REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA

EDUCACIÓN SUPERIOR
MISIÓN SUCRE
ALDEA UNIVERSITARIA “CARLOS TOVAR”

PROPUESTA PARA EL MEJORAMIENTO EN LA

ILUMINACIÓN DE LA ESCUELA BÁSICA BOLIVARIANA
“CARLOS TOVAR”, UBICADA EN EL MUNICIPIO SAN
CARLOS – ESTADO COJEDES

Participante
Gilda Mercedes Flores
C.I. 9.539.361
 San Carlos, Mayo 2010
INDICE

Pág
INTRODUCCIÓN 4
CAPÍTULO I
IDENTIFICACIÓN DEL PROYECTO 5
DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA 5
JUSTIFICACIÓN 6
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN 8
Objetivo General 8
Objetivos Específicos 8
ALCANCE DE LA INVESTIGACIÓN 9
CAPÍTULO II
DESCRIPCIÓN DE LA COMUNIDAD 10
Reseña Histórica de la Comunidad 10
Reseña Histórica de la Escuela Primaria Bolivariana “Carlos 12
Tovar”
Características demográficas de la Comunidad 15
Beneficiarios directos e indirectos 15
Organismos Involucrados 16
Aspectos Logísticos y Financieros 17
CAPÍTULO III
COSTOS GENERALES SEGÚN RUBRO 18
CAPÍTULO IV
FASE EN QUE SE ENCUENTRA EL PROYECTO 21
CONCLUSIÓN 22
ANEXOS 23

INTRODUCCIÓN

En el marco de la educación universitaria, es menester señalar que en

la actualidad se ha venido incorporando el proyecto comunitario en su
pensum.

3
 Por lo que se destaca el presente proyecto que se presenta a manera
de propuesta para su futura ejecución o prosecución.
El mismo es muy sencillo y consiste en diagnosticar un área que
corresponda a la carrera la cual se cursa, y plantear su problemática, para
buscar alternativas de solución a la misma.
Igualmente se señala que el proyecto en cuestión presenta un
diagnóstico de una institución educativa que funciona por las noches como
Aldea Universitaria, por lo que la autora del proyecto diagnostica una
situación muy particular y que afecta a todos los estudiantes, incluso a la
comunidad adyacente a dicha institución.
Es el caso del alumbrado público que afecta a los estudiantes a su
salida de clases, porque representa un factor de riesgo, ya que pueden ser
víctimas de la delincuencia. Por otra parte un problema interno de las aulas,
como lo es la falta de iluminación en las mismas, todo ello debido a que las
instalaciones eléctricas están deterioradas.

CAPÍTULO I

IDENTIFICACIÓN DEL PROYECTO

Nombre de los Estudiantes que lo ejecutan

4
 Gilda Mercedes Flores de Febres, C.I. 9.539.361

Nombre del Tutor y Título Profesional. Unidades Curriculares que dicta

Lic. Darly Utrera. Proyecto Comunitario II

DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

Planteamiento del Problema:

Los estudiantes de la Misión Sucre, ocupan los espacios
pertenecientes a instituciones educativas, en horarios nocturnos y fines de
semana, por lo que le corresponde diagnosticar las condiciones en que se
encuentra la infraestructura, insumos y otros aspectos, de dichas
instalaciones.
Es este caso específico, citar la Escuela Básica Bolivariana “Carlos
Tovar”, ubicada en la Avenida Principal de la Urbanización Aeropuerto,
institución ocupada por la Aldea Carlos Tovar de la Misión Sucre, por
estudiantes de las carreras de Gestión Social, Administración, Ingeniería en
Sistemas, Educación y Gestión Ambiental, en horario nocturno, de Lunes a
Viernes, por lo que requieren mayor seguridad, lo que representa mayor
iluminación en los alrededores de la institución.
Por lo que se hace necesario ocupar la atención en cuanto a un
aspecto de mucha importancia y que representa una necesidad imperante,
incluso para la comunidad, no solo estudiantil, sino en la comunidad en
general, que afecta hasta la seguridad de la zona.
Es del conocimiento de todos, el problema de la electricidad a nivel
nacional, y del racionamiento del consumo del mismo, sin embargo no
escapa de la realidad actual, que en la institución objeto de estudio existe
una problemática que es la inexistencia de una iluminación adecuada dentro
de las aulas, específicamente donde nuestra sección recibe clases; al igual

5
que en la parte externa (alrededor) de las aulas, hacia el patio externo de la
escuela, donde al momento de salir de clases, se encuentra totalmente a
oscuras, aunado a esto, la oscuridad en la calle al frente de la escuela, ya
que los postes de luz de la calle se encuentran sin bombillo. Esto representa
que a la salida de los estudiantes al culminar su horario normal de clases,
los mismos se encuentren en riesgo, debido a la oscuridad reinante en dicha
zona, por lo que amerita una alternativa de solución inmediata.
Es por ello, que se propone diseñar un programa para adecuar de
manera tal que permita el ahorro de energía, utilizando bombillas y lámparas
de ahorro, en la parte interior de las aulas; y en la parte externa de las
aulas, diseñar el acondicionamiento de la iluminación a través de la
instalación de faros incandescentes, para mejorar la fachada de la escuela y
así prevenir cualquier hecho lamentable, que tenga que ver con la seguridad
de la escuela, de los estudiantes y de la comunidad en general.

JUSTIFICACIÓN

La Escuela Básica Bolivariana “Carlos Tovar”, cuenta actualmente

con diez (10) aulas para dictar clases distribuidas en cuatro (4) edificaciones
R1. Actualmente existe la necesidad de repensar la utilización de los
espacios, de tal modo que se logre un uso más eficiente de ellos y sirvan de
soporte eficaz al plan de desarrollo de la Sede de la Universidad Bolivariana
de Venezuela, Misión Sucre.
Este proyecto de orden social es importante, ya que en primera
instancia, a través de la propuesta por parte del investigador a través de la
posible ejecución del presente proyecto, manteniendo su posición
investigativa, orientado a la búsqueda de soluciones para fortalecer la
convivencia comunitaria de la cual es él un factor fundamental para el logro
del mejoramiento institucional, es necesario la elaboración de un trabajo

6
investigativo, en el cual se proyecten eficazmente los conocimientos
adquiridos para así aportar soluciones requeridas para su comunidad, o lo
que equivaldría decir, en función a las unidades curriculares ya sólidamente
internalizadas ser un sujeto eminentemente crítico con la relevante
capacidad de generar conocimiento y soluciones a la realidad problemática
emergente, lógicamente en el asesoramiento de un tutor calificado
profesional del área.
Por otra parte, en la consecución del Proyecto Comunitario es
relevante señalar que como profesional en el área de las ciencias sociales
administrativas, se debe determinar las atribuciones dadas en las diversas
áreas, para solventar la problemática que se encuentra en la comunidad,
específicamente en la Escuela Básica, la cual funciona en horario nocturno
como sede de la Universidad Bolivariana de Venezuela, en sus diferentes
carreras, a saber: Gestión Social, Administración, Ingeniería de Sistemas,
Educación y Gestión Ambiental.
Siguiendo lo anterior, la importancia de el estudiante de educación
universitaria, en el hecho de llevar a cabo la consecución de un proyecto
comunitario en aras de mejorar las instalaciones donde recibe clase, es
importantísimo y juega un papel preponderante. En el sentido de que con
este se logra la interrelación de la comunidad, estudiantes y todos los
organismos y entes involucrados, para lograr su ejecución.

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

Objetivo General

7
 Proponer el mejoramiento de la iluminación en las aulas y sus
alrededores (exterior) y el alumbrado público al frente de la Escuela Básica
Bolivariana “Carlos Tovar”, para dar seguridad a los estudiantes, docentes y
demás usuarios y a la comunidad en general de la Urb. Aeropuerto del
Municipio San Carlos del Estado Cojedes.

Objetivos específicos

• Solicitar autorización a la Coordinación y a la Dirección del Plantel,

para poder llevar a cabo el presente proyecto.
• Redactar oficios dirigidos a los organismos competentes (Consejo
Comunal, Alcaldía, eleoccidente, otros) para solicitar la colaboración
respectiva para la iluminación externa (avenida).
• Adecuar y acondicionar las aulas de clases, estableciendo las
condiciones requeridas para facilitar el proceso de enseñanza
aprendizaje.

ALCANCE DEL PROYECTO

El proyecto consiste en el mejoramiento del alumbrado de las aulas,

de sus alrededores, es decir en la escuela en si, donde existe una plazoleta,
el patio de entrada a la misma, incluyendo el alumbrado público al frente de
la institución, por razones de seguridad y salud de los usuarios, de tal modo
que se incremente la seguridad, tanto de los estudiantes y docentes de la
Universidad Bolivariana de Venezuela como la comunidad misma;
permitiendo así que se beneficien con la actividad académica, y además, se
brinden mejores condiciones locativas para estudiantes y profesores.
Toda vez que se logre la ejecución del proyecto comunitario
precedente, la intención es que se tome como ejemplo para el beneficio de

8
toda la comunidad en general, y que se realicen otros tipos de proyectos con
otras problemáticas que se puedan solucionar.

CAPÍTULO II

DESCRIPCIÓN DE LA COMUNIDAD

9
Comunidad donde se desarrolla el problema
Urbanización Aeropuerto. Municipio San Carlos del Estado Cojedes

Reseña Histórica de la Comunidad

Inicialmente existió una comunidad llamada, “Amansa Guapos”, que

surgió en las orillas de la carretera vía las babas, construida por los presos
de la época de Gómez. Se le llamó en sus orígenes a esta urbanización,
amansa guapos, ya que este tramo de carretera, era como una zona de
castigo para los presos alzados.
Los terrenos pertenecían, inicialmente al Ministerio de Educación y,
estaban bajo la custodia de la Escuela Granja “Aníbal Dominici”. Se acordó
en coordinación con el programa de vivienda rural, la división de Malariología
del Ministerio de Sanidad y Asistencia social, Concejo Municipal y, Ministerio
de Educación la cesión de un lote de terrenos, para la construcción, diseño y
desarrollo de una urbanización, con viviendas tipo rural; de tres
habitaciones, sala – comedor, cocina y un baño.
En sus inicios, la comunidad no tenía servicios de acueducto, cloacas
y electricidad. Solo se trazaron las calles y se parcelaron los lotes de terreno,
con medidas unas de 15 metros por 30 metros, y otras de 12 metros por 30
metros, y se construyeron en estos, las viviendas.
Posteriormente se mudaron algunos vecinos, unas 12 familias
aproximadamente, esto fue para el año 1969. Los primeros fundadores de
dicha Urbanización, fueron los señores Sergio López, el difunto Exalcalde
Carlos León León, Rafael Godoy, entre otros. Se conoce que muchas de
dichas viviendas fueron “invadidas” por muchas familias, todo ello porque las
mismas se encontraban abandonadas, por lo que hoy día son sus dueños,
luego de legalizar su situación ante el organismo competente.

10
 Luego se doto de servicios básicos; agua, luz. Se construyeron ceras,
instalación de alumbrados públicos, sistema de aguas blancas.
Asimismo surge la Urbanización Aeropuerto, nombre con el que se le
conoce actualmente. Esta se encuentra dividida en dos sectores, siendo sus
límites colindantes, la avenida Rómulo Betancourt. La división de dicha
urbanización, se realiza, con el surgimiento de los consejos comunales, esto
se realizó en el año 2007.
El sector uno cuenta con cuatro calles, y dos transversales, con
aproximadamente 160 viviendas, y 12 apartamentos, donde habitan mas de
500 personas. Cuenta con los servicios de agua, luz, teléfono, cloacas,
alumbrado publico, aceras, calles asfaltadas, televisión por cable, CDI,
escuela primaria.
La escuela básica bolivariana “Carlos Tovar” que está en la comunidad
se fundó antes que dicha urbanización, para el año 1968. Donde la mayoría
de los niños de esta comunidad, estudian.
En el sector no poseen instalaciones deportivas, o artistas por falta de
espacio físico. Pero cuentan con una radio comunitaria, diferentes negocios;
confitería, cyber café, auto lavado, oficina de directv, y pequeños comercios
de alimentos.
Los habitantes del sector 1 de la urbanización aeropuerto, tienen un
nivel socioeconómico media, en la comunidad, no existen personas que
vivan en pobreza extrema. El 80% de sus residentes, son profesionales, y la
taza de desempleo es de un 15% aproximadamente.

Reseña Histórica de la Escuela Primaria Bolivariana “Carlos Tovar”

11
 La Escuela Primaria Bolivariana “Carlos Tovar”, se encuentra ubicada
en la Avenida Principal de la Urbanización Aeropuerto, al sur oeste de la
ciudad de San Carlos, Estado Cojedes; cuyos límites son: por el norte:
terrenos de la Escuelas Granja Aníbal Dominici, por el sur: la Avenida
Principal del Aeropuerto; por el Este: Casa de habitación del Sr. Pastor
Colmenares; por el oeste: Casa de Habitación de la Señora Carmen de
Moreno.
Esta institución fue fundada el 18 de noviembre de 1968, con el
nombre de Escuela Unitaria “Amansa Guapo”, en sus inicios sólo impartió el
primer grado, cuyo horario era de 9:00 am. a 2:00 pm., con la matrícula de 27
alumnos y un solo docente, estaba adscrita al Núcleo Escolar Rural N° 11,
que lo dirigía la Prof. Aida Taborda, Directora Fundadora, con el correr de
los años la población crece y cambia su nombre por el de “Barrio Alegre”
En el año 1970, la institución se amplia de primer al sexto grado.
El Caserío Barrio Alegre es transformado en casas rurales mediante
planificación de Malariología y se construye la Urbanización Aeropuerto, esto
hace que la cantidad de alumnos se quintuplique.
En el año 1974, la escuela deja de pertenecer al Núcleo Rural N° 11 y
pasa a pertenecer al Distrito Escolar N° 1, ya que para este entonces la
Escuela contaba con 12 secciones. En octubre de 1976, la Escuela es
graduada con el nombre de “Carlos Tovar”, quien fue fundador de la Zona
Educativa y el primer Supervisor del Distrito Escolar N° 1, asignándosele
como Director al maestro de 6to grado Juan Guillermo Iribarren.
Dos años más tarde, en 1978, la escuela se le crea el 7mop grado, en
el año 1979, el octavo grado y se incorpora como Sub-Directora la maestra:
Rafaela Celina Campo de Matute.
En 1980, se crea el noveno grado, para así incluirlo en la
experimentación de Escuela de noveno grado. En el mismo año la docente

12
Alida Yolanda Polanco de Monagas, es nombrada como Directora y la
docente Carmen Veliz Blanco de Parra, como sub-directora.
En el año 1984, el Lcdo. Jesús Hernando Briceño, como subdirector
(media graduado).
En el año 1985, la Lcda. Ana Cecilia Vargas como subdirectora.
Por razones de incapacidad de planta física, estos grado, 7°, 8° y 9°,
son trasladados en el año 1986 a otro instituto, quedando la escuela con los
niveles de primaria y secundaria.
En el año 1993, la Prof. Carmen Silva de Maluenga, como
subdirectora.
En el año 1996, sale jubilado el director Juan Guillermo Iribarren,
encargándose de la dirección de la subdirectora Carmen de Silva, hasta
Enero de 1999, donde pasa a ser titular del cargo a través del régimen de
concurso de mérito y oposición.
A partir del mes de Septiembre del año 2000, la institución pasó a
formar parte del proyecto de Escuela Bolivariana, bajo la conducción de la
directora Prof. Carmen Silva y la subdirectora Lcda. Sonia Casadiego.
En Enero de 2003, la Prof. Carmen Silva fue nombrada como
Supervisora encargada del Distrito Escolar N° 8, quedando encargada de la
Dirección la Lcda. Sonia Casadiego y como subdirector encargado el Prof.
José Ángel Pérez Flores.
Estos salen jubilados en el año 2005, siendo sustituidos por la Prof.
Doris Ibeira Hidalgo como Directora (E) y la Lcda. Mysbel Sosa de Gutiérrez
como subdirectora (E).
Actualmente la escuela cuenta con nueva gerencia: la Lcda. Mysbel
Sosa de Gutiérrez, Directora (E) y la Lcda. Lulimar Ortega como
subdirectora (E) teniendo a cargo a 53 docentes, entre aula y especialista, 6
administrativos y 28 obreros, entre vigilantes y aseadores, 12 madres
procesadoras (PAE) atendiendo una matrícula de 784 niños y niñas.

