Ejemplo Del Informe Del Arquitecto PDF

“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA DE LA I.E.
N 81034 JOSÉ MARÍA ARGUEDAS,

DISTRITO DE TAYABAMBA, PROVINCIA DE PATAZ - REGION LA LIBERTAD”.
UNIDAD FORMULADORA REGIONAL
ESTUDIO DE PRE INVERSION A NIVEL DE PERFIL
“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE EDUCACIÓN PRIMARIA Y

SECUNDARIA DE LA I.E. N 81034 JOSÉ MARÍA ARGUEDAS, DISTRITO
DE TAYABAMBA, PROVINCIA DE PATAZ - REGION LA LIBERTAD”
MONTO DE INVERSIÓN: S/. 12,125,274.18
AÑO 2017
REFORMULADO: ECO. ROSARIO RIVERA ZUMARAN – ARQ. VICTOR VASQUEZ PACHECO

“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA DE LA I.E. N 81034 JOSÉ MARÍA ARGUEDAS,
ÍNDICE
1. RESUMEN EJECUTIVO
A. Información general
B. Planteamiento del proyecto
C. Determinación de la brecha oferta y demanda
D. Análisis técnico del PIP
E. Costos del PIP
F. Evaluación Social
G. Sostenibilidad del PIP
H. Impacto ambiental
I. Gestión del Proyecto
J. Marco Lógico
2. ASPECTOS GENERAL
2.1 Nombre del Proyecto
2.2 Institucionalidad
2.3 Marco de referencia
3. IDENTIFICACIÓN
3.1 Diagnóstico de la situación actual
3.1.1. El área de estudio y área de influencia
3.1.2. Diagnóstico de los involucrados
3.1.3. Diagnóstico de los servicios
3.2 Definición del problema y sus causas
3.2.1. Problema principal
3.2.2. Causas directas
3.2.3. Efectos directos
3.3 Objetivo del proyecto
3.3.1. Objetivo central
3.3.2. Objetivos específicos
3.4 Alternativas de solución
4. FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN
4.1 Horizonte de Evaluación
REFORMULADO: ECO. ROSARIO RIVERA ZUMARAN – ARQ. VICTOR VASQUEZ PACHECO.

4.2 Análisis de la Demanda

4.3 Análisis de la Oferta
4.4 Balance Oferta Demanda
4.5 Planteamiento técnico de las alternativas
4.5.1. Localización
4.5.2. Tamaño
4.5.3. La Tecnología
4.5.4. El momento
4.5.5. Análisis de riesgo de desastres
4.5.6. Programa de requerimientos
4.6 Costos a precios de mercado
4.6.1 Costos en la situación sin proyecto
4.6.1.1. Operación y Mantenimiento sin Proyecto
4.6.1.2 Costos en la situación con proyecto
4.7 Evaluación
4.7.1. Beneficios en la situación sin proyecto
4.7.2. Análisis costo efectividad
4.7.3. Flujo de costos sociales
4.7.4. Análisis de sensibilidad
4.7.5. Selección del mejor proyecto alternativo
4.8 Análisis de sostenibilidad de la Alternativa seleccionada
4.9 Análisis de Impacto Ambiental
4.10 Gestión del proyecto
4.11 Matriz de marco lógico para la alternativa seleccionada
5. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
6. ANEXOS

Resumen de los ítems del Estudio.

A. Información general
Nombre del proyecto y Localización
Nombre del Proyecto
“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA DE LA I.E. N
81034 JOSÉ MARÍA ARGUEDAS, DISTRITO DE TAYABAMBA, PROVINCIA DE PATAZ - REGION
LA LIBERTAD”.
Localización
Departamento : La Libertad
Provincia : Pataz
Distrito : Tayabamba
Localidad : Tayabamba
Dirección : Jirón Henrique Marquina S/N
UGEL : Pataz
Zona : Urbana
Región Natural : Sierra
Nº de Resolución : Resolución Directoral Nº1803-2014
GRLL-GGR-GRSE/UGEL-PATAZ/DGI
Fecha de Creación IE : 05 de septiembre del 2014
Código de Local : 266354
Coordenada UTM : N=9084615.22
E=247080.37
Código Ubigeo : 130801

GRAFICO A
MACRO UBICACIOIN
DISTRITO DE TAYABAMBA, PROVINCIA DE PATAZ
FUENTE: GOOGLE MAP

“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA DE LA I.E. N 81034 JOSÉ MARÍA ARGUEDAS, DISTRITO DE TAYABAMBA, PROVINCIA DE PATAZ - REGION LA
LIBERTAD”.
GRAFICO B
MICRO UBICACIÓN
I.E. N° 81034 JOSÉ MARÍA ARGUEDAS
FUENTE: ESCALE - MINEDU

Unidad Formuladora y Ejecutora del Proyecto.
Unidad Formuladora del proyecto.
Pliego Gobierno Regional La Libertad.

Sector Gobiernos Regionales.
Unidad Formuladora Unidad Formuladora Regional
Persona Responsable Eco. María del Rosario Rivera Zumarán
de Formular Arq. Víctor Vásquez Pacheco
Persona Responsable C.P.C. David Carrasco Rojas
de Unidad
Formuladora
Dirección Los Brillantes N°650 Urb. Santa Inés. -Trujillo.
Unidad Ejecutora del Proyecto

La Unidad Ejecutora Región La Libertad-Sede Central se encuentra registrada en la DGPP
(Dirección General de Presupuesto Público) y tiene competencia para la ejecución de
proyectos en el sector educación.
Pliego Gobierno Regional del Departamento de La Libertad

Unidad Ejecutora Región La Libertad-Sede Central
Persona Ing. Jorge Luis Bringas Maldonado.
Responsable de UE
El Órgano Técnico para la ejecución de las actividades de infraestructura es la Gerencia

Regional de Infraestructura, y para la ejecución de las acciones de implementación de
mobiliario y equipamiento es la Gerencia Regional de Educación La Libertad.
El Operador que se hará cargo de la operación y mantenimiento del proyecto será la UGEL
PATAZ, así como la APAFA de la I.E. N° 81034 JOSÉ MARÍA ARGUEDAS.
B. Planteamiento del proyecto

OBJETIVO
- Adecuadas condiciones del Servicio Educación Básica Regular y oportunidades para el
aprendizaje con TIC en la I.E. N° 81034 JOSÉ MARÍA ARGUEDAS.

MEDIOS DE PRIMER NIVEL:
- Adecuada infraestructura
- Adecuado mobiliario, equipo y acceso a la conectividad.
- Conocimiento en el uso y aplicación de TIC.
MEDIOS FUNDAMENTALES
- Infraestructura de acuerdo a las Normas Técnicas de Diseño para Educación Primaria y

Secundaria y el Reglamento Nacional de Edificaciones.
- Suficiente y adecuada dotación de mobiliario
- Suficiente y adecuado equipamiento TIC.
- Adecuado acceso a la conectividad
- Conocimiento del uso y aplicación pedagógica de las TIC en el proceso de enseñanza y
aprendizaje.
Alternativas de Solución:
Alternativa 01:
Componente 1:
- Infraestructura de acuerdo a las Normas Técnicas de Diseño para Educación Primaria y
Se ha planificado la edificación considerando el SISTEMA APORTICADO. A continuación
se detalla los ambientes y áreas planificadas de acuerdo a la PROGRAMACIÓN
ARQUITECTÓNICA.

FICHA TECNICA COMPONENTE INFRAESTRUCTURA

ALTERNATIVA Nº 01: SISTEMA APORTICADO
1. Construcción de 12 Aulas de Primaria, Centro de Recursos Educativos, Aula de Innovación

Pedagógica, SUM, Cafetín, SSHH Niños, SSHH Niñas, Escaleras y Circulación = S/ 2,018.60
por m².
Total de m² = 1,828.82
Costo Total = S/ 3’691,660.44 soles.
Se considera:
- Trazo y Replanteo de la Edificación.

- Movimiento de tierras.
- Habilitado de fierro para zapatas, vigas de cimentación, columnas, vigas, losas,
dinteles y mesadas.
- Encofrado y vaciado de concreto en zapatas, vigas de cimentación, cimientos y
sobrecimientos.
- Encofrado y vaciado de columnas.
- Colocación de tuberías para Instalaciones Eléctricas y Sanitarias.
- Construcción de losa aligerada.
- Asentado de muros de cabeza y soga.
- Enlucidos de paredes.
- Pisos de porcelanato.
- Puertas de madera, que abran hacia fuera.
- Ventanas de madera y vidrios semidobles importados.
- Colocación de accesorios y artefactos (Instalaciones eléctricas y sanitarias).
- Cerámicos en pisos y paredes de SS.HH
- Colocación de aparatos sanitarios.
- Pintado en general.
2. Construcción de 6 Aulas de Secundaria, Centro de Recursos Educativos, Aula de
Reforzamiento, SUM, Cafetín, Laboratorio de Ciencias Naturales, SSHH Niños, SSHH
Niñas, Escaleras y Circulación = S/ 2,014.45 por m².
Total de m² = 1,243.38

Se considera:

dinteles y mesadas.
sobrecimientos.
3. Construcción de ambientes administrativos y servicios: Dirección, Secretaría y Espera, 4
Baños, Archivo, Tópico y Psicología, Depósito Material Deportivo, Baños Duchas y
Vestuarios Hombres, Baños Duchas y Vestuarios Mujeres, Sala de Profesores Secundaria,
Sala de Profesores Primaria, Subdirección Primaria, Subdirección Secundaria, Sala de
Coordinadores (JEC), Sala de Normas Educativas (JEC), Casa de Fuerza, Guardianía,
Vigilancia, Escaleras y Circulaciones= S/ 2,015.70 por m².
Total de m² = 537.52
Se considera:

dinteles y mesadas.


sobrecimientos.
4. Obras Provisionales = S/ 32,896.22 por global.
Total Global= 1.00
Costo Total = S/ 32,896.22 soles.
5. Obras Preliminares = S/ 30,669.65 por global.

Total Global= 1.00
6. Desmontaje de carpintería de madera y metálica, aparatos sanitarios y techos
prefabricados = S/ 15,630.62 por global.
Total Global = 1.00
7. Demolición de edificación existente = S/ 89.90 por m².
Total m²= 1,211.51
Costo Total = S/ 108,914.70
8. Elaboración, implementación y administración del plano de seguridad y salud en la obra,
capacitaciones y recursos para respuestas = S/ 51,098.19 por global.
Total Global = 1.00
9. Implementación de equipos de protección y señalización temporal = S/ 16,498.51 por
global.
Total Global= 1.00


10. Construcción de Pórtico Principal = S/ 41,274.80 por Unidad.
Total Unidad = 1.00
11. Construcción de cerco perimétrico = S/ 832.52 por ml.
Total ml= 238.81
Costo Total = S/ 198’813.52 soles.
12. Construcción de pisos, pavimentos, losa deportiva, veredas, circulaciones exteriores,
patios, rampa y atrio = S/ 205.80 por m².
Total m² = 1,054.60
13. Construcción de bancas, graderías y jardineras = S/ 201,601.67 por Global.
Total Global = 1.00
14. Instalación de coberturas livianas de protección en patios = S/ 531.80 por m².
Total m² = 648.00
15. Sembrado de áreas verdes y jardinería con pasto natural y arborización = S/ 44.29 por m².
Total m² = 469.35
16. Señalética y equipamiento de seguridad instalado = S/ 114,134.77 por Global.
Total Global = 1.00
17. Instalación de Sistema de Redes = S/ 58,089.03 por Global.
Total Global = 1.00
18. Suministro e Instalación de Paneles Solares = S/ 269,519.72 por Global.
Total Global = 1.00

CUADRO ADE ÁREAS

PROGRAMACIÓN
PROGRAMACION ARQUITECTONICA
I.E. JOSÉ MARÍA ARGUEDAS
N° de Unid. De Área Parcial Área Total

Nivel Zona Ambiente Ambientes Medida m2 m2
Dirección 1 m2 24.68 24.68
Subdirección Primaria 1 m2 20.60 20.6
Subdirección Secundaria 1 m2 21.87 21.87
Sala de Normas Educativas (JEC) 1 m2 13.09 13.09
Sala de Tutoría (JEC) 1 m2 20.60 20.6
Administración
Sala de Coordinadores (JEC) 1 m2 14.11 14.11

Secretaría y Espera 1 m2 18.81 18.81
Archivo 1 m2 9.59 9.59
Sala de Profesores Primaria 1 m2 28.47 28.47
Sala de Profesores Secundaria 1 m2 24.68 24.68
APAFA 1 m2 24.68 24.68
GENERAL
Tópico y Psicología 1 m2 17.21 17.21

SSHH Docentes y administrativos 4 m2 2.88 11.52
Atrio de Ingreso 1 m2 27.55 27.55
Hito Institucional 1 m2 2.25 2.25
Guardianía 1 m2 11.13 11.13
Servicios Complementarios
Caseta de Control 1 m2 5.85 5.85

Maestranza y Limpieza 1 m2 17.47 17.47
Casa de Fuerza 1 m2 9.63 9.63
Depósito de material deportivo 1 m2 23.80 23.8
Losa Deportiva 1 m2 540.00 540
Patio Primaria 1 m2 127.63 127.63
Patio secundaria 1 m2 104.28 104.28
Baños, Duchas y Vestuarios Hombres 1 m2 22.44 22.44
Baños, Duchas y Vestuarios Mujeres 1 m2 21.42 21.42
Aula Común 12 m2 56.68 680.16
Pedagógicos
Sala de Usos Múltiples (incl. Escenario) 1 m2 115.00 115

Ambientes
Aula de Innovación Pedagógica (incl. Depósito) 1 m2 115.00 115

PRIMARIA
Centro de Recursos Educativos Primarios (incl. Atención y dep. de libros)

1 m2 115.00 115
Ambiente Reforzamiento Educativo 1 m2 25.38 25.38
SSHH para niños (incl. Discapacitados, duchas y vestuarios) 1 m2 34.92 34.92
Generale
Servicios
SSHH para niñas (incl. Discapacitados, duchas y vestuarios) 1 m2 22.16 22.16

s
Cafetín (incl. Cocineta) 1 m2 56.68 56.68

Aula Común 2 m2 56.68 113.36
Aula Funcional Matemática 1 m2 56.68 56.68
Ambientes Pedagógicos
Aula Funcional Comunicación 1 m2 56.68 56.68

Aula Funcional Ciencias 1 m2 56.68 56.68
SECUNDARIA
Aula Funcional Inglés 1 m2 56.68 56.68

Laboratorio (incl. Depósito y área de apoyo) 1 m2 115.00 115
Centro de Recursos Educativos 1 m2 56.68 56.68
Generales
Servicios

ELABORACION: EQUIPO FORMULADOR
- Componente 2: Suficiente y adecuada dotación de mobiliario

Adquisición de 1,972 unidades mobiliarios para los diferentes ambientes pedagógicos y
complementarios tanto para el nivel primario y secundario, así también para las áreas
administrativas

- Componente 3: Suficiente y adecuado equipamiento TIC.

Adquisición de 273 unidades de equipamiento TIC. Este equipamiento implantara los
ambientes pedagógicos – aulas comunes nivel primario y aulas funcionales del nivel
secundario. Considerando también equipamiento para áreas complementarias y
administrativas.
- Componente 4: Adecuado acceso a la conectividad

Servicio de Implementación de redes
Servicio de Filtro de Contenido
- Componente 5: Conocimiento del uso y aplicación pedagógica de las TIC en el proceso

de enseñanza y aprendizaje.
Este componente desarrollará las habilidades en los docentes para aplicar de manera
efectiva los recursos TIC y servicios tecnológicos provistos en el marco del presente
Proyecto en el proceso de enseñanza-aprendizaje según área curricular a cargo. Se
capacitará a los docentes de las especialidades de matemática, comunicación, inglés y
ciencia tecnología y ambiente. Realización de 03 cursos de capacitación en los
siguientes tópicos:
- El conocimiento tecnológico
- Aplicación pedagógica de las TIC en el aula.
- Actitud del maestro respecto a las TIC.
Alternativa 02
Componente 1:
Infraestructura de acuerdo a las Normas Técnicas de Diseño para Educación Primaria y
Se ha planificado para la segunda alternativa el sistema constructivo SISTEMA
CONSTRUCTIVO MDL -MUROS DE DUCTILIDAD LIMITADA. A continuación, se detalla los
ambientes y áreas planificadas de acuerdo a la PROGRAMACIÓN ARQUITECTÓNICA


ALTERNATIVA Nº 02: MDL -MUROS DE DUCTILIDAD LIMITADA
1. Construcción de 12 Aulas de Primaria, Centro de Recursos Educativos, Aula de Innovación

Pedagógica, SUM, Cafetín, SSHH Niños, SSHH Niñas, Escaleras y Circulación = S/ 2,336.60
por m².
Total de m² = 1,828.82
Se considera:

dinteles y mesadas.
sobrecimientos.
2. Construcción de 6 Aulas de Secundaria, Centro de Recursos Educativos, Aula de
Reforzamiento, SUM, Cafetín, Laboratorio de Ciencias Naturales, SSHH Niños, SSHH
Niñas, Escaleras y Circulación = S/ 2,332.16 por m².
Total de m² = 1,243.38

Se considera:

dinteles y mesadas.
sobrecimientos.
3. Construcción de ambientes administrativos y servicios: Dirección, Secretaría y Espera, 4
Baños, Archivo, Tópico y Psicología, Depósito Material Deportivo, Baños Duchas y
Vestuarios Hombres, Baños Duchas y Vestuarios Mujeres, Sala de Profesores Secundaria,
Sala de Profesores Primaria, Subdirección Primaria, Subdirección Secundaria, Sala de
Coordinadores (JEC), Sala de Normas Educativas (JEC), Casa de Fuerza, Guardianía,
Vigilancia, Escaleras y Circulaciones= S/ 2,333.10 por m².
Se considera:

dinteles y mesadas.


sobrecimientos.
Total Global= 1.00

Total Global= 1.00
Total Global = 1.00
Total m²= 1,211.51
8. Elaboración, implementación y administración del plano de seguridad y salud en la obra,
capacitaciones y recursos para respuestas = S/ 51,098.19 por global.
Total Global = 1.00
9. Implementación de equipos de protección y señalización temporal = S/ 16,498.51 por
global.
Total Global= 1.00


10. Construcción de Pórtico Principal = S/ 41,274.80 por Unidad.
Total Unidad = 1.00
11. Construcción de cerco perimétrico = S/ 832.52 por ml.
Total ml= 238.81
12. Construcción de pisos, pavimentos, losa deportiva, veredas, circulaciones exteriores,
patios, rampa y atrio = S/ 205.80 por m².
Total m² = 1,054.60
13. Construcción de bancas, graderías y jardineras = S/ 201,601.67 por Global.
Total Global = 1.00
14. Instalación de coberturas livianas de protección en patios = S/ 531.80 por m².
Total m² = 648.00
15. Sembrado de áreas verdes y jardinería con pasto natural y arborización = S/ 44.29 por m².
Total m² = 469.35
16. Señalética y equipamiento de seguridad instalado = S/ 114,134.77 por Global.
Total Global = 1.00
17. Instalación de Sistema de Redes = S/ 58,089.03 por Global.
Total Global = 1.00
18. Suministro e Instalación de Paneles Solares = S/ 269,519.72 por Global.
Total Global = 1.00

CUADRO BDE ÁREAS

PROGRAMACIÓN
PROGRAMACION ARQUITECTONICA
I.E. JOSÉ MARÍA ARGUEDAS

Dirección 1 m2 24.68 24.68
Administración

Archivo 1 m2 9.59 9.59
APAFA 1 m2 24.68 24.68
GENERAL


Aula Común 12 m2 56.68 680.16
Pedagógicos

Ambientes

PRIMARIA

1 m2 115.00 115
Generale
Servicios

s

Aula Común 2 m2 56.68 113.36

SECUNDARIA

Generales
Servicios

- Componente 2: Suficiente y adecuada dotación de mobiliario

Adquisición de 1,972 unidades mobiliarios para los diferentes ambientes pedagógicos y
complementarios tanto para el nivel primario y secundario, así también para las áreas
administrativas

- Componente 3: Suficiente y adecuado equipamiento TIC.

Adquisición de 273 unidades de equipamiento TIC. Este equipamiento implantara los
ambientes pedagógicos – aulas comunes nivel primario y aulas funcionales nivel
secundario. Considerando también equipamiento para áreas complementarias y
administrativas.
- Componente 4: Adecuado acceso a la conectividad

- Componente 5: Conocimiento del uso y aplicación pedagógica de las TIC en el proceso

de enseñanza y aprendizaje.

C. Determinación de la brecha oferta y demanda

La demanda efectiva no atendida se calcula como la diferencia entre la demanda efectiva
en la situación con proyecto y la cantidad optimizada ofrecida en la situación sin proyecto.
CUADRO C
BALANCE OFERTA DEMANDA DE LA I.E. N° 81034 JOSÉ MARÍA ARGUEDAS– NIVEL PRIMARIA
BALANCE OFERTA DEMANDA - NIVEL PRIMARIO I.E. N° 81034 JOSÉ MARÍA ARGUEDAS - NIVEL PRIMARIO
I.E. GRADO 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1º Grado Demanda 47 47 48 49 50 51 51 52 53 54 55
Brecha 47 47 48 49 50 51 51 52 53 54 55
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2º Grado Demanda 65 66 67 68 69 70 72 73 74 75 76
Brecha 65 66 67 68 69 70 72 73 74 75 76
NIVEL Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
PRIMARIO I.E. 3º Grado Demanda 49 50 50 51 52 53 54 54 55 56 57
N° 81034 JOSÉ Brecha 49 50 50 51 52 53 54 54 55 56 57
MARÍA Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
ARGUEDAS 4º Grado Demanda 66 67 68 69 70 71 73 74 75 76 77
Brecha 66 67 68 69 70 71 73 74 75 76 77
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
5º Grado Demanda 53 54 55 55 56 57 58 59 60 61 62
Brecha 53 54 55 55 56 57 58 59 60 61 62
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
6º Grado Demanda 49 50 50 51 52 53 54 54 55 56 57
Brecha 49 50 50 51 52 53 54 54 55 56 57
TOTAL 328 333 339 344 350 355 361 367 373 379 385
CUADRO D
BALANCE OFERTA DEMANDA DE LA I.E. N° 81034 JOSÉ MARÍA ARGUEDAS– NIVEL
SECUNDARIA
BALANCE OFERTA DEMANDA - NIVEL SECUNDARIO I.E. N° 81034 JOSÉ MARÍA ARGUEDAS
I.E. GRADO 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1º Grado Demanda 59 59 60 60 61 62 62 63 63 64 65
Brecha 59 59 60 60 61 62 62 63 63 64 65
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2º Grado Demanda 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
NIVEL
Brecha 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
SECUNDARIO
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
I.E. N° 81034
3º Grado Demanda 27 27 27 27 27 27 27 27 27 27 27
JOSÉ MARÍA
Brecha 27 27 27 27 27 27 27 27 27 27 27
ARGUEDAS
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
4º Grado Demanda 26 26 26 26 26 26 26 26 26 26 26
Brecha 26 26 26 26 26 26 26 26 26 26 26
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
5º Grado Demanda 17 17 18 18 18 18 18 18 19 19 19
Brecha 17 17 18 18 18 18 18 18 19 19 19
TOTAL 159 160 160 161 162 163 163 164 165 166 167

D. Análisis técnico del PIP

PLANTEAMIENTO TÉCNICO DE LAS ALTERNATIVAS
Localización
La I.E. N° 81034 JOSÉ MARÍA ARGUEDAS se encuentra ubicada en el la Jirón Henrique
Marquina S/N, distrito de Tayabamba, Provincia de Pataz, departamento de La Libertad.
Las coordenadas UTM N=9084615.22 E=247080.37. Código de Abigeo N° 130801
GRÁFICO N° C
CROQUIS DE LA LOCALIZACIÓN CON PROYECTO
FUENTE: PLANO DE UBICACIÓN

Tecnología de producción
En cuanto a la tecnología constructiva se propone para la ALTERNATIVA 1 el Sistema

Constructivo Aporticado que consiste en la utilización de columnas y vigas formando
pórticos estructurales.
Mientras que la ALTERNATIVA 2 plantea el Sistema de Muros de Ductilidad Limitada que

consiste en la utilización de muros de concreto armado de alta fluidez y encofrados
metálicos.
Ambos sistema constructivos son sismo resistentes, sin embargo el Aporticado resulta
menos costoso que el Sistema MDL.

Se ha tenido en cuenta para la formulación del presente estudio de pre inversión la

“Norma Técnica para el Diseño de Locales de Educación Básica Regular – Nivel Primaria y
Secundaria”. Para ambas alternativas se plantea la adquisición de mobiliario y
equipamiento de acuerdo a la Norma de Mobiliario Educativo y al equipo
normativamente aprobado para la implementación de TIC en el sistema educativo.
Con respecto a las Aulas Funcionales que implementara en el Nivel Secundario a
continuación se detalla el equipamiento planificado
CUADRO Nº E
EQUIPAMIENTO AULA FUNCIONAL –NIVEL SECUNDARIO
Tamaño óptimo
En cuanto al tamaño del proyecto se presenta el Programa Arquitectónico donde se indica

los ambientes y sus respectivas áreas, considerando la población demandante de la I.E. N°
81034 JOSÉ MARÍA ARGUEDAS, tanto para el nivel primario y secundario. Considerando
para nivel primario la demanda de 12 aulas comunes y para el nivel secundaria dos aulas
comunes y 4 funcionales.
Así también se ha contabilizado la cantidad de mobiliario para los ambientes planificados

tanto pedagógicos complementarios y administrativo alcanzando un total de 1972
unidades, equipo TIC distribuidos en los aulas funcionales del nivel secundario totalmente

equipadas, así como el nivel primario y administrativo alcanzando un total de 273

unidades, un servicio conectividad en la I.E en Redes y Filtros de Contenidos, necesario
para la implementación de los ambientes mencionados anteriormente y por últimos los 3
cursos para el programa de capacitación en uso y aplicación pedagógica de las TIC en el
proceso de enseñanza y aprendizaje.

E. Costos del PIP

"MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION PRIMARIA Y SECUNDARIA DE LA I.E. N° 81034 JOSÉ MARÍA ARGUEDAS, DISTRITO DE TAYABAMBA, PROVINCIA DE PATAZ -
Alternativa 01: REGION LA LIBERTAD"
DISTRITO : TAYABAMBA
PROVINCIA : PATAZ CUADRO F
REGIÓN : LA LIBERTAD
ALTERNATIVA 1 - PRECIOS DE MERCADO
Cuadro Nº : Costo Total de Inversión del Proyecto de Inversión Pública- Demolición - Construcción de ambientes educativos, complementarios y administrativos Alternativa N° 01
Costo Unitario Costo Total
Descripción Unidad Cantidad S/Imp C/Imp S/Imp C/Imp Costo Total
COMPONENTE 1: OBRAS DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
1. ESTUDIOS . 221,611.44
Expedi ente Tecni co Es tudi o 1.00 187,806.30 221,611.44 187,806.30 221,611.44
2.- INVERSION EN INFRAESTRUCTURA CONSTRUC., SUSTIT. REFORZ. Y REHABILITACIÓN DE LA INFRAESTRUCTURA
OBRA NUEVA 8,864,457.40
OBRAS PROVISIONALES Y PRELIMINARES 63,565.87
Obra s provos i ona l es Gl b. 1.00 27,878.15 32,896.22 27,878.15 32,896.22
Tra ba jos prel i mi na res Gl b. 1.00 25,991.23 30,669.65 25,991.23 30,669.65
DESMONTAJES Y DEMOLICIONES 124,545.32
Des monta je de ca rpi ntería de ma dera y metá l i ca , a pa ra tos s a ni ta ri os y
Gl b. 1.00 13,246.29 15,630.62 13,246.29 15,630.62
techos prefa bri ca dos
Demol i ci ón de edi fi ca ci ón exi s tente m² 1,211.51 76.19 89.90 92,300.59 108,914.70
SEGURIDAD Y SALUD 67,596.70
El a bora ci ón, i mpl ementa ci ón y a dmi ni s tra ci ón del pl a no de s eguri da d y
Gl b. 1.00 43,303.55 51,098.19 43,303.55 51,098.19
s a l ud en l a obra , ca pa ci ta ci ones y recurs os pa ra res pues ta s .
Equi pos de protecci ón y s eña l i za ci ón tempora l Gl b. 1.00 13,981.79 16,498.51 13,981.79 16,498.51
INFRAESTRUCTURA 7,279,865.86
Módulo Primaria: Aul a s Comunes , Sa l a de Us os Múl ti pl es (i ncl . Es cena ri o),
Aul a de Innova ci ón Peda gógi ca (i ncl . Depós i to), Centro de Recurs os
Educa ti vos Pri ma ri os (i ncl . Atenci ón y dep. de l i bros ), SSHH pa ra ni ños (i ncl . m² 1,828.82 1,710.68 2,018.60 3,128,525.80 3,691,660.44
Di s ca pa ci ta dos , ducha s y ves tua ri os ), SSHH pa ra ni ña s (i ncl . Di s ca pa ci ta dos ,
ducha s y ves tua ri os ), Ca fetín (i ncl . Coci neta )
Módulo Secundaria : Aul a s comunes , Aul a Funci ona l Ma temá ti ca , Aul a
Funci ona l Comuni ca ci ón, Aul a Funci ona l Ci enci a s , Aul a Funci ona l Ingl és ,
Sa l a de Us os Múl ti pl es (i ncl . Es cena ri o), La bora tori o (i ncl . Depós i to y á rea
m² 1,243.38 1,707.16 2,014.45 2,122,648.60 2,504,725.35
de a poyo), Centro de Recurs os Educa ti vos , Ambi ente Reforza mi ento
Educa ti vo, SSHH pa ra ni ños (i ncl . Di s ca pa ci ta dos , ducha s y ves tua ri os ), SSHH
pa ra ni ña s (i ncl . Di s ca pa ci ta dos , ducha s y ves tua ri os ) Ca fetín (i ncl . Coci neta )
Módulo Administración: Di recci ón, Sub di recci ón pri ma ri a , s ub di recci ón

s ecunda ri a , Sa l a de Profes ores , Sa l a de Norma s Educa ti va s , Sa l a de Tutoría ,
Sa l a de Coordi na dores JEC, Secreta ría y Es pera , Archi vo, Tópi co y Ps i col ogi a ,
m² 537.52 1,708.22 2,015.70 918,203.45 1,083,480.07
APAFA y SSHH Docentes y Admi ni s tra ti vos .
Servicios Complementarios: Atri o de Ingres o, Hi to Ins ti tuci ona l , Gua rdi a nía ,
Ca s eta de Control , Ma es tra nza y Li mpi eza , Ca s a de Fuerza
CERCO PERIMÉTRICO 240,088.32
Cons trucci ón de Pórti co Pri nci pa l Und. 1.00 34,978.64 41,274.80 34,978.64 41,274.80
Cons trucci ón de cerco peri métri co m. 238.81 705.52 832.52 168,486.04 198,813.52
PISOS, PAVIMENTOS Y LOSA DEPORTIVA 217,033.34
Pi s os , pa vi mentos , l os a s deporti va s , vereda s , ci rcul a ci ones exteri ores ,
muros de contenci ón, ta nque el eva do, ci s terna , ca na l eta pa ra l l uvi a s y m² 1,054.60 174.40 205.80 183,926.56 217,033.34
ra mpa s .
BANCAS, GRADERÍAS Y JARDINERAS 201,601.67
Ba nca s , gra dería s y Ja rdi nera s Gl b. 1.00 170,848.87 201,601.67 170,848.87 201,601.67
COBERTURAS 344,608.66
Cobertura s l i vi a na s de protecci ón en pa ti os m² 648.00 450.68 531.80 292,041.24 344,608.66
ÁREAS VERDES Y JARDINERÍA 20,787.45
Pa s to na tura l y a rbori za ci ón m² 469.35 37.53 44.29 17,616.48 20,787.45
SEGURIDAD Y SEÑALÉTICA 114,134.77
Seña l éti ca y equi pa mi ento de s eguri da d i ns ta l a do Gl b. 1.00 96,724.38 114,134.77 96,724.38 114,134.77
SISTEMA DE REDES 58,089.03
Gl b. 1.00 49,227.99 58,089.03 49,227.99 58,089.03
PANELES SOLARES 132,540.43
Gl b. 1.00 112,322.40 132,540.43 112,322.40 132,540.43
MEDIDAS DE MITIGACIÓN DE IMPACTO AMBIENTAL 254,451.52
Cos to de Mi ti ga ci ón e Impa cto Ambi enta l . ( 2.5% de Obra s Ci vi l es ) Gl b. 1.00 215,636.88 254,451.52 215,636.88 254,451.52
C.2. SUFICIENTE Y ADECUADA DOTACIÓN DE MOBILIARIO 410,149.06
Mobi l i a ri o Uni . 1,972.00 176.26 207.99 347,583.95 410,149.06
C.3. SUFICIENTE Y ADECUADO EQUIPAMIENTO TIC 523,740.39
Equi pa mi ento TIC Uni . 273.00 1,625.82 1,918.46 443,847.79 523,740.39
C.4. ADECUADO ACCESO A LA CONECTIVIDAD 9,050.60
Conecti vi da d e i ns ta l a ci on de fi l tros de protecci on Serv. 1.00 7,670.00 9,050.60 7,670.00 9,050.60
C.5. CONOCIMIENTO DEL USO Y APLICACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE 24,600.00
Ca pa ci ta ci ón en Metodol ogi a TIC Curs . 3.00 7,592.59 8,200.00 22,777.78 24,600.00
SUPERVICIÓN DE EXPEDIENTE 44,322.29
Jefe de Supervi s i ón, Arqui tecto e Ingeni eros Mes 3.00 12,520.42 14,774.10 37,561.26 44,322.29
SUPERVICIÓN Y LIQUIDACION 443,222.87
GASTOS GENERALES 751,225.20 886,445.74
UTILIDAD 375,612.60 443,222.87
PRESUPUESTO PRE OPERATIVO FINAL 10,277,586.40 12,125,274.18
FUENTE: Oficina de Estudios Definitivos – Gobierno Regional de La Libertad - Normas Técnicas para el Diseño del Locales de Educación
Básica Regular – Nivel Primaria - Secundaria --MINEDU

CUADRO G
ALTERNATIVA 1 - PRECIOS DE SOCIALES
Cuadro Nº : Costo Total de Inversión del Proyecto de Inversión Pública- Demolición - Construcción de ambientes educativos,
Costo Costo Total
Descripción Unidad Cantidad S/Imp S/Imp
1. ESTUDIOS .
Expe di e nte Te cni co Es tudi o 1.00 187,806.30 187,806.30
OBRA NUEVA
OBRAS PROVISIONALES Y PRELIMINARES
Obra s provos i ona l e s Gl b. 1.00 27,878.15 27,878.15
Tra ba jos pre l i mi na re s Gl b. 1.00 25,991.23 25,991.23
DESMONTAJES Y DEMOLICIONES
De s monta je de ca rpi nte ría de ma de ra y me tá l i ca , a pa ra tos s a ni ta ri os y
Gl b. 1.00 13,246.29 13,246.29
te chos pre fa bri ca dos
De mol i ci ón de e di fi ca ci ón e xi s te nte m² 1,211.51 76.19 92,300.59
SEGURIDAD Y SALUD
El a bora ci ón, i mpl e me nta ci ón y a dmi ni s tra ci ón de l pl a no de s e guri da d y
Gl b. 1.00 43,303.55 43,303.55
s a l ud e n l a obra , ca pa ci ta ci one s y re curs os pa ra re s pue s ta s .
Equi pos de prote cci ón y s e ña l i za ci ón te mpora l Gl b. 1.00 13,981.79 13,981.79
INFRAESTRUCTURA
Módulo Primaria: Aul a s Comune s , Sa l a de Us os Múl ti pl e s (i ncl . Es ce na ri o),
Aul a de I nnova ci ón Pe da gógi ca (i ncl . De pós i to), Ce ntro de Re curs os
Educa ti vos Pri ma ri os (i ncl . Ate nci ón y de p. de l i bros ), SSHH pa ra ni ños (i ncl . m² 1,828.82 1,710.68 3,128,525.80
Di s ca pa ci ta dos , ducha s y ve s tua ri os ), SSHH pa ra ni ña s (i ncl . Di s ca pa ci ta dos ,
ducha s y ve s tua ri os ), Ca fe tín (i ncl . Coci ne ta )
Módulo Secundaria : Aul a s comune s , Aul a Funci ona l Ma te má ti ca , Aul a
Funci ona l Comuni ca ci ón, Aul a Funci ona l Ci e nci a s , Aul a Funci ona l I ngl é s ,
Sa l a de Us os Múl ti pl e s (i ncl . Es ce na ri o), La bora tori o (i ncl . De pós i to y á re a
m² 1,243.38 1,707.16 2,122,648.60
de a poyo), Ce ntro de Re curs os Educa ti vos , Ambi e nte Re forza mi e nto
Educa ti vo, SSHH pa ra ni ños (i ncl . Di s ca pa ci ta dos , ducha s y ve s tua ri os ), SSHH
pa ra ni ña s (i ncl . Di s ca pa ci ta dos , ducha s y ve s tua ri os ) Ca fe tín (i ncl . Coci ne ta )
Módulo Administración: Di re cci ón, Sub di re cci ón pri ma ri a , s ub di re cci ón

s e cunda ri a , Sa l a de Profe s ore s , Sa l a de Norma s Educa ti va s , Sa l a de Tutoría ,
Sa l a de Coordi na dore s JEC, Se cre ta ría y Es pe ra , Archi vo, Tópi co y Ps i col ogi a ,
m² 537.52 1,708.22 918,203.45
APAFA y SSHH Doce nte s y Admi ni s tra ti vos .
Servicios Complementarios: Atri o de I ngre s o, Hi to I ns ti tuci ona l , Gua rdi a nía ,
Ca s e ta de Control , Ma e s tra nza y Li mpi e za , Ca s a de Fue rza
CERCO PERIMÉTRICO
Cons trucci ón de Pórti co Pri nci pa l Und. 1.00 34,978.64 34,978.64
Cons trucci ón de ce rco pe ri mé tri co m. 238.81 705.52 168,486.04
PISOS, PAVIMENTOS Y LOSA DEPORTIVA
Pi s os , pa vi me ntos , l os a s de porti va s , ve re da s , ci rcul a ci one s e xte ri ore s ,
muros de conte nci ón, ta nque e l e va do, ci s te rna , ca na l e ta pa ra l l uvi a s y m² 1,054.60 174.40 183,926.56
ra mpa s .
BANCAS, GRADERÍAS Y JARDINERAS
Ba nca s , gra de ría s y Ja rdi ne ra s Gl b. 1.00 170,848.87 170,848.87
COBERTURAS
Cobe rtura s l i vi a na s de prote cci ón e n pa ti os m² 648.00 450.68 292,041.24
ÁREAS VERDES Y JARDINERÍA
Pa s to na tura l y a rbori za ci ón m² 469.35 37.53 17,616.48
SEGURIDAD Y SEÑALÉTICA
Se ña l é ti ca y e qui pa mi e nto de s e guri da d i ns ta l a do Gl b. 1.00 96,724.38 96,724.38
SISTEMA DE REDES
Gl b. 1.00 49,227.99 49,227.99
PANELES SOLARES
Gl b. 1.00 112,322.40 112,322.40
MEDIDAS DE MITIGACIÓN DE IMPACTO AMBIENTAL
Cos to de Mi ti ga ci ón e I mpa cto Ambi e nta l . ( 2.5% de Obra s Ci vi l e s ) Gl b. 1.00 215,636.88 215,636.88
C.2. SUFICIENTE Y ADECUADA DOTACIÓN DE MOBILIARIO
Mobi l i a ri o Uni . 1,972.00 176.26 347,583.95
C.3. SUFICIENTE Y ADECUADO EQUIPAMIENTO TIC
Equi pa mi e nto TI C Uni . 273.00 1,625.82 443,847.79
C.4. ADECUADO ACCESO A LA CONECTIVIDAD
Cone cti vi da d e i ns ta l a ci on de fi l tros de prote cci on Se rv. 1.00 7,670.00 7,670.00
C.5. CONOCIMIENTO DEL USO Y APLICACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
Ca pa ci ta ci ón e n Me todol ogi a TI C Curs . 3.00 7,592.59 22,777.78
SUPERVICIÓN DE EXPEDIENTE
Je fe de Supe rvi s i ón, Arqui te cto e I nge ni e ros Me s 3.00 12,520.42 37,561.26
SUPERVICIÓN Y LIQUIDACION
GASTOS GENERALES 751,225.20
UTILIDAD 375,612.60
PRESUPUESTO PRE OPERATIVO FINAL 10,277,586.40
FUENTE: Oficina de Estudios Definitivos – Gobierno Regional de La Libertad
Normas Técnicas para el Diseño del Locales de Educación Básica Regular – Nivel Primaria - Secundaria -MINEDU

