CREATIVIDAD

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 Creatividad
Estrategias y tecnicas

Jose Luis Espindola Castro

Pearson
ducacion
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X ICO ARGENTINA BRASIL COLOMBIA COSTA RICA CHILE
PUERTO RICO
PERII
GUATEMALA
ESPANA VENEZUELA
PRIMERA EDICIbN 7996
Primers reimpresiGn agosto 1996

LONGMAN DE MEXICO EDITORES S

A DE C V

EDITORIAL ALHAMBRA MEXICANA

Celle 2 piso Frem Intl Alta Blenm
Na 25

Neucalpen de Jafrez Edo de Mfziw

C P 533
e

CNIEM 1031

Reservados todos los derechos Ni la totalidad ni

pane de esta publicacidn pueden reproducirse
registrarse o transmitirse por un sistema de recuperacidn
de informaci6n en ninguna forma ni por ningun medio

sea electr6nico mecanico fotoquimico magnetico

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sin permiso previo por escrito del editor
EI prestamo alquiler o cualquier otra forma de cesidn

de use de este ejemplar requerira tambien la autorizacidn

del editor o de sus representantes

ISBN 968 444 202 5

Impreso en Printed in Mexico

Mexico
 A Margarita y a Juan mis padres
A mis hermanos Juan Miguel Marco y Victor

A Juanita y Josh Luis

inseparnbles de mis
pensamientos
 Agradecimientos

En primer trmino deseo manifestaz mi agradecimiento a las siguientes personas

del Tecnol8gico de Monterrey Al ingeniero Eudaldo Rubio Guemes Director Aca
demico de la Zona Sur quien me animo constantemente a desarrollar este proyec

to al ingeniero Jesus Rodriguez quien me dio su apoyo irrestricto paza probar y

validar los materiales en el campus Hidalgo los dos amigos entranables al doctor
Cesar Morales Hernandez Rector de la Zona Sur quien convertia toda charla
informal en una ensenanza sea esta obra un pequeno homenaje a su labor educa
tiva de varios anos en beneficio de nuestro pail al doctor Enrique Zepeda Direc
tor del Campus Morelos por su constante apoyo a los investigadores

Manifiesto tambien mi gratitud a la profesora Guadalupe Ochoa por su entu

siasmo y confianza en el proyecto sin su ayuda dificilmente se hubiecan podido
validar las lecciones que constituyen este curso a los profesores Yolanda Aznaz

Aquiles Argote Enrique Fuentes Patricia Thiri6n Ver6nica Valdes Irma Osnaya
y Sergio Alfaro por su siempre calida amistad y apoyo A la profesora Ivonne
Velasco quien ensayb los primeros materiales en el Campus Morelos
A la licenciada Monica Lobaton de Alhambra Mexicana por sus siempre acer

tadas
sugerencias y comprensibn
Algunas lecciones claves de este libro fueron escritas con la colaboracion de
mi Juanita basta el
esposa Velazquez quien posee una experiencia en
Campo de la
creatividad
 Contenido

PRESENTAC16N

INTRODUCCI6N

Unidad I Acercate a la creatividad

Lecci6n 1 Attitudes que frenan la creatividad 27

Reto 29
Lecci6n 2 El absurdo y la fantasia en nuestras vidas 30
eNo
jImagfna e ha Ilegado la soluci6n a un problems asf de pronto 32

Unidad II 1
ransformaciones figurales
espaciales

Lecci6n 3 Imaginaci6n figural 37

o
Re 42
Lecci6n 4 Transformaciones figurales 43
Lecci6n 5 Resolucibn de problemas figurales 49
Barreras reales 49
Barreras flexibles 49
Barreras virtuales 49
R e to 52
Lecci6n 6 Generaci6n de absurdos pars transformar objetos 53
Lecci6n 7 Asociaciones forzadas 55
Reto 58
Lecci6n 8 Cambios arbivarios 59
Lecci6n 9 Invencibn de juego
un 64
Reto 65
Lecci6n 10 Problemas parad6jicos 66
ilmagfnate Eres un tipo creativo o s6lo trees que to eres 69

Unidad III creatividad semantics

Lecci6n 11 La impor
ancia de las palabras 73
Re t o 74
Lecci6n 12 Elaboraci6n de historias a partir de absurdos 75
Lecci6n I3 Interpretando mensajes 78
Reto 85
Lecci6n 14 Buscando relaciones ranas
ex y po6 icas 86
ilmagfnate Tienes dos cerebros o s61o uno 90
1 Creatividad

Unidad IV Crear ideas para resolver problemas

Introduccibn 94
Lecci6n 15 Visualizar todos los aspectos 95
Posibilidades Po 9G
Reto 99
Lecci6n 16 Detectar problemas 100
Lecci6n 17 Lo bueno to malo y to dudoso 105

Reto 106
Lecci6n 18 Considerar to que piensan los dem5s 107
Lecci6n 19 Prever consecuencias 110
Reto 112
Lecci6n 20 Objetivos prioridades y decisiones 113
Prioridades I IS

Lecci6n 21 Evaluar y seleccionar alternativas 118

Reto 120
Lecci6n 22 Elaborar estrategias y planear 121

iImaginate Yo sugar Eso es cosa de ninos 127

Unidad V La creatividad y el arte

Introducci6n 30
Lecci6n 23 La creacibn artistica 131
Reto l34
Lecci6n 24 Manejando colores y volumen 135
Lecci6n 25 Manejando colores y volumen Consolidacibn 137

Reto 137

iImaginate Sabes to ques es la sin8ctica l38

Unidad VI Transformaciones conductuales

Introducci5n 142

Lecci6n 26 Attitudes ante los problemas 143

Lecci6n 27 Mimica 147
Reto 148

Lecci6n 28 Haciendo teatros 149

eTti puedes
jlmagina ser mejor I50
Reto 152

Leccion 29 Evaluaci6n 154

BIBLIOGRAFYA
 Presentation

Una sociedad hombres creativos asegura su desarrollo en los as

que cuenta con

pectos cultural social economico cientifico y tecnol6gico Asi to han reconoci

do grandes pensadores investigadores no solamente psicologos o educadores
a

lino fil6sofos historiadores y sociologos Ya Toynbee en los sesentas expresaba

Dar una oportunidad justa a la creatividad
potential es un asunto de vida o muer
te Para cualquier sociedad su el Dr Saturnino de la Torre catedr5tico
por pane
titular de didactica de la Universidad de Barcelona y quien ha dedicado mas de 20
afios a la investigation de la creatividad afirma Tanto en las
primeras civiliza
ciones como en los ultimos avances tecnologicos esta presence la mente creadora
del hombre Los productos creativos son tan variados como las actividades hu
manas EI progreso humano no solamente ha ocurrido en el Campo tecnoldgico

sino tambien en el de la filosofia la ciencia el arte la

literatura desarrollo social
e institutional Si el hombre
no fuera creativo careceria de historia Con cuenta

mayor razbn podriamos decir hoy acerca de la necesidad de la educacibn en la

creatividad cuando nuestro mundo esta enfrenti
ndose a cambios mas rapidos y
los niveles de la incertidumbre se incrementan
Desde el punto de vista de la el creativo
psique implica persona Inte
ser una

gra es decir una

persona que se ha desarrollado en codas sus facetas canto a nivel
fisico mental y emotional La sociedad
que cuenta con estetipo de hombres no
solo time dentro que contribuyen
Beres a su
desarrollo sino tambien
progreso y
hombres felices y satisfechos
No obstante to anterior debemos reconocer tambien
que nuestros sistemas
educativos y nuestro ambiente social en
general no fomentan como deberian
hacerlo la capacidad creativa Asi dentro del seno familiar aunque los padres
est5n la
en
mejor disposici6n para coadyuvar al desarrollo de los hijos no tienen
la information necesaria y suficiente para llevarlo a Cabo cayendo en la disyunti
va de educarlos como a ellos los educaron o bien
dejar esa labor en manos exclu
sivamente de las instituciones educativas
La escuela en muchas ocasiones se aboca a vertu conocimientos en el
estudiante para que Este los vaya acumulando y en futuro le sirvan
y pueda
un

disponer de ellos de cal manera que pueda adaptarse a su medio ambiente Afor
tunadamente estamos despertando de ese lastimoso letargo y felizmente muchas
 2 creatividad

uciones educativas han brindado

insti espacios en sus curriculos para la ense

nanza de la creatividad los paises donde se han dado grander avances a nivel
cientifico tecnologico y artistico to han logrado gracias
que dentro de su a

sistema educativo se ha dado espacio para que el hombre se desarrolle

creativamente Canto de manera individual como social
Jose Sarukan rector de la uNnnn reconoce el papel de la creatividad cuando
declara Trabaje para propiciar en ella la Universidad el desarrollo del motor de
los procesos culturales tecnolbgicos y economicos de la sociedad la creatividad
EI objetivo del libro que hoy to presentamos y que ha sido el producto de un
analisis profundo es acercarte a las tecnicas mar efectivas para promover to
creatividad
Los principios que to fundamentan son los siguientes
Se basa en el
principio de que to ludico es decir el juego es una condition
esencial para ser permisivos en la generation de ideas y tambien para romper
estructuras mentales rfgidas y arraigadas Cuando jugamos no tenemos obli

gaciones ni por parte de otros que nos indiquen to que tenemos

imposiciones
que hater Los bnicos limiter son nuestra imaginaci6n y los que nos impone
la realidad Para que el adulto o el adolescente recupere su creatividad debe
de alguna manera regresar a su infancia para reacondicionar sus patrones de
conducta Es notorio una de las capacidades que han demostrado cientffi
que
cos artistas ypersonalidades todos ellos creativos es su habilidad para jugar
con formas ideas to cual les sugiere diferentes planteamientos nuevas
o con

hipbtesis por demostrar recombinaciones de materiales o bien nuevos proble

mas
por resolver

2 Se fundamenta tambien en buena pane en la resoluci6n de paradojas o de

aparentes contradicciones Esto esta pensado asi porque la creatividad como
bien se ha dicho surge de la necesidad es decir es necesario que exista
que
un
problema para que la mente se sienta retada y motivada para encontrar

soluciones pertinentes A diferencia de otros materiales sobre creatividad en

este el alumno encontrara que cada herramienta debe aplicarse a la solucibn
de problemas concretos

3 Con objeto de que el alumno tenga la de poner en practice su

oportunidad
creatividad en varies areas y evalue en cual o cuales tiene mejor desempeno
se
eligio la taxononomfa de Guilford Este autor en linear generales sostiene
que la mente trabaja con material
figurativo simbolico o bien semantico
conductual El riesgo de trabajar solo con alguna o algunas areas es hater
al alumno que no es creativo si en eras areas
Greer
especificas no obtiene
buen desempeno
4 Alas dimensiones anteriormente resenadas se anadib un
capftulo dedicado
especialmente a is resolution de problemas basado en las ideas de Edward De
bono en una interpretation
personal del autor Las herramientas de De bono
 Presentaci6n 3

tienen objetivo expandir la percepcibn para considerar el mayor nume

Como

ro de factores posibles en la resolution de problemas

5 E1 libro est5preparado con diversas tecnicas de creatividad basadas en los
hallazgos mas importantes que en torno a ella se han hecho Como una obser
vacidn adicional se ha hecho especial hincapie en el dibujo y la actuacir5n
como medios de expresi6n que fomentan la activation de habilidades que ge
neralmente el alumno no desarrolla en su vida academics Pero que son herra
mientas poderosas para despertar la imagination

6 Al final de cads unidad encontraras una section lamada iImaginate con

temas interesantes acerca de la creatividad

y de la innovation Al respecto
es ante decir que
impor son necesarias otras lec
uras adicionales
que cubran
el mismo proposito asi como otras cuentos o novelas que fomenten la

fantasia y la creatividad Peliculas que cubran esta misma finalidad ser

n
bien apreciadas

7 Encontraras tambien una section llamada reto en la que podras goner a

prueba to creatividad expandir to capacidad de concentration y de reflexibn

y

Este libro puede Ilevarse por completo o por partes Quienes unicamente de
seen desarrollaz el aspecto inventivo y de resolution de problemas pueden hater
caso omiso a las secciones de creatividad semantics creatividad y el arte
Si deseas desarrollar la creatividad con especificos en algun area
proyectos
particular del conocimiento administration ingenieria etcetera puedes aplicar
las perfectamente en las unidades de Transformaciones Figurales y Resolucibn de
Problemas
 Introduction

Conceptos basicos de creatividad

La HisTORin oe n ceEnrrv
ono Es relativamente reciente Desde luego la creativi
dad existe desde los albores de la humanidad pero como terra de interes cientifi
co y filosofico surge apenas con los inicios del siglo xx Los primeros psicologos

que esWdiaron el pensamiento humano a finales del siglo xix dirigieron sus inves
tigaciones al estudio de la perception y del efecto de los estimulos la memoria la
velocidad de respuesta a los estimulos del medio ambiente los umbrales de la

percepcibn etcetera Francis Galton psic6logo y primo de Darwin pot ejem

plo pensaba que una
persona era mas inteligente si rapidamente respondia a los
estimulos
Mas adelante a finales de ese mismo siglo personajes como Francisco Josh
Gall y Pablo Broca creyeron que la capacidad intelectual de las personas depen
dia de las formal craneales o bien del tamano del cerebro respectivamente Las
ideas de Broca se entremezclaron con las ideas evolucionistas darwinianas de la

8poca y se llegb a pensar que ciertas razas eran mas inteligentes que otras su
poniendo que el volumen cerebral promedio fuera mayor en relaci6n a la masa
total promedio del cuerpo desde luego los europeos salian mas favorecidos mien
tras que los negros aparecian rezagados en la escala de la evolucibn

EI doctor Binet en Francia marca el final de esas teorias que pretendian ba

sarse en hechos objetivos
ya que se median los craneos con municiones de plomo
en una bascula Binet se di6 cuenta de
que luego se pesaban que en estas medicio
nes el
investigador sesgaba sin darse cuenta la information a favor de to que

queria demostrar y de que en realidad estas pruebas no tenian validez cientifica

Binet tuvo mas dxito haciendo test para medic la inteligencia de los infantes
basandose en las tareas que deben ejecutar los ninos de acuerdo a sus edades Asi
nacib e LQ o coeficiente de inteligencia que servia para predecir el exito o fraca
so escolar de los
s de los adolescentes y de los adultos En los
pequenos y despu
Estados Unidos y otros paises este test se reformb y desafortunadamente se mal
utilizb para descalificar a grupos sociales marginados o grupos de inmigrantes
Mas adelante ya entrados en el siglo xx otros investigadores desarrollaron la idea
de que la inteligencia no se constituia de un solo factor lino que estaba constitui

da de multiples orientaciones Thurstone Guilford y mas recientemente Gardner

 6 creatividad

Fue haste mediados del siglo

pens6 en la creatividad como una forma
xx
que se

distinta de inteligencia y Guilford la

catalogs en su modelo como pensamiento
divergence en contraposicidn de un pensamiento convergente que era el que
tradicionalmente median los test mss comunes de inteligencia A partir de enton
ces lacreatividad se ha considerado como un elemento primordial de todo estudio

serio acerca delintelecto humano

La creatividad como tal

Tal vez las unicas

palabras usadas antiguamente pars designer a la persona
creative fueran la de genio o la de inspirado Sin embargo ya en 1900 el doctor
Ribot quien por cierto fue de los primeros en organizer grandes congresos de
psicologia escribe una obra en frances sobre to que el denominaba la imagina
cibn creadora En este trabajo el doctor Ribot deja senadas las bases pars la

investigation posterior de la creatividad Senala entre otras que la creati

cosas

vidad es una actividad

compleja que depende de factores emocionales intelec
tuales a inconscientes
debemos recorder que en esta epoca la influencia del
alisis
psicoan es definitive Describe tambi8n con gran vision cules son las
principales etapas que recorre el pensamiento creativo y las que desarrolla el
Wino en su maduracibn Propone que existe una imaginacibn pl5stica una ima
ginaci5n difluente de tipo impreciso y evocativo una imaginacibn numerics
mistica cientifica y asi otras mismas que frets de describir En t8rminos gene
rales habla de una imagination espontanea
intuitive y otra analitica y reflexi
a

ve Nbtese c6mo este autor hate incidir directamente a la imaginacibn como

pane esencial del acto creativo o a la inverse to creativo como

pane esencial de
la imaginacibn A partir de entonces toda una pleyade de investigadores sobre
todo norteamericanos hen abocado al estudio de lacreatividad
se
ayudando a su
mejor comprensibn de entre estos senalo a los pioneros y algunas de sus apor
taciones principales vid bibliografia

Wallace

En a dcada de los 30 G Wallace establece las fases por las que atraviesa el

proceso creativo preparation incubacion iluminacibn y realization Durante la

incubacion el inconsciente trabaja sin que nos demos cuenta haste que de pronto
nos
llega to que el denomina la iluminacion

Wallace demostr5 tambien en varies empresas

que las vendedoras clasi
ficadas en el tercio superior de las yentas en sus departamentos obtuvieron una

calificacibn mejor en los test de habilidad creadora de la mente que aquellas

situadas en el tercio inferior

Kubie

Durante
algtin tiempo y desafortunadamente aGn shore en algunos 5mbitos

pens6 que las personalidades creativas obedecian a procesos de

se naturaleza
 Introducci6n 17

psicbtica Kubie demostrb que esto es totalmente falso ya que estos procesos son

rigidos y evaden el piano de la realidad en canto que la creatividad exige flexibi

lidad y consideracibn de la realidad si bien para transformarla Torrance confir
m6 estos resultados en es
udios que hizo con esquizofrenicos Personas psicbticas

pueden demostrar gran fantasia pero no creatividad Sostiene Kubie que la

una

creatividad nose da
en los procesos rigidos del inconciente ni del super yo sino en
una zona intermedia que es el subconciente en donde to racional y to irracional se

conjugan de manera fructifera

Jean Piaget
Es el fundador de la eoria ica de
gene la
inteligencia y cal vez e mks influyente
psicolbgo de nuestra poca en el Campo de la
psicologia educativa y del aprendi
zaje Aunque no se dedic6 especificamente al terra de la creatividad fomentb el

constructivismo es decir la necesidad de que el alumno inventara o reinventara

el conocimiento en vez de aprender de memoria conocimientos sin significado

Guilford

Populariza en la decada de los 50 el termino de creatividad relacion5ndolo ade

m5s con el de la inteligencia Las multiples semejanzas entre los fenbmenos

conocidos Como resoluci6n de problemas y producci6n creativa hacen posible y
deseable que ambos se consideren esencialmente el mismo terra Concibe a la

inteligencia Como el producto de cuatro variables la materia que trabaja con se

o espacial simbolica y social las operaciones que se ejecu

iireas verbal figural
tan sobre esas 5reas y los resultados sencillos o complejos que resultan de dicha

aplicacibn teoria multifactorial de la inteligencia Dentro de las operaciones

de divergencia teniendo
que se pueden ejecutar est5n la de convergencia y la que
ver esta tiltima con la creatividad Establece con
mayor claridad las caracteristi
y factores mas relevances para evaluar producto creativo
cas un

Jackson

Analiza losdesempenos de estudiantes con un alto I Q y los de alumnos con alts

creatividad Concluye en que ambos grupos pueden alcanzar altos logros acad
micos si bien los estudiantes creativos tienen m
todos distintos para alcanzar sus

ivos Concluye
obje tambiEn que estudiantes con un alto I Q no necesariamente
son creativos

Taylor
Profundiza en especialmente en los niveles de
las dimensiones de la creatividad

profundidad nivel expresivo productivo de originalidad renovador y supremo

Desde esta perspectiva la creatividad es la m5xima capacidad inteligente
 8 creatividad

Torrance

Es cal vez el man grande investigador de la creatividad especialmente en la decada

de los 70 Estudia entre otras cosas el desarrollo de la creatividad en los ninos

especialmente en ambientes educativos analizando las causas que reprimen la crea

tividad y las caracteristicas del nino creativo Llega a la conclusi6n de que estos
pequenos son
por los maestros y los mismos companeros de clase
reprimidos
A traves de estudios longitudinales de 12 anon de duration y aplicacion de
testa 392 alumnos de secundaria demostrar
logra que los ninos creativos tienen
man exito vida profesional mejores trabajos que los demas
en su
y

Lowenfield

Se distinguib por sus trabajos de investigation

ninos especialmente con acti
con

vidades sticas Profundizo

pl
pict6rico las categorias de Guilford Sugiere cuatro
en

tipos de factores sensitividad para los problemas variabilidad movilidad y ori

ginalidad ycuatro capacidades personates redefinition de los problemas an ali
sis sintesis y coherencia de la organizaci8n Entre otras cosas observa que los
ninos creativos se adaptan rapidamente a los cambios
inesperados y operan sobre
epos movilidad tambien que tienden a cambiar constantemente las funciones
de los materiales y recursos con los que trabajan

Sistemas para desarrollar la creatividad

A la par de se desarrollaban los conceptos fundamentales acerca de la creati

que
vidad hubo una
preocupacion por desarrollar metodos que pudieran incrementar
esta habilidad La filosofia y psicologia de stos
orientaron por vias distintas
se

aunque de alguna manera se relacionan en aspectos genericos Quienes enfatizan

la pane irrational de la creatividad subrayan la necesidad de liberar al incons
ciente de la represidn a traves de mrrtodos similares a los del psicoanalisis Insis
ters en la el sonar
relajaci6n en
despiertos y articular historian en este estado el
interpretar simbolismos onfricos narrar en
grupo los temores ocultos Actualmente
algunos simpatizantes del budismo zen han confluido en esta gran corriente al
menos en to que a meditation se refiere
Por otra parte las Corrientes existencialistas personalistas y gestalticas que
coinciden el metodo insisters
en
fenomenolbgico en
que la creatividad es condi
tion elemental de la
persona Libre y responsable Por to tanto sus t8cnicas estan
dirigidas a establecimiento de ambiences escolares o familiazes en donde esta liber
tad posible
es todoen contexto cfr Carl Rogers No es ajeno para muchos de
su

epos el etico
Plano axiologico y trascendente dado que este dota de significado a la
creatividad Todo ser humano dice Saturnino de Ia Torre es creativo en la me
dida en que se autorealiza Como persona EI producto es una manifestation extrin
seca marginal a la verdadera esencia de to creativo El proceso y el medio son ele
mentos concomitances
que condicionan ese producto o creatividad secundaria
 ntroducci6n 19

Otra corriente mas difusa pero no menos importante es la que ve en el juego

y la imaginacibn por si mismas la esencia de la creatividad Efectivamente el

nino crea y se recrea en el juego los grandes genios se dice siempre conservan

algo de ninos en canto ivos y gustan de los juegos mentales en

que son imagina
donde pueden probar ideas sin a cartel de comprometerse con una u otra Desde
luego las tecnicas que emanan de esta corriente consisten en actividades ludicas
de distinto tipo que tienden a despertar la imaginacibn y la espontaneidad del

sujeto En los ninos la terapia de juegos y la ensenanza de attitudes creativas y de

valores a traves del juego han sido muy exitosas
Muy ligado a to anterior la concepcibn tecnologica de la creatividad procla
ma
que la creatividad debe analizarse criticamente y establecer la herramienta
especifica Para cada area de la creatividad que quiera desarrollarse ejercicios
para desarrollar el pensamiento inventivo para ver los problemas desde distinto
enfoque para tratar la innovation en las empresas entre otras
Ya desde hate algunos anos ademas de a
preocupacion escolar las em
presas estan muy interesadas en desarrollar la
creatividad y desde ese inter6s se
crearon tecnicas
importantes Por ejemplo Osborn crea la ya popular lluvia de
ideas para enfrentar problemas Aprovecho para aclarar que esta tecnica ha sido
criticada porque en muchas ocasiones las ideas generadas en grupo tienden a
estandarizarse por el terror al ridi
ulo mientras que ideas individuales defendi
das con tezon suelen ser mas originales sin embargo aplicada adecuadamemente
suele dar buenos frutos Mas tarde Gordon crea la Sinectica que en pocas palabras
consiste en hater de to familiar algo extrano y de to extrano algo familiar para
ello vale de dos tecnicas las relaciones extranas
y el
se diferentes use de analo

gias Una relation extrana puede ser la que demanda la pregunta A que huele el
color violeta o Cual es la textura del otono esto recuerda sin duda los Koanes
absurdos del budismo las
analogias pueden acercar to extrano a to familiar
Zen
por ejemplo el quitar un cancer sin danar los tejidos que estan alrededor es simi
lar al como tomar un fuer
e en poder del enemigo sin afectar a la poblacion civil

no pocas ideas novedosas se han generado a traves de este metodo Gordon

clasifica a las analogias en
personales cfimo me sentiria yo si fuera un ogre
directas similar a la del ejemplo del cancer simbolicas de caracter estdtico y
de fantasia exageradas a improbables
Para Edward De Bono el problema de la creatividad es un problema de am

plitud en la perception U hombre compro un refrigerador pero cuando quiso

meterlo a su casa se dio cuenta que no cabia asi que tuvo que quitar un pedazo
de muro pero luego se dio cuenta de
que cabia por la terraza en el piso superior
aunque ya era muy tarde Asi para De Bono el problema de la creatividad es un

problema de tener visi6n y de relacionar cosas que usualmente no se relacionan

En consecuencia este autor inventa las Herramientas
para pensar en este li
bro encontraras muchas similares que tienen como funcion desarrollar la per

ception de factores al maximo canto en el tiempo como en el espacio y bajo

distintos contextos Genera tambien disparadores de la imagination y conceptua
2 Creatividad

liza to que el denomina pensamiento lateral En sus tiltimos trabajos desarrolla

tecnicas para mejorar lac attitudes de lac personas hacia los problemas Vid Siete
sombreros para pensar
Por otra parte Torrance aplicaba en sus test algunas historian que partian de
suspuestos absurdos o
improbables Los ninon tenian que inventar una historia a

partir de titulos como los

siguientes el
que sabia volar el leon que no
mono

sabia rugir etc esto da pie a otra serie de tecnicas de lac cuales es partidario el
autor de este libro que podemos Ilamar de la paradoja Efectivamente a creativi
dad solo entiende por a necesidad y esta por lac dificultades u obstaculos que
se

presenta la realidad a nuestros deseos Por to canto lac tecnicas paradojicas tienen
como
objetivo la resolution de contradicciones por ejemplo Como puedes lle
var a lavar una camioneta a un kildmetro de aqui si no Babes manejar
Finalmente no puede pasar desapercibido los relativamente recientes descu
brimientos relacionados con el funcionamiento de los hemisferios cerebrales he
chos por Sperry y sus colaboradores Estos descubrimientos parecen indicar que
el hemisferio derecho tiene
que ver con to holistico la fantasia to gestual y to
espacial entre otras cocas mientras que el izquierdo tiene que ver man con la
objetividad to es
ructurado y to verbal Se piensa tambien que lac neuronas tie
nen la posibilidad de establecer nuevas conexiones de acuerdo a to que demanda

la actividad cerebral Aunque ninguna de estas investigaciones ha lido conclu

yente en sus posibles aplicaciones al Campo de la ensenanza y la creatividad

algunos pedagogos se han apresurado a fomen
ar el dibujo y el trabajo espacial
actividades may olvidadas en los curriculos tradicionales con la esperanza
de activar el hemisferio derecho otros recomiendan hater actividades diferentes
a lac que normalmente hacemos para evitar la esclerotizacion del cerebro y propi
ciar nuevas conexiones sinapticas En el aspecto espacial es importante destacar

que la imagination tiene machover con lac representaciones espaciales

que yque
aquella ha sido cualidad notable de lac personas creativas
una

Quisiera terminar este apartado con una cita de Sperry premio nobel de
medicina y senala elmilagro de nuestra mente y de cuan
fisiologia que nos

alejados estamos de lac computadoras por mas rapidas que estas Sean
Dentro del craneo existe todo un mundo de diversas fuerzas causales es mas

hay fuerzas dentro de fuerzas como no se ve en ningtin espacio cubico similar del
universo que yo En el modelo de cerebro que
propongo la potencia
conozca

causal de una idea o de un ideal Ilega a ser exactamente tan real como to son una
molecula una celula o un impulso ervioso Las ideas generan ideas y contribu
al desarrollo de nuevas ideas Interactuan entre si
con otras fuerzas menta
yen y
les del mismo cerebro de cerebros prbximos y gracias a la comunicacion global

que permite la vinculacion a la distancia de cerebros lejanos Y tambien interacttian

con to que lac rodea externamente para producir in toto uavance explosivo en
la evolucibn que deja atras con macho cualquiera de lac cocas que muestre la
escena evolutiva incluyendo a aparicibn de la celula viva
 Introducci6n 2

Tipos y es de creatividad
nive

Todos en una u otra medida somos creativos pero tendemos a enfocar esta habili
dad de acuerdo a nuestras inclinaciones a intereses
De acuerdo las ideas iniciales de Ribot y otros podemos senalar los
a
siguien
tes tipos de creatividad de acuerdo al area de aplicacibn

creatividad plastica
La que tiene per caracteres la claridad y la de las formas
propios precisiGn
aquellas cuyos materiales son imagenes que se aproximan a la perfeccibn im
prime formas a la realidad y en las cuales predominan las asociaciones de rela
ciones determinadas Esta desarrolla
objetivas se con
mayor grado en las artes

visuales como la pintura y la escultura asi como en la oratoria en cuanto a

que
esta es
capaz de generar formas imaginativas en el oyente

creatividad difluente

Consiste en imagenes de contornos vagos a indecisos los cuales se convocan y

unen
segtin modes menos
rigurosos de asociaci6n Es opuesta a la practica y predo
minan en ells los sentimientos Son manifestaciones de dicha creatividad los
sueiios espiritu novelesco a imaginative espiritu quimdrico simbolismo religiose
y mistico Dentro de esta area entran las bellas artes como las Tetras y la mtisica

creatividad filosdfica

La creatividad filosbfica realiza una construccibn de imagenes que son para el el

conocimiento interpretacibn del mundo Para comprenderla
o
hay que seiialar las
siguientes puntualizaciones
Es mode de
un
pensar conceptual que transforma en simbolos abstractos
las imagenes concretas
Se vale de la analogic y comparacibn
Acompaiia a la ciencia en
grado maximo incondicional y permanence

creatividad cientifica

Se aboca a la investigacibn a implica la btisqueda de la verdad y de los princi

pios Depende de la naturaleza de los materiales con los que se trabaja de acuerdo
con los diferentes Campos de la ciencia

creatividad inventiva
practica
Se
ocupa de detalles del quehacer ordinario posee habilidades que actuan sobre
las cosas o os procesos para hacer mas titil o productiva una herramienta o ma
22 creatividad

quinaria y
o mas titil o
productivo un metodo En alto Hive produce la invenci6n
de aparatos sofisticados y nuevas
tecnologias

creatividad social

Se caracteriza por su materia prima humana La persona con creatividad social es

capaz de generar nuevas relaciones humanas fundar grupos o asociaciones origi

nales asi como organizar actividades sociales o political
Como podemos observar la creatividad se extiende codas las areas del que
a

hacer humano a influye en el de manera

significativa transformando su vida y su
entorno

Los niveles de creatividad

Taylor distingue cinco pianos o niveles de creatividad

Primer Hive piano expresivo

El piano expresivo es la forma mas fundamental de la creatividad aquf no cuen
tan todavia ni la originalidad ni otra habilidad especffica por ejemplo los dibujos
infantiles Las caracteristicas principales de este Hive son la espontaneidad y la
libertad Este piano es el mas importante pues sin las experiential de la primera
creatividad posible su desarrollo
no es

Como podemos observar este piano corresponde a un primer Hive en el que

se encuentra presence la
espontaneidad caracterfstica del nino y la libertad re
quisito indispensable Para el desarrollo de la creatividad infantil Al nino que se
le impide expresarse libremente jamas sera capaz de desarrollar sus habilidades
creativas y por canto diffcilmente pasara a los siguientes niveles

Segundo Hive piano productivo

Es aquel en el que como consecuencia de la satisfaction obtenida en el piano expre

sivo se incorporan ciertas practical informaciones tecnicas etcetera paza asi poder
expresazse mejor y lograr una mejor comunicaci6n Es el Plano del tecnico
Generalmente dentro de la educaci6n formal a informal se espera que el nino

sea
productivo antes de ser
expresivo se le
proporciona information y tecnicas
que muy poco le sirven sin el conocimiento y experimentaciogde sus habilidades

personates convirtiendose asi en un

productor de estereotipos

Tercer Hive Plano de relaciones originates

Es operativo pues en el se trabaja ya con algunos componentes Dichos componen
es
se transforman en relaciones nuevas hasta ahora inusuales
 Introducci6n 23

Cuarto nivel piano renovador

Incluye una comprensibn profunda de los principios fundamentales de la

proble
matica en cuesti6n ya sea en la cultura o en las ciencias Los
productos de este
piano creativo ya no se miden por la realidad ni por el mundo experimental del
individuo sino por la posibilidad que representan de ensanchar as fronteras del
conocimiento en un urea determinada

Quinto nivel piano supremo

Lo alcanzan muy pocos En 81 florecen la generacibn de nuevos paradigmas y

modelos que orientaran en el futuro la investigacibn filosofica y cientifica Tam
bien aqui se trata de una reestructuraci8n de experiencias ya que la idea nueva
tiene raices histr5ricas Pero las capacidades para asumir experiencias pars reor
ganizarlas abstraer y sintetizar son tan altas
y notables en este nivel que queda
mas ally de la de los otros niveles descritos Es deseable que todo
comprension
individuo alcance los niveles mas altos de creatividad en bien de si mismo y de la
sociedad en
que se desenvuelve
 UNIDAD I

Acercate a la creatividad
 LECCION 1

Attitudes que frenan la creatividad

EN NuESren vion extsrsN cosas QuE siempre hemos querido hater pero siempre
tenemos excusas
pars no hacerlo Por ejemplo alguien que siempre ha deseado
practicar un
deporte o escribir un libro pero no to hate
por diferentes razones
Haz una lists de esas cosas quequisieras hater y cuales son los motivos
por
los las realizas comentala con el grupo o con companeros y pide
que no luego
opini6n

Lists de cosas
que
gustaria hater Razones por las que las
me no hago

Engeneral los argumentos mils frecuentes son no tengo tiempo no tengo

dinero o despues to hago A todos nos gustaria hater muchas cosas positivas

pero siempre hay algo que nos detiene A veces to que hay detras de nuestras
excusas es una cierta pereza y otras el miedo a realizar cosas diferentes
asi
nuestras vidas se desenvuelven en to rutinario en hater siempre las mismas co
sas En muchas ocasiones la rutina o los temores frenan nuestro
potential creativo
y nos impiden tener mss logros en la vida En este libro vamos a tratar de destruir
ese
tipo de liarreras que nos impiden crecer fortaleciendo nuestras habilidades de
crear Todos tenemos una idea de to
que es la creatividad idea que iremos pulien
do a raves de este texto
28 creatividad

Reglas que deberan observarse en las lecciones de creatividad

a Todos deben participar en los ejercicios

b Nadie podra burlarse o menospreciar las ideas de otros
c Se escuchara
respeto y atenci6n las ideas de los demas
con

d Debemos fomen
ar una actitud optimista frente a nuestros logros

y los de los demas felicitandonos por epos

EJERCICIO

Enequipo o con la ayuda de un

compafiero genera ideas acerca de to que se indica

abajo

Frases tipicas que matan la creatividad

Attitudes
que matan la creatividad

A que trees que se debars esas ideas y attitudes

 Unidad Acrsrcate a a crearividad 29

RETO

Cotoca una
pequena entre dos mSs grandes de tal manera que las tres est
moneda n
unidas en Iinea Sin tocar las dos primeras haz que la tercera moneda quede ahora
una

enmedio de las otras dos

a1 10
LECCION 2

El absurdo y la fantasia en nuestras vidas

Para mantener los peces vivos hay que matarlos Esto puede parecer un ab
a

surdo pero alguien la convirti6 en una idea creativa en ciertos barcos que llevan
almacenados peces se requeria que estos es uvieran en constante movimiento

pues frecuentemente muchos Ilegaban muertos El reto parecia muy dificil hasta
que a alguien se le ocurrio poner entre ellos a un depredador el miedo a ser devo
rados puso en movimiento a todos los peces manteniendolos vivos

Otro fue el de los asesinos Como ustedes saben muchos

caso
pollos en

casos los pollos presentan pequenas manchas en su crests estas suelen llamar la
enci8n de los
a demas los cuales
empiezan a picotearlas al sangrar todos acaban
por echarsele encima hasta matarlo Las perdidas eran millonarias De igual ma

nera alguien sugirib ponerles lentes de contacto de color rojo pars que los pollos
no notaran la diferencia de color en sus companeros Esa idea aparentemente ab

surda fue afortunada y ahorrb mucho dinero pues los lentes eran recuperables
Estos solo son unos ejemplos de to creativo que puede ser el hombre Por que
no todospodemos serlo El Wino es muy creativo juega y le gusts hater cosas
diferentes y novedosas sin embargo la fantasia y la creatividad del infante seven
frecuentemente mermadas por la rigidez de los adultos quienes en un afan de que
este se adapte a la vida real rompen de manera abrupta ese potential obligan
dolo a seguir patrones estructurados los padres o los profesores a veces prefieren

a los Winos que hacen exactamente to que ellos quieren o to que los demas reali

Todos el fondo somos creativos y solo falta desinhibir esta habilidad

zan en que
aveces esta adormecida Para esto debemosaceptar que la fantasia y los absurdos
nuestras vidas porque nos permiten salir de to cotidiano
son
muy importantes en
 Unidad 1 Acercate a la creatividad 3

EJERCICIO

Comenta companero o en equipo

con un 3 6 4 descubrimientos o ideas creativas
que hayan surgido de una idea absurda
Analicen en cada una de estas ideas cambios
que o modificaciones le hicieron
para que se convirtieran en ideas realistas y
practicas pueden ser hechos que
pawn en el tine o la television
Comenten con el profesor u otros companeros sus hallazgos
1 Idea descubrimiento
creativa
al era el problema
Cu

Qurs idea absurda surgi6 al

respecto

QuB cambios sufrio esa idea para adecuarla a la realidad

2 Idea creativa
descubrimiento

Cu51 era el problema

QuB idea absurda al

surgio respecto

Que cambios sufrio esa idea para adecuarla a la realidad

32 Creatividad

3 Idea creativa
descubrimiento
el
al era
Cu problema

idea absurda surgi6 aI respecto

Que

QuB cambios sufri6 esa idea para adecuarla a la realidad

les son
Cu las caracterfsticas de una persona creativa

j IMAGINATE

No to ha llegado la solucidn a un problema asi de prontol

Estoy seguro que to ha ocurrido alguna vez

Wallace trat6 de explicar este fenbmeno proponiendo las siguientes etapas

del proceso creativo

fase preparation
ta
Es el periodo donde se reunen conocimientos o recopila informacidn las ca
racteristicas que condicionan esta Ease son la sensitividad la perception del
entorno y la manera de interpretar esa perception En esta fase tambien se

plantean problemas importantes por resolver

2a fase
incubacion
En esta fase se da elaboration inconsciente del problema al que se le bus
una

ca solution Algunos tebricos del proceso creativo le asocian un caracter de

inquietud y frustration que obliga al inconsciente a tratiajar en silencio Para
que la incubation sea mas eficaz se recomienda pensar fuertemente en el pro
blema y luego olvidarse de el haciendo cosas distintas por ejemplo irse a
jugar ver una pelicula etcetera
 Unidad L AcErcate a la creatividad 33

3a fase iluminacibn o vision

Aqui surgen las soluciones inspiradas procede de la iluminacibn subita que

nos hate exclamar IEurekal la solucion se presents rapidamente de una ma
nes clam a inesperada posiblemente durante un sueno o como a Newton al
ver caer una manzana

4a fase realization
Se pruebansoluciones y se elaboran En esta fase se comprueba y configura la
nueva vision
Aqui se realiza la etapa mas dificil que es la de comunicacibn
consistente en traducer la vision subjetiva a formas simbblicas y objetivas
Muchos son los descubrimientos que se han realizado de manes subita

ya veces a traves de ademasdel

suerios principio de gravitation de Newton

EI quimico Kekule descubrio la estructura molecular del benceno cuando

Sono que unas formas daban vuelta y formaban especie de circulo En
una

aquel entonces solo se pensaba en quimicas lineales otra vez

estructuras

recordando su sueno los atomos caracolearon ante mis ojos

Mi ojo men
tal no podia distinguir estructuras mayores enroscandose y retorcien

dose en movimientos serpentinos jPero mira ZOue fue eso7 Una de las
serpientes mordio propia cola y la forma giraba burlona ante mis ojos
su

Desperte como por un relampago Citado en Howard Gardner 1994

Otto Loewe demostro que la transmisibn de information de las neuronas se
efectuaba a traves de una sustancia quimica ademas claro de la transmisibn
electrica que estimula la production de esa substantial Su experimento con
sisti6 en aislar un corazon de rana estimular el nervio encargado de disminuir
el ritmo cardiaco tomar agua Salina de ese corazon y pasarla a donde otro
corazon Isles EI ritmo cardiaco de este ultimo disminuyo Lo curioso es que
Loewi Sono que hates este experimento primero to olvido y en un Segundo
sueno to record6 mejor Confeso que si hubiera sido muy realists hubiera
dejado de hacerlo porque las sustancias deberian de ser demasiado sutiles

en relation
con el agua Salina

EI gran matematico Poincare descubri6 subitamente la solucion a un con

junto de formulas matematicas mientras pones el pie en un autobus

Sin embargo el gran Einstein Hunts reconocib haber descubierto algo a tra
ves de suenos o de manes subita Para el to mas importante era la Imagina
cidn y haterexperimentos mentales sun cuando pars una mente comun esto
rayara en to absurdo asi hablaba refiriendose a Euclides a queen admiraba
su mente era muy visual Pensaba en terminos de imagenes experimentos
del pensamiento o experimentos realizados en la mente Asi hablaba de si
mismo Las entidades que parecen server como elementos en el
psiquicas
pensamiento son determinadas senales
e imagenes mas o menos clams que
se pueden reproducer o combinar voluntariamente Y efectivamente el
epistolario de Einstein con Nihels Bhor fue en Buena parte un duelo de jue

gos imaginarios Mi mejor laboratorio decia Einstein esta en mi cabeza

 UNIDAD II

ansformaciones
espaciales
figurales
 LECCION 3

Imagination figural

LDS EJERCICIOS DE IMAGINACION Y TRANSFORMACIbN

flgUCal SO llna VUelta a la nllleZ
en donde nos
expresamos trazos y dibujos
con De esta manera
empezamos a

despertar y fomentar la capacidad ltidica del ser humano cualgtliera que sea nues

tra edad
En los siguientes ejercicios de esta unidad plantean estrategias para salir de
se

to conventional
y desestructurar al pensamiento aunque se aplican basicamente
a
espacios objetos fisicos y figuras se ofrecen tambien en esta parte motivos que
rebasan to meramente figural paza incursionaz en planteamientos ideativos para
resolver problemas to que permitira conectaz a esta unidad con las subsecuentes

EJERCICIOS

1 Combina las siguientes figuras que tienes a to disposicibn para formar al me

nos diseno que to agrade Puedes repetir las figuras o no usar algunas de
un

ellas tambi
n puedes cambiar su tamano

o0
O
u

Nota es convenience hater los ejercicios de esta unidad en hojas grandes de dibujo para que se

pueda apreciar to trabajo

38 Creatividad

Por ejemplo

2 Con las mismas figuras dibuja algunas de las siguientes escenas

Una casa con un paisaje

Un senor viendo la television

Una f5brica de autos

Otra que indique el maestro

3 Elabora el lema
y el logotipo de las siguientes empresas
Panaderia La princess
Fdbrica de calzado El nortenito

Papeleria EI sello de oro

Otra option organizaz un concurso del mejor cartel realizado en equipo paza
persuadir de dejaz de fumaz no ingerir drogas compartir el auto etcetera
Ahora vamos a divertirnos y a sacar a nuestro Wino ajugar esto nos ayuda
ra a dar mayor flexibilidad a nuestra mente y a romper moldes rigidos de

pensamiento
4 Despues de que todos comenten y compartan los trabajos del ejercicio 1 ob
serva si hubo figuras que fueron completadas siguiendo moldes obvios que se

repiten mucho Es
importance pensar en cosas diferentes y originales haz nue
vamente alguno o algunos de los ejercicios en donde hayas pues
o respuestas
convencionales y disena dibujos raros y novedosos

5 Cierto numero de objetos y animales se han perdido Las fotos que les han
tornado no permiten identificar de que animal o Cosa se trata pues siempre

aparecen escondidos detrds de una pared o un arbol Ayuda a identificazlos

dibujando la figura completa No hay respuestas conectas usa to imagina
tion ydibuja to que desees
 Unidad Transjormaciones figurcyles
espaciales 39

Por ejemplo

Lo que asoma fuera de la pared puede ser una cola la de un ser extraiio

O el bigote de una
pulga cirquera
4 Creatividad

de acuerdo a to imaginacibn las

Completa figuras siguientes

00

O O
O
O
Unidad IL Transformaciones figuraLes
espaciaies 41
42 Creatividad

RETO

La siguiente figura es un pan con forma de herradura con seis pasas Con solo
dos cones rectos de cuchillo y sin mover las pasas de su lugar tcomo obten
drias seis pedazos con una pasa cada uno7
 LECCION 4

ansformaciones figurales
1

Siguiendo la lecci6n ahora agregamos

anterior paso mks
con un
complicado

EJERCICIOS

1 En los ejercicios que vamos a hater ya no tenemos elementos de referencia

sino que ahora tenemos que generar dibujos a partir de figuras abstractas Por

ejemplo a las siguientes figuras agregales to que to quieras pars dibujar algo
que los dem5s entiendan

0
Una vez que acabes to dibujo analizajunto con to maestro o tus companeros
las siguientes respuestas al mismo problems
Posibilidad 1
 creatividad

Posibilidad 2

En general los dibujos que se generan en dos o mas planos que tienen pers
pectiva implican mayor creatividad que los que se articulan en uno solo Por
ejemplo la figura 2 es mas creativa que la 1 aunque quizas no en todas las di
mensiones porque en la figura 1 existen mas detalles De igual manera son mas
creativos los disenos que integran mas elementos que los que desarrolla cada ele

mento por separado como sucede en el ejemplo 3 en donde se representa a un

edificio y aparte a una cara Nota en todos estos ejemplos el rectangulo y el
circulo arreglados de distinta manera son los motivos principales pero alguien
los puede converter en elementos accidentales de otros motivos diferentes que el
invente En estos casos puede existir aun mayor creatividad
 Unidad Transformaciones figura
espaciales 45
es

Algunos de los elementos

para evaluar la creatividad no solo figural sino
tambien de cualquier otro tipo son los siguientes

a Originalidad o rareza de la obra hecha Si estas

grupo que tan en un

diferente trabajo respecto a to que hacen los demas

es to
b Flexibilidad
capacidad para resolver un problema desde multiples puntos
de vista o enfoques daz multiples soluciones diferentes entre
si
c Detalle
que Lantos elementos agregamos a un producto para que este luzca
bien que tanto to especificamos y le agregamos cazacteristicas
Otras caracteristicas que denotan creatividad las
son
siguientes
a Sentido del humor Mostrar gracia simpatia broma o chiste en los produc
tos creativos o en la persona que creativa sentido del humor denota
es
El
capacidad para manejar distintos planos de la realidad y pensamiento me

nos rigido

b Sentido de to macabro o to misterioso

c
capacidad de integrar en un solo concepto o ogro cows o aspectos gue
aparentemente no
pueden combinarse
d capacidad para salirse de los limites aparentes de una situaci6n No acep
tar limites hasta comprobar que realmente son tales
e Fluidez Numero de ideas que se
pueden generar para resolver un problema
2 Ahora completa las siguientes formas agregando to que to quieras siempre y
cuando tengan un significado si to deseas utiliza toda una pagina para cada
diseno
46 Creatividad

o
 Unidad Transformaciones figurales
espaciales 47

U
I

J
4g Creatividad
 LECCION 5

Resolution de problemas figurales

La creatividad tiene mucho que la resolution de

vet con
problemas que parecen
no tenet Salida pot ejemplo c6mo hater mss transitable una cane cuando esta
no
puede ampliarse mss hacia los lados La cuestibn asi planteada puede encerrar
una
tramps observa que el problems no es
ampliar la cane sino hacerla transita
ble Si unicamente pensamos en el problems como ampliar la cane tal vez no

podamos hater nada Pero pars hacerla mks transitable si podemos hater varias
cosas se puede hater una via alterna cane
en un Segundo nivel limitar
crear una

el tr5nsito de vehiculos pesados a ciertas horas etcetera Para enfrentarnos a esos

aparentes callejones sin Salida debemos tenet la habilidad de repensar los proble
mas
respetando los limites que nos impose la realidad
Existen pot cierto tres tipos posibles de barreras a nuestra creatividad

Barreras reales

Son dificultades bien especificas que no se pueden superar pot ejemplo una
disposicibn reglamentaria o Iegal que impida Ilevar a cabo un proyecto Ante
las barreras reales la persona creativa tiene que dar un rodeo
y reformular sus
soluciones

Barreras flexibles

Son barreras reales que permiten la negociaci6n Por ejemplo

puede set que un
nuevo m8todo administrativo en contra de ciertas
vaya disposiciones sin embar
go se puede negociar que bajo ciertas circunstancias se
pueda probaz o
que una

vez
que se ha demostrado su utilidad se
modifiquen las disposiciones

Barreras virtuales

Son barreras que creemos

que existen pero que son meras ficciones Por ejemplo
expresiones como las siguientes pueden indicar barreras virtuales no creo que
to aprueben porque esas ideas nunca le has gustado al jefe ala compania nunca
le has parecido bien ese tipo de innovaciones
 Creatividad

EJERCICIOs

Con objeto de iniciarnos en el buen manejo de estos conceptos vamos a realizar

los siguientes ejercicios de manera individual o por pareja
1 Las siguientes aseveraciones parecen ser absurdas o imposibles demuestra
con
dibujos de preferencia en pliegos de cartulina uno por cads situacibn
que a
pesar de esta apariencia los enunciados son verdaderos

1 Drac el monstruo marciano mastica lentamente a sus presas sin abrir sus

poderosas mandfbulas
2 Los Urcos caminan por el techo de sus Cuevas mientras que con todas sus

patas tocan diversos instrumentos

3 Los Petri altos y cabezones se rascan a si mismos coda la espalda aunque su
6nica protuberancia en la frente mide 10 cm
4 El monstruo Frisk requiere necesariamente es ar dormido para cazar a sus

presas no se vale para ello de ningun veneno

5 El tons esgrande y torpe solo puede destruir a sus atacantes huyendo de ellos
6 Los jupiterianos llamados Filios que no construyen viviendas corren con
tentos y saltan desnudos en zonas gelidas aunque su piel delicada estalla al

contacto con elfrio caus

andoles la muerte

2 Encuentra al menos tres soluciones diferentes para cada uno de los siguientes
problemas
1 El senor Perez vive en el d edificio por una afeccibn car
cimo piso de un

diaca no puede subir escaleras y ademas le tiene panico a los elevadores No

quiere mudarse de piso pues la vista ci

adina que tiene desde alli solo puede

lograrse desde esa altura

2 Rodolfo Platino requiere por su trabajo de vendedor saber el tiempo a toda

hors sin embargo por una extrana afeccibn psicolbgica no puede portar ni
ver ningun reloj Cbmo puede resolver su problema Genera 5 ideas
 Unidad espaciaies
Transforniacionesfiguraies 51

3 Una fabrica elabora apagavelas especie de tapaderita sin

de bronce una
embargo ya nadie usa tantas velas
para requerir de dicho artefacto anti
como

gun EI dueno desea conservar el negocio a toda costa Que debe hater para
promocionaz su negocio y obtener ganancias redituables Genera vazias ideas

4 EI empleado Juan Rigodino desea que le aumenten el sueldo

ya que no ha
sido bien remunerado a
pesar de que trabaja mucho Sin embargo su jefe es
muy violento y especialmente se enfurece cuando le hablan de aumentos Que
le sugieres para ayudarlo a obtener su aumento en su lugar de trabajo
52 Creatividad

RETO

EI siguiente dibujo hecho por un pintor excentrico tiene la virtud de haber sido
realizado de un solo pincelazo zComo to hizo
 LECCION 6

Generation de absurdos

pars transformar objetos

La creatividad es el r
t mino medio entre dos extremos Un pensamiento puramente
divergence y otro
puramente convergente estructurado Las personas extremada
o

mente divergentes son fantasiosas generan proyec

os ambiciosos y fuera de to con
ventional sin embazgo estas ideas o proyectos son irrealizables no toman en cuenta
los Ifmites que la realidad impone ni tienen ideas acerca de Como
pueden ponerlas
en
practica pueden pensar que son creativos pero realidad
son meramente
en

especuladores que aterrizan Las extremadamente

se
pierden y nunca
personas
o estructuradas el todo este especi5cado y
convergentes exigen por contrario que

que existan instrucciones o procedimientos precisos siempre les cuesta mucho tra
bajo salir de to conventional y frecuentemente azgumentan que hay que ser realis
tas como pretextopara no hater cosas originates no pueden generar ideas diferen

tes las ya establecidas Las personas creativas en cambio aceptan muy bien
a

situacionesen donde exista ambiguedad

y no todo este definido porque les permite
poner en juego su espiritu de innovation aunque son fantasiosas a imaginativas
siempre tienen en mente cuales son los medios reales paza que sus ideas Sean
acep
tadas y puestas practica son capaces de generar absurdos para considerar diver
en

sos
enfoques pero a partir de estos pueden volver a la realidad
La generation de absurdos nos ayuda a salir de los caminos trillados deses

tructurar nuestra mente y asi ofrecer opciones novedosas y creativas Por ejem

plo supongamos que nuesro problema es como puedo mejorar un reloj Una
idea absurda para ayudaz a replantear el problema podria ser los relojes no debe

rian verse Esto nos puede Ilevar a otras ideas por ejemplo los relojes deberian
esconderse o los relojes deberian ser s61o para ciegos los relojes no deberian
entonces ser relojes o no deberiamos sentir las horas que pasan De estas ideas

que se alejan cads vez mas de la initial podemos generar otras ideas que ahora si
Sean aplicables y factibles Ejemplos de estas tiltimas pueden ser

Relojes incrustados en
objetos cotidianos nose ven de inmediato Por ejem
plo dentro de una
pecera
Relojes que ocupen toda una gazed no es facil de ver con un
golpe de vista
Relojes con formas extranas o artisticas

Relojes que sr5lo digan la hora con una grabadora para ciegos
Relojes musicales para no sentir las horas etcetera
54 Creatividad

EJERCICIO

De los es 6 problemas escoje uno genera una idea absurda

siguien las
luego
ideas que se desprendan de esta y finalmente las ideas que pueden llevarse a
cabo Finalmente haz el dibujo de to producto mejorado

a C6mo podria mejorar un encendedor para que el viento no pueda apagar la

Hama
b Para que podria utilizar computadora mi de
una en casa manera
que pudie
ra obtener dinero
c C6mo disenaria ropa de ves
ir para verano
d Cbmo mejoraria una puerta para que tuviera otros usos
e Cbmo haria
para que una plancha no quemara ropa por accidente
f Cbmo mejoraria el servicio de una cafeteria
Producto o servicio para mejorar

Idea absurda activadora

Ideas intermedias que surjan de la anterior

Idea o ideas factibles de ser realizadas

Dibujo del nuevo diseno

 LECCION 7

Asociaciones forzadas

Otra tEcnica similar a la anterior es la asociacion forzada de

conceptos
En qu se
parece un auto a una jirafa Tal vez en nada pero precisamente
qu8 atributos tiene la jirafa que no
posea el auto Algunas ideas pueden ser las
siguientes

Las manchas
Patas lazgas
Cuernos que pazecen antenas
Su capacidad para retener liquidos y sobrevivir en el desierto

DespuEs podemos tratar de aplicaz estas ideas al auto

Las manchas pueden sugerir nuevos colores

Las patas largas nuevas suspensiones que eleven al auto en el Camino malo
Nuevos sistemas de enfriamento paza los lugazes calurosos
Nuevas antenas para la recepcion de m
s estaciones de radio o television
56 Creatividad

Desde luego esas ideas son demasiado y habria que especificarlas

generates
mas porque su desarrollo implica conocimientos tecnicos muy especializados
Otro ejemplo puede ser asociar un encendedor con un gato pars mejorar al

primero Que icas time

caracteris un gato Por ejemplo
La piel suave
El pelo delgado
La ferocidad

Los dientes afilados

Las orejas puntiagudas
Su belleza y agilidad etcetera
Estas ideaspueden llevarnos a su vez a otras ideas por ejemplo asociar a
ferocidad con selva con Africa etc ampliando asi el numero de ideas con las
cuales podemos asociar al encendedor Finalmente alguna de estas ideas podra ser
factible de realizar por ejemplo los dientes del gato pueden sugerir unos broches
afilados para fijar el encendedor a la bolsa de la camisa o el pantalon las orejas

pueden sugerir la adaptaci6n de un pequeno radio o de

que son para escuchar
una
caja musical al encendedor etcetera

EJERCICIOS

Elige alguno de los siguientes problemas utilizando la t

cnica anterior

1 Como ayudar a un asilo de ancianos

Idea con la que se asocia

Ideas sugeridas

Ideas que pueden llevarse a la realidad

2 Como mejorar una cama

Idea con la que se asocia

 Unidad JJ Transformaciones figurales
espaciales 57

Ideas sugeridas

Ideas que pueden llevarse a la practica

3 C6mo mejorar la imagen de una escuela secundaria

Objeto o animal con que se asocia

Ideas sugeridas

Ideas que pueden llevarse a la practica

4 Cbmo podria mejorar mi trabajo

Idea con la que se asocia

Ideas sugeridas

Ideas que pueden llevarse a la practica

5 CSmo podria mejorar mi personalidad

Idea con la que se asocia
5g Creatividad

Ideas sugeridas

Ideas que pueden llevarse a a practica

Normalmente aunque no siempre las asociaciones con animales son muy

productivas y mss faciles de usar sin embargo se pueden encontrar muy Buenas
ideas utilizando objetos Procura que las asociaciones sean to m
as lejanas posible

RETO

Cortando la siguiente figura en tres partes con dos cortes rectos haz un cuadra
do perfecto
 LECCION 8

cambios arbitrarios

Dentro de la tecnica de manejaz absurdos vamos a analizar otra forma de como

inducir cambios en los objetos o inventos que nos rodean Pensemos para goner un
ejemplo en todos los cambios que se han hecho en una television Podriamos hacer
a la de
una lista similar abajo dividida en las categorias que aparecen como titulos
os Pantalla mks pequefia controles
Por disminuci6n de taman diminutos caja
mss chica mks Plana etc

Por aumento de tamanos Pantallas gigantes mayor volumen del sonido etc8tera
Por aumento o combinaci6n de funciones Sonido estereofbnico agregacibn

de radio o grabadora videocassetera o computadora

Por sustituci6n Cambiar imagen de dos dimensiones a tress cambio en la for
ma de la pantalla cambio en sus funciones normales Por ejemplo para que

sea vista en la caller control remoto en vez del integrado al aparato

Asi disminuir aumentar combinar y sustituir son alternativas de cambios

ilen creatividad es primero hacer uno
creativos Precisamente una tecnica muy u
de estos cambios y hasta despues pensar para que puede servir dicho cambio Por

ejemplo un martillo normalmente es de metal ahora to

hago de pl5stico para
qu me serviria si to hago asi paza jugar para golpear cosas que Sean delicadas
y que podrfan descomponerse si se golpean con metal
De hecho existe ese tipo de martillos y se usa para esos fines

Otro ejemplo dibujemos una regadera con esta forma

 Creatividad

Para qu8 podria servir tan aparente absurdo podria servir para colocar en
filtros especiales para que el agua saliera
ese
serpentin substancias medicinales o
as
m limpia Para colgaz ropa recien lavada otras ideas

EJERCICIOS

Elijan dos de los y dibujen los cambios que les hazian no se

siguientes objetos
to vamos a hacer hasta que
preocupen para que servirian dichos cambios eso
tengan listo el dibujo

a Un encendedor

b Una estufa electrica

 Transformacionesfigurales 6
l
Unidad
espaciales

c Una linterna

d Una llanta pars auto

Q O
0

e Una Bicicleta

f Unos zapatos
62 Creatividad

g Otro que ustedes elijan

Dibujo final del primer objeto transformado

Posibles aplicaciones
 Unidad I Transformaciones es 63
espacia
figurales

Dibujo final del Segundo objeto transformado

Posibles aplicaciones
LECCION 9

Invention de un juego

Ustedes son parte del equipo creativo de una

empresa dedicada a hater juguetes y
entretenimientos Disenen en equipos de 3 0 4 personas un juego de salon o un

juguete con los materiales a su disposition los cuales deben ser

Plumones
Cinta adhesiva

Pegamento blanco

Tijeras
Cartulina
Otros por ejemplo ligas y clips

problema utilicen tecnicas vistas con anterioridad

Para resolver este y escri
ban previamente que ideas les
surgieron y como llegaron a ellas
 Unidad 1 Transjormaciones frgurales
espaciales 65

RETO

Colgando del techo de una caverns penden dos cuerdas sujetas a dos argollas
separadas por 40 cm entre si Cads cuerda mide 12 metros de largo hasta el
piso Un escalador quiere recuperar el maximo de extension de las cuerdas
dispone de un cuchillo con el que puede cortarlas trepando por ellas ZCuanto
es el maximo de cuerda que puede obtener sin hacerse dano
Toma en cuenta

que una caida de 3

5 metros o mss puede ser mortal

e
LECCION 10

Problemas parad6jicos

Para finalizar esta unidad vamos a reafirmar nuestra actitud creativa para resolver

decir que tienen soluci5n por

problema parad6jicos es aparentemente no una ser

contradictorios

EJERCICIOS

1 Realicen por equipos propaganda cazteles textos y

la o actuaciones de
alguno de los siguientes productos Pueden inventar sus caracteristicas o mo
cnicas vistas anteriormente
dificarlos utilizando las t
Los trabajos seran evaluados en funcibn de los siguientes puntos
El tiempoque no puede ser menor a tres minutos
La diversidad de acciones actividades o empleo de recursos

Sentido del humor

Calidad y cuidado de los detalles en la exposicion del comercial
El comercial tiene que ser REALISTA es decir que el publico al que va
acil de decir
dirigido to vea como algo razonable Debe evitarse el recurso f
que el producto est de moda

a Una pasta dental que pinta los dientes de color negro

 Unidad IL Transformaciones figurales
espaciales 7

b Unos calcetines de de rata

piel

c Unas galletas pars gatos con forma de llavero

d Una linea de collares de espinas de pescado

6g Creativrdad

e Ropa que se descose cuando uno menos to piensa

Para esta tarea pueden auxiliarse de dibujos disenos recursos verbales ac

eta
etce
tuacion
2 Todos hemos sonado con la casa ideal asi sucedi6 con la familia Gbmez Esta

familia de teneno de 300 m con un desnivel de 2 metros a to

dispone un

ancho del terreno El senor Gbmez quiere una alberca techada de 25 mz tres

recamaras y estudio La senora Gomez desea tenet una recamara con bano

alisis pot to que seria conveniente que

privado Uno de sus hijos sufre de par
no subiera ni escaleras Sus dos hermanos desean una pequena cancha
bajara
La senora desea tambien de 50 mZ Uno de
de basquetbol de 25 m2 un jardin
los hermanos es aficionado a la astronomia y quiere un lugar para usar su

amara con vista aljardin Todos

potente telescopio Otto desea tenet su rec
estan de acuerdo en que la casa no debe tenet mas de dos pisos y que el diseno
debe set original
todos
Ustedes son los arquitectos para construir dicha casa y darle gusto a
to
Elaboren en
equipo una
maqueta de dicha casa tomando en cuenta
siguiente
La optimizacibn de los espacios
La funcionalidad de la adecuado y facil de una habitacibn
casa
transito a

otra de acuerdo a las funciones que en cada parte se realizan

Adecuada iluminacibn y ventilacibn de las habitaciones

 Unidad 1 Transformaciones espaciales
figurales 69

j IMAGINATE

1Eres un tipo creative o solo trees que to eresl

Sucedi6 hace tiempo EI presidente de Mexico iba a visitar una gran hidro
electrica en el sureste del pals EI director de la plants dijo a algunos de sus
subordinados lojala pudieramos tener un audiovisual porque el presidente
no tends tiempo de visitar toda la obra Ni pensarlo dijo el encargado de
relaciones pGblicas queda muy poco tiempo y se atraviesa el fin de semana
ademas nuestro fotografo esta de vacaciones IEsperel dijo un
segundo
ejecutivo nos puede salir un poco mas taro pero podriamos acudir con
una pequena agencia de publicidad tenemos tambien
fotografias de archive
y solo haran falls de las secciones que usted considere mas importantes IGe
niall dijo el director hagase cargo usted Esta de sobs decir
que la con
fianza del director en el segundo ejecutivo se incrementb en la misma medi
da en que perdib la confianza
encargado de relaciones publicas Cases
en su

como estos he visto muchos a to

largo de mi carrera y este es mi consejo No
me digas el per que no se pueden hater las
cosas eso cualquiera to Babe
dime como si se pueden hater No me digan sus dudas sine sus conviccio
nes que con mis dudas ya tengo bastante decia un general con justa razon
a sus subalternos
Por el contrario fui testigo de como uno de mis comparieros que no parecia
descollar en Wads en particular empezd a interesarse en el terra de los jove
nes emprendedores en elTecnol6gico de Monterrey cuando este proyecto era
apenas incipiente Asistia a todas las conferencias sobre el terra participaba
en eventos hacia propuestas diferentes compraba libros sobre el terra em

pezo adar clases de este proyecto y finalmente Ilamb la atencidn de los direc
tivosque empezaron a capacitarlo mas y a enviarlo a comisiones de planeacibn
relacionadas con el proyecto Finalmente le fue
otorgado un puesto envidiable
de director el area que el deseaba Este joven era un innovador
en
que logro to
que los mercadotecnistas Ilaman posicionarse
En todas las actividades humanas se necesitan
personas creativas gente
con vision que
sepa dar respuesta a los problemas que se le presentan tanto a
nivel personal como social Ahora bien que cualidades
poses esta gente
creativa que la hace diferente a la enorme mass que represents la humani
dad7 Segun coinciden la mayoria de los expertos una
persona creativa se
puede caracterizar de la siguiente manes

Es autocritico y conoce sus fortalezas y debilidades

Tiene iniciativa y es perseverante
Explora y experiments sin limites
Le gusts imaginar situaciones y jugar con su mente
Tiene vision no se conforms con el memento presente Visualiza
perfec
tamente que es to que desea hater en el future
Es seguro de si mismo
Es imaginative
Le gusts detectar problemas y buscar soluciones
No tiene miedo al fracaso
porque esto significa un aprendizaje y no
una barrera pars seguir adelante
Disfruta to que hace
Es original innovador inventive
a a pesar de los obstaculos
70 Creatividad

Es capaz de ajustarse creativamente a situaciones nuevas o viejas

Le gusta trabajar con situaciones ambiguas porque le da oportunidad
de goner claridad
Aunque puede ser un
especialista no se queda alli siempre busca las
fronteras o hordes de su especialidad aquellas que le permiten inter

conectarse con otras especialidades

Frases de una persona que no es creativa

Me gustaria hater pero ya ves no me han dado la oportunidad

Nada puedes hater cuando el sistema este mal
Lo intents pero fijate que no les gusto mi proyecto ya no vuelvo a

hater nada
A mi dejenme hater to que siempre hago ZPara que me meto en problemas7
Yo quiero que siempre me digan con claridad que es to que tengo que
hater

ZYo hater algo mas Con el trabajo que tengo ahora ya tengo para bastante
ZHacer algo7 ty quien to to va a reconocer despues
No veo por que tengamos que hater cambios hemos funcionado asi

por mucho tiempo y no ha habido problemas

Si pero

Cuando yo empezaba a desarrollar un test multifactorial de inteligencia li

gado a carreras profesionales en elTecnologico de Monterrey hoy bautizado
Como explorador AZT algunos juzgaron que era una tares practicamente
imposible Lo realice despues de tres anos y hoy este test beneficia a muchos
alumnos Ilmaginate t0 puedes ser capaz de cualquier toss si to to proponesl
 UNIDAD III

Creatividad semantica
 LECCION 11

La importancia de las palabras

LA VIDAD
CREAT SEMANTICA ES UN TEMA mUy lmpoitante y COmplej0 pU0St0 que tie
el de las
ne que ver con
significado palabras y toda la riqueza de
posibilidades
simbblicas que estas entranan La creatividad verbal esta ligada a la
capacidad
ideativa dado que todo pensamiento articulado abstracto se sintetiza
y en
pala
bras Ademas de los elementos vistos para calificar la creatividad en
genera en la
creatividad semantica se toman en cuenta tambien la nos revela el
sorpresa que
texto por ejemplo finales inesperados
ladiversidad de eventos descritos y las
relaciones extranas entre ellos la opacidad de os textos es decir NO saber a
donde nos conduce el texto escrito un tex aquel en donde
otransparente es

conociendo el principio sabemos a donde nos Ileva el autor perdiendo asi merito
creativo el ritmo emotional del texto la calidad y diversidad de imagenes o de
conceptos que puede articular Estoy seguro que ya has apreciado estos elementos
en
alglin buen discurso que hayas oido o en la lectura de una buena novela
Para iniciarnos en esta habilidad vamos a tratar de resolver las
siguientes adi
vinanzas Cualquier buena si la
respuesta es
puedes justificar bien

EJERCICIOS

1 Adivinanzas

1 Lo juegas to
arrojas to puedes hater crecer a fuerza de los pulmones
2 Si ella to acompana puedes comprar comprar y comprar sin que to regane
aunque uego se vuelva exigente
3 Velo y no to relajes porque a medida que mueve los brazos to hates cada
vez m
as viejo
4 Lo cuidas y to mimas demasiado si no fuera asi to
podria dejar en una
esquina con el brazo levantado y moviendo el dedo
5 Es el mejor maestro porque no habla
6 Lo hate enfurecer to acazicia el trapo to llena de espinas y
con
luego to mats
7 Es tan aguja
delgado como una
y tan alto como una torre
8 De frente to ries de el de espalda to espantas
9 Animal entre animales cazgador como camello y ya que tIi no eres Bello
al menos no seas como el
10 Verde como la mks verde mata y si la rotas se desbarata
11 Por mss que se mueva
siempre esti inmovil
74 Creatividad

2 Elabora en los
renglones de abajo 3 adivinanzas y explicalas luego prop6nselas
a algunos de tus
companeros para ver si ellos logran encontrar esa misma
explication u otra que sea apropiada

1 Adivinanza

Explicacibn

2 Adivinanza

Explicacibn

3 Adivinanza

Explicacibn

RETO

tC6mo puedes arrojar fuertemente una pelota de tenis hater que se detenga y

regrese hacia a ti sin hater use de ninguna liga o cordon y sin que choque
contra alguna red o pared
 LECCION 12

Elaboration de histories
a partir de absurdos

Paza seguir ejercitandonos en creatividad semantica vamos a construir histories

realistas a partir de absurdos to cual constituye un verdadero desafio
pare nuestra
mente Por ejemplo Un Wino
regana a su padre por to mal
que 8ste se ha portado
al ver sto dos senoras comentan to ejemplar que es este padre con su
hijo En
esto hay varios absurdos en primer Lugar el hecho de
que un Wino regane a su
padre luego que este sea ejemplar cuando permite ser reganado Sin embazgo
una historia realista
que explique todo eso puede ser Juan tiene un hijo al cual
corrige siempre con rezones sin embargo 5ltimamente siente que su hijo no en
tiende bien Las explicaciones Paza que el Wino entienda el padre simula una situa
cibn en donde el Wino es el padre y 81 el
hijo Asi el hijo podr ponerse en el papel
de Los dem
as Dos senoras que Los conocen al ver el esfuerzo de Juan declaran to
ejemplar que es 8ste con su hijo

EJERCICIOS

1 Ahora elabora historia realista de de Los

una
alguno siguientes enunciados que
pazecen absurdos

Un alumno llega tarde a clase el profesor lejos de llamazle la atenci5n to

felicita Luego el alumno se pone a bailer ante to cual el maestro tambidn
baila En eso el director aparece en la puerta tome unos
preocupado apun
tes y despues se retire satisfecho
76 Creatividad

2 Un hombre recibe un pie humano que fue cortado Luego de examinarlo to

envfa correo a una dams la cual a su vez to revisa Finalmente esta to
por
manda a otro hombre el cual to observa con cierta indiferencia arrojdndolo
despues a la basura

3 Una muchacha se le declara a un muchacho el cual acepta de buen grado

Luego la muchacha se encuentra con su otro novio a
quien regala una torts

En llega
eso el
primer muchacho el que al enterarse de que time otro no
vio sonde Luego comenta con su rival to honesta y prudence que es su
novia Este a su vez observa la torts y asiente con la cabeza
 Unidad Creatividad semdntica 77

4 Un abogado demanda medico por haber curado a su paciente y este a su

a un

demanda al
vez
abogado por ratar de defender a un inocente No se trata de
ninguna simulacibn o juego sino de un caso de la vida real

Al finalizar el ejercicio comenta con tus los

companeros siguientes puntos
a Si que estos ejercicios los hicieron pensar
Green

b Si fueron dificiles y que problemas tuvieron al realizarlos

c Si ayudan a fomentar su creatividad

2 Inventa una historia de una a tres cuartillas bas

andote en las consecuencias de
alguna de las siguientes situaciones

a Un cientifico lograque los perms razonen Como los humanos

b Un nuevo fdrmaco hate que los organos perdidos se regeneren
c Un cibernetico logra copiar la mente de ancianos en un robot con cerebro
humano
LECCION 13

Interpretando mensajes

La interpretaci6n de signos es una actividad que a la vez

promueve el
pensamien
to convergente tanto Como el
divergente puesto que por un lado el que
interpreta
tiene gran libertad para hacer sus juicios pero por otro requiere ajustazse a los
cbdigos asi como a la claridad y coherencia que debe tener su in
erpretacion

EJERCICIOS

1 Para iniciar puedes freer a la clase una caricature sin texto o un anuncio co
mercial que tenga algun dibujo o un grafico luego pide a tus companeros que
to interpreten explicitando los mensajes graficos

2 Descifra el siguiente mensaje

El arqueologo Tomas Rivas esta en el
templo de la venganza
Prisionero en una camera las pazedes empiezan a cerrarse para aplastarlo
afortunadamente encuentra un mensaje que e permitira salvarse Luego de
un momento observe que Wade negro esta en la camaza y haciendo to adecua
do logra salir del peligro

Mensaje

Codigos que conocia Tomas Rivas

Observe que cede codigo puede significar haste 5 cows distintas segiin el
contexto
 Unidad ICreatividad semdntica 79

a COCOdr110 a juguete a Dios bueno a verde

b desgarrar b fantasma b piedra b felicidad
c oprimir c la c fuerza c fumar
d volar d trepar d dureza d oscuro negro
e fiera e es produce e cocinar e Contaminar

a casa a muerte matar a caracol a serpiente

6 flaco flaqueaz b vacaciones b mar b coraz6n
c derecha c pegar c
papel c amar
amor
d hombre d herido de amor d volar d mujer casa

e eternidad e espiritu e reir e Camino

Interpretacibn que hizo Tomas Rivas del mensaje para resolver el problema
 Creatividad

Claro que en este caso la

interpretation debia ser precisa pero en la
otros

interpretacibn puede ser libre siempre y cuando sea coherence

3 Ahora con los mismos cbdigos anteriores elabora al menos dos interpreta
ciones de los es mensajes
siguien

r
a

Y
h

Interpretacibn L Ejemplo El fantasma del dios bueno vuela al corazon de la

fiera volando hacia la eternidad

Interpretacibn 2

a
d
aPuedes introducir Ios
No conectores que desees o modificar el tiempo de los verbos
 Unidad fCreatividad semkntica 1

erpretacibn 1
In

Interpretacibn 2

Interpretacibn I
g2 Creatividad

Interpretation 2

Interpretation 1

Interpretation 2
 Unidad IIL Creatividad sem6ntica 83

Interpretaci6n 1

Interpretacibn 2
84 Creatividad

Interpretaci6n 1

2
erpretaci6n
In

InterpretaciGn 1
 Unidad Creatividad semkntica

Interpretacibn 2

4 Toma dos o mas revistas de historietas

tijeras y pegamento piensa en algun
hecho gracioso curioso que to
o
haya pasado en to vida DespuEs de que to
hayas meditado un rato recorta los personajes o escenarios para hacer to pro
pia historieta sobre esos hechos Toma en cuenta to siguiente
a Debes aparecer tG protagonista
como

b Puedes recortar tus revistas

como
quieras para lograr el proposito
c Los textos tambi
n pueden recortazse paza su uso o bien escribirlos a mano
d Cuida la calidad y limpieza
e AI finalizar el trabajo puedes intercambiar las historietas para diver
sion de todos

RETO

Estas parado en un
piso duro y solido ZComo harias para soltar un huevo cru
do yque pueda recorrer una distancia de 1
20 metros sin romperse7 EI huevo
no puede forrarse con nada y el piso tampoco
LECCION 14

Buscando relaciones extranas y poetical

Para terminar esta unidad practica todas tus habilidades sem

vas a goner en anticas
Para ello utilizaras el recurso de la poesia En Buena parte la belleza de una poe
sia depende de encontrar formal relaciones analogias o metaforas novedosas y

originates
Los ejercicios que vas a hater consisten basicamente en la construction de
poemas utilizando series de palabras que aparentemente tienen pots relation en
tre si El ejercicio consiste en relacionarlas de una manera significativa y Bella to

cual represents un esfuerzo superior Por

ejemplo supongamos que las palabras
elegidas lean zapato plats azad6n cordon tins Puedes hater un poems con
estos elementos Vamos a intentarlo

Esperando un bebe

Queria que nacieras to pars alcanzar el futuro

y guardar el azadon con que revolvi la tierra
alli donde coseche to mirada

pars star tus diminutos zaparos con los cordones de plats

y baiiarte en esa tins tantas veces arrumbada

y tantas veces llenada

Si esto results demasiado dificil puedes entonces intentar una

pequena narra

tion poetics que lleve

un mensaje o una evocacibn

EI
vagabundo levanto el zapato sucio de entre la basura y los
papeles viejos
el azad6n quebrado junto a la Manta raids le trajo por un instante la figura de su

padre trabajando la tierra pars llevar a casa la pobre cosecha Luego su mirada se
detuvo en la tins perforada busco un recuerdo de su madre de cuando era
pe
queno y jugaba con el agua pero ells no era una vision era mss Bien un aroma

entre perfume y comida era tambien un sonido como el de

campanas
Decidib llevarse esta vez el cordon del zapato porque le evocaria las mananas
al levantarse porque aunque afuera le esperaba el coche y toda la plats del mun
do el solo era un vagabundo perdido en la noche Buscando en la basura al menos
un recuerdo destenido de un pasado olvidado
 Unidad 1 Creatividad semdntica 7

EJERCICIOS

1 Ahora intenta hater tus propias composiciones utilizando las siguientes

palabras indicadas al inicio de cada
ejercicio

1 Azul
rosa
lapiz
eternidad
viaje

Poema o narracibn

2 agua
oso
verano
cascara
Arbol
Poema o narracibn

3
renacer
pensamiento
cuaderno
vivir
Mexico

Poema o narration
g8 Creatividad

4 nube
fuego
animal
hogar
unir
Sentir
Poema o narracidn

5 piedra
pelota
rinoceronte
parque
regreso
Retono
Poema o narraci6n

6 cuervo
anciano
dulces
tijeras
ferrocarril
caminar
Escuela
Poema o narraciSn
 Unidad Creatividad semGntica g9

2 Ahora pasemos de to Bello a to chusco para resolver

problemas paradbjicos
Elabora en no mks de 12 renglones el tipo de historia senalada Utiliza para
ello los siguientes cuatro enunciados Cuida la redaccibn
y la ortografia

a La noche era obscura y tenebrosa

b Un hombre monstruoso enterraba su cuchillo en la carne

c La Sangre corria por el piso

d AI fin murib con una mueca

Una historia
para Winos que sea tierna a inocente

Una historia cursi de amor

9 Creatividad

IIMAGINATE
Tienes dos cerebral o sdlo uno

En la decada de los 70 Roger Sperry y uno de sus discipulos Ronald Myers

estudiaban los efectos de la escision de los dos hemisferios cerebrates Myers
demostro a travel de casos que los gatos seccionados cerebralmente podian
aprender una tares con un hemisferio se les tapaba un ojo y que tenian que

aprenderla otra vez con el afro Se Ilego al caso de que el animal tenia gusto
par una tares aprendida par un hemisferio y disgusto par la misma aprendida

par el afro hemisferio Sperry empezo a estudiar los fenomenos que producian
la separation de los hemisferios derecho a izquierda en pacientes operados
par los cirujanos
Bogen y Vogel Estos intentaban encontrar la forma de curar
a enfermos de epilepsia severs evitando las resonancias electrical
que re
botaban de un hemisferio a afro Los fenomenos causados fueron especta
culares coma to demuestra el siguiente caso

La paciente con el cerebra escindido N G

una ama de Casa de California

esta sentada frente pantalla que tiene un pequerio punto negro en el

a una

Centro Se le pide otra vez que fije su mirada en el punto esta vez la ima

gen de una cuchara es proyectada brevemente a la izquierda del punto se le

pregunta que ha vista Ella contesta no Wads entonces se le pide que pale la
mano izquierda par debajo de la pantalla y seleccione solamente par el facto
dentro de varios objetos el que fuera igual que el que acababa de ver Va pal
pando objeto par objeto con su mano izquierda y finalmente cage la cuchara
Cuando le pregunta que es to que ha cogido ells dice lapiz
se

Nuevamente se solicits a la paciente que se fije en el punto en la pantalla La

imagen de una mujer desnuda se proyecta brevemente a la izquierda del punto
N G se ruboriza ligeramente y empieza a reirse sin motivo Se le pregunta que
ha vista ells dice Wads solo un destello luminoso
y vuelve a reirse cubriendo
se la bats con la mano De que se rie entonces7 pregunta el investigador
i
Usted tiene algun truco doctor contesta ells del magnifico libro de Sally
Springer y Georg Deutsch Cerebra Izquierdo Cerebra derecho 7988
Varela y Maturana reportan en una de sus libros el caso de un individuo
que con un hemisferio queria seguir una camera profesional y con el afro de
seaba ser piloto de cameras
A partir de estos decubrimientos y aunque de forma no concluyente el
cerebra es mes complejo de to que pensamos se piensa que cads hemisferio
tiene que ver con distintas funciones mismas que comparamos

Hemisferio Izquierdo

Controls la conducts verbal escrita o hablada

Es secuencial y logico
Analiza detalles
Reconoce el tiempo objetivo
Es analitico
Maneja pensamiento abstracto
Es realists
Es planiticador
Reconoce el tiempo objetivo
 Unidad 1 Creatividad semGntica 91

Hemisferio derecho

Analiza conducts no verbal caras y gestos

No es secuencial procede asistematicamente
Es holistico Reconoce totalidades
Reconoce sentimientos
Posee sentido del espacio y de formas
Es sintatico
Se le relaciona con factores creativos
Es fantasioso Se le asocia al inconsciente
Maneja mas el tiempo subjetivo

Se ha especulado que nuestra civilizacion privilegia mas al hemisferio Iz

quierdo que al derecho y que es necesario estimular mas a este ultimo de acuer
do a las funciones que realiza Esta analogic con los hemisferios ha tenido
cierto impacto en la teoria de las organizaciones y de las empresas que tienden
a ser demasiado rigidas pars resistir el impacto de la competencia y la incerti
dumbre recuerda sin embargo que la pura fantasia que no aterriza en la reali
dad no es creatividad
Yhablando de ti IQue hemisferio predomina7
 UNIDAD IV

Crear ideas para

resolver problemas
Introducci6n

CIERTAMENTE IMPLICA UN MAYOR GRADO DE abStraCClOn trabajai COn el

lenguaje que
con objetos o figures sensibles Un grado mss de dificultad y de ambiguedad es el
de utilizar esa de abstracci6n ideativa para
capacidad resolver problemas especi

ficos Casi todos los autores coinciden en que para resolver problemas no

estructurados es decir que admi

endiversas soluciones la mejor estrategia es

la siguiente y en esta secuencia

a Planteamiento del problems

b Exploration de las condiciones que rodean al problems busqueda de

information
c Reformulaci6n del problems
d Expansion de ideas para resolver el problems
e Contraction de ideas priorizaci6n de alternatives

f Planeacibn de la ejecuci6n
g Soluci6n

Aplicar estrategias implica sin embargo el dominio de habilidades mss

estas

sencillas unas de
tipo divergence y otras de convergencia En esta section vamos
a
practicer estas habilidades por separado para luego integrarlas y utilizar lode la
estrategia Muchas de estas herramientas sencillas estan inspiradas en los meto
dos de Edward de Bono Este famoso investigador ingles sobre pensamiento
creativo sostiene que la solution de problemas radica en buena medida en el
analisis de nuevos enfoques o puntos de vista distintos paza generar soluciones

que salgan de to conventional A esta forma de pensar 1 to llama Pensamiento

Lateral Para desarrollarlo creb herramientas del
pensamiento basandote en ellas
puedes ejercitarte resolviendo problemas
 LECCION 15

Visualizar todos los aspectos

Una vez una persona puso una muebleria con artfculos de la mas alts calidad en

colonia
una
populosa parecia que el negocio iba a marchar muy bien Sin
muy
embargo despu8s de algunas escasas compras tuvo que cerrar La raz6n fue que
la mayoria de los habitantes tenian ingresos que no les permitfan
comprar mue
bles tan taros Que ocurrib en este caso Que el dueno no tomd en cuenta un
factor que es de suma importancia no realizd una ista exhaustiva de los factores

que afectarian su negocio

Observa como ideas o proyectos muy Buenos pueden no funcionar
por no
considerar todos los factores o elementos que intervienen en un o en una
proceso
actividad Por to Canto debes abrir to mente
y considerar Codas las variables o
esta habilidad le
aspectos en a
juego vamos a llamar precisamente
asi Visualizar
Todos los Aspectos vrn

Conoces casos similares al anterior

Si es asi ntalo con tus
com
companeros

EJERCICIOS

Para ejercitarte habilidad resuelve

en esta algunos de los siguientes casos
1 Piensas en abrir un cafe cantante cerca de to casa QuB aspectos debes tomar
en cuenta para decidirte a hacerlo

2 Julian Robles es vendedor de autos este ano cambib su local auna zona donde

hay mucha demanda de coches sin embargo esNa al borde de la quiebra Qu

factores probablemente no tomb en cuenta
96 Creatividad

3 Trabajas en una fabrica de calzado y to area es seleccionaz a los mejores traba

jadores Que factores tomazias en cuenta para hacer Buenas contrataciones

4 Se to encarga de tarea hacer un trabajo sobre reactores nucleases Menciona al

menos 10 aspectos diferentes para abordar dicho terra

5 Un carrion lleno de pasajeros se ha caido a un barranco en un

lugar sumamen
e alejado de cualquier poblacibn Tu diriges al grupo de restate Que facto
res tomaras en cuenta paza que el salvamento se lleve a cabo con exito

Posibilidades Po
Ahora vamos a leer un caso diferente

Una senora que vive con su esposo y dos hijos oye ruidos en su casa alarma
da se levanta peso no encuentra nada raro Al
regresar a
ve dormir a su recamara

una luz sumamente intensa por la ventana Al otro dia ve un circulo quemado en
el jazdin de su casa entonces dice a sus amigos que ha sido visitada por extra
terrestres que la explicacibn de la senora es la unica consistence Que
Piensas
ras alternativas de explicacidn podrias dar al extrano suceso Te presentamos
o

algunas posibilidades
Unos ladrones querian entraz y movieron los cables de luz que hicieron corto
Cayeron fragmentos de un meteorito to cual produjo luz y el pequeno incendio
Explotb un transformado
Arrojaron una bomba en la casa
Los hijos hicieron una fogata cuyas llamas en
algun momento iluminaron la

ventana
Fue la
imaginaci6n de la senora una pesadilla al dia siguiente vi6 el pasto

quemado por un cigarrillo

 Unidad V Crear ideas para resolver probiemas 97

El ruido fue causado por un auto con el radio a todo volumen Sus faros
encendidos provocaron la luz brillante Al pasar arrojaron un cigarro o un
papelencendido aljardfn
Todo fue una broma del esposo o de otras personas para la senora
enganar a

sabiendo to dula
crque es

Fijate que las posibilidades son muchisimas pero a veces nos contentamos
con
algunas de ellas A la habilidad de encontrar varias alternativas de explica
ci6n o de proceder vamos a Ilamarla Posibilidades y la abreviaremos Po
Veamos ahora otros casos
para que los analices

EJERCICIOS

Analiza los siguientes Busca diferentes posibilidades de de los

casos explicacidn
fenbmenos Anota tus conclusiones
1 El triangulode las Bermudas parece ser un caso veridico de hechos asombro
sos Cerca de 81 se han encontrado a la deriva barcos fantasmas dentro de
los cuales todo parece estar Orden salvo que nadie
en no
hay a bordo Recor
damos tambien que ally por los anos 50 una escuadrilla completa de aviones

desaparecib en ere lugar luego de que misteriosamente se interrrumpiS la

comunicacibn con ellos Se cree
que un gran Campo deenergfa que emerge
probablemente producida por una
gran civilizaci6n submarina succiona
a naves o
pasajeros con propositos desconocidos

Despu de resolver este problema

s haz la siguiente reflexibn a traves del
dialogo Si yo doy alternativas tales como el fenbmeno to producen unos

marcianos unos extraterrestres unos serer extranos una civilizaci6n per

dida la atlantida etcetera son
aportaciones desde luego valiosas pero to
das giran alrededor de to mismo Para ser mar efectivos debemos buscar enfo
ques diferentes entre si luego cada enfoque puede desglosarse en varias
alternativas

2 EI famoso ladr6n Clavijas aparecio

muerto en su Casa con un cuchillo enterra
do en su espalda Lo que intriga a la policia es como ocurrio el hecho si Codas
las puertas y ventanas estaban cerradas con seguro interior
9 Creatividad

3 En algunas experiencias con hipnosis se les pide a algunas personas que retro
cedan en el tiempo hasta antes de su gestacion Dicen entonces quienes est
n
en este trance
que viven otras vidas y pueden dar descripciones completas de
las cosas que hacen y los lugares que conocen Este fenomeno parece compro

bar la creencia en la reencarnaci6n a menos que

Observa como hasta ahora hemos visto posibilidades de explicaci6n pero

tambien podemos considerar posibilidades de solucibn Resolvamos al res
pecto el siguiente problema

4 LTn amigo tuyo esta enamorado de una muchacha pero tiene miedo a declarar

le sus sentimientos porque es muy timido Ayudalo proporcion

ndole 4 mane
ras diferentes de hacerlo con el menor riesgo de salir lastimado

5 Te encomiendan que hagas una revista dirigida a los ancianos Presenta 4 pro
yectos diferentes en cuanto a los enfoques y contenidos que la revista puede
tener
 Unidad IV Crear ideas Para resolver problemas 99

RETO

Tienes tres vasos de agua juntos y a continuation tres vacios en una Bola lines
IOloviendo un solo vaso con to mano c6mo lograrias que los vasos estuvieran
alternados es decir uno vacio y otro Ileno de agua

oo
 LECCION 16

Detectar problemas

Una de las habilidades mas importances que debe power una persona creativa es
la de ser sensible los
problemas es decir poder percibir situaciones en las cua
a

les puede poner en

juego su creatividad Lo que hate dificil detectar problemas es
que normalmente nos habituamos a que las cosas se hagan siempre de determina
da manera aunque esta no sea la mas efectiva Por ejemplo pensemos en las

maquinas de escribir Inicialmente no podian borrar la gente acostumbraba ha

cerlo con una goma que maltrataba el papel alguien se concientizo de este pro
blema a ideo el corrector Finalmente este se integr6 a la maquina misma hacien

domas facil la escritura Todos nosotros sentimos los pero normalmente

problemas
no nos detenemos a
pensar en ellos
Comenta companeros si tienes ejemplos de esta naturaleza A esta
con tus

habilidad de hater concientes los

problemas y definirlos con claridad le llamare
mos Detectar Problemas o abreviadamente or Para fomentarla vamos a realizar

algunos ejercicios

EJERCICIOS

1 Detecta al menos 4 problemas concretos que tiene una ama de casa al trabajar
en la cocina Piensa en cosas que resulten molestas

2 Detecta varias cosas molestas en el use de la ropa

 Unidad V Crear ideas para resolver problenuts

3 Detecta 3 problemas en el diseno de los escritorios de oficina

4 Detecta 4 carencias importantes en to salon de claws

No solo hay que buscar problemas asi nada m

s para afinar nuestra habilidad
debemos capaces de buscar problemas desde diferentes enfoques Por ejem
ser

plo el use de la
ropa no es molesto de por si pues hay distintos disenos y materia
les Sin embargo el proceso de limpiar planchar y guardar la
ropa presenta innu
merables dificultades Si tinicamente nos centramos en un aspecto de las cosas
puede ser detectemos problemas Para
que no que nos quede mas claro conside
remos leis enfoques diferentes para considerar una licuadora antes de detectar
cualquier problema

Lugar donde se guarda

Forma queen se limpia
Forma y diseno
Su manera de funcionar
Relaci8n con otros aparatos o trastes de la casa

5u manejo
Otras

Fijate que aqui ya usamos otra habilidad vista en claws pasadas cual es
Visualizar todos los aspectos vTA

Cuales de las ideas anteriores son aspectos infernos del objeto y cuales son
externos Son infernos forma de funcionar y su diseno los demas son externos
su

Ahora elijamos uno de epos por ejemplo la limpieza Que ocurre con ells
Que problemas detectamos alli
Es molesto estarle quitando las aspas para lavar todo
La comida se queda pegada
2
1 Creatividad

Si quieres licuaz otra Cosa tienes que lavar el vaso muy bien pars que no

deje aromas o sabores molestos etcEtera

Hasta aqui hemos la habilidad que hemos llamado Detectar Proble
aplicado
auxili de vTn pero podemos it todavia mas ally y tratar de encontrar
mas ndonos

posibles soluciones Que habilidad es

arfamos aplicando La que hemos llamado
Posibilidades Po
QuB posibilidades de soluci6n podemos encontrar al problema de la limpieza

de la licuadora

Recubrir el vaso con un material

pl desechable
astico
Hacer un sistema que permita guitar y poner las aspas facilmente
Hacer un limpiador que al licuarse limpie el vaso

Inventar un aparato limpia vasos que sea pr5c

ico
Recubrir el vaso con una sustancia que impida que to se muele se im
que
pregne en el vaso

Ahora topropongo otro aspecto su relacibn con otros aparatos Aplicando un

oP me
parece molesto llevar a otros recipientes el vaso con su contenido porque
este resultados
es muy pesado Aplicando el Po podriamos tenet los siguientes

Ponerle un
pequeno grifo al vaso para no tenet que quitarlo
Hacer una licuadora se pegue a la pared que pueda voltearse y vertir su
que
contenido en los recipientes
Otras

Ahora to analiza alguno de los siguientes problemas y aplica el Po

Los vasos tienen generalmente una sofa capacidad

Solo puede licuarse una cantidad a la vez

Hace mucho ruido

Hasta aqui hemos combinado tres habilidades diferentes vTn

Poque
DP
obedecen a u Orden logico Ahora utilizando esa misma estructura detecta pro
blemas y alternativas de solucirSn para algunos de los siguientes casos

EJERCICIOS

1 Una aspiradora
vTn infernos y externos
 Unidad V Crear ideas Para resolver problemas 13

DP

PO

2 Las compras el
en
supermercado
vrn infernos y externos

DP

PO

3 Te dedicas al negocio de la electrbnica de aparato e

diferen pon
Que tipo
drias en el
supermercado
vrn internos y externos

DP

Po
4
1 Creatividad

4 EI ramo
negocio son los restaurantes para trabajadores Que
de to servicios o

elementos diferente aportarias a tus restaurantes

vrn
infernos y externos

DP

Po
LECCION 17

Lo bueno to malo y to dudoso

ecualquier solution decision o situation tiene aspectos positivos

Generalmen

negativos y otros de los cuales requerimos mas information o hater pruebas en

diferentes circunstancias Por ejemplo poner telefonos en as Galles tiene estos
tres aspectos

Buenos

Ayudan en casos de emergencia

Facilitan la comunicacibn

Ayudan a
descongestionar lineal
Posibilitan la comunicacibn a las personas de escasos recursos

Malos

Son destruidos por vandalos

Podrian transmitir enfermedades
Son asaltados
Generan disgustos cuando hay largas colas

Dudosos

Qu pasaria si solo se
pusieran telefonos en ciertos lugares
Como deberian ser las casetas que
guardan a los telefonos
Que sistemas podrian proteger a los telefonos de la violencia
Que pasaria si se pusieran telefonos diferentes a los convencionales
Si solo se hubiera considerado to negativo jam5s habria telefonos en las ca

ller priv
andonos de ere servicio

EJERCICIOS

DespuEs de analizar el taro anterior resuelve en equipo algunos de los siguientes

Menciona cuales los malos
los aspectos buenos y los dudosos
son

1 Un amigo tuyo desea vender en to trabajo

ropa
106 Creatividad

2 considera que bueno privatizar toda la ensenanza

Alguien es

manos a los ladrones

3 Alguien propone una ley para que le sean cortadas las

4 Se propone que de ahora en adelante los autos no circular

andos dias a la

semana para controlar la contamination en la Ciudad

RETO

Tienes cinco cadenas de tres aros cada una quieres unir las cinco para formar
una Bola es el menor nGmero de aros que tendras que abrir y cerrar para
ZCual
lograr to objetivo Analiza todas las posibilidades
LECCION 18

Considerar to que piensan los demas

Muchos de nuestros conflictos con los demas se deben aque pocas veces estamos
dispuestos escucharlos y tomarlos en cuenta Por
a
ejemplo considera las siguien
tes historian acerca del mismo hecho
La historia de Ricardo Palomo

Ayer llegu8 tarde la

muy cansado pues habia demasiado trabajo Mi
a casa

esposa no habia hecho nada de cenar y estaba de mal humor me reprochb que

llegara tarde a
pesar de min explicaciones Para colmo de males mi hijo Pedrito
queria jugar me insistio y me jaloneo la ropa Tuve entonces que reganarlo y
mandarlo a dormir Me di cuenta que mi sacrificio no tenia sentido
puesto que
mantenia a una fiera
y a un hijo irrespetuoso
La senora Palomo
El dia de ayer tuve que lavar coda la ropa del Wino y hacer los pagos de la luz

y el agua luego tuve que estar dos tediosas y pesadas horas haciendo la area con
el Wino Hubiera deseado que Ricardo llegara temprano para comprar unos mate
riales que requeria Pedrito pero yo tuve que salir aunque estaba Iloviendo y no
tengo auto No se cuenta con el
para nada para colmo de todo llegb tarde y
cinicamente pidib de cenar

Pedrito el dia de
ayer
No tengo nadie con quien jugar y siempre es to mismo si tan solo tuviera un

hermanito Estoy tremendamente aburrido y en este departamento no se puede

hacer nada Ojala llegue pronto mi papa para jugar aunque sea un ratito Voy a
buscar
algunos juguetes y unas pelotas que espero le gusten despuEs de trabajar
e querra divertirse ademas no creo que se niegue porque casi nunca le
seguramen
pido que juegue conmigo Mi papa no quiso jugar conmigo y para acabarla se
peleb con mi mama

Que piensan de las tres historian factores que

algunos producen estos pro
blemas son

Que no hay comprensi6n

Que cada quien piensa en to suyo

No que Ricardo y la Sra Palomo hubieran actuado mejor si los dos

trees

ponen de su
pane
Otras circunstancias en las que se presentan situaciones similares son
g
1 Creatividad

En el trabajo
Entre los novios

En el salon de claws

La habilidad de tomar to que piensan los demas que nosotros abre

en cuenta

viaremos como cPO considerar to que piensan los demas es una habilidad que
ser mas flexibles
nos permite y tambien manejar conflictos mas facilmente

EJERCICIOS

Ahora resuelve los siguientes ejercicios es recomendable que visualices la si

uacion

y luego podrfas con la ayuda de otros companeros dramatizaz alguno de los casos

1 E1 director de una escuela primaria piensa que de ahora en adelante seran

suspendidos de la escuela aquellos alumnos cuyos padres asistan a las jun

no

tas mensuales Cual sera la manera de pensar del director los alumnos los

padres los superiores del director a raiz de esa medida

2 Un alumno habla en claw con otro de reuni6n que habra en a

compadero una

noche el maestro los reprende y los Baca de la claw Cual sera la manera de
enfocar las cosas del maestro los alumnos expulsados los demas alumnos el

superior del maestro

3 Un empleado genera un proyecto para mejorar el trabajo Pide ayuda a los

demas algunos colaboran un poco y otros nada AI final el tiene que hacer
casi todo y se queja con su jefe de que nadie quiso ayudarlo Luego sale
diciendo a media voz que si su jefe hubiera metido en cintura a todos el pro

yecto hubiera tenido mas exito Cual es la manera de pensar del empleado
los companeros el jefe
 Unidad V Crear ideas pars resolver prablemas 19

Que debio haber hecho el empleado pars obtener la colaboracion de todos

4 Lanzas al mercado un nuevo duke cuya presentation es similar a la de pasta

de dientes Cual es el punto de vista ante esto de los ninos los padres los
maestros y los duenos de los comercios

5 Luis quedo de ver a su novia a las seis de la tarde pero debido a que su papa le
pidio ayuda para atender el negocio familiar no pudo llegar a su cita sino
hasta las siete Su novia esta molesta y to reprende Haz un listado de los
sentimientos que pueden tener ambos y de os argumentos que pueden esgri
mir para sentirse molestos C6mo pueden actuar
para mejorar su relation
 LECCION 19

Prever consecuencias

Una avibn junto mi estaba senor de edad avanzada que

vez
viajaba en un a un

parecia may pensativo

Usted a que se dedica le pregunte pars entablar conversation

Manejo una empresa que se dedica a la fabricaci6n de losetas dijo en un

ono de tristeza Pero ahora tal vez tendre que cerrarla

Acaso no es bueno el negocio

Si toy bastante bueno tenemos pedidos por varios millones de pesos
es

Entonces Que ocurre respondi asombrado seguramente to cambiar a

mejor tal piensa retirarse

por otro o vez en

no pars la elaboration de la loseta requieren varios

Desgraciadamente se

Al subir la de
materiales pero no compramos to suficiente de uno de epos
manda de la loseta ese material se
agot6 rapidamente
Cual piensas que fue el error de empresario
este
No previ6 to que iba a ocurrir
No considero los cambios que iba a haber en el mercado

Hay otros casos que ilustran cdmo en ocasiones tomamos decisiones sin con

siderar todas las consecuencias que estas traeran consign Porejemplo probable
mente sepas que hate ya macho tiempo se construyo la presa de Asuan en Egipto
al hacerlo no tomaron en cuenta las consecuencias negatives que esto traeria con
sign tales Como

a Una grave enfermedad transmitida por caracoles

b La muerte de peces que ya no podian obtener alimentos
c La falta de nutrientes
Para las tierras cultivables

A Brasil llevaronabejas africanas las cuales escaparon crearon enjambres

atacazon a Bereshumanos y perjudicaron la production apicola hemos acabado
con la
cape protectora de ozono con productos que contienen cloro el hoy no
circula aplicado en algunas ciudades paza controlar la poluci8n trajo como con
secuencia la adquisicion de un Segundo automovil familiar con to cual el proble
ma pazece agravazse Todo esto nos Neva a pensar que prever soluciones debe ser

una habilidad bdsica pare tomaz decisiones

 Unidad IV Crear ideas para resolver problemas 111

Saber explorar las consecuencias de nuestras acciones es una habilidad que

debemos practicar
Comenta el grupo otros ejemplos que to tengas
con

EJERCICIOS

Resuelve los siguientes problemas

1 Una persona de m
as recursos economicos para sufragar sus gastos
requiere
Para ello decide omar un Segundo empleo bien remunerado aunque no es

muy de su agrado tres horas diarias por la tarde Que consecuencias le puede
traer esta decision

Considers consecuencias anto positivas Como negativas y toms en cuenta

aspectos variados tales Como

a Beneficios economicos
b Satisfaccion
personal
c
Tiempo para dedicarlo a la diversion o a otras actividades
d Tiempo ala familia
dedicado
e Salud

f Beneficios para su familia

g Esfuerzo para desarrollar su nuevo
empleo
h Como afectar esto a su primer empleo y su rendimiento
i Otros

2 En pequena f
una abrica el dueno ha decidido introducir el use de computadoras

para agilizaz la administracion y la produccion Que consecuencias y secue

las generar5n esta decision Qu medidas deberd tomaz
para contrarrestaz las
negativas
112 Creatividad

EI hijo vecino un joven de 17 anos estudia en una universidad lejana a

de to

su casa Su padre piensa comprarle un auto aunque no Babe como se conduci

ria su hijo si to tuviera Analiza las consecuencias y secuelas que esta decision

puede traer establece que informacion requiere para tomarla Menciona que
debe hacer para contrarrestar las consecuencias negativas

RETO

Viajas al pasado y to encuentras con que tienes que batirte a duelo con dos

afamados pistoleros Los tres tienen Buena punteria estan ubicados al afire
libre en las tres puntas de un triangulo a la misma distancia uno de otro Cada
uno dispone de una sola Bala y deberan disparar por turnos Que turno to

conviene mas7 Una vez que elegiste el turno ZCual es to mejor decision ZUti
lizarias to punteria Simula la situaci6n para Ilegar a la mejor respuesta
 LECCION 20

Objetivos prioridades y decisiones

Juliiin Robles desea adquirir un auto que sea economico manteni

en
precio y en

miento acude a una

agenda de autos usados y alli ve un enorme auto de lujo
No preocupe si no puede pagarlo de contado le dijo el vendedor con
se

autocredito plus usted paga la mitad y la otra en 10 cbmodas mensualidades

Bueno se ve
muy cbmodo y bonito
Justo Para un hombre de su categoric

iFantastico Me to llevo

Asi Julien se hizo de su auto el cual despues dificilmente podria pagar ade
as el mantenimiento y la gasolina le salian muy caros Asi que acabb vendiendo
m
lo en mucho menos de to que cos
6

Cual fue el problema de Juli

n

Deseaba una cosa y comprS otra

Logrb su objetivo

No al contrario compro una cosa

que no necesitaba

Frecuentemente personas que actuan no conforme a sus mesas sino a

vemos

los impulsos del momento En otras ocasiones la cantidad de informacion y de

trabajos que
tienen que ejecutarse son Lantos que perdemos nuestros objetivos
Resolvamos para enfatizar esta idea los siguientes ejercicios

EJERCICIOS

1 Acabas de nombrado
ser presidente municipal de to comunidad Cu31es se
rian tus objetivos o metas por alcanzaz de acuerdo a esa
responsabilidad
114 Creatividad

Observa como no
siempre es facil determinar metas estas dependen tambien
del tiempo en
que se desea alcanzarlas Asi tenemos inmediatas a media
metas

no plazo y a lazgo plazo Pero si no cumplimos las primeras no podremos alcan

zar las ultimas Por ejemplo piensa en cuales son tus metas y objetivos paza un

ano 7 anos y luego para toda to vida y analiza si son congruentes entre si

Un ano

7 anos

En general

2 Ahora apliquemos esto a algunos de los siguientes casos

I Te acaban de regalar un terreno de 3000 metros en el cercano pueblo de

Venta Prieta con la condicion de que este no permanezca ocioso ni to ven

das o
alquiles a
alguna otra persona Que objetivos to propondrias realizar
con ese terreno de manera que obtengas el maximo beneficio a corto plazo
1 0 2 anos

2 Te dan la oportunidad de intervenir en las decisiones de to escuela Que

metas y objetivos to propondrias

3 Cuales son las metas y objetivos del director de una escuela a corto me

diano ylargo plazo

 UnidadlV Crear ideas pars resolver pro6lenws 5

Prioridades

Ahora veamos el siguiente caso

Julian Bravo enia como objetivo estudiar pars un examen a realizarse dentro
de 3 dins y hacer una area que debfa entregaz en una semana
Empezb haciendo la
que le llev6 2 digs y solo le quedo uno para estudiar asf que le fue mal en el
area

examen aunque bien en su tarea Que ocurrio en este caso

No Green que debib estudiar primero para su examen y luego hacer su tarea
No todos los objetivos pueden cumplirse al mismo tiempo esto depende de
la ono
ott
Px
que engan La prioridad de un objetivo depende de dos factores
principales
La importancia de cada objetivo
decir unos son mss importances que otros
es

La oportunidad deben
con
que realizarse es decir el tiempo que es ms

propicio para llevarlo a cabo Es posible que un objetivo sea muy importan
te pero que solo pueda realizarse despues de un tiempo

Para saber la prioridad de

objetivo podemos
un auxiliarnos de la herramienta
ac Prever consecuencias
aplicandolo a cada uno de epos Si las consecuencias
de no lograz un objetivo en un tiempo determinado son rosas
desas entonces po
demos decir que ese objetivo time alta prioridad

3 Para visualizar todo esto vamos a realizar el

Usted es el
siguiente ejercicio
encazgado de la
seguridad del
pequeno pueblo de Guanabajoa de 1000 habi
tantes dedicados a la crfa de ganado principalmente De pronto una presa

empieza a romperse y en un lapso de 5 horas el pueblo sera arrasado Cu51es

seran sus objetivos y mesas para que el pueblo sufra el menor dano
posible

Primero podemos aplicaz la habilidad de vta para visualizar todos los aspectos

La seguridad fisica de las personas

Los enfermos

La alimentacion de la poblacibn
Los bienes de las personas

La ayuda que pueden prestar otras ciudades

EI ganado
El alojamiento de las personas

Cuales serian nuestras mesas

Ahora organiza esas mesas o los factores en Orden de importancia Que

cuidarias primero y que despues
Para saber que es to prioritario podemos utilizar la habilidad de prever con
secuencias rc respecto to que ocurrirfa si descuidamos cada
a
objetivo De
pendiendo de la
gravedad de las consecuencias evaluaremos que es to mas
importance Ahora por favor extrae las consecuencias que acarrearia si cada
objetivo no se cumple Recuerda tambien que solo disponemos de 5 horas
116 Crentividad

Como respuestas posibles tenemos

Cuidar que todas las personas se salven si no se cumple esto ninguna

otra meta del pueblo time sen
ido
Salvar los enfermos y cuidar que tengan todo el equipo nccesario
a

Garantizar la alimentation de la poblacion Si se salvan las 1000 perso

nas tendr5n
que alimentarse Podemos obtener ayuda alimentaria despues
la gente podria aguantar 3 0 4 dfas comiendo mal o no comiendo
Cuidar de los bienes de las personas Al finalizar la cat5strofe no conta
rian con nada pars muchos seria demasiado duro volver a empezar si no
tienen ahorros No afectaria igual a todas las personas
la de
Como solo disponemos de 5 horas no
podemos garantizar ayuda
otras ciudades Tendriamos que atenernos a nuestros propios recursos

Cuidar del ganado si muere no tendrfamos su carne para comer la gente

quedarfa sin su fuente de trabajo

Cuidar que haya alojamiento apropiado para todos sin alojamiento ade
cuado la poblacion podria enfermar y sufrirfa

En Orden de importancia senala que metal y objetivos debes cuidar

Esta habilidad se le llama obtener prioridades y requiere de otras habilidades
complementarias que aparecen en el siguiente diagrama

vTnObjetivosrc Obtenga Prioridades

Obtener prioridades nos ayuda a tomar las mejores decisiones Por ejemplo
en este caso Cu51es serfan tus primeras decisiones En cu5les invertirias
mss tiempo y recursos Cu51es serian decisiones tuyas y cu5les s61o reco

mendaciones
Evalua las diferentes alternativas que propusiste con todo el grupo
Asi pues podemos extender nuestro esquema anterior a

vTn Objetivos Pc Prioridades Decisiones

to visto alguno algunos de los

4 Ahora apliquemos en o
siguientes ejercicios
1 Times 000
40 pesos destinados a la compra de un automovil Que deci
siones tomarias respecto a las caracteristicas de ese automovil

Aplica el procedimiento visto con anterioridad

 Unidad N Crear ideas para resolverprab
emas 1

2 Te sacaste en la loteria 100 pesos en to situation particular Que

000
harias con ese dinero Aplica el procedimiento visto con anterioridad

3 Eres jefe de 10 empleados observas que empiezan a descuidar sus deberes

y a murmurar en contra de la administration Que decisiones tomarias para

corregir este problema sin despedir a los empleados Si hay varias posibili
dades di bajo que condiciones tomarias una decision en vez de otra

Observacibn
Hay que enfatizar el hecho de que la prioridad esta en funcion del tiempo Algo
puede parecer muy prioritario pero no puede efectuarse de inmediato to mismo
puede suceder con las decisiones Una decision muy importante puede poster
garse y tomar otras menores hasta lograr las circunstancias que Sean propicias
para tomar la primera Por otra parte cads persona dara mks importancia a algu
nos aspectos que a otros
por eso las decisiones se toman con base en el analisis
de metas Por ejemplo comprar un automovil puede obedecer a un objetivo
principal de utilidad a otrode diversion Begun las circunstancias y gustos de la

persona esto no es obstaculo para que se omen las decisiones mas logicas y
objetivas posibles
 LECCION 21

Evaluar y seleccionar alternativas

No todas las alternativas o

posibilidades de solution Po tienen igual peso algu
nas son s viables y efectivas que otras Para
m elegir la mejor opcibn es necesario
someterlas a codas a una critica profunda
Por ejemplo queremos generar alterativas para erradicaz el tabaquismo en los

jovenes de una escuela

Qu proceso debemos seguir Primero generar el mayor
numero de posibilidades Po Luego analizar con epos las consecuencias PC a
corto mediano y largo plazo de alguna de esas alternativas o bien determinar to
bueno to malo y to dudoso sMD Finalmente generar listados para cada alterna
tiva luego comparar los resultados y seleccionar aquellas alternativas que Sean
mas efectivas en funci8n de logro del objetivo economia seguridad rapidez
etcetera En esta parte se puede aplicar la habilidad de Objetivos Prioridades y
Decisiones OPD para juzgar la importancia de cada uno de estos aspectos de
acuerdo a nuestras mesas por ejemplo si la rapidez tiene prioridad sobre to eco
nomico El
esquema de estas operaciones quedaria asi

Po BMD O PC comparacibn oPD

trec
E
o
c s

1 Para reforzar el de esta herramienta resuelvan el

use en
equipo siguiente
problema
Juan Grijalvo y sus amigos desean lanzar al mercado disenos de
nuevos
pla
yeras en to cual son
expertos Se encuentran sin embargo con que hay mucha
competencia y epos apenas se inician en el negocio Es necesario iniciaz pronto

porque deben pagaz algunas partes delequipo Que deben hater para venter a

la competencia Generen alternativas y evaluen algunas de ellas

Po
 Unidad IV Crear ideas para resolver problemar 119

PC O BMD

Comparacion por aspectos

OPD

Observacibn

Es de suma importancia que al efectuar cambios y evaluarlos nos preguntemos

previamente Por que las cosas han sido asi Analicemos por ejemplo el si
guiente taro
El senor Gait
n queria un espacio mar grande en su sala para ello mand6
derribar una pared que dividia dos cuartos pequenos y cuya ubicacibn siempre le
habia molestado Sucede que era pared era un muro de cazga es decir que funcio
na en vez de columnar o castillos de
soporte A consecuencia de es
oel techo se
cuarteb y ahora amenaza con caerse
Con ayuda de tus companeros busca otros ejemplos similazes Recuerda que
cuando tomes decisiones explora bien si to que vas a cambiar no tiene funciones

ocultas que afecten el resultado final

2 Paza utilizar las herramientas vistas organizate en equipo realicen

para que u

cartel cuyo objetivo sea alguno de los siguientes

12 Creatividad

a Fomentar la conciencia ecolbgica

b Evitar la copia en los ex5menes
c Promover la justicia social

d Otro

generen varios factores que deberan

tomar en
Antes de que hagan el trabajo
cuenta para realizar el trabajo

RETO

Juan mucha Jana tiene 9 ovejas que son sus consentidas es sumamente
distraido pero echa para atras en
nunca se sus decisiones En esta ocasibn

corrales para guardar a sus

pidio a sus que construyeran cuatro
trabajadores
ovejas de tal manera que cada corral tuviera un numero impar de ellas
Que deben de hater los trabajadores para cumplir las ordenes de su patron
 LECCION 22

Elaborar estrategias y planear

Veamos el siguiente taco

Gumersindo es el nuevo director administrativo de una compaiiia y quiere

modernizar los sistemas administrativos para ello compra 10 computadoras Como
estas al Ilegaz no caben
mueven a algunos de los empleados a oti
as partes Solo
hasta entonces Gumersindo pide que se capacite al personal en el use de esas

maquinas los instructores Megan a la semana siguiente

Para entonces se ha corrido el rumor de que lac computadoras desplazazan a
muchos empleados otros
que fueron movidos de sus lugares se quejan del autori
tarismo Ademas el cambio rapido de un sistema a otro hate que el trabajo se

paralice y surjan dificultades Asi lac cocas un lider Ileva a todos a la huelga
Gumersindo entonces se queja de la falta de comprension y responsabilidad de
los empleados y piensa con tristeza solo trataba de ayudar a todos dejando a lac

maquinas hater el trabajo pesado

Que piensas que le pas6 a Gumersindo
No previ6 elfuturo
No tomb en cuenta a los demas

No comunico sus ideas

Si hubiera aplicado mochas de lac herramientas vistas anteriormente todo eso

hubiera ocurrido S6lo el el

no
penso en objetivo final pero no en
mejor medio Para
alcanzarlo Pero to qu8 actividades o
pasos habrias seguido pars tener exito
Una secuencia adecuada la
podria ser siguiente
a Anunciar con suficiente antelacion el
prop6sito del proyecto
b Difundir lac
ventajas computation de la
ampliamente
c Ganazse la voluntad de los lideres y ofrecer incentivos
por usar la computadora
d los
Capacitaz oportunamente a empleados
Observa que todas estas actividades pueden reducirse a un s61o principio 0

estrategia Cual es
Convencer y informar a lac personas de los beneficios de usar tecnologia
o
moderna antes de implantazla
Las estrategias son principios generales de acci6n que nos Ilevan de manera
mac efectiva al fin deseado Las
estrategias son planteamientos generales que ade
mas orientan la planeacibn que debe llevarse a cabo por ejemplo el listado ante
rior es pane de la planeacibn
122 Creatividad

Pensemos ahora en la Guerra de Troya que estrategia siguieron los griegos

para venter a los
troyanos Los griegos introdujeron a la ciudad de Troya un
caballo hueco de madera dentro del cual estaban escondidos soldados que abrie
ron las puertas de la muralla

Bien esa fue una

estrategia que emana de un principio de action mas general

que fue Introducir un pequeno numero de soldados a la ciudad para que abrieran
las puertas al ejercito
Otras estrategias que pudieron haber utilizado podrian ser las siguientes

Esperarhasta que los troyanos fueran afectados por el hambre

Negociar con epos

Lanzar un ataque rel
ampