Este documento presenta una guía de aprendizaje para desarrollar la competencia de contabilizar operaciones de acuerdo a las normas vigentes. La guía incluye actividades para que los aprendices conozcan y diferencien los estados financieros como el balance general, estado de resultados, estado de cambios en el patrimonio y estado de flujo de efectivo.
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Este documento presenta una guía de aprendizaje para desarrollar la competencia de contabilizar operaciones de acuerdo a las normas vigentes. La guía incluye actividades para que los aprendices conozcan y diferencien los estados financieros como el balance general, estado de resultados, estado de cambios en el patrimonio y estado de flujo de efectivo.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para desarrollar la competencia de contabilizar operaciones de acuerdo a las normas vigentes. La guía incluye actividades para que los aprendices conozcan y diferencien los estados financieros como el balance general, estado de resultados, estado de cambios en el patrimonio y estado de flujo de efectivo.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para desarrollar la competencia de contabilizar operaciones de acuerdo a las normas vigentes. La guía incluye actividades para que los aprendices conozcan y diferencien los estados financieros como el balance general, estado de resultados, estado de cambios en el patrimonio y estado de flujo de efectivo.
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GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR
GUÍA DE APRENDIZAJE
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
Denominación del Programa de Formación: Técnico en Contabilización de Operaciones Comerciales
y Financieras Código del Programa de Formación: 133146 Nombre del Proyecto: Conformar consultorio contable y financiero para asistir a las MYPIMES y a los emprendedores de las provincias del Tequendama y Alto Magdalena. Fase del Proyecto: Análisis Actividad de Proyecto: Identificar y apropiar la normatividad contable y financieras Competencia: Contabilizar operaciones de acuerdo con las normas vigentes y las políticas organizacionales Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Elaborar Balance y Estado de Resultados aplicando las normas legales vigentes Diligenciar los formularios que involucren la presentación de obligaciones financieras Duración de la Guía: 60 horas.
2. PRESENTACION:
Estimado aprendiz: Con la presente guía usted podrá desarrollar la competencia laboral, para Verificar la validez de la información registrada a través de balances de prueba o balances de comprobación. Identificar los Estados financieros: Balance General y Estado de Resultados. Diferenciar cada uno de los elementos de los estados financieros. Adicional a liquidar las más importantes declaraciones tributarias vigentes en Colombia. El dominio de sus competencias, le permitirá impulsar su mentalidad emprendedora. Para desarrollar dicha actividad se hace necesario acudir a toda la información posible, ya sea escrita, textos de contabilidad, investigación en internet y todo lo que sea pertinente para lograr sus objetivos.
3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
● Descripción de la(s) Actividad(es):
Estimados aprendices, ya conocemos que son los Estados Financieros, cuales son los generales y específicos, recordemos algo de esto en el siguiente texto:
Elabore un mapa conceptual de la información encontrada en el link anteriormente dado, envié la
actividad a la plataforma.
A continuación adjunto una imagen de los principales estados financieros:
GFPI-F-019 V3 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE
Actividad 2.
Como ya debe conocer los estados financieros básicos, por favor, recorta y pega un Balance General y Un Estado de Resultados, indica sus partes SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE
PARTES DEL BALANCE GENERAL:
ACTIVO: - Activos corrientes - Activos fijos - Otros activos PASIVO: - Pasivos corrientes - Pasivos a largo plazo - Otros pasivos PATRIMONIO: - Capital - Utilidades retenidas - Utilidades del periodo anterior - Reserva legal SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE
ESTADO DE RESULTADOS
PARTES DEL ESTADO DE RESULTADOS:
ENCABEZADO:
- Razón social o nombre de la empresa
- Nit - Nombre del documento - Periodo con fecha inicial y final al cual corresponde el estado de resultados
CUERPO O CONTENIDO:
Es el esquema único donde se presentan las cuentas que conforman el estado de resultados. Cuentas: Ventas SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE
Coste de ventas Utilidad bruta Gastos de operación Utilidad sobre flujo Depreciaciones y amortizaciones Utilidad operativa Gastos y productos financieros Utilidad antes de impuestos Impuestos Utilidad neta FIRMAS firma del gerente Firma del contador Firma del revisor fiscal (cuando se requiera)
Aparte de esto por favor indica CUALES SON LAS PARTES, PARA QUE NOS SIRVEN LOS SIGUIENTES ESTADOS Y PARA QUIEN VA DIRIGIDA ESA INFORMACIÓN (USUARIO):
RTA/:
ESTADO DE CAMBIO EN EL PATRIMONIO:
El estado de cambios en el patrimonio tiene como finalidad mostrar las variaciones que sufran los diferentes elementos que componen el patrimonio en un periodo determinado. Además de mostrar esas variaciones, el estado de cambios en el patrimonio busca explicar y analizar cada una de las variaciones, sus causas y consecuencias dentro de la estructura financiera de la empresa. Para la empresa es primordial conocer el porqué del comportamiento de su patrimonio en un año determinado. De su análisis se pueden detectar infinidad de situaciones negativas y positivas que pueden servir de base para tomar decisiones correctivas, o para aprovechar oportunidades y fortalezas detectadas del comportamiento del patrimonio. La elaboración del estado de cambios en el patrimonio es relativamente sencilla puesto que son pocos los elementos que lo conforman y todo se reduce a determinar una simple variación. Para elaborar el estado de cambios en la situación financiera se requiere del estado de resultados y del balance general. Se requiere de un balance y estado de resultados con corte en dos fechas de SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE
modo que se puede determinar la variación. Preferiblemente de dos periodos consecutivos, aunque se puede trabajar con un mismo periodo [inicio y final del mismo periodo.