Alternativa 02
CUADRO H
ALTERNATIVA 2 - PRECIOS DE MERCADO

1. ESTUDIOS . 251,027.04
OBRA NUEVA 10,041,081.55
Des monta je de ca rpi ntería de ma dera y metá l i ca , a pa ra tos
Gl b. 1.00 13,246.29 15,630.62 13,246.29 15,630.62
s a ni ta ri os y techos prefa bri ca dos
El a bora ci ón, i mpl ementa ci ón y a dmi ni s tra ci ón del pl a no de
s eguri da d y s a l ud en l a obra , ca pa ci ta ci ones y recurs os pa ra Gl b. 1.00 43,303.55 51,098.19 43,303.55 51,098.19
res pues ta s .
Módulo Primaria: Aul a s Comunes , Sa l a de Us os Múl ti pl es (i ncl .
Es cena ri o), Aul a de Innova ci ón Peda gógi ca (i ncl . Depós i to), Centro
de Recurs os Educa ti vos Pri ma ri os (i ncl . Atenci ón y dep. de l i bros ),
m² 1,828.82 1,980.17 2,336.60 3,621,374.50 4,273,221.91
SSHH pa ra ni ños (i ncl . Di s ca pa ci ta dos , ducha s y ves tua ri os ), SSHH
pa ra ni ña s (i ncl . Di s ca pa ci ta dos , ducha s y ves tua ri os ), Ca fetín (i ncl .
Coci neta )
Módulo Secundaria: Aul a s comunes , Aul a Funci ona l Ma temá ti ca , Aul a
Funci ona l Comuni ca ci ón, Aul a Funci ona l Ci enci a s , Aul a Funci ona l
Ingl és , Sa l a de Us os Múl ti pl es (i ncl . Es cena ri o), La bora tori o (i ncl .
Depós i to y á rea de a poyo), Centro de Recurs os Educa ti vos , Ambi ente m² 1,243.38 1,976.41 2,332.16 2,457,428.67 2,899,765.83
Reforza mi ento Educa ti vo, SSHH pa ra ni ños (i ncl . Di s ca pa ci ta dos ,
ducha s y ves tua ri os ), SSHH pa ra ni ña s (i ncl . Di s ca pa ci ta dos , ducha s
y ves tua ri os ) Ca fetín (i ncl . Coci neta )
Módulo Administración: Di recci ón, Sub di recci ón pri ma ri a , s ub
di recci ón s ecunda ri a , Sa l a de Profes ores , Sa l a de Norma s
Educa ti va s , Sa l a de Tutoría , Sa l a de Coordi na dores JEC, Secreta ría y
Es pera , Archi vo, Tópi co y Ps i col ogi a , APAFA y SSHH Docentes y
m² 537.52 1,977.20 2,333.10 1,062,785.31 1,254,086.67
Admi ni s tra ti vos .
Servicios Complementarios: Atri o de Ingres o, Hi to Ins ti tuci ona l ,
Gua rdi a nía , Ca s eta de Control , Ma es tra nza y Li mpi eza , Ca s a de
Fuerza
Pi s os , pa vi mentos , l os a s deporti va s , vereda s , ci rcul a ci ones
exteri ores , muros de contenci ón, ta nque el eva do, ci s terna , ca na l eta m² 1,054.60 174.40 205.80 183,926.56 217,033.34
pa ra l l uvi a s y ra mpa s .
Gl b. 1.00 49,227.99 58,089.03 49,227.99 58,089.03
Gl b. 1.00 112,322.40 132,540.43 112,322.40 132,540.43
Mobi l i a ri o Uni . 1,972.00 176.26 207.99 347,583.95 410,149.06
SUPERVICIÓN DE OBRA 502,054.08
GASTOS GENERALES 850,939.11 1,004,108.16
UTILIDAD 425,469.56 502,054.08
FUENTE: Prototipos Educativos de Nivel Primaria - Secundaria – Costo Referenciales – PRONIED – MINEDU. Normas Técnicas para el
Diseño del Locales de Educación Básica Regular – Nivel Primaria - Secundaria-MINEDU

CUADRO I
ALTERNATIVA 2 - PRECIOS DE SOCIALES
Costo Costo Total
1. ESTUDIOS .
OBRA NUEVA
De s monta je de ca rpi nte ría de ma de ra y me tá l i ca , a pa ra tos
Gl b. 1.00 13,246.29 13,246.29
s a ni ta ri os y te chos pre fa bri ca dos
SEGURIDAD Y SALUD
El a bora ci ón, i mpl e me nta ci ón y a dmi ni s tra ci ón de l pl a no de
s e guri da d y s a l ud e n l a obra , ca pa ci ta ci one s y re curs os pa ra Gl b. 1.00 43,303.55 43,303.55
re s pue s ta s .
INFRAESTRUCTURA
Módulo Primaria: Aul a s Comune s , Sa l a de Us os Múl ti pl e s (i ncl .
Es ce na ri o), Aul a de I nnova ci ón Pe da gógi ca (i ncl . De pós i to), Ce ntro
de Re curs os Educa ti vos Pri ma ri os (i ncl . Ate nci ón y de p. de l i bros ),
m² 1,828.82 1,980.17 3,621,374.50
SSHH pa ra ni ños (i ncl . Di s ca pa ci ta dos , ducha s y ve s tua ri os ), SSHH
pa ra ni ña s (i ncl . Di s ca pa ci ta dos , ducha s y ve s tua ri os ), Ca fe tín (i ncl .
Coci ne ta )
Módulo Secundaria: Aul a s comune s , Aul a Funci ona l Ma te má ti ca , Aul a
Funci ona l Comuni ca ci ón, Aul a Funci ona l Ci e nci a s , Aul a Funci ona l
I ngl é s , Sa l a de Us os Múl ti pl e s (i ncl . Es ce na ri o), La bora tori o (i ncl .
De pós i to y á re a de a poyo), Ce ntro de Re curs os Educa ti vos , Ambi e nte m² 1,243.38 1,976.41 2,457,428.67
Re forza mi e nto Educa ti vo, SSHH pa ra ni ños (i ncl . Di s ca pa ci ta dos ,
ducha s y ve s tua ri os ), SSHH pa ra ni ña s (i ncl . Di s ca pa ci ta dos , ducha s
y ve s tua ri os ) Ca fe tín (i ncl . Coci ne ta )
Módulo Administración: Di re cci ón, Sub di re cci ón pri ma ri a , s ub
di re cci ón s e cunda ri a , Sa l a de Profe s ore s , Sa l a de Norma s
Educa ti va s , Sa l a de Tutoría , Sa l a de Coordi na dore s JEC, Se cre ta ría y
Es pe ra , Archi vo, Tópi co y Ps i col ogi a , APAFA y SSHH Doce nte s y
m² 537.52 1,977.20 1,062,785.31
Servicios Complementarios: Atri o de I ngre s o, Hi to I ns ti tuci ona l ,
Gua rdi a nía , Ca s e ta de Control , Ma e s tra nza y Li mpi e za , Ca s a de
Fue rza
CERCO PERIMÉTRICO
Pi s os , pa vi me ntos , l os a s de porti va s , ve re da s , ci rcul a ci one s
e xte ri ore s , muros de conte nci ón, ta nque e l e va do, ci s te rna , ca na l e ta m² 1,054.60 174.40 183,926.56
COBERTURAS
SISTEMA DE REDES
Gl b. 1.00 49,227.99 49,227.99
PANELES SOLARES
Gl b. 1.00 112,322.40 112,322.40
Mobi l i a ri o Uni . 1,972.00 176.26 347,583.95
SUPERVICIÓN DE OBRA
UTILIDAD 425,469.56
FUENTE: Oficina de Estudios Definitivos – Gobierno Regional de La Libertad
Normas Técnicas para el Diseño del Locales de Educación Básica Regular – Nivel Primaria - Secundaria-MINEDU

CUADRO J
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Año 1 Año 2
Actividades Año 02 Año 03 …… Año 12
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
FASE DE INVERSION
ESTUDIOS
Elaboración y
aprobación del
expediente técnico.
1
Elaboración de los
formatos SNIP 15 y
SNIP 16
COMPONENTE 1:Infraestructura cumple Normas Técnicas de Diseño para la I.E.I y el Reglamento Nacional de Edificaciones
Obras Civiles
Proceso de selección
2 y contratación del
contratista .
Ejecución de las
3
Obras
COMPONENTE 2 :Suficiente y adecuada dotación de mobiliario
Adquisición de módulos de
mobiliario
proveedor
Adquisición, Ingreso e
5 instalación del
mobiliario y equipo
COMPONENTE 3: Suficiente y adecuado equipamiento TIC, Maquinarias y Herramientas.
Adquisición de
Equipamiento TIC,
Maquinaria y
Herramientas
proveedor
Adquisición e Ingreso
7 del material
educativo
COMPONENTE 4: Implementación de la conectividad en la I.E
Se adquirirá servicio de
implementación de redes
y de filtro de contenidos.
proveedor
Implementacion de
9 redes y filtro de
contenidos
COMPONENTE 5: Mejoramiento en el uso y aplicación pedagógica de las TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje
Programa de Capacitación
proveedor
Capacitación en
en el uso y aplicación
12 pedagógica de las TIC
en el proceso de
enseñanza y
13 aprendizaje
SUPERVISION
FASE DE POST INVERSION
Operación y
14 mantenimiento del
PIP
F. Evaluación Social

En ambas alternativas el proyecto obtendrá un beneficio positivo para la población

escolar de la I.E. N° 81034 JOSÉ MARÍA ARGUEDAS, sin embargo con la Alternativa 01
obtendrá mayores beneficios sociales al contar con una adecuada infraestructura y
mobiliario suficiente y moderno.
El indicador a utilizar será Costo Efectividad, a continuación se detalla:
CUADRO K
INICADORES ECONOMICOS
ALTERNATIVAS
ETAPAS
Alternativa 1 Alternativa 2
VACTS 10,296,408.75 11,519,987.75
Beneficiarios 5,112 5,112
Costo/Efectividad 2,014 2,253
G. Sostenibilidad del PIP:
Determinamos si el proyecto es sostenible, cuando los ingresos pueden cubrir los

costos de operación y mantenimiento en el horizonte del proyecto.
Se adjunta el Acta de Compromiso de Operación y Mantenimiento firmado por el

Director de la Institución Educativa, Presidente de la APAFA y UGEL Pataz, en el cual se
comprometen en asumir los gastos de operación y mantenimiento del proyecto en los
10 años de operatividad con los recursos provenientes por diversas fuentes de
financiamiento: RDR y RO.
H. Impacto ambiental:
Identificamos los impactos positivos y negativos que el proyecto seleccionado podría

generar en el medio ambiente, así como las acciones de intervención que dichos
impactos requerirán si estos fueran negativos.
Toda la información lo sintetizamos en la siguiente tabla:
CUADRO L

FUENTE: GUÍA METODOLÓGICA DE EDUCACIÓN

I. Gestión del proyecto:

Los actores que participan en la ejecución del proyecto serán:
a) Gobierno Regional La Libertad: Como Unidad Ejecutora, el cual de acuerdo a la
programación presupuestaria destinará recursos financieros para la ejecución del
proyecto.
b) Empresa Constructora: La que ejecutará la obra, designada mediante un proceso de
selección.
c) Empresa Comercializadora de Mobiliario: La que proporcionará el equipamiento
mediante proceso de selección.
Los actores que participan en la operación y mantenimiento del proyecto serán:

- La Institución Educativa I.E. N° 81034 JOSÉ MARÍA ARGUEDAS asumirá los costos de
operación y mantenimiento del proyecto con sus recursos directamente recaudados
por la APAFA y otros ingresos.
- UGEL Pataz: asumirá los costos de operación correspondientes a pago de servicios
básicos y remuneraciones del personal con los recursos ordinarios asignados
presupuestalmente.
La modalidad de ejecución es por CONTRATA, realizándose el proceso de selección por el

monto de inversión asignado

LIBERTAD”.
I. MARCO LÓGICO
OBJETIVOS INDICADORES MEDIOS DE VERIFICACION SUPUESTOS
La I.E es monitoreada
constantemente.
- MEJORAMIENTO DE LAS CAPACIDADES
DEL ESTUDIANTE AL CULMINAR SUS - Alumnos mejoran en un 10% - Realización de evaluaciones
FIN
ESTUDIOS DE EDUCACIÓN BÁSICA según las evaluaciones continúas a la población estudiantil

REGULAR EN LA I.E. N° 81034 JOSÉ anuales aplicadas por el para verificar el nivel de Apoyo del Gobierno Regional
MARÍA ARGUEDAS EN EL DISTRITO DE MINEDU aprendizajes.
TAYABAMBA
- Estadísticas del censo escolar.

- ADECUADAS CONDICIONES DEL SERVICIO - Lograr la Tasa de cobertura
PROPÓSITO
DE EDUCACIÓN EN EL NIVEL PRIMARIA Y de 100% la N° 81034 JOSÉ - Interés de instituciones de

SECUNDARIA, Y OPORTUNIDADES PARA MARÍA ARGUEDAS al apoyar financieramente el
EL APRENDIZAJE CON TIC EN LA I.E. N° culminar el horizonte del proyecto.
81034 JOSÉ MARÍA ARGUEDAS EN EL - Estadísticas del MINEDU
proyecto.
DISTRITO DE TAYABAMBA
- El 100% de la I.E cuenta con

ambientes seguros y - Visita de inspección realizada.
C.1. INFRAESTRUCTURA DE ACUERDO A LAS completos con un área total
COMPONENTES
NORMAS TÉCNICAS DE DISEÑO PARA - Registros de los Informes de

ACCIONES
construida de 3,609.72 m2 de - Disponibilidad de recursos

EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA Y construcción de Infraestructura
infraestructura, adecuada a económicos para la inversión en
EL REGLAMENTO NACIONAL DE pedagógica, administrativa y
las Normas Técnicas para el Infraestructura de la I.E.
EDIFICACIONES complementaria.
Diseño de Locales de
Educación Básica Regular
Planos de la Obra.
Primaria y Secundaria, al
culminar la ejecución del

LIBERTAD”.
proyecto
- Visita de inspección realizada.

- Informes realizados por el
- El 100% de los ambientes de
- Acta de ingreso de los equipos y personal competente
la I.E. se encuentran
implementadas con 1972 mobiliario.
- C.2. SUFICIENTE Y ADECUADA DOTACIÓN unidades de mobiliario
DE MOBILIARIO adecuados a la norma técnica
y a las políticas del sector
- Disponibilidad de recursos
educativo, al culminar la
ejecución del proyecto. económicos para la inversión en
mobiliario y equipo de la I.E.
- Registro de la entrega de equipos

- El 100% de los ambientes TIC, maquinaria y herramientas.
específicos de la I.E., se
encuentran implementados - Acta de ingreso de los equipos TIC,
con 273 equipos TIC
- C.3. SUFICIENTE Y ADECUADO adecuados a la norma técnica y maquinaria y herramientas y
EQUIPAMIENTO TIC, a las políticas del sector mobiliario.
ejecución del proyecto.

LIBERTAD”.
- 100% de II.EE con acceso y - Informe de Conformidad de

- Condiciones de conectividad
conectadas a la red e servicio. optimas, planificadas y
- C.4. ADECUADO ACCESO A LA
CONECTIVIDAD instalación de filtros de presupuestadas.
- Acta de conformidad de instalación
contenidos al culminar el
proyecto.
- 100% de los docentes que

logran el nivel suficiente en el
- C.5. CONOCIMIENTO DEL USO Y uso y aplicación de las TIC en - La comunidad educativa tiene
- Ficha de análisis documental,
APLICACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC EN EL el proceso de enseñanza y disposición para realizar una
Carpeta pedagógica Guía de
PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE. aprendizaje. adecuada gestión de los recursos
observación Encuesta a docentes
TIC
- 100% de docentes incluyen
en sus unidades didácticas,
las actividades propuestas
para el uso de las TIC
Demolición y desmontaje de la estructura - Costo Directo total de

actual. inversión en infraestructura:
S/8,864,457.40 nuevos soles - Facturas de los servicios de - Contratar profesionales
AMBIENTES NIVEL PRIMARIO construcción competentes y con experiencia
- Ambientes Pedagógicos
Aula Común - Costo de mitigación:
Sala de Usos Múltiples (incl. Escenario) S/254,451.52 nuevos soles
Aula de Innovación Pedagógica (incl.
Depósito) - Expediente:

LIBERTAD”.
Centro de Recursos Educativos Primarios S/.221,611.44 nuevos soles

(incl. Atención y dep. de libros)
Ambiente Reforzamiento Educativo - Supervisión de E.T.
S/.44,322.29 nuevos soles
- Servicios Generales
SSHH para niños (incl. Discapacitados, - Supervisión y liquidación de
duchas y vestuarios) obra:
S/.443,222.87 nuevos soles
SSHH para niñas (incl. Discapacitados,
duchas y vestuarios)
Cafetín (incl. Cocineta) - Gastos Generales
Depósito de material deportivo S/.886,445.74 nuevos soles
AMBIENTES NIVEL SECUNDARIO - Utilidad

- Ambientes Pedagógicos S/.443,222.87 nuevos soles
Aula Común
Aula Funcional Matemática
Aula Funcional Comunicación
Aula Funcional Ciencias
Aula Funcional Inglés
Sala de Usos Múltiples (incl. Escenario)
Laboratorio (incl. Depósito)
Centro de Recursos Educativos
Ambiente Reforzamiento Educativo
SSHH para niños (incl. Discapacitados,
Cafetín (incl. Cocineta)
- Exteriores y Deportivos
Losa Deportiva
Patio
Proscenio

LIBERTAD”.
Plaza
Huerto
AMBIENTES GENERALES
- Construcción de ambientes
administrativos:
Dirección
Sala de Reunión
Subdirección Primaria
Subdirección Secundaria
Sala de Normas Educativas (JEC)
Sala de Tutoría (JEC)
Sala de Coordinadores (JEC)
Secretaria y Espera
Archivo
Sala de Profesores Primaria
Sala de Profesores Secundaria
APAFA
Tópico y Psicología
SSHH Docentes y administrativos
- Servicios Complementarios
Atrio de Ingreso
Hito Institucional
Guardianía
Caseta de Control
Maestranza y Limpieza
Casa de Fuerza
Depósito de materiales deportivos
Loza deportiva
Patio primaria
Patio secundaria
Baños, Duchas y Vestuarios Hombres
Baños, Duchas y Vestuarios Mujeres

LIBERTAD”.
Se empleará el sistema constructivo

aporticado.
- Adquisición de mobiliario y equipamiento TIC - Costo de mobiliario de - Comprobantes de pago de los equipos y - Contratar empresa comercializadora
S/.410,149.06 nuevos soles. mobiliario. que venda los equipos, mobiliario y
- Facturas de la adquisición de maquinaria y herramientas de
- Costo de equipamiento TIC maquinaria y herramientas de aprendizaje de acuerdo a las
S/.523,740.39 nuevos soles.
aprendizaje. especificaciones técnicas.
.
- Adquisición del servicio de conectividad - Costo de instalación S/. - Presupuesto disponible y disposición
9050.60 nuevos soles de proveedores para este servicio.
- Acta de conformidad de servicio
- Costo de Capacitación: - Docentes tiene disponibilidad

S/.24,600.00 nuevos soles. para participar de los eventos de
- Capacitación para personal docente. - Lista de asistencia de los docentes
capacitados. capacitación
- Evaluaciones a los docentes capacitados

2. ASPECTOS GENERALES
Caracterización breve del Proyecto de Inversión Pública

II. ASPECTOS GENERALES
2.1. Nombre del Proyecto

81034 JOSÉ MARÍA ARGUEDAS, DISTRITO DE TAYABAMBA, PROVINCIA DE PATAZ - REGION
LA LIBERTAD”.
Ubicación de la Institución Educativa
Provincia : Pataz
Jurisdicción : GRE La Libertad
UGEL : Pataz
Zona : Urbana
Nº de Resolución : Resolución Directoral Nº1803-2014-
Código Modular Primaria : 0268169
Código Modular Secundaria : 1251453
E=247080.37

Localización:
El terreno de la I.E. N° 81034 José María Arguedas se encuentra ubicado al nor este del
Distrito de Tayabamba entre las coordenadas geográficas 8°16’36.8” Latitud Sur y a
77°17’47.4” Longitud Oeste del Meridiano Terrestre a una altitud de 3203 m.s.n.m. Código de
Abigeo N° 130801
La I.E. N° 81034 José María Arguedas se ubica en el Jirón Enrique Marquina s/n en el Distrito
de Tayabamba, Provincia de Pataz, Departamento de La Libertad.
GRAFICO Nº 01
UBICACIÓN DEL DISTRITO DE TAYABAMBA, PROVINCIA DE PATAZ
FUENTE: GOOGLE MAP

PERÍMETRO Y ÁREA DEL TERRENO:
El terreno tiene un área de 3,377.15 m², cuyo perímetro es de 238.80m. Los linderos son los
siguientes:
CUADRO Nº 01
LINDEROS DEL TERRENO DE LA I.E. N° 81034 JOSÉ MARÍA ARGUEDAS
Por el 45.09m. en Tramo 01: P2 – P3 con 45.09m. con Jirón Enrique Marquina.
Frente línea recta de
un solo
tramo.
Por la 72.03m. en Tramo 01: P3 – P4 con 72.03m. con Jirón Cahuide.
Derecha línea recta de
un solo
tramo.
Por la 75.88m. en Tramo 01: P2 – P1 con 20.79m. con propiedad de terceros.
Izquierda línea Tramo 02: P1 – P8 con 12.53m. con propiedad de terceros.
quebrada de Tramo 03: P8 – 73 con 6.70m. con propiedad de terceros.
cinco (05) Tramo 04: P7 – P6 con 23.71m. con propiedad de terceros.
tramos. Tramo 05: P6 – P5 con 12.15m. con propiedad de terceros.
Por el 45.80m. en Tramo 01: P4 – P5 con 45.80m. con Jirón César Vallejo.
Fondo
E línea recta de
un solo
L tramo.
ABORACION: EQUIPO FORMULADOR
DESCRIPCIÓN DEL TERRENO:
El terreno presenta una forma rectangular con uno de sus lados quebrados, a continuación
se presenta el plano de ubicación del terreno de la I.E. JOSE MARIA ARGUEDAS, para mayor
detalle

GRAFICO Nº 02
PLANO DE UBICACIÓN TERRENO I.E. JOSE MARIA ARGUEDAS
CUADRO Nº 02
CUADRO DE COORDENADA UTM DE LA I.E. N° 81034 JOSÉ MARÍA ARGUEDAS
CUADRO DE COORDENADAS
Punto Este Norte
P1 249452.1364 9084596.0866
P2 249457.8926 9084576.1082
P3 249501.0480 9084589.1796
P4 249482.4049 9084658.7567
P5 249437.6407 9084649.0852
P6 249440.0900 9084637.1818
P7 249446.6169 9084614.3928
P8 249449.4888 9084608.3380

LIBERTAD”.
GRAFICO Nº 03
MICRO UBICACIÓN
I.E. N° 81034 JOSÉ MARÍA ARGUEDAS

2.2. Institucionalidad
Unidad Formuladora y Ejecutora del Proyecto.
Unidad Formuladora del proyecto.
Pliego Gobierno Regional La Libertad.

Unidad Formuladora Unidad Formuladora Regional
Persona Responsable Eco. María del Rosario Rivera Zumarán
de Formular Arq. Víctor Vásquez Pacheco
Persona Responsable C.P.C. David Carrasco Rojas
de Unidad
Formuladora
Unidad Ejecutora del Proyecto
Pliego Gobierno Regional del Departamento de La Libertad

Unidad Ejecutora Región La Libertad-Sede Central
Persona Responsable Ing. Jorge Luis Bringas Maldonado.
de UE
La Unidad Ejecutora Región La Libertad-Sede Central se encuentra registrada en la

DGPP (Dirección General de Presupuesto Público) y tiene competencia para la ejecución
de proyectos en el sector educación.
El Órgano Técnico para la ejecución de las actividades de infraestructura es la Gerencia

Regional de Infraestructura, y para la ejecución de las acciones de implementación de
mobiliario y equipamiento es la Gerencia Regional de Educación La Libertad.
El Operador que se hará cargo de la operación y mantenimiento del proyecto será la

UGEL Pataz, así como la APAFA de la I.E. N° 81034 JOSÉ MARÍA ARGUEDAS.

2.3. Marco de referencia

2.3.1. Antecedentes e hitos relevantes del PIP
- Antecedes antes de la Fusión de las I.E. 81939 José María Arguedas y la IE. 81034
La Institución Educativa Nº 81939 nació en el Anexo El Mirador distrito de Urpay,

por ausencia de alumnos se declaró excedente, siendo reubicada a Tayabamba en
el año 1991, dando lugar a la creación de la Escuela de Aplicación o Centro
Experimental del Instituto Superior Pedagógico Público Tayabamba; así creada
según Resolución Directoral Nº 00033 del 01 de mayo de 1991, emitida por la
dirección de la USE – Pataz, como Escuela de Aplicación atendió y asesoró la
práctica profesional a los alumnos del Instituto Superior Pedagógico Tayabamba.
En el año 2000 según Resolución Directoral 030 del 11 de febrero del año 2001 se
amplían los servicios educativos del nivel primario a secundaria, funcionando en
aulas que el Instituto Superior Pedagógico Tayabamba les asignaba.
Posteriormente el Instituto Pedagógico Tayabamba tuvo una disminución en la

demanda de sus carreras pedagógicas disminuyendo su oferta en estas
especialidades y ampliando sus servicios a carreras técnicas, por lo tanto redujo la
demanda de prácticas pedagógicas en la Institución Educativa.
Las aulas fijadas por el Instituto Pedagógico para la I. E. Nº 81939, estaban

edificados con material rustico (adobe), se encontraban en malas condiciones y no
cumplían con la normativa del sector educación debido a que sus ambientes se
encontraban poco iluminados, escasa ventilación, los servicios higiénicos
compartidos entre los alumnos del nivel primaria y secundaria, así también la
puerta de ingreso del colegio era compartida con los alumnos del instituto
superior, así como el patio de formación y cancha deportiva, carecían de biblioteca,
laboratorio, SUM y almacenes tenía que alquilar ambientes para guardar material,
cabe detallar que en alguna oportunidad se veían en la obligación de alquilar casas
particulares como aulas itinerantes
Ante tal situación la comunidad Educativa de la I.E Nº 81939, gestionó ante la
Municipalidad Provincial de Pataz la edificación de dicha institución, para lo cual se
formuló el PIP código SNIP 76513, el cual no fue ejecutado.

En el año 2013 el director del Instituto puso a la Institución Educativa a disposición

de la UGEL, siendo acogida por la I.E. 81034 tras un convenio de préstamo de
ambientes, aquí funcionó hasta el año 2014 en el cual se fusionaron y nació la I.E.
N°81034 José María Arguedas.
Respecto a la I.E. N°81034, esta funcionó desde el año 1970 en su primer momento
era escuela fiscalizada de varones, las construcciones existentes de material noble
fueron construidas por INFES.
Con Resolución Directoral N°1803-2014-GRLL-GGR-GRSE/UGEL-PATAZ del 5 de

septiembre del 2014, se fusiona la I.E. N°81034 y la I.E. 81039 pasando a forman la
Institución Educativa denominada I.E. N°81034 “José María Arguedas”/A1-P-EPSM.
- Intentos anteriores de solución:

Con fecha 21 de febrero del año 2008 la Municipalidad Provincial de Pataz, aprueba
el estudio de pre inversión “Mejoramiento del Servicio Educativo en la I.E. N° 81939
José María Arguedas Tayabamba”, código SNIP 76513 el cual contempla la
Sustitución de Aulas y Biblioteca, Construcción de Aula de Cómputo y Laboratorios,
empleando material noble con techo de losa aligerada en primer piso, y techo de
tijerales de madera y cobertura de teja andina en segundo piso; de acuerdo a la
normatividad en Infraestructura educativa. Sustitución de Área administrativa,
Cocina y SS.HH. construcción de Comedor, empleando material noble con techo de
losa aligerada en primer piso, y techo de tijerales de madera y cobertura de teja
andina en segundo piso. Construcción de cisterna y tanque elevado, y cerco
perimétrico; Mejoramiento de patio losa. Adquisición de módulos de mobiliario, de
acuerdo con la normatividad educativa, por un monto de inversión de
S/.2,317,065.00 este proyecto tienen registrado como Unidad Ejecutora al
Ministerio de Educación.
Según se menciona en el Informe N° 01-2011/D.D.I.E. 81939. “JMA”C.A. ISPP-T el

Ministerio de Educación realizó el replanteo topográfico, análisis de suelos y
ubicación de canteras, lo cual no tuvo éxito por la falta de saneamiento legal del
terreno.

2.3.2. Justificación del Uso de las TIC en el Modelo de JEC.

Dicha propuesta no se centra únicamente en una ampliación del tiempo de
permanencia de los estudiantes, docentes, directivos y personal de apoyo en la
Institución Educativa, sino que además en la JEC como estrategia se ha incorporado
como recurso educativo el uso de tecnologías de información y comunicación en el
desarrollo de los aprendizajes de las áreas curriculares, así como para mediar los
procesos de enseñanza y aprendizaje y como recurso el acceso y procesamiento de la
información. Cuyo uso se enfatizará en las áreas curriculares Comunicación,
Matemática, Ciencia Tecnología y Ambiente e inglés.
 Las tecnologías de la información como recurso educativo ofrecen diversas
posibilidades didácticas para que el estudiante participe activamente en el desarrollo
de sus competencias y capacidades.

El uso de las tecnologías de la información se fundamenta pedagógicamente en el

enfoque de competencias.
El término competencia tiene diversas acepciones y definiciones realizadas por

académicos, instituciones y sistemas educativos. Con la finalidad de tener un
referente de lo que se entiende por competencia en la Educación Básica Regular, el
Ministerio de Educación en el documento “Marco Curricular Nacional – Propuesta
para el dialogo” 2da versión. Abril 2014, establece que “una persona es competente
cuando puede resolver problemas o lograr propósitos en contextos variados,
haciendo uso pertinente de saberes diversos. Es por eso que una competencia se
demuestra en la acción. Se dice que las competencias son aprendizajes complejos en
la medida que exigen movilizar y combinar capacidades humanas de distinta
naturaleza (conocimientos, habilidades cognitivas y socioemocionales, disposiciones
afectivas, principios éticos, procedimientos concretos, etc.) para construir una
respuesta pertinente y efectiva a un desafío determinado.
Las competencias tiene entre otras características que se desarrolla en múltiples

interacciones. En este sentido se entiende el aprendizaje como proceso de construcción y
reconstrucción de significados de la realidad, el cual no es un proceso mecanicista y
pasivo, en el que el sujeto que aprende solo recibe del exterior los conocimientos y los
almacena de manera mecánica y automática, sino que es un proceso que requiere la
participación activa (cognitiva, motriz y socio afectiva) del propio sujeto que aprende, y

no puede ser de otra manera, porque es él, quien observa, experimenta e interactúa
física y mentalmente con el objeto de estudio. Asimismo, es él quien reflexiona,
intercambia y comparte sus percepciones sobre el objeto de estudio con otros; en este
proceso de interacción personal y social realiza una compleja actividad mental, socio
afectivo y motriz que le permite construir y reconstruir sus propias representaciones
mentales y significados de la realidad o del objeto de estudio con el que interactuó.
En este marco, el proceso de enseñanza y aprendizaje que diseña y ejecuta el docente

para desarrollar las competencias debe considerar recursos educativos que permitan la
interacción del estudiante. En este sentido, las computadoras permite el uso de diversas
herramientas que posibilitan la interacción motivadora y permanente de los
estudiantes durante la construcción de sus aprendizajes Adicionalmente, contienen
un conjunto de herramientas que permiten la interacción con sus pares y diversos
actores dentro y fuera de la institución educativa
2.3.3. Pertinencia del proyecto y Lineamientos de Política Nacional:
A continuación se analiza el despliegue y articulación de prioridades y lineamientos

de Política del contexto nacional, sectorial, regional y local relacionado con los
servicios educativos y que dan el marco al PIP:
 Constitución Política del Perú:

- Artículo 13°. La educación tiene como finalidad el desarrollo integral de la
persona humana. El Estado reconoce y garantiza la libertad de enseñanza. Los
padres de familia tienen el deber de educar a sus hijos y el derecho de escoger
los centros de educación y de participar en el proceso educativo.
- Artículo 14°. La educación promueve el conocimiento, el aprendizaje y la
práctica de las humanidades, la ciencia, la técnica, las artes, la educación física
y el deporte. Prepara para la vida y el trabajo y fomenta la solidaridad.
- Artículo 16°. Tanto el sistema como el régimen educativo son descentralizados:
El Estado coordina la política educativa. Formula los lineamientos generales de
los planes de estudios así como los requisitos mínimos de la organización de
los centros educativos. Supervisa su cumplimiento y la calidad de la educación.
Es deber del Estado asegurar que nadie se vea impedido de recibir educación

adecuada por razón de su situación económica o de limitaciones mentales o

físicas.
- Artículo 17°. La educación inicial, primaria y secundaria es obligatoria. En las
instituciones del Estado, la educación es gratuita. En las universidades públicas
el Estado garantiza el derecho a educarse gratuitamente a los alumnos que
mantengan un rendimiento satisfactorio y no cuenten con los recursos
económicos necesarios para cubrir los costos de educación. El Estado
promueve la creación de centros de educación donde la población los
requiera.
El proyecto se enmarca en uno de los objetivos del Sector Educación: Lograr una
educación de calidad garantizando la existencia de ambientes adecuados.
 Ley General de Educación 28044.

- Artículo 17°.- Equidad de la Educación. Para compensar las desigualdades
derivadas de factores económicos, geográficos, sociales o de cualquier otra
índole que afectan la igualdad de oportunidades en el ejercicio del derecho a la
educación, el Estado toma medidas que favorecen a segmentos sociales que
están en situación de abandono o de riesgo para atenderlos preferentemente.
- Artículo18°.- Medidas de equidad. Con el fin de garantizar la equidad en la
educación, las autoridades educativas, en el ámbito de sus respectivas
competencias:
Elaborar y ejecutar proyectos educativos que incluyan objetivos, estrategias,
acciones y recursos tendientes a revertir situaciones de desigualdad y/o
inequidad por motivo de origen, etnias, género, idioma, religión, opinión,
condición económica, edad o de cualquier otra índole.
 El Proyecto Educativo Nacional al 2021 – La Educación que queremos para el Perú
Fue aprobado como política de estado por R.S. N° 001 – 2007 – ED. El presente PIP
se enmarca en los tres primeros objetivos estratégicos, dando el norte a la reforma
educativa regional y nacional.
Objetivo Estratégico 1:
Oportunidades y Resultados Educativos de Igual Calidad para Todos - La propuesta
es Lograr una Educación Básica que asegure igualdad de oportunidades y

resultados educativos de calidad para todos los peruanos y cierre las brechas de
inequidad educativa. El proyecto se enmarca en las siguientes políticas.
- Política 2.1. Universalizar el acceso a educación inicial formal de niños y niñas
de 4 y 5 años.
- Política 3.1. Dotar de insumos y servicios básicos a todos los centros educativos
públicos que atienden a los más pobres de la población nacional.
- Política 3.2. Asegurar buena infraestructura, servicios y condiciones adecuadas
de salubridad a todos los centros educativos que atienden a los más pobres.
Objetivo Estratégico 2:
Estudiantes e Instituciones Educativas que Logren Aprendizajes Pertinentes y de
Calidad – Transformar las instituciones de educación básica en organizaciones
efectivas e innovadoras capaces de ofrecer una educación pertinente y de calidad
que les permita realizar su potencial y aportar al desarrollo nacional.
 Plan Estratégico Multianual de Educación (PESEM 2016 – 2021):

Considerando los objetivos del Plan Bicentenario y del Proyecto Educativo Nacional al
2021, se identifica como prioridad del sector:”Construir un sistema educativo de
calidad y equitativo” donde todos los peruanos tengan las oportunidades para
desarrollar al máximo su potencial. Esto implica centrar la atención en dos aspectos
claves:
- Primero, mejorar la calidad de la provisión del servicio educativo en los tres
espacios educativos básicos para la generación de competencias y
capacidades de los peruanos: la escuela, el instituto y la universidad.
- Segundo, implementar políticas diferenciadas basadas en el principio de
igualdad de oportunidades, entendida, no como brindar a cada estudiante el
mismo servicio, sino en brindarle a cada estudiante las condiciones que este
necesita para que pueda desarrollar al máximo y de forma integral su
potencial, así esto implique servicios y costos diferenciados.
El Ministerio de Educación como ente Funcional dentro de sus Lineamientos de

Política Sectorial del Plan Estratégico Sectorial Multianual 2016 – 2021 propone 05
Objetivos Estratégicos, pero de los cuales en tres de ellos se encarma el proyectos en
mención.

