Republica Bolivariana de Venezuela

UECA:”Dr. Braulio Pérez Marció”

Estudiante: Luis Duarte y Luis Pérez

Sección: 5to “B”

Antecedentes.

-Lamas,E. Daniela, M( Mayo 2016) “Proponer el uso del microscopio a base de

lego como recurso tecnológico para estimular el interés científico de los
estudiantes de cuarto grado de la unidad educativa “gloria y libertad” durante el
periodo escolar 2016-2016, ubicada en el municipio autóctono de Zamora del
Estado Bolivariano de Miranda”: El uso de un recurso tecnológico como lo es el
microscopio a base de lego, el cual es novedoso, sencillo y útil, que invite a
disfrutar a los estudiantes de educación básica a sus primeras experiencias
científicas, cubriendo así las carencias educativas que existen sobre dicha
área. También a estimular el pensamiento científico de los niños y descubrir el
porqué de lo que existe y el funcionamientos de las cosas, saber sus beneficios
que ofrece y como ayudara en la vida o en el futuro.

-Raúl Ruval Caba Morales (Septiembre 2009) “Desarrollo de un microscopio

confocal para la obtención de imágenes en 3D de dispositivos desarrollados
con microlitografía”: Ésta tesis presenta las bases de diseño para el desarrollo
de un Microscopio Confocal que pueda servir como apoyo para los trabajos de
investigación que se están desarrollando en los campos de fotónica de
microondas y óptica integrada del grupo de Fotónica de Microondas y
Microlitografía del Centro de Ciencias Aplicadas y Desarrollo Tecnológico de la
UNAM. La aplicación principal de este microscopio, estará enfocada
básicamente hacia las siguientes actividades: Analizar y ejercer un mejor
control de calidad sobre los trabajos desarrollados a través de los procesos de
microlitografía, observar y caracterizar tanto las estructuras como las formas
físicas de materiales depositados como películas delgadas. La microscopía
confocal es una técnica relativamente nueva que ha venido creciendo a pasos
agigantados en los últimos años, logrando excelentes resultados en diversas
ramas de la ciencia (medicina, biología, materiales, geología, etc.), esto, debido
a las ventajas que ofrece frente a la microscopía óptica convencional. Este
microscopio ofrece como características esenciales: Imágenes con mayor
nitidez y contraste, mayor resolución, Imágenes que permiten un estudio
tridimensional de las muestras.

-Mary Luz Durango Zapata ( Agosto 2008) “La microbiología en la escuela. Una
experiencia didáctica, aplicada a séptimo grado de educación básica”: Los
microorganismos como su nombre lo dice son estructuras que no pueden verse
a simple vista. El ojo humano tiene una resolución hasta de 100 micras con
visión cercana, es decir se pueden ver objetos hasta de una décima parte de
un milímetro, pero más pequeños, no. Para la observación de microorganismos
se han desarrollado instrumentos que están construidos por juegos de lentes
que incrementan el tamaño de los mismos a niveles perceptibles por el ojo
humano. Por lo tanto, identifican los componentes que permiten la acción de
aumento en el microscopio, las unidades de medidas utilizadas para medir
seres vivos de un tamaño muy pequeño, y establecer comparaciones con las
unidades ya conocidas hasta ahora. Aprender a dimensionar la concepción de
tamaño de los microorganismos y como este hecho ha influido para que el
hombre se haya demorado tanto tiempo en identificarlos.

-A Vásquez Hidalgo(2008) “Utilización de cámara web cam como microscopio

estereoscópico de luz digital para la enseñanza de microbiología. En PC o
laptop( (Microscopio casero): La invención se refiere a la utilización de una
cámara web cam mayor de 1.2 megapíxeles adaptado como microscopio
estereoscópico de luz digital para PC o laptop, que facilita el estudio de
microorganismos en el área de biología y medicina. El sector tecnológico se
sitúa en el campo de cámaras web. Tecnología anteriormente conocida como
cámara web para toma de fotos digitales a largo alcance y video. Al momento
la cámara web se puede adaptar y utilizar para toma de fotos digitales pero a
nivel microscópico. El otro sector es el educativo al usar microscopio simple y
el electrónico de barrido conocido en centros universitarios para la enseñanza
de biología, cuyo costo es alto. Con la invención y adaptación de esta cámara
web constituida por 1.2 megapíxeles o más, con el inconveniente que a menor
megapíxeles no logra observar estructuras pequeñas.