13
Fundación y Características de la Ciudad de San Carlos;

La ciudad de San Carlos es la capital del estado Cojedes. Fue

fundada en 1678 con el nombre de San Carlos de Austria, cuenta con una
población de más de 91.000 habitantes. Se encuentra en los llanos Altos
Centrales a 152 msnm, a las orillas del río Tirgua, que pasa a llamarse río
San Carlos.
Desarrolla funciones administrativas, actividades comerciales y de
importantes agroindustrias que procesan arroz, sorgo, tabaco y maíz. Es un
centro ganadero regional. La ciudad ha tomado dinamismo con el desarrollo
local de agricultura irrigada y mecanizada.
La ciudad fue sede de los Juegos Deportivos Nacionales de
Venezuela en el año 2003, por lo que cuenta con importantes estructuras
deportivas en la "Villa Olímpica" cuenta con estadios de béisbol como el
"Alfonso Ríos" también están el parque "Barreto Méndez" y además del
"Autódromo Internacional de San Carlos". Cuenta con núcleos de la
"Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel
Zamora" (UNELLEZ), "Universidad de Carabobo" (U.C.), "Universidad
Nacional Abierta" (UNA), "Universidad Nacional Experimental Simón
Rodríguez" (UNESR), “Universidad Pedagógica Experimental Libertador”
(UPEL), “Universidad Latinoamericana y del Caribe” (ULAC), “Universidad
Nacional Experimental de los Llanos Centrales Rómulo Gallegos” (UNERG) y
la "Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada
Nacional" (UNEFA), además de la Universidad Iberoamericana del Deporte.
Uno de sus lugares de interés turístico son las montañas de la
población de La Sierra, a 50 km al norte del Municipio San Carlos, la cual
cuenta con hermosas vistas y paisajes, donde también impera el cultivo de
café, papa, ñame y otros rubros. También se destaca el balneario La Boca

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Toma que es el mismo río San Carlos. A la entrada de la ciudad es imposible
dejar de toparse con la famosa Redoma del Mango, escultura de gran
tamaño que le da la bienvenida a todos los visitantes de la capital cojedeña.
Se sitúa en la Región de los Llanos y en ella se encuentra el aeropuerto
nacional Ezequiel Zamora. La ciudad se encuentra La Blanquera, una casa
colonial estilo barroca que funciona como museo, construida en el siglo XVIII
por una apoderada familia ganadera de origen andaluza de apellido Blanco.
Estos mantuanos tienen por titulo "los descubridores de Apure y sus
fundadores".

Características demográficas de la Comunidad

La Urbanización Aeropuerto se encuentra en la zona sur oeste del

Municipio San Carlos, se encuentra alinderada de la siguiente forma:
Norte: Avenida José Laurencio Silva y la Escuela Granja “Aníbal Dominici”.
Sur: Urbanización Los Samanes, Avenida Rómulo Betancourt
Este: Zona Industrial de la ciudad de San Carlos. Aeropuerto Internacional
de San Carlos. Estado Cojedes
Oeste: Urbanización Manuel Manrique (Barrio Libertador)

Beneficiarios directos e indirectos

En este aspecto se mencionan las personas o entes beneficiados de

la consecución del proyecto, para este efecto se tiene:
Beneficiarios Directos: La principal beneficiada es la Escuela Básica
Primaria “Carlos Vilorio”, los estudiantes regulares, los estudiantes de la
Misión Sucre (quienes cursan clase en la noche).
Beneficiarios Indirectos: La Comunidad de Aeropuerto en general,
transeúntes que pasan por la vía que se encuentra a oscuras.