- Incrementar la equidad y la calidad de los aprendizajes y del talento de los

niños y adolescentes.
- Incrementar las competencias docentes para el efectivo desarrollo de los
procesos de enseñanza-aprendizaje.
- Mejorar la seguridad, calidad y funcionalidad de la infraestructura educativa
y deportiva; así como de su mobiliario y equipamiento
 Plan De Desarrollo Regional Concertado Región La Libertad 2010 – 2021

Objetivo Estratégico:
Mejorar el bienestar de la población liberteña promoviendo servicios de educación,
salud de calidad y fortaleciendo el desarrollo de capacidades sociales
Objetivos Específicos:
Lograr en la educación básica aprendizajes de calidad y útiles al desarrollo como
persona y pertinentes al desarrollo regional.
Este proyecto se enmarca dentro de los lineamientos de política del sector

Educación, tal como se nota en el siguiente cuadro donde se presenta los
lineamientos de política y principales medidas relacionadas con los servicios
educativos y que dan el marco al Proyecto de inversión pública.
CUADRO N° 03
MATRIZ DE CONSISTENCIA
Objetivo ADECUADAS CONDICIONES DEL SERVICIO DE EDUCACIÓN EN EL NIVEL PRIMARIA Y

SECUNDARIA, Y OPORTUNIDADES PARA EL APRENDIZAJE CON TIC EN LA I.E. N° 81034
JOSÉ MARÍA ARGUEDAS EN EL DISTRITO DE TAYABAMBA ..
Componente 1 Infraestructura de acuerdo a las Normas Técnicas de Diseño para Educación
Primaria y Secundaria y el Reglamento Nacional de Edificaciones.
Componente 2 Suficiente y adecuada dotación de mobiliario
Componente 3 Suficiente y adecuado equipamiento TIC
Componente 4 Adecuado acceso a la conectividad
Componente 5 Conocimiento del uso y aplicación pedagógica de las TIC en el proceso de

enseñanza y aprendizaje
Instrumento Lineamientos asociados Consistencia del proyecto

Política 3.2: Asegurar buena Los componentes del proyecto

infraestructura, servicios y consideran la infraestructura, los
Proyecto Educativo condiciones adecuadas de salubridad servicios y las condiciones de
Nacional al 2021 a todos los centros educativos que salubridad en la institución educativa,
atienden a los niños pobres. por lo que este es consistente con la
política.
Eje Estratégico 6
Fomentar la reducción de
Plan Bicentenario, El proyecto es consistente con los
vulnerabilidades y la gestión de
aprobado en lineamientos de Gestión de Riesgo de
riesgos frente a desastres en el
marco del desarrollo sostenible, así Desastres y adaptación al cambio
2011 por Decreto
como la adaptación para mitigar los climático, contemplada en cada parte
Supremo 054-
efectos negativos y aprovechar las de este: Identificación, Formulación y
2011-PCM oportunidades que se generan Evaluación.
debido a los impactos positivos del
fenómeno recurrente El Niño.
Política 32: Gestión del Riesgo de

Desastres: Promover una política de
gestión del riesgo de desastres, con
la finalidad de proteger la vida, la
salud y la integridad de las personas.
Con esta política el Estado:
(c) Priorizará y orientará las

políticas de estimación y reducción
del riesgo de desastres en El proyecto es consistente con la
concordancia con los objetivos del política de Gestión de Riesgo de
Acuerdo Nacional desarrollo nacional contemplados en Desastres, contemplada en cada parte
del Perú los planes, políticas y proyectos de de este: Identificación, Formulación y
desarrollo de todos los niveles de Evaluación.
gobierno; (d) Fomentará la
reducción del riesgo de desastres
tomando en consideración que la
expansión de ciudades y la
densificación de la población se debe
adaptar al cambio climático,
ubicando los proyectos de desarrollo
en zonas en las de menor peligro
según los estudios de
microzonificación multiamenaza

Política 13: Ambientes físicos, El Fin Último del proyecto es

mobiliario y equipamiento adecuado contribuir a lograr los rendimientos de
Proyecto Educativo
para el proceso de enseñanza – aprendizaje esperados en el nivel
Regional La Libertad
aprendizaje con énfasis en áreas educativo superior (primaria), por lo
2010 - 2021
rurales. que se concluye que es concordante
con el PDC
3.3.2.2 Política / 1 El Fin Último del proyecto es

Plan De Desarrollo contribuir a lograr los rendimientos de
Promover metodologías pedagógicas aprendizaje esperados en el nivel
Regional exitosas que garanticen aprendizajes
Concertado Región educativo superior (primaria), por lo
de calidad, útiles y pertinentes al que se concluye que es concordante
La Libertad 2010 – desarrollo regional, con énfasis en
2021 con el PDC.
inicial y primaria.
Mediante Resolución Ministerial N°

451-2014-MINEDU, se crea el
MODELO DE SERVICIO
EDUCATIVO: JORNADA ESCOLAR
COMPLETA PARA LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
PÚBLICAS DEL NIVEL DE El presente proyecto se enmarca en el
El Ministerio de EDUCACIÓN SECUNDARIA, de fecha Modelo de Servicio Educativo Jornada
Educación cuenta 30 de setiembre del 2014, donde se Escolar Completa para las II.EE.
con el Modelo de dispone la implementación publicas del nivel de educación
progresiva de este modelo de secundaria”, de nivel educativo
Servicio Educativo
servicio educativo, a partir del año secundario focalizadas a fin que estas
de Jornada Escolar 2015, en mil (1 000) instituciones brinden las condiciones requeridas
Completa educativas seleccionadas. con recursos TIC.
El modelo de servicio de Jornada
Escolar Completa se organiza en
tres componentes: Pedagógico, de
Gestión y de Soporte.
La localización de la I.E. y el diseño de

Reglamento la infraestructura consideran lo
Nacional de Norma A.040 Educación establecido en dicha norma.
Edificaciones
Fuente: Proyecto Educativo Nacional al 2021

Plan Nacional De Educación para todo 2005 – 2015
Plan Bicentenario, aprobado en 2011 por Decreto Supremo 054-2011-PCM
Proyecto Educativo Regional La Libertad 2010 – 2021
Acuerdo Nacional del año 2002.

Plan De Desarrollo Regional Concertado Regional La Libertad 2010 – 2021

Reglamento Nacional de Edificaciones
Clasificador Funcional Programático del Sistema Nacional de Inversión Pública:

En función a las actividades contempladas en el mejoramiento del servicio educativo,
para la ejecución del presente Proyecto de Inversión Pública, éstas se enmarcan en:
 Función 22: Educación

Corresponde al nivel máximo de agregación para la consecución de las acciones y
servicios, en materia de educación a nivel nacional, asegurando la formación
intelectual, moral, cívica y profesional de la persona, para su participación eficaz en
el proceso de desarrollo socioeconómico.
 División Funcional 047: Educación Básica

Conjunto de acciones a brindar la educación básica, en los niveles inicial, primaria,
secundaria, alternativa y especial, para facilitar la participación de la persona en el
proceso de desarrollo socioeconómico.
 Grupo Funcional 0104: Educación primaria Comprende las acciones

desarrolladas para consolidar la formación de competencias básicas de los niños y las
niñas que se encuentran, como promedio, entre los 06 y 12 años de edad.
 Grupo Funcional 0105: Educación secundaria Comprende las acciones inherentes

a la profundización de los resultados obtenidos en la educación primaria, así como a
orientar y capacitar a los educandos en los diferentes campos vocacionales de
acuerdo con sus aptitudes, propiciando la formación de mano de obra calificada y el
acceso a la enseñanza superior.

3. IDENTIFICACION
Diagnóstico de la Situación Actual
Definición del problema y sus causas
Objetivo del proyecto
Alternativas de Solución

III. IDENTIFICACION
3.1. Diagnóstico de la situación actual
3.1.1. El área de estudio y área de influencia
a. Área de estudio.
El área de alcance del proyecto es el Distrito de Tayabamba se encuentra situado
al Sur del Distrito de Huancaspata y al norte con los distritos de Buldibuyo y
Huaylillas, entre las coordenadas UTM N=9084615.22 E=247080.37. Código de
Abigeo N° 130801
 Límites:
Por el Norte: con los distritos de Buldibuyo y Huaylillas
Por el Este: con el distrito de Ongon
Por el Sur: con el distrito de Huancaspata
Por el Oeste: con el distrito Taurija y Urpay
GRAFICO Nº 04
MAPA DE LOCALIZACION DEL DISTRITO DE TAYABAMBA
FUENTE: IMÁGENES GOOGLE MAP.

Característica Geográfica y Políticas del Distrital Tayabamba
El distrito de Tayabamba tiene una extensión de 339.13 km. La ciudad de

Tayabamba se ubica en la parte sur- central de la provincia de Pataz y en la
subcuenca del río Cajas, fue fundada en la época de la independencia.
Tayabamba se encuentra a 3,203 m.s.n.m a 08°13´21¨ de Latitud Sur y
77°17´39¨ Longitud Oeste en la región sierra.
Tayabamba está vinculada con los pueblos de Huancaspata, Huaylillas,

Buldibuyo y Parcoy a través de la carretera departamental, la misma que lo
vincula con la ciudad de Trujillo a través de la ruta nacional. Tayabamba se
conecta también con Sihuas, Chimbote, Trujillo y Lima por la nueva vía del
Marañón, parte sur de la provincia
b. Área de influencia
El área de influencia de la I.E. N° 81034 JOSÉ MARÍA ARGUEDAS se ha

delimitado entorno a un radio de 3 Km de acuerdo a Norma. (Ver cuadro de
distancia y tiempo máximo a pie según nivel educativo.
CUADRO Nº 04
DISTANCIA Y TIEMPO MÁXIMO A PIE SEGÚN NIVEL EDUCATIVO, DISTANCIAS
ESTABLECIDAS SEGÚN NORMATIVIDAD
ZONA NIVEL DISTANCIA TIEMPO

EDUCATIVO MÁXIMA MÁXIMO A
PIE
Zona Urbana Primaria 21.5.1.5 Km.00 30’
Secundaria 3.0 km. 45’
FUENTE: NORMAS TÉCNICAS PARA EL DISEÑO DE LOCALES DE EBR – NIVEL PRIMARIA Y SECUNDARIA
(2014)

GRAFICO Nº 05
AREA DE INFLUENCIA DE LA I.E. N° 81034 JOSÉ MARÍA ARGUEDAS
b.1. Ubicación de la I.E.
Ubicación de la Institución Educativa
Provincia : Pataz
Jurisdicción : GRE La Libertad
UGEL : Pataz
Zona : Urbana
Nº de Resolución : Resolución Directoral Nº1803-2014-
Código Modular Primaria : 0268169
Código Modular Secundaria : 1251453


E=247080.37
b.2 Área y perímetro

Área : 3,377.15 m²
Perímetro : 238.80m
b.3. Servicios básicos de la I.E.
Los servicios con los que cuenta la I.E. N° 81034 JOSÉ MARÍA ARGUEDAS, son
los siguientes:
• Abastecimiento de agua: Cuenta con el servicio de agua.
• Red de alcantarillado: Tiene acceso a la red pública de alcantarillado.
• Electrificación: Cuenta con el servicio de energía eléctrica.
b.4. Análisis de la procedencia de los alumnos de la I.E. N° 81034 JOSÉ MARÍA

ARGUEDAS
Se realizó el análisis de procedencia de los alumnos de la I.E. N° 81034 JOSÉ

MARÍA ARGUEDAS, como se puede observar todos los niños proceden del
Distrito de Tayabamba y sus centros poblados aledaños al distrito.

CUADRO N° 05
LUGAR DE PROCEDENCIA DE ALUMNOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA
I.E. 81034 JOSÉ MARÍA ARGUEDAS
PARTICIPACIÓN
CENTRO
DISTRITO N° ALUMNOS POR CENTRO
POBLADO
POBLADO (%)
Queros Tayabamba 5 1.42%
Suyopampa Tayabamba 9 2.84%
Santa Rosa Tayabamba 9 2.84%
Urpaysito Tayabamba 5 1.42%
Chunco Tayabamba 5 1.42%
Tomac Ongón 14 4.26%
Huanapampa Tayabamba 5 1.42%
Tayabamba Tayabamba 273 84.40%
Total 323 100.00%
CUADRO N° 06
LUGAR DE PROCEDENCIA DE ALUMNOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
I.E. 81034 JOSÉ MARÍA ARGUEDAS
PARTICIPACIÓN
CENTRO
DISTRITO N° ALUMNOS POR CENTRO
POBLADO
POBLADO (%)
Queros Tayabamba 2 1.42%
Suyopampa Tayabamba 4 2.84%
Santa Rosa Tayabamba 4 2.84%
Urpaysito Tayabamba 2 1.42%
Chunco Tayabamba 2 1.42%
Tomac Ongón 7 4.26%
Huanapampa Tayabamba 2 1.42%
Tayabamba Tayabamba 133 84.40%
Total 158 100.00%
b.5. Características climáticas
Altitud y Latitud
Tayabamba y el área de influencia se encuentran ubicados a una altitud de 3,203
msnm su plaza mayor se ubica en 08°16'21" de latitud sur y 77°17'39" de latitud
oeste y a 4623 km de Trujillo.

Clima
El clima que presenta el distrito de Tayabamba, es templado frio, debido a que se

encuentra en la región suni, conocida como “alto”, entre los 3500 y 4000
m.s.n.m, con precipitaciones (mayor a 800 mm. cúbicos anuales) y con
temperatura que oscila entre 7° C y 11° C.
b.6. Análisis de características socioeconómicas, demográficas, culturales,

saneamiento básico
b.6.1 Población
El distrito reúne un total poblacional de 13,785 habitantes al año 2007, de

acuerdo a los datos alcanzados por el último censo desarrollado por el INEI
(Censos Nacionales 2007: XI de Población y VI de Vivienda); de los cuales 6,807
son hombres y 6,978 son mujeres.
CUADRO Nº 07
POBLACION TOTAL, POR AREA URBANA, SEXO Y EDADES DISTRITO DE
TAYABAMBA
DEPARTAMENTO, PROVINCIA, POBLACIÓN URBANA RURAL

DISTRITO Y EDADES SIMPLES TOTAL HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES
Distrito TAYABAMBA (000) 13785 6807 6978 3536 1732 1804 10249 5075 5174
Menores de 1 año (001) 342 170 172 66 38 28 276 132 144
De 1 a 4 años (004) 1397 726 671 287 140 147 1110 586 524
De 5 a 9 años (009) 1824 936 888 393 193 200 1431 743 688
De 10 a 14 años (015) 2051 1058 993 503 241 262 1548 817 731
De 15 a 19 años (021) 1410 729 681 389 203 186 1021 526 495
De 20 a 24 años (027) 970 483 487 326 161 165 644 322 322
De 25 a 29 años (033) 768 350 418 231 103 128 537 247 290
De 30 a 34 años (039) 781 339 442 263 124 139 518 215 303
De 35 a 39 años (045) 859 420 439 239 121 118 620 299 321
De 40 a 44 años (051) 698 358 340 224 115 109 474 243 231
De 45 a 49 años (057) 541 256 285 165 84 81 376 172 204
De 50 a 54 años (063) 472 228 244 122 54 68 350 174 176
De 55 a 59 años (069) 348 179 169 84 44 40 264 135 129
De 60 a 64 años (075) 357 150 207 74 36 38 283 114 169
De 65 y más años (081) 967 425 542 170 75 95 797 350 447
FUENTE: CENSO 2007 - INEI

B.6.2. Actividades Económicas que se desarrollan en el Distrito de Tayabamba.

Las actividades económicas que se desarrollan en Tayabamba son
principalmente la agricultura, ganadería, caza y silvicultura, alcanzando un
total de 1701 pobladores que representan el 54%. Entre otras actividades
importantes esta la explotación de minas y canteras y la construcción las
cuales representan el 3% respectivamente. Para mayor detalle podemos
observación el siguiente cuadro.
CUADRO N°08
ACTIVIDADES ECONÓMICAS EN EL DISTRITO DE TAYABAMBA
CATEGORÍAS POBLACION %
Sector Primario (De extracción)
Agri. ganadería, caza y silvicultura 1701 54%
Explotación de minas y canteras 86 3%
Sector Secundario (De Transformación)
Industrias manufactureras 96 3%
Construcción 126 4%
Sector Terciario (Comercio y Servicios)
Comercio por mayor 17 1%
Comercio por menor 217 7%
Otros 778 24%
Actividad económica no especificada 126 4%
TOTAL 3147 100%
b.6.3. Vivienda
De acuerdo al Censo de Población y Vivienda 2007 existen un total de 3,860

viviendas en el distrito de Tayabamba, de las cuales el 96.37% corresponden
a viviendas particulares (3720), también cabe detallar que el 3% viviendas
corresponden a la categorización de Choza o Cabaña (122), con respecto al
material constructivo predomina el adobe

CUADRO Nº 09
VIVIENDAS PARTICULARES AREA URBANA Y RURAL DISTRITO DE TAYABAMBA
DEPARTAMENTO, PROVINCIA Y TIPO DE ÁREA

TOTAL
VIVIENDA URBANA RURAL
Distrito TAYABAMBA (000) 3860 787 3073
Casa independiente (001) 3720 769 2951
Vivienda en quinta (003) 4 4
Vivienda en casa de vecindad (004) 12 12
Choza o cabaña (005) 122 122
Vivienda improvisada (006) 1 1
Local no dest.para hab. humana (007) 1 1
b.6.4. Servicios básicos
Abastecimiento de agua potable

De acuerdo al Censo de Población y Vivienda 2007 el abastecimiento de agua en la
ciudad de Tayabamba es del 62.62% (570) de viviendas conectadas a red pública
dentro de la vivienda, el 6.02% (46) viviendas conectadas a red pública fuera de la
vivienda, el resto se abastece de e pilón, camión cisterna, pozo, río, acequia u otro.

CUADRO Nº 10
ABASTECIMIENTO DE AGUA - DISTRITO DE TAYABAMBA
TIPO DE ABASTECIMIENTO DE AGUA

RED PÚBLICA
FUERA DE LA
DEPARTAMENTO, PROVINCIA, RED PÚBLICA VIVIENDA PILÓN DE
CAMIÓN- RÍO,
DISTRITO, ÁREA URBANA Y DENTRO DE PERO USO
TOTAL CISTERNA ACEQUIA,
RURAL, TIPO VIVIENDA Y TOTAL LA VIVIENDA DENTRO DE PÚBLICO POZO VECINO OTRO
U OTRO MANANTIAL
DE OCUPANTES PRESENTES (AGUA LA (AGUA
SIMILAR O SIMILAR
POTABLE) EDIFICACIÓN POTABLE)
(AGUA
POTABLE)
Distrito TAYABAMBA
Viviendas particulares (001) 3099 574 46 5 319 1995 111 49
Ocupantes presentes (002) 13685 2727 229 16 1375 8745 388 205
Casa independiente
Viviendas particulares (004) 3042 560 46 5 307 1973 103 48
Ocupantes presentes (005) 13468 2655 229 16 1327 8682 357 202
Departamento en edificio
Vivienda en quinta
Viviendas particulares (010) 4 4
Ocupantes presentes (011) 28 28
Vivienda en casa de vecindad
Viviendas particulares (013) 12 9 2 1
Ocupantes presentes (014) 56 43 10 3
Choza o cabaña
Viviendas particulares (016) 40 12 22 6
Ocupantes presentes (017) 132 48 63 21
Vivienda improvisada
Local no dest.para hab. humana
Alumbrado eléctrico
En cuanto al Alumbrado con Red Publica 1465 viviendas particulares reciben este
servicio, de los cuales 1448 corresponden a viviendas particulares, cabe mencionar
que 1634 viviendas no cuentan con alumbrado eléctrico, estos datos de acuerdo al
Censo Nacional 2007: XI de Población y VI de Vivienda.

CUADRO Nº 11
ALUMBRADO ELECTRICO POR RED PÚBLICA- DISTRITO DE TAYABAMBA
DEPARTAMENTO, PROVINCIA, DISPONE DE ALUMBRADO

DISTRITO,ÁREA URBANA Y RURAL, TIPO ELÉCTRICO POR RED
TOTAL PÚBLICA
DE VIVIENDA Y TOTAL DE OCUPANTES
PRESENTES
SI NO
Distrito TAYABAMBA
Viviendas particulares (001) 3099 1465 1634
Ocupantes presentes (002) 13685 6746 6939
Casa independiente
Departamento en edificio
Vivienda en quinta
Vivienda en casa de vecindad
Choza o cabaña
Vivienda improvisada
Local no dest.para hab. humana
b.7. Educación
Actualmente, el Servicio de Educación Básica Regular en el distrito de Tayabamba,

cuenta con 51 instituciones educativas del nivel primaria y secundaria.
De acuerdo a la información brindada por ESCALE; en el nivel primaria existen

treinta y siete (37) Instituciones Educativas y en el nivel secundario catorce (14). A
continuación se en cuadro siguiente se muestra la relación de I.E.

CUADRO Nº 12
INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE EDUCACION BASICA REGULAR – PRIMARIA Y
SECUNDARIA - DISTRITO DE TAYABAMBA
CÓDIGO NIVEL /
N° NOMBRE DE IE GESTIÓN / DEPENDENCIA DIRECCION I.E. DEPART/ PROVIN/ DISTRITO
MODULAR MODALIDAD
1 0268003 80471 Primaria Pública - Sector Educación HUARIMARCA La Libertad / Pataz / Tayabamba
2 0268011 80472 SAN FRANCISCO DE ASIS Primaria Pública - Sector Educación TINYABAMBA La Libertad / Pataz / Tayabamba
3 0268128 80737 Primaria Pública - Sector Educación CHONGOS La Libertad / Pataz / Tayabamba
4 0268128 ANEXO-80737 Primaria Pública - Sector Educación BUENOS AIRES La Libertad / Pataz / Tayabamba
5 0268169 81034 JOSE MARIA ARGUEDAS Primaria Pública - Sector Educación JIRON ENRIQUE MARQUINA S/N La Libertad / Pataz / Tayabamba
6 0268185 80761 Primaria Pública - Sector Educación CAJASPAMPA La Libertad / Pataz / Tayabamba
7 0269779 80423 NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE Primaria Pública - Sector Educación PASAJE LA VICTORIA S/N La Libertad / Pataz / Tayabamba
8 0269787 80424 ANTONIO RAYMONDI Primaria Pública - Sector Educación AVENIDA COLLAYSUYO 506 La Libertad / Pataz / Tayabamba
9 0269795 80425 Primaria Pública - Sector Educación QUEROS La Libertad / Pataz / Tayabamba
10 0269803 80426 SAN CAYETANO Primaria Pública - Sector Educación HUANCAS La Libertad / Pataz / Tayabamba
11 0269811 80427 Primaria Pública - Sector Educación URPAYSITO La Libertad / Pataz / Tayabamba
12 0269829 80428 SAN JOSE Primaria Pública - Sector Educación CAMINO LA CAMPANILLA La Libertad / Pataz / Tayabamba
13 0269837 80429 Primaria Pública - Sector Educación JUCUSBAMBA (CAMINO A CEMENTERIO) La Libertad / Pataz / Tayabamba
14 0269845 80430 FRANCISCO BOLOGNESI Primaria Pública - Sector Educación ALLAUCA S/N La Libertad / Pataz / Tayabamba
15 0269894 80465 Primaria Pública - Sector Educación HUANAPAMPA La Libertad / Pataz / Tayabamba
16 0269902 80466 RICARDO PALMA Primaria Pública - Sector Educación MARGEN DERECHA RIO CAJAS La Libertad / Pataz / Tayabamba
17 0269910 80467 Primaria Pública - Sector Educación CHUNCO (COSTADO CAMPO DEPORTIVO) La Libertad / Pataz / Tayabamba
18 0269928 80468 Primaria Pública - Sector Educación SUYOPAMPA La Libertad / Pataz / Tayabamba
19 0269936 80469 Primaria Pública - Sector Educación CHAQUICOCHA La Libertad / Pataz / Tayabamba
20 0269944 80470 Primaria Pública - Sector Educación UCCHAPAMPA S/N La Libertad / Pataz / Tayabamba
21 0395376 SANTO TORIBIO Secundaria Pública - Sector Educación AVENIDA ALFONSO UGARTE 121 La Libertad / Pataz / Tayabamba
22 0475475 80786 Primaria Pública - Sector Educación PIAN La Libertad / Pataz / Tayabamba
23 0475483 80806 Primaria Pública - Sector Educación VAQUERIA DE LOS ANDES La Libertad / Pataz / Tayabamba
PAMPAGRANDE (CAMINO HERRADURA NUEVA
24 0516757 84095 Primaria Pública - Sector Educación ESPERANZA) La Libertad / Pataz / Tayabamba
25 0587725 80958 Primaria Pública - Sector Educación ILLAULLO La Libertad / Pataz / Tayabamba
26 0587758 80962 Primaria Pública - Sector Educación COLPABAMBA La Libertad / Pataz / Tayabamba
27 0587782 80964 Primaria Pública - Sector Educación ALBORADA DE LOS ANDES La Libertad / Pataz / Tayabamba
28 0634261 80035 Primaria Pública - Sector Educación ANTACOLPA La Libertad / Pataz / Tayabamba
29 0687616 81678 Primaria Pública - Sector Educación NUEVO SANTA ROSA La Libertad / Pataz / Tayabamba
30 0687624 81679 Primaria Pública - Sector Educación YURAGPACCHA La Libertad / Pataz / Tayabamba
31 0724229 81695 Primaria Pública - Sector Educación GOCHAPITA (COSTADO LAGUNA - CARRETERA) La Libertad / Pataz / Tayabamba
32 0724401 LA VICTORIA TECNICO AGROPECUARIO Secundaria Pública - Sector Educación CHAQUICOCHA La Libertad / Pataz / Tayabamba
33 0803221 80466 RICARDO PALMA Secundaria Pública - Sector Educación MARGEN DERECHA RIO CAJAS La Libertad / Pataz / Tayabamba
34 0803262 80426 SAN CAYETANO Secundaria Pública - Sector Educación HUANCAS La Libertad / Pataz / Tayabamba
35 1165414 80738 Primaria Pública - Sector Educación SANTA ROSA La Libertad / Pataz / Tayabamba
36 1165455 81945 Primaria Pública - Sector Educación TOMAC (FRENTE CAMPO DEPORTIVO) La Libertad / Pataz / Tayabamba
37 1165539 80424 ANTONIO RAYMONDI Secundaria Pública - Sector Educación AVENIDA COLLAYSUYO 506 La Libertad / Pataz / Tayabamba
38 1165570 80428 SAN JOSE Secundaria Pública - Sector Educación CAMINO LA CAMPANILLA La Libertad / Pataz / Tayabamba
39 1251453 81034 JOSE MARIA ARGUEDAS Secundaria Pública - Sector Educación JIRON ENRIQUE MARQUINA S/N La Libertad / Pataz / Tayabamba
40 1252782 80430 FRANCISCO BOLOGNESI Secundaria Pública - Sector Educación ALLAUCA S/N La Libertad / Pataz / Tayabamba
41 1454834 80737 Secundaria Pública - Sector Educación CHONGOS La Libertad / Pataz / Tayabamba
42 1454842 80471 Secundaria Pública - Sector Educación HUARIMARCA La Libertad / Pataz / Tayabamba
43 1573955 80806 Secundaria Pública - Sector Educación VAQUERIA DE LOS ANDES La Libertad / Pataz / Tayabamba
44 1573963 81695 Secundaria Pública - Sector Educación GOCHAPITA La Libertad / Pataz / Tayabamba
45 1582659 80425 Secundaria Pública - Sector Educación QUEROS La Libertad / Pataz / Tayabamba
46 1582857 82184 Primaria Pública - Sector Educación CARHUAC La Libertad / Pataz / Tayabamba
47 1582907 82192 Primaria Pública - Sector Educación LA MERCED La Libertad / Pataz / Tayabamba
48 1582873 82189 Primaria Pública - Sector Educación TAMBILLOS La Libertad / Pataz / Tayabamba
49 1644541 82199 Primaria Pública - Sector Educación CHILCABAMBA La Libertad / Pataz / Tayabamba
50 1644590 80964 Secundaria Pública - Sector Educación ALBORADA DE LOS ANDES La Libertad / Pataz / Tayabamba
51 1670181 82203 Primaria Pública - Sector Educación NUEVA ESPERANZA La Libertad / Pataz / Tayabamba

b.8. . Identificación de los peligros
Identificación de los Peligros: En el distrito de Tayabamba se identificaron los

peligros de:
SISMICIDAD:
Historia Sísmica
La historia que se tiene sobre acontecimientos sísmicos en el Perú según datos

disponibles indican una intensa actividad sísmica en el tramo Lima- Chimbote-
Trujillo-Chiclayo ocurrido entre los siglos del XVI al XX. Ciudades del Perú fueron
igualmente destruidas por movimientos sísmicos, como Trujillo en 1619 y 1725.
Durante el siglo XIX sucedieron varios sismos; uno de los principales por su intensidad
fue el de 1868, que devastó Arequipa, Tacna y Arica. Este movimiento fue seguido de
un tsunami que puso en conmoción a todo el Océano Pacífico. En el presente siglo, la
historia de los sismos en el Perú, se destacan a través de las siguientes fechas y
magnitudes más importantes.
CUADRO N° 13
HISTORIA DE LOS SISMOS EN EL PERÚ
FECHA MAGNITUD( Ritcher) EPICENTRO

19/02/1619 7.0 Cerca de Trujillo
06/01/1725 7.0 Callejon de Huaylas
28/09/1906 7.0 Trujillo- Cajamarca
20/06/1907 6.8 Callejon de Huaylas
20/05/1917 7.0 Zona de Trujillo
21/06/1937 6.8 Zona de Trujillo
31/05/1970 8.0 Chimbote-Anchash
23/06/2001 6,9 Ocoña-Arequipa
15/08/2007 7.9 Pisco-Ica
FUENTE: CISMID-2007
De acuerdo al Mapa de Zonificación Sísmica del Perú, según la nueva Norma Sismo
Resistente (NTE E- 030) y del Mapa de Distribución de Máximas Intensidades Sísmicas
observadas en el Perú, presentado por el Dr. Ing. Jorge Alva Hurtado (1984), el cual
se basa en isosistas de sismos peruanos y datos de intensidades puntuales de sismos
históricos y sismos recientes; se concluye que el área en estudio se encuentra dentro
de la zona de Alta Sismicidad (Zona 3).
Según el Instituto Geográfico del Perú, en la región La Libertad se reportan en el año
2017 un movimiento telúrico en lo que va del año, con una magnitud de 5.5 en la

escala de Mercali. A continuación, presentamos los reportes de movimientos

sísmicos del 2017:
CUADRO N° 14
RELACION DE SISMO OCURRIDO DURANTE EL AÑO 2017 EN EL PERU
FUENTE: INSTITUTO GEOFICICO DEL PERU

GRAFICO N° 06
LOCALIZACION DE LOS SISMOS EN EL PERU
FUENTE: INSTITUTO GEOFICICO DEL PERU

GRAFICO Nº 07
MAPA DE DISTRIBUCIÓN E INTENSIDADES SÍSMICAS DEL PERÚ
FUENTE – INSTITUTO GEOFÍSICO DEL PERÚ
De acuerdo con la nueva Norma Técnica NTE E - 30 y el predominio del suelo bajo la
cimentación, se recomienda adoptar en los diseños Sismo-Resistentes, los siguientes
parámetros:
Factor de Zona: Z = 0.40 Factor de Amplificación del suelo: S = 1.40 Período que define la
plataforma del espectro: Tp = 0.90.

GRAFICO Nº 08
MAPA DE ZONIFICACIÓN SÍSMICA DEL PERÚ
FUENTE: INSTITUTO GEOFÍSICO DEL PERÚ
INUNDACIONES
Las inundaciones son fenómenos naturales que tiene como origen la lluvia, el
crecimiento anormal del nivel del mar, la fusión de la nieve en gran volumen o una
combinación de estos fenómenos. La precipitación que cae en una zona determinada
es el resultado de una serie de factores que influyen sobre la lluvia tales como: la
latitud, distancia a la fuente de humedad, factores climáticos y fisiográficos.
Historia de Inundaciones
Amenaza proveniente de la presencia de quebradas aluvionales que con la presencia
de Fenómeno “ El Niño”, cobran especial atención por los daños que ocasionan al
desbordarse sus quebradas secas, las que se activan con las lluvias intensas que se
concentran en las estribaciones de la cordillera Occidental de los Andes y que por su
escasa actividad ha originado en su parte baja la ocupación de sus territorio y sus

cause por áreas agrícolas y la ciudad, poniendo en serios riesgos las poblaciones de
El Milagro, Huanchaco, El Porvenir, Laredo y a la misma ciudad de Trujillo, como lo
ocurrido en los años 1925 y 1998. Durante El Niño de 1998 se registraron las más
altas precipitaciones máximas en 24 horas de los últimos años, alcanzando en febrero
valores de 19.4 mm. y 28.30 mm.
GRAFICO Nº 09
MAPA DE PRECIPITACIÓN ACUMULADA
Fuente: Instituto Geofísico del Perú
FENOMENO “EL NIÑO”
Esta es una corriente de aguas cálidas, dirigida hacia el Sur, que se presenta
anualmente en el mar, frente a las costas áridas del norte peruano y que a finales de
año ocasionan un verano con lluvias. Para determinar su magnitud, se utiliza el
denominado Índice de Oscilación del Sur, que es la diferencia de presión atmosférica
entre el Pacifico Oriental (Tahití) y el Pacifico Occidental (Darwin). Si el índice es
negativo (fase cálida) genera, aunque no necesariamente, la presencia de “El Niño”.
Así el fenómeno "El Niño", conocido también con el nombre científico de "El Niño-
Oscilación del Sur"; es un evento a gran escala, que se extiende más allá del Pacífico
Sur. El Fenómeno “El Niño” es el aumento generalizado de la temperatura de la

superficie del mar en gran parte del sector Oriental y Central del Pacífico Ecuatorial.
Asimismo una disminución de la presión atmosférica en el Pacífico Sur Oriental (costa
de Sudamérica) y aumento en la región de Oceanía. El siguiente gráfico Muestra de
manera esquemática la diferencia de presión atmosférica normal (a) y las
condiciones de presión atmosférica en el Pacífico Sur.
GRAFICO Nº 10
CONDICIONES NORMALES Y APROPIADAS PARA LA PRESENCIA DEL FENÓMENO 'EL
NIÑO'
FUENTE: HIDROGRAFÍA Y NAVEGACIÓN, ARMADA DE GUERRA DEL PERÚ
Los indicadores del Fenómeno del “El Niño” se presentan con meses de anticipación
en el Perú. Ellos son: ENSO o índice de oscilación del Sur que es la diferencia de
presión atmosférica entre Darwin (Australia) y Tahití. Otro indicador del Niño es la
anormalidad de la temperatura de Mar (ATM) que cuando el fenómeno es severo,
puede aumentar entre 6°C y 10°C, por encima del promedio. El tercer indicador es la
intensidad anormal de las lluvias; pero éstas se presentaron cuando el Niño ya estaba
en pleno desarrollo en el Perú.
TSUNAMIS
Son fenómenos marinos, poco frecuentes pero causantes de pérdidas de vidas

humanas y destrucción a lo largo de las costas. Los tsunamis consisten en trenes de
ondas de periodo largo que llegan a las costas a intervalos de 10 a 70 minutos y cuyas
olas pueden alcanzar alturas hasta 30 m cuando se tienen aguas profundas cerca de

las costas, y excepcionalmente son mayores en litorales con contornos desfavorables

como las bahías en forma de V o U, que concentran energía hidráulica en sus
vértices.
HISTORIA DE LOS TSUNAMIS EN EL PERÚ
Según fuente de Hidrografía y Navegación Armada de Guerra del Perú, los tsunamis
han ocurrido con mayor frecuencia en otros lugares como el Japón y Hawai.
Asimismo, la historia nos dice que nuestro litoral ha sufrido los efectos destructivos
de Tsunamis en el pasado como el ocurrido en el año 1957, el maremoto sucedió a lo
largo de la costa de Lima, el mar subió 4 brazas, destruyendo propiedades unos 300
metros tierra adentro. Las olas inundaron aproximadamente 10 Km2. Esta ola fue
ocasionada por un sismo de intensidad VIII cuyo epicentro estuvo cerca de la costa
de Lima y que destruyo la ciudad perdiendo la vida cerca de 22 personas; el 03 de
Octubre de 1974, sismo originado frente a las costas del Callao, el Tsunami inundo
varias fábricas frente a las bahías de Cima y Tortugas, al norte de Lima, destruyendo
muelles y cultivos.
GRAFICO Nº 11
MAPA ONDA SÍSMICA EN EL MAR
FUENTE: JULIO KUROIWA, REDUCCIÓN DE DESASTRES “VIVIENDO EN ARMONÍA CON LA

NATURALEZA.

3.1.2. Situación de los servicios en los que intervendrá el PIP
La Unidad productora de servicios en los que intervendrá el PIP:
Estado actual de la I.E. N° 81034 José María Arguedas

Con Resolución Jefatural N° 094-2014-OGRD-MPP-T/JOGRD-EAB, de la Oficina de
Gestión de Riesgo de Desastres de la Municipalidad de Tayabamba, declara
fundada la solicitud de seguros contra riesgos gestionado con Expediente N° 4045-
2014 de la I.E. 81034 José María Arguedas y se declara no habitable ya que es un
peligro eminente para la vida de los estudiantes y docentes.
Según el Acta de Diligencia de Inspección, se verificó que la infraestructura de la I.E.
N°81034/JMA, presenta rajaduras en los muros de las diferentes aulas, en su
interior así como en su exterior, de tal modo que se encuentra fisurada en toda la
infraestructura y pone en evidencia el alto riesgo que sufren los alumnos y
docentes por lo que se sugiere la no habitación, por lo tanto se requiere la
demolición inmediata de su estructura por no reunir las condiciones mínimas de
seguridad y poner en peligro muchas vidas humanas.
Estructuras
El cerco perimétrico exterior es de material noble, en algunos tramos tarrajeado
con barro, en otros tarrajeado con cemento, el cerco interior es de adobe el cual se
encuentra en malas condiciones, siendo un peligro para la vida de los alumnos ya
que se puede caer.

