MONOGRAFIA SOBRE EL DEBATE X DIEGO ALEMAN FLORES

Introducción
La dinámica de grupos es una disciplina que analiza y estudia la formación, el desarrollo,
los problemas, las leyes, fuerzas y relaciones de interdependencia que ocurren dentro de
un grupo.
La evolución dinámica del grupo cuenta como sustrato un espacio, que resulta ser el lugar
de las interacciones, un verdadero campo de fuerza social.
Así la dinámica de grupo se ocupa de la conducta de los grupos como un todo y de las
variaciones de la conducta individual, así como de los miembros de las relaciones entre
los grupos, de formular leyes o principios y de diversas técnicas que aumentan
la eficacia de los grupos.
Por otro lado, cabe resaltar que estas técnicas: El Articulo de Opinión y el Debate son el
medio fundamental que contribuye a la adquisición de aprendizajes, partiendo de la
predisposición de cada niño, por ello las dinámicas deben tornar un clima activo y
favorable que ayudan a la construcción de un puente de aprendizajes significativos de
todos los educandos. Toda dinámica contribuye al establecimiento de relaciones como la
armonía, el compañerismo, la solidaridad, etc. entre sus compañeros de aula, también
facilita el descubrimiento y desarrollo de las habilidades y destrezas de los dicentes,
tomando en cuenta las inteligencias múltiples de los alumnos, porque toda actividad debe
estar encaminada al desarrollo de las inteligencias no pueden ser impartidas de la misma
manera, por lo que metodológicamente hay que adaptarlo a los rangos de edad.
El artículo de opinión es un formato de texto periodístico en la cual se llegan a manifestar
ciertos puntos vista que al lector le puede llegar a interesar como la opinión pública o
tratar temas o problemáticas en primera persona y también es muy caracterizado por
presentar la postura, valoraciones y análisis ya que esta hace reconocer el prestigio,
credibilidad y autoridad, con la finalidad de influenciar y orientar a la opinión publica.
Un debate es una forma de comunicarse con las personas a través de gritos y argumentos.
El mismo es guiado por un moderador, al cual no se le recomienda mandarle los sobornos
por que no es la clase de juez en la que una persona razonable suele pensar. Sus bases son
argumentar temas de variada importancia, como por ejemplo: ¿son mejores los tallarines
que el arroz?; ésto, es el tema a discutir, cuya nomenclatura es tesis, tú puedes estar a
favor o en contra de la misma (pero todos saben que son mejores los tallarines... ¿o no?).
Un debate se da cuando dos personas o grupos debaten entre sí, y este último caso te da
la ventaja de echarle la culpa al otro de tu mismo grupo cuando dice una estupidez.
1.- ¿Que es el Debate?
Un debate es una técnica de comunicación que consiste en la confrontación de ideas u
opiniones diferentes sobre un tema determinado. La palabra, como tal, procede del verbo
debatir, y este a su vez del latín debattuĕre, que significa ‘discutir’, ‘combatir’.
El objetivo de un debate es plantear, exponer y conocer diferentes posturas y
argumentaciones sobre un tema, con la finalidad de que pueda llegarse a una conclusión.
En este sentido, los debates deben ser plurales.
También se utiliza el debate como técnica educativa, y, como tal, es aplicado tanto en la
escuela, como a nivel académico, en las universidades.
La palabra debate también es empleada para referirse a un tipo de enfrentamiento de ideas.
Por ejemplo: “Tengo un debate interno entre ir o no ir”.
Sinónimos de debate, por su parte, serían discusión, controversia o polémica.

1.1. Características de un debate

Existen distintos tipos de debate. De una forma genérica un debate debería ser fluido, con
información y argumentos de calidad, equilibrado (en el que se escuchen diferentes
posturas) y con una duración razonable.
Dependiendo de su espontaneidad, los debates se clasifican en formales, que son aquellos
que tienen un formato preestablecido, así como un tópico específico a discutir, y que
cuentan con un moderador; informales o espontáneos, que son aquellos en que el tema de
debate no es previamente acordado, no existe un moderador directo y prima la libertad de
argumentación.
A pesar de la variedad de debates que pueda existir, hay algunos elementos que no varían:
suelen tener una serie de participantes, una estructura, un tema y un diálogo con
argumentaciones.

