GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: TÉCNICO EN SERVICIOS FARMACÉUTICOS
 Código del Programa de Formación: 331505
 Nombre del Proyecto: PROPUESTA DE UN CÓDIGO DE ÉTICA PARA EL TÉCNICO EN SERVICIOS
FARMACÉUTICOS ACORDE AL PERFIL OCUPACIONAL ESTABLECIDO EN
 Fase del Proyecto: Evaluación
 Actividad de Proyecto: REDACTAREL DOCUMENTO DONDE SE ESTABLEZCAN LOS PRINCIPIOS ÉTICOS Y
LOS VALORES MORALES QUE EL TÉCNICO EN SERVICIOS FARMACÉUTICOS DEBE APLICAR
 DURANTE SU DESEMPEÑO LABORAL.
 Competencia: ADMINISTRAR MEDICAMENTOS VÍA INTRAMUSCULAR DE ACUERDO CON
PRESCRIPCIÓN MÉDICA Y PROTOCOLOS VIGENTES.
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar: PREPARAR LOS MEDICAMENTOS PARA SU
ADMINISTRACIÓN, DE ACUERDO A LOS PROTOCOLOS ESTABLECIDOS.
 Duración de la Guía: 110.7 horas

2. PRESENTACION

Aprendiz, para apropiarse del tema de administración de medicamentos y tener un aprendizaje

significativo, el Instructor mediante unas estrategias pedagógicas planteadas en esta guía propondrá
conceptos básicos del tema.

La presente guía contiene una actividad de reflexión inicial donde se generara una predisposición positiva
al tema de Administración de medicamentos e identificara su rol como futuro técnico en este proceso.
También desarrollara una actividad de contextualización que le permitirá identificar los conceptos previos
en experiencias en el tema de administración de medicamentos. Continuaremos con las actividades de
apropiación donde construiremos el concepto del proceso de administración de medicamentos.
Continuaremos con las actividades trasferencia del conocimiento que le permitirán aplicar lo aprendido.
Finalmente la guía le propone actividades de evaluación para medir el cumplimiento de los resultados de
aprendizaje.

GFPI-F-019 V3
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3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

 Actividades de Reflexión inicial.

Aprendiz, usted debe dar click en el siguiente enlace en el que se presenta una situación
problema entre el médico y su paciente, allí evidenciará la importancia de la adecuada y
oportuna información que usted debe suministrar como futuro técnico al usuario para el
uso de los medicamentos. Luego de observar el video cada uno realizará una reflexión en
el foro destinado para ello. https://www.youtube.com/watch?v=Oy5CVDq_eiI.

Ambiente Requerido: Ambiente de formación, biblioteca Sena, conectividad.

Materiales: Documentos de apoyo, equipo audiovisual, material bibliográfica de Biblioteca Sena.
Plataforma Blackboard.
 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el
aprendizaje.

En el foro llamado Contextualización Administración de Medicamentos cada uno debe

socializar una experiencia donde describa una situación personal o que conozca en
relación al mal uso de los medicamentos. Luego el instructor suministrará diversas
palabras con su significado relacionados con la administración de medicamentos, para
que hagan la respectiva correspondencia entre la palabra y su correcto significado. Luego
cada uno con los términos debe elaborar una historia y compartirla con el grupo.

 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

2. Abrirán el documento que se encuentre en la carpeta de materiales “Mejorar la seguridad

en la utilización de medicamentos”, del Ministerio de salud. Luego el instructor asignará
una de las preguntas de la página 30 y luego se realizará un ensayo donde se
reflexionara sobre la explicación de la pregunta. Debe enviarlo a la plataforma.
3. Debe para esta sesión recordar los conceptos de formas farmacéuticas para esto debe
estudiar el material. Luego cada aprendiz construirá una tabla con las siguientes
columnas: Nombre del medicamento, principio activo, concentración, forma farmacéutica,
presentación y tomará 20 medicamentos para elaborarla. Debe enviarlo por la plataforma
el archivo en Excel.
4. Debe leer el tema sobre el sistema métrico decimal que le permitirá identificar las
unidades de medida (Múltiplos y submúltiplos) volumen y peso. Luego cada aprendiz
deberá realizar el taller No1 de fundamentos de medidas y conversiones.
5. Para esta sesión de manera individual deberán desarrollar el taller No2 sobre cálculos
farmacéuticos, taller dirigido a problemas enfocados a la administración del medicamento.
6. Debe consultar los conceptos generales de las vías de administración, luego cada
aprendiz debe elaborar una tabla donde por cada vía farmacéutica mencione dos
medicamentos que se administren por esa vía, la indicación terapéutica de cada
medicamento y el órgano principal de la vía de administración. Para esto debe utilizar el
vademécum que está disponible en la plataforma.
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7. En la biblioteca virtual del Sena debe de manera individual consultar cuál de las vías de
administración se considera que es de mayor rapidez de efecto de acción y que factores
influyen en la absorción del medicamento, debe presentar su consulta en una hoja y
referenciar de donde la consulto luego debe enviar a la plataforma.