GRAFICO Nº 12
CERCO PERIMETRICO DE LA I.E. N° 81034 JOSÉ MARÍA ARGUEDAS
CERCO PERIMETRICO DE ADOBE LADO CERCO PERIMETRICO LATERAL EXTERIOR DE

INTERIOR CON RAJUDURAS Y EROSIONADO MATERIAL NOBLE
CERCO PERIMÉTRICO EXTERIOR DE MATERIAL NOBLE,

CON RAJADURAS Y EROSIONES

 Las vigas de los techos de los ambientes de material rustico (adobe) han cedido, las
columnas de adobe de dichos techos son antiguas. Así también no hay presencia de
estructuras en los muros de las aulas.
GRAFICO Nº 13
ESTRUCTURAS CERCO PERIMETRICO DE LA I.E. N° 81034 JOSÉ MARÍA
ARGUEDAS
F
FUENTE: DIAGNOSTICO FOTOGRAFICO
Cimentación
La cimentación en paredes de adobe es de piedra
Techos
Los techos están formados por tejas, de calamina y techo aligerado, un gran porcentaje
presentas rajaduras y deteriorados. Se presentan techos aligerado de concreto armado con
cobertura de eternit a 2 aguas

GRAFICO Nº 14
TECHOS DE LOS AMBIENTES DE LA I.E. N° 81034 JOSÉ MARÍA ARGUEDAS

“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA DE LA I.E. N 81034 JOSÉ MARÍA ARGUEDAS, DISTRITO DE TAYABAMBA, PROVINCIA DE PATAZ - REGION
LA LIBERTAD”.
GRAFICO Nº 15
CROQUIS SITUACIÓN ACTUAL

“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA DE LA I.E. N 81034 JOSÉ MARÍA
ARGUEDAS, DISTRITO DE TAYABAMBA, PROVINCIA DE PATAZ - REGION LA LIBERTAD”.
Módulo 1
Hasta el año 2013, este módulo estuvo prestado a la Universidad Nacional de
Trujillo quien tenía aulas desconcentradas en Tayabamba.
Características del Módulo I
Este módulo es de un solo nivel, .con un área total de 158.90. Cuenta con 3
aulas y un núcleo de baños, funcionan el 4°, 2° y 3° de secundaria en turno
tardem2, el aula de 4° grado tiene un área de 51.35 m2, el aula de 2° grado
tiene un área de 50.15 m2 y el aula de 3° grado tiene un área de 49.00 m2,
el núcleo de baños un área de 8.40 m2.
Módulo construido con material de la zona, el piso de las aulas es de
madera. Las puertas son de madera (aliso) de dos hojas. Las ventanas son
de metal con luna blanca. El techo es de teja, con tijerales de madera y
vigas de madera, el techo tiene goteras. El cielo raso es de tela. Las aulas no
cuentan con la iluminación suficiente
Los alumnos de educación secundaria que aquí estudian están en turno

tarde de 1:00 pm - 6:15 pm.
GRAFICO Nº 16
MODULO I

Módulo 2
Características del Módulo II
El módulo 2 es similar al módulo 1, cuenta con un solo nivel, tiene un área de
116.30 m2 aproximadamente. Aquí se encuentra el teatrín y guardianía el piso
de los 2 ambiente antes mencionados es de madera. Este módulo está ubicado
en un área que se encuentra en desnivel. En la parte interior hay un pequeño
ambiente usado por el guardián como cocina, es improvisado y no presta
seguridad. Las puertas son de madera (aliso) de dos hojas, las ventanas son de
madera con protector de metal y de luna blanca. El techo es de calamina, con
tijerales de madera y vigas de madera. Con respecto a la iluminación no es
suficiente. Este ambiente se encuentra prestado a la UGEL Pataz, y lo utiliza
como almacén. El teatrín tiene un área de 95.50 m2 y la guardianía (kiosko)
tiene un área de 20.80 m2.
GRAFICO Nº 17
MODULO II
Módulo 3
Características del Módulo III
En el Módulo 3 funcionan almacén, aula, cocina.
 Es de 1 piso.
 El piso es de madera.
 Las puertas son de madera (aliso) de dos hojas.

 Las ventanas son de fierro y luna blanca.

 El techo es de calamina, con tijerales de madera y vigas de madera.
 Este ambiente no cuentan con la iluminación suficiente.
 Este módulo tiene un área de 104.15 m2 aproximadamente.
 El aula y el almacén tienen un área de 44.70 m2 y la cocina tiene un área de
14.75 m2.
A la dirección se llega por unas graderías, alrededor un patio.
GRAFICO Nº 18
MODULO III
Módulo 4
Características del Módulo IV
Este módulo es administrativo, aquí se encuentran funcionando hasta la fecha
las 2 direcciones de la Institución Educativa, los ambientes que se tienen son:
SSHH (damas y caballeros, tópico, depósito de arte y deportes, dirección,
dirección, biblioteca, administración.
 Es de 2 pisos.
 Se tiene dirección, bibioteca, sala de cómputo, cocina, tópico, sala de
docentes.
 Módulo construido por INFES con material noble.
 El piso es de cemento pulido color plomo.
 Las puertas son de madera de una hoja.

 Las ventanas son de metal con luna blanca.

 El techo es aligerado de concreto armado con cobertura de eternit a 2
aguas
 Los ambientes cuentan con la iluminación suficiente.
 Los ambientes tienen un área de 113.58 m2 aproximadamente, los SSHH
para damas y caballeros tienen un área de 3.70 m2, de tópico de 6.78 m2,
de depósito de material artístico y deportivo de 10.20 m2, de dirección de
21.90 m2, de biblioteca de 22.50 m2, administración de 48.50 m2.
GRAFICO Nº 19
MODULO IV
Módulo 5
Características del Módulo V
Este módulo es pedagógico, aquí se encuentran 6 aulas.
 Es de 2 pisos.
 Cuenta con 6 aulas y 1 módulo de SSHH.
 Módulo construido por INFES con material noble.
 El piso es de cemento pulido.
 Las puertas son de madera de una hoja.
 Las ventanas son de metal con luna blanca.
 El techo es aligerado de concreto armado con cobertura de eternit a 2
aguas

 Los ambientes cuentan con la iluminación suficiente.

 Los ambientes tienen un área de 70m2 aproximadamente.
 Aquí también se tiene un módulo de SSHH de material noble, se encuentra
en malas condiciones, en la parte delantera se tiene un modulo corrido de
lava manos.
 Las aulas tienen un área de 44.50 m2 y 43.20 m2 y el núcleo de SSHH tiene
un área de 45.00 m2.
GRAFICO Nº 20
MODULO V

GRAFICO N° 21
SITUACION ACTUAL SS.HH. -MODULO IV
INTERIOR DE LOS SS.HH. DETERIORADOS SIN MANTENIMIENTO.
GRAFICO N° 22
DETERIORO EN EDIFICACION. -MODULO V
IMAGEN MUESTRAN RAJURAS MURO LATERAL EN EL SEGUNDO NIVEL Y

RAJADURAS EN COLUMNAS

GRAFICO N° 23
DETERIORO EN EDIFICACION II. -MODULO V
RAJADURA EN MUROS DE SS.HH. MODULO IV
GRAFICO N° 24
EDIFICACIONES EXTERIORES
RAJADURAS EN VEREDAS Y SARDILES

Circulación y deportes
Las veredas, patio, losa deportiva, graderías se encuentran construidas con
concreto rígido. Tienen desprendimientos y rajaduras muy pronunciadas,
ocasionando desniveles que tienen como consecuencia la caída de los alumnos
en su recreación, practica de educación física y deportes, en estas rajaduras se
ve también gras.
En la tribuna de la losa deportiva (graderías) también se encuentra en mal
estado.
La losa deportiva también cuenta con arcos de futbol, tablero de basquetbol y
graderías de 9 descansos.
El patio de tierra en la parte inferior cuenta con juegos infantiles de metal, se
encuentran en mal estado.
GRAFICO N° 25
EDIFICACIONES DEPORTIVAS Y EXTERIORES
PATIO DEPORTIVO Y SARDINELES EROSIOINADOS Y MUESTRAN RAJADURAS

GRAFICO N° 26
IMPLEMENTOS DEPORTIVOS Y EXTERIORES
DETERIORO DE IMPLEMENTOS DEPORTIVO ARCO DE FUTBOL Y BASQUE Y AREA DE JUEGOS
Cabe detallar que la I.E. José María Arguedas alquila 1 local para depósito de alimentos
de Qaliwarma.
Adecuación a condiciones climáticas

Con la fusión de las 2 Instituciones Educativas la I.E. 81939 se encuentra
funcionando en el local de la I.E. N° 81034
- Techo de aulas con aligerado y cubierto con calamina.
- Patio sin techo
- Evacuación por gravedad de aguas de lluvia
- Escasas obras de evacuación pluvial.
Condiciones de seguridad
- Cuenta con señalización para evacuación en el caso de sismos.
- Según Resolución Jefatural N° 094-2014-OGRD-MPP-T/JOGRD-EAB, la
infraestructura de la I.E. no cumple con los requisitos mínimos de seguridad en
Defensa Civil, recomendando la demolición.

- La infraestructura en la cual se encuentra en funcionamiento actualmente tiene

ambientes de concreto y ambientes de antiguos de barro.
Disponibilidad de servicios básicos

Se cuenta con los servicios de agua (racionalizada, 2 horas por día), desagüe,
energía eléctrica y recojo de basura (1 vez por día).
Disponibilidad de ambientes para servicios de programas sociales

En cuanto a esto la I.E. 81034 José María Arguedas cuenta con el programa
Qaliwarma y los alimentos son preparados en un ambiente de barro, con cocina a
leña, ocasionando humo que interrumpe las clases de los alumnos.
RECURSOS HUMANOS
Los recursos humanos de la I.E. N° 81034 José María Arguedas están cubiertos por
la UGEL Pataz. En cuanto a personal directivo, la I.E. cuenta con 01 dirección de
educación primaria y 01 dirección de educación secundaria, a cargo del Profesor
Esteban Cortez Flores, y Prof. César Medina
.
Nivel Primario
En educación primaria se tienen 12 docentes (1 docente cumple labores de
Director de Primaria).
Nivel Secundario
En Educación Secundaria se cuenta con 8 profesores, que cubren 175 horas de
clase, 1 auxiliar de educación y 2 personal de servicio, con el siguiente detalle:

CUADRO N°15
CUADRO DE HORAS AÑO 2016 EDUCACIÓN SECUNDARIA
HORAS
ÁREAS CURRICULARES 1A 2A 3A 4A 5A TOTAL HRS.
LECTIVA
Comunicación Horas 6 5 6 6 6 29
Inglés Horas 3 4 3 3 3 16
Matemática Horas 5 5 5 5 4 24
Ciencia, Tecnología y Ambiente Horas 4 4 5 5 5 23

Historia, Geografía y Economía Horas 4 3 3 3 4 17
Formación Ciudadana y Cívica Horas 2 2 2 2 2 10
Persona, Familia y Relaciones
Horas 2 2 2 2 2 10
Humanas
Educación Religiosa Horas 2 2 2 2 2 10
Arte Horas 2 2 2 2 2 10
Educación Física Horas 2 2 2 2 2 10
Educación para el Trabajo Horas 2 3 2 2 2 11
Tutoría y Orientación Educacional Horas 1 1 1 1 1 5
Total horas 35 35 35 35 35 175
FUENTE: DIRECCIÓN DE LA I.E. N° 81034 JOSÉ MARÍA ARGUEDAS.
CUADRO N°16A
PERSONAL DIRECTIVO DOCENTE AUXILIAR AÑO 2016
I DIRECTOR
I . DIRECTOR
CONDICION TIEMPO DE ESCALA JORNADA
N° APELLIDOS Y NOMBRES SEXO CARGO
LABORAL SERVICIO MAGISTERIAL LABORAL
1 Medina Ricce, César M Director Designdo Director VI 40

CUADRO N°16B
II. PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE SOPORTE
CONDICION TIEMPO DE ESCALA JORNADA

N° APELLIDOS Y NOMBRES SEXO CARGO
LABORAL SERVICIO MAGISTERIAL LABORAL
Guanilo Jimenez, Lynn
1 F Coordinador Administrativo CAS - -
Candice 45
Coordinador Innovacion y
2 Centurion Leon Mario Edgar M CAS - -
Soporte Tecnologico 45
Cruzado Goicochea Rudy
3 F Secretaria CAS - -
Lisvenia 45
4 Ponte Morillo Selene F Psicologa CAS - - 45
5 Armas Meza Walter Enrique M Vigilante CAS - - 45
6 Villanueva Torres Cesar A. M Vigilante CAS - - 45
7 Miranda Narro Alejandro V. M Vigilante CAS - - 45
8 Jara Mauricio Esperanza F Trabajador de Servicio Destacado 8 40
9 Lopez Piundo Pedro M Trabajador de Servicio Contrato - -
40

CUADRO N°16C
III PERSONAL DOCENTE Y AUXILIAR DE EDUCACION
DOCENTE
JORNADA ESCALA TIEMPO DE CONDICION
N° APELLIDOS Y NOMBRES NIVEL
LABORAL MAGISTERIAL SERVICIO LABORAL
EDUCATIVO
1 Castillo Paredes Cesar Augusto 30 II 26 NOMBRADO PRIMARIA
-
2 Carranza Chavez Liliana Margarita 30 25 CONTRATADO PRIMARIA
3 Correa Barrios Digna 30 II 27 NOMBRADO PRIMARIA
4 Correa Barrios Apolonia 30 II 29 NOMBRADO PRIMARIA

5 Ferrer Meza Carlos 30 II 27 NOMBRADO PRIMARIA
6 Haro Lopez Eolida 30 II 29 NOMBRADO PRIMARIA

7 Herrera Enriquez Maura 30 II DESTACADA PRIMARIA
8 Marreros Sobrados Ida 30 II 29 NOMBRADO PRIMARIA
9 Montalvan Miranda Gisele 30 II 30 NOMBRADO PRIMARIA

10 Narro Heredia Eneida 30 II NOMBRADO PRIMARIA
11 Rosas Genovez Gilmer 30 - 26 NOMBRADO PRIMARIA
12 Sevillano Leca Candelaria 30 IV 14 NOMBRADO PRIMARIA
13 Acosta Amador David 30 II NOMBRADO SECUNDARIA
14 Acosta Armas Edgar 30 - 24 SECUNDARIA
15 Rosas Corvera Keila 30 - NOMBRADO SECUNDARIA
16 Caldas Aburto Nancy 30 - 13 DESTACADA SECUNDARIA
17 Dominguez Rosas Luisa 30 - CONTRATADO SECUNDARIA
18 Lecca Flores Belsy 24 - CONTRATADO SECUNDARIA
19 Lecca Dominguez Angelica 12 - CONTRATADO SECUNDARIA
20 Malqui Armas Angelica 24 - CONTRATADO SECUNDARIA
21 Melgarejo Haro Erceliz 24 - CONTRATADO SECUNDARIA
22 Rodriguez Ruiz Cesar 24 - CONTRATADO SECUNDARIA
23 Sanchez Acosta Olimpa 24 - CONTRATADO SECUNDARIA
24 Paredes Puelles Richard 30 - 10 NOMBRADO SECUNDARIA
25 Mori Diego Armando 45 - CAS SECUNDARIA
Al año 2016 la I.E. N° 81034 José María Arguedas de Tayabamba cuenta con 32
empleados, todos a cargo de la UGEL PATAZ.

CUADRO N°17
RESUMEN PERSONAL DE LA I.E. N° 81034
A CARGO DE
CARGO
UGEL
Director 1
Docentes Primaria 12
Docentes Secundaria 13
Personal Administrativo 1
Personal de servicio 2
Vigilantes 3
Total 32
EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO
Como se mencionó anteriormente la I.E. N°81034 José María Arguedas se ha

formado por una fusión entre la I.E. 81034 e I.E. N°81939 José María Arguedas;
así el mobiliario que proviene de la anterior I.E. 81034 se encuentra en malas
condiciones, es antiguo, está deteriorado y las medidas son inadecuadas lo
enunciaremos como Sección A. El mobiliario que proviene de la antigua I.E. N°
81939 José María Arguedas se encuentra en buenas condiciones, lo
mencionaremos como aula B.

CUADRO N°18
ESTADO DE MOBILIARIO PRIMARIA I.E. 81034 JOSÉ MARÍA ARGUEDAS
SITUACIÓN ACTUAL NORMATIVA CUMPLE EST. ESTADO

GRADO MUEBLE CANT.
TABLERO ALTO TABLERO ALTO NORM. BUENO REG. MALO
Mesas 50x60 cm 53 cm 50x60 cm 52 cm Si 31 31
1° Grado A
Sillas 31x32 cm 60 cm 29x27 cm 55-58 cm Si 31 31
2° Grado B
3° Grado A
Sillas 31x32 cm 60 cm 33x29 cm 62 - 65 cm Si 30 30
Mesas 120x60 cm 70 cm 120x50 cm 58 cm No 10 10
4° Grado A
5° Grado A
Sillas 33x32 cm 68 cm 33x29 cm 62 - 65 cm si 18 18
6° Grado A
Sillas 38x38 cm 78 cm 33x29 cm 62 - 65 cm No 33 33
1° Grado B
Sillas 31x32 cm 50 cm 29x27 cm 55-58 cm No 29 29
2° Grado B
3° grado B
4° grado B
5° grado B
6° grado B
FUENTE: REPORTE GENERAL DE BIENES ACTIVOS DE LA I.E. N° 81034 JOSÉ MARÍA ARGUEDAS.
A continuación de detalla el mobiliario correspondiente al nivel Secundario,

cabe detallar que el mobiliario de 3° grado, 4° grado y 5° grado de secundaria
se encuentra en regular estado, habiendo sido donado por la municipalidad en
los últimos años.

CUADRO N°19
ESTADO DE MOBILIARIO SECUNDARIA I.E. 81034 JOSÉ MARÍA ARGUEDAS
SITUACIÓN ACTUAL NORMATIVA CUM. EST. CANT. ESTADO

GRADO MUEBLE
TABLERO ALTO TABLERO ALTO NORM. BUENO REGULAR MALO
Mesas 50x60 cm 74 cm 50x60 cm 64 Si 25 25
1° Grado
Sillas 38 cm 78 cm 32x36 cm 69-71 Si 25 25
Carpetas 50x60 cm 74 cm 50x60 cm 64 Si 34 34
2° Grado
3° Grado
4° Grado
5° Grado
FUENTE: REPORTE GENERAL DE BIENES ACTIVOS DE LA I.E. N° 81034 JOSÉ MARÍA ARGUEDAS.
GRAFICO N° 27
ESTADO ACTUAL DEL MOBILIARIO DE LA I.E. N° 81034 JOSÉ MARÍA ARGUEDAS
De acuerdo al diagnóstico fotográfico podemos observar que el mobiliario

actualmente utilizado por los alumnos de la I.E. N° 81034 se encuentra deteriorado, y
carece de las cualidades ergonómicas de acuerdo a la edad de los usuarios, sin
considerar sus características antropométricas.

GRAFICO N° 28
ESTADO ACTUAL DEL MOBILIARIO DE LA I.E. N° 81034 JOSÉ MARÍA ARGUEDAS
Los docentes no tienen escritorios, improvisan usando mesas o carpetas de

alumnos lo cual es muy incómodo e inadecuado.
En la dirección se encuentran los instrumentos de banda de músicos,

equipamiento de laboratorio, educación física y biblioteca.
COMPETENCIAS DOCENTES
De una encuesta referencial al Director de la I.E. respecto a competencias, se
tiene los siguientes resultados:
CUADRO N°20
CRITERIOS CONSIDERADOS PARA EVALUAR EL CUMPLIMIENTO DE ESTÁNDARES
SI
1. ¿Los docentes de su I.E. conocen las caract. individuales, socioculturales y evolutivas de sus estudiantes? Si
2. ¿Los docentes de su I.E. conocen las teorías, prácticas pedagógicas y la didáctica de las áreas que enseña? Si
3. ¿Los docentes de su I.E. elaboran la programación pertinente a la realidad de su aula? Si
4. ¿Los docentes de su I.E. selec. los cont. de la enseñ. en función de los int. de la escuela y la comunidad? Si
5. ¿Los docentes de su I.E. contextualizan el diseño de la enseñanza considerando los estilos de aprendizaje Si
y la identidad cultural de los estudiantes?
6. ¿Los doc. de su I.E. const. de manera asertiva y empática relac. Intrap. con y entre los estudiantes? Si
7. ¿Los docentes de su I.E. organizan el aula y otros espacios de forma segura, accesible y adecuada para el Si

trabajo pedagógico y el aprendizaje atendiendo a la diversidad?

8. ¿Los doc. de su I.E. réflex. Perman. con sus est., sobre experiencias vividas de discriminación y exclusión? Si
9. ¿Los docentes de su I.E. propician oportunidades para que los estudiantes utilicen los conocimientos en Si
la solución de problemas reales con una actitud reflexiva y crítica?
10. ¿Los doc. de su I.E. desarrollan cont. teóricos y disciplinares de manera actual. para todos los estud.? Si
11. ¿los docentes de su I.E. elaboran la sesión de aprendizaje y los instrumentos de evaluación para medir el Si
nivel de avance y los logros alcanzados?
12. ¿Los doc. de su I.E. comprom. a los estudiantes, familias y autoridades educ. el logro de los aprend. Esp.? Si
13. ¿Los docentes de su I.E. participan en la gestión del PEI, del currículo y de los planes de mejora continua? Si
14. ¿Los doc. su I.E. desa. Proyec. de invest. Innov. pedagógica para mejorar la calidad del servicio educativo? No
15. ¿Los doc. de su I.E. fomentan el trabajo colaborativo con las familias en el aprendizaje de los estudiantes? No
16. ¿Los doc. de su I.E. integran en sus práct. de ens. los saberes culturales y los recursos de la comunidad? Si
17. ¿Los docentes de su I.E. expresan su opinión informada y actualizada sobre políticas locales, regionales y Si
nacionales en el marco de su trabajo profesional?
En los resultados anteriores, se puede ver que los docentes de la I.E. no

desarrollan proyectos de investigación e innovación pedagógica para mejorar
la calidad del servicio educativo; así también los docentes no fomentan el
trabajo colaborativo con las familias en el aprendizaje de los estudiantes.
Respecto al Marco del Buen Desempeño Docente, la mayoría de las

competencias son cumplidas por los docentes, las competencias que aún no se
pueden cumplir son:
 Diseña la secuencia de las sesiones de aprendizaje y distribuye

adecuadamente el tiempo de cada secuencia.
 Genera Ud. relaciones de respeto y cooperación de los estudiantes con
necesidades educativas especiales.
 Introduce Ud. cambios oportunos en su programación para adecuarse a
situaciones imprevistas.
 Desarrolla Ud. contenidos teóricos y disciplinares de manera actualizada
para los estudiantes.
 Utiliza Ud. recursos y tecnologías diversas en función del propósito de la
sesión de aprendizaje.
 Sistematiza Ud. los resultados obtenidos en las evaluaciones aplicadas.
 Comparte Ud. a los estudiantes, familias y autoridades educativas en el
logro de los aprendizajes esperados.

 Participa Ud. en la gestión del P.E.I. del currículo y de los planes de mejora
del servicio educativo.
 Conoce Ud. el mecanismo de elaboración de un proyecto de investigación e
innovación pedagógica para mejorar la calidad del servicio educativo.
 Desarrolla Ud. proyectos de investigación e innovación pedagógica para
mejorar la calidad del servicio educativo.
 Fomenta Ud. el trabajo colaborativo con las familias en el aprendizaje de los
estudiantes.
 Reflexiona Ud. sobre su práctica pedagógica e institucional.
 Participa Ud. en experiencias significativas de desarrollo profesional en
concordancia con sus necesidades, las de los estudiantes y los de la escuela.
 Expresa Ud. su opinión informada y actualizada sobre políticas educativas,
locales, regionales y nacionales, en el marco de su trabajo profesional.
Las docentes de la I.E. no han sido capacitados por el estado; de forma

personal y por propia iniciativa 5 docentes cuentan con el grado de maestría
en: Maestría en Gestión en Educación Superior, Maestría en Educación,
Maestría en Gestión Institucional, Maestría en Psicología.
3.1.3. Los involucrados en el PIP

Gerencia Regional de Educación La Libertad
La Gerencia Regional de Educación La Libertad es el órgano encargado de
asegurar la educación y aplicación de las políticas nacionales y regionales de
educación, cultura, deporte, recreación, ciencia y tecnología, basado en
valores con inclusión y equidad social, que aporta iniciativas para mejorar los
niveles de aprendizaje de niñas y niños, adolescentes, jóvenes y adultos, para
elevar la calidad educativa; contribuyendo al desarrollo integral de los
ciudadanos de la Región, es así que para el presente proyecto esta Gerencia
percibe como problema que el servicio educativo que se brinda en esta
Institución Educativa se brinda en inadecuadas condiciones de confort y de
habitabilidad, tiene como interés que la I.E. brinde sus actividades con
infraestructura adecuada y moderna, como estrategia la articulación de
esfuerzos para la gestión del PIP y su compromiso es respaldar en la gestión
educativa y la gestión del PIP.

Gobierno Regional La Libertad

De acuerdo a la Ley Orgánica de Gobiernos Regionales, es competencia del
Gobierno Regional La Libertad la intervención en la educción, mediante la
gestión de los servicios educativos de nivel inicial, primaria, secundaria y
superior no universitaria, con criterios de interculturalidad orientados a
potenciar la formación para el desarrollo, es así que percibe como problema la
inadecuada infraestructura y tiene como interés que las instituciones
educativas de la región La Libertad brinden servicios de calidad a la población
escolar, su estrategia para esto es la elaboración de estudio de pre inversión
para que una vez viable lo pueda ejecutar, su compromiso es la priorización de
la ejecución .
APAFA
La APAFA es una organización estable de personas naturales, sin fines de lucro,
que propicia la participación de los padres de familia, tutores y apoderados en
el proceso de mejoramiento de los aprendizajes de los alumnos y del servicios
educativo que brinda la Institución Educativa, en ese sentido la APAFA de la
Institución Educativa percibe como problema principal las inadecuadas e
inseguras aulas y equipamiento y mobiliario inadecuado e insuficientes,
habiendo establecido como estrategia su participación activa para la
formulación del PIP, asimismo en el mantenimiento de la infraestructura
educativa, su compromiso es la conservación y mantenimiento del proyecto.
Docentes
Los docentes perciben como problema las condiciones inadecuadas para el
desarrollo de su clase, su interés es revertir esta situación para desarrollar
eficientemente sus clases, su estrategia es la de participar activamente en el
desarrollo del proyecto, su compromiso es apoyar en la búsqueda de
financiamiento.
Municipalidad Provincial de Pataz

De acuerdo a la Ley Orgánica de Municipalidades, es competencia de la
Municipalidad la intervención en la educción, mediante la gestión de los
servicios educativos de nivel inicial, primaria, secundaria y superior no

universitaria, con criterios de interculturalidad orientados a potenciar la

formación para el desarrollo, es así que percibe como problema que la
infraestructura educativa no cumple con las normas de seguridad de defensa
civil, tiene como estrategia la realización periódica de inspecciones técnicas de
seguridad su compromiso es la celeridad de las inspecciones técnicas y la
emisión oportuna del certificado de inspección técnica de seguridad en
Defensa Civil.
UGEL Pataz
La UGEL Pataz, es el órgano desconcentrado de la DIRELL tiene como finalidad
gestionar la gestión educativa en la Provincia de Pataz, ha percibido como
problema el servicio educativo inadecuado en la I.E. 81034, el interés
mostrado es garantizar que el servicio educativo de calidad, promoviendo la
formación integral del estudiante, el interés la participación activa en la
operación y mantenimiento de las nuevas instalaciones de la I.E. N° 81034 y su
compromiso es asumir la operación y mantenimiento del proyecto.
Personal directivo y docentes

El personal directivo y docentes han percibido como problema las inadecuadas
condiciones educativas que dificultan el desempeño del docente y personal
administrativo, su interés es ofrecer un servicio educativo de calidad, en
ambientes adecuados y seguro con mobiliario y equipamiento moderno, el
interés que tienen es mejorar la calidad educativa mediante un mayor
involucramiento en la gestión pedagógica y participación activa en la operación
del PIP, se han comprometido en la conservación del proyecto y disposición y
compromiso para participar activamente en los procesos de actualización.
CUADRO N°21
MATRIZ DE INVOLUCRADOS
GRUPO DE PROBLEMAS INTERESES ESTRATEGIAS COMPROMISOS Y

INVOLUCRADOS PERCIBIDOS ACUERDOS
Prestar el servicio Atención a los Articulación de Respaldo en la

Gerencia Regional educativo en alumnos de EBR con esfuerzos para la gestión educativa y la
de Educación inadecuadas infraestructura gestión del PIP gestión del PIP (
condiciones de confort educativa adecuada y Programa de

y de habitabilidad. moderna. mantenimiento de

Locales Escolares)
Instituciones Que las instituciones Elaboración del Priorización de

Educativas con educativas de la Estudio de Pre ejecución de la
Gobierno Regional infraestructura región La Libertad Inversión para una inversión pública.
La Libertad inadecuada brinden servicios de vez Viable lo pueda
calidad a la población ejecutar.
escolar.
Infraestructura Cumplimiento de lo Realización Celeridad en las

educativa no cumple dispuesto en las periódica de inspecciones técnicas
con las Normas de Normas de Seguridad inspecciones y la emisión oportuna
Municipalidad
Seguridad de Defensa de Defensa civil de la técnicas de del Certificado de
Provincial
Civil. Municipalidad seguridad. Inspección Técnica de
de Pataz
Seguridad en Defensa
Civil, por función
Pública.
Institución educativa Garantizar la Participación activa Asumir la Operación

primaria y secundaria prestación del en la operación y y Mantenimiento del
atendida con un servicio educativo de mantenimiento de proyecto (Carta de
servicio educativo calidad, promoviendo las nuevas Priorización de
UGEL Pataz inadecuado. la formación integral instalaciones de la Intervención de la I.E.
del estudiante. I.E. N° 81034 Jose N° 81034 Jose María
Maria Arguedas. Arguedas y el
documento de O y
M).
Alumnos y alumnas Que sus hijos puedan Participación activa Compromiso de

reciben clases en aulas realizar sus estudios para la formulación conservación y
inadecuadas inseguras, primarios y del PIP; asimismo mantenimiento del
APAFA con mobiliario y secundarios en aulas en el proyecto (Carta de
equipamiento óptimas y seguras, mantenimiento de Compromiso de
inadecuado e con adecuado la infraestructura conservación y
insuficiente mobiliario y educativa. Mantenimiento del
equipamiento. PIP)

Inadecuada Ofrecer un servicio Mejorar la calidad Compromiso de

condiciones educativas educativo de calidad, educativa, conservación del
que dificulta el en ambientes mediante un mayor proyecto (Carta de
desempeño del adecuados y seguros, involucramiento en compromiso de
docente y personal con mobiliario y la gestión conservación y
administrativo. equipamiento pedagógica, y mantenimiento del
Personal directivo y
moderno. participación activa Proyecto).
docentes
Que los docentes en la operación del Disposición y
mejoren sus PIP compromiso para
capacidades participar
pedagógicas. activamente en
procesos de
actualización.
Falta de aulas para el Recibir clases en una Participar en el uso Asistencia

desarrollo de clases y institución educativa adecuado de la permanente a clases
las que existen son moderna, segura. institución de la I.E. Jose Maria
Población peligrosas y tienen educativa. Arguedas.
estudiantil mobiliario inadecuado. Compromiso para dar
un uso adecuado a
los ambientes y
mobiliario y equipo.
3.2. DEFINICION DEL PROBLEMA, SUS CAUSAS Y EFECTOS
Se identificó como problema:

Inadecuadas condiciones del servicio de educación en el nivel Primaria y
Secundaria, y limitadas oportunidades para el aprendizaje con TIC en la I.E. N°
81034 JOSÉ MARÍA ARGUEDAS en el distrito de Tayabamba.
Causas Directas:
- Inadecuada infraestructura
- Inadecuado mobiliario, equipo y acceso a la conectividad.
- Limitado conocimiento en el uso y aplicación de TIC.

Causas Indirectas
- Carece de infraestructura de acuerdo a las Normas Técnicas de Diseño para
Educación Primaria y Secundaria y el Reglamento Nacional de Edificaciones.
- Insuficiente e inadecuada dotación de mobiliario
- Limitado e inadecuado equipamiento TIC.
- Inadecuado acceso a la conectividad
- Limitado conocimiento del uso y aplicación pedagógica de las TIC en el
proceso de enseñanza y aprendizaje.
Identificándose los siguientes Efectos que conllevan el problema presentado:

- Integridad física de los alumnos en riesgo.
- Desmotivación del educando.
- Bajo rendimiento escolar
- Ausentismo y deserción escolar
- Deficiente formación educativa.
Siendo el Efecto Final las Limitadas capacidades del estudiante al culminar sus
estudios de Educación Básica Regular en la I.E. N° 81034 JOSÉ MARÍA ARGUEDAS
en el distrito de Tayabamba.

ÁRBOL DE CAUSAS Y EFECTOS
Efecto Final:
Limitadas capacidades del estudiante al culminar sus estudios de Educación Básica
Regular en la I.E. N° 81034 JOSÉ MARÍA ARGUEDAS en el distrito de Tayabamba.
I
Efecto indirecto: Efecto indirecto:

Efecto indirecto:
Ausentismo y deserción Desmotivación del Deficiente formación
escolar educando
educativa
Efecto Directo: Efecto Directo:

Integridad física de los alumnos en Bajo rendimiento escolar
riesgo
Problema Central:
INADECUADAS CONDICIONES DEL SERVICIO DE EDUCACIÓN EN EL NIVEL PRIMARIA Y
SECUNDARIA, Y LIMITADAS OPORTUNIDADES PARA EL APRENDIZAJE CON TIC EN LA
I.E. N° 81034 JOSÉ MARÍA ARGUEDAS EN EL DISTRITO DE TAYABAMBA
Causa directa: Causa directa: Causa directa:

Inadecuado mobiliario, Limitado conocimiento en
Inadecuada infraestructura. equipo TIC y acceso a la el uso y aplicación de TIC.
conectividad
Causa indirecta: Causa indirecta: Causa indirecta:

Carece de infraestructura de Insuficiente e inadecuada Limitado conocimiento del
acuerdo a las Normas Técnicas de dotación de mobiliario uso y aplicación
Diseño para Educación Primaria y nadecuadas pedagógica de las TIC en
Secundaria y el Reglamento el proceso de enseñanza y
Nacional de Edificaciones. Causa indirecta: aprendizaje
Limitado e inadecuado
equipamiento TIC.
Causa indirecta:
Inadecuado acceso a
la conectividad

3.3. PLANTEAMIENTO DEL PROYECTO

Señalada la estructura sobre la cual se fundamenta e influye el problema, es posible
determinar la estructura requerida para el logro del objetivo.
El objetivo central, no es más que el problema central solucionado, es decir la situación
opuesta al problema central identificado, que en nuestro caso es
Problema Objetivo
“INADECUADAS CONDICIONES DEL SERVICIO “ADECUADAS CONDICIONES DEL SERVICIO

DE EDUCACIÓN EN EL NIVEL PRIMARIA Y DE EDUCACIÓN EN EL NIVEL PRIMARIA Y
SECUNDARIA, Y LIMITADAS OPORTUNIDADES SECUNDARIA, Y OPORTUNIDADES PARA EL
PARA EL APRENDIZAJE CON TIC EN LA I.E. N° APRENDIZAJE CON TIC EN LA I.E. N° 81034
81034 JOSÉ MARÍA ARGUEDAS EN EL JOSÉ MARÍA ARGUEDAS EN EL DISTRITO DE
DISTRITO DE TAYABAMBA TAYABAMBA
3.3.2. Análisis de Medios.

Los medios para solucionar el problema se obtienen remplazando cada una de las causas
que lo ocasionan por un hecho opuesto, que contribuya a solucionarlo, a continuación
se detalla:
Medios de primer nivel:T

- Adecuada infraestructura
- Adecuado mobiliario, equipo y acceso a la conectividad.
- Conocimiento en el uso y aplicación de TIC.
Medios Fundamentales:
- Infraestructura de acuerdo a las Normas Técnicas de Diseño para Educación
Primaria y Secundaria y el Reglamento Nacional de Edificaciones.
- Suficiente y adecuada dotación de mobiliario
- Suficiente y adecuado equipamiento TIC.
- Adecuado acceso a la conectividad
- Conocimiento del uso y aplicación pedagógica de las TIC en el proceso de
enseñanza y aprendizaje.

3.3.3. Análisis de Fines.

Los fines del objetivo central son las consecuencias positivas que se observaran
cuando se resuelva el problema identificado, es decir cuando se alcance el primero,
por esta razón se encuentran vinculados con los efectos o consecuencias negativas
del mencionado problema a continuación se presenta el árbol de fines :
Fines Directos:
- Seguridad física para la comunidad educativa

- Mejora del rendimiento escolar
Fines Indirectos:
- Disminución del Ausentismo y deserción escolar
- Motivación del educando
- Eficiente formación educativa.
Todos estos Fines conllevan a un Fin Último expresado como:

Mejoramiento de las capacidades del estudiante al culminar sus estudios de Educación
Básica Regular en la I.E. N° 81034 JOSÉ MARÍA ARGUEDAS EN EL DISTRITO DE
TAYABAMBA
.
3.3.4. Árbol de Medios y Fines.
A continuación se presenta el análisis de medios y fines y/o árbol de objetivos. Los
aspectos que definían como causas en el árbol de problemas ahora se convierten en
medios que nos permitirán alcanzar el Objetivo Central, en tanto que los factores que se
definían como efectos en el árbol de problemas acá se convierten en fines que se
lograran como consecuencia del desarrollo del Proyecto en la comunidad.

