TEXTO 1

3. ¿Por qué en el texto se afirma que los

1. En la recomendación… No digas en la Red tus
correos de desconocido no los debes abrir? datos personales. El término “Red “ significa :
a. Porque son peligrosos. a. Malla de hilos y redes informáticos
b. Porque pueden ser virus. anexados.
b. Tejido de mallas entrelazadas y conectadas.
c. Porque son costos. c. Conjunto de computadoras conectadas entre
d. Porque no son importantes. sí.
d. Conjunto de objetos ordenados y
conectados.
4. ¿Cuál es el propósito de esta infografía?
a. Promover el uso de las Redes y del Internet. 2. Carlos piensa que navegar en Internet puede ser
b. Dar orientaciones sobre las Redes. peligroso para su seguridad personal. Escribe dos
ideas del texto que sustenten su opinión.
c. Explicar la importancia de las computadoras.
d. Instruir sobre el uso correcto del Internet. ________________________________________
5. ¿Qué tipo de texto es? ________________________________________
________________________________________
a. Un aviso.
________________________________________
b. Un afiche. ________________________________________
c. Una infografía.
d. Una lámina.
 TEXTO 2

6. Según el texto ¿Qué se debe tomar en cuenta 9. En la infografía se presenta imágenes como
para la elaboración de la falda? esta:
a. Utilizar cintas de seda para darle brillo y
movimiento.
b. Adornarla con filigranas de oro largas y
escalonadas.
c. Usar algodón y encaje que resalten y se pueda ¿Por qué se les ha incluido
lucir. en el texto
d. Usar de 6 a 8 metros de tela que sea raso o
___________________________________________
brocado.
___________________________________________
7. Indica la secuencia correcta de los pasos de
baile de la Marinera, según el texto. _________________________________________
a. Rodeo y escobillado, careos, giro y zapateo.
b. Saludo, giro, zapateo, escobillado y rodeo. 10. Completa los cuadros con información que te brinda el
c. Zapateo, careo, retorno, coqueteo, rodeo y texto.
escobillado.
MUJER VARÓN
d. Escobillado, pausa, primera final, rodeo y
escobillado. Vestuario Vestuario Sobrio
8. En la descripción de la vestimenta se señala
Danza Coquetea Danza
que los lazos que llevan las mujeres en la
cintura, sosteniendo la falda, pueden tener y seduce
diferentes colores. ¿Cuál es el propósito de
esta indicación?
a. Amplio y elegante – Zapatea y gira con elegancia
a. Mostrar las etapas de la vida de la mujer.
b. Luce diseños especiales – Huye y regresa
b. Evidenciar el estado civil de las bailarinas.
c. Resaltar la condición cultural de la mujer. c. Elegante y vistoso – Galantea e incita
d. Exponer la condición social de las bailarinas. d. Bordado con encajes – Se rinde ante de la dama
 TEXTO 3
Televisión basura: sin alternativas

Liliana Michelena

La televisión peruana de hoy ha degenerado hacia la producción de

contenidos sin importancia y nada edificantes: la competencia agresiva,
la humillación del otro, el sensacionalismo, la curiosidad obscena, el
machismo, la homofobia y el racismo son como el pan de cada día en la
“televisión basura”.

El jueves 12 de febrero, el programa de televisión “Esto es guerra” alcanzó

un promedio de 20 puntos de rating durante sus dos horas de emisión. Si a
julio del 2014 un punto de rating equivalía a 91 662 personas,
aproximadamente 1,8 millones de personas siguieron este programa. Si
alguien cambió de canal, se encontró con un programa similar. No había
elección. Así, la frase “Si no te gusta lo que ves, entonces cambia de canal”,
que supuestamente apela a la libertad de elección, en la práctica no tiene
eficacia ante una oferta homogénea.

Realitys como “Esto es guerra” y “Combate” no solo están durante su horario de emisión, sino que están presentes
en otros programas porque son exitosos en términos de rating y generan grandes ingresos económicos por
publicidad. Una de las consecuencias más graves es la invasión del periodismo televisivo, cuya misión es informar
con veracidad y objetividad. “Están distorsionando la propia esencia del periodismo al darle mucho espacio en los
noticieros a este tipo de programas cuando sabes que se trata de situaciones creadas e inventadas para atraer al
público”, reclama Hugo Coya, docente universitario y periodista.

Lo anterior demuestra que la televisión basura ha dado un paso adelante en su capacidad de reemplazar la realidad.
Porque ahora resulta que ella misma es su propio contenido. En efecto, la televisión basura habla de sí misma. Son
sus personajes y sus escenas las que se convierten en noticia. Es un espectáculo sobre el espectáculo.

Mi derecho a ver “Esto es guerra”

Carlos Bruce

Desde hace unos días circula en Internet una petición que busca eliminar la transmisión televisiva de “Esto es guerra”
y de “Combate”. Los promotores de esa petición señalan que estos programas no respetan el horario de protección
al menor. Además, dicen que no presentan contenido educativo y que contribuyen a una distorsión de la idea que
tienen los adolescentes sobre la sexualidad. Piden censurar la difusión de estos programas por “el bien de nuestros
hijos y por el futuro del país”.