8. En parejas deben Diseñar una cartilla, plegable o instructivo con las principales vías de
administración. Puede utilizar power point, Publisher. Cada explicación de la vía debe
contener:
9. Descripción de la técnica de administración de medicamentos de las vías de
administración. Utilizar imágenes y dibujos de cómo se realiza la administración del
medicamento por esa vía.
- Los materiales que requiere para llevar a cabo la técnica de administración.
- Las indicaciones o recomendaciones al usuario o paciente.
- Las precauciones que se deben tener en la aplicación de la técnica.
- Que forma farmacéutica y que tipo de medicamentos (ejemplos, con nombres genéricos)
se pueden administrar por esta vía.

10. Cada aprendiz debe leer las diapositivas llamadas “10 correctos para la administración de
medicamentos” las cuales encontrará en la carpeta de materiales. Luego por medio de un
estudio de caso propuesto por el instructor usted debe dar respuesta a las preguntas
planteadas. Caso No1. Tomado de Seguridad en la utilización de medicamentos.

11. ERROR EN LA ADMINISTRACIÓN:

Menor con diagnóstico de Leucemia Linfoblástica Aguda Congénita manejada con

Poliquimioterapia de bajo riesgo, que ingresa programada a salas de cirugía para la
realización de terapia intratecal; ingresa a la sala de cirugía Número 2, se realiza
admisión por el médico general y se realiza procedimiento sin complicaciones. Tres horas
después de la recuperación anestésica es traslada a la unidad de quimioterapia para
aplicar el complemento de su esquema; sin embargo, al momento de verificar el
medicamento, el jefe de turno se da cuenta de que la jeringa de Sulfato de Vincristina
marcada para esta paciente ya fue aplicada en el quirófano, vía intratecal, no parenteral.
De inmediato se percata de lo sucedido y avisa al médico, procediendo a tomar todas las
medidas pertinentes; se traslada menor a quirófanos para drenaje de medicamento, luego
es llevada a Unidad de Cuidado Intensivo Pediátrico para manejo multidisciplinario, en
donde permanece durante 20 días, luego de lo cual fallece.

El Comité de Seguridad se reúne de inmediato por ser un evento adverso centinela e

inicia la investigación. A continuación se describe: El referente de seguridad llama a
entrevista al enfermero de oncología para preguntar el desarrollo de evento interrogando
de la siguiente forma:
Referente: ¿La paciente estaba programada para la realización de poliquimioterapia?
Enfermero: Sí, estaba dentro de la programación de los miércoles.
Referente: ¿Se recibieron todos los medicamentos marcados para realizar la terapia a la
menor?
Enfermero: Sí, los medicamentos los recibió la auxiliar de la noche, quien los deja listos
para los procedimientos de la mañana.
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Referente: ¿Se verificó que fueran los medicamentos de la paciente?
Enfermero: Sí, siempre se realiza cuando se reciben los medicamentos de la farmacia.
Referente: ¿Usted se da cuenta de la aplicación incorrecta?
Enfermero: Sí, yo estaba en la unidad de quimioterapia preparando los medicamentos
para la aplicación parenteral y no encontré la bolsa de Sulfato de Vincristina, por lo que
avise de inmediato al Servicio de Cirugía para verificar qué había sucedido.
Posteriormente, el Referente realiza entrevista con la Auxiliar de enfermería del Servicio:
Referente: ¿Cuánto tiempo lleva laborando en la institución?
Auxiliar de Enfermería: Cuatro años, trabajo en sala de partos y de vez en cuando cambio
turnos con los compañeros que lo necesiten.
Referente: ¿Cuántos turnos había realizado en la unidad de quimioterapia?
Auxiliar de Enfermería: Este es el segundo del año.
Referente: ¿Usted recibió los medicamentos prescritos a la paciente?
Auxiliar de Enfermería: Sí, y de inmediato los alisté en cirugía para su aplicación.
A continuación, entrevista al encargado de farmacia:
Referente: ¿Los medicamentos para la paciente fueron entregados al Servicio de
oncología?
Auxiliar de Farmacia: Sí, yo mismo los empaqué y los marqué. Referente: ¿Tuvo algún
inconveniente con los medicamentos?
Auxiliar de Farmacia: No, ninguno; estaban todos los medicamentos, lo que sí se me
acabaron fueron las bolsas para la Vincristina, pero se empacó en una jeringa marcada
con el nombre del paciente.
El referente se dirige donde el médico que realiza el procedimiento:
Referente: ¿Cuánto tiempo lleva realizando este tipo de procedimientos? Médico: 10
años.
Referente: ¿Se verificó el medicamento antes de aplicarse?
Médico: Eso lo hace la auxiliar siempre.
ANÁLISIS: El comité de seguridad se reúne e inician con la presentación del caso y los
hallazgos de la investigación realizada por el referente de seguridad; los participantes
intervienen en la lluvia de ideas para identificar las fallas activas y por cada factor
contributivo las posibles causas, incluyendo lo encontrado en la etapa de investigación.
PREGUNTAS:
1. Determine de los acontecimientos cuál es la falla activa
2. Describa las barreras que implementaría para que este caso no vuelva a
repetirse, teniendo en cuenta los correctos.

