COMUNICACIÓN I

GUÍA DE TRABAJO AUTÓNOMO No 1

UNIDAD 1
NOMBRE: PARALELO:

FECHA:

Objetivos Instruccionales

1. Discriminar los elementos que componen el proceso de la comunicación

académica en distintos textos, para la codificación y decodificación de los
signos lingüísticos en forma eficaz.
2. Reconocer las diferentes funciones del lenguaje en distintos textos para el
fortalecimiento de una comunicación fluida y eficiente.
3. Relacionar las operaciones intelectuales básicas y superiores en el proceso
de la comunicación para el reforzamiento de habilidades y destrezas
lingüísticas en forma coherente, clara y concisa.
4. Producir ideas coherentes evidenciando el dominio del proceso
comunicativo y de las funciones del lenguaje, aplicándolo tanto en sus
actividades académicas como en su vida diaria.
5. Inducir a la apreciación de valores estéticos literarios para la configuración
de su sensibilidad artística.

Contenidos

1. Ejercicios con operaciones intelectuales (básicas y superiores).

2. Ejercicios para identificar los elementos y características de la comunicación
académica eficaz.
3. Ejercicios para reconocer las funciones y niveles del lenguaje.
4. Ejercicios acerca de una obra literaria y sus componentes.

Actividades

1. Actividad de observación y análisis.

a. Lea la aseveración que se presenta en el cuadro a continuación. Luego,
desarrolle las siguientes actividades: 2 puntos
1. Observe, compare y ordene las vocales que completen las palabras, dando
sentido a la frase.
2. Escriba las vocales y contextualice el mensaje.
3. ¿Está de acuerdo con lo expresado? ¿Por qué? Explique su opinión; hágalo con
un lenguaje académico. Extensión máxima: dos líneas.

1
 Fuga de vocales

__ l t __ m __ r __ l __ q__ __ p__ __ n s __ n
l __ s d __ m __ s __ s l __ p r __ s__ __ n m __ s
g r__ n d__ __ n l__ q__ __ v __ v __ n l __s
p__ r s __ n__ s.

 Opino que porque

Autoevalúese: Usted escribió ¿piensan o piensen? En este ejemplo, ¿qué conjugación es la correcta?
Investigue y argumente su respuesta:

b. Observe la imagen que se presenta a continuación. Analice cuántos cuadros existen en

la imagen. 0.50 punto
Respuesta:

2
 c. Observe la siguiente imagen. Luego, señale los rostros que encuentre. 1 punto

2. Analogías verbales. Lea analíticamente el ejercicio que se presenta a continuación. Complete la

analogía de manera coherente, escogiendo los términos de entre las cinco opciones, y escribiéndolos
en los espacios respectivos. 1.50 puntos

2.1 ... es a libro como pintor es a ...

1. capítulo 2. escritor 3. lectura 4. palabra 5. literatura

a.pintura b. Rembrandt c. brocha d. taller e. pintar

2.2 … es a navegar como bicicleta es a …

1. bote 2. viento 3. cuerda 4. polvo 5. vela

a. ruedas b. viajar c. montar d. timón 5. rayos

2.3 … es a verde como deprimido es a

1. hoja 2. mar 3. amarillo 4. color 5. rojo

a. sentimiento b. lágrima c. nostalgia 5. feliz 6. Pérdida

3
3. Actividad de investigación y análisis. 1.50 puntos

3.1 Lea las propiedades de un texto que se definen en el cuadro que se presenta.
3.2 Escriba un ejemplo donde se evidencie la coherencia textual.
3.3 Escriba un ejemplo de cada uno de los mecanismos para producir textos escritos con
cohesión, PERO alrededor del mismo tema. Es decir, si escoge el tema del deporte, todos los
ejemplos deben ser con ese mismo tema.

EL TEXTO O DISCURSO

Es una unidad lingüística formada por un conjunto de enunciados estructurados, producido por
un emisor que actúa movido por una intención comunicativa en un determinado contexto. Sus
propiedades fundamentales son:

3.1

 Presenta un tema claro y preciso: coherencia global o

temática.
 Apropiada selección y estructuración de la información:
Coherencia coherencia estructural.
textual  Sucesión de enunciados con sentido lógico: coherencia
semántica.
 Ejemplo: Pedernales es un pueblo ubicado en la costa
ecuatoriana, donde se registró el epicentro del terremoto del
16 de abril pasado.
 Es la relación gramatical y semántica entre los enunciados
que forman el texto. Es decir, las distintas partes del texto
deben estar formalmente conectadas entre sí, a través de
Cohesión algunos mecanismos lingüísticos:
textual  Mecanismos de sustitución
 Conectores
 Elipsis

Ejemplo:
3.2
Ejemplo de coherencia textual

Ejemplo de mecanismo de sustitución:

3.3 Ejemplo de conectores:

Ejemplos de cohesión textual

Ejemplo de elipsis:

4
 4. Lea analíticamente la noticia que se presenta. Luego desarrolle las siguientes actividades. 2.50
puntos

1) Señale cuál es la fuente

confiable de la información:
Quito, 20 abr (Andes) - La madrugada de este miércoles a. Ministro
b. Autoridades locales
se registraron dos sismos de 6,1 y 6,3 grados en la escala c. Instituto Geofísico
de Richter, a las 03:33 y 03:35, respectivamente, con Nacional
epicentro en Punta Galeras (norte). d. Los vulcanólogos
e. Agencia Andes
Los movimientos telúricos fueron réplicas del terremoto 2) ¿Cuál es la función del
de 7,8 grados registrado el sábado pasado y que hasta el lenguaje que predomina
momento ha dejado al menos 500 muertos y más de dos de acuerdo con la
mil heridos. intencionalidad del autor?
a. Emotiva
b. Apelativa
Alexandra Alvarado, jefa de Sismología del Instituto c. Referencial
Geofísico, dijo a ANDES que desde el sábado se han d. Emotiva
registrado más de 500 réplicas lo cual “se esperaba” tras e. Fática
el fuerte movimiento del sábado que golpeó a varias 3) En el cuarto párrafo, el
conector que cohesiona el
localidades de la costa ecuatoriana. sentido del mensaje es:
a. sumativo
“Todavía hay posibilidad de que sigan ocurriendo (nuevas b. oposición
réplicas)”, explicó, sin embargo, descartó que se pueda c. consecuencia
repetir un evento tan intenso como el del sábado. d. secuencia
e. ejemplificación

“Tan fuerte como el sábado, no, porque ese es el sismo 4) En el cuarto párrafo ¿hay
principal y las réplicas siempre son menores en elipsis?
magnitud”, expuso. Sí No
Porque hay omisión
cuando expresa: tan
La científica descartó los rumores que se difunden en intenso como el del
redes sociales sobre una amenaza de un sismo sábado.
devastador con el supuesto argumento de que tras el
terremoto habría quedado una placa tectónica en el aire. 5) En el primer párrafo el
marcador textual
“respectivamente”,
“Eso es falso porque las placas siempre están juntas, todo significa que el sismo y la
el tiempo, nunca se quedan colgadas, eso es un error”, hora:
dijo y recomendó que los ciudadanos confíen en la a. fueron muy
información técnica proporcionada por el Instituto temprano.
b. el primero con el
Geofísico. primero y el
segundo con el
segundo.

5
 c. el segundo fue más
fuerte que el
primero.
d. el epicentro fue en
Punta Galeras.
e. Es irrelevante.

Fuente: ANDES agencia pública de noticias del Ecuador y Suramerica, p1. “Instituto Geofísico
descarta posibilidad de un nuevo terremoto en Ecuador”. (Abril26, 2016).

