LA PROMOCION DEL BUEN TRATO

OBJETIVO
Educar a los usuarios del Hospital Piloto de Jamundí sobre la promoción del buen
trato según ICBF

OBEJETIVOS ESPECIFICOS:
 Establecer vínculos afectivos entre los padres u niños en pro del buen trato
 Identificar porque es tan importante la promoción del buen trato en los niños
y niñas
 Fomentar actividades que incentiven el fortalecimiento del buen trato en las
familias a través de una pautas de crianza
CONTENIDO
Definición
EL BUEN TRATO

Se refiere a práctica y relaciones de amor y respeto que se tiene consigo mismo y

con los demás para ser niñas y niños más felices, creativos y con mayor posibilidad
de llevarse con sus padres, hermanos, abuelos, amigos y todas las personas con
las que convivimos
Los niños y las niñas deben crecer confianza en sí mismos, sintiéndose queridos y
valorados por una sociedad cuyas personas, con sus actos, les han enseñado que
es el respeto el cuidado y el amor.
El buen trato no solo se expresa a través de palabras sino que también puede
manifestarse por medio del contacto físico: un beso, abrazo, un apretón de mano y
actitudes.
¿Cómo se da el buen trato?
El buen trato es la manera de expresar de cierto modo las pautas de crianza de
aprendizaje de los niños y niñas además se establece estrategias que permiten que
estos factores se desarrollen en diferentes contextos por ejemplo, bríndale la
protección que necesitas para vivir, llámala por su nombre y reconózcalo/a en su
condición de niño, niñas o joven, habiéndole un espacio importante en su vida,
dedíquele un tiempo exclusivo para él o para ella, quiérala/o acéptelo/a como es,
respete sus diferencias o modo de ser , acepte que su hijo/a es un goce y no un
sacrificio identifíquelo e identifíquela como un ser lleno de posibilidades ayúdele a
conocer y desarrollar sus necesidades, interés por sus gustos y piensen como
agradarlo/a pregunte como le va en sus actividades, permítele soñar y jugar,
demuestre sus afecto como a él o a ella le gusta recibirlo, dígale cuanto lo quiere o
la quiere aprenda a escuchar sin opinar ni juzgar, cuando converse dedíquese solo
a eso y mírela con atención dígale la verdad, de una manera que le permita
entender, acepte sus errores y enséñele a mirarlos para aprender de ellos.
 Es un conjunto de normas
para la protección de los niños,
las niñas y los adolescentes,
que tiene como propósito,
garantizar su bienestar, para
que crezcan con su familia, en
un ambiente de felicidad, amor
y comprensión.

Protección Interés Corresponsabil Perspectiva de

Integral Superior idad Género
Reconocer a Los derechos La Familia, la Se habla de
los niños, niñas de los niños, Sociedad y el niño, niña y
y adolescentes niñas y Estado son adolescente,
como sujetos adolescentes todos y se tienen en
de derechos, y son los más responsables cuenta
garantizar que importantes. de cuidar y diferencias de
se cumplan. proteger a los edad,
Familia: Con amor, se vive el afecto, la
solidaridad y el respeto entre todos
sus integrantes.

Sociedad: Entre todos se debe prevenir la

vulneración y se debe asegurar el ejercicio de
los derechos de los niños, niñas y adolescentes.

Estado: Garantiza políticas públicas para

proteger, atender y apoyar el ejercicio de los
derechos de los niños, niñas y adolescentes y
restablecerlos cuando estos hayan
sido vulnerados.

niños, niñas y culturales y

adolescentes. psicológicas.

Derecho a la Derecho a tener

vida con calidad una familia y a Derecho a la Derecho a la
y un ambiente no ser separado identidad educación.
sano. de ella.

Derecho al Derecho a la Derecho a la

Derecho a la
desarrollo rehabilitación y integridad
custodia y
integral en la a la personal.
cuidado
primera socialización. A la protección
personal.
infancia: Garantizar los contra toda
Es obligación de
Los niños de 0 a derechos a los forma de
los padres y
6 años deben niños, niñas y maltrato o abuso
adultos
ser atendidos en adolescentes cometidos por
servicios de responsables de que hayan cualquier
nutrición, ser los niños. cometido un persona.
protegidos delito.
contra peligros
físicos, y tener el
esquema
completo de
vacunación.

Derecho a la
Derecho a la salud.
intimidad. Ninguna
Derecho a la
Serán entidad
recreación,
protegidos de prestadora de Derecho a la
participación en
todas las servicios de información
la vida cultural y
acciones que salud puede
en las artes.
afecten su negarse a
dignidad. atender a un
niño o niña

Derecho a todo
lo que requiere
el niño, niña o
adolescente
Derecho de los
para su
Derecho a la niños, niñas y
desarrollo Derecho de
participación de los
integral: asociación y
los niños, niñas adolescentes
alimentos, reunión.
y adolescentes. con
vestido,
discapacidad.
habitación,
educación,
recreación y
salud.
 Derecho a la
protección
contra
abandono físico,
afectivo, la
explotación
económica,
sexual, la Derecho a la
pornografía, el libertad y
secuestro, la seguridad
Derecho a la
trata de personal. Derecho al
protección
personas, la No podrán ser debido proceso:
laboral de los
guerra, los detenidos ni seguir las
adolescentes
conflictos privados de su etapas que
autorizados
armados libertad los establece la Ley
para trabajar.
internos, el niños, niñas y para los niños,
La edad mínima
reclutamiento y adolescentes, niñas y
para trabajar es
la utilización por salvo por las adolescentes
de 15 años con
parte de grupos causas que víctimas o
autorización de
armados al contempla el partícipes de un
un Inspector de
margen de la Sistema de delito.
Trabajo.
ley, la tortura, la Responsabilidad
situación de vida para
en calle, el Adolescentes.
desplazamiento
forzoso, las
peores formas
de trabajo
infantil y las
minas
antipersonas.

¿QUÉ SON LOS ACCIDENTES EN LA PRIMERA INFANCIA?

Los accidentes son eventos que surgen de manera inesperada, suceden sin
intención y pueden o no generar lesiones físicas y psicológicas en las niñas y los
niños. Los accidentes no son consecuencia de hechos fortuitos ni en azar, pues
suceden por motivos diversos (factores de riesgo) que son evitables y pueden
generar diferentes afectaciones en las niñas y los niños, incluso la muerte.
¿Qué significa Gestionar los Riesgos de accidentes en la primera infancia? La
gestión de riesgos de accidentes es un proceso, que comprende la planeación,
implementación, seguimiento y evaluación de acciones encaminadas a conocer los
riesgos, promover mayor conciencia de estos, evitar que se produzcan, reducirlos
cuando existen, atenderlos y recuperarse. Lo anterior privilegiando a las niñas y
niños en las relaciones con sus pares y los adultos cuidadores en los entornos en
que transcurre la vida de las niñas y los niños; con el fin de generar y fortalecer
redes de movilización y de apoyo para garantizar su derecho a la protección y a la
vida, favoreciendo en ellas y ellos su desarrollo integral.

¿POR QUÉ ES IMPORTANTE GESTIONAR LOS RIESGOS DE ACCIDENTES?

La protección de las niñas y los niños contra los peligros físicos es un derecho
impostergable de la primera infancia, por lo tanto es importante tener en cuenta que
los accidentes no son consecuencia de hechos fortuitos o hechos asociados al azar;
los accidentes en la primera infancia son evitables y por esta razón pueden ser
catalogados como una forma de violencia no intencional, ya que aunque ocurren de
manera repentina e independiente a la voluntad humana, son consecuencia de
factores de riesgo identificables que se pueden reducir y en la mayoría de veces
están relacionados con factores ambientales, con la falta de percepción de los
riesgos de los agentes educativos, su desconocimiento para evitarlos y la impericia
para reaccionar en caso de la ocurrencia del accidente. Lo anterior en coherencia
con la Convención de las Naciones Unidas para los Derechos de la Infancia donde
se hace énfasis en la responsabilidad social de proteger a las niñas y los niños, así
como garantizar ambientes seguros, entornos protectores y realizar las acciones
necesarias para ello. Esto incluye claramente una de las principales causas de
muerte e incapacidad en la primera infancia: los accidentes.
Identificación de los factores de riesgos y reducción de los riesgos (prevención y
mitigación)
- Lista de Chequeo. La intención de esta lista es hacer seguimiento a todas
aquellas acciones que deben ser tenidas en cuenta para evitar potenciales
accidentes en el entorno de atención, como mantenimiento, detección permanente
de posibles riesgos en la dotación, en muebles, juguetes e infraestructura. En la
siguiente tabla encontrará los accidentes, factores de riesgos más frecuentes en las
modalidades de atención y las correspondientes medidas de reducción.
-Verificación. A partir de la lista de chequeo anterior realice un cronograma de
verificación y evalúe las condiciones que puedan generar riesgo de accidentes y
haga las correcciones pertinentes para cada caso.
-Reducción de los Riesgos. Como mínimo los planes de acción deben contener
medidas de prevención (evitar que ocurra) y mitigación (reducir la magnitud del
daño) de acuerdo con los factores de riesgo que se identificaron en el ítem anterior.
Debe contener responsables y tiempos para el cumplimiento de las medidas.
 Promoción de la Gestión de riesgos de accidentes con las familias y
comunidad. Finalizada la elaboración o ajuste del protocolo, el equipo gestor
desarrolla estrategias presenciales y comunicativas permanentes para
garantizar que el talento humano, las niñas, los niños, las familias o
cuidadores conozcan los procesos y procedimientos diseñados.
 Actualización de la identificación de los riesgos. En caso de tener alguna
modificación en la infraestructura, en el mobiliario, en la dotación, en las
 condiciones de orden público, en la población a atender; es necesario hacer
los ajustes al documento y socializarlos, con el fin de garantizar la reducción
de los factores de riesgo.
 Respuesta en caso de accidentes: Esta etapa de la Gestión de Riesgos de
Accidentes, inicia al momento de identificar la ocurrencia del accidente y
comprenden todas las acciones para atender el accidente (Brindar los
Primeros Auxilios, activar la póliza de seguro contra accidentes y remitir a un
centro de atención en salud), es necesario evaluar las causas que generaron
el accidente y hacer las correcciones necesarias para evitar que vuelva a
ocurrir.
ACTIVIDAD
 Se realiza la presentación del expositor y el tema a tratar ( promoción del
buen trato)
 Charla educativa a los usuarios del Hospital Piloto de Jamundí.
 Resolver preguntas e inquietudes.

RECURSOS
 Cartelera
 Marcadores
 temperas
 Laminas
 Ega
 Colores

EVALUACIÓN
 Participacion activa de los usuarios del Hospital Piloto de Jamundí en la
actividad a realizar mediante la respuesta de una 3 preguntas

BIBLIOGRAFÍA
https://es.calameo.com/read/005030187cea5ee6a08c3
https://www.icbf.gov.co/sites/default/files/ninos-derechoalbuentrato.pdf
https://issuu.com/icbfcolombia/docs/buentrato10
https://www.icbf.gov.co/publicaciones/editoriales-y-boletines
http://www.icbf.gov.co/portal/page/portal/ICBFNinos/ABCderechos-ninos
https://issuu.com/icbfcolombia/docs/preveniryevitaraccidentescaseros
https://www.icbf.gov.co/sites/default/files/procesos/pt1.pp_protocolo_para_la_gesti
on_de_riesgos_de_primera_infancia_v1.pdf