Conocemos Nuestra Unidad

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°
“Presentamos nuestra unidad”

I.DATOS GENERALES:
1.1. Unidad De Gestión Local UGEL 04 - Comas
1.2. Institución Educativa 2067 “Leoncio Prado”
1.3. Área Comunicación
1.4. Grado 1er grado
1.5 Docente Lisbeth Ayquipa Vásquez
I.6 Duración 90 minutos
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIAS Y CRITERIOS DE
DESEMPEÑO(S) EVIDENCIA INSTRUMENTOS
CAPACIDADES EVALUACIÓN
SE COMUNICA • Recupera -Escucha con Lista de cotejo

ORALMENTE EN SU información atención la
LENGUA MATERNA. explícita de presentación
los textos de la
♥Obtiene información del orales que experiencia. Participa
texto oral. escucha -Formula en un
(nombres de preguntas y diálogo de
♥ Infiere e interpreta personas y responde apresentaci
información del texto personajes, las ón de la
oral. hechos y interrogantes experiencia
lugares) y que de la maestra. empleando
♥ Adecúa, organiza y presentan
-Usa gestos y recursos
desarrolla las ideas de vocabulario no
movimientos
forma coherente y de uso
al participar verbales
cohesionada. frecuente.
del diálogo en (gestos y
• Dice de qué movimient
♥ Utiliza recursos no la
trata el texto y
verbales, y paraverbales presentación. os) para el
cuál es su desarrollo
de forma estratégica. propósito de sus
comunicativo; ideas y las
♥ Interactúa
para ello, se respuestas
estratégicamente con apoya en la que brinda.
distintos interlocutores. información
♥ Reflexiona y evalúa la recurrente del
texto y en su
forma, el contenido y
experiencia.
contexto del texto oral.
ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES

ENFOQUE INCLUSIVO O RESPETO POR Reconocimiento al valor inherente de cada
ATENCIÓN A LA LAS persona y de sus derechos, por encima de
DIVERSIDAD. DIFERENCIAS cualquier diferencia
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
Fotocopias según la cantidad de estudiantes. Registro de asistencia.
Cuaderno. Lámina.
Lápiz y borrador. Pizarra
Plumones.
IV.MOMENTOS DE LA SESIÓN
M ACTIVIDADES T
I 20
●La docente recibe a los estudiantes con alegría y les da la bienvenida.
Todos juntos realizan la

oración del día.
●Se toma la asistencia.
●Se inicia la actividad, realizando los 10 minutos de actividad física.
●Establecen en conjunto los acuerdos de convivencia que les permitirá trabajar en

un clima afectivo favorable y que deben tener en cuenta:
●La docente, les plantea las siguientes preguntas:

♣ ¿Qué Creen que veremos en esta unidad de aprendizaje?
♣ ¿Qué cosas les gustaría aprender?
●Se comunica el propósito de la actividad:
●Se comunica los criterios de evaluación:

ANTES DEL DIÁLOGO
• La docente pide a los niños y niñas que se sienten en media luna, se pide que
compartan algunas ideas, guiadas por las siguientes preguntas:
 ¿Qué aprendieron el año pasado en inicial?

 ¿Qué podemos hacer para conocernos entre todos?
 ¿Qué podemos hacer para arreglar nuestra aula?
DURANTE DEL DIÁLOGO
• La docente presenta el título de la Unidad 1, a los y las estudiantes.
“NOS ORGANIZAMOS Y AMBIENTAMOS

NUESTRA AULA”
• A continuación, formula a los estudiantes otras preguntas, como:
✔ ¿Cuál es el título de esta unidad?
✔ ¿Qué podemos hacer para organizar nuestra aula?
✔ ¿Cómo les gustaría ambientar su aula?
✔ ¿Qué materiales podemos usar?
• Los estudiantes comentan sobre la necesidad y el interés que les ha generado

conocer el título de esta experiencia.
• Se escucha la participación de los estudiantes y se observa su nivel del diálogo.

• Registra lo que va observando, los ayuda a centrarse en el tema de ser necesario.
Puede utilizar preguntas, como las siguientes:
 ¿Sobre qué tema estamos dialogando?

P  ¿Qué estamos proponiendo? 60
 ¿Cuál es la finalidad de nuestro diálogo?
 Continuando se presenta la situación de la unidad 1:
• Se propicia la metacognición invitando a los estudiantes a que reflexionen
sobre el proceso de su aprendizaje mediante algunas preguntas:
• ¿Les pareció fácil la actividad?
• ¿Qué dificultades tuvieron?
• ¿Cómo lo superaron?
• Finalmente, felicitamos a los niños y a las niñas por su participación y

desempeño.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
S 10
Presento la ficha de autoevaluación y leo para todos.
Lo logré Lo estoy Necesito
Criterios para lograr en mi reto intentand apoyo
o
Escuché con atención la presentación de la

experiencia.
Formulé preguntas y respondí a las interrogantes
de la maestra.
Usé gestos y movimientos al participar del diálogo
en la presentación.
V. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
Recuerda las actividades que has realizado y las respuestas que has obtenido de los(as) estudiantes
según los desempeños que estaban previstos desarrollar:
• ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

• ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
• ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
• ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
Puente Piedra, Marzo del 2024.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN N° 1
“Presentamos nuestra unidad”
LISTA DE COTEJO
Grado: _________ Sección: _____________ Fecha: ________________
Competencia: SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA.
N° Evidencia: Participa en un diálogo de presentación de

la experiencia empleando recursos no verbales (gestos
y movimientos) para el desarrollo de sus ideas y las
respuestas que brinda.
Criterio de Criterio de Criterio de

