Unidad

TEMA 5
LA MELODIA y LA ARMONÍA
5.1. MELODIA y ARMONIA

Imagina que quieres mostrar a tus amigos cómo es el último éxito de tu cantante o grupo favorito
y para ello les tarareas la canción; pues acabas de cantar la melodía.
Pero en la canción aparecen otros instrumentos acompañando la melodía principal (teclado, bajo,
guitarra…) que proporcionan la armonía; y la bateria añade la base rítmica.
Hemos visto que la altura es la cualidad del sonido que diferencia entre sonidos graves y agudos,
entonces, si combinamos sonidos de diferente altura unos detrás de otros, creamos una melodía.
Y si hacemos sonar diversos sonidos de manera simultánea, tendremos la armonía.
ACTIVIDADES
Escucha la siguiente audición del grupo Mago de Oz : identifica la melodia; ¿qué instrumentos
participan?; ¿qué instrumento hace el acompañamiento armónico?
Escucha tres fragmentos y asócialos con la opción: melodía – armonía – melodía+armonía.
5.2. LA MELODIA
La melodia se puede definir como una sucesión de sonidos de diferente altura que expresan una
idea musical.
Una misma sucesión de sonidos puede sonar de distinta manera dependiendo del ritmo que tenga.
Existen diferentes tipos de melodías, dependiendo del perfil:
- Ascendente
- Descencente
- Lineal
- Ondulada
- Quebrada ^^^^^^^^
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ACTIVIDAD
Escucha las melodías: ¿Qué tipo de perfil tiene cada una? Identifica el orden en que suenan.
Las melodias se estructuran en frases musicales , de manera parecida al lenguaje escrito.

Podemos encontrar diferentes oraciones de la misma manera que una melodia puede tener
diversas frases.
Las frases musicales van separadas por reposos o cadencias, equivalentes a los signos de
puntuación de la escritura.
Las cadencias pueden ser: suspensivas, que dan sensación de inacabada (,)
conclusivas, sensación de final (.)
ACTIVIDAD
Di si las siguientes frases son suspensivas o conclusivas
1 ___ 2 ___ 3 ___ 4 ___ 5 ___ 6___
Las frases forman parte de tres melodías. Asocia cada frase suspensiva con la suya
correspondiente conclusiva (p.e. 1+5)
5.3. ESCALAS
La melodía se construye dentro de una determinada organización de escalas.
Una escala es una sucesión ordenada de notas.
Las escalas toman el nombre de la primera nota.
Las escalas se diferencian unas de otras en el número de notas que contienen y en los intervalos
que separan estas notes entre sí.
Hay muchos tipos de escalas (pentatónica, de blues, oriental…) pero nuestro sistema musical se
basa sobretodo en dos: Mayor y menor.
5.3.1. Escala Mayor
Consta de 8 notas que se encuentran separadas entre sí por tonos y semitonos.
DO Mayor tiene los semitonos entre el III - IV y VII - I’ grados.
Coincide con las teclas blancas del piano.
Tomando como ejemplo la escala de do mayor, podemos construir escalas mayores a partir de
cualquier otra nota.
5.3.2. Escala menor

Consta de 8 notas, pero se diferencia de la mayor en la distribución de los tonos y semitonos.
LA menor tiene los semitonos entre el II - III y V - VI grados.
También coincide con las teclas blancas del piano.
Y también podemos formar escalas menores a partir de cualquier otra nota.
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¿Sabías que? cada escala tiene una sonoridad característica. Generalmente atribuímos a la
escala mayor un carácter alegre, abierto, luminoso; mientras que la escala menor tiene uno
triste, cerrado, oscuro.
Distingue cómo la misma escala suena distinta si es Mayor o menor
Recuerda que las lineas adicionales son lineas que se colocan encima o debajo del pentagrama para poder escribir
notas que quedan fuera de él.
Escucha las dos audiciones siguientes. Se trata de una misma melodia en modo mayor y menor.
5.4. ALTERACIONES
No todas las escalas usan sonidos naturales. Hay otras que utilizan sonidos alterados.
Las alteraciones son signos que sirven para modificar la altura del sonido.
Se colocan a la izquierda de la nota.
Sostenido sube ½ tono

Bemol baja ½ tono
Becuadro anula el efecto de las
5.5. INTERVALOS anteriores
De la misma manera que para calcular la distancia entre dos puntos podemos utilizar un metro,
para medir la distancia en altura entre sonidos podemos usar la escala.
Llamamos intervalo a la distancia en altura que hay entre dos notas.
Para nombrar un intervalo hay que contar de la primera a la última nota, ambas incluídas.
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Además los intervalos pueden ser:
Ascendentes - del grave al agudo
Descendentes - del agudo al grave
Melòdicos – las notas unas detrás de otras

Armónicos – las notas suenan a la vez
5.6. ARMONIA
Armonía se refiere a todo aquello relacionado con la organización de sonidos simultáneos.
Sirve de acompañamiento de una melodía y enriquece el carácter, es decir, una misma melodía
puede sonar diferente si cambiamos su acompañamiento.
ACTIVIDAD
Escucha la siguiente audición. Primero escucharás una melodía. A continuación escucharás la
misma melodía con dos acompañamientos armónicos distintos. Observa como la armonia cambia el
carácter.
Cuando combinamos diversos sonidos distintos a la vez, podemos producir dos sensaciones
diferentes:
- Sensación de relajación, en música se dice consonáncia
- Sensación de tensión, se dice disonáncia.
ACTIVIDAD
Vuelve a escuchar la audición anterior.¿Qué acompañamiento crees que es más consonante?
La armonia se fundamenta en el acorde.

Acorde es el conjunto de tres o más sonidos diferentes que suenan a la vez.
La manera más habitual de construir acordes es superponer intervalos de tercera a una nota dada.
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5.7. ACTIVIDADES de REFUERZO. TEMA 5
NOMBRE ………………………………………..………….GRUPO 1º …
1. ¿Qué diferencia hay entre melodía y armonía?
2. En el ejemplo siguiente señala qué es la melodia y qué es la armonía
3. ¿Qué es una escala?
4. Dibuja en el pentagrama la escala de do y señala los tonos y semitonos
5. Dibuja las alteraciones y di para qué sirven:
6. ¿Qué es un intervalo?
7. Identifica si los siguientes intervalos son meloódicos o armónicos y ascendentes o descendentes:
8. Explica los conceptos de consonancia y disonancia
9. ¿Qué es un acorde?
¿Podrias tocar un acorde con la flauta? Y con una guitarra?
10. Escribe el nombre de las notas
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5.1. MELODIA y ARMONIA

Escucha tres fragmentos y asócialos con la opción: melodía – armonía – melodía+armonía.

Las melodias se estructuran en frases musicales , de manera parecida al lenguaje escrito.

5.3.2. Escala menor

Distingue cómo la misma escala suena distinta si es Mayor o menor

Sostenido sube ½ tono

Melòdicos – las notas unas detrás de otras

La armonia se fundamenta en el acorde.

2. En el ejemplo siguiente señala qué es la melodia y qué es la armonía

3. ¿Qué es una escala?

4. Dibuja en el pentagrama la escala de do y señala los tonos y semitonos

5. Dibuja las alteraciones y di para qué sirven:

7. Identifica si los siguientes intervalos son meloódicos o armónicos y ascendentes o descendentes:

8. Explica los conceptos de consonancia y disonancia

¿Podrias tocar un acorde con la flauta? Y con una guitarra?

10. Escribe el nombre de las notas

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