1.2. Algunos formatos de debate

-Karl Popper:
El formato Karl Popper, basado en el filósofo del mismo nombre, es la forma de debate
más clásico y generalmente el primero en aprender. Se basa en una contienda de dos
puntos de vista argumentados: "afirmativo" y "negativo" sobre un tema polémico. El
equipo afirmativo ofrece argumentos en apoyo a la propuesta, y una postura negativa
discute contra ella. Se espera que ambos equipos respondan el uno al otro los argumentos,
dando lugar a un intercambio de ideas a partir de la investigación neutral, que cada grupo
hizo antes del debate. Por lo anterior, este formato suele necesitar respaldos y garantías
empíricas en sus argumentaciones. Este formato puede dividirse en diez partes, seis de
ellas consisten en discursos sin interrupción y las otras cuatro partes consisten en
preguntas entre dos o más personas oradores, uno de cada equipo. Además, ambos bandos
cuentan con una determinada cantidad de tiempo que pueden solicitar durante el
transcurso del debate a fin de preparar su estrategia de equipo y coordinar las
argumentaciones o refutaciones. Dicho tiempo, comúnmente no excede los ocho minutos
y cada equipo puede solicitarlo por fracciones o en una única instancia.

-Lincoln-Douglas:
Proviene de los debates sostenidos entre Abraham Lincoln y Stephen A. Douglas en el
año 1858, cuyos temas se centraban en los tópicos de la esclavitud, la moral y los valores.
Surgió también como una reacción a la desmesura del debate de política de equipo,
estableciéndose aquí una discusión de dos personas. Consecuente con la raíz de su
nacimiento, este tipo de formato trata de controversias de índole valórica. Así, a diferencia
del debate político, el formato LD no requiere de argumentos que se basen en estadísticas
o datos empíricos, sino que es un debate de carácter eminentemente valórico cuyo
sustento son los principios morales y la lógica con que el orador los emplea para sostener
su postura. Consta de siete etapas, de las cuales dos corresponden a discursos
argumentativos, tres a discursos de refutación y dos a preguntas cruzadas.

1.3. Argumentaciones
De una forma ideal, la información que se intercambia debe estar basada en datos
objetivos y veraces, y en opiniones razonadas y fundamentadas para defender una postura.
Este tipo de argumentaciones se conocen como pruebas. Del mismo modo, en un debate
se producen objeciones o argumentaciones en contra de las informaciones presentadas
por el otro debatiente.

1.4 ¿CUÁL ES LA ESTRUCTURA Y ASIGNACIÓN DE ROLES EN EL

DEBATE?
En cuanto a su estructura y asignación de roles:
1. Equipo 1: sostiene una posición frente a un tema polémico.
2. Equipo 2: sostiene una posición contraria al equipo 1 frente al mismo tema. Por
ejemplo, si el equipo 1 está a favor de la pena de muerte, este equipo estará en contra.
3. Moderador: es quien dirige el desarrollo del debate. Algunas de sus funciones son:
iniciar el evento, saludar al público y los jueces, explicar el tema, presentar a ambos
equipos e indicar el cambio de turno de habla, junto con avisar a cada debatiente el
tiempo de término de su intervención discursiva.
4. Jueces: número variable e impar de personas que dirime el ganador del debate.

1.5 Pasos a seguir durante la realización del debate

 Se define el tema o problema sobre el cual se desea debatir.
 Organización de equipos de trabajo.
  Preparar participación para el debate.
 Hipótesis y tesis planteada.
 Llevar a cabo el debate.
 El moderador debe ayudar a completar el tema.

1.6 Reglas para realizarlo

Quienes van a debatir deberán conocer plenamente el tema a debatir. Durante el debate
el moderador debe:
 Poner en consideración el objetivo del tema.
 Anunciar el tema y ubicarlo dentro del proceso.
 Describir la actividad.
 Formular la primera pregunta y dar la palabra en orden aleatorio

1.7 Reglas a tener en cuenta

Para desarrollar y llevar a buen término los ejercicios de Debate, resulta muy importante
que tanto el emisor como el receptor, consideren los siguientes puntos:
 Ser breve y concreto al hablar.
 Ser tolerante respecto a las diferencias.
 No subestimar al otro.
 No hablar en exceso para así dejar intervenir a los demás, evitando la tendencia al
monólogo y la monotonía.
 No burlarse de la intervención de nadie.
 Evitar los gritos para acallar al interlocutor.
 Hablar con seguridad y libertad, sin temor a la crítica.
 Acompañar las críticas con propuestas.
 Oír atentamente al interlocutor para responder de forma adecuada.
 Articular correctamente los sonidos, empleando un tono de voz adecuado a la
situación concreta de entonación y al contenido del mensaje (interrogación,
exclamación, sonidos indicativos de fin de enunciación, pausas, entre otras.).