-Manuel Vásquez de la Cruz, Maxwell Tenazoa Barbaran y Álvaro R.

Bustamante Vásquez (Abril 2015) “El microscopio casero”: Los avances
técnicos han propiciado muchos descubrimientos científicos. Un ejemplo de
estos es el desarrollo de los microscopios y el conocimientos de la célula. A la
teoría celular se llego gracias a una serie de descubrimientos científicos que
estuvieron ligados a la invención y desarrollo de los microscopios. Antón Van
Leeuwenhoek(1632-1723), fue unos de los pioneros que construyo como
entretenimiento diminutos lentes biconvexos montados sobre placas metálicas
que se sostenían muy cerca del ojo. A través de ellas podías observar objetos
que montaba sobre la cabeza de un alfiler, ampliándolos hasta trecientas veces

-Pilar Cañadas Suarez ( Madrid 2014) “Estudio con microscopía confocal del
efecto sobre la densidad queratocitaria de la realización de "lasik" (laser in situ
queratomileusis) con microqueratomo mecánico y con láser de femtosegundo”:
La respuesta del estroma corneal ante las distintas cirugías refractivas es
objeto de estudio y debido a la aparición de nuevos métodos para la obtención
del flap en la cirugía refractiva, tales como el láser de femtosegundo (FS), se
hace necesario el estudio de la respuesta que éstos presentan en la curación
de la córnea ante esa agresión. El microscopio confocal es un arma muy útil
para evaluar los posibles cambios a largo plazo que pueden surgir tras la
aplicación de dichos nuevos métodos. No hay estudios que analicen la
respuesta celular estromal in vivo de la córnea humana tras el uso del láser de
FS a largo plazo y lo comparen con la respuesta ante el uso del
microqueratomo mecánico (MK). Por todo esto desconocemos si el uso de un
láser de FS genera una respuesta celular diferente en el estroma y si hay
cambios en la densidad de queratocitos en las córneas sometidas a este
procedimiento y compararlas con la respuesta obtenida en córneas operadas
con MK. Éste ha sido nuestro objetivo principal, las técnicas para examinar la
córnea humana en vivo desde el punto de vista global y celular han
evolucionado exponencialmente con el desarrollo de la microscopía especular,
la topografía corneal computarizada, los ultrasonidos de alta frecuencia y la
microscopía confocal in vivo. Aunque la microscopía común y la microscopía
electrónica aportan una gran información sobre la córnea normal y anómala,
están limitadas por el efecto de la degeneración de los tejidos escindidos y los
artefactos de procesamiento. Los métodos no invasivos para el análisis corneal
más allá de la lámpara de hendidura, es decir, a nivel celular o microestructural
son el punto principal de investigación actual.

Bases Teóricas:

*Microscopio: es un aparato o mecanismo que posibilita una mejor visibilidad de

los elementos u objetos de menor tamaño, obteniendo una imagen aumentada
de los mismos. Este instrumento se caracteriza por aumentar la imagen hasta
el nivel de la retina para así poder captar mucho mejor la información.

*Origen: Se remonta al año de 1590, siendo su inventor Zacharias Janssen

nacido en Middelburg, en los Países Bajos; para luego Antón Van
Leewenhoeck, comerciante y científico de origen neerlandés, en 1674
perfeccionar dicha creación. El microscopio óptico es el más utilizado y el
primero en ser creado debido a su simplicidad técnica, ya que consta de uno o
más lentes permitiendo así conseguir una imagen aumentada del objeto o
elemento en observación, cabe destacar que estas lentes pueden aumentar un
objeto hasta 15 veces, por medio de la refracción, estas lentes son vidrios,
plásticos o cualquier otro tipo de materiales traslucidos de forma circular, que
cambia la dirección de la luz que incide sobre ellos.

*Partes:

Las Partes principales son:

- Ocular: donde acercas los ojos para ver.

- Platina: es esa especie de pequeño plato, donde se coloca el portaobjeto,

donde está lo que quieres observar.

