UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

SILABO DE ANALISIS FUNCIONAL NO LINEAL

I. IDENTIFICACIÓN
1.1. Experiencia Curricular: ANALISIS FUNCIONAL NO LINEAL
1.2. Facultad: FACULTAD DE CIENCIAS FISICAS Y MATEMATICAS
1.3. Para estudiantes de la carrera: MATEMATICAS
1.3.1. Sede: Trujillo
1.4. Calendario Académico: 2017-II
1.5. Año/Ciclo Académico: 10
1.6. Código de curso: 3523
1.7. Sección: A
1.8. Creditos: 5
1.9. Número de Rotaciones, veces que se desarrolla la experiencia curricular en el año/ciclo académico: 1
1.10. Duración por vez de rotación (Nro. de Semanas/Días): 16
1.11. Extensión horaria:
1.11.1. Total de horas semanales: 6
- Horas Teoría: 4
- Horas Práctica: 2
1.11.2. Total de Horas Año/Semestre: 102
1.12. Organización del tiempo Anual/Semestral:
Tipo Total Unidad Semana/Día
Actividades Hs I II III Aplazado
- Sesiones Teóricas 64 20 20 24 ---
- Sesiones Prácticas 26 8 8 10 ---
- Sesiones de Evaluación 12 2 2 2 6
Total Horas 102 --- --- --- ---
1.13. Prerrequisitos:
- Cursos:
- ANALISIS FUNCIONAL
- Creditos: No necesarios
1.14. Docente(s):
1.14.1. Coordinador(es):
Descripción Nombre Profesión Email
Coordinador General Dr. RODRIGUEZ Lic. Matemáticas arodriguezca@unitru.edu.pe
CARRANZA, ALEXIS
1.14.2. Equipo Docente:
Descripción Nombre Profesión Email
Catedra Integrada BECERRA SAUCEDO, JULIO
JOSE AUGUSTO
II. FUNDAMENTACIÓN Y DESCRIPCIÓN
El curso de Análisis Funcional no lineal desarrolla herramientas de análisis que lidian con problemas no
lineales. Muchos fenómenos son modelados con ecuaciones diferenciales Parciales no lineales, en dichos
problemas las herramientas lineales son insuficientes para entender el comportamiento de las soluciones.
Un problema fundamental es garantizar la existencia de soluciones. En el presente curso presentaremos las
principales herramientas así como una comparación paralela con las técnicas lineales y sus limitaciones al
momento de abordar problemas no lineales.
El curso brindará al estudiante una formación básica para el entendimiento de problemas más complejos.
III. APRENDIZAJES ESPERADOS
Al finalizar la asignatura se espera que los estudiantes estén en condiciones de:
1. Comprender la necesidad de definir los espacios de Schwartz.
2. Calcular la transformada de Fourier de funciones especiales.
3. Resolver algunos modelos usando la transformada de Fourier.
4. Identificar la necesidad de definir los espacios de Sobolev.
5. Identificar los operadores asociados a ecuaciones diferenciales parciales.
6. Manejo de las principales herramientas de análisis funcional no lineal
7. Resolver EDP's usando el método de semigrupos.
IV. PROGRAMACIÓN
4.1. UNIDAD 1
4.1.1. Denominación: Espacios de Schwartz y la Transformada de Fourier
4.1.2. Inicio: 2017-09-17 Termino: 2017-09-17 Número de Semanas/Días: 5

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4.1.3. Objetivos de Aprendizaje

1. Comprender la necesidad de definir los espacios de Schwartz.
2. Calcular la transformada de Fourier de funciones especiales.
3. Resolver algunos modelos usando la transformada de Fourier.
4. Identificar la necesidad de definir los espacios de Sobolev
4.1.4. Desarrollo de la Enseñanza-Aprendizaje:
Semana/Dí Actividades y Contenidos Docente Responsable
a
Semana/Dí Espacios de Schwartz RODRIGUEZ
a1 CARRANZA,
Inicio: ALEXIS.
2017-09-17
Termino:
2017-09-17
Semana/Dí Transformada de Fourier RODRIGUEZ
a2 CARRANZA,
Inicio: ALEXIS.
2017-09-17
Termino:
2017-09-17
Semana/Dí Distribuciones Temperadas RODRIGUEZ
a3 CARRANZA,
Inicio: ALEXIS.
2017-09-17
Termino:
2017-09-17
Semana/Dí Espacios de Sobolev RODRIGUEZ
a4 CARRANZA,
Inicio: ALEXIS.
2017-09-17
Termino:
2017-09-17
Semana/Dí Operadores Lineales RODRIGUEZ
a5 CARRANZA,
Inicio: ALEXIS.
2017-09-17
Termino:
2017-09-17

