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    Actividad de Aprendizaje

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    sofia cerna
    El documento presenta una actividad de aprendizaje sobre ortografía para estudiantes de 3er grado. La actividad consiste en un dictado de palabras esdrújulas para que los estudiantes practiquen la acentuación correcta. El dictado contiene 25 palabras esdrújulas comunes. Después del dictado, los estudiantes realizan una coevaluación para revisar sus respuestas y corregir errores.

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    Actividad de Aprendizaje

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    El documento presenta una actividad de aprendizaje sobre ortografía para estudiantes de 3er grado. La actividad consiste en un dictado de palabras esdrújulas para que los estudiantes practiquen la acentuación correcta. El dictado contiene 25 palabras esdrújulas comunes. Después del dictado, los estudiantes realizan una coevaluación para revisar sus respuestas y corregir errores.

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    ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

    Área: Ortografía Ciclo: IV


    Grado: 3° Tiempo 1 hora pedagógica
    Nombre de la actividad Dictado de palabras Fecha 17/04/23
    I. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

    COMPETENCIAS / ¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIAS DE


    DESEMPEÑOS
    CAPACIDADES APRENDIZAJE?
    ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE - Utiliza recursos gramaticales y - Utiliza correctamente las
    TEXTOS EN SU LENGUA ortográficos (por ejemplo, el punto reglas generales de
    MATERNA seguido, los signos de admiración e acentuación para escribir las
    Utiliza convenciones del interrogación, el acento ortográfico, palabras del dictado
    lenguaje escrito de forma mayúsculas)
    pertinente.

    ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES


    Enfoque de Orientación al bien común Se solidarizan con las necesidades de los miembros del aula
    cuando comparten los espacios educativos, recursos,
    materiales, tareas o responsabilidades.

    II. APRENDIZAJE ESPERADO


    Utiliza correctamente las reglas generales de acentuación para escribir las palabras del dictado.

    III. SECUENCIA DIDÁCTICA


    PROCESOS INSTRUMENTO/
    ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES
    PEDAGÓGICOS RECURSOS
    Mo ● Se saluda cordialmente a los estudiantes.
    tiv
    aci ● Se les realiza las siguientes preguntas para recoger sus saberes
    ón,
    previos: ¿en qué silaba tienen la mayor fuerza de voz las palabras
    des
    agudas? ¿en qué silaba tienen la mayor fuerza de voz las palabras
    arr
    oll graves o llanas? ¿y las esdrújulas? ¿Todas las palabras llevarán
    oy tilde?
    eva ● Posteriormente, se comunica el tema de la sesión.
    lua
    ció
    n
    per INICIO
    ma
    ne
    ● Despertar
    nte
    s interés
    de ● Recuperar
    Plumones,
    act saberes
    pizarra
    itu previos
    des ● Estimular
    conflicto
    cognitivo
    ● Se procede a dictar el siguiente listado de palabras Cuaderno
    esdrújulas:
    Dictado
    1. pantera
    2. México
    3. región
    4. película
    5. lágrima
    DESARROLLO 6. oído
    7. país
    ● Facilitar
    nueva
    8. estómago
    información 9. envío
    ● Construir 10. sabor
    conocimiento 11. días
    ● Aplicar 12. felicidad
    ● Realizar 13. único
    recuento de 14. tiró
    lo aprendido, 15. subió
    metacognició 16. época
    ny
    17. botón
    evaluación
    18. crédito
    19. caminar
    20. español
    21. calma
    22. ejército
    23. carácter
    24. girasol
    25. cartel

    CIERRE Observación
    ● Se realiza una coevaluación para revisar el dictado y
    ● Aplicar en puedan verificar y mejorar sus errores.
    una nueva
    situación
    cotidiana
    (transferencia
    )

    IV. EVALUACIÓN Y METACOGNICIÓN


    − ¿Qué aprendimos hoy?
    − ¿Qué actividades realizamos para aprender?
    − ¿Cómo podemos recordar lo aprendido?

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