Parece ridículo que algunas personas traten de regular lo que ven los hijos de otros. Si a alguien le parece que “Esto
es guerra” o “Combate” dañan a sus hijos, debería tener la suficiente autoridad para que ellos entiendan que no
deben verlos. Además, que algunos consideren que los programas son nocivos no necesariamente implica que
deban dejar de existir o que sean realmente malos.

La variedad en la televisión peruana no es un problema de la oferta de programas. No es que no haya programas

educativos porque “alguien” quiere evitar que los ciudadanos sean educados. Los programas existen porque hay
gente que los quiere ver y no a la inversa. Si es absolutamente necesario que ciertos programas existan, aunque
nadie quiera verlos, existirán.

Lo que debe quedar claro es que una prohibición no hará nada para arreglar el problema. Si es que cancelan los
programas, esto no quiere decir que automáticamente más personas comenzarán a ver programas educativos. Si no
me gusta un programa, la solución es realmente simple: cambiar de canal.
Que un grupo de personas crea que puede regular un programa que otro grupo de personas ve porque no concuerda
con los “valores correctos” refleja una forma de pensar conservadora y arcaica. Yo me preocuparía más si mis hijos
ven programas regulados por este tipo de personas, que si ven “Esto es guerra” o “Combate”.
Yo me preguntaría: ¿qué clase de futuro tiene un país en el que uno no puede ver el programa que quiere? ¿Cuál
será la siguiente prohibición que se hará en nombre de un mejor futuro para todos?
11. Carlos Bruce dice que cambies de canal si no te gusta un programa, ¿qué le respondería la autora del
primer texto?

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______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
12. Observa el gráfico del primer texto:

20,02

14,85
10,98

Bienvenida Esto es Combate La función Tv Perú

la tarde guerra de la palabra niños

Rating de la televisión peruana, jueves 12 de febrero de 2014

¿ por qué el gráfico se titula “Cifras que asustan”?

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13. La información que aparece en la sección “Cifras que asustan” ha sido presentada mediante un gráfico
de barras. ¿Por qué crees que el autor ha elegido esa forma de presentar la información?

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______________________________________________________________________________________________
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14. ¿Cuál de los siguientes programas es un ejemplo de que la televisión “habla de sí misma”?

a. Un documental sobre el origen de la televisión basura.

b. Un noticiero que resume lo que sucedió durante la semana en un reality.

c. Un reportaje que critica la calidad de los contenidos de la televisión peruana.

d. Un reportaje que comenta el rating de la televisión peruana.

15. Respecto a la televisión basura, ¿con cuál de los autores estás de acuerdo? Señala al menos dos
argumentos planteados en el texto que respalden tu opinión.

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 TEXTO 4

Discurso de Malala al recibir

el Premio Nobel de la Paz 2014
Este premio no es solo para mí. Es para esos niños olvidados que quieren educación. Es
para aquellos niños asustados que quieren la paz. Es para aquellos niños sin voz que
quieren un cambio.

Yo estoy aquí para defender sus derechos, elevar su voz. Es hora de tomar medidas para
que sea la última vez que veamos a un niño privado de la educación. Yo solo soy una
persona comprometida y testaruda que quiere ver a todos los niños con una educación de
calidad, con igualdad de derechos para las mujeres y con todos los rincones del mundo en
paz.
Tenemos sed de educación, porque nuestro futuro está allí en el salón de clases. Asistir a
la escuela para leer y aprender juntos alimenta nuestros grandes sueños. Queremos que
nuestros padres se sientan orgullosos y probarles que podemos lograr grandes cosas.

La gente me pregunta por qué la educación es importante, especialmente para las niñas. Mi respuesta es siempre la
misma. Lo que he aprendido de los dos primeros capítulos del libro sagrado de mi religión, el Corán, es la palabra
Iqra, que significa "leer", y la palabra wal-qalam, que significa "por la pluma". Y por tanto, como dije el año pasado en
las Naciones Unidas, "Un niño, un profesor, un lápiz y un libro pueden cambiar el mundo."

Hoy, en el mundo, vemos un rápido progreso, modernización y desarrollo. Sin embargo, hay países en los que
millones de personas aún sufren de viejos problemas para el hombre, como la pobreza, el hambre, la injusticia y las
guerras.

Muchos niños en África no tienen acceso a la escuela debido a la pobreza. Muchos niños en la India y Pakistán se
ven privados de su derecho a la educación debido a las prohibiciones sociales, o se han visto obligados a trabajar.

Es por eso que dedico el dinero del Premio Nobel al Fondo Malala para que las niñas de todo el mundo tengan una
educación de calidad. El primer lugar al que irá el dinero será donde está mi corazón, para construir escuelas en
Pakistán, especialmente en Swat y Shangla.

En mi propio pueblo, aún no existe una escuela secundaria para niñas. Quiero construir una para que mis amigas
puedan recibir educación y la oportunidad de cumplir sus sueños. Ahora es el momento de pasar a la acción.

