de
clases ya que es parte del ambiente que los rodea.
Enfoque teórico Commented [LP4]: sustentar qué autos habla del enfoque
teórico
Los enfoques entorno a la ambientación del aula de clases nos muestran que la falta de
mantenimiento de las aulas de clases no es solo responsabilidad de los profesores sino que
también de los estudiantes que utilizan los recursos de la institución aunque cabe destacar
que la falta de atención por parte del estado hacia las instituciones públicas ha provocado
que los estudiantes no puedan estar en clases de forma óptima, esto a formado un problema
para el estudio pues ya no se estaría cumpliendo con la ley orgánica de protección del niño,
niña y adolescente en su artículo 53 el cual dice que el estado debe crear y sostener
escuelas, planteles e instituciones oficiales de educación
DEFINICIÓN DE TERMINOS
*mesa: mueble de soporte cumple la función de sostener y ser punto de apoyo para realizar
los trabajos
*pizarrón: instrumento de apoyo para los profesores sirve para escribir en el y ser un punto
de ejemplo y explicativo
*paredes: base de concreto y bloques que es usado para hacer el aula de estudio un
ambiente cerrado y pueda hacer que los estudiantes no se distraigan en las horas de clase
*ventana: objeto decorativo trasparente su uso en el aula es para hacer que el ambiente sea
amigable para los estudiantes
*puerta: objeto que puede ser de madera o metal este objeto sirve como entrada y salida
tipo de investigación
Nuestra presente investigación está basada en un plan de acción por lo cual nos permitió la
recuperación del aula de clases aun estado confortante para el uso de los profesores y
estudiantes y ayude a motivar a los estudiantes a tener el aula en buen estado para tener una
educación cómoda y de calidad
para conseguir realizar el proyecto con efectividad se tuvo que seguir las pautas de los
objetivos específicos el cual consistió en diagnosticar el estado del aula y luego ejecutar la
estrategia más factible, por lo que se eligió recurrir a la petición de una colaboración antes
que hacer vendimias por el poco tiempo ya que con la situación actual de Venezuela
teníamos que conseguir el dinero para comprar las pinturas y tornillos lo más rápido posible
para evitar que los productos nos salieran más caros gracias a eso se consiguió comprar los
galones de pinturas y los tornillos para reparar las mesas todo gracias a la colaboración de
los estudiantes, aunque también se recurrió a la ayuda de los profesores para que nos
facilitaran las cortinas
luego de todo eso se empezó a hacer charlas con los estudiantes de segundo "C" para
incentivarlos a mantener el aula limpia y en buen estado para motivarlos a tener sentido de
pertenencia y que valoren los servicios que les presta la institución, aunque esta fue la parte
más difícil se realizó con éxito motivando a los estudiantes a no dañar el aula de clases.
Población y Muestra
se realizaron charlas interactivas con los alumnos de segundo "C" para motivarlos y
preguntarles sobre el estado del aula y como la preferían en donde la preguntas fueros
¿les gustaría ver clases con el aula en buen estado de acuerdo a las sillas?
respuesta: si
Estrategia
Para comenzar nuestra estrategia tenía que ser muy llamativa para poder ganar la atención
de los alumnos y así poder comenzar con una buena interacción en donde pudiéramos
motivarlos e incentivarlos a mantener el aula limpia por lo cual nuestra mejor opción fue
conseguir un poco de tiempo en las horas de clase de lo estudiantes de 2do " C" por lo que
pedimos un poco de tiempo para comenzar con la charla.
Luego se basó en las colaboraciones para poder comprar lo que hacia falta para poder
reparar las sillas dañadas y repintar el salón con el cual el valor estimado del proyecto es el
siguiente
Mantenimiento del ¿ ¿ ¿
Aire y reparación de
los vidrios rotos
Todo
¿
Capítulo IV
Resultado de la investigación
También se desarrolló un acta para responsabilizar tanto a los estudiantes como los
profesores con el fin de que nuestro proyecto perdure en el tiempo también se recibió ayuda
del personal obrero para pintar el salón con nuestra colaboración de prestarles algunas
brochas y rodillos para que pudieran pintar
Capítulo V
Conclusiones
Recomendaciones
Referentes bibliográficos
anexo