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    Comunicacion Sesión de Aprendizaje N 13

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    Reik Juan
    El documento describe una sesión de aprendizaje para estudiantes de segundo grado sobre las silabas "cra, cre, cri, cro, cru". La sesión incluye ver un video sobre las silabas, repasarlas visualmente en la pizarra, completar fichas de trabajo y discutir lo aprendido. El objetivo es que los estudiantes reconozcan y utilicen correctamente estas silabas al escribir palabras y oraciones.

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    El documento describe una sesión de aprendizaje para estudiantes de segundo grado sobre las silabas "cra, cre, cri, cro, cru". La sesión incluye ver un video sobre las silabas, repasarlas visualmente en la pizarra, completar fichas de trabajo y discutir lo aprendido. El objetivo es que los estudiantes reconozcan y utilicen correctamente estas silabas al escribir palabras y oraciones.

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    I.E.P.

    COLIBRI PNP TACNA 2019


    “COMPROMETIDOS…POR LA SUPERACIÓN
    DE LA GESTIÓN EDUCATIVA”

    SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 13
    1. DATOS GENERALES
    1.1. Grado y sección : Segundo grado
    1.2. Profesor (a) : S3 PNP Erik Juan QUISPE MACHACA
    1.3. Duración : 90 min.
    1.4. Fecha : 08 ABRIL 2019

    2. TITULO: “REPASO DE LAS SILABAS TRABADAS “CRA, CRE , CRI, CRO, CRU”

    3. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE


    ¿Qué nos dará evidencias
    Área/AF Competencia/ Capacidad Desempeños
    de aprendizaje?

    COMUNICACIÓN 3.3. Utiliza convenciones del 3.3.1.-Utiliza recursos Identifica qué dice y dónde
    lenguaje escrito de forma gramaticales y ortográficos (por en los textos que lee
    pertinente ejemplo, las mayúsculas y el mediante la asociación con
    punto final) que contribuyen a palabras conocidas, de
    dar sentido a su texto. Emplea acuerdo con el nivel de
    fórmulas retóricas para marcar apropiación del lenguaje
    escrito.
    el inicio y el final en las
    narraciones que escribe; asi-
    mismo, elabora rimas y juegos
    verbales.

    Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

    ENFOQUE DE BÚSQUEDA - Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles


    DE LA EXCELENCIA. para aumentar la eficacia de sus esfuerzos en el logro de los objetivos que se
    proponen.

    SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESION


    Materiales y Tiempo
    Momentos Estrategias
    recursos

    Realiza actividades pertinentes. - Canción. -20


    Seleccionan el acuerdo que van a cumplir durante la sesión. - Papelógrafos.
    Escuchan el propósito de la sesión: “El día de hoy vamos a hacer un repaso de la
    - Plumones.
    Inicio
    silaba trabada Cra, Cre, Cri, Cro , Cru” -

     Observar el siguiente video sobre la silabas con la trabada “CR”


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    Materiales y Tiempo
    Momentos Estrategias
    recursos

     https://www.youtube.com/watch?v=LhJGyYfTaoE

    Silabas trabadas
    Cra, cre, cri, cro, cru
     Asimismo observan en la pizarra lo escrito y formamos la silabas

    cra
    cre
    cr cri
    ee
    cro
    cru
    o

    u
     Comentan sobre lo visualizado y las opiniones dadas por sus compañeros
    (as)
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    Materiales y Tiempo
    Momentos Estrategias
    recursos

     Repasamos y recordamos las silabas con CR  Fichas de 45


    aplicación

     El maestro les entrega fichas de trabajo para que completen las


    Desarrollo
    palabras y oraciones con las silabas cra, cre cric ro y cru
     Responden a una ficha a cerca si la estrategia utilizada es la más
    adecuada.
     Aplican la estrategia para resolver las situaciones problemáticas.
     Dialogan sobre los resultados obtenidos.
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    Materiales y Tiempo
    Momentos Estrategias
    recursos

     Se conversa acerca del propósito de reconocer las silabas Práctica 25


    “expuestas”, preguntándoles: ¿Por qué creen que se lee de esa
    manera?,¿Para que lo hemos reconocido?

     Se expresa: ¿L es gusta escribir? Ahora ustedes van a escribir y


    Cierre conocer las oraciones con las silabas “crac re cri cro cru”, ¿Qué es lo
    que aprendieron?, ¿Les fue fácil?, ¿En que tuvieron dificultad?,
    ¿Cómo superaron esa dificultad?, ¿Qué es lo que más les ha
    gustado?.
     Trabajo para la casa
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