16. Según el texto, ¿qué significa la palabra Iqra? 20. Lee con atención lo que dijo la profesora Patricia.
a. Escribir.
b. Leer.
c. Pluma. “ Yo creo que Malala
d. Libro. solo se preocupa por la
educación de Pakistán”.
17. ¿Qué otro título sería el más adecuado para este texto?
a. Los niños y el Corán.
b. Los niños y la lectura.
c. Los niños y la educación.
d. Los niños y el trabajo. ¿ Estás de acuerdo con lo expresado por la profesora
Patricia? Justifica tu respuesta según lo leído.
18. La tesis de un texto argumentativo plantea la opinión
Principal que defiende el autor con la intención de ______________________________________________
Convencer a los lectores. ¿Cuál es la tesis del
Discurso de Malala? ______________________________________________
______________________________________________
19. Lee el siguiente fragmento:
______________________________________________
Este premio no es solo para mí. Es para esos niños olvidados
que quieren educación. Es para aquellos niños asustados que
quieren la paz. Es para aquellos niños sin voz que quieren un
cambio.

¿A quiénes se refiere Malala cuando dice “niños sin voz”

21. Lee el siguiente fragmento:

Los pronósticos de la Organización Mundial de la Salud (OMS)

señalan que el año 2015 morirán 6 millones de personas en el
mundo a causa de la “epidemia” del tabaco.

¿Para qué se han usado las comillas en la palabra epidemia?

a. Para señalar que la palabra se emplea con sentido figurado.
b. Para citar una idea expresada por la Organización Mundial de la Salud.
c. Para indicar que se trata de un nuevo tipo de enfermedad mortal.
d. Para resaltar que es una palabra importante en el texto.
e. Para explicar significados.

22. ¿Para qué se ha escrito principalmente este texto?

a. Para explicar un fenómeno.
b. Para dar recomendaciones.
c. Para convencer de una opinión.
d. Para describir una situación.
e. Para exponer un caso.

23. ¿Cuántos kilos de madera se utiliza por cada kilo de tabaco procesado?
a. 70
b. 5,5
c. 82,5
d. 2,5
e. 5.0

24. ¿Por qué el autor del texto señala que el tabaco está destruyendo la salud de
nuestro planeta?
a. Porque está contaminando el aire, el suelo, plantas y animales y eso causa gran daño
al planeta.
b. Porque al fumarlo suelta miles de sustancias tóxicas al aire y que intoxica la salud de la
personas.
c. Porque todas las personas fuman y eso malogra nuestros órganos
d. Porque el tabaco no es bueno en exceso y por eso debemos dejar de consumir el
tabaco y respirar aire puro.
e. Porque el tabaco es hecho de madera de los bosques.

25. ¿Cuál es la finalidad principal por la que se ha incorporado la sección “En Perú”?
a. Para precisar la responsabilidad de los fumadores peruanos en el daño al medio
ambiente.
b. Para dar a conocer a qué edad los peruanos comienzan a consumir cigarrillos.
c. Para presentar información sobre los consumidores peruanos de tabaco.
d. Para alertar a los peruanos sobre los riesgos del consumo de tabaco.
e. Para dar ejemplos peruanos.
21. Lee el siguiente fragmento:
Los pronósticos de la Organización Mundial de la Salud (OMS)
señalan que el año 2015 morirán 6 millones de personas en el
mundo a causa de la “epidemia” del tabaco.

¿Para qué se han usado las comillas en la palabra epidemia?

a. Para señalar que la palabra se emplea con sentido figurado.
b. Para citar una idea expresada por la Organización Mundial de la Salud.
c. Para indicar que se trata de un nuevo tipo de enfermedad mortal.
d. Para resaltar que es una palabra importante en el texto.
e. Para explicar significados.

22. ¿Para qué se ha escrito principalmente este texto?

a. Para explicar un fenómeno.
b. Para dar recomendaciones.
c. Para convencer de una opinión.
d. Para describir una situación.
e. Para exponer un caso.

23. ¿Cuántos kilos de madera se utiliza por cada kilo de tabaco procesado?
a. 70
b. 5,5
c. 82,5
d. 2,5
e. 5.0

24. ¿Por qué el autor del texto señala que el tabaco está destruyendo la salud de
nuestro planeta?
a. Porque está contaminando el aire, el suelo, plantas y animales y eso causa gran
daño al planeta.
b. Porque al fumarlo suelta miles de sustancias tóxicas al aire y que intoxica la salud
de la personas.
c. Porque todas las personas fuman y eso malogra nuestros órganos
d. Porque el tabaco no es bueno en exceso y por eso debemos dejar de consumir el
tabaco y respirar aire puro.
e. Porque el tabaco es hecho de madera de los bosques.

25. ¿Cuál es la finalidad principal por la que se ha incorporado la sección “En Perú”?
a. Para precisar la responsabilidad de los fumadores peruanos en el daño al medio
ambiente.
b. Para dar a conocer a qué edad los peruanos comienzan a consumir cigarrillos.
c. Para presentar información sobre los consumidores peruanos de tabaco.
d. Para alertar a los peruanos sobre los riesgos del consumo de tabaco.
e. Para dar ejemplos peruanos.