SESIÓN DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS
 DRE : Cusco UGEL : Anta
 Institución Educativa : Nº 50906 CHIRIBAMBA Grado y Sección : 1°, ,3°,4°,5°
 Docentes : Edwin QUINTANILLA ROZAS

SESION DE APRENDIZAJE TITULO: ELABORAMOS UNA TARJETA DE INVITACION PARA PAPA

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
ÁREA COMPETENCIAS/ DESEMPEÑOS EVIDENCIA INST. DE
CAPACIDADES 1° IV ciclo 5° S DE EVALUACI
APRENDIZ ÓN
AJES
Escribe diversos tipos de Escribe en nivel alfabético en • Escribe textos de forma coherente y Escribe textos de forma coherente y Tarjeta de Escala
textos en su lengua materna
COMUNICACION

torno a un tema, aunque en cohesionada. Ordena las ideas en cohesionada. Ordena las ideas en torno
• Obtiene información del texto
invitación de
ocasiones puede salirse de torno a un tema y las desarrolla para a un tema, las jerarquiza en subtemas
escrito.
este o reiterar información ampliar la información, sin de acuerdo a párrafos, y las desarrolla
valora
• Infiere e interpreta ción
información del texto. innecesariamente. contradicciones, reiteraciones para ampliar la información, sin
• Reflexiona y evalúa la forma, innecesarias o digresiones digresiones o vacíos
el contenido y contexto del
texto
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque de Orientación al bien  Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los espacios educativos (recursos, materiales,
común instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos) con sentido de equidad y justicia.

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?
Organizar grupos Cuaderno de autoaprendizaje
Leer la sesión de aprendizaje Prepara papelotes con el cuadro de planificación y revisión
Tarjetas
TIEMPO 90 MINUTOS

Profesor Edwin QUINTANILLA ROZAS Acompañante pedagógico UGEL ANTA 2019 ( SESION COMPARTIDO)
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO
En grupo clase
Recogemos los saberes previos
- Haz un breve recuento de lo realizado en la sesión anterior.
- Dialogamos con los estudiantes Participan hablando de lo que saben se sus padres, sus trabajos
- A través de lluvia de ideas responden a preguntas sobre la función de los papas
,responsabilidades
- Dialogamos con los estudiantes sobre algunas o las invitaciones que leyeron, cómo eran, para qué
se usaban, qué decían, etc.
- Retomamos la idea que como parte de las actividades produciremos. Un texto de invitación y
quec convocaremos un día a los padres y familiares para participar del homenaje que se realizara
por el día del padre.
- Anotamos sus respuestas en la pizarra. Sobre el cómo y cuando lo realizaremos, el homenaje al
padre
 Se presenta el propósito de la sesión: HOY ESCRIBIREMOS UNA TARJETA DE INVITACION A NUESTROS PAPAS
 Se acuerda con los niños y las niñas algunas normas de convivencia que ayuden a trabajar y aprender
mejor entre todos.
DESARROLLO
Escribe los acuerdos que han tomado en la pizarra o un papelote:
Lugar: Patio de la IE N° 50906 de CHIRIBAMBA
Fecha: 14 de junio
Hora: 9 pm.
PLANIFICACIÓN
Realicen la planificación del texto que van a escribir: invitación. Pueden utilizar un cuadro
como el siguiente:
¿QUÉ VAMOS A ¿QUIÉN VA A LEER ¿PARA QUÉ VAMOS A ESCRIBIR?
ESCRIBIR? NUESTRO TEXTO?

Una tarjeta de Nuestros padres y Para que asistan al día del

invitación familiares. homenaje al día del padre
. Solicita a tus niños ordenen sus ideas sobre los aspectos a considerar en la invitación a
escribir. Podría ser así:
CIERRA la invitación
con: atentamente.
Nombre de los
Agradecimiento al organizadores del
destinatario por su evento: estudiantes
tiempo. de la I.E.

INVITACIÓN AL
MERECIDO
Fecha, lugar y hora
del evento.
HOMENAJE POR INICIO la
EL DIA DEL invitación con:
PADRE señor o Querido
papa, apreciado

Lenguaje
formal Motivo del
evento:
presentación
del Proyecto

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 TEXTUALIZACIÓN En grupos
Recuerda a los niños y las niñas las partes que deben considerar en una invitación. Haz un
listado o utiliza el listado de características que trabajaste en la fase de planificacion.
¿Qué vamos a escribir?
¿Quién va a leer nuestro texto?
¿Para qué vamos a escribir?
Una invitación.
Nuestros padres y familiares.
Para que asistan al día de la presentación del libro “Compartimos tiempo en familia”.
 Para primer grado presentamos :
Tarjetas alusivas al día del padre para colorear y escribir sus nombres y de su papa
 Para el segundo grado presentamos:
Se les entrega material Impreso y deben completar las tarjetas de invitación
Tercer grado,cuarto grado y Quinto grado
En papel realizan el borrador de una tarjeta de invitación
REVISIÓN
Pide a los niños que intercambien con un compañero o compañera el borrador de su invitación e
inicien la revisión del texto. Entrégale a cada uno de los niños una ficha para la revisión de la
invitación.
Indícales tener en cuenta esta ficha para revisar el texto de su compañero. Una vez que
terminen explicarán al autor de la invitación sus logros y los aspectos por mejorar. En forma
individual
EN LA INVITACIÓN… SÍ NO
¿Guarda relación con el plan de escritura?
¿Consideró el nombre de los organizadores del evento?
¿Inició la invitación con estimado señor o señora…?
¿Explicó con lenguaje claro el motivo de la invitación?
¿Consideró la fecha, el lugar y la hora del evento?
¿Agradeció anticipadamente al invitado por su tiempo?
¿Cerró la invitación con atentamente?
¿Escribió con letra legible?
¿Usó adecuadamente conectores para enlazar las ideas?
¿Evitó repetir palabras y las reemplazó por otras?
¿Usó las mayúsculas adecuadamente?
y luego en tarjetas de cartulina presentan el producto final y las colocan en el sobre elaborado
con la técnica del Kirigami

CIERRE
En grupo clase Recuerda con ellos, paso a paso, cada una de las actividades que hicieron para
escribir la invitación a sus padres o familiares.
Pregunta: ¿qué sabían de las invitaciones?, ¿qué sé ahora?, ¿cómo me sentí al escribir la
invitación a mis padres o familiares?, ¿qué logros tuve al escribir la invitación?, ¿en qué
aspectos debo mejorar? Resalta la importancia de elaborar invitaciones para un evento tan
importante como es el homenaje a los padres de familia.
Dialoga con los niños y las niñas sobre lo aprendido y pregunta:
Evalúanos las normas de convivencia.

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REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

Profesor Edwin QUINTANILLA ROZAS Acompañante pedagógico UGEL ANTA 2019 ( SESION
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Profesor Edwin QUINTANILLA ROZAS Acompañante pedagógico UGEL ANTA 2019 ( SESION
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Profesor Edwin QUINTANILLA ROZAS Acompañante pedagógico UGEL ANTA 2019 ( SESION
COMPARTIDO)
Profesor Edwin QUINTANILLA ROZAS Acompañante pedagógico UGEL ANTA 2019 ( SESION
COMPARTIDO)
 EN LA INVITACIÓN… SÍ NO
¿Guarda relación con el plan de escritura?
¿Consideró el nombre de los organizadores del evento?
¿Inició la invitación con estimado señor o señora…?
¿Explicó con lenguaje claro el motivo de la invitación?
¿Consideró la fecha, el lugar y la hora del evento?
¿Agradeció anticipadamente al invitado por su tiempo?
¿Cerró la invitación con atentamente?
¿Escribió con letra legible?
¿Usó adecuadamente conectores para enlazar las ideas?
¿Evitó repetir palabras y las reemplazó por otras?
¿Usó las mayúsculas adecuadamente?

EN LA INVITACIÓN… SÍ NO
¿Guarda relación con el plan de escritura?
¿Consideró el nombre de los organizadores del evento?
¿Inició la invitación con estimado señor o señora…?
¿Explicó con lenguaje claro el motivo de la invitación?
¿Consideró la fecha, el lugar y la hora del evento?
¿Agradeció anticipadamente al invitado por su tiempo?
¿Cerró la invitación con atentamente?
¿Escribió con letra legible?
¿Usó adecuadamente conectores para enlazar las ideas?
¿Evitó repetir palabras y las reemplazó por otras?
¿Usó las mayúsculas adecuadamente?

EN LA INVITACIÓN… SÍ NO
¿Guarda relación con el plan de escritura?
¿Consideró el nombre de los organizadores del evento?
¿Inició la invitación con estimado señor o señora…?
¿Explicó con lenguaje claro el motivo de la invitación?
¿Consideró la fecha, el lugar y la hora del evento?
¿Agradeció anticipadamente al invitado por su tiempo?
¿Cerró la invitación con atentamente?
¿Escribió con letra legible?
¿Usó adecuadamente conectores para enlazar las ideas?
¿Evitó repetir palabras y las reemplazó por otras?
¿Usó las mayúsculas adecuadamente?

Profesor Edwin QUINTANILLA ROZAS Acompañante pedagógico UGEL ANTA 2019 ( SESION
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