1.8 Argumentos
Los argumentos a favor se llaman pruebas y los que están en contra se llaman objeciones.
Por los primeros, se intenta demostrar la validez de las afirmaciones o argumentos de la
parte.
Por los segundos, se intentará mostrar los errores de la contraparte.
1.9 Argumentos lógicos racionales
 Sintomáticos o por signo: Las razones se presentan en forma de indicios, signos
o síntomas que conducen a una breve conclusión. Por ejemplo: No sería extraño
que Juan tuviese un infarto. Come, bebe , fuma en exceso, además trabaja
demasiado.
 Nexos causales: Las razones se presentan como la causa que provoca la
conclusión: uno es causa de otro. Por ejemplo: Correr 5 kilómetros diarios
produce un bienestar general del sistema cardiovascular. Corra por su vida.
 Analógicos: Razonamiento basado en la existencia de atributos semejantes en
seres o cosas diferentes. Por ejemplo: Debe haber una preocupación permanente
por el medio ambiente, igual que por un auto. Éste se debe mantener limpio,
repararlo cuando se requiera y usar de un modo racional sus beneficios.
 Por generalización: A partir de varios casos similares, se puede generalizar una
tesis común a todos ellos, comprobándola mediante solución.

1.10 Qué presencia hay que tener en un Debate:

La presentación personal del expositor o del equipo de exposición, hay que intentar
ubicarse en su presentación personal a la misma altura de la audiencia y tomar en cuenta
el lugar donde se va a exponer.
El Hombre por lo general usa traje entero de color oscuro, con camisa de colores claros
preferiblemente blanca, corbata que tenga un poco de rojo o de amarillo y los zapatos
bien limpios y lustrados.
Por lo general los mejores expositores y ejecutivos no usan barba, pues es un factor que
en la subconsciente crea una idea de que algo puede esconder. En el ámbito ejecutivo y
serio es más favorable usar el cabello corto y bien peinado.

1.11 Cómo Hablar en un Debate:

Expón tu opinión con firmeza. Tu conocimiento y postura personal ante el tema a debatir
deben ser profundos, firmes y sinceros. Muestra una actitud tolerante y un enfoque
profesional. No permitas que tu actitud degenere en debilidad. Busca datos. Elabora
argumentos y recopila datos para rebatir las posibles objeciones y propuestas que, con
toda seguridad, saldrán a relucir.
No te excedas con los números, siempre surte más efecto una exposición comprensible
que una interminable enumeración de cifras; y, además, te las podrían rebatir. Ve al grano.
Cuando expongas tu postura, se directo. En los debates, la palabra pasa de uno a otro con
rapidez. Si no concretas, no dirás nada. Emplea un estilo directo. El lenguaje directo es
mejor que el indirecto; la voz activa más adecuada que la pasiva y la franqueza es mucho
más eficaz que la insinuación. Buenas maneras. Finalizado el debate, despídete con
cordialidad de los participantes.
1.12 Falacias
Un buen argumento debe aportar apoyo suficiente para aceptar la conclusión, y las
premisas deben estar relacionadas con la conclusión. Una argumentación insuficiente es
considerada una falacia.
Por ejemplo
“Mi primera novia me traicionó, por lo que todas las mujeres son traidoras” (la cantidad
de casos no es suficiente para concluir, por lo que se denomina conclusión apresurada);
“Estoy en desacuerdo con las prácticas educacionales de la profesora" (las razones que
plantea no tienen relación con la conclusión: razón irrelevante); “Sostengo que los
extraterrestres existen. El otro día entrevistaron a Juanito Pérez en la tele, y contó cómo
fue secuestrado por ellos” (la razón que plantea para concluir no puede ser aceptada
universalmente: premisa problemática). Después sigue sin aclarar las cosas.