- Foco: Este control sirve para enfocar el objetivo, para tener mejor nitidez y
observar los detalles.
 - Condensador: Es el lente que esta debajo de tu objetivo, sirve para
concentrar la luz sobre el mismo.

- Lentes: Están justo encima del objetivo. Según el modelo de microscopio

puede tener un revolver, con distintos valores de aumentos para seleccionar.

*Tipos:

Microscopio óptico: Un microscopio de "luz" es uno que se basa en la luz

para producir la imagen visualizada. Estos son la mayoría que se usan a nivel
particular o en las escuelas, pero hay otros tipos de microscopios que utilizan
otros tipos de energía diferentes a la luz.

Microscopio simple: es aquel que utiliza una sola lente para ampliar las
imágenes de los objetos observados. Es el microscopio más básico.

Microscopio confocal: es un microscopio que emplea una técnica óptica de

imagen para incrementar el contraste y/o reconstruir imágenes tridimensionales
utilizando un "pinhole" espacial (colimador de orificio delimitante) para eliminar
la luz desenfocada o destellos de la lente en especímenes que son más
gruesos que el plano focal.

Microscopio compuesto: es un microscopio que cumple su misión —producir

una imagen ampliada de una muestra de algo— por medio de dos sistemas
ópticos (hecho cada uno de una o más lentes) que actúan sucesivamente.

Microscopio electrónico: usa electrones en lugar de fotones o luz visible para

formar imágenes de objetos diminutos. Los microscopios electrónicos permiten
alcanzar amplificaciones mayores antes que los mejores microscopios ópticos,
debido a que la longitud de onda de los electrones es bastante menor que la de
los fotones "visibles".

Microscopio virtual: Mediante un microscopio virtual, una persona localizada

en cualquier lugar del mundo controlará el área de estudio del preparado
microscópico (lámina virtual), y analizará los tejidos o células en el aumento
que desee con el simple uso de periféricos como el ratón con unos pocos clics
y sin factores horarios intervinientes.

*Ventajas:

- Revisar la estructura molecular de ciertos organismos o células para una

mejor comprensión de lo que son.

- Mejor percepción de la imagen, mas cómoda la observación y se perciben con

nitidez algunos detalles.

*Desventajas:
-El aumento obtenido de estos microscopios es reducido, debido a la longitud
de onda de la luz visible que impone limitaciones.

-No se pueden realizar investigaciones muy profundas debido a la baja

resolución de los lentes.

*Características:

- El primer microscopio conocido fue fabricado por Zacharias Janssen en

1590, quien también participó en la invención del telescopio. Sin embargo,
existen muchos puntos de desencuentro respecto al tema, ya que Janssen fue
también un conocido falsificador. En todo caso, la aparición de este instrumento
permitió la revelación de las dinámicas microscópicas del cuerpo humano y la
observación por primera vez de una célula viva en 1665.

- Se dice que hacia 1930 ya los microscopios ópticos compuestos habían

alcanzado el tope de sus capacidades, que rondaban los aumentos de 500X y
1000X.Sin embargo, en los años siguientes se inventó el microscopio
electrónico, que permite alcanzar los aumentos de 100.000X, útiles para
observar las estructuras en el interior de las células vivas. Aún hoy se siguen
estudiando variantes más y más potentes del instrumento.

- Los microscopios de luz convencionales (simples y compuestos), poseen las

siguientes partes:

 Brazo. El soporte físico que une la base del microscopio con los lentes y
el visor óptico. También se le llama columna.
 Base. La parte inferior del microscopio, en donde se apoya el
instrumento y que puede contener la fuente de iluminación (si está
incorporada). También se le dice pie.
 Oculares. Se llama así a las lentes a través de las cuales miramos y
recibimos la imagen amplificada.
 Iluminador. Aparato incorporado o no al microscopio, que brinda la luz
necesaria para observar la materia. En los microscopios más básicos
debe proveerse una fuente de luz externa.
 Tabla. Plataforma en que se ubica el espécimen o la sustancia que se
desea observar amplificada. Posee clips para sujetarla y evitar
movimiento.
 Tambor o revólver. Parte del microscopio con los distintos lentes ópticos
(objetivos), que suelen rotar para variar el aumento.
 Objetivos. Se llama así a los distintos lentes ópticos de un microscopio,
que ofrecen distintas medidas de aumento y que suelen ser
intercambiables entre sí.
 Condensadores. Lentes que enfocan el rayo de luz sobre el material
observado.
 Tornillos macrométricos y micrométricos. Modulan la distancia entre los
lentes y la materia observada, para permitir un enfoque mayor o menor
de acuerdo al ojo del observador.
 - Refracción: Uno de los dos principios fundamentales de todo microscopio es
la refracción de la luz, el cual plantea la desviación de los haces luminosos
cuando atraviesan un medio determinado hacia otro. Calculada para obtener un
efecto específico mediante la serie de lentes del microscopio, este fenómeno
permite el agrandamiento de la imagen hasta varias veces su tamaño real.