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Organismos Involucrados
• La Escuela Básica Primaria Bolivariana “Carlos Tovar”, como
beneficiaria del proyecto y quien debe aprobar el proyecto.
• Alcaldía del Municipio San Carlos.
• Eleoccidente
• Consejo Comunal “Aeropuerto Sector 1”, como organismo posible
ejecutor del proyecto.
En este aparte se hace mención a los integrantes del Consejo
Comunal, quienes son:
Entidad Ejecutiva:
• Lorelda Farfán
• Haidee Lozada
• Carlos Cedeño
• Leonardo Murga
• Miguel Reyes
Entidad Contralora
• Richard Lartíguez
• Rafael Aular
• Leidis Herrera
• Agustín Chirino
• María Bermúdez
Entidad Financiera
• Eulervis Murga
• José Varona
• Rafael Saavedra
• Leopoldo Cedeño

16
 • Rafael Godoy

Aspectos Financieros y Logísticos

Para el aspecto financiero, se toman en cuenta todos los materiales e
insumos a utilizar en la consecución del proyecto, tales como, cables de alta
y baja tensión, bombillos, tomacorrientes, sócates, entre otros.
En el aspecto logístico se toman en cuenta las gestiones a través de
oficios dirigidos a la Alcaldía, Consejo Comunal, Corpoelec, por parte de los
estudiantes responsables del proyecto.

CAPÍTULO III

17
 COSTOS GENERALES SEGÚN RUBRO

Responsables del Proyecto (actividad)

Como responsable principal del proyecto:
Estudiante: Gilda Mercedes Flores de Febres, C.I. 9.539.361
Tutor: Lic. Darly Utrera. Proyecto Comunitario II

Asignación de Recursos Materiales y financieros

Definición de beneficios y costos
En términos generales, los beneficios de este tipo de proyectos
corresponden a la mayor disponibilidad de energía y al ahorro de otras
energías sustitutas a la electricidad. Por su parte, los costos provienen de la
mayor cantidad de recursos usados por el proyecto en la generación,
transmisión y distribución de energía eléctrica.
Dentro de los beneficios, la propuesta del mejoramiento de la
iluminación de las aulas, incluso puede ser con la colocación de celdas
solares, y así el consumo de energía es natural y ecológico, y contribuye al
mejoramiento del consumo energético que se encuentra medianamente
crítico en los actuales momentos. Como prueba de ello se puede mencionar
que en la comunidad de La Sierra, se instalaron celdas fotostáticas en la
escuela y cuyo alcance llega a cierto número de viviendas, que permite el
funcionamiento continuo de bombillas, nevera, ventilador, y utensilios y
artefactos eléctricos cotidianos (licuadora, lavadora, etc).

COSTO DE MATERIALES

18
 Para el arreglo de las instalaciones eléctricas de un aula, se requiere:
CANT DESCRIPCIÓN COSTO COSTO
UNIT. TOTAL
01 ROLLO CABLE TW 12 DE 100 340,00 340,00
METROS
04 LÁMPARAS TUBULARES 180,00 720,00
FLUORESCENTES
04 APAGADORES INDIVIDUALES 35,00 140,00
02 TOMACORRIENTE DOBLES 53,00 106,00
05 ROLLOS DE TEIPE 10,00 50,00
TOTAL 1.356,00

Para la iluminación en el exterior de las aulas, para la colocación de

reflectores externos:
CANT DESCRIPCIÓN COSTO COSTO
UNIT. TOTAL
01 ROLLO CABLE TW 10 DE 100 560,00 560,00
METROS
04 REFLECTORES DE BOMBILLO
400W METAL HALIDE 580,00 2.320,00
SUNLIGHT NUEVO USB
BREAKER INTERRUPTOR
02 MAGNETOTERMICO 3 POLOS 120,00 240,00
MARCA LG
40 TUBOS PARA ELECTRICIDAD
PVC DE ¾ x 3 METROS 20,00 800,00
CURVAS, CAJETINES, TAPAS DE
CAJETINES, TEIPE Y OTROS
ACCESORIOS 700,00
TOTAL 4.620,00