1.13 Funciones y virtudes de un debate

Como ejercicio para el intelecto ya que sirve para desarrollar múltiples habilidades.
Para reforzar y mejorar la personalidad, en aspectos como la autoestima, seguridad,
confianza, expresión verbal y corporal.
Eleva el criterio para tomar una decisión ya que enseña a exponer las ventajas y
desventajas de un punto de vista.
Como medio para alcanzar la pluralización en cuanto a ideas.
Como medio informativo/expositivo ya que como espectador de un debate se puede llegar
a clarificar mucho acerca del tema tratado o a debatir.
Así mismo se ejercitan habilidades específicas como:
 Escucha crítica.
 Razonamiento y pensamiento crítico.
 Estructuración de ideas.
 Respuesta rápida y adecuada.
 Expresión oral efectiva.
 Dialéctica
 Conversación
 Falacia
 Prejuicio cognitivo
 Pensamiento crítico
 Controversia
2.- ¿Qué es el Articulo de Opinión?
El artículo de opiniones un subgénero del periodismo en la cual se llegan a manifestar y
expresar temas como política, economía, sociedad, espectáculos, deportes y entre otros.
Lo cual puede generar ciertos puntos de vista que al lector le puede llegar a interesar en
la cual está muy caracterizado y analizado por especialistas de prestigio, credibilidad y
autoridad cuya finalidad es influenciar y orientar a la opinión pública.
Los artículos de opinión suelen aparecer en periódicos o portales de internet y los
desarrolladores trabajan de manera muy constante para en el medio en la cual trabajan o
son los desarrolladores en la cual ellos generan sus artículos con un lenguaje simple y
familiar en la cual capta la atención de los lectores. Por lo tanto, en cambio, también se le
puede calificar como género literario debido a que no es una noticia, más bien es
simplemente un texto donde el escritor.

2.1 ¿Cómo se hace un artículo de opinión?

Lo más importante, en primer lugar, es seleccionar un tema sobre el cual la gente desee
leer, es decir un tema de actualidad, y buscar un título interesante relacionado con él,
que puede no ser el definitivo. Esto contribuye a tener presente el tema en todo momento,
a no desviarse de él y a lograr así la coherencia necesaria.
En segundo lugar, se debe organizar el escrito y apuntar, en un esquema, todo lo que se
ha de decir en él antes de ponerse a escribir realmente el artículo. Es una buena idea
establecer una frase o idea, y hacer de cada una un párrafo, sin olvidar los conectores del
discurso, tales como ‘por lo contrario’, ‘además’, en consecuencia’, o ‘en resumen’. Cada
párrafo debe tener un tema reconocible, por lo que no conviene, por ejemplo, mezclar
ventajas con desventajas, u opiniones a favor de un tema con sus opiniones en contra.

2.2 Características del Artículo de Opinión

 El objetivo fundamental es expresar una postura y en la cual ofreceremos
valoraciones, opiniones y análisis sobre temas de interés público y en la cual
influencia al lector.
 En lo general, el autor es una persona que goza de prestigio credibilidad y
autoridad en la cual tiene un buen dominio en temas o áreas de conocimiento.
 Tienden a ser persuasivo en sus argumentos en torno a un acontecimiento para lo
cual emplea un lenguaje sencillo claro y conciso.
 Trata temas variados siempre y cuando sean relevantes y pertinentes y que sean
actuales.
 Son independientes en criterio con respecto a la línea editorial del periódico o en
las redes en la cual publican sus artículos.
2.3 Estructura del artículo de opinión
La estructura de un buen artículo de opinión podría ser como se detalla a continuación:
 Introducción: Es el primer párrafo. Debe enganchar al lector, de lo contrario éste
no leerá más allá, hay que captar su atención. Tiene que aparecer aquí el problema
o la situación sobre la que se opina.
 Tesis: Idea en la que el autor cree y que inmediatamente es defendida con una
serie de argumentos. (En ocasiones este orden puede aparecer invertido,
presentándose en primer lugar los argumentos para terminar con la tesis que se
defiende). Tu opinión.
 Argumentos a favor (y en contra, es decir, los que defenderían la tesis
contraria para refutarlos): Es importante presentar los argumentos a favor y en
contra de la tesis. Conviene agrupar todos los puntos positivos en un párrafo. Si
simplemente se trata de enumerar consejos, por ejemplo, y no hay ningún
argumento en contra, cada uno debería ir en un párrafo separado. Si hay puntos
negativos, argumentos en contra, no deben situarse en el mismo párrafo que los
puntos a favor. Y deben presentarse encabezados por alguna frase del tipo
“también podría argumentarse que…, hay quien defiende que…” seguido de un
“pero/sin embargo” que desmonte de antemano el valor de esos razonamientos. A
eso se le llama contraargumento.
 Conclusión: Puede tratarse de la conclusión o la opinión personal, de un resumen
de lo expuesto, o de motivar al lector a tomar acción.
Finalmente se debe releer el artículo varias veces, para verificar su ortografía y gramática,
pero también la cohesión en cada párrafo y su coherencia general. Solamente luego de
obtener esta versión final se redactará el título definitivo del artículo, de modo que resuma
su contenido de manera perfecta.
El lenguaje debe ser claro, conciso, sencillo y natural.