PARTES DEL ESTADO DE CAMBIO EN EL PATRIMONIO:
ESTADO DE CAMBIOS EN LA SITUACION FINANCIERA
Son las disposiciones relativas a la preparación y a la presentación del estado de cambios en la situación financiera expresado en pesos de poder adquisitivo a la fecha del balance general. El objetivo es proporcionar información relevante y concentrada en un periodo, para que los usuarios de los estados financieros tengan elementos suficientes para: Evaluar la capacidad de la empresa para generar recursos. Evaluar las razones de las diferencias entre la utilidad neta y los recursos generados o utilizados por la operación. Evaluar las capacidades de la empresa para cumplir con sus obligaciones, para pagar dividendos, y en su caso, para anticipar la necesidad de obtener financiamiento. Evaluar los cambios experimentados en la situación financiera de la empresa derivados de transacciones de inversión y financiamiento ocurridos durante el periodo. La expresión “pesos constantes”, representa pesos del poder adquisitivo a la fecha del balance general (último ejercicio reportado de estados financieros comparativos). La generación o uso de recursos es el cambio en pesos constantes en las diferentes partidas del balance general, que se derivan o inciden en el efectivo. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE
En el caso de partidas monetarias este cambio comprende la variación en pesos nominales más o menos su efecto monetario. El conjunto de los cambios en la situación financiera, muestran la modificación registrada, en pesos en cada uno de los principales rubros que la integran, los cuales, junto con el resultado del periodo, determinan el cambio de los recursos de la entidad durante un periodo. En este estado se relacionan el resultado neto de la gestión con el cambio en la estructura financiera y con cl reflejo de todo ello en el incremento o decremento del efectivo y de las inversiones temporales durante el periodo.
PARTES DEL ESTADO DE CAMBIO DE LA SITUACION FINANCIERA:
ESTADO DE FLUJO DE EFECTIVO
El flujo de efectivo es uno de los estados financieros más complejos de realizar y que exigen un conocimiento profundo de la contabilidad de la empresa para poderlo desarrollar, y que a su vez es una herramienta elemental para el análisis financiero. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE
Según el Consejo Técnico de la Contaduría, se entiende que el flujo de efectivo “es un estado financiero básico que muestra el efectivo generado y utilizado en las actividades de operación, inversión y financiación. Para el efecto debe determinarse el cambio en las diferentes partidas del balance general que inciden en el efectivo”. El objetivo del flujo de efectivo es básicamente determinar la capacidad de la empresa para generar efectivo, con el cual pueda cumplir con sus obligaciones y con sus proyectos de inversión y expansión. Adicionalmente, el flujo de efectivo permite hacer un estudio o análisis de cada una de las partidas con incidencia en la generación de efectivo, datos que pueden ser de gran utilidad para la el diseño de políticas y estrategias encaminadas a realizar una utilización de los recursos de la empresa de forma más eficiente.
PARTES DEL ESTADO DE FLUJO DE EFECTIVO:
1. Actividades operativas La primera sección del estado de flujo de caja ilustra el efectivo recibido y utilizado durante las actividades cotidianas de la empresa, los ingresos que corresponden principalmente a la venta de bienes y servicios. Esta sección detalla ciertos cambios en los saldos de las cuentas del libro mayor de los activos y pasivos circulantes, como las cuentas por pagar, las cuentas por cobrar y los ingresos no devengados. 2. Actividades de inversión La segunda parte del flujo de efectivo corresponde a las actividad de inversión de la empresa. Toda compra o venta de bienes, equipos y plantas se deben plasmar en esta sección. Las cuentas contables analizadas en esta sección incluyen la cuenta de inversiones a largo plazo, los vehículos, las cuentas de bienes de equipo, terrenos y edificios. Por ejemplo, en el caso de un café o un restaurante, la compra de una nueva parrilla o del horno se debe reflejar en esta sección. Cualquier erogación que en la que se haya incurrido con la intensión de generar ingresos corresponde a la sección de actividades de inversión. 3. Actividades de financiamiento La tercera sección del estado de flujo de caja muestra la información de las actividades de financiación de la empresa. Las actividades de financiamiento incluyen las compras de bonos y acciones, así como el pago de dividendos. Algunas de las cuentas contables aplicables incluyen el equipo de capital y las cuentas de capital, pagarés y bonos por pagar, acciones y utilidades retenidas. En el caso de una pequeña empresa, si se ha solicitado un préstamo para establecer o hacer crecer el negocio se debe incluir en esta sección. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE
IMPORTANTE: Ahora las NIIF han sido implementadas en Colombia, responda a esta pregunta: 1. Cuáles son los Estados Financieros básicos, conforme las NIIF?