Organismos involucrados en la Resolución de la Situación

Problematizada

19
 1. Gobernación del Estado Cojedes.
2. Fundacomunal
3. Servicio Autónomo del Poder Popular (SAPP)
4. Alcaldía del Municipio San Carlos
5. Corpoelec
6. Consejo Comunal Aeropuerto I.
Los organismos con responsabilidad directa con respecto al
alumbrado público son la Alcaldía del Municipio San Carlos y Corpoelec, si
estos organismos no pueden solucionar directamente la problemática, se
incurre a la Gobernación del Estado Cojedes.
Se hace notar que se entregó oficios a todos los organismos
involucrados, para el conocimiento de la problemática, para que estudien la
posibilidad de solucionar la misma.
Igualmente, se anexan al final de la trabajo de investigación se
muestran fotografías de las condiciones en que se encuentran el cableado y
lámparas de las aulas, y como se encuentra el exterior de las aulas.

CAPÍTULO IV

20
Fase en que se encuentra el Proyecto

El proyecto se encuentra en la fase de formulación, ya que apenas

se está presentando la propuesta para la institución. A la espera que la
misma la apruebe para que la propuesta se pueda presentar al Consejo
Comunal, para su posible estudio y ejecución. Y si no es posible la solución
a través del Consejo Comunal, solicitar apoyo económico a otras instancias
para lograr la consecución de los objetivos planteados en la presente
investigación.

Por otra parte, le fue presentado la situación problemática a través de

oficios a los organismos competentes para el alumbrado público que
conforma la otra parte de la situación problema, para que a la brevedad
posible coloquen los bombillos en los postes.

CONCLUSIÓN

21
 Para concluir el presente trabajo de investigación, se hace necesario
importante destacar que el objeto principal del mismo que es lograr el
mejoramiento de las instalaciones eléctricas en las aulas de la Aldea “Carlos
Tovar”, ya que dicha institución funciona en las tardes como aldea de los
convenios con la Misión en diferentes carreras, a saber Gestión Social,
Administración, Ingeniería en Sistemas, Educación y Gestión Ambiental, lo
que implica que su salida es clases es en horas de la noche.
Se hace saber que presenta la siguiente problemática: 1.- Las aulas
se encuentran con poca o escasa iluminación adecuada, ya que sus
instalaciones eléctricas se encuentra deteriorado, y 2.- A la salida de dicha
institución se encuentra con iluminación, es decir, el alumbrado público no
existe (pues los bombillos están quemados), y las afueras de las aulas no
tiene iluminación alguna.
Es por lo que se realiza el presente proyecto comunitario, que
permitirá a la autora plantear una alternativa de solución, como lo es
presentar una propuesta para mejorar las instalaciones eléctricas de las
aulas, ya sea a través de el Consejo Comunal, o dirigiéndose a los
organismos competentes para conseguir los recursos para cubrir esta falla.
Igualmente dirigir oficios a la Alcaldía. Corpoelec, para lograr solucionar la
parte externa del alumbrado público.
Para ello se presenta la propuesta de instalar reflectores delante de
las aulas que alumbren hacia la calle, arreglar las instalaciones eléctricas
internas de las aulas, para mejorar la iluminación y que sea la adecuada para
visualizar mejo al escribir. Al igual que el seguimiento para que los
organismos competentes solucionen la problemática del alumbrado público.

22
ANEXOS

23
CABLEADO DE LA PARTE SUPERIOR
DEL TECHO

CABLEADO DE LA PARTE
SUPERIOR DEL TECHO

INTERRUPTOR EN LA PARED
DEL SALÓN

24
ENTRADA A LA ALDEA

PASILLO QUE DIRIGE HACIA LOS

SALONES DE CLASE

COORDINACIÓN

ENTRADA DE LA ESCUELA

25
MATERIALES A EMPLEAR EN EL MEJORAMIENTO DE LA
ELECTRIFICACIÓN DE LAS AULAS

LAMPARAS FLUORESCENTES

INTERRUPTORES SENCILLOS Y DOBLES

TOMACORRIENTE DOBLE

26
REFLECTOR PARA LA PARTE EXTERIOR DE LAS AULAS
(PATIO DE ENTRADA DE LA INSTITUCIÓN)

27
OTROS ACCESORIOS PARA EL TRABAJO DE ELECTRICIDAD
(TUBOS PVC, CURVAS

28