Planificación 3

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Fabian Edelberto Cali Área/asignatura Ciencias Naturales Grado/Curso: 9.° Grado EGB Paralelo: “D” “F”
Armijo :
N.º de unidad de 5 Título de unidad de planificación: Acción del ser humano sobre la Objetivos específicos Comprender la conexión entre la ciencia y los
planificación: naturaleza. de la unidad de problemas reales del mundo, como un proceso
planificación: de alfabetización científica, para lograr en lo
estudiantes, el interés hacia la ciencia, la
tecnología y la sociedad.
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN:
1. Investigar en forma documental sobre el cambio climático y sus efectos en los casquetes polares, nevados y capas de 1. Infiere la importancia de los efectos del
hielo; formular hipótesis sobre sus causas, y registrar evidencias sobre la actividad humana y el impacto de esta en el clima. cambio climático producto de la alteración
de las corrientes marinas y el impacto de
las actividades humanas en los
ecosistemas y la sociedad.
EJES Conciencia ambiental/ La lucha por PERIODOS: 6 SEMANA DE 2019-04-15
TRANSVERSALES: el medio ambiente. INICIO:
Recursos Actividades de evaluación/ Técnicas /
Estrategias metodológicas Indicadores de logro
instrumentos
Proceso  Investiga en forma documental sobre el cambio

Motivación Talentos climático y sus efectos en los casquetes Técnica
Despertar el interés de la clase en los  Docente polares, nevados y capas de hielo; formula  Interrogatorio
estudiantes por medio de un audio-video  Estudiante hipótesis sobre sus causas, y registrar  Observación
de concientización “Contaminación  Coordinador evidencias sobre la actividad humana y el  Lectura comprensiva
ambiental para niños”.  Departamento de impacto de esta en el clima.
Experiencia consejería
Preguntar a los estudiantes sobre los  Padres de familia
factores de contaminación. Materiales
Reflexión  Tizas líquidas
Después de que den sus respuestas,
 Borrador
preguntarles a los chicos ¿Por qué es
 Pizarra
importante no contaminar nuestro
planeta? Explicación docente.  Papel
Conceptualización  Libro de CC. NN
Desarrollo de la temática principal de la 9vo grado.
 Cuadernos
planificación por medio de la clase  Computadora
participativa y explicativa:  Video
2.1. El clima cambiante
2.2 El calentamiento de la atmósfera
2.3 Los combustibles fósiles
2.4 Los gases de efecto invernadero y el
calentamiento global
2.5 Los glaciares
Aplicación
Desarrollar un taller grupal. La
elaboración de una tabla que resuma
cuáles son los gases de efecto
invernadero, cuál es su origen natural,
qué efectos tienen sobre el ambiente y
que formas existen para reducirlos.
Tarea: Realización de un collage que
explique las diferentes actividades
humanas como factores de
contaminación.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
4. CONTENIDO CIENTÍFICO
¿QUÉ ES EL CAMBIO CLIMÁTICO?
El cambio climático es un reto global que no tiene fronteras y que para combatirlo requiere del trabajo coordinado por parte de todos los países.
Existe un gran desconocimiento de lo que es el cambio climático en realidad, bien por exceso de información, inexactitud en las fuentes o por desinformación
interesada, lo que da origen a una serie de falsos mitos sobre el cambio climático. En este espacio abordaremos desde un punto de vista objetivo y científico qué
es el cambio climático, cuáles son sus causas, sus consecuencias y cómo se puede combatir. En definitiva, cómo nos afecta el cambio climático.
En primer lugar, es necesario aclarar dos conceptos que, si bien están estrechamente relacionados, con frecuencia se toman de manera errónea como sinónimos:
el cambio climático y el calentamiento global. Existe una importante diferencia, y es que el calentamiento global es la causa del cambio climático, es decir, el
aumento de la temperatura del planeta provocado por las emisiones a la atmósfera de gases de efecto invernadero derivadas de la actividad del ser humano, están
provocando variaciones en el clima que de manera natural no se producirían.
La Tierra ya se ha calentado y enfriado en otras ocasiones de forma natural, pero lo cierto es, que estos ciclos siempre habían sido mucho más lentos, necesitando
millones de años, mientras que ahora y como consecuencia de la actividad humana, estamos alcanzando niveles que en otras épocas trajeron consigo extinciones
en apenas doscientos años.
Antes de profundizar en el detalle de sus causas y consecuencias, te vamos a contar por qué no te importa el cambio climático
5. BIBLIOGRAFÍA
http://www.minam.gob.pe/cambioclimatico/wp-content/uploads/sites/11/2013/10/NIÑOS_pdf.pdf
ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Cali Armijo Fabián Edelberto Tutora institucional: Mgs. Geovani Cardozo Tutor de prácticas: Mgs. Luis Viñán
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Proceso  Investiga en forma documental sobre el cambio

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