4.1.5. Evaluación del Aprendizaje:

Semana/Dí Técnica/Instrumento
a
Semana/Dí Participación en pizarra, oralmente y prácticas dirigidas.
a1
Inicio:
2017-09-17
Termino:
2017-09-17
Semana/Dí Participación en pizarra, oralmente y prácticas dirigidas.
a2
Inicio:
2017-09-17
Termino:
2017-09-17
Semana/Dí Participación en pizarra, oralmente y prácticas dirigidas.
a3 I práctica calificada
Inicio:
2017-09-17
Termino:
2017-09-17
Semana/Dí Participación en pizarra, oralmente y prácticas dirigidas.
a4
Inicio:

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2017-09-17
Termino:
2017-09-17
Semana/Dí Participación en pizarra, oralmente y prácticas dirigidas.
a5
Inicio:
2017-09-17
Termino:
2017-09-17
4.2. UNIDAD 2
4.2.1. Denominación: Análisis en espacios de Banach
4.2.2. Inicio: 2017-09-17 Termino: 2017-09-17 Número de Semanas/Días: 5
4.2.3. Objetivos de Aprendizaje
Al finalizar la unidad el alumno será capaz de:
1. Identificar las herramientas necesarias para afrontar una EDP no lineal
2. Usar los teoremas de punto fijo para mostrar existencia y unicidad de soluciones.
3. Usar la integral de Bochner
4.2.4. Desarrollo de la Enseñanza-Aprendizaje:
Semana/Dí Actividades y Contenidos Docente Responsable
a
Semana/Dí I examen parcial RODRIGUEZ
a6 Derivada de Frechet y Gateaux CARRANZA,
Inicio: ALEXIS.
2017-09-17
Termino:
2017-09-17
Semana/Dí Teorema de punto fijo de Banach RODRIGUEZ
a7 CARRANZA,
Inicio: ALEXIS.
2017-09-17
Termino:
2017-09-17
Semana/Dí Teorema de punto fijo de Brouwer RODRIGUEZ
a8 CARRANZA,
Inicio: ALEXIS.
2017-09-17
Termino:
2017-09-17
Semana/Dí Teorema de punto fijo de Schauder. RODRIGUEZ
a9 CARRANZA,
Inicio: ALEXIS.
2017-09-17
Termino:
2017-09-17
Semana/Dí Integral de Bochner RODRIGUEZ
a 10 CARRANZA,
Inicio: ALEXIS.
2017-09-17
Termino:
2017-09-17

4.2.5. Evaluación del Aprendizaje:

Semana/Dí Técnica/Instrumento
a
Semana/Dí Participación en pizarra, oralmente y prácticas dirigidas.
a6
Inicio:
2017-09-17
Termino:
2017-09-17
Semana/Dí Participación en pizarra, oralmente y prácticas dirigidas.

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a7
Inicio:
2017-09-17
Termino:
2017-09-17
Semana/Dí Participación en pizarra, oralmente y prácticas dirigidas.
a8 II práctica calificada.
Inicio:
2017-09-17
Termino:
2017-09-17
Semana/Dí Participación en pizarra, oralmente y prácticas dirigidas.
a9
Inicio:
2017-09-17
Termino:
2017-09-17
Semana/Dí Participación en pizarra, oralmente y prácticas dirigidas.
a 10
Inicio:
2017-09-17
Termino:
2017-09-17
4.3. UNIDAD 3
4.3.1. Denominación: Semigrupos y EDP
4.3.2. Inicio: 2017-09-17 Termino: 2017-09-17 Número de Semanas/Días: 6
4.3.3. Objetivos de Aprendizaje
Al finalizar la unidad el alumno será capaz de:
1. Formular de manera abstracta una EDP
3. Usar los diferentes teoremas de la teoría de semigrupos para resolver la formulación abstracta.
4. Obtener mejoras en la regularidad de las soluciones.
4.3.4. Desarrollo de la Enseñanza-Aprendizaje:
Semana/Dí Actividades y Contenidos Docente Responsable
a
Semana/Dí II examen parcial RODRIGUEZ
a 11 Introducción a la teoría de semigrupos. CARRANZA,
Inicio: ALEXIS.
2017-09-17
Termino:
2017-09-17
Semana/Dí Teorema de Hille-Yosida RODRIGUEZ
a 12 CARRANZA,
Inicio: ALEXIS.
2017-09-17
Termino:
2017-09-17
Semana/Dí Teorema de Lumer-Phillips RODRIGUEZ
a 13 CARRANZA,
Inicio: ALEXIS.
2017-09-17
Termino:
2017-09-17
Semana/Dí Teorema de Stone. RODRIGUEZ
a 14 CARRANZA,
Inicio: ALEXIS.
2017-09-17
Termino:
2017-09-17
Semana/Dí Aplicaciones a EDP's RODRIGUEZ
a 15 CARRANZA,
Inicio: ALEXIS.
2017-09-17