2.4 Artículo de opinión y editorial

El artículo de opinión y la editorial comparten algunos rasgos característicos en la cual
abordan un asunto o acontecimientos especifico de interés público en la cual asumen
ofreciendo valoraciones, opiniones y análisis que sustenten su postura concreta con
respecto al tema.
No obstante, ambos también difieren en diversos aspectos como para empezar, el artículo
de opinión y en la cual manifiesta una postura subjetiva de su autor.

2.5 Algunos consejos y consideraciones

Si eres un estudiante que está preparando un texto de opinión para ser evaluado, no lo
escribas como si fueras un columnista consumado. Es decir, evita lo siguiente:
No escribas en 1ª persona del singular. Evidentemente tu opinión es subjetiva pero puede
expresarse con marcas lingüísticas de objetividad (todo el mundo sabe que…, uno se
pregunta si…, parece oportuno afirmar que…). Puedes recurrir, sin embargo, a la 1ª del
plural.
Tampoco en 2ª persona del singular (cuando vas al cine y te encuentras con…)
No abuses de las preguntas retóricas, sobre todo si te las respondes tú mismo. Resulta
pedante y cargante. Ve directamente al contenido de la esperada respuesta.
En general, los artículos de opinión combinan la exposición (con la que se explican los
hechos) y la argumentación (con la que se defienden las opiniones vertidas o se rebaten
otras); por lo tanto, presentan características lingüísticas propieas de estas dos
modalidades.
Cuidado con el tono desenfadado propio de la columna. Debe ser formal. Recuerda la
finalidad de tu texto y su receptor (no tienes que ganártelo con innecesarias estrategias de
acercamiento o complicidad, sino por la relevancia de tu contenido y su correcta
expresión)
Por la misma razón, el registro no puede ser coloquial sino estándar, al menos.

2.6 Conclusiones:
Escribir un buen Artículo de opinión es una de las tareas muy complejas y exigentes ya
que debemos expresarnos con postura y valoraciones en la cual llegamos a expresarnos
en un tema de interés público ya que tu siendo el autor eres una persona que goza de
prestigio y credibilidad de tus argumentos en torno en acontecimientos que suceden
fundamentalmente en política o en economía ya que es un tema de mucho interés público
ya que te el lenguaje que utiliza son sencillos, claros y concisos.
Ya que también su artículo debe ser muy argumentativo y a la vez su tema se tiene que
tener una investigación profunda ya que tu reputación es la que está en juego y por eso
tus reseñas deben ser completamente relevantes a tu artículo que están publicando.
3.- Bibliografía:
http://www.monografias.com/trabajos102/foro-debate-simposio/foro-debate-
simposio.shtml
https://www.significados.com/debate/
http://verbum.idiomas.deusto.es/spa/algunos-consejos-y-consideraciones/?lang=es
http://limavirtual.unicordoba.edu.co/recursos_globales/guias_estudiante/Debate.pdf
http://www.udla.cl/portales/tp9e00af339c16/uploadImg/File/fichas/Ficha-18-debate.pdf
http://verbum.idiomas.deusto.es/spa/exposicion-3/?lang=es
http://verbum.idiomas.deusto.es/spa/partes-de-un-articulo-de-opinion/
http://www.ejemplode.com/11-escritos/1905-ejemplo_de_articulo_de_opinion.html