5. A base del análisis, organice un párrafo. Encierre el numeral que contiene

el orden lógico de las siguientes ideas. 1 punto

a. Si al consumidor no le gusta el producto que se le ofrece, no lo compra.

b. Por eso algunos piensan que en una economía como esta, el consumidor es
rey.
c. Cuando muchos consumidores toman semejante decisión, el comerciante
pierde dinero.
d. En las fábricas se producen aquellos artículos que el consumidor quiere.
e. El consumidor tiene mucha importancia en una economía como la de los
Estados Unidos.

1) e,d,b,c,a
2) a,d,e,c,b
3) e,d,a.c,b
4) d,e,a,b,c
5) e,a,b,c,d

6. Organice un plan de trabajo. Enumere las siguientes aseveraciones o ideas

conforme al proceso lógico de las actividades para lograr la implementación de
un centro universitario de una forma efectiva y eficaz. 1 punto

_________ Implementación de un centro universitario de control de salud

_________ Conformación de un equipo interdisciplinario interfacultades para
llevar a cabo el proyecto.
_________ Socialización del proyecto de un programa preventivo de salud.
_________ Gestión de los recursos humanos, materiales y económicos para la
ejecución del proyecto.
_________ Cronograma de la planificación y de la ejecución del proyecto.

6
7. Reconozca qué función del lenguaje predomina en los siguientes textos. Encierre
en un círculo el literal con la respuesta correcta. Luego en dos líneas argumente
el porqué de su elección. Las dos respuestas deben ser correctas para ganar el
puntaje. 3 puntos

7.1 AMIGA, no te mueras

Óyeme estas palabras que me salen ardiendo,

y que nadie diría si yo no las dijera.

Amiga, no te mueras.

Yo soy el que te espera en la estrellada noche.

El que bajo el sangriento sol poniente te espera.

Miro caer los frutos en la tierra sombría.

Miro bailar las gotas del rocío en las hierbas.

En la noche al espeso perfume de las rosas,

cuando danza la ronda de las sombras inmensas.

Bajo el cielo del Sur, el que te espera cuando

el aire de la tarde como una boca besa.

“Amiga, no te mueras”. Pablo Neruda.

a. Metalingüística
b. Poética
c. Referencial
d. Conativa
e. Emotiva

Porque________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________

7.2 Las procariotas son células pequeñas y de estructura muy sencilla. Carecen de envoltura nuclear
(carioteca), con lo cual el contenido del núcleo está diseminado en la zona central del citoplasma. Las
procariotas constituyen microorganismos unicelulares de vida muy simple. Como ejemplos de este tipo
están las arqueobacterias, las bacterias y las algas verde azuladas llamadas cianobacterias. Estas últimas
son fotosintéticas, ya que transforman la energía lumínica en energía química, almacenada en
carbohidratos. Pueden vivir sobre las rocas, los suelos húmedos y las aguas dulces o saladas. Se supone
que las cianobacterias fueron las que formaron el oxígeno que se liberó en la primitiva atmósfera terrestre.
Las cianobacterias contienen pigmentos de color verde, la clorofila, de color rojo, la ficoeritrina y azul, la
ficocianina.

Nachón, H. (Enero 2008).Ciencias Biológicas. Células procariotas. Recuperado de - http://hnncbiol.blogspot.com

a. Fática
b. Referencial
c. Metalingüística
d. Poética

7
 e. Apelativa

Porque_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________

7.3 Buenos días Señor Presidente. Espero que ud. me dé las indicaciones necesarias para
dar todo el apoyo a las víctimas del terremoto. Saldrán inmediatamente los camiones
llevando las provisiones necesarias a los personas que viven en las poblaciones más
afectadas. No se preocupe, todo saldrá bien. Hasta pronto.

a. Fática
b. Referencial
c. Metalingüística
d. Poética
e. Apelativa

Porque___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________

7.4 Perú ha decidido quién conducirá el país desde el 28 de julio. Se ha votado

la primera vuelta de las elecciones presidenciales 2016, y si nadie logra el 50%, como
indican los primeros votos escrutados, habrá una segunda el 5 de junio entre Keiko
Fujimori (derecha) y Pedro Pablo Kuczynski (centro derecha). La diputada Verónika
Mendoza (izquierda) queda en tercer lugar. Perú vota a su cuarto presidente
democrático consecutivo, un récord en su historia.
Fernández, J. (12 de abril 2016). Keiko Fujimori gana las elecciones en Perú. El País, p.1.

a. Fática
b. Apelativa
c. Referencial
d. Emotiva
e. Metalingüística

Porque_______________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

7.5 “¡Necesito encontrar a mi bebé, ya van a ser cinco horas que está
desaparecido!”
“Necesito encontrar a mi bebe”. Redacción BBC Mundo. 20 de abril 2016

a. Apelativa
b. Emotiva
c. Referencial
d. Poética
e. Fática

Porque_______________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

8
 7.6

a. Apelativa
b. Fática
c. Referencial
d. Poética
e. Expresiva

Porque_______________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

8. Lea con atención el siguiente párrafo corto. Luego, encierre en un círculo el literal
con la respuesta a: ¿Cuál es su finalidad comunicativa? En dos líneas argumente
el porqué de su elección. Las dos respuestas deben ser correctas para ganar el
punto. 1 punto

“Ser mujer y ser hombre, pertenecer al género femenino o masculino, definir las
identidades desde esos parámetros, nos obliga a realizar un gesto que pasa por una
mirada universal, pero que se detiene en lo particular”
Recuperado de: https://www.plannedparenthood.org/esp/temas-de-salud/orientacion-
sexual-y-genero/genero-e-identidad-de-genero

a. Caracterizar el ser mujer y el ser hombre.

b. Definir el género masculino y femenino.
c. Presentar la temática de género en el texto.
d. Realizar una mirada universal del tema.
e. Detenerse en lo particular del tema.

Porque_______________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

9
9. En las siguientes oraciones identifique los elementos del proceso de
comunicación. 1.60 puntos

9.1. El viceministro de Interior Diego Fuentes en un comunicado de prensa se dirigió

a los rescatistas para que no cese la búsqueda ya que aún podría haber
supervivientes del terremoto ocurrido en la provincia de Manabí.
Recuperado de: http://www.eluniverso.com/noticias/2016/04/18/nota/5532573/se-
incrementa-350-numero-fallecidos-terremoto-ecuador

1.- Emisor a.- viceministro

2.- Receptor b.- no cese la búsqueda
3.-Canal c.- comunicado de prensa
4.- Mensaje d.- los rescatistas

a. 1a,2b,3d,4c
b. 1c,2a,3b,4d
c. 1c, 2d,3b,4a
d. 1d,2a,3b,4c
e. 1a,2d,3c,4b

9.2 La ciudadanía ecuatoriana sigue las noticias del terremoto por la televisión.

1.- Emisor a.- Televisor

2.- Receptor b.- Ciudadanía ecuatoriana
3.- Canal c.- Periodista
4.- Mensaje d.- español
5.- Código e.- terremoto en nuestro país

a. 1c,2a,3d,4e,5b
b. 1b,2a,3c,4e,5d
c. 1c,2b,3a,4e,5d
d. 1d,2b,3a,4,c,5d
e. 1a,2c,3d,4e,5b

10. Lea los siguientes conceptos e identifique a qué elemento del circuito de la
comunicación lingüística corresponde. Encierre en un círculo el literal con la
respuesta correcta. 1 punto

10.1 Puede ser un ente individual o colectivo, decodifica la información y la

interpreta.

a. Mensaje
b. Canal
c. Emisor
d. Código
e. Receptor

10.2 Es la información que se transmite, mediante palabras, imágenes, gestos,

números, etc.; el receptor la decodificarla y para hacerlo debe tomar en cuenta el
código, el contexto y las inferencias que puede hacer sobre la intención del emisor.

a. Código

10
 b. Canal
c. Mensaje
d. Contexto
e. Receptor

10.3 Es el soporte natural o artificial a través del cual se transmite la información.

Ejemplo, el aire por el que se transmite la información es natural; mientras que el
artificial puede ser el papel, teléfono, cd, dvd, televisión, entre otros, los cuales
permiten que el emisor y el receptor se encuentren comunicados sin compartir el
mismo espacio.

a. Código
b. Contexto
c. Mensaje
d. Canal
e. Emisor

10.4 Es el conjunto de signos lingüísticos y sus reglas que permiten una

combinatoria, capaz de transmitir una información. Para que se produzca la
comunicación, emisor y receptor deben compartirlo. El emisor realiza la
codificación y el receptor la decodificación.

a. emisor
b. codificación
c. código
d. contexto
e. decodificación

11. La comunicación es:

Justifique su respuesta indicando el porqué. Las dos respuestas deben ser
correctas para ganar el punto. 0.50 puntos

Unidireccional____

Bidireccional____

Porque_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

11
12. El escritor chileno Antonio Skármeta es el autor de la novela “El cartero de Neruda”. En
torno a este tema desarrolle el crucigrama que se presenta: 1.40 punto

5 7
1 2
4 8
3
1
4 6
5
2 d
7
3
6 h

VERTICALES
1. Nombre de la novela en italiano. Il Postino
2. El autor Skármeta tiene ascendencia… Croata
3. Apellido del vate. Neruda
4. Nombre del cartero. Mario
5. País donde nace el autor y protagonista de la novela. Chile
6. Segunda nota musical. Re
7. ¿Qué premio importante recibió Neruda? Nobel

HORIZONTALES

1. ¿Qué profesión tiene la primera esposa de Skármeta? Pintora

2. Sinónimo de inclusive. Hasta
3. Generalmente, ¿qué escriben los enamorados? Poesía
4. Tercera terminación de verbos: Ir
5. Ubicación geográfica de Chile en el continente.
6. Expresión de sorpresa.
7. Primera nota musical.

RÚBRICA PARA PRODUCCIÓN DE TEXTOS

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 INICIAL EN DESARROLLO DESARROLLADO EXCELENTE
Carencia de En la producción de La producción de La producción de
producción de texto. textos solo algunas textos es con textos presenta
Las oraciones oraciones tienen oraciones con oraciones con
carecen de sentido sentido completo; sentido completo; sentido completo y
completo. ocasionalmente cumple con la adecuadamente
Incumple normativa incumple con la normativa articulada; domina
ortográfica y léxico normativa ortográfica y la normativa
académico. ortográfica y emplea léxico ortográfica y el
emplea léxico académico. léxico es académico,
académico. pertinente y amplio.

AUTOEVALUCIÓN

REVISE SU TRABAJO ANTES DE ENVIARLO

SI NO
1. ¿Escribió su nombre y paralelo?
2. ¿Desarrolló todos los ejercicios?
3. ¿Comprobó que ha trabajado respetando la ortografía?
4. ¿Revisó si el lenguaje de su Trabajo es formal,
académico?
5. ¿Está seguro/a de que ninguna respuesta es copiada de
internet?
6. ¿Ha citado todas las fuentes? Recuerde que NO hacerlo
es deshonestidad académica.
7. ¿Tiene alguna sugerencia con respecto al desarrollo de
las Guías de los Trabajos Autónomos?
8. ¿Cuál es el tema que necesita mayor refuerzo?

DESPUÉS DE CONCLUIDO Y REVISADO SU TRABAJO:

1) ENVÍELO A LA PLATAFORMA DEL SIDWEB.

2) IMPRÍMALO Y LLÉVELO A LA CLASE.

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