Este documento resume los objetivos de desarrollo personal y social, comunicación integral, interacción con el entorno y pensamiento matemático para niños. Los objetivos incluyen reconocer su identidad, comunicar emociones, respetar normas, explorar el entorno natural, comprender roles sociales, clasificar objetos y representar números.
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ÁMBITO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
Nucleo Identidad y Autonomia
TEA Reconocer algunos rasgos distintivos de su identidad, tales como: su nombre y su imagen física en el espejo Comunicar a los demás, emociones y sentimientos tales como: amor, miedo, alegría, ira, que le provocan diversas narraciones o situaciones observadas en forma directa o a través de TICs Reconocer emociones y sentimientos en otras personas, observadas en forma directa o a través de TICs. Comunicar rasgos de su identidad de género, roles (nieta/o, vecino/a, entre otros), sentido de pertenencia y cualidades personales. Cuidar su bienestar personal, llevando a cabo sus prácticas de higiene, alimentación y vestuario, con independencia y progresiva responsabilidad.
Núcleo Convivencia y Ciudadanía
Respetar normas y acuerdos creados colaborativamente con pares y adultos, para el bienestar del grupo. Identificar objetos, comportamientos y situaciones de riesgo que pueden atentar contra su bienestar y seguridad, o la de los demás, proponiendo alternativas para enfrentarlas.
Núcleo Corporalidad y Movimiento
Reconocer las principales partes, características físicas de su cuerpo y sus funciones en situaciones cotidianas y de juego. Perfeccionar su coordinación visomotriz fina, a través del uso de diversos objetos, juguetes y utensilios Utilizar categorías de ubicación espacial y temporal, tales como: adelante/atrás/al lado/entre, día/noche, hoy/ mañana, antes/durante/después, en situaciones cotidianas y lúdicas.
ÁMBITO: COMUNICACIÓN INTEGRAL
Núcleo Lenguaje Verbal Expresarse oralmente, empleando estructuras oracionales simples y respetando patrones gramaticales básicos, en distintas situaciones cotidianas y juegos. Comprender mensajes simples como instrucciones explícitas, explicaciones y preguntas relativas a objetos, personas, acciones, tiempo y lugar, identificando la intencionalidad comunicativa de diversos interlocutores Incorporar progresivamente nuevas palabras, al comunicar oralmente temas variados de su interés e información básica, en distintas situaciones cotidianas. Representar gráficamente algunos trazos, letras, signos, palabras significativas y mensajes simples legibles, utilizando diferentes recursos y soportes en situaciones auténticas. ÁMBITO: INTERACCIÓN Y COMPRENSIÓN DEL ENTORNO
Núcleo Exploración del Entorno Natural
Emplear instrumentos y herramientas de observación y recolección (lupas, frascos, recipientes, botellas, cucharas, embudos, pinzas, entre otros) en la exploración del entorno natural
Núcleo Comprensión del Entorno Sociocultural
Reconocer objetos y personas, asociándolos a ciertos lugares, tales como: educadora/ técnico y jardín infantil; mamá/papá y casa; cama y dormir, recinto de cocina y comida, de su entorno sociocultural Comprender los roles que desarrollan miembros de su familia y de su comunidad, y su aporte para el bienestar común.
Núcleo Pensamiento Matemático
Explorar a través de sus experiencias sensoriales y motrices, atributos de los objetos tales como: tamaño, textura y dureza. Reproducir patrones sonoros, visuales, gestuales, corporales u otros, de dos o tres elementos Experimentar con diversos objetos, estableciendo relaciones al clasificar por dos atributos a la vez (forma, color, entre otros) y seriar por altura o longitud. . Emplear cuantificadores, tales como: más/menos, mucho/poco, todo/ninguno, al comparar cantidades de objetos en situaciones cotidianas. Representar progresivamente, números y cantidades en forma concreta y pictórica hasta el 10. (angelo)