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Termino:
2017-09-17
Semana/Dí Perturbación de semigrupos. RODRIGUEZ
a 16 CARRANZA,
Inicio: ALEXIS.
2017-09-17
Termino:
2017-09-17

4.3.5. Evaluación del Aprendizaje:

Semana/Dí Técnica/Instrumento
a
Semana/Dí Participación en pizarra, oralmente y prácticas dirigidas.
a 11
Inicio:
2017-09-17
Termino:
2017-09-17
Semana/Dí Participación en pizarra, oralmente y prácticas dirigidas.
a 12
Inicio:
2017-09-17
Termino:
2017-09-17
Semana/Dí Participación en pizarra, oralmente y prácticas dirigidas.
a 13 III Práctica calificada
Inicio:
2017-09-17
Termino:
2017-09-17
Semana/Dí Participación en pizarra, oralmente y prácticas dirigidas.
a 14
Inicio:
2017-09-17
Termino:
2017-09-17
Semana/Dí Participación en pizarra, oralmente y prácticas dirigidas.
a 15
Inicio:
2017-09-17
Termino:
2017-09-17
Semana/Dí Participación en pizarra, oralmente y prácticas dirigidas.
a 16 III examen parcial
Inicio:
2017-09-17
Termino:
2017-09-17
4.4. APLAZADO
Semana/Día Técnica/Instrumento
Semana/Día 17 Examen de Aplazado, evaluaciones pertimentes
del curso.
V. NORMAS DE EVALUACIÓN
1. Base Legal: Reglamento de Normas Generales de Evaluación del Aprendizaje de los Estudiantes de
Pregrado de la Universidad Nacional de Trujillo.
2. Normas específicas en la Experiencia Curricular:
2.1. La evaluación del aprendizaje en cada unidad se hará a través de un examen parcial, la presentación y
sustentación de trabajos, y las intervenciones orales.
Ui = (TRi+2*EPi)/3, i=1,2,3
EPi = Examen parcial por cada unidad
TRi = Presentación y sustentación de los trabajos y/o práctica en cada unidad, asi como las intervenciones
orales.

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2.2. La nota promocional (NP) se obtiene de la siguiente manera:

NP = (U1+U2+U3)/3
2.3. Los exámenes parciales serán escritos y comprenderán todos los temas tratados desde el inicio de la
unidad.
2.4. Las notas aprobatorias son de once (11) a veinte (20) y desaprobatorias menores que once. Sólo en la
obtención de la nota promocional la fracción mayor o igual a 0.5 será considerada como un entero a favor
del alumno.
2.5. Los exámenes de rezagados deberán ser solicitados al Departamento de Matemáticas con un mínimo de
24 horas de anticipación a la hora fijada o a lo más 24 horas después de haber sido rendida la evaluación
previa adecuada justificación.
2.6. El estudiante que por causas debidamente justificadas hubiese rezagado una evaluación deberá rendirla
antes del tercer examen parcial. Si en esta oportunidad tampoco se presenta, el profesor le asignará la nota
mínima de cero (00).
2.7. Los estudiantes que no registren evaluaciones parciales en el transcurso del semestre lectivo o registren
más del 30% de inasistencias serán considerados como INHABILITADOS en la asignatura.
2.8. Bajo ningún motivo se tomarán exámenes de recuperación.
2.9. Los alumnos que desaprobaran en la nota promocional (menor a 10.5) tendrán derecho a rendir un
examen de aplazados, el cual comprenderá sobre todo el curso, previa presentación del recibo de pago por
los derechos respectivos.
2.10. Para pasar a la evaluación de aplazados, el estudiante debe haber participado por lo menos en los dos
tercios del número total de evaluaciones programadas.
VI. CONSEJERÍA/ORIENTACIÓN
Propósitos: Orientar academicamente a los alumnos en cuanto a las clase teóricas y prácticas dejadas.
Orientar en los dos trabajos de investigación.
Día: Miércoles
Lugar: of. 8
Horario: 8-9 a. m.
VII. BIBLIOGRAFÍA
[1] Joel Smoller., Shock Waves and Reaction Diusion Equations, Springer
Verlag, 1983.
[2] Pazy, Semigroups of Linear Operators and Applications to Partial Dierential
Equations, Springer-Verlag New York 1983.
[3] Philippe G. Ciarlet., Linear and Nonlinear Functional Analysis with
Applications, SIAM, 2013.

El presente Silabo de la Experiencia Curricular "ANALISIS FUNCIONAL NO LINEAL", ha sido Visado

por el Director de la ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE MATEMATICAS, quien da conformidad
al silabo registrado por el docente RODRIGUEZ CARRANZA, ALEXIS que fue designado por el jefe del
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE MATEMATICAS.

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