CORRECTOS BARRERA PROPUESTA

Actividades de transferencia del conocimiento

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.Se le asignara una vía de administración a cada uno y deben realizar un simulacro de la técnica
de administración que se emplea en esa vía. Para esto usted debe realizar un video donde se
observen los materiales como bata, guantes, medicamentos, etc. Es decir todo lo que necesite
para realizar la simulación de la técnica. Los conceptos para emitir el juicio sería: Claridad en la
explicación de la técnica, los materiales, utilización de otros recursos, etc.

Finalmente se realizará una prueba virtual donde se evaluará el cumplimiento de los resultados
de aprendizaje.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Tome como referencia las técnica e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo Curricular

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de  Sustenta la importancia Pregunta-respuesta, taller,

Conocimiento : de la aplicación de los mesa redonda, conversatorio,
principios éticos en la Cuestionario, seminario
administración de investigativo,, situación
medicamentos según
problemática, reflexión.
normativa vigente

 Aplica normas de Diseño de tablas de

Evidencias de Desempeño: bioseguridad en la
conceptos, diseño de cartillas,
preparación de
medicamentos según plegables o instructivos,
protocolo estudio de casos, lista de
 Verifica condiciones de verificación, simulacro o
asepsia del sitio de simulación.
preparación de
medicamentos según
normas establecidas
 Utiliza técnica aséptica
en la preparación y
manipulación de la
dosis del medicamento
según normas
institucionales.
 Mide la dosis del
medicamento utilizando
instrumentos precisos
de medida según lo
establecido.
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 Permanece con el
usuario durante la
administración del
medicamento de
acuerdo con el
protocolo.

 Verifica las reglas de

Evidencias de Producto: Diseño de tablas de
oro con la frecuencia y
oportunidad requerida conceptos, diseño de cartillas,
según condición del plegables o instructivos,
usuario. estudio de casos, lista de
 Explica la importancia al verificación, situación
usuario y familia de la problemática, simulacro o
continuidad del simulación.
tratamiento según
recomendaciones
médicas

5. GLOSARIO DE TERMINOS

- 6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

- Administración de medicamentos por vía oftálmica Autores: Carolina Botella Dorta Médico de Familia. C.
S. La Laguna-Mercedes. Servicio Canario de la Salud

-Documentos y guías elaborados por los instructores técnicos dispuestos en plataforma.

FORMAS FARMACEUTICAS Y VIAS DE ADMINISTRACION DE FARMACOS. Departamento de farmacología y

terapéutica. Universidad Autónoma de Madrid.

Principio activo: el efecto farmacológico de un medicamento.

Excipiente: Sustancia que se mezcla con los medicamentos para darles

consistencia, forma, sabor u otras cualidades que faciliten su uso.

Placebo: Sustancia que carece de acción curativa pero produce un efecto

terapéutico si el enfermo la toma convencido de que es un medicamento
realmente eficaz.

Medicamento: Sustancia que sirve para curar o prevenir una enfermedad, para
reducir sus efectos sobre el organismo o para aliviar un dolor físico.

Forma farmacéutica y ejemplos: Es la conformación final que se le da al

fármaco mediante un proceso farmacotécnico para lograr su estabilidad
durante el periodo de vida útil. Ejemplos: Sólidas: tabletas, granulados
Semisólidas: cremas, inhaladores. Líquidas: tintura, inyectables
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- MANUAL DE ADMNISTRACIÓN DE MEDICAMENTOS 1ª Edición. BADAJOZ 2003. CENTRO DE
INFORMACIÓN DE MEDICAMENTOS SERVICIO DE ATENCIÓN FARMACÉUTICA ESPECIALIZADA DE BADAJOZ
(SAFEBA) GERENCIA DEL ÁREA DE SALUD DE BADAJOZ Autor: Dr. Jesús Luis Fernández

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Instructora Mary Zulay Instructora- Centro de servicios de Junio 30 de

Céspedes. salud 2016

Instructor Edwin Andres Complejo tecnológico 01/04/2019

Gomez Asprilla instructor agro industrial pecuario y
turístico

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es) Maribel Bermúdez Hoyos Instructora Centro de 05/07/201 Actualización del
formato, de la guía de
Servicios de 7
aprendizaje por el
salud actualizado y
divulgado por el SIGA
del SENA. versión
2017.