Reflexión: Semejante al caso anterior, el principio de reflexión de la luz es

aquel que permite prever el comportamiento de la luz al incidir sobre un cuerpo
cuya superficie la rechace. Es el principio que opera en los espejos y permite,
en el microscopio, manipular los haces de luz para concentrarlos en el objeto a
observar a trasluz.

- Los microscopios no existirían sin el desarrollo de la geo, que permite

entender el sistema de relaciones de la luz al impactar en la superficie de los
lentes. Éstos pueden ser cóncavos o convexos, dependiendo de la orientación
de su curvatura, o pueden ser simples o complejas de acuerdo a la estructura
de su superficie. En esto, el microscopio es emparenta mucho con el
telescopio.

- El nacimiento de la microscopía y la utilización de esta herramienta en las

diversas ciencias de la vida impulsó una revolución científica que ya se
insinuaba en términos teóricos.

La verificación de formas de vida más pequeñas de lo visible abolió del todo las
teorías mágicas o religiosas en torno a la enfermedad, y abrió una ventana
científica para el estudio verificable de los distintos agentes infecciosos (virus,
bacterias, protozoarios) y de la química propia del cuerpo (exámenes
sanguíneos).

- Un microscopio debe emplearse con cierto cuidado para no estropear su

delicado sistema de funcionamiento, como transportarlo con ambas manos, ya
que una caída es fatal; no moverlo mientras se utiliza; no tocar los lentes ni el
ocular, ya que se ensucian con facilidad; o evitar por las mismas razones que el
extremo del objetivo toque la sustancia observada al aproximarlo para enfocar.

BASES LEGALES

Entre las bases legales que sustentan la investigación se cita en el siguiente

documento:

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999)

Artículo 102: La educación es un derecho humano y un deber social
fundamental, es democrática, gratuita y obligatoria. El Estado la asumirá como
función indeclinable y de máximo interés en todos sus niveles y modalidades, y
como instrumento del conocimiento científico, humanístico y tecnológico al
servicio de la sociedad.

La educación en todos los países debería ser un deber obligatorio para toda la
sociedad, y el estado debería promover a la saciedad todos estos
instrumentos, para que seamos personas más intelectuales

Artículo 108: Los medios de comunicación social, públicos y privados, deben

contribuir a la formación ciudadana. El Estado garantizará servicios públicos de
radio, televisión y redes de bibliotecas y de informática, con el fin de permitir el
acceso universal a la información. Los centros educativos deben incorporar el
conocimiento y aplicación de las nuevas tecnologías, de sus innovaciones,
según los requisitos que establezca la ley.

El gobierno debería invertir en nuevas tecnologías, para que la educación sea

más moderna

Artículo 112: El Estado reconocerá el interés público de la ciencia, la

tecnología, el conocimiento, la innovación y sus aplicaciones y los servicios de
información necesarios por ser instrumentos fundamentales para el desarrollo
económico, social y político del país, así como para la seguridad y soberanía
nacional. Para el fomento y desarrollo de esas actividades, el Estado destinará
recursos suficientes y creará el sistema nacional de ciencia y tecnología de
acuerdo con la ley. El sector privado deberá aportar recursos para las mismas.

El estado debe de integrarse más en la educación e invertir más en

instrumentos científicos, para que los estudiantes puedan tener un mejor
conocimiento y la educación sería más moderna y así el estudiantado sentiría
más interés en aprender