Los estados financieros básicos, conforme a las NIIF son:
Un estado de situación financiera al final del periodo
Un estado de resultado y otro resultado integral del periodo Un estado de cambio en el patrimonio del periodo Un estado de flujos del periodo
2. Bajo que esquema se encuentran y que cambio de la estructura, lo considera importante. Por qué? SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE
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Actividad 3.
Realiza una Investigación sobre los análisis de los estados financieros: Actualmente existen 2 Análisis Vertical y Horizontal, favor de explicarlos, dar un ejemplo de cada uno de ellos con su respectiva imagen de los estados financieros.
RTA:/ ANALISIS HORIZONTAL: El análisis horizontal determina cual fue el crecimiento o decrecimiento de una cuenta en un periodo determinado. Es el análisis que permite determinar si el comportamiento de la empresa fue bueno regular o malo. En otras palabras el análisis horizontal ofrece la visión del escenario económico que ha transitado la empresa y forma como se ha comportado.
Ejemplo: En el año 1 se tenía un activo de $ 100 y en el año 2 fue de $ 150, entonces tenemos $ 150 - $ 100 = 50 Es decir que el activo se incrementó o tuvo una variación positiva de 50 en el periodo en cuestión. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE
ANALSIS VERTICAL: Es de gran importancia a la hora de establecer si una empresa tiene una distribución de sus activos equitativa y de acuerdo a las necesidades financieras y operativas.
Ejemplo: Si una empresa que tiene unos activos totales de $ 5.000 y su cartera sea de $ 800 quiere decir que el 16% de sus activos está representado en cartera, lo cual puede significar que la empresa pueda tener problemas de liquides, o también puede significar unas equivocadas o deficientes políticas de cartera.
COMO HACER EL ANALISIS VERTICAL: El objetivo del análisis vertical es determinar que tanto representa cada cuenta del activo dentro del total del activo, se debe dividir la cuenta que se quiere determinar, por el total del activo y luego se procede a multiplicar por 100. Si el total del activo es de $ 200 y el disponible es de $ 20, entonces tenemos (20/200) * 100 = 10% es decir que el disponible representa el 10% del total de los activos SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE
Actividad 4. Conforme los registros contables que presentan los libros auxiliares por usted adelantados, proceda a elaborar la liquidación del impuesto de industria y comercio, retención en la fuente, e Iva; utilizando los formularios actualmente vigentes y autorizados por la DIAN.
Enviar el desarrollo de la guía en forma ordenada y completa a la plataforma Sofía plus para evidencia del trabajo desarrollado
Les dejo esta enlace en el cual encontraran el esquema para los Estados Financieros básicos: http://www.conocimientosweb.net/portal/article1134.html
4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de
Evaluación
Identifica los elementos que
componen los estados financieros Técnica: Observación Evidencias de conocimiento Clasifica los Estados Financieros Durante el desarrollo de talleres. según su propósito. contabilidad Identifica los principios o normas de contabilidad generalmente . aceptados que regulan la elaboración y presentación de Estados Financieros
Verifica la aplicación de las normas
Evidencias de Desempeño: relativas a la estructura financiera Verifica la aplicación de los principios de Contabilidad generalmente aceptados. Aplicar las normas sobre Estados Técnica: Observación Financieros según el tipo de Lista de chequeo organización. Elabora Estado de Resultados en forma manual o automatizada, según tipo de organización. Elabora Balance General clasificado en forma manual o automatizada Según tipo de organización.
Evidencias de Producto: Elabora Balance General
Técnica: Observación clasificado en forma manual o SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE
Entrega del documento de automatizada Según tipo de Durante el desarrollo de talleres.
evidencia organización. contabilidad
Martes 11 de Diciembre de 2018
Fecha de envió
5. GLOSARIO DE TERMINOS
Construya un glosario con mínimo diez (10) palabras del presente tema, organizado alfabéticamente.