ÁRBOL DE MEDIOS Y FINES

Fin último:
Mejoramiento de las capacidades del estudiante al culminar sus estudios de
Educación Básica Regular en la I.E. N° 81034 JOSÉ MARÍA ARGUEDAS EN EL DISTRITO
DE TAYABAMBA
.
Fin indirecto: Fin indirecto: Fin indirecto:
Disminución del Ausentismo y Motivación del educando. Eficiente formación educativa

deserción escolar
Fin Directo: Fin Directo:

Seguridad física para la comunidad Mejora del rendimiento escolar.
educativa.
Objetivo Central:
ADECUADAS CONDICIONES DEL SERVICIO DE EDUCACIÓN EN EL NIVEL PRIMARIA Y
SECUNDARIA, Y OPORTUNIDADES PARA EL APRENDIZAJE CON TIC EN LA I.E. N° 81034
JOSÉ MARÍA ARGUEDAS EN EL DISTRITO DE TAYABAMBA
Medio de Primer Nivel: Medio de Primer Nivel Medio de Primer Nivel
Infraestructura pedagógica, Mobiliario y Equipamiento Conocimiento en el uso y

administrativa y complementaria adecuado y suficiente. aplicación de TIC.
adecuada y suficiente.
Medio Fundamental:
Medio Fundamental: Medio Fundamental:
Suficiente y adecuada
Infraestructura de acuerdo a dotación de mobiliario Mejoramiento en el uso y
las Normas Técnicas de aplicación pedagógica de las
Diseño para Educación TIC en el proceso de
Primaria y Secundaria y el enseñanza y aprendizaje
Reglamento Nacional de
Edificaciones Medio Fundamental:
Suficiente y adecuado
equipamiento TIC
Medio Fundamental:
Adecuado acceso a la
conectividad

3.3.5. Análisis de Medios Fundamentales.

Teniendo en consideración los medios fundamentales Imprescindibles, se considera
los siguientes medios:
Medio Fundamental Medio Fundamental Medio Fundamental Medio Fundamental Medio Fundamental
N°1 N°2 N°3 N° 4 N° 5
INDIRECTAIN
Infraestructura de Mejoramiento en
DIRECTAa
acuerdo las Suficiente y Suficiente y Adecuado el uso y aplicación
Normas Técnicas de adecuada dotación adecuado acceso a la pedagógica de las
Diseño para de mobiliario equipamiento TIC conectividad TIC en el proceso
Educación Primaria y de enseñanza y
Secundaria y el aprendizaje
Reglamento
Nacional de
Edificaciones
3.3.6. Planteamiento de Acciones.
Es necesario considerar un factor importante al proponer las acciones correspondientes

a los medios fundamentales, y la viabilidad de las mismas. Una acción es considerada
viable si cumple las siguientes características: tener capacidad física, técnica de llevarla a
cabo, y estar dentro de los límites de la institución ejecutora.
A continuación se detalla:

3.4. Alternativas de Solución:
a) Árbol de Medios Fundamentales y Acciones Propuestas.
Medio Fundamental Medio Fundamental Medio Fundamental Medio Fundamental Medio Fundamental
N°1 N°2 N°3 N° 4 N° 5
INDIRECTAIN
Infraestructura de Mejoramiento en
DIRECTAa
acuerdo las Suficiente y Suficiente y Adecuado el uso y aplicación
Normas Técnicas de adecuada dotación adecuado acceso a la pedagógica de las
Diseño para de mobiliario equipamiento TIC conectividad TIC en el proceso
Educación Primaria y de enseñanza y
Secundaria y el aprendizaje
Reglamento
Nacional de
Edificaciones
Acción 1A: Acción 2 A: Acción 3 A: Acción 4A: Acción 5A:
- Construcción de - Especificaciones - Especificaciones - Especificaciones - Elaboración de

Infraestructura Técnicas Técnicas Técnicas aprobadas. TDR para Servicio
Pedagógica, aprobadas. aprobadas. - Implementación de de Capacitación
Administrativa y - Adquisición de - Adquisición de la conectividad en la - Capacitación y
Complementaria, mobiliario escolar equipo TIC acompañamiento
I.E.
empleando el Sistema en el uso y
Aporticado aplicación de las
TIC en el proceso
de enseñanza y
aprendizaje.
Leyenda:
Acción 1B:
Mutuamente excluyente
- Construcción de Complementarios
Infraestructura
Pedagógica,
Administrativa y
Complementaria,
empleando el Sistema
Constructivo MDL -
Muros de Ductilidad ALTERNATIVA DE SOLUCION N°1 (ACCIONES 1A+2A+3A+ 4 A+ 5
Limitada. A)
ALTERNATIVA DE SOLUCION N°2 (ACCIONES 1B+2A+3A+ 4 A+ 5

A)

Luego de analizar las acciones planteadas para resolver el problema central, se han
proyectado dos 2 alternativas solución, las cuales se diferencian en las acciones
planteadas en el Componente de infraestructura, diferenciándose en el Sistema
Constructivo, a continuación se detalla:
ALTERNATIVA 01:
ACCION 1A: INFRAESTRUCTURA.
I.- Demolición y Construcción de Infraestructura Pedagógica, Administrativa y

Complementaria, empleando el Sistema Constructivo Aporticado.
En esta alternativa el sistema constructivo se fundamenta en la utilización del análisis de

pórticos de concreto armado (vigas - columnas) más muros de corte. Los cuales
absorben el íntegro del cortante basal o como mínimo el 80% (los muros de corte). Los
elementos columnas se desarrollan como sistemas apórticados y funcionan como
elementos de confinamiento. El método de análisis estructural para este tipo de
edificaciones es mediante el modelamiento de un sistema seudo tridimencional al que
se le somete el accionar de cargas de gravedad y también mediante el uso de un análisis
dinámico espectral, en donde se simula que dicha estructura es sometida a la ocurrencia
de un sismo de intensidad, según lo requerido por la norma, respecto al tipo de
edificación que fuese.
Metas físicas Infraestructura para Alternativa 01:
Demolición de aulas y ambientes académicos (aulas de material convencional y no

convencional), demolición servicios higiénicos, depósito de material educativo, muros
de adobe cobertura liviana, losas, pisos, rampas, veredas de cemento, bancas de
concreto y sardineles de concreto.
Construcción de ambientes nivel primario: pedagógicos, complementarios, de servicios

exteriores y deportivos. Ambientes nivel secundario aulas pedagógicas comunes, aulas
funcionales (para diversas materias), sala de usos múltiples, talleres, ambientes de
reforzamiento educativo, ambiente para banda, ambientes de servicios generales (SS.
HH., cafetín y ambiente para deposito deportivo), exteriores y deportivos.

ACCION 2A: MOBILIARIO

Suficiente y adecuada dotación de mobiliario
Se adquirirán mobiliario, necesarios para el área pedagógica, área administrativa, y para
ambientes complementarios de servicios generales
ACCION 3A: EQUIPAMIENTO

Suficiente y adecuado equipamiento TIC.
Se dotará a la I.E. de equipamiento TIC
ACCION 4A: CONECTIVIDAD

Implementación de la conectividad en la I.E
Se adquirirá servicio de implementación de redes y de filtro de contenidos.
ACCION 5A: CAPACITACION

Mejoramiento en el uso y aplicación pedagógica de las TIC en el proceso de enseñanza y
aprendizaje
Contratación de consultores para la capacitación presencial
ALTERNATIVA 02:
ACCION 1B: INFRAESTRUCTURA.
I.-Demolición y Construcción de Infraestructura Pedagógica, Administrativa y

Complementaria, empleando el Sistema Constructivo MDL - Muros de Ductilidad
Limitada.
En esta alternativa el sistema constructivo se fundamenta por la utilización en una de las

dos direcciones principales de análisis de muros de concreto armado (vigas - columnas)
más muros de corte. Los cuales en dicha dirección absorben el íntegro del cortante basal
o como mínimo el 80% (los muros de corte).
Metas físicas de Infraestructura para Alternativa 02:
Demolición de aulas y ambientes académicos (aulas de material convencional y no

convencional), demolición servicios higiénicos, depósito de material educativo, muros de
adobe cobertura liviana, losas, pisos, rampas, veredas de cemento, bancas de concreto y
sardineles de concreto.

Construcción de ambientes nivel primario: pedagógicos, complementarios, de servicios

exteriores y deportivos. Ambientes nivel secundario aulas pedagógicas comunes, aulas
funcionales (para diversas materias), sala de usos múltiples, talleres, ambientes de
reforzamiento educativo, ambiente para banda, ambientes de servicios generales ( SS.
HH., cafetín y ambiente para deposito deportivo), exteriores y deportivos.
ACCION 2A: MOBILIARIO

Suficiente y adecuada dotación de mobiliario
Se adquirirán mobiliario, necesarios para el área pedagógica, área administrativa y para
ambientes complementarios de servicios generales.
ACCION 3A: EQUIPAMIENTO

Suficiente y adecuado equipamiento TIC
Se dotará a la I.E. de equipamiento TIC
ACCION 4A: CONECTIVIDAD

Implementación de la conectividad en la I.E
Se adquirirá servicio de implementación de redes y de filtro de contenidos.
ACCION 5A: CAPACITACION

Mejoramiento en el uso y aplicación pedagógica de las TIC en el proceso de enseñanza y
aprendizaje
Contratación de consultores para la capacitación presencial

4. FORMULACION
Definición del Horizonte de Evaluación
Análisis de la Demanda
Análisis de la Oferta
Balance Oferta Demanda
Planteamiento Técnico de Alternativas de Solución
Costos a precios de mercado

IV. FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN

4.1. Definición del horizonte de evaluación del proyecto:
El horizonte de evaluación del proyecto comprende el período de ejecución del
proyecto (período “0”) más un período de diez (10) años de generación de beneficios
(período ex post) a partir de la operatividad del mismo.
Unidades de Tiempo durante la Construcción y Mantenimiento

- Durante la Construcción : Meses
- Durante la Operación y Mantenimiento : Años
CUADRO N° 21
ACTIVIDADES A DESARROLLARSE POR ETAPAS Y PERIODO DE DURACIÓN.
ESQUEMA DE FASES Y ETAPAS - PROYECTOS ALTERNATIVOS 1 Y 2

AÑO 1 AÑO 2 AÑOS 4to al 12mo
Trimestres Trimestres
2 3 4 5 6 7 8 … 12
1 2 3 4 1 2
INVERSION POST INVERSION
Estudios
Componente de Infraestructura
Componente Mobiliario
Componente Equipamiento TIC y

Herramientas y Maquinaria para el
aprendizaje
Operación y Mantenimiento
Componente
Capacitacion
Docente en
Metodologia TIC
Compente de
Conectividad
Redes y Filtros
ELABORACION. EQUIPO FORMULADOR
4.2. Determinación de la Brecha Oferta – Demanda

4.2.1. Análisis de la Demanda.
Los Servicios Educativos que cada Proyecto alternativo ofrecerá:

El Proyecto ofrecerá servicios educativos de Nivel Primaria y Secundaria, con una
adecuada infraestructura, mobiliario y equipos TIC, con la finalidad de brindar un
servicio educativo a la población escolar.

4.2.2. Determinación de la Demanda Efectiva de los Servicios Educativos:

El local educativo objeto de la intervención es la I.E. N° 81034 JOSÉ MARÍA ARGUEDAS,
que en el año 2016 registró 323 alumnos matriculados en el Nivel Primario y 158 en el
Secundario.
CUADRO N° 22
DEMANDA ACTUAL NIVEL

PRIMARIO I.E. N° 81034 JOSÉ
MARÍA ARGUEDAS MATRICULA
2016
Nivel Prim aria de
Nº de alum nos
Menores
1er Grado 46
2do Grado 64
3to Grado 48
4do Grado 65
5to Grado 52
6to Grado 48
TOTAL 323
FUENTE: Nóminas de Matrícula 2016
CUADRO N° 23
DEMANDA ACTUAL NIVEL
SECUNDARIO I.E. N° 81034 JOSÉ
MARÍA ARGUEDAS MATRICULA
2016
Nivel Secundaria
Nº de alum nos
de Menores
1er Grado 58
2do Grado 30
3to Grado 27
4do Grado 26
5to Grado 17
TOTAL 158
FUENTE: Nóminas de Matrícula 2016.
Los alumnos matriculados en los últimos 5 años son los siguientes:

CUADRO N° 24
ALUMNOS MATRICULADOS NIVEL PRIMARIO I.E. N° 81034 JOSÉ MARÍA ARGUEDAS 2012 –
2016
ALUMNOS MATRICULADOS POR AÑO
GRADO
2,012 2,013 2,014 2,015 2,016
1er Grado 21 34 56 44 46
Sección A 21 34 30 21 22
Sección B 26 23 24
% increm ental 61.9 64.7 -21.4 4.5
2do Grado 23 31 61 63 64
Sección A 23 31 29 31 34
Sección B 32 32 30
% increm ental 34.8 96.8 3.3 1.6
3er Grado 31 19 45 64 48
Sección A 31 19 26 29 22
Sección B 19 35 26
% increm ental -38.7 136.8 42.2 -25.0
4to Grado 30 35 40 49 65
Sección A 30 35 24 24 31
Sección B 16 25 34
% increm ental 16.7 14.3 22.5 32.7
5to Grado 20 35 65 48 52
Sección A 20 35 32 27 26
Sección B 33 21 26
% increm ental 75.0 85.7 -26.2 8.3
6to Grado 29 17 54 63 48
Sección A 29 17 26 31 23
Sección B 28 32 25
% increm ental -41.4 217.6 16.7 -23.8
FUENTE: NÓMINAS DE MATRÍCULA 2012 - 2016

CUADRO N° 25
ALUMNOS MATRICULADOS NIVEL SECUNDARIO I.E. N° 81034 JOSÉ MARÍA ARGUEDAS
2012 – 2016
GRADO
2,012 2,013 2,014 2,015 2,016
1er Grado 49 45 23 35 58
Sección A 29 45 23 35 31
Sección B 20 27
% incremental -8.2 -48.9 52.2 65.7
2do Grado 38 27 30 35 30
Sección A 26 27 30 35 30
Sección B 12
% incremental -28.9 11.1 16.7 -14.3
3er Grado 38 25 21 28 27
Sección A 19 25 21 28 27
Sección B 19
% incremental -34.2 -16.0 33.3 -3.6
4to Grado 55 21 18 24 26
Sección A 23 21 18 24 26
Sección B 32
% incremental -61.8 -14.3 33.3 8.3
5to Grado 19 23 16 25 17
Sección A 19 23 16 25 17
Sección B
% incremental 21.1 -30.4 56.3 -32.0
FUENTE:TOTAL
NÓMINAS DE MATRÍCULA 2012 - 2016
Proyección de la demanda
A. Demanda Referencial
Para este proyecto se tomará como Población de Referencia a la población de 06 a 16 años

del distrito de Tayabamba , la cual al año 2007 ha sido de 4,212 habitantes. Proyectamos la
Población Referencial con una tasa poblacional incremental de 1%, que es la tasa
incremental del distrito de Tayabamba.
Para la proyección de la población de referencia, se ha calculado en base de la población
del Distrito de Tayabamba del Censo año 1993 y 2007, aplicando la siguiente fórmula para
el cálculo de la tasa intercensal, obteniendo una tasa de crecimiento de 1%.

El cálculo de la Tasa de Crecimiento poblacional anual intercensal, se realizó mediante la siguiente

fórmula:
𝑷𝒇 𝟏
𝑹 = ( )( 𝒕 ) − 𝟏
𝑷𝒂
Donde:
R: Tasa de crecimiento poblacional intercensal.
Pf: Población futura al año “n”
Pa: Población en el año base
T: Diferencia entre el año “n” y el año base
CUADRO N° 26
POBLACION REFERENCIA PROYECTADA DE 06-16 AÑOS (PRIMARIA Y
SECUNDARIA) DEL DISTRITO DE TAYABAMBA
DISTRITO DE
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027
TAYABAMBA
6 años 332 337 343 348 354 359 365 371 377 383 389 395 402 408 415 421 428 435 442 449 456
7 años 375 381 387 393 400 406 412 419 426 433 440 447 454 461 468 476 483 491 499 507 515
8 años 397 403 410 416 423 430 437 444 451 458 465 473 480 488 496 504 512 520 528 537 545
9 años 362 368 374 380 386 392 398 405 411 418 424 431 438 445 452 459 467 474 482 489 497
10 años 417 424 430 437 444 451 459 466 473 481 489 497 504 513 521 529 538 546 555 564 573
11 años 372 378 384 390 396 403 409 416 422 429 436 443 450 457 465 472 480 487 495 503 511
12 años 466 473 481 489 497 504 513 521 529 538 546 555 564 573 582 591 601 610 620 630 640
13 años 408 415 421 428 435 442 449 456 463 471 478 486 494 502 510 518 526 534 543 552 560
14 años 388 394 401 407 413 420 427 434 441 448 455 462 469 477 485 492 500 508 516 525 533
15 años 386 392 398 405 411 418 425 431 438 445 452 460 467 474 482 490 498 506 514 522 530
16 años 309 314 319 324 329 335 340 345 351 356 362 368 374 380 386 392 398 405 411 418 424
TOTAL 4,212 4,279 4,348 4,417 4,488 4,560 4,633 4,707 4,782 4,859 4,937 5,016 5,096 5,177 5,260 5,344 5,430 5,517 5,605 5,695 5,786
FUENTE: INEI – CENSO 2007.
B. Demanda Potencial
Nivel Primario
Para obtener la demanda potencial que corresponde al horizonte de evaluación del
proyecto, consideramos que a partir de la población demandante sin el proyecto, la cual
tiene una tasa de asistencia o cobertura de 99% para el nivel primario en la provincia de
Partaz, se obtiene la demanda potencial equivalente a una tasa de asistencia del 100%. Esta
proyección se ha considerado para el nivel de primaria.
CUADRO N° 27
TASAS DE COBERTURA-2015 - PATAZ

Nivel Educativo Asistencia No asistencia
Nivel Primaria 99.0% 1.0%
FUENTE: GERENCIA REGIONAL DE EDUCACION LA LIBERTAD

CUADRO N° 28
PROYECCION DE LA DEMANDA POTENCIAL NIVEL PRIMARIA I.E. N° 81034 JOSÉ MARÍA
ARGUEDAS
POBLACION DEMANDANTE POTENCIAL

PERIODO "0" PERIODO POST INVERSIÓN
GRADO 2,017 2,018 2,019 2,020 2,021 2,022 2,023 2,024 2,025 2,026 2,027
1er Grado 47 47 48 48 49 49 50 50 51 51 52
2do Grado 65 66 67 67 68 69 69 70 71 71 72
3er Grado 49 49 50 50 51 51 52 53 53 54 54
4to Grado 66 67 68 68 69 70 70 71 72 73 73
5to Grado 53 54 54 55 55 56 56 57 57 58 59
6to Grado 49 49 50 50 51 51 52 53 53 54 54
TOTAL 330 333 336 340 343 346 350 353 357 360 364
Nivel Secundario
Para población potencial en el nivel secundario se ha considerado la tasa de cobertura de la

provincia de Pataz de 76.1%
CUADRO N° 29
Nivel Secundaria 76.1% 23.9%
FUENTE: GERENCIA REGIONAL DE EDUCACION LA LIBERTAD

CUADRO N° 30
PROYECCION DE LA DEMANDA POTENCIAL NIVEL SECUNDARIA I.E. N° 81034 JOSÉ MARÍA
ARGUEDAS
POBLACION DEMANDANTE POTENCIAL

GRADO 2,017 2,018 2,019 2,020 2,021 2,022 2,023 2,024 2,025 2,026 2,027
1er Grado 77 78 79 79 80 81 82 83 83 84 85
2do Grado 39 39 39 39 39 39 39 39 39 39 39
3er Grado 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35
4to Grado 34 34 34 34 34 34 34 34 34 34 34
5to Grado 23 23 23 23 23 24 24 24 24 25 25
TOTAL 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219
C. Determinación de la Demanda Efectiva de los Servicios Educativos:
Población Demandante Efectiva Sin Proyecto:
La población demandante efectiva sin proyecto es aquella proporción de la población

potencial que efectivamente asiste a un establecimiento educativo público.
Se proyecta la población escolar actual con el Método de las Tasas Porcentuales, donde se
tiene en cuenta que si la población escolar de los últimos 5 años tiene un promedio
incremental positivo mayor a la tasa de crecimiento poblacional se considera la tasa
poblacional del distrito (1.0%); si es menor a la tasa incremental poblacional se considera la
tasa promedio de las matrículas; pero si el promedio es negativo se considera la tasa de
cero (0%).
Teniendo en consideración lo explicado anteriormente se utilizará para proyectar la

demanda del nivel primario de la siguiente manera: para el 1er Grado hasta el 6to Grado la
tasa de 1.0%:

CUADRO N° 31
NIVEL PRIMARIO I.E. N° 81034 JOSÉ MARÍA ARGUEDAS
Tasa
Promedio
GRADO 0<t<Tasa
2,012 2,013 2,014 2,015 2,016 % Increm.
crecim.
1er Grado 21 34 56 44 46
Sección A 21 34 30 21 22
Sección B 26 23 24
% incremental 61.9 64.7 -21.4 4.5 27.4 1.0%
2do Grado 23 31 61 63 64
Sección A 23 31 29 31 34
Sección B 32 32 30
% incremental 34.8 96.8 3.3 1.6 34.1 1.0%
3er Grado 31 19 45 64 48
Sección A 31 19 26 29 22
Sección B 19 35 26
% incremental -38.7 136.8 42.2 -25.0 28.8 1.0%
4to Grado 30 35 40 49 65
Sección A 30 35 24 24 31
Sección B 16 25 34
% incremental 16.7 14.3 22.5 32.7 21.5 1.0%
5to Grado 20 35 65 48 52
Sección A 20 35 32 27 26
Sección B 33 21 26
% incremental 75.0 85.7 -26.2 8.3 35.7 1.0%
6to Grado 29 17 54 63 48
Sección A 29 17 26 31 23
Sección B 28 32 25
% incremental -41.4 217.6 16.7 -23.8 42.3 1.0%
Con esta metodología se obtienen los siguientes valores de la demanda efectiva sin
proyecto para el nivel primario en la I.E. N° 81034 JOSÉ MARÍA ARGUEDAS

CUADRO N° 32
POBLACION DEMANDANTE EFECTIVA “SIN PROYECTO” - I.E. N° 81034 JOSÉ MARÍA
ARGUEDAS - NIVEL PRIMARIA
POBLACION DEMANDANTE EFECTIVA SIN PROYECTO - NIVEL PRMARIA

GRADO 2,017 2,018 2,019 2,020 2,021 2,022 2,023 2,024 2,025 2,026 2,027
1er Grado 46 47 47 48 48 49 49 50 50 51 51
2do Grado 65 65 66 67 67 68 69 69 70 71 71
3er Grado 48 49 49 50 50 51 51 52 52 53 54
4to Grado 66 66 67 68 68 69 70 70 71 72 73
5to Grado 53 53 54 54 55 55 56 56 57 57 58
6to Grado 48 49 49 50 50 51 51 52 52 53 54
TOTAL 326 329 333 336 339 343 346 350 353 357 360
Para el nivel secundario se ha considerado también Método de las Tasas Porcentuales,

proyectándose para el 1er grado y 5to grado a 1.0%, y 2do grado al 4to grado será de
00%, debido a que tienen tasas de crecimiento negativas.

CUADRO N° 33
NIVEL SECUNDARIO I.E. N° 81034 JOSÉ MARÍA ARGUEDAS

Tasa
Promedio
GRADO 0<t<Tasa
2,012 2,013 2,014 2,015 2,016 % Increm.
crecim.
1er Grado 49 45 23 35 58
Sección A 29 45 23 35 31
Sección B 20 27
% incremental -8.2 -48.9 52.2 65.7 15.2 1.0%
2do Grado 38 27 30 35 30
Sección A 26 27 30 35 30
Sección B 12
% incremental -28.9 11.1 16.7 -14.3 -3.9 0.0%
3er Grado 38 25 21 28 27
Sección A 19 25 21 28 27
Sección B 19
% incremental -34.2 -16.0 33.3 -3.6 -5.1 0.0%
4to Grado 55 21 18 24 26
Sección A 23 21 18 24 26
Sección B 32
% incremental -61.8 -14.3 33.3 8.3 -8.6 0.0%
5to Grado 19 23 16 25 17
Sección A 19 23 16 25 17
Sección B
% incremental 21.1 -30.4 56.3 -32.0 3.7 1.0%
TOTAL
CUADRO N° 34
POBLACION DEMANDANTE EFECTIVA “SIN PROYECTO” - I.E. N° 81034 JOSÉ MARÍA
ARGUEDAS - NIVEL SECUNDARIO
POBLACION DEMANDANTE EFECTIVA SIN PROYECTO - NIVEL SECUNDARIO

GRADO 2,017 2,018 2,019 2,020 2,021 2,022 2,023 2,024 2,025 2,026 2,027
1er Grado 59 59 60 60 61 62 62 63 63 64 65
2do Grado 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
3er Grado 27 27 27 27 27 27 27 27 27 27 27
4to Grado 26 26 26 26 26 26 26 26 26 26 26
5to Grado 17 17 18 18 18 18 18 18 19 19 19
TOTAL 159 160 160 161 162 163 163 164 165 166 167
D. Población Demandante Efectiva con Proyecto:

Nivel Primario
Con el proyecto en el nivel primario se pretende desarrollar los componentes de
Infraestructura, Mobiliario y Equipamiento. Con la ejecución de estos componentes, se
aspira mejorar el servicio que actualmente se viene brindando en la I.E. N° 81034 JOSÉ
MARÍA ARGUEDAS. De acuerdo al Censo Escolar de la Gerencia Regional de Educación La
Libertad -2015, la provincia de Pataz alcanza la mayor tasa de cobertura en el
departamento de la Libertad 99%. A continuación se detalla:
CUADRO N° 35
LA LIBERTAD: TASA NETA DE COBERTURA 2015
(% del grupo
LA LIBERTAD: TASAdeNETA
edades en el nivel)2015
DE COBERTURA
(% del grupo de edades en el nivel)
REGIÓN / PROVINCIA INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA
La Libertad 88.3 96.0 68.9
TRUJILLO 98.2 96.2 71.8
ASCOPE 96.5 89.4 70.5
BOLIVAR 77.8 99.0 69.8
CHEPEN 92.5 86.8 65.2
JULCAN 67.4 97.2 64.7
OTUZCO 78.0 96.1 56.1
PACASMAYO 98.0 99.0 72.5
PATAZ 83.3 99.0 76.1
SANCHEZ CARRION 70.9 99.0 68.9
SANTIAGO DE CHUCO 79.7 97.7 74.0
GRAN CHIMU 95.6 99.0 64.7
VIRU 63.2 86.1 49.2
FUENTE: Estimaciones
FUENTE: Estimaciones de
dePoblación
PoblaciónINEI
INEI- Censo Escolar
- Censo de la
Escolar deGerencia Regional
la Gerencia de Educación
Regional La Libertad-Área
de Educación de Estadística.
La Libertad-Área de
Estadística
Para elaborar el supuesto de la población demandante efectiva con proyecto, sea

considerado la PROPUESTA DE METAS EDUCATIVAS E INDICADORES AL 2021 –
MINISTERIO DE EDUCACION, en donde la meta para el 2021 en el nivel primario a nivel
nacional es de 100%.
Del análisis de la demanda efectiva con proyecto para nivel primario en la I.E. N° 81034
JOSÉ MARÍA ARGUEDAS, se requieren 12 secciones para atender la demanda:

CUADRO N° 36
POBLACION DEMANDANTE EFECTIVA CON PROYECTO
POBLACION DEMANDANTE EFECTIVA CON PROYECTO - NIVEL PRIMARIA I.E. N° 81034 JOSÉ MARÍA ARGUEDAS
GRADO 2,017 2,018 2,019 2,020 2,021 2,022 2,023 2,024 2,025 2,026 2,027
1er Grado 47 47 48 48 49 49 50 50 51 51 52 1.5 2
2do Grado 65 66 67 67 68 69 69 70 71 71 72 2.1 2

3er Grado 49 49 50 50 51 51 52 53 53 54 54 1.5 2
4to Grado 66 67 68 68 69 70 70 71 72 73 73 2.1 2
5to Grado 53 54 54 55 55 56 56 57 57 58 59 1.7 2
6to Grado 49 49 50 50 51 51 52 53 53 54 54 1.5 2
TOTAL 330 333 336 340 343 346 350 353 357 360 364 12 SECCIONES
Nivel Secundario
Con el proyecto en el nivel secundario se pretende desarrollar los componentes de
Infraestructura moderna, Mobiliario y Equipamiento TIC como parte del Modelo de Jornada
Escolar Completa. Se asume que con esta implementación se brindara un óptimo servicio a
la población estudiantil de la I.E. N° 81034 JOSÉ MARÍA ARGUEDAS.
Debido a que la I.E. se encuentra en su máxima capacidad se considerará la misma tasa de
cobertura para la proyección de la demanda efectiva con proyecto. Cabe detallar que la
provincia de Pataz tiene la mayor tasa de cobertura para el nivel secundario en el
departamento de La Libertad.
CUADRO N° 37

Nivel Secundaria 76.1% 23.9%
De acuerdo al supuesto planteado se obtiene la siguiente demanda efectiva con el proyecto

para nivel secundario en la I.E. N° 81034 JOSÉ MARÍA ARGUEDAS, requiriéndose de 6
secciones para atender la demanda:

CUADRO N° 38
POBLACION DEMANDANTE EFECTIVA CON PROYECTO
POBLACION DEMANDANTE EFECTIVA CON PROYECTO - NIVEL SECUNDARIA MENORES

GRADO 2,017 2,018 2,019 2,020 2,021 2,022 2,023 2,024 2,025 2,026 2,027
1er Grado 59 59 60 60 61 62 62 63 63 64 65 1.85 2
2do Grado 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 0.86 1
3er Grado 27 27 27 27 27 27 27 27 27 27 27 0.77 1

4to Grado 26 26 26 26 26 26 26 26 26 26 26 0.74 1
5to Grado 17 17 18 18 18 18 18 18 19 19 19 0.54 1
TOTAL 159 160 160 161 162 163 163 164 165 166 167 6 SECCIONES
4.2.2 Análisis de la Oferta:
A. Oferta Actual del Servicio Educativo

Oferta de Servicios Educativos en la Zona – I I.E. N° 81034 JOSÉ MARÍA ARGUEDAS
Instituciones Educativas de Nivel Inicial en la Zona de Estudio
En cuanto a la oferta educativa del servicio de Nivel Primario y Secundario en el Distrito de

Tayabamba existen 51 instituciones educativas. De acuerdo a la información brindada por
ESCALE; en el nivel primaria treinta y siete (37) y en secundaria catorce (14). A continuación
se en cuadro siguiente se muestra la relación de I.E.

GRAFICO N° 29
I.E.Is. EN LA ZONA DE INFLUENCIA DE LA I.E. N° 81034 JOSÉ MARÍA ARGUEDAS


CUADRO Nº 39
INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE EDUCACION BASICA REGULAR – PRIMARIA Y
SECUNDARIA - DISTRITO DE TAYABAMBA
CÓDIGO NIVEL /
N° NOMBRE DE IE GESTIÓN / DEPENDENCIA DIRECCION I.E. DEPART/ PROVIN/ DISTRITO
MODULAR MODALIDAD
1 0268003 80471 Primaria Pública - Sector Educación HUARIMARCA La Libertad / Pataz / Tayabamba
2 0268011 80472 SAN FRANCISCO DE ASIS Primaria Pública - Sector Educación TINYABAMBA La Libertad / Pataz / Tayabamba
3 0268128 80737 Primaria Pública - Sector Educación CHONGOS La Libertad / Pataz / Tayabamba
4 0268128 ANEXO-80737 Primaria Pública - Sector Educación BUENOS AIRES La Libertad / Pataz / Tayabamba
5 0268169 81034 JOSE MARIA ARGUEDAS Primaria Pública - Sector Educación JIRON ENRIQUE MARQUINA S/N La Libertad / Pataz / Tayabamba
6 0268185 80761 Primaria Pública - Sector Educación CAJASPAMPA La Libertad / Pataz / Tayabamba
7 0269779 80423 NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE Primaria Pública - Sector Educación PASAJE LA VICTORIA S/N La Libertad / Pataz / Tayabamba
8 0269787 80424 ANTONIO RAYMONDI Primaria Pública - Sector Educación AVENIDA COLLAYSUYO 506 La Libertad / Pataz / Tayabamba
9 0269795 80425 Primaria Pública - Sector Educación QUEROS La Libertad / Pataz / Tayabamba
10 0269803 80426 SAN CAYETANO Primaria Pública - Sector Educación HUANCAS La Libertad / Pataz / Tayabamba
11 0269811 80427 Primaria Pública - Sector Educación URPAYSITO La Libertad / Pataz / Tayabamba
12 0269829 80428 SAN JOSE Primaria Pública - Sector Educación CAMINO LA CAMPANILLA La Libertad / Pataz / Tayabamba
13 0269837 80429 Primaria Pública - Sector Educación JUCUSBAMBA (CAMINO A CEMENTERIO) La Libertad / Pataz / Tayabamba
14 0269845 80430 FRANCISCO BOLOGNESI Primaria Pública - Sector Educación ALLAUCA S/N La Libertad / Pataz / Tayabamba
15 0269894 80465 Primaria Pública - Sector Educación HUANAPAMPA La Libertad / Pataz / Tayabamba
16 0269902 80466 RICARDO PALMA Primaria Pública - Sector Educación MARGEN DERECHA RIO CAJAS La Libertad / Pataz / Tayabamba
17 0269910 80467 Primaria Pública - Sector Educación CHUNCO (COSTADO CAMPO DEPORTIVO) La Libertad / Pataz / Tayabamba
18 0269928 80468 Primaria Pública - Sector Educación SUYOPAMPA La Libertad / Pataz / Tayabamba
19 0269936 80469 Primaria Pública - Sector Educación CHAQUICOCHA La Libertad / Pataz / Tayabamba
20 0269944 80470 Primaria Pública - Sector Educación UCCHAPAMPA S/N La Libertad / Pataz / Tayabamba
21 0395376 SANTO TORIBIO Secundaria Pública - Sector Educación AVENIDA ALFONSO UGARTE 121 La Libertad / Pataz / Tayabamba
22 0475475 80786 Primaria Pública - Sector Educación PIAN La Libertad / Pataz / Tayabamba
23 0475483 80806 Primaria Pública - Sector Educación VAQUERIA DE LOS ANDES La Libertad / Pataz / Tayabamba
PAMPAGRANDE (CAMINO HERRADURA NUEVA
24 0516757 84095 Primaria Pública - Sector Educación ESPERANZA) La Libertad / Pataz / Tayabamba
25 0587725 80958 Primaria Pública - Sector Educación ILLAULLO La Libertad / Pataz / Tayabamba
26 0587758 80962 Primaria Pública - Sector Educación COLPABAMBA La Libertad / Pataz / Tayabamba
27 0587782 80964 Primaria Pública - Sector Educación ALBORADA DE LOS ANDES La Libertad / Pataz / Tayabamba
28 0634261 80035 Primaria Pública - Sector Educación ANTACOLPA La Libertad / Pataz / Tayabamba
29 0687616 81678 Primaria Pública - Sector Educación NUEVO SANTA ROSA La Libertad / Pataz / Tayabamba
30 0687624 81679 Primaria Pública - Sector Educación YURAGPACCHA La Libertad / Pataz / Tayabamba
31 0724229 81695 Primaria Pública - Sector Educación GOCHAPITA (COSTADO LAGUNA - CARRETERA) La Libertad / Pataz / Tayabamba
32 0724401 LA VICTORIA TECNICO AGROPECUARIO Secundaria Pública - Sector Educación CHAQUICOCHA La Libertad / Pataz / Tayabamba
33 0803221 80466 RICARDO PALMA Secundaria Pública - Sector Educación MARGEN DERECHA RIO CAJAS La Libertad / Pataz / Tayabamba
34 0803262 80426 SAN CAYETANO Secundaria Pública - Sector Educación HUANCAS La Libertad / Pataz / Tayabamba
35 1165414 80738 Primaria Pública - Sector Educación SANTA ROSA La Libertad / Pataz / Tayabamba
36 1165455 81945 Primaria Pública - Sector Educación TOMAC (FRENTE CAMPO DEPORTIVO) La Libertad / Pataz / Tayabamba
37 1165539 80424 ANTONIO RAYMONDI Secundaria Pública - Sector Educación AVENIDA COLLAYSUYO 506 La Libertad / Pataz / Tayabamba
38 1165570 80428 SAN JOSE Secundaria Pública - Sector Educación CAMINO LA CAMPANILLA La Libertad / Pataz / Tayabamba
39 1251453 81034 JOSE MARIA ARGUEDAS Secundaria Pública - Sector Educación JIRON ENRIQUE MARQUINA S/N La Libertad / Pataz / Tayabamba
40 1252782 80430 FRANCISCO BOLOGNESI Secundaria Pública - Sector Educación ALLAUCA S/N La Libertad / Pataz / Tayabamba
41 1454834 80737 Secundaria Pública - Sector Educación CHONGOS La Libertad / Pataz / Tayabamba
42 1454842 80471 Secundaria Pública - Sector Educación HUARIMARCA La Libertad / Pataz / Tayabamba
43 1573955 80806 Secundaria Pública - Sector Educación VAQUERIA DE LOS ANDES La Libertad / Pataz / Tayabamba
44 1573963 81695 Secundaria Pública - Sector Educación GOCHAPITA La Libertad / Pataz / Tayabamba
45 1582659 80425 Secundaria Pública - Sector Educación QUEROS La Libertad / Pataz / Tayabamba
46 1582857 82184 Primaria Pública - Sector Educación CARHUAC La Libertad / Pataz / Tayabamba
47 1582907 82192 Primaria Pública - Sector Educación LA MERCED La Libertad / Pataz / Tayabamba
48 1582873 82189 Primaria Pública - Sector Educación TAMBILLOS La Libertad / Pataz / Tayabamba
49 1644541 82199 Primaria Pública - Sector Educación CHILCABAMBA La Libertad / Pataz / Tayabamba
50 1644590 80964 Secundaria Pública - Sector Educación ALBORADA DE LOS ANDES La Libertad / Pataz / Tayabamba
51 1670181 82203 Primaria Pública - Sector Educación NUEVA ESPERANZA La Libertad / Pataz / Tayabamba

a) Oferta Actual de Recursos Físicos: Infraestructura

La Oferta actual de la infraestructura en la I.E. N° 81034 JOSÉ MARÍA ARGUEDAS, tiene
las siguientes características: se ha distribuido en 05 módulos, dicha infraestructura
consta de edificaciones de material noble, así como construcciones de material rustico
adobe y mortero, las cuales no cumplen con las condiciones básicas de ventilación
iluminaciones y áreas normativas. De acuerdo al diagnóstico de campo y a los
parámetros establecidos por Defensa Civil, se recomienda la sustitución de todos los
módulos por ser considerados de alto riesgo.
A continuación se detalla el plano de distribución de .E. N° 81034 JOSÉ MARÍA
ARGUEDAS y descripción y condiciones de los ambientes pedagógicos
GRAFICO N°30
PLANO DE DISTRIBUCION ACTUAL DE LA I.E. N° 81034 JOSÉ MARÍA ARGUEDAS
FUENTE: Diagnostico de campo


CUADRO N° 40
OFERTA ACTUAL DE RECURSOS FISICOS-INFRAESTRUCTURA LA I.E. N° 81034 JOSÉ MARÍA
ARGUEDAS
SECCIÓ N° DE INDICE ESTADO ESTADO DEFENZA

N° GRADO NIVEL AULA TURNO AREA (m2)
N ALUMNOS (M2/ALUMNO) FUNCIONAL CIVIL
1 1° A Primaria AULA 1 MAÑANA 44.5 22 2.34 Operativo RIESGO ALTO

7 1° B Primaria AULA 7 MAÑANA 44.7 24 1.44 Operativo RIESGO ALTO
8 2° B Primaria AULA 2 TARDE 44.5 30 1.78 Operativo RIESGO ALTO
13 1° A Secundaria AULA 1 TARDE 44.5 31 0.99 Operativo RIESGO ALTO
14 1° B Secundaria AULA 11 TARDE 44.5 27 1.8 Operativo RIESGO ALTO
15 2° Única Secundaria AULA 8 TARDE 51.35 30 1.9 Operativo RIESGO ALTO
17 4° Única Secundaria AULA 10 TARDE 49 26 2.33 Operativo RIESGO ALTO
De acuerdo a las condiciones actuales de la infraestructura de la I.E. N° 81034 JOSÉ MARÍA

ARGUEDAS, podemos concluir que la Oferta de Infraestructura es 0

DISTRITO DE TAYABAMBA, PROVINCIA DE PATAZ - REGION LA LIBERTAD”
b) Oferta Actual de Recursos Físicos: Mobiliario

De acuerdo al Inventario General de Bienes del año 2016, en el nivel primario y
secundario el mobiliario en las aulas es inadecuado. Actualmente existen criterios
ergonómicos, de seguridad, de funcionalidad y de uso del mobiliario escolar que debe
utilizar un alumno, lo cual favorece su desarrollo postural y la concentración en clase.
El mobiliario está constituido por mesas y sillas, y se encuentran en regular y mal

estado debido a su antigüedad.
Con respecto a los equipos, en su mayoría están en desuso por presentar

características obsoletas y desactualizados, sólo el 19 por ciento se encuentra en buen
estado y están disponibles en el aula de innovaciones tecnológicas, pero a la fecha
carecen de un plan de mantenimiento, y no cumple con los estándares normativos del
sector. Se Adjunta en Anexos el Inventario Mobiliario y Equipos.
CUADRO N° 41
OFERTA ACTUAL DE LOS RECURSOS FÍSICOS (MOBILIARIO)
EN LA I.E. N° 81034 JOSÉ MARÍA ARGUEDAS – NIVEL PRIMARIO
SITUACIÓN ACTUAL NORMATIVA CUMPLE EST. ESTADO

GRADO MUEBLE CANT.
TABLERO ALTO TABLERO ALTO NORM. BUENO REG. MALO
1° Grado A
2° Grado B
3° Grado A
4° Grado A
5° Grado A
Sillas 33x32 cm 68 cm 33x29 cm 62 - 65 cm si 18 18
6° Grado A
1° Grado B
2° Grado B
3° grado B
4° grado B
5° grado B
6° grado B

CUADRO N° 42
OFERTA ACTUAL DE LOS RECURSOS FÍSICOS (MOBILIARIO)
EN LA I.E. N° 81034 JOSÉ MARÍA ARGUEDAS – NIVEL SECUNDARIO
SITUACIÓN ACTUAL NORMATIVA CUM. EST. CANT. ESTADO

GRADO MUEBLE
TABLERO ALTO TABLERO ALTO NORM. BUENO REGULAR MALO
1° Grado
Carpetas 50x60 cm 74 cm 50x60 cm 64 Si 34 34
2° Grado
3° Grado
4° Grado
5° Grado
c) Oferta Actual de Recursos Humanos: Docentes

La I.E. N° 81034 JOSÉ MARÍA ARGUEDAS cuenta con personal docente para el nivel primario y
secundario como se describe en el cuadro siguiente. Las docentes trabajan a tiempo completo 30
horas pedagógicas a la semana en el nivel primario y 35 horas para el secundario, lo cual coincide
con el número de horas de clase de los alumnos. Se tiene la siguiente dotación de docentes:
CUADRO N° 43
OFERTA ACTUAL DE RECURSOS HUMANOS (DOCENTES)
OFERTA DE RECURSOS HUMANOS DE LA I.E. N° 81034 JOSÉ MARÍA ARGUEDAS

HORAS SEMANAS HORAS HORAS MAX DE OFERTA
CANTIDAD
RECURSOS HUMANOS SEMANALE POR SEMESTRALES NECESARIAS ALUMNOS OPTIMIZADA
(RR.HH.)
S SEMESTRES (HRH) POR GRADO POR AULA (alumnos)
PRIMARIA 12 30 900 570 35 323
DOCENTES 19
SECUNDARIA 13 35 665 665 35 158
FUENTE: DIRECCION DE LA I.E.
B. Oferta Optimizada del Servicio Educativo
En cuanto a la oferta optimizada del servicio educativo, ésta se analizará en recursos físicos
(Infraestructura, mobiliario y equipos) y humanos, conforme a continuación se describe y
analiza:

a) Oferta optimizada de recursos físicos (Infraestructura)

Para calcular la oferta optimizada de ambientes, se considera solo aquellos que están en
condiciones adecuadas para el uso, considerando su capacidad de utilización óptima de
acuerdo a su área y teniendo en cuenta el índice de ocupación recomendado (1.6m2 por
alumno), según Anexo SNIP 09 Parámetros y Normas Técnicas para formulación. De éste
modo se tiene el siguiente cuadro:
CUADRO N° 44
OFERTA OPTIMIZADA DE LOS RECURSOS FISICOS –INFRAESTRUCTURA.
OFERTA
ESTADO OFERTA
AREA N° DE INDICE OPTIMAZADA
N° GRADO SECCIÓN NIVEL AULA TURNO FUNCIONAL OPTIMAZADA
(m2) ALUMNOS (M2/ALUMNO) (N°
DEL AULA (N° SECCIONES)
ALUMNOS)
Operativo
1 1° A Primaria AULA 1 MAÑANA Inadecuado 44.5 22 2.34 0 0
Operativo
Operativo
Operativo
Operativo
Operativo
Operativo
7 1° B Primaria AULA 7 MAÑANA Inadecuado 44.7 24 1.44 0 0
Operativo
8 2° B Primaria AULA 2 TARDE Inadecuado 44.5 30 1.78 0 0
Operativo
Operativo
Operativo
Operativo
Operativo
13 1° A Secundaria AULA 1 TARDE Inadecuado 44.5 31 0.99 0 0
Operativo
14 1° B Secundaria AULA 11 TARDE Inadecuado 44.5 27 1.8 0 0
Operativo
15 2° Única Secundaria AULA 8 TARDE Inadecuado 51.35 30 1.9 0 0
Operativo
Operativo
17 4° Única Secundaria AULA 10 TARDE Inadecuado 49 26 2.33 0 0
Operativo
La oferta optimizada total de recursos físicos (infraestructura) es cero (0) para el Nivel
Primario y Secundario con respecto a los alumnos y secciones, debido a que todos los
ambientes están inadecuados, debido a que se encuentran operativos inadecuados para la
función de pedagógica que en estos se imparte.

b) Oferta optimizada de recursos físicos (Mobiliario y equipamiento)

Se incluye en la oferta optimizada de mobiliario y equipamiento solo aquellos recursos físicos
que se encuentran en condiciones adecuadas para su uso, es decir operativos. La oferta
optimizada será el mínimo entre las ofertas optimizadas de cada componente:
CUADRO N° 45
OFERTA OPTMIZADA DE LOS RECURSOS FÍSICOS –MOBILIARIO Y EQUIPO
Oferta Optimizada de Recursos Físicos (Mobiliario y equipo ) I.E. N° 81034 JOSÉ MARÍA ARGUEDAS
Nº
Nº semanas Horas Oferta Oferta
Horas Horas normativo
Recursos Físicos Cantidad por necesarias optimizada optimizada
semanales semestrales de alumnos
semestre por grado (alumnos) (secciones)
por aula
Módulos de
mobiliario para
0 30 19 900 570 35 0 0
aulas de
primaria
Módulos de
mobiliario para
0 35 19 665 665 35 0 0
aulas de
secundaria
Sets de equipos
para aulas de 0 30 19 900 570 35 0 0
primaria
Sets de equipos
TIC para aulas 0 35 19 665 665 35 0 0
de secundaria
Oferta Optimizada total 0 0
El cuadro anterior indica que ningún módulo de mobiliario se encuentran en estado óptimo,
y con respecto a equipos se encuentra en óptimas condiciones, por lo que la oferta
optimizada tanto en alumnos como en secciones es cero (0).
c) Oferta Optimizada de Recurso Humanos

Para calcular la oferta optimizada de docentes, se deberá tener en cuenta el número de
horas que cada docente está en capacidad de brindar en un periodo determinado y el
número de horas que cada sección necesita recibir.

CUADRO N° 46
: OFERTA OPTIMIZADA DE RECURSOS HUMANOS (DOCENTES)
OFERTA OPTIMZADA RECURSOS HUMANOS DE LA I.E. N° 81034 JOSÉ MARÍA ARGUEDAS

HORAS SEMANAS HORAS HORAS MAX DE OFERTA OFERTA
CANTIDAD
RECURSOS HUMANOS SEMANALE POR SEMESTRALES NECESARIAS ALUMNOS OPTIMIZADA OPTIMIZADA
(RR.HH.)
S SEMESTRES (HRH) POR GRADO POR AULA (ALUMNOS) (SECCIONES)
PRIMARIA 12 30 900 570 35 323 12
DOCENTES 19
SECUNDARIA 13 35 665 665 35 158 6
FUENTE: DIRECCIÓN DE LA IE.
El cuadro anterior indica que los 12 docentes del Nivel Primario están en capacidad de
brindar el número de horas necesarias para atender 12 secciones (1ero a 6to grado),
siendo la oferta optimizada de 323 alumnos. Con respecto al Nivel Secundario se tiene 13
docentes los cuales tienen la capacidad de atender a 6 secciones, siendo la oferta
optimizada 158 alumnos.
d) Oferta Optimizada Total:

La oferta optimizada de la Institución educativa será igual al mínimo entre las ofertas
optimizadas de cada recurso:
CUADRO N°47
OFERTA OPTIMIZADA DE LA I.E. N° 81034 JOSÉ MARÍA ARGUEDAS
OFERTA OPTIMIZADA OFERTA OPTIMIZADA
RECURSO
(N° DE ALUMNOS) ( N° DE SECCIONES)
AMBIENTES 0 0
RECURSO HUMANO PRIMARIA 363 12
RECURSO HUMANO SECUNDARIA 158 6
RECURSO HUMANO SEGÚN
CAPACIDADES HERRAMIENTAS TIC 0 0
RECURSOS FISICOS - MOBILIARIO
EQUIPOS Y HERRAMIENTAS
0 0
TOTAL 0 0
El cuadro anterior indica que solo el recurso humano cuenta con una oferta optimizada
adecuada, que equivale a 363 alumnos y corresponde a la atención de 12 secciones del nivel
primario y 158 alumnos para el nivel secundario que corresponden a 06 secciones.

El recurso de infraestructura, mobiliario y equipos cuenta con una oferta optimizada de cero
(0), y la oferta total es cero (0.
e) Proyección de la Oferta Optimizada (Sin Proyecto):

La oferta optimizada a lo largo de todo el periodo de evaluación será constante e igual a 0
secciones con un total de 0 alumnos:
CUADRO N° 48
OFERTA OPTIMIZADA PROYECTADA DE LA I.E. N° 81034 JOSÉ MARÍA ARGUEDAS
OFERTA OPTIMIZADA PROYECTADA DE LA I.E. N° 80047 RAMIRO AURELIO ÑIQUE ESPÍRITU

DETALLE 2,018 2,019 2,020 2,021 2,022 2,023 2,024 2,025 2,026 2,027
Nº de alumnos nivel primaria 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Nº de alumnos nivel secundaria 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Nº de secciones nivel primaria 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Nº de secciones nivel secundaria 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
4.2.3 Determinación de la Brecha:

El número total de alumnos que demandarán los servicios del proyecto se calcula como
la diferencia entre la demanda efectiva con proyecto y la oferta optimizada de la ° I.E. N°
81034 JOSÉ MARÍA ARGUEDAS. El análisis para la determinación la brecha se realiza por
cada nivel educativo, a continuación, se detalla:

CUADRO N° 49
BALANCE OFERTA DEMANDA DE SERVICIOS NIVEL PRIMARIO
BALANCE OFERTA DEMANDA - NIVEL PRIMARIO I.E. N° 81034 JOSÉ MARÍA ARGUEDAS
I.E. GRADO 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1º Grado Demanda 47 47 48 48 49 49 50 50 51 51 52
Brecha 47 47 48 48 49 49 50 50 51 51 52
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2º Grado Demanda 65 66 67 67 68 69 69 70 71 71 72
Brecha 65 66 67 67 68 69 69 70 71 71 72
NIVEL Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
PRIMARIO I.E. 3º Grado Demanda 49 49 50 50 51 51 52 53 53 54 54
N° 81034 JOSÉ Brecha 49 49 50 50 51 51 52 53 53 54 54
MARÍA Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
ARGUEDAS 4º Grado Demanda 66 67 68 68 69 70 70 71 72 73 73
Brecha 66 67 68 68 69 70 70 71 72 73 73
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
5º Grado Demanda 53 54 54 55 55 56 56 57 57 58 59
Brecha 53 54 54 55 55 56 56 57 57 58 59
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
6º Grado Demanda 49 49 50 50 51 51 52 53 53 54 54
Brecha 49 49 50 50 51 51 52 53 53 54 54
TOTAL 330 333 336 340 343 346 350 353 357 360 364
El número de alumnos que demandará los servicios educativos en la I.E. N° 81034 JOSÉ
MARÍA ARGUEDAS es de 3,482 alumnos del Nivel Primario desde el año 1 hasta el año 10
del horizonte del proyecto.

CUADRO N° 50
BALANCE OFERTA DEMANDA DE SERVICIOS EDUCATIVOS NIVEL SECUNDARIO
BALANCE OFERTA DEMANDA - NIVEL SECUNDARIO I.E. N° 81034 JOSÉ MARÍA ARGUEDAS
I.E. GRADO 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1º Grado Demanda 59 59 60 60 61 62 62 63 63 64 65
Brecha 59 59 60 60 61 62 62 63 63 64 65
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2º Grado Demanda 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
NIVEL
Brecha 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
SECUNDARIO
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
I.E. N° 81034
3º Grado Demanda 27 27 27 27 27 27 27 27 27 27 27
JOSÉ MARÍA
Brecha 27 27 27 27 27 27 27 27 27 27 27
ARGUEDAS
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
4º Grado Demanda 26 26 26 26 26 26 26 26 26 26 26
Brecha 26 26 26 26 26 26 26 26 26 26 26
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
5º Grado Demanda 17 17 18 18 18 18 18 18 19 19 19
Brecha 17 17 18 18 18 18 18 18 19 19 19
TOTAL 159 160 160 161 162 163 163 164 165 166 167
El número de alumnos que demandará los servicios educativos en la I.E. N° 81034 JOSÉ
MARÍA ARGUEDAS es de 1,630 alumnos del Nivel Secundario desde del año 1 hasta el
año 10 del horizonte del proyecto.
4.5. ANÁLISIS TÉCNICO DE LAS ALTERNATIVAS

4.5.1. Aspectos Técnicos
4.5.1.1. Localización
En cuanto a la localización, la intervención se realizará en el terreno ubicado en la
coordenada N=9084615.22 E=247080.37,en el Jirón Henrique Marquina S/N, con
Código de Local N° 266354
El clima que presenta el distrito de Tayabamba, es templado frio, debido a que se

encuentra en la región suni, conocida como “alto”, se encuentra entre los 3500 y 4000
m.s.n.m, con precipitaciones (mayor a 800 mm. cúbicos anuales) y con temperatura
que oscila entre 7° C y 11° C.
En el área de estudio, cumple con los requisitos Físicos del Terreno establecidos en la
Norma Técnicas de Nivel Primario y Secundario --MINEDU, el cual de acuerdo a los
estudios establecidos, tiene menos de 10% de pendiente, no se determinó la presencia

de nivel freático, hasta la profundidad explorada, tampoco se observó la presencia de

estructuras geológicas importantes como fallas, discordantes grietas pronunciadas.
4.5.1.2. Tecnología de producción
En cuanto a la tecnología constructiva se propone para la alternativa 1 el Sistema

Constructivo Aporticado que consiste en la utilización de columnas y vigas formando
pórticos estructurales.
Mientras que la alternativa 2 plantea el Sistema de Muros de Ductilidad Limitada que
consiste en la utilización de muros de concreto armado de alta fluidez y encofrados
metálicos.
Ambos sistema constructivos son sismo resistentes, sin embargo el aporticado resulta
menos costoso que el sistema MDL.
Se ha tenido en cuenta para la formulación del presente estudio de pre inversión la
“Norma Técnica para el Diseño de Locales de Educación Básica Regular – Nivel Primaria
y Secundaria. Para ambas alternativas se plantea la adquisición de mobiliario,
equipamiento TIC, maquinaria y herramientas y capacitación en metodología de
enseñanzas con el uso de TIC.
4.5.1.3 Tamaño Óptimo:
En cuanto al tamaño del proyecto se presenta el Programa Arquitectónico donde se

indica los ambientes y sus respectivas áreas, considerando la población demandante de
la I.E. N° 81034 JOSÉ MARÍA ARGUEDAS, así también se ha contabilizado la cantidad de
mobiliario,-equipo TIC, maquinaria, herramienta y material educativo, necesario para la
implementación de los ambientes mencionados anteriormente y por últimos los cursos
para el programa de capacitación, de acuerdo a la necesidad que requiere la plana
docente de la institución. A continuación detallamos

PROGRAMACIÓN DE ÁREAS
CUADRO
I.E. JOSÉ MARÍA N° 51
ARGUEDAS
PROGRAMA ARQUITECTONICO
Dirección 1 m2 24.68 24.68
Administración

Archivo 1 m2 9.59 9.59
APAFA 1 m2 24.68 24.68
GENERAL


Aula Común 12 m2 56.68 680.16
Pedagógicos

Ambientes

PRIMARIA

1 m2 115.00 115
Generale
Servicios

s

Aula Común 2 m2 56.68 113.36

SECUNDARIA

Generales
Servicios

- Mobiliario
Adquisición de 1972 unidades de mobiliarios para los diferentes ambientes pedagógicos
tanto para el nivel primario y secundario y ambientes administrativos

- Equipamiento TIC
- Adquisición de 273 equipamientos TIC.
- Conectividad
- Uso y aplicación pedagógica de las TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

4.5.1.4. Gestión del Riesgo

Para gestionar el riesgo se tendrá en cuenta las acciones que se desarrollarán con el
proyecto y analizar si se generaría riesgo para la I.E. que se construirá.
Análisis de la Exposición a Peligros:

La I.E. N° 81034 JOSÉ MARÍA ARGUEDAS, está expuesta a fenómenos telúricos
(sismos); sin embargo el grado de exposición es bajo.
Las medias de reducción del riesgo se basan en la tecnología constructiva el Sistema
Constructivo Aporticado y la utilización de materiales sismo resistentes.
Análisis de la Fragilidad ante el impacto de los Peligros:

Los factores que podrían generar fragilidad en la nueva infraestructura, se basarán en
la utilización de materiales y sistema de construcción no adecuado. Para evitar este
suceso se plantean medidas de reducción de la fragilidad, para lo cual se ha
considerado una apropiada supervisión de la obra con la finalidad de que se emplee
materiales adecuados acorde con el sistema constructivo empleado.

Análisis de la Resiliencia ante el impacto de Peligros:

Cabe señalar que en caso de producirse un movimiento sísmico de gran magnitud, el
MINEDU, de acuerdo a las competencias que le asisten tendría abastecer a la zona de
aulas pre-fabricadas, para continuar brindando el servicio educativo.
4.5.5. El Momento:
El proyecto se ejecutará en 18 meses, comenzando con la elaboración y aprobación del
expediente técnico:

CUADRO Nº 52
CRONOGRAMA DE EJECUCION DEL PROYECTO
Año 1 Año 2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
FASE DE INVERSION
ESTUDIOS
Elaboración y
aprobación del
1
Elaboración de los
formatos SNIP 15 y
SNIP 16
Obras Civiles
contratista .
Ejecución de las
3
Obras
mobiliario
proveedor
5 instalación del
mobiliario y equipo
Adquisición de
Equipamiento TIC,
Maquinaria y
Herramientas
proveedor
7 del material
educativo
proveedor
Implementacion de
9 redes y filtro de
contenidos
proveedor
Capacitación en
en el proceso de
enseñanza y
aprendizaje
13 SUPERVISION
Operación y
PIP

Síntesis del análisis técnico

ALTERNATIVA Nº 01: SISTEMA APORTICADO
1. Construcción de 12 Aulas de Primaria, Centro de Recursos Educativos, Aula

de Innovación Pedagógica, SUM, Cafetín, SSHH Niños, SSHH Niñas, Escaleras
y Circulación = S/ 2,018.60 por m².
Total de m² = 1,828.82
Se considera:

dinteles y mesadas.
sobrecimientos.
2. Construcción de 6 Aulas de Secundaria, Centro de Recursos Educativos,
Aula de Reforzamiento, SUM, Cafetín, Laboratorio de Ciencias Naturales,
SSHH Niños, SSHH Niñas, Escaleras y Circulación = S/ 2,014.45 por m².
Total de m² = 1,243.38

Se considera:

- Habilitado de fierro para zapatas, vigas de cimentación, columnas, vigas,
losas, dinteles y mesadas.
- Encofrado y vaciado de concreto en zapatas, vigas de cimentación, cimientos
y sobrecimientos.
3. Construcción de ambientes administrativos y servicios: Dirección, Secretaría y
Espera, 4 Baños, Archivo, Tópico y Psicología, Depósito Material Deportivo, Baños
Duchas y Vestuarios Hombres, Baños Duchas y Vestuarios Mujeres, Sala de
Profesores Secundaria, Sala de Profesores Primaria, Subdirección Primaria,
Subdirección Secundaria, Sala de Coordinadores (JEC), Sala de Normas Educativas
(JEC), Casa de Fuerza, Guardianía, Vigilancia, Escaleras y Circulaciones= S/ 2,015.70
por m².
Se considera:


dinteles y mesadas.
sobrecimientos.
Total Global= 1.00

Total Global= 1.00
Total Global = 1.00
Total m²= 1,211.51
8. Elaboración, implementación y administración del plano de seguridad y salud en la
obra, capacitaciones y recursos para respuestas = S/ 51,098.19 por global.
Total Global = 1.00


9. Implementación de equipos de protección y señalización temporal = S/ 16,498.51
por global.
Total Global= 1.00
10.Construcción de Pórtico Principal = S/ 41,274.80 por Unidad.
Total Unidad = 1.00
11.Construcción de cerco perimétrico = S/ 832.52 por ml.
Total ml= 238.81
Costo Total = S/ 198’813.52 soles.
12.Construcción de pisos, pavimentos, losa deportiva, veredas, circulaciones
exteriores, patios, rampa y atrio = S/ 205.80 por m².
Total m² = 1,054.60
13.Construcción de bancas, graderías y jardineras = S/ 201,601.67 por Global.
Total Global = 1.00
14.Instalación de coberturas livianas de protección en patios = S/ 531.80 por m².
Total m² = 648.00
15.Sembrado de áreas verdes y jardinería con pasto natural y arborización = S/ 44.29
por m².
Total m² = 469.35
16.Señalética y equipamiento de seguridad instalado = S/ 114,134.77 por Global.
Total Global = 1.00
17.Instalación de Sistema de Redes = S/ 58,089.03 por Global.
Total Global = 1.00
18.Suministro e Instalación de Paneles Solares = S/ 269,519.72 por Global.
Total Global = 1.00


ALTERNATIVA Nº 02: MDL -MUROS DE DUCTILIDAD LIMITADA
1. Construcción de 12 Aulas de Primaria, Centro de Recursos Educativos, Aula de

Innovación Pedagógica, SUM, Cafetín, SSHH Niños, SSHH Niñas, Escaleras y
Circulación = S/ 2,336.60 por m².
Total de m² = 1,828.82
Se considera:

dinteles y mesadas.
sobrecimientos.
2. Construcción de 6 Aulas de Secundaria, Centro de Recursos Educativos, Aula
de Reforzamiento, SUM, Cafetín, Laboratorio de Ciencias Naturales, SSHH
Niños, SSHH Niñas, Escaleras y Circulación = S/ 2,332.16 por m².
Total de m² = 1,243.38

Se considera:

dinteles y mesadas.
sobrecimientos.
3. Construcción de ambientes administrativos y servicios: Dirección, Secretaría y

Espera, 4 Baños, Archivo, Tópico y Psicología, Depósito Material Deportivo, Baños
Duchas y Vestuarios Hombres, Baños Duchas y Vestuarios Mujeres, Sala de
Profesores Secundaria, Sala de Profesores Primaria, Subdirección Primaria,
Subdirección Secundaria, Sala de Coordinadores (JEC), Sala de Normas Educativas
(JEC), Casa de Fuerza, Guardianía, Vigilancia, Escaleras y Circulaciones= S/ 2,333.10
por m².
Se considera:



dinteles y mesadas.
sobrecimientos.

Total Global= 1.00

Total Global= 1.00
Total Global = 1.00
Total m²= 1,211.51
8. Elaboración, implementación y administración del plano de seguridad y salud en la
obra, capacitaciones y recursos para respuestas = S/ 51,098.19 por global.
Total Global = 1.00

9. Implementación de equipos de protección y señalización temporal = S/ 16,498.51

por global.
Total Global= 1.00
10.Construcción de Pórtico Principal = S/ 41,274.80 por Unidad.
Total Unidad = 1.00
11.Construcción de cerco perimétrico = S/ 832.52 por ml.
Total ml= 238.81
12.Construcción de pisos, pavimentos, losa deportiva, veredas, circulaciones
exteriores, patios, rampa y atrio = S/ 205.80 por m².
Total m² = 1,054.60
13.Construcción de bancas, graderías y jardineras = S/ 201,601.67 por Global.
Total Global = 1.00
14.Instalación de coberturas livianas de protección en patios = S/ 531.80 por m².
Total m² = 648.00
15.Sembrado de áreas verdes y jardinería con pasto natural y arborización = S/ 44.29
por m².
Total m² = 469.35
16.Señalética y equipamiento de seguridad instalado = S/ 114,134.77 por Global.
Total Global = 1.00
17.Instalación de Sistema de Redes = S/ 58,089.03 por Global.
Total Global = 1.00
18.Suministro e Instalación de Paneles Solares = S/ 269,519.72 por Global.
Total Global = 1.00

4.3.5. Análisis de Riesgo de desastres:

Análisis del riesgo de desastres y de impactos ambientales
La ejecución del proyecto no producirá efectos negativos que alteren o modifiquen el
medio ambiente de la población, debido a lo siguiente:
- Las obras se ejecutarán teniendo en consideración los criterios técnicos según la
normatividad, adecuándose a las condiciones físicas del terreno y que guarden
armonía con el paisaje local.
- El espacio aéreo local no se afectará durante la ejecución del proyecto a través de la
emisión de gases contaminantes, por cuanto no se utilizarán aditivos tóxicos
durante el manipuleo de los materiales a emplearse en su ejecución.o se ejecutarán
actividades orientadas a la tala de árboles que alteren el entorno ambiental del
centro poblado, ya que se cuenta con un terreno libre de vegetación. Tampoco
habrá apertura de trocha carrozable para el transporte de materiales, por cuanto se
dispone del acceso respectivo.
En el siguiente cuadro de variables de incidencia, se observa que el Aire es el único
medio que incidirá negativamente en el medio ambiente, sin embargo su efecto es
de temporalidad corta, espacio local y magnitud leve. El Medio social (cultural,
social y económico) tendrá un efecto positivo, permanente, espacio local y
magnitud moderada. Las otras variables (agua, suelo, flora, fauna tienen un efecto
neutro para el medio ambiente:
CUADRO N° 53
ANALISIS DE RIESGO DE DESASTRES E IMPACTO AMBIENTAL
EFECTO TEMPORALIDAD ESPACIALES MAGNITUD

PERMANENTES
TRANSITORIOS
MODERADO
NEGATIVO
NACIONAL
REGIONAL
POSITIVO
FUERTES
NEUTRO
VARIABLES DE INCIDENCIA
LOCAL
LEVES
CORTA
MEDIA
LARGA
MEDIO FISICO NATURAL

Agua X
Suelo X
Aire X X X X
MEDIO BIOLOGICO
Flora X
Fauna X
MEDIO SOCIAL
Cultural X X X X
Social X X X X
Económico X X X X

4.3.6. Análisis de la Organización y Gestión de las Inversiones y de la Operación y

Mantenimiento:
Los actores que participan en la ejecución del proyecto serán:

- Gobierno Regional La Libertad: Como Unidad Ejecutora, el cual de acuerdo a la
programación presupuestaria destinará recursos financieros para la ejecución del
proyecto. El primer paso de la ejecución del proyecto consiste en la preparación del
Expediente Técnico, los Términos de Referencias o las Especificaciones Técnicas para
las obras, servicios o bienes que contrate.
- Empresa Constructora, La que ejecutará la obra, designada mediante un proceso de
selección.
- Empresa Comercializadora de Equipo y Mobiliario: La que proporcionará el
equipamiento y mobiliario mediante proceso de selección.
- La modalidad de ejecución es por CONTRATA, realizándose el proceso respectivo por
el monto de inversión asignado.
Los actores que participan en la operación del proyecto serán:
- La Institución Educativa. N° 81034 JOSÉ MARÍA ARGUEDAS, quien asumirá los costos
de mantenimiento del proyecto con los recursos directamente recaudados con
aportes de APAFA.
- La Gerencia Regional de Educación, que mediante sus recursos ordinarios asignados
presupuestalmente pagará los sueldos del personal considerado en el recurso
humano, así como los gastos por servicios básicos.
4.3.7. Programa de Requerimientos:

Requerimiento de Infraestructura:
A continuación se presenta el Programa Arquitectónico del proyecto, mostrando los
ambientes y áreas:

PROGRAMACIÓN
CUADRO N° 54 DE ÁREAS
I.E. JOSÉ ARQUITECTONICO
PROGRAMA MARÍA ARGUEDAS

Dirección 1 m2 24.68 24.68
Administración

Archivo 1 m2 9.59 9.59
APAFA 1 m2 24.68 24.68
GENERAL


Aula Común 12 m2 56.68 680.16
Pedagógicos

Ambientes

PRIMARIA

1 m2 115.00 115
Generale
Servicios

s

Aula Común 2 m2 56.68 113.36

SECUNDARIA

Generales
Servicios


Requerimiento de Mobiliario y Equipamiento:

La cuantificación de estos requerimientos o metas se desarrolla en el siguiente cuadro:
CUADRO N° 55
MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO – AMBIENTES ADMINISTRATIVOS – DIRECCIÓN
DIRECCIÓN
Equipos y Mobiliario Cantidad
Equipo de Sonido 1.00
Televisor 42" 1.00
Blu-ray 1.00
Computadora 1.00
Impresora Multifuncional 1.00
Parlantes Subwoofer 1.00
Silla Apilable Adultos 10.00
Sillón Gerencial 1.00
Sofá 2 Personas 1.00
Armario de Melamine 2.00
Escritorio 80x150 con vidrio de protección 1.00
Mueble de cómputo 1.00
Mesa 90x180 1.00
Sub Total 23.00
CUADRO N° 56
MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO
AMBIENTES ADMINISTRATIVOS – SUB -DIRECCIÓN PRIMARIA
SUBDIRECCIÓN PRIMARIA
Computadora 1.00
Sub Total 10.00

CUADRO N° 57
MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO
AMBIENTES ADMINISTRATIVOS – SUB -DIRECCIÓN SECUNDARIA
SUBDIRECCIÓN SECUNDARIA
Computadora 1.00
Sub Total 10.00
CUADRO N° 58
MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO – SALA DE NORMAS EDUCATIVAS JEC
SALA DE NORMAS EDUCATIVAS (JEC)

Computadora 1.00
Sub Total 8.00

CUADRO N° 59
MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO – SALA DE TUTORIA JEC
SALA DE TUTORÍA (JEC)

Computadora 1.00
Sub Total 9.00
CUADRO N° 60
MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO – SALA DE COORDINADORES JEC
SALA DE COORDINADORES (JEC)

Computadora 1.00
Sub Total 8.00

CUADRO N° 61
MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO – SECRETARIA Y ESPERA
SECRETARÍA Y ESPERA
Computadora 1.00
Silla Giratoria 1.00
Sub Total 14.00
CUADRO N° 62
MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO – ARCHIVO
ARCHIVO
Estante de Melamine 4.00
Sub Total 4.00
CUADRO N° 63
MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO – SALA DE PROFESORES PRIMARIA
SALA DE PROFESORES PRIMARIA

Fotocopiadora 1.00
Sofá 2 personas 3.00
Sub Total 19.00

CUADRO N° 64
MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO – SALA DE PROFESORES SECUNDARIA
SALA DE PROFESORES SECUNDARIA

Fotocopiadora 1.00
Sofá 2 personas 2.00
Sub Total 16.00
CUADRO N° 65
MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO – APAFA
APAFA
Computadora 1.00
Mesa 80x120 1.00
Sub Total 12.00

CUADRO N° 66
MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO – TOPICO Y PSICOLOGIA
TÓPICO Y PSICOLOGÍA
Computadora 1.00
Camilla 1.00
Botiquín 2.00
Sub Total 11.00
CUADRO N° 67
MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO – CASETA DE CONTROL
CASETA DE CONTROL
Sub Total 2.00
CUADRO N° 68
MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO – AULA COMUN PRIMARIA
AULA COMÚN
Computadora 12.00
Proyector 12.00
Mesa de 60x50 420.00
Silla para niños 420.00
Écran 12.00
Sub Total 936.00

CUADRO N° 69
MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO – SALA DE USOS MULTIPLES
SALA DE USOS MÚLTIPLES (INCL. ESCENARIO)

Proyector 1.00
Écran 1.00
Sub Total 95.00
CUADRO N° 70
MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO – AULA DE INNOVACION PEDAGOGICA
AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA (INCL. DEPÓSITO)

Computadora 36.00
Proyector 1.00
Écran 1.00
Sub Total 115.00
CUADRO N° 71
MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO – CENTRO DE RECURSOS EDUCATIVOS PRIMARIO
(INCL. ATENCION Y DEP.)
CENTRO DE RECURSOS EDUCATIVOS PRIMARIOS (INCL,.

ATENCIÓN Y DEP. )
Computadora 1.00
Mesa 90x180 8.00
Sub Total 67.00

CUADRO N° 72
MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO – AMBIENTE DE REFORZAMIENTO EDUCATIVO
AMBIENTE DE REFORZAMIENTO EDUCATIVO

Computadora 1.00
Mesa de 60x50 10.00
Sub Total 25.00
CUADRO N° 73
MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO – DEPOSITO DE MATERIAL DEPORTIVO
DEPÓSITO DE MATERIAL DEPORTIVO

Sub Total 2.00
CUADRO N° 74
MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO – AULA COMUN - SECUNDARIA
AULA COMÚN
Computadora 2.00
Proyector 2.00
Mesa de 60x50 70.00
Écran 2.00
Sub Total 156.00

CUADRO N° 75
MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO – AULA FUNCIONAL MATEMATICAS
AULA FUNCIONAL MATEMÁTICAS

Computadora 36.00
Proyector 1.00
Écran 1.00
Sub Total 114.00
CUADRO N° 76
MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO – AULA FUNCIONAL COMUNICACIÓN
AULA FUNCIONAL COMUNICACIÓN

Computadora 36.00
Proyector 1.00
Écran 1.00
Sub Total 114.00

CUADRO N° 77
MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO – AULA FUNCIONAL CIENCIAS
AULA FUNCIONAL CIENCIAS

Computadora 36.00
Proyector 1.00
Écran 1.00
Sub Total 114.00
CUADRO N° 78
MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO – AULA FUNCIONAL INGLES
AULA FUNCIONAL INGLÉS
Computadora 36.00
Proyector 1.00
Écran 1.00
Sub Total 114.00

CUADRO N° 79
MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO – SALA DE USOS MULTIPLES
SALA DE USOS MÚLTIPLES
Proyector 1.00
Écran 1.00
Sub Total 95.00
CUADRO N° 80
MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO – LABORATORIO (INCL. DEPOSITO)
LABORATORIO (INCL. DELPÓSITO)
Computadora 1.00
Proyector 1.00
Equipamiento completo para Laboratorio 1.00
Banco de madera 36.00
Écran 1.00
Sub Total 49.00
CUADRO N° 81
MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO – CENTRO DE RECURSOS EDUCATIVOS
CENTRO DE RECURSOS EDUCATIVOS

Computadora 1.00
Mesa 80x120 9.00
Sub Total 76.00

CUADRO N° 82
MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO – AMBIENTE DE REFORZAMIENTO EDUCATIVO
AMBIENTE DE REFORZAMIENTO EDUCATIVO

Computadora 1.00
Mesa de 60x50 10.00
Sub Total 25.00
CUADRO N° 83
MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO – DEPOSITO DE MATERIAL DEPORTIVO
DEPÓSITO DE MATERIAL DEPORTIVO

Sub Total 2.00
Requerimiento de Recursos Humanos:

Actualmente se cuenta con 12 docentes para el nivel de primaria y 13 para secundaria;
de acuerdo al análisis de demanda del servicio se ha considerado el número máximo
de alumnos normativamente establecido, y se tomara en cuenta el mismo número de
docentes para ambos niveles.
CUADRO N° 84
REQUERIMIENTO DE RECURSO HUMANO CON COMPETENCIAS PREVISTAS
Requerimiento de Recurso Humano

Detalle 2,018 2,019 2,020 2,021 2,022 2,023 2,024 2,025 2,026 2,027
Requerimiento de contratar
nuevos rrhh con competencias
previstas 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Capacitación
Con respecto al programa de capacitación en el uso y aplicación pedagógica de las TIC

en el proceso de enseñanza y aprendizaje, se ha considerado la contratación de una
consultoría con especialistas en la aplicación pedagógica de las TIC, con experiencia no
menor a cinco (5) años.
Cabe detallar que se ha programado el desarrollo de tres (3) cursos: CONOCIMIENTO
TECNOLÓGICO, APLICACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC EN EL AULA ACTITUD DEL
MAESTRO RESPECTO A LAS TIC, con una duración de 70 horas lectivas.
CUADRO N° 85
REQUERIMIENTO DE CAPACITACIÓN
Expositor Gastos
Numero de Costo Gastos
TEMAS DE CAPACITACION N° de horas (costo/hora) Generales TOTAL
Cursos Expositor materiales
incl. IGV (10%)
EL CONOCIMIENTO
TECNOLÓGICO 1 70 100 7000 500 700 8,200
APLICACIÓN PEDAGÓGICA DE
LAS TIC EN EL AULA. 1 70 100 7000 500 700 8,200
ACTITUD DEL MAESTRO
RESPECTO A LAS TIC. 1 70 100 7000 500 700 8,200
TOTAL CAPACITACION 24,600
4.3 Costos a precios de mercado:

La estimación de los costos está sustentada en los requerimientos de recursos
(cantidad, características, periodo, etc.) que se ha definido previamente en el
planteamiento técnico de las alternativas de solución. Para la estimación del monto
de inversión de cada alternativa, se ha desagregado los costos por componentes
(medios fundamentales) y rubros, precisando y sustentando los precios unitarios
empleados.
4.4.1 Costos de inversión:

Los costos de inversión a precios de mercado son los siguientes para cada alternativa
de solución:

CUADRO Nº 86
COSTO DE INVERSION ALTERNATIVA 01

CUADRO Nº 87
COSTO DE INVERSION ALTERNATIVA 02

1. ESTUDIOS . 251,027.04
OBRA NUEVA 10,041,081.55
Des monta je de ca rpi ntería de ma dera y metá l i ca , a pa ra tos
Gl b. 1.00 13,246.29 15,630.62 13,246.29 15,630.62
s a ni ta ri os y techos prefa bri ca dos
El a bora ci ón, i mpl ementa ci ón y a dmi ni s tra ci ón del pl a no de
s eguri da d y s a l ud en l a obra , ca pa ci ta ci ones y recurs os pa ra Gl b. 1.00 43,303.55 51,098.19 43,303.55 51,098.19
res pues ta s .
Módulo Primaria: Aul a s Comunes , Sa l a de Us os Múl ti pl es (i ncl .
Es cena ri o), Aul a de Innova ci ón Peda gógi ca (i ncl . Depós i to), Centro
de Recurs os Educa ti vos Pri ma ri os (i ncl . Atenci ón y dep. de l i bros ),
m² 1,828.82 1,980.17 2,336.60 3,621,374.50 4,273,221.91
SSHH pa ra ni ños (i ncl . Di s ca pa ci ta dos , ducha s y ves tua ri os ), SSHH
pa ra ni ña s (i ncl . Di s ca pa ci ta dos , ducha s y ves tua ri os ), Ca fetín (i ncl .
Coci neta )
Módulo Secundaria: Aul a s comunes , Aul a Funci ona l Ma temá ti ca , Aul a
Funci ona l Comuni ca ci ón, Aul a Funci ona l Ci enci a s , Aul a Funci ona l
Ingl és , Sa l a de Us os Múl ti pl es (i ncl . Es cena ri o), La bora tori o (i ncl .
Depós i to y á rea de a poyo), Centro de Recurs os Educa ti vos , Ambi ente m² 1,243.38 1,976.41 2,332.16 2,457,428.67 2,899,765.83
Reforza mi ento Educa ti vo, SSHH pa ra ni ños (i ncl . Di s ca pa ci ta dos ,
ducha s y ves tua ri os ), SSHH pa ra ni ña s (i ncl . Di s ca pa ci ta dos , ducha s
y ves tua ri os ) Ca fetín (i ncl . Coci neta )
Módulo Administración: Di recci ón, Sub di recci ón pri ma ri a , s ub
di recci ón s ecunda ri a , Sa l a de Profes ores , Sa l a de Norma s
Educa ti va s , Sa l a de Tutoría , Sa l a de Coordi na dores JEC, Secreta ría y
Es pera , Archi vo, Tópi co y Ps i col ogi a , APAFA y SSHH Docentes y
m² 537.52 1,977.20 2,333.10 1,062,785.31 1,254,086.67
Servicios Complementarios: Atri o de Ingres o, Hi to Ins ti tuci ona l ,
Gua rdi a nía , Ca s eta de Control , Ma es tra nza y Li mpi eza , Ca s a de
Fuerza
Pi s os , pa vi mentos , l os a s deporti va s , vereda s , ci rcul a ci ones
exteri ores , muros de contenci ón, ta nque el eva do, ci s terna , ca na l eta m² 1,054.60 174.40 205.80 183,926.56 217,033.34
Gl b. 1.00 49,227.99 58,089.03 49,227.99 58,089.03
Gl b. 1.00 112,322.40 132,540.43 112,322.40 132,540.43
Mobi l i a ri o Uni . 1,972.00 176.26 207.99 347,583.95 410,149.06
SUPERVICIÓN DE OBRA 502,054.08
GASTOS GENERALES 850,939.11 1,004,108.16
UTILIDAD 425,469.56 502,054.08

MOBILIARIO Y EQUIPO
A continuación se detalle el costo de mobiliario y equipo a implementar, en cada uno de los

ambientes contemplados en el programa arquitectónico para la I.E. N° 81034 JOSÉ MARÍA
ARGUEDAS
CUADRO Nº 88
COSTOS DE MOBILIARIO
EQUIPOS
Descripción Cantidad Precio (*) Parcial
Equipo de Sonido 4.00 1,100.85 4,403.40
Televisor 42" 1.00 1,143.22 1,143.22
Blu-ray 1.00 185.59 185.59
Computadora 208.00 1,524.58 317,112.64
Proyector 22.00 1,516.95 33,372.90
Impresora Multifuncional 13.00 253.39 3,294.07
Equipamiento completo para laboratorio 1.00 15,750.00 15,750.00
Fotocopiadora 2.00 3,055.08 6,110.16
Parlantes 21.00 218.22 4,582.62
COSTO DIRECTO 273.00 385,954.60
Utilidad 19,297.73
Gastos Generales 38,595.46
SUB -PRESUPUESTO 443,847.79
IMPUESTO IGV 79,892.60
COSTO TOTAL 523,740.39

CUADRO Nº 89
COSTOS DE EQUIPOS TIC
MOBILIARIO
Descripción Cantidad Precio (*) Parcial
Silla Apilable Adultos 224.00 59.24 13,269.76
Sillón Gerencial 6.00 186.36 1,118.16
Silla Giratoria 33.00 118.56 3,912.48
Banco de madera 36.00 37.29 1,342.44
Sofá 2 Personas 9.00 559.32 5,033.88
Estante de Melamine 50.00 396.53 19,826.50
Armario de Melamine 47.00 545.77 25,651.19
Escritorio 80x150 con vidrio de protección 6.00 645.77 3,874.62
Escritorio 60x120 con vidrio de protección 28.00 559.32 15,660.96
Mueble de cómputo 188.00 419.50 78,866.00
Mesa 90x180 9.00 372.88 3,355.92
Mesa 80x120 10.00 279.66 2,796.60
Mesa de 60x50 510.00 111.86 57,048.60
Silla para niños 791.00 65.25 51,612.75
Écran 22.00 792.37 17,432.14
Camilla 1.00 1,165.25 1,165.25
Botiquín 2.00 139.83 279.66
COSTO DIRECTO 1972 302,246.91
Utilidad 15,112.35
Gastos Generales 30,224.69
SUB -PRESUPUESTO 347,583.95
IMPUESTO IGV 62,565.11
COSTO TOTAL 410,149.06
CAPACITACION
A continuación se detalla los costos del programa de capacitación en metodología de
aprendizaje con uso de TIC
CUADRO Nº 90
COSTOS DE CAPACITACIÓN EN METODOLOGIA DE APRENDIZAJE CON USO DE
TIC
Expositor Gastos
Numero de Costo Gastos
TEMAS DE CAPACITACION N° de horas (costo/hora) Generales TOTAL
Cursos Expositor materiales
incl. IGV (10%)
EL CONOCIMIENTO TECNOLÓGICO 1 70 100 7000 500 700 8,200
APLICACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS
TIC EN EL AULA. 1 70 100 7000 500 700 8,200
ACTITUD DEL MAESTRO RESPECTO
A LAS TIC. 1 70 100 7000 500 700 8,200
TOTAL CAPACITACION 3 24,600

CUADRO Nº 91
COSTO DETALLADO EXPEDIENTE TECNICO ALTERNATIVA N° 1
COSTO DE EXPEDIENTE TECNICO

Costo
ITEM Unidad Meses Costo Total
Unitario
Personal Profesional 132,000.00
Jefe de Proyecto Persona 3.00 10,000.00 30,000.00
Arquitecto Especialista en II.EE. Persona 3.00 8,000.00 24,000.00
Ingeniero Civil especialisa en estructuras Persona 3.00 8,000.00 24,000.00
Ingeniero Sanitario Persona 1.50 6,000.00 9,000.00
Ingeniero Electricista Persona 1.50 6,000.00 9,000.00
Arquitecto especialista en Seguridad Persona 1.00 6,000.00 6,000.00
Jefe de Metrados y Presupuesto Persona 2.00 6,000.00 12,000.00
Arquitecto Especialista en Metrados Persona 1.00 4,000.00 4,000.00
Ing. Civil Especialista en Metrados Persona 1.00 4,000.00 4,000.00
Ing. Sanitario especislista en Metrados Persona 1.00 3,000.00 3,000.00
Ing. Electricista especialista en Metrados Persona 1.00 3,000.00 3,000.00
Ingeniero Especialista en Presupuestos Persona 1.00 4,000.00 4,000.00
Personal Técnico 10,800.00
Dibujante CAD - Arquitectura Persona 1.00 1,800.00 1,800.00
Dibujante CAD - Estructuras Persona 1.00 1,800.00 1,800.00
Topógrafo Persona 1.00 1,800.00 1,800.00
Auxiliar de oficina Persona 1.00 1,800.00 1,800.00
Asistente de metrados - Arquitectura Persona 1.00 1,800.00 1,800.00
Asistente de metrados - Estructuras Persona 1.00 1,800.00 1,800.00
Estudio de Impacto Ambiental 12,000.00
Ingeniero Ambientalista Persona 2.00 6,000.00 12,000.00
Bienes y servicios 6,500.00
Estudio de suelos Estudio 1.00 3,000.00 3,000.00
Levantamiento topográfico y físico Global 1.00 3,500.00 3,500.00
Insumos de oficina 13,600.00
Papel A3, A4 Global 1.00 400.00 400.00
Alquiler de Computadoras Global 1.00 5,000.00 5,000.00
Alquiler de Impresoras Multifuncionales Global 1.00 600.00 600.00
Alquiler de Mobiliario de Oficinas Global 1.00 3,800.00 3,800.00
Tinta, tonner, CD, otros Global 1.00 600.00 600.00
Fotocopia A4 y planos Global 1.00 600.00 600.00
Ploteo de planos Global 1.00 2,000.00 2,000.00
Gastos de edición, archivadores, otros Global 1.00 600.00 600.00
Servicios 12,906.30
Alquiler de Oficina Global 1.00 3,000.00 3,000.00
Servicio de Agua Global 1.00 600.00 600.00
Servicio de Electricidad Global 1.00 600.00 600.00
Servic. de Telefonía e Internet Global 1.00 600.00 600.00
Servicio de Movilidad Global 1.00 1,406.30 1,406.30
Viáticos Global 1.00 6,000.00 6,000.00
Compra de bases Global 1.00 100.00 100.00
Gastos de proceso de contratación Global 1.00 600.00 600.00
TOTAL EXPEDIENTE TECNICO (SIN IGV) 187,806.30

CUADRO Nº 92
COSTO DETALLADO GASTOS GENERALES ALTERNATIVA N° 1
COSTO GASTOS GENERALES

Precio
Item Descripción Unidad Cantidad Sub Total Total
Unitario
1.00 GASTOS GENERALES FIJOS 36,300.00
1.01 CAMPAMENTO 26,700.00
OFICINA MES 12.00 2,000.00 24,000.00
GUARDIANIA M2 15.00 120.00 1,800.00
APLICABLE A LA OBRA (40%) % 0.40 1,800.00 720.00
MANTENIMIENTO (10%) % 0.10 1,800.00 180.00
1.02 EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO
EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO DE CAMPAMENTOS GLB 1.00 9,000.00 9,000.00 9,600.00
1.03 OTROS
GASTOS DE LICITACION GLB 1.00 600.00 600.00
2.00 GASTOS GENERALES VARIABLES 714925.2
2.01 PERSONAL TECNICO, ADMINISTRATIVO Y AUXILIARES 616,600.00
ING. RESIDENTE DE OBRA MES 12.00 11,500.00 138,000.00
ING. ASISTENTE MES 12.00 7,500.00 90,000.00
ARQ. ESPECIALISTA EN EDIFICACIONES ESCOLARES
MES 8.00 9,000.00 72,000.00
ING. SANITARIO MES 6.00 6,000.00 36,000.00
ING. ELECTRICISTA MES 6.00 6,000.00 36,000.00
ESPECIALISTA EN SALUD Y SEGURIDAD MES 12.00 6,000.00 72,000.00
TOPOGRAFO MES 3.00 4,000.00 12,000.00
AYUDANTE DE TOPOGRAFO MES 3.00 3,000.00 9,000.00
ADMINISTRADOR MES 12.00 4,000.00 48,000.00
ALMACENERO MES 12.00 2,800.00 33,600.00
CHOFERES MES 12.00 2,500.00 30,000.00
GUARDIANES MES 12.00 2,500.00 30,000.00
LEYES SOCIALES GLOBAL 1.00 10,000.00 10,000.00
2.02 EQUIPOS NO INCLUIDOS EN LOS COSTO DIRECTOS 49,531.62

CAMIONETA 4X4 GLOBAL 1.00 14,400.00 14,400.00
GRUPO ELECTROGENO GLOBAL 1.00 6,000.00 6,000.00
EQUIPO DE TOPOGRAFIA GLOBAL 1.00 2,500.00 2,500.00
COMPUTADORAS GLOBAL 1.00 24,000.00 24,000.00
IMPRESORAS GLOBAL 1.00 2,631.62 2,631.62
2.03 GASTOS VARIOS 22,140.00
UTILES DE OFICINA Y DIBUJO GLOBAL 1.00 1,500.00 1,500.00
IMPRESIONES GLOBAL 1.00 2,500.00 2,500.00
PLOTEOS GLOBAL 1.00 6,000.00 6,000.00
TELEFONO GLOBAL 1.00 8,640.00 8,640.00
ESTACAS, PINTURAS, CEMENTO Y OTROS GLOBAL 1.00 1,000.00 1,000.00
REPRESENTACION GLOBAL 1.00 2,500.00 2,500.00
2.04 GASTOS FINANCIEROS
SEGUROS 26,653.58
SEGURO DE OBRA GLOBAL 1.00 14,653.58 14,653.58
SEGURO DEL PERSONAL GLOBAL 1.00 12,000.00 12,000.00
TOTAL GASTOS GENERALES (SIN IGV) 751,225.20


CUADRO Nº 93
COSTO DETALLADO SUPERVISION Y LIQUIDACION ALTERNATIVA N° 1
Estructura de
Nº Descripción
Costos
Supervisión
Supervisor Ingeniero Civil o Arquitecto 1.00
Asistente (Arquitecto) 1.00
Asistente (Ing. Sanitario) 1.00
Asistente (Ing. Mecanico Electrico) 1.00
1.0 Datos Generales por evaluar el costo de Supervisión
1.1 Costo Referencial de Obra, incluye IGV 8,864,457.40
1.2 Costo maximo de supervision (5% Costo de Obra) 443,222.87
1.3 plazo de ejecucion de obra dias 365.00
1.4 plazo de ejecucion de obra meses 12.00
1.5 Tiempo del contrato de Supervision de obra dias 365.00
1.6 Tiempo del contrato de Supervision de obra meses 12.00
1.7 Plazo, Coordinador y Supervisor jefe, permanente en ejecucion y recepcion de obra mes 12.00
1.8 Plazo, Asistente de Supervisor, permanente en ejecucion de obra Arquitecto mes 12.00
1.9 Plazo del Asistente Ing. Sanitario, permanente durante la ejecucion de la obra parcial/mes 6.00
1.10 Plazo del Asistente ing. Electricista, permanente durante la ejecucion de la obra parcial/mes 6.00
2.0 Estructura de Costos por el Servicio 240,000.00
2.1 Costos de Honorarios
2.2 Supervisor, Ingeniero Civil o Arquitecto 1 12.00 9,000.00 108,000.00
2.4 Asistente (Arquitecto) 1 12.00 6,000.00 72,000.00
2.5 Asistente (Ing. Sanitario) 1 6.00 5,000.00 30,000.00
2.6 Asistente (Ing. Mecanico Electrico) 1 6.00 5,000.00 30,000.00
4
3.0 En Obra: Oficina, Mobiliario, Equipo 11,400.00
3.1 Oficina ubicada en la Obra acondicionado y mantenimiento
mes 12 250.00 3,000.00
3.2 Equipos de comunicación mes 12 100.00 1,200.00
3.3 Otros Equipos e Insumos para Control de Calidad mes 12 360.00 4,320.00
3.4 Seguros profesional mes 12 240.00 2,880.00
4.0 Gastos Operativos 36,057.97
Personal Tecnico, Administrativo y
4.1 auxiliar (Gerente, Contador, 12 1,200.00 14,400.00
Dibujante, Secretaria) mes
Equipo de Proteccion Personal
(Casco, Chaleco, Audifonos, Lentes
4.2 UV) x 2 5 250.00 1,250.00
Movilidad (Alquiler de 1 camioneta x
4.3 dia) incluye chofer y combustible 12 150.00 1,800.00
4.5 Impresión/Inf. semanales, 54sem 60, 01(orig) + 02 (copias) 54 0.35 1,146.96
4.6 Impresión/Inf. Mensuales, 12 meses 120, 01(orig), 02 (copias) 12 0.35 509.76
4.7 Impresión/valorizaciones, 12 val. 120, 01 (orig), 02 (copias) 12 0.35 509.76
4.8 Impresión/Inf. Especiales, 06 inf.esp 60, 01 (orig), 02 (copias) 6 0.35 126.00
4.9 Utiles diversos de escritorio mes 12 150.00 1,800.00
4.10 Alquiler de Computadora e Impresora 5 12 241.92 14,515.49
5.0 Otros servicios diversos 1,920.00
5.1 Telefonia, servicio mes 12 90.00 1,080.00
5.2 Red, servicio mes 12 60.00 720.00
5.3 Fotos/Inf.Mensual y Final, (06 y 01) 24 fotos orig/ copias b/n 12 10.00 120.00
6.0 Costo Total por el Servicio de Supervision y Liquidación 289,377.97
Solo utilidad 10% 28,937.80
Costo total por el Servicio de Supervision y Liquidación (SIN IGV) 375,612.60

CUADRO Nº 94
COSTO DETALLADO SUPERVISION DE EXPEDIENTE TECNICO ALTERNATIVA N° 1
COSTOS DE SUPERVISIÓN DE EXPEDIENTE TÉCNICO

Cto. Mensual Precios
N° Concepto Unidad Cantidad Incidencia N° Meses
(S/) Privados
A COSTOS RELACIONADOS CON EL TIEMPO DE LA SUPERVISIÓN DEL E.T.
A.1 Remuneraciones 32,750.00
A.1.1 Jefe de Supervisión (Arq. o Ing. Civil) Mes 7,000.00 1 1.00 3 21,000.00
A.1.2 Equipo de Prefesionales
Arquitecto Mes 5,000.00 1 0.50 2 5,000.00
Ing. Civil Mes 5,000.00 1 0.50 2 5,000.00
Ing. Sanitario Mes 3,500.00 1 0.25 1 875.00
Ing. Electro Mecánico Mes 3,500.00 1 0.25 1 875.00
A.2 Servicios Básicos 900.00
A.2.1 Servicios de Energía Eléctrica Mes 200.00 1 3 600.00
A.2.2 Servicios de Agua y Alcantarillado Mes 100.00 1 3 300.00
B COSTOS NO RELACIONADOS CON EL TIEMPO DE LA SUPERVISIÓN DEL E.T.
B.1 En Oficina 1,811.26
B.1.1 Útiles de escritorio, ploteo de planos, etc. Glb. 603.75 1 3 1,811.26
B.2 En Campo 2,100.00
B.2.1 Pruebas de campo, ensayos, etc. Glb. 700.00 1 3 2,100.00
TOTAL SUPERVICION DE EXPEDIENTE TECNICO (SIN IGV) 37,561.26

CUADRO Nº 95
COSTO DETALLADO EXPEDIENTE TECNICO ALTERNATIVA N° 2
COSTO DE EXPEDIENTE TECNICO

COSTO COSTO
ITEM UNIDAD MESES
UNITARIO TOTAL
Personal Profesional 150,000.00
Jefe de Proyecto Pers ona 3.00 12,000.00 36,000.00
Arqui tecto Es peci a l i s ta en II.EE. Pers ona 3.00 8,000.00 24,000.00
Ingeni ero Ci vi l es peci a l i s a en es tructura s Pers ona 3.00 8,000.00 24,000.00
Ingeni ero Sa ni ta ri o Pers ona 1.50 6,000.00 9,000.00
Ingeni ero El ectri ci s ta Pers ona 1.50 6,000.00 9,000.00
Arqui tecto es peci a l i s ta en Seguri da d Pers ona 1.00 6,000.00 6,000.00
Jefe de Metra dos y Pres upues to Pers ona 2.00 8,000.00 16,000.00
Arqui tecto Es peci a l i s ta en Metra dos Pers ona 1.00 5,000.00 5,000.00
Ing. Ci vi l Es peci a l i s ta en Metra dos Pers ona 1.00 5,000.00 5,000.00
Ing. Sa ni ta ri o es peci s l i s ta en Metra dos Pers ona 1.00 5,000.00 5,000.00
Ing. El ectri ci s ta es peci a l i s ta en Metra dos Pers ona 1.00 5,000.00 5,000.00
Ingeni ero Es peci a l i s ta en Pres upues tos Pers ona 1.00 6,000.00 6,000.00
Personal Técnico 11,400.00
Di buja nte CAD - Arqui tectura Pers ona 1.00 2,000.00 2,000.00
Di buja nte CAD - Es tructura s Pers ona 1.00 2,000.00 2,000.00
Topógra fo Pers ona 1.00 2,000.00 2,000.00
Auxi l i a r de ofi ci na Pers ona 1.00 1,800.00 1,800.00
As i s tente de metra dos - Arqui tectura Pers ona 1.00 1,800.00 1,800.00
As i s tente de metra dos - Es tructura s Pers ona 1.00 1,800.00 1,800.00
Estudio de Impacto Ambiental 12,000.00
Ingeni ero Ambi enta l i s ta Pers ona 2.00 6,000.00 12,000.00
Bienes y servicios 8,000.00
Es tudi o de s uel os Es tudi o 1.00 4,000.00 4,000.00
Leva nta mi ento topográ fi co y fís i co Gl oba l 1.00 4,000.00 4,000.00
Insumos de oficina 15,500.00
Pa pel A3, A4 Gl oba l 1.00 800.00 800.00
Al qui l er de Computa dora s Gl oba l 1.00 3,000.00 3,000.00
Al qui l er de Impres ora s Mul ti funci ona l es Gl oba l 1.00 1,000.00 1,000.00
Al qui l er de Mobi l i a ri o de Ofi ci na s Gl oba l 1.00 6,000.00 6,000.00
Ti nta , tonner, CD, otros Gl oba l 1.00 900.00 900.00
Fotocopi a A4 y pl a nos Gl oba l 1.00 900.00 900.00
Pl oteo de pl a nos Gl oba l 1.00 2,000.00 2,000.00
Ga s tos de edi ci ón, a rchi va dores , otros Gl oba l 1.00 900.00 900.00
Servicios 15,834.78
Al qui l er de Ofi ci na Gl oba l 1.00 4,000.00 4,000.00
Servi ci o de Agua Gl oba l 1.00 934.78 934.78
Servi ci o de El ectri ci da d Gl oba l 1.00 1,200.00 1,200.00
Servi c. de Tel efonía e Internet Gl oba l 1.00 1,200.00 1,200.00
Servi ci o de Movi l i da d Gl oba l 1.00 1,500.00 1,500.00
Vi á ti cos Gl oba l 1.00 6,000.00 6,000.00
Compra de ba s es Gl oba l 1.00 100.00 100.00
Ga s tos de proces o de contra ta ci ón Gl oba l 1.00 900.00 900.00
TOTAL EXPEDIENTE TECNICO (SIN IGV) 212,734.78

CUADRO Nº 96
COSTO DETALLADO GASTOS GENERALES ALTERNATIVA N° 2
GASTOS GENERALES
PRECIO
ITEM DESCRIPCIÓN UNIDAD CANTIDAD SUB TOTAL TOTAL
UNITARIO
1.00 GASTOS GENERALES FIJOS 34,500.00
1.01 CAMPAMENTO 24,900.00
OFICINA MES 12.00 1,800.00 21,600.00
GUARDIANIA M2 20.00 120.00 2,400.00
APLICABLE A LA OBRA (40%) % 0.40 1,800.00 720.00
MANTENIMIENTO (10%) % 0.10 1,800.00 180.00
1.02 EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO
EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO DE CAMPAMENTOS GLB 1.00 9,000.00 9,000.00 9,600.00
1.03 OTROS
GASTOS DE LICITACION GLB 1.00 600.00 600.00
2.00 GASTOS GENERALES VARIABLES 816,439.11
2.01 PERSONAL TECNICO, ADMINISTRATIVO Y AUXILIARES 719,400.00
ING. RESIDENTE DE OBRA MES 12.00 12,800.00 153,600.00
ING. ASISTENTE MES 12.00 9,000.00 108,000.00
ARQ. ESPECIALISTA EN EDIFICACIONES ESCOLARES
MES 8.00 10,000.00 80,000.00
ING. SANITARIO MES 6.00 8,000.00 48,000.00
ING. ELECTRICISTA MES 6.00 8,000.00 48,000.00
ESPECIALISTA EN SALUD Y SEGURIDAD MES 12.00 8,000.00 96,000.00
TOPOGRAFO MES 3.00 4,000.00 12,000.00
AYUDANTE DE TOPOGRAFO MES 3.00 3,000.00 9,000.00
ADMINISTRADOR MES 12.00 4,500.00 54,000.00
ALMACENERO MES 12.00 2,800.00 33,600.00
CHOFERES MES 12.00 2,800.00 33,600.00
GUARDIANES MES 12.00 2,800.00 33,600.00
LEYES SOCIALES GLOBAL 1.00 10,000.00 10,000.00
2.02 EQUIPOS NO INCLUIDOS EN LOS COSTO DIRECTOS 48,531.62
CAMIONETA 4X4 GLOBAL 1.00 14,400.00 14,400.00
GRUPO ELECTROGENO GLOBAL 1.00 6,000.00 6,000.00
EQUIPO DE TOPOGRAFIA GLOBAL 1.00 1,800.00 1,800.00
COMPUTADORAS GLOBAL 1.00 24,000.00 24,000.00
IMPRESORAS GLOBAL 1.00 2,331.62 2,331.62
2.03 GASTOS VARIOS 22,140.00
UTILES DE OFICINA Y DIBUJO GLOBAL 1.00 1,500.00 1,500.00
IMPRESIONES GLOBAL 1.00 2,500.00 2,500.00
PLOTEOS GLOBAL 1.00 6,000.00 6,000.00
TELEFONO GLOBAL 1.00 8,640.00 8,640.00
ESTACAS, PINTURAS, CEMENTO Y OTROS GLOBAL 1.00 1,000.00 1,000.00
REPRESENTACION GLOBAL 1.00 2,500.00 2,500.00
2.04 GASTOS FINANCIEROS
SEGUROS 26,367.49
SEGURO DE OBRA GLOBAL 1.00 14,367.49 14,367.49
SEGURO DEL PERSONAL GLOBAL 1.00 12,000.00 12,000.00
TOTAL GASTOS GENERALES (SIN IGV) 850,939.11

CUADRO Nº 97
COSTO DETALLADO SUPERVISION Y LIQUIDACION ALTERNATIVA N° 2
PRESUPUESTO DESAGREGADO DE SUPERVISION Y LIQUIDACIÓN

ESTRUCTURA
Nº DESCRIPCIÓN
DE COSTOS
Supervisión
Supervisor Ingeniero Civil o Arquitecto 1.00
Asistente (Arquitecto) 1.00
Asistente (Ing. Sanitario) 1.00
Asistente (Ing. Mecanico Electrico) 1.00
1.0 Datos Generales por evaluar el costo de Supervisión
1.1 Costo Referencial de Obra, incluye IGV 10,041,081.55
1.2 Costo maximo de supervision (5% Costo de Obra) 502,054.08
1.3 plazo de ejecucion de obra dias 365.00
1.4 plazo de ejecucion de obra meses 12.00
1.5 Tiempo del contrato de Supervision de obra dias 365.00
1.6 Tiempo del contrato de Supervision de obra meses 12.00
1.7 Plazo, Coordinador y Supervisor jefe, permanente en ejecucion y recepcion de obra mes 12.00
1.9 Plazo, Asistente de Supervisor, permanente en ejecucion de obra Arquitecto mes 12.00
1.10 Plazo del Asistente Ing. Sanitario, permanente durante la ejecucion de la obra parcial/mes 6.00
1.11 Plazo del Asistente ing. Electricista, permanente durante la ejecucion de la obra parcial/mes 6.00
2.0 Estructura de Costos por el Servicio 318,000.00
2.1 Costos de Honorarios
2.2 Supervisor, Ingeniero Civil 1 12.00 11,500.00 138,000.00
2.4 Asistente (Arquitecto) 1 12.00 9,000.00 108,000.00
2.5 Asistente (Ing. Sanitario) 1 6.00 6,000.00 36,000.00
2.6 Asistente (Ing. Mecanico Electrico) 1 6.00 6,000.00 36,000.00
4
3.0 En Obra: Oficina, Mobiliario, Equipo 22,800.00
3.1 Oficina ubicada en la Obra acondicionado y mantenimiento
mes 12 600.00 7,200.00
3.2 Equipos de comunicación mes 12 300.00 3,600.00
3.3 Otros Equipos e Insumos para Control de Calidad mes 12 600.00 7,200.00
3.4 Seguros profesional mes 12 400.00 4,800.00
4.0 Gastos Operativos 43,950.51
Personal Tecnico, Administrativo y
4.1 auxiliar (Gerente, Contador, 12 1,300.00 15,600.00
Dibujante, Secretaria) mes
Equipo de Proteccion Personal
(Casco, Chaleco, Audifonos, Lentes
4.2 UV) x 2 5 340.00 1,700.00
Movilidad (Alquiler de 1 camioneta x
4.3 dia) incluye chofer y combustible 12 220.00 2,640.00
4.5 Impresión/Inf. semanales, 54sem 60, 01(orig) + 02 (copias) 54 0.35 1,146.96
4.6 Impresión/Inf. Mensuales, 12 meses 120, 01(orig), 02 (copias) 12 0.35 509.76
4.7 Impresión/valorizaciones, 12 val. 120, 01 (orig), 02 (copias) 12 0.35 509.76
4.8 Impresión/Inf. Especiales, 06 inf.esp 60, 01 (orig), 02 (copias) 6 0.35 126.00
4.9 Utiles diversos de escritorio mes 12 150.00 1,800.00
4.10 Alquiler de Computadora e Impresora 5 12 331.97 19,918.03
5.0 Otros servicios diversos 2,040.00
5.1 Telefonia, servicio mes 12 100.00 1,200.00
5.2 Red, servicio mes 12 60.00 720.00
5.3 Fotos/Inf.Mensual y Final, (06 y 01) 24 fotos orig/ copias b/n 12 10.00 120.00
6.0 Costo Parcial por el Servicio de Supervision y Liquidación 386,790.51
Solo utilidad 10% 38,679.05
TOTAL SUPERVISON Y LIQUIDACION (SIN IGV) 425,469.56

CUADRO Nº 98
COSTO DETALLADO SUPERVICION DE EXPEDIENTE TECNICO ALTERNATIVA N° 2
COSTOS DE SUPERVISIÓN DE EXPEDIENTE TÉCNICO

Cto. Mensual Precios
N° Concepto Unidad Cantidad Incidencia N° Meses
(S/) Privados
A COSTOS RELACIONADOS CON EL TIEMPO DE LA SUPERVISIÓN DEL E.T.
A.1 Remuneraciones 37,000.00
A.1.1 Jefe de Supervisión (Arq. o Ing. Civil) Mes 8,000.00 1 1.00 3 24,000.00
A.1.2 Equipo de Prefesionales
Arquitecto Mes 5,500.00 1 0.50 2 5,500.00
Ing. Civil Mes 5,500.00 1 0.50 2 5,500.00
Ing. Sanitario Mes 4,000.00 1 0.25 1 1,000.00
Ing. Electro Mecánico Mes 4,000.00 1 0.25 1 1,000.00
A.2 Servicios Básicos 900.00
A.2.1 Servicios de Energía Eléctrica Mes 200.00 1 3 600.00
A.2.2 Servicios de Agua y Alcantarillado Mes 100.00 1 3 300.00
B COSTOS NO RELACIONADOS CON EL TIEMPO DE LA SUPERVISIÓN DEL E.T.
B.1 En Oficina 2,246.96
B.1.1 Útiles de escritorio, ploteo de planos, etc. Glb. 748.99 1 3 2,246.96
B.2 En Campo 2,400.00
B.2.1 Pruebas de campo, ensayos, etc. Glb. 800.00 1 3 2,400.00
TOTAL SUPERVISION DE EXPEDIENTE TECNICO (SIN IGV) 42,546.96

4.4.3. Costos de Operación y Mantenimiento
a) Costos en la situación sin Proyecto:

Son todos aquellos costos relacionados con la operación y mantenimiento normal de la
institución educativa donde se va a realizar la intervención, en el horizonte de planeamiento,
es decir para los 10 años de acuerdo a la normatividad vigente. Los costos de operación y
mantenimiento de la I.E. N° 81034 JOSÉ MARÍA ARGUEDAS son los siguientes:
CUADRO N°99
COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO SIN PROYECTO
2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027
Costos
Año 1 Año 2 Año 3 Año 4 Año 5 Año 6 Año 7 Año 8 Año 9 Año 10
Costos de operación 454,592 454,592 454,592 454,592 454,592 454,592 454,592 454,592 454,592 454,592
Remuneraciones
180,768 180,768 180,768 180,768 180,768 180,768 180,768 180,768 180,768 180,768
primaria
Remuneraciones
secundaria 195,832 195,832 195,832 195,832 195,832 195,832 195,832 195,832 195,832 195,832
Remuneraciones
12,280 12,280 12,280 12,280 12,280 12,280 12,280 12,280 12,280 12,280
auxiliar
Remuneraciones
26,960 26,960 26,960 26,960 26,960 26,960 26,960 26,960 26,960 26,960
personal administrativo
Director 38,032 38,032 38,032 38,032 38,032 38,032 38,032 38,032 38,032 38,032
Servicio públicos 720 720 720 720 720 720 720 720 720 720
Costos de
3,270 3,270 3,270 3,270 3,270 3,270 3,270 3,270 3,270 3,270
mantenimiento
Mantenimiento 3,270 3,270 3,270 3,270 3,270 3,270 3,270 3,270 3,270 3,270
TOTAL 457,862 457,862 457,862 457,862 457,862 457,862 457,862 457,862 457,862 457,862
FUENTE: DIRECCION DE LA I.E. N° 81034 – JOSE MARIA ARGUEDAS
Los costos de mantenimiento que se han considerado provienen de los ingresos por
APAFA y de la I.E. Los gastos de servicios básicos (energía eléctrica) son asumidos por la
UGEL PATAZ.
Estos costos de operación y mantenimiento se han estimado en la situación “sin
proyecto”, tomando en cuenta que ésta se define como la situación actual optimizada.
b) Costos en la situación con Proyecto:

Se estima los costos de operación y mantenimiento de cada una de las alternativas
identificadas.

CUADRO N°100
COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO CON PROYECTO PARA AMBAS
ALTERNATIVAS
2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027
Costos
Año 1 Año 2 Año 3 Año 4 Año 5 Año 6 Año 7 Año 8 Año 9 Año 10
Costos de operación 456,172 456,172 456,172 443,892 443,892 456,172 456,172 456,172 456,172 456,172
Remuneraciones primaria 180,768 180,768 180,768 180,768 180,768 180,768 180,768 180,768 180,768 180,768
Remuneraciones secundaria 195,832 195,832 195,832 195,832 195,832 195,832 195,832 195,832 195,832 195,832
Remuneraciones auxiliar 12,280 12,280 12,280 0 0 12,280 12,280 12,280 12,280 12,280
Remuneraciones personal administrativo
26,960 26,960 26,960 26,960 26,960 26,960 26,960 26,960 26,960 26,960
Director 38,032 38,032 38,032 38,032 38,032 38,032 38,032 38,032 38,032 38,032
Servicio públicos 2300 2300 2300 2300 2300 2300 2300 2300 2300 2300
Costos de mantenimiento 5,000 5,000 5,000 5,000 5,000 5,000 5,000 5,000 5,000 5,000
Mantenimiento 5,000 5,000 5,000 5,000 5,000 5,000 5,000 5,000 5,000 5,000
Total 461,172 461,172 461,172 448,892 448,892 461,172 461,172 461,172 461,172 461,172
FUENTE: DIRECCION DE LA I.E. N° 81034 – JOSE MARIA ARGUEDAS
Los costos de operación para ambas alternativas se han considerado un adicional el costo de
energía eléctrica y servicio por Internet con el proyecto, debido a que se contará con mayor
infraestructura y equipo TIC. En el caso del costo de mantenimiento también se incrementa
con proyecto debido, la nueva infraestructura y el costo adicional de mantenimiento de los
equipos TIC.
c) Costos Incrementales a precios de mercado:

Es la diferencia de los costos anuales con proyecto y los costos anuales sin proyecto, para
ambas alternativas, a precios de mercado. Para ello elaboramos los flujos de costos a
precios de mercado, para posteriormente determinar el flujo de costos incrementales a
precios de mercado.

CUADRO N°101
FLUJO DE COSTOS A PRECIOS DE MERCADO ALTERNATIVA 1
HORIZONTE DE PROYECTO
Rubros 1
Total 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Inversion
12,125,274.18 12,125,274.18
COSTO DE INVERSION 12,125,274.18 12,125,274.18

Operación 456,172 456,172 456,172 456,172 456,172 456,172 456,172 456,172 456,172 456,172
Mantenimiento 5,000 5,000 5,000 5,000 5,000 5,000 5,000 5,000 5,000 5,000
COSTOS OPERATIVOS
CON PROYECTO 461,172 461,172 461,172 461,172 461,172 461,172 461,172 461,172 461,172 461,172
Operación 454,592 454,592 454,592 454,592 454,592 454,592 454,592 454,592 454,592 454,592
Mantenimiento 3,270 3,270 3,270 3,270 3,270 3,270 3,270 3,270 3,270 3,270
COSTOS OPERATIVOS
SIN PROYECTO 457,862 457,862 457,862 457,862 457,862 457,862 457,862 457,862 457,862 457,862
Costos incrementales 12,125,274.18 3,310 3,310 3,310 3,310 3,310 3,310 3,310 3,310 3,310 3,310
CUADRO N°102
FLUJO DE COSTOS A PRECIOS DE MERCADO, ALTERNATIVA 2
Rubros 1
Total 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Inversion
13,518,891.99 13,518,891.99
Costos de Inversion 13,518,891.99 13,518,891.99

Operación 456,172 456,172 456,172 456,172 456,172 456,172 456,172 456,172 456,172 456,172
Mantenimiento 5,000 5,000 5,000 5,000 5,000 5,000 5,000 5,000 5,000 5,000
COSTOS OPERATIVOS
CON PROYECTO 461,172 461,172 461,172 461,172 461,172 461,172 461,172 461,172 461,172 461,172
Operación 454,592 454,592 454,592 454,592 454,592 454,592 454,592 454,592 454,592 454,592
Mantenimiento 3,270 3,270 3,270 3,270 3,270 3,270 3,270 3,270 3,270 3,270
COSTOS OPERATIVOS
SIN PROYECTO 457,862 457,862 457,862 457,862 457,862 457,862 457,862 457,862 457,862 457,862
Costos incrementales 13518891.99 3,310.00 3,310.00 3,310.00 3,310.00 3,310.00 3,310.00 3,310.00 3,310.00 3,310.00 3,310.00

5. EVALUACION
Evaluación Social
Análisis de Sensibilidad
Análisis de Sostenibilidad
Impacto ambiental
Organización y Gestión
Matriz de marco lógico para la alternativa seleccionada

5.1 Evaluación Social:
5.1.1. Beneficios sociales.
Beneficios de la situación “sin proyecto”

En la situación sin Proyecto se tendrá beneficios mínimos, debido a que la
infraestructura y mobiliario es inadecuado, resultando un peligro para los
alumnos, que año a año se debilita, por lo que los beneficios serán:
- Brindar servicios educativos en el nivel secundario con la infraestructura y
equipamiento existente.
- Contribuir a reducir los niveles de atraso escolar de la población escolar con
la inadecuada infraestructura y equipamiento actual.
- Incremento de los posibles niveles de migración escolar.
Beneficios en la situación “Con Proyecto”:

Los principales beneficios que se han identificado con la ejecución del proyecto
son los siguientes:
- Cubrir la demanda de servicios educativos en el horizonte del proyecto,

para tender a una población de 5,112 alumnos de la I.E. N° 81034 JOSÉ
MARÍA ARGUEDAS, en los 10 años del horizonte del proyecto.
- Brindar adecuadas condiciones técnico - pedagógicas a la población escolar
en el desarrollo de sus actividades educativas.
- Contribuir a reducir las tasas de desaprobación y deserción escolar.
- Garantizar con la nueva infraestructura la seguridad física de la población
escolar y personal docente.
- Cubrir la demanda con adecuado y suficiente equipamiento educativo
(equipos y mobiliario).
- Brindar material educativo a los alumnos para mejorar su aprendizaje.
- Contribuir a elevar la formación educativa de la comunidad y su entorno.
- Beneficiar a la población en edad escolar de las zonas colindantes que no
tienen acceso al servicio educativo.

5.1.2. Costos sociales

A continuación se muestran los costos sociales (sin impuestos) para ambas
alternativas de solución

CUADRO Nº 103
COSTO DE INVERSION A PRECIOS SOCIALES ALTERNATIVA 01
Costo Costo Total
1. ESTUDIOS .
OBRA NUEVA
De s monta je de ca rpi nte ría de ma de ra y me tá l i ca , a pa ra tos s a ni ta ri os y
Gl b. 1.00 13,246.29 13,246.29
te chos pre fa bri ca dos
SEGURIDAD Y SALUD
El a bora ci ón, i mpl e me nta ci ón y a dmi ni s tra ci ón de l pl a no de s e guri da d y
Gl b. 1.00 43,303.55 43,303.55
s a l ud e n l a obra , ca pa ci ta ci one s y re curs os pa ra re s pue s ta s .
INFRAESTRUCTURA
Módulo Primaria: Aul a s Comune s , Sa l a de Us os Múl ti pl e s (i ncl . Es ce na ri o),
Aul a de Innova ci ón Pe da gógi ca (i ncl . De pós i to), Ce ntro de Re curs os
Educa ti vos Pri ma ri os (i ncl . Ate nci ón y de p. de l i bros ), SSHH pa ra ni ños (i ncl . m² 1,828.82 1,710.68 3,128,525.80
Di s ca pa ci ta dos , ducha s y ve s tua ri os ), SSHH pa ra ni ña s (i ncl . Di s ca pa ci ta dos ,
ducha s y ve s tua ri os ), Ca fe tín (i ncl . Coci ne ta )
Módulo Secundaria : Aul a s comune s , Aul a Funci ona l Ma te má ti ca , Aul a
Funci ona l Comuni ca ci ón, Aul a Funci ona l Ci e nci a s , Aul a Funci ona l Ingl é s ,
Sa l a de Us os Múl ti pl e s (i ncl . Es ce na ri o), La bora tori o (i ncl . De pós i to y á re a
m² 1,243.38 1,707.16 2,122,648.60
de a poyo), Ce ntro de Re curs os Educa ti vos , Ambi e nte Re forza mi e nto
Educa ti vo, SSHH pa ra ni ños (i ncl . Di s ca pa ci ta dos , ducha s y ve s tua ri os ), SSHH
pa ra ni ña s (i ncl . Di s ca pa ci ta dos , ducha s y ve s tua ri os ) Ca fe tín (i ncl . Coci ne ta )
Módulo Administración: Di re cci ón, Sub di re cci ón pri ma ri a , s ub di re cci ón

s e cunda ri a , Sa l a de Profe s ore s , Sa l a de Norma s Educa ti va s , Sa l a de Tutoría ,
Sa l a de Coordi na dore s JEC, Se cre ta ría y Es pe ra , Archi vo, Tópi co y Ps i col ogi a ,
m² 537.52 1,708.22 918,203.45
APAFA y SSHH Doce nte s y Admi ni s tra ti vos .
Servicios Complementarios: Atri o de Ingre s o, Hi to Ins ti tuci ona l , Gua rdi a nía ,
Ca s e ta de Control , Ma e s tra nza y Li mpi e za , Ca s a de Fue rza
CERCO PERIMÉTRICO
Pi s os , pa vi me ntos , l os a s de porti va s , ve re da s , ci rcul a ci one s e xte ri ore s ,
muros de conte nci ón, ta nque e l e va do, ci s te rna , ca na l e ta pa ra l l uvi a s y m² 1,054.60 174.40 183,926.56
ra mpa s .
COBERTURAS
SISTEMA DE REDES
Gl b. 1.00 49,227.99 49,227.99
PANELES SOLARES
Gl b. 1.00 112,322.40 112,322.40
Cos to de Mi ti ga ci ón e Impa cto Ambi e nta l . ( 2.5% de Obra s Ci vi l e s ) Gl b. 1.00 215,636.88 215,636.88
Mobi l i a ri o Uni . 1,972.00 176.26 347,583.95
Equi pa mi e nto TIC Uni . 273.00 1,625.82 443,847.79
Ca pa ci ta ci ón e n Me todol ogi a TIC Curs . 3.00 7,592.59 22,777.78
Je fe de Supe rvi s i ón, Arqui te cto e Inge ni e ros Me s 3.00 12,520.42 37,561.26
SUPERVICIÓN Y LIQUIDACION
Je fe de Supe rvi s i ón, Arqui te cto e Inge ni e ros Me s 12.00 31,301.05 375,612.60
UTILIDAD 375,612.60

CUADRO Nº 104
COSTO DE INVERSION A PRECIOS SOCIALES ALTERNATIVA 02
Costo Costo Total
1. ESTUDIOS .
OBRA NUEVA
De s monta je de ca rpi nte ría de ma de ra y me tá l i ca , a pa ra tos
Gl b. 1.00 13,246.29 13,246.29
s a ni ta ri os y te chos pre fa bri ca dos
SEGURIDAD Y SALUD
El a bora ci ón, i mpl e me nta ci ón y a dmi ni s tra ci ón de l pl a no de
s e guri da d y s a l ud e n l a obra , ca pa ci ta ci one s y re curs os pa ra Gl b. 1.00 43,303.55 43,303.55
re s pue s ta s .
INFRAESTRUCTURA
Módulo Primaria: Aul a s Comune s , Sa l a de Us os Múl ti pl e s (i ncl .
Es ce na ri o), Aul a de I nnova ci ón Pe da gógi ca (i ncl . De pós i to), Ce ntro
de Re curs os Educa ti vos Pri ma ri os (i ncl . Ate nci ón y de p. de l i bros ),
m² 1,828.82 1,980.17 3,621,374.50
SSHH pa ra ni ños (i ncl . Di s ca pa ci ta dos , ducha s y ve s tua ri os ), SSHH
pa ra ni ña s (i ncl . Di s ca pa ci ta dos , ducha s y ve s tua ri os ), Ca fe tín (i ncl .
Coci ne ta )
Módulo Secundaria: Aul a s comune s , Aul a Funci ona l Ma te má ti ca , Aul a
Funci ona l Comuni ca ci ón, Aul a Funci ona l Ci e nci a s , Aul a Funci ona l
I ngl é s , Sa l a de Us os Múl ti pl e s (i ncl . Es ce na ri o), La bora tori o (i ncl .
De pós i to y á re a de a poyo), Ce ntro de Re curs os Educa ti vos , Ambi e nte m² 1,243.38 1,976.41 2,457,428.67
Re forza mi e nto Educa ti vo, SSHH pa ra ni ños (i ncl . Di s ca pa ci ta dos ,
ducha s y ve s tua ri os ), SSHH pa ra ni ña s (i ncl . Di s ca pa ci ta dos , ducha s
y ve s tua ri os ) Ca fe tín (i ncl . Coci ne ta )
Módulo Administración: Di re cci ón, Sub di re cci ón pri ma ri a , s ub
di re cci ón s e cunda ri a , Sa l a de Profe s ore s , Sa l a de Norma s
Educa ti va s , Sa l a de Tutoría , Sa l a de Coordi na dore s JEC, Se cre ta ría y
Es pe ra , Archi vo, Tópi co y Ps i col ogi a , APAFA y SSHH Doce nte s y
m² 537.52 1,977.20 1,062,785.31
Servicios Complementarios: Atri o de I ngre s o, Hi to I ns ti tuci ona l ,
Gua rdi a nía , Ca s e ta de Control , Ma e s tra nza y Li mpi e za , Ca s a de
Fue rza
CERCO PERIMÉTRICO
Pi s os , pa vi me ntos , l os a s de porti va s , ve re da s , ci rcul a ci one s
e xte ri ore s , muros de conte nci ón, ta nque e l e va do, ci s te rna , ca na l e ta m² 1,054.60 174.40 183,926.56
COBERTURAS
SISTEMA DE REDES
Gl b. 1.00 49,227.99 49,227.99
PANELES SOLARES
Gl b. 1.00 112,322.40 112,322.40
Mobi l i a ri o Uni . 1,972.00 176.26 347,583.95
SUPERVICIÓN DE OBRA
UTILIDAD 425,469.56

Se elaboran los flujos de costos a precios sociales, para posteriormente determinar el

flujo de costos incrementales a precios sociales para ambas alternativas:
CUADRO N° 105
FLUJO DE COSTOS A PRECIOS SOCIALES, ALTERNATIVA 1
Rubros 1
Total 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Inversion
10,277,586.40 10,277,586.40
Operación 455,821 455,821 455,821 455,821 455,821 455,821 455,821 455,821 455,821 455,821
Mantenimiento 4,237 4,237 4,237 4,237 4,237 4,237 4,237 4,237 4,237 4,237
COSTOS OPERATIVOS
CON PROYECTO 460,058 460,058 460,058 460,058 460,058 460,058 460,058 460,058 460,058 460,058
Operación 454,482 454,482 454,482 454,482 454,482 454,482 454,482 454,482 454,482 454,482
Mantenimiento 2,771 2,771 2,771 2,771 2,771 2,771 2,771 2,771 2,771 2,771
COSTOS OPERATIVOS
SIN PROYECTO 457,253 457,253 457,253 457,253 457,253 457,253 457,253 457,253 457,253 457,253
Costos incrementales 10,277,586.40 2,805 2,805 2,805 2,805 2,805 2,805 2,805 2,805 2,805 2,805
CUADRO N° 106
FLUJO DE COSTOS A PRECIOS SOCIALES, ALTERNATIVA 2
Rubros 1
Total 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Inversion
11,501,165.40 11,501,165.40
Operación 455,821 455,821 455,821 455,821 455,821 455,821 455,821 455,821 455,821 455,821
Mantenimiento 4,237 4,237 4,237 4,237 4,237 4,237 4,237 4,237 4,237 4,237
COSTOS OPERATIVOS
CON PROYECTO 460,058 460,058 460,058 460,058 460,058 460,058 460,058 460,058 460,058 460,058
Operación 454,482 454,482 454,482 454,482 454,482 454,482 454,482 454,482 454,482 454,482
Mantenimiento 2,771 2,771 2,771 2,771 2,771 2,771 2,771 2,771 2,771 2,771
COSTOS OPERATIVOS
SIN PROYECTO 457,253 457,253 457,253 457,253 457,253 457,253 457,253 457,253 457,253 457,253
Costos incrementales 11,501,165.40 2,805.08 2,805.08 2,805.08 2,805.08 2,805.08 2,805.08 2,805.08 2,805.08 2,805.08 2,805.08

5.1.3. Indicadores de rentabilidad social del Proyecto

La metodología empleada para la evaluación de este proyecto es la de
Costo/Efectividad, por las características sociales del proyecto. Se actualizan los
costos al año 0 y se dividen por el número de alumnos matriculados en los 10 años
de post inversión del proyecto, obteniéndose el costo efectividad por alumno a
precios sociales
CUADRO N° 107
COMPARATIVO DE INDICADORES DE RENTABILIDAD SOCIAL DE PROYECTO
PARA AMBAS ALTERNATIVAS
ALTERNATIVAS
ETAPAS
VACTS 10,296,408.75 11,519,987.75
5.1.4. Análisis de Sensibilidad:
El proyecto podría estar sujeto a variaciones, en el caso de los proyectos en

educación, la incertidumbre se puede presentar en la estimación del producto
esperado (precios, materia prima o la mano de obra), sobre todo lo que se refiere al
número de personas que se beneficiaran y los efectos reales esperados sobre el
desempeño de la actividad. Además otra variable cuyo verdadero valor es incierto
es el costo de oportunidad del capital.
El análisis de sensibilidad involucra calcular el ratio costo-efectividad o para un

rango probable de valores de la variable que genera incertidumbre. Ello nos
permitirá establecer el grado de sensibilidad del rendimiento del proyecto ante
variaciones en ese tipo de variables. Pero por tratarse de variaciones no
significativas estas no afectarían la ejecución del proyecto. Las principales variables
que podrían influir en el costo de la obra planteada se relacionan generalmente con
el tipo de suelo en el que se va cimentar y el consecuente costo de cimentación, la
modalidad y plazo de ejecución, variación del costo por incremento de los precios y
el incremento de la demanda a partir de la sustitución de parte de la
infraestructura.

Al no disponerse de la correspondiente línea de corte para este tipo de proyectos,

no es posible realizar un análisis de sensibilidad más detallado con relación a las
variables que intervienen en el proyecto; sin embargo se puede considerar una
variación del costo de inversión de +/- 20%, 30%, 40% observando que la
Alternativa 01 resulta más favorable en las diferentes variaciones que la Alternativa
02:
CUADRO N° 108
ANÁLISIS DE SENSIBILIDAD DE LOS PROYECTOS
C/E Alternativa 01 C/E Alternativa 02

Escenarios
VACS IE C/E PY 01 VACS IE C/E PY 02
Optimista (-40%) 6,177,845 5,112 1,208 6,911,993 5,112 1,352
Optimista (-30%) 7,207,486 5,112 1,410 8,063,991 5,112 1,577
Optimista (-20%) 8,237,127 5,112 1,611 9,215,990 5,112 1,803
Medio (Actual) 10,296,409 5,112 2,014 11,519,988 5,112 2,253
Pesimista (+20%) 12,355,690 5,112 2,417 13,823,985 5,112 2,704
Pesimista (+30%) 13,385,331 5,112 2,618 14,975,984 5,112 2,929
Pesimista (+40%) 14,414,972 5,112 2,820 16,127,983 5,112 3,155
GRAFICO N° 01
ANALISIS DE SENBILIDAD
16000
14000
12000
10000
8000
6000
4000
2000
0
1 2 3 4 5 6 7
C/E PY 01 C/E PY 02

5.2 Evaluación Privada

No se aplica para este proyecto.
5.3 Análisis de Sostenibilidad:
Es importante realizar el análisis de sostenibilidad, porque permite asegurar que los

objetivos del proyecto puedan ser alcanzados. Dicho análisis permite determinar si las
entidades responsables son capaces de atender un nivel aceptable de beneficiarios
durante el horizonte de vida del proyecto. Por lo que se buscará determinar la
capacidad de los órganos intermedios para llevar a cabo la implementación de la
alternativa seleccionada en el proyecto, con el fin de cubrir los costos de operación y
mantenimiento que se generan a lo largo del horizonte del proyecto. Como la
Institución Educativa está en funcionamiento los gastos de operación (remuneración
de los docentes y director) están cubiertos por las asignaciones presupuestales.
Respecto a los pagos de los servicios básicos, se paga luz eléctrica y agua y las acciones
de mantenimiento como: actividades de mantenimiento de instalaciones sanitarias,
mantenimiento y conservación de la carpintería, mantenimiento y conservación de
pisos, muros y techos, mantenimiento y conservación de equipos, maquinaria e
instrumentos del centro educativo; estos deben ser asumidos por los entes integrantes
de la comunidad educativa como la APAFA o con otros aportes por otras fuentes.
En la I.E. N° 81034 JOSÉ MARÍA ARGUEDAS los gastos de operación como pago de
servicios básicos son asumidos por la UGEL PATAZ (Energía Eléctrica), y las acciones de
mantenimiento son pagados con recursos provenientes de los ingresos de APAFA.
La participación de los beneficiarios del proyecto durante la fase de operación y
mantenimiento del proyecto se garantiza en razón al ACTA DE COMPROMISO DE
OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO suscrita por la Dirección de la Institución Educativa, la
Presidente de la APAFA y el Responsable de la UGEL PATAZ; documento que se anexa
al presente estudio de preinversión.
5.4Impacto ambiental
La ejecución del proyecto no producirá efectos negativos que alteren o modifiquen el
medio ambiente del distrito, debido a lo siguiente:

- Las obras se ejecutarán teniendo en consideración los criterios técnicos según la

normatividad, adecuándose a las condiciones físicas del terreno y que guarden
armonía con el paisaje local.
- El espacio aéreo local no se afectará durante la ejecución del proyecto a través de la
emisión de gases contaminantes, por cuanto no se utilizarán aditivos tóxicos durante
el manipuleo de los materiales a emplearse en su ejecución.
- No se ejecutarán actividades orientadas a la tala de árboles que alteren el entorno
ambiental del centro poblado, ya que se cuenta con un terreno libre de vegetación.
- Tampoco habrá apertura de trocha carrozable para el transporte de materiales, por
cuanto se dispone del acceso respectivo.
Mediante el siguiente Cuadro identificamos los impactos positivos y negativos que el

proyecto seleccionado podría generar en el medio ambiente: Medio Físico Natural,
Medio Biológico y Medio Social:
CUADRO N° 109
ANÁLISIS DEL IMPACTO AMBIENTAL EN EL PROYECTO
EFECTO TEMPORALIDAD ESPACIALES MAGNITUD

TRANSITORIOS
PERMANENTES
MODERADO
NEGATIVO
NACIONAL
REGIONAL
VARIABLES DE
POSITIVO
FUERTES
NEUTRO
LOCAL
LEVES
INCIDENCIA
CORTA
MEDIA
LARGA
MEDIO FISICO NATURAL

Agua X
Suelo X
Aire X X X X
MEDIO BIOLOGICO
Flora X
Fauna X
MEDIO SOCIAL
Cultural X X X X
Social X X X X
Económico X X X X

Impactos Negativos que se generarán en la ejecución de las obras:
a) Ruidos y vibraciones que perturbe la tranquilidad en la población:

Los vecinos de la zona podrían verse perturbada su tranquilidad, debido a
que durante el proceso de ejecución, los equipos y maquinarias empleados
podrían generar ruidos y vibraciones, además el movimiento de tierras
causaría problemas respiratorios, oculares y alérgicos.
b) Residuos sólidos:
Generados por la demolición de la infraestructura actual, pudiendo generar
polvo y por ende algunos problemas respiratorios a los vecinos de la zona.
c) Niveles de contaminación:
Generado por el polvo de las demoliciones principalmente, y por la
construcción de la infraestructura. Además de otros contaminantes
propios de la ejecución.
Medidas de control de los impactos ambientales:

- Informar a los vecinos de la zona sobre los trabajos a realizarse para que
tomen las medidas necesarias por los ruidos de la maquinaria, además se
exigirá al contratista la utilización de silenciadores.
- Planificar previamente a donde se enviará el desmonte generado por las
demoliciones.
- Planificar acciones para mitigar la generación de polvo y otros
contaminantes, como la exigencia de que los agregados (arena, otros) sean
constantemente humedecidos para evitar molestias al vecindario, así como
en el traslado de la cantera a la obra se utilizarán mantas para cubrirlos,
evitando derramarlos en el camino; y una constante limpieza en la zona de
trabajo.

5.5. Gestión del Proyecto
5.5.1. Para la Fase de Ejecución:
i) Organización que adoptará:
GRAFICO 30
ORGANIZACIÓN DEL PROYECTO
GOBIERNO REGIONAL
LA LIBERTAD
Gerencia Regional de Gerencia Regional de

Infraestructura. Educación.
Sub Gerencia de Unidad técnica de

Estudios definitivos capacidades (Sub
Gerencia de Gestión
Pedagógica)
Sub Gerencia de
obras y supervisión Unidad Técnica de
mobiliario y equipo
educativo (Sub Gerencia
Sub Gerencia de
de Gestión Institucional)
Liquidaciones.
(ii) La Unidad Ejecutora del Gobierno Regional La Libertad está representada por la
Gerencia Regional de Infraestructura.
a. El área de la Unidad Ejecutora, tiene la capacidad profesional, logística y

administrativa que le compete para la elaboración, revisión y aprobación de
expedientes técnicos. Sin embargo existen áreas adjuntas a la Gerencia Regional de
Infraestructura que apoyan al desarrollo, seguimiento técnico y administrativa de las
obras, como la Sub Gerencia de Obras y Supervisión. Así como también la Sub
Gerencia de Liquidaciones que interviene cuando se culmina la obra.

b. La Gerencia Regional de Infraestructura, designará a un representante que

coordinará la ejecución de todos los componentes del proyecto, de la supervisión y
de su conducción.
(iii) Programación de Actividades previstas para el logro de metas del proyecto
Detallamos la programación de las actividades previstas para el logro de las metas

del proyecto, indicando secuencia, ruta crítica y duración.

CUADRO N° 110
PLAN DE IMPLEMENTACIÓN PARA LA ALTERNATIVA SELECCIONADA
Año 1 Año 2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
FASE DE INVERSION
ESTUDIOS
Elaboración y
aprobación del
1
Elaboración de los
formatos SNIP 15 y
SNIP 16
Obras Civiles
contratista .
Ejecución de las
3
Obras
mobiliario
proveedor
5 instalación del
mobiliario y equipo
Adquisición de
Equipamiento TIC,
Maquinaria y
Herramientas
proveedor
7 del material
educativo
proveedor
Implementacion de
9 redes y filtro de
contenidos
proveedor
Capacitación en
en el proceso de
enseñanza y
aprendizaje
13 SUPERVISION
Operación y
PIP

PLAN DE IMPLEMENTACION
Consideramos las etapas y actividades de cada una de las alternativas considerando las
condiciones iniciales necesarias para el inicio de cada etapa.
El Plan de Implementación nos indica que en 18 meses se ejecutará el proyecto: El
expediente técnico será contratado, elaborado y aprobado en 03 meses y la
infraestructura será adjudicada y construida en 12 meses.
El proceso de selección para equipamiento de realizará en 01 mes y la instalación del
mobiliario y equipos en 02 meses. Concluyéndose satisfactoriamente la ejecución del
proyecto en 18 meses.
(iv) Modalidad de ejecución.

Para la ejecución del proyecto; el Gobierno Regional La Libertad propondrá un proceso
de Licitación Pública, para que las empresas contratistas e interesadas den a saber sus
propuestas técnicas y económicas quienes serán elegidas por su capacidad profesional,
económica y experiencia en el rubro. Por consiguiente la ejecución del proyecto será por
Contrata.
(v) Las condiciones previas relevantes para garantizar el inicio oportuno de la ejecución del
proyecto son las siguientes:
 Que el proyecto esté incluido en el programa de inversiones del año fiscal y en el
programa multianual de inversión pública.
 Procesos licitados y con buena pro, de acuerdo al programa de actividades que
garanticen la ejecución de todos los componentes.
5.5.2. Para la Fase de Postinversión:
(i) La Dirección de la I.E. y APAFA se hará cargo del mantenimiento de la I.E. N° 81034
JOSÉ MARÍA ARGUEDAS . Se anexa documento sustentatorio.
a. La Gerencia Regional de Educación la Libertad (GRELL) través de la UGEL PATAZ
se hará cargo de los gastos operativos: Remuneraciones y haberes del personal
docente de la I.E., de igual forma de los gastos de los servicios básicos de la I.E.
(agua y luz).
b. La UGEL seguirá brindando capacitaciones en temas curriculares de acuerdo a
las necesidades que se deriven de las supervisiones inopinadas que realiza a la
I.E.

5.5.3 Financiamiento:
Los costos de inversión serán financiados por recursos de canon y Sobrecanon,

mientras que los costos de operación y mantenimiento con recursos ordinarios de la
UGEL y recursos directamente recaudados por APAFA.
CUADRO N° 111
COSTOS DE INVERSION Y FUENTE DE FINANCIAMIENTO
FUENTE DE
RUBRO UNIDAD CANT. COSTO TOTAL
FINANCIAMIENTO
EXPEDIENTE TECNICO Estudio 1.00 221,611.4 Canon
OBRAS CIVILES m2 3,609.72 8,864,457.4 Canon
MOBILIARIO unidades 1,972.00 410,149.1 Canon
EQUIPO TIC unidades 273.00 523,740.3 Canon
CONECTIVIDAD servicio 1 9,050.6 Canon
PROGRAMA DE CAPACITACION cursos 3.00 24,600.0 Canon
SUPERVICION Y LIQUIDACION DE
OBRA meses 12.00 443,222.9 Canon
SUPERVICION DE EXPEDIENTE
TECNICO meses 3.00 44,322.3 Canon
GASTOS GENERALES meses 18.00 886,445.7 Canon
UTILIDAD 443,222.9 Canon
TOTAL INVERSION 12,125,274.2
CUADRO N° 112
COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENMIENTO FUENTE DE FINANCIAMIENTO
COSTO COSTO ANUAL

CANTIDAD FUENTE DE
CONCEPTO UNIDAD MENSUAL CON
/AÑO FINANCIAMIENTO
(S/.) IMPUESTOS(S/.)
Costos de operación 456,172.00
Remuneraciones
MESES
primaria 12 15064 180,768.00
Remuneraciones
MESES
secundaria 12 16319.33 195,832.00
Remuneraciones auxiliar MESES 12 1023.33 12,280.00
Remuneraciones OR
MESES
personal administrativo 12 2246.67 26,960.00
Director MESES 12 3169.33 38,032.00
Servicio públicos MESES 12 191.67 2,300.00
Costos de mantenimiento 5,000.00
Mantenimiento MESES 12 416.67 5,000.00
TOTAL 461,172.00

LIBERTAD”
MATRIZ DE MARCO LOGICO

OBJETIVOS INDICADORES MEDIOS DE VERIFICACION SUPUESTOS
La I.E es monitoreada
constantemente.
- MEJORAMIENTO DE LAS CAPACIDADES
DEL ESTUDIANTE AL CULMINAR SUS - Alumnos mejoran en un 10% - Realización de evaluaciones
FIN
ESTUDIOS DE EDUCACIÓN BÁSICA según las evaluaciones continúas a la población estudiantil

REGULAR EN LA I.E. N° 81034 JOSÉ anuales aplicadas por el para verificar el nivel de Apoyo del Gobierno Regional
MARÍA ARGUEDAS EN EL DISTRITO DE MINEDU aprendizajes.
TAYABAMBA
- Estadísticas del censo escolar.

- ADECUADAS CONDICIONES DEL SERVICIO - Lograr la Tasa de cobertura
PROPÓSITO
DE EDUCACIÓN EN EL NIVEL PRIMARIA Y de 100% la N° 81034 JOSÉ - Interés de instituciones de

SECUNDARIA, Y OPORTUNIDADES PARA MARÍA ARGUEDAS al apoyar financieramente el
EL APRENDIZAJE CON TIC EN LA I.E. N° culminar el horizonte del proyecto.
81034 JOSÉ MARÍA ARGUEDAS EN EL - Estadísticas del MINEDU
proyecto.
DISTRITO DE TAYABAMBA
- El 100% de la I.E cuenta con

ambientes seguros y - Visita de inspección realizada.
C.1. INFRAESTRUCTURA DE ACUERDO A LAS completos con un área total
COMPONENTES
NORMAS TÉCNICAS DE DISEÑO PARA - Registros de los Informes de

ACCIONES
construida de 3,609.72 m2 de - Disponibilidad de recursos

EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA Y construcción de Infraestructura
infraestructura, adecuada a económicos para la inversión en
EL REGLAMENTO NACIONAL DE pedagógica, administrativa y
las Normas Técnicas para el Infraestructura de la I.E.
EDIFICACIONES complementaria.
Diseño de Locales de
Educación Básica Regular
Planos de la Obra.
Primaria y Secundaria, al
culminar la ejecución del

LIBERTAD”
proyecto. .
- Visita de inspección realizada.

- Informes realizados por el
- El 100% de los ambientes de
- Acta de ingreso de los equipos y personal competente
la I.E. se encuentran
implementadas con 1972 mobiliario.
- C.2. SUFICIENTE Y ADECUADA DOTACIÓN unidades de mobiliario
DE MOBILIARIO adecuados a la norma técnica
y a las políticas del sector
- Disponibilidad de recursos
ejecución del proyecto. económicos para la inversión en
mobiliario y equipo de la I.E.
- Registro de la entrega de equipos

- El 100% de los ambientes TIC, maquinaria y herramientas.
específicos de la I.E., se
encuentran implementados - Acta de ingreso de los equipos TIC,
con 273 equipos TIC
- C.3. SUFICIENTE Y ADECUADO adecuados a la norma técnica y maquinaria y herramientas y
EQUIPAMIENTO TIC, a las políticas del sector mobiliario.
ejecución del proyecto.
- 100% de II.EE con acceso y

conectadas a la red e - Informe de Conformidad de - Condiciones de conectividad
instalación de filtros de servicio. optimas, planificadas y
- C.4. ADECUADO ACCESO A LA
CONECTIVIDAD contenidos al culminar el presupuestadas.
- Acta de conformidad de instalación
proyecto.

LIBERTAD”
- 100% de los docentes que

logran el nivel suficiente en el
- C.5. CONOCIMIENTO DEL USO Y uso y aplicación de las TIC en - La comunidad educativa tiene
- Ficha de análisis documental,
APLICACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC EN EL el proceso de enseñanza y disposición para realizar una
Carpeta pedagógica Guía de
PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE. aprendizaje. adecuada gestión de los recursos
observación Encuesta a docentes
TIC
- 100% de docentes incluyen
en sus unidades didácticas,
las actividades propuestas
para el uso de las TIC
-
Demolición y desmontaje de la estructura
actual. - Costo Directo total de
inversión en infraestructura:
AMBIENTES NIVEL PRIMARIO S/8,864,457.40 nuevos soles
Aula Común
Sala de Usos Múltiples (incl. Escenario) - Costo de mitigación:
Aula de Innovación Pedagógica (incl. S/254,451.52 nuevos soles - Facturas de los servicios de - Contratar profesionales
Depósito) construcción competentes y con experiencia
Centro de Recursos Educativos Primarios - Expediente:
(incl. Atención y dep. de libros) S/.221,611.44 nuevos soles
- Supervisión de E.T.
- Servicios Generales S/.44,322.29 nuevos soles
duchas y vestuarios) - Supervisión y liquidación de
SSHH para niñas (incl. Discapacitados, obra:
duchas y vestuarios) S/.443,222.87 nuevos soles

LIBERTAD”

Depósito de material deportivo
- Gastos Generales
AMBIENTES NIVEL SECUNDARIO S/.886,445.74 nuevos soles
Aula Común - Utilidad
Aula Funcional Matemática S/.443,222.87 nuevos soles
Aula Funcional Comunicación
Aula Funcional Ciencias
Aula Funcional Inglés
Sala de Usos Múltiples (incl. Escenario)
Laboratorio (incl. Depósito)
Centro de Recursos Educativos
- Exteriores y Deportivos
Losa Deportiva
Patio
Proscenio
Plaza
Huerto
AMBIENTES GENERALES
- Construcción de ambientes
administrativos:
Dirección
Sala de Reunión
Subdirección Primaria

LIBERTAD”
Subdirección Secundaria
Sala de Normas Educativas (JEC)
Sala de Tutoría (JEC)
Sala de Coordinadores (JEC)
Secretaria y Espera
Archivo
Sala de Profesores Primaria
Sala de Profesores Secundaria
APAFA
Tópico y Psicología
SSHH Docentes y administrativos
- Servicios Complementarios
Atrio de Ingreso
Hito Institucional
Guardianía
Caseta de Control
Maestranza y Limpieza
Casa de Fuerza
Depósito de materiales deportivos
Loza deportiva
Patio primaria
Patio secundaria
Baños, Duchas y Vestuarios Hombres
Baños, Duchas y Vestuarios Mujeres
Se empleará el sistema constructivo

aporticado.
- Adquisición de mobiliario y equipamiento TIC - Costo de mobiliario de - Comprobantes de pago de los equipos - Contratar empresa comercializadora
S/.410,149.06 nuevos soles. y mobiliario. que venda los equipos, mobiliario y
- Facturas de la adquisición de maquinaria y herramientas de
- Costo de equipamiento TIC maquinaria y herramientas de aprendizaje de acuerdo a las
S/.523,740.39 nuevos soles.

LIBERTAD”
. aprendizaje. especificaciones técnicas.
- Adquisición del servicio de conectividad - Costo de instalación S/. - Presupuesto disponible y disposición
9050.60 nuevos soles de proveedores para este servicio.
- Acta de conformidad de servicio
- Costo de Capacitación: - Docentes tiene disponibilidad

- Lista de asistencia de los docentes
S/.24,600.00 nuevos soles. para participar de los eventos de
- Capacitación para personal docente. capacitados.
- Evaluaciones a los docentes capacitación
capacitados

6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
De acuerdo con el diagnóstico realizado, del resultado de la evaluación económica, del

impacto ambiental, análisis de sostenibilidad y sensibilidad del proyecto denominado:
81034 JOSÉ MARÍA ARGUEDAS, DISTRITO DE TAYABAMBA, PROVINCIA DE PATAZ -
REGION LA LIBERTAD”, se obtiene las siguientes conclusiones:
Problema Principal
INADECUADAS CONDICIONES DEL SERVICIO DE EDUCACIÓN EN EL NIVEL PRIMARIA Y
SECUNDARIA, Y LIMITADAS OPORTUNIDADES PARA EL APRENDIZAJE CON TIC EN LA I.E. N°
81034 JOSÉ MARÍA ARGUEDAS EN EL DISTRITO DE TAYABAMBA
Objetivo Central
ADECUADAS CONDICIONES DEL SERVICIO DE EDUCACIÓN EN EL NIVEL PRIMARIA Y
SECUNDARIA, Y OPORTUNIDADES PARA EL APRENDIZAJE CON TIC EN LA I.E. N° 81034 JOSÉ
MARÍA ARGUEDAS EN EL DISTRITO DE TAYABAMBA
La población que recibirá los beneficios a través del proyecto es de 5,112 alumnos.
Rentabilidad Social
De acuerdo a la evaluación social, se ha seleccionado la Alternativa 01, como la mejor

alternativa, porque tiene menor monto de inversión a precios privados y sociales que la
Alternativa 02. Asimismo, el ICE de la Alternativa 01 es menor que el ICE de la Alternativa
02.
CUADRO N° 113
INDICADORES DE LA EVALUACION ECONOMICA
ALTERNATIVAS
ETAPAS
VACTS 10,296,408.75 11,519,987.75

ANEXOS
ANEXO N° 1. ACTAS Y CARTAS DE COMPROMISOS
1. Acta de Compromiso de Operación y Mantenimiento de la Director y la APAFA de la I.E. N°

81034 JOSÉ MARÍA ARGUEDAS
2. Acta de Compromiso de Operación y Mantenimiento del director de UGEL
3. Acta Contingencia
4. Constancia de Priorización
ANEXO N° 2 DOCUMENTOS SUSTANTORIOS
1. Nóminas de Matricula – Año 2012 -2016 – NIVEL PRIMARIO Y SECUNDARIO

2. Ficha Técnica de Mantenimiento de Locales Educativos
3. Recibo Luz de la I.E. N° 81034 JOSÉ MARÍA ARGUEDAS
4. Recibo de Agua I.E. N° 81034 JOSÉ MARÍA ARGUEDAS
5. Inventario Patrimonial Equipamiento y Mobiliario
6. Partida Registral del Predio de la I.E. N° 81034 JOSÉ MARÍA ARGUEDAS
7. Relación de personal directivo docente, administrativo de la I.E. N° 81034 JOSÉ MARÍA
ARGUEDAS
8. ANEXO 2 -INFORMACIÓN PARA LA EVALUACIÓN PRELIMINAR PARA LA CATEGORIZACIÓN DE
LOS PIP DE ACUERDO AL RIESGO AMBIENTAL, A NIVEL DE PERFIL
ANEXO N° 3. COSTOS
1. Cotizaciones
2. Presupuesto Unitario
3. Detalle: Supervisiones y liquidaciones (Obra – Expediente Técnico), Gastos
generales y Expediente Técnico.
ANEXO N° 4. PLANOS
1 Planos Ubicación, Perimétrico, Topográfico y Situación Actual

Planos con Proyecto.


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“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA DE LA I.E.

N 81034 JOSÉ MARÍA ARGUEDAS,

UNIDAD FORMULADORA REGIONAL

ESTUDIO DE PRE INVERSION A NIVEL DE PERFIL

“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE EDUCACIÓN PRIMARIA Y

MONTO DE INVERSIÓN: S/. 12,125,274.18

REFORMULADO: ECO. ROSARIO RIVERA ZUMARAN – ARQ. VICTOR VASQUEZ PACHECO

REFORMULADO: ECO. ROSARIO RIVERA ZUMARAN – ARQ. VICTOR VASQUEZ PACHECO.

4.2 Análisis de la Demanda

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REFORMULADO: ECO. ROSARIO RIVERA ZUMARAN – ARQ. VICTOR VASQUEZ PACHECO.

REFORMULADO: ECO. ROSARIO RIVERA ZUMARAN – ARQ. VICTOR VASQUEZ PACHECO.

FUENTE: GOOGLE MAP

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FUENTE: ESCALE - MINEDU

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Unidad Formuladora y Ejecutora del Proyecto.

Unidad Formuladora del proyecto.

Pliego Gobierno Regional La Libertad.

Unidad Ejecutora del Proyecto

Pliego Gobierno Regional del Departamento de La Libertad

El Órgano Técnico para la ejecución de las actividades de infraestructura es la Gerencia

B. Planteamiento del proyecto

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MEDIOS DE PRIMER NIVEL:

- Infraestructura de acuerdo a las Normas Técnicas de Diseño para Educación Primaria y

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FICHA TECNICA COMPONENTE INFRAESTRUCTURA

1. Construcción de 12 Aulas de Primaria, Centro de Recursos Educativos, Aula de Innovación

Costo Total = S/ 3’691,660.44 soles.

- Trazo y Replanteo de la Edificación.

Costo Total = S/ 2’504,725.35 soles.

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- Trazo y Replanteo de la Edificación.

Costo Total = S/ 1’083,480.07 soles.

- Trazo y Replanteo de la Edificación.

REFORMULADO: ECO. ROSARIO RIVERA ZUMARAN – ARQ. VICTOR VASQUEZ PACHECO.

- Encofrado y vaciado de concreto en zapatas, vigas de cimentación, cimientos y

5. Obras Preliminares = S/ 30,669.65 por global.

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Costo Total = S/ 16,498.51 soles.

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CUADRO ADE ÁREAS

N° de Unid. De Área Parcial Área Total

Sala de Coordinadores (JEC) 1 m2 14.11 14.11

Tópico y Psicología 1 m2 17.21 17.21

Caseta de Control 1 m2 5.85 5.85

Sala de Usos Múltiples (incl. Escenario) 1 m2 115.00 115

Aula de Innovación Pedagógica (incl. Depósito) 1 m2 115.00 115

Centro de Recursos Educativos Primarios (incl. Atención y dep. de libros)

SSHH para niñas (incl. Discapacitados, duchas y vestuarios) 1 m2 22.16 22.16

Cafetín (incl. Cocineta) 1 m2 56.68 56.68

Aula Funcional Comunicación 1 m2 56.68 56.68

Aula Funcional Inglés 1 m2 56.68 56.68

SSHH para niñas (incl. Discapacitados, duchas y vestuarios) 1 m2 10.54 10.54

- Componente 2: Suficiente y adecuada dotación de mobiliario

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- Componente 3: Suficiente y adecuado equipamiento TIC.

- Componente 4: Adecuado acceso a la conectividad