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    Sesion #6 - Figuras Literarias

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    Jhordan Benites Sanchez
    El resumen trata sobre una sesión de clases sobre figuras literarias. La sesión comenzó con una bienvenida y motivación a través de preguntas. Luego, se recuperaron conocimientos previos sobre poemas y autores a través de lluvia de ideas. Más tarde, se presentó el tema y se desarrolló a través de preguntas para generar conflictos cognitivos. Finalmente, se cerró evaluando el aprendizaje a través de preguntas metacognitivas y dejando un desafío.

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    Sesion #6 - Figuras Literarias

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    Jhordan Benites Sanchez
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    El resumen trata sobre una sesión de clases sobre figuras literarias. La sesión comenzó con una bienvenida y motivación a través de preguntas. Luego, se recuperaron conocimientos previos sobre poemas y autores a través de lluvia de ideas. Más tarde, se presentó el tema y se desarrolló a través de preguntas para generar conflictos cognitivos. Finalmente, se cerró evaluando el aprendizaje a través de preguntas metacognitivas y dejando un desafío.

    Descripción original:

    FIGURAS LITERARIAS

    Título original

    SESION N° 6 - FIGURAS LITERARIAS

    Derechos de autor

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    SESION N° 6: FIGURAS LITERARIAS - PRIMARIA –

    2019
    I. DATOS GENERALES

    DOCENTE: Jhordan Benites Sánchez FECHA: 22-04-19


    CURSO: Gramática GRADO: Sexto grado de Primaria

    II. SECUENCIA DIDACTICA

    SECUENCIA ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO


    INICIO  El docente saluda y da la bienvenida a todos los estudiantes.
    MOTIVACIÓN
    ✓ Motivación
    ✓ Recuperación de  Lluvia de ideas.
    saberes previos.  ¿Qué entiendes por figuras?
    RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS
     Se recupera los saberes previos partir de la Técnica de lluvia de Plumones
    ideas: ¿Qué son los poemas? ¿Todos son iguales? y pizarra
    CONFLICTO COGNITIVO acrílica.
    ✓ Conflictos cognitivos  Por medio de la Técnica de preguntas, los alumnos intentan
    responder: ¿Conoces algunos poemas de autores famosos?
     ¿Sabes que dichos autores usan instrumentos linguisticos?
     ¿Sabes cómo se llaman a estos recursos?
     El docente escribe el tema a desarrollar en la pizarra
    (El docente comienza a presentar el tema correspondiente ) -Cuaderno
    PROCESO
    PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN de trabajo.
    DESARROLLO -Lapiceros.
    ✓ Contenido temático -Laptop,
    ✓ Adquisición de la
    -proyector
    información y
    aplicación. -Plumones
    ✓ Transferencia de lo
    aprendido para pizarra
    acrílica.
    Mota.

    FINAL Se cierra la sesión con las preguntas de METACOGNICION:


    ¿Qué aprendimos hoy? -Plumones
    ¿Cómo lo aprendimos? para pizarra
    ✓ Evaluación del ¿Qué inconvenientes surgieron? acrílica.
    desafio diario. DESAFIO: Mota.
    Realizamos las preguntas propuestas en por el docente.

    III. OBSERVACIONES:

    DOCENTE DE AULA EJECUTIVO ACADEMICO

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