Evaluación Evaluación Evaluación
APELLIDOS Y NOMBRES -Escucha con -Formula -Usa gestos y

atención la preguntas y movimientos al
presentación de responde a las participar del
la experiencia. interrogantes de diálogo en la
la maestra. presentación.
SI NO SI NO SI NO
1 ACHO SANCHEZ, JEYKO SMITH
2 ALDERETE CASTRO, ELIF VALENTINA
3 ALVAREZ AROQUIPA AMY GUISEL
4 ARAUJO RUIZ AUSTIN DAREL
5 AYQUIPA SOTELO, MARCUS ABRAHAM
6 BECERRA ROMERO JHOSET JHAMIR
7 CAMPOS SARMIENTO STHEFANO PERCY
8 CARAJULCA HUACCHA, HELLEN SOFIA
9 CASTILLO TOCTO, ALEXIA JIMENA
10 CASTRO CHIRINO ISABELLA VICTORIA
CHAVARRIA DABAN, VEKELINCH

11 AYTHANA
CHUQUIPIONDO VALENTIN SOFIA

12 XIOMARA
13 CUEVA CHIRRE CAMILA VALENTINA
14 DE LA CRUZ ALVARO, ERNESTO IBRAHIM
15 DELGADO ISUIZA NAYLA VALENTINA
DOMINGUEZ MARIÑO, BENJAMIN

16 ANTENOR
17 GODO ESPINAL, JUAN DIEGO
18 GRANADOS SALDAÑA SAHAMARA BELEN
19 OBREGON LLERENA ADRIEL DIEGO
20 PAREJO FLORES, MICHELLE ELIZABETH
21 PATILONGO RIOS, SAMIR MATHIAS
22 PEÑA MELENDRES DYLAN SNAIDER
23 RIOS GONZALES KEREN CELESTE
24 SANCHEZ PINEDO, BRIANNA VALENTINA
25 SIQUIHUA FLORES, JHONATAN JOEL
26 TRIBIÑO QUINTERO YUSDEILY ELIMAR
27 URRUTIA GOMEZ GEORGE DYLAN VITALE
28 VELA AVEDAÑO LIONEL BOYKA STEVE
29 VERA PARDO, LIAM GAEL
30 YAÑAC ESTEBAN, MAX ARTHUR
“NOS ORGANIZAMO
AMBIENTAMOS NUES
AULA”

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SESIÓN DE APRENDIZAJE N°

“Presentamos nuestra unidad”

1.2. Institución Educativa 2067 “Leoncio Prado”

1.3. Área Comunicación

1.4. Grado 1er grado

1.5 Docente Lisbeth Ayquipa Vásquez

I.6 Duración 90 minutos

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

SE COMUNICA • Recupera -Escucha con Lista de cotejo

ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?

Fotocopias según la cantidad de estudiantes. Registro de asistencia.

Lápiz y borrador. Pizarra

Todos juntos realizan la

●Se toma la asistencia.

●Se inicia la actividad, realizando los 10 minutos de actividad física.

●Establecen en conjunto los acuerdos de convivencia que les permitirá trabajar en

●La docente, les plantea las siguientes preguntas:

♣ ¿Qué cosas les gustaría aprender?

●Se comunica el propósito de la actividad:

●Se comunica los criterios de evaluación:

 ¿Qué aprendieron el año pasado en inicial?

DURANTE DEL DIÁLOGO

• La docente presenta el título de la Unidad 1, a los y las estudiantes.

“NOS ORGANIZAMOS Y AMBIENTAMOS

• A continuación, formula a los estudiantes otras preguntas, como:

✔ ¿Cuál es el título de esta unidad?

✔ ¿Qué podemos hacer para organizar nuestra aula?

✔ ¿Cómo les gustaría ambientar su aula?

✔ ¿Qué materiales podemos usar?

• Los estudiantes comentan sobre la necesidad y el interés que les ha generado

• Se escucha la participación de los estudiantes y se observa su nivel del diálogo.

 ¿Sobre qué tema estamos dialogando?

• ¿Les pareció fácil la actividad?

• ¿Qué dificultades tuvieron?

• Finalmente, felicitamos a los niños y a las niñas por su participación y

Escuché con atención la presentación de la

V. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

• ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

Puente Piedra, Marzo del 2024.

Grado: _________ Sección: _____________ Fecha: ________________

Competencia: SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA.

N° Evidencia: Participa en un diálogo de presentación de

Criterio de Criterio de Criterio de

APELLIDOS Y NOMBRES -Escucha con -Formula -Usa gestos y

1 ACHO SANCHEZ, JEYKO SMITH

2 ALDERETE CASTRO, ELIF VALENTINA

3 ALVAREZ AROQUIPA AMY GUISEL

4 ARAUJO RUIZ AUSTIN DAREL

5 AYQUIPA SOTELO, MARCUS ABRAHAM

6 BECERRA ROMERO JHOSET JHAMIR

7 CAMPOS SARMIENTO STHEFANO PERCY

8 CARAJULCA HUACCHA, HELLEN SOFIA

9 CASTILLO TOCTO, ALEXIA JIMENA

10 CASTRO CHIRINO ISABELLA VICTORIA

CHAVARRIA DABAN, VEKELINCH

CHUQUIPIONDO VALENTIN SOFIA

13 CUEVA CHIRRE CAMILA VALENTINA

Grado: ___ Sección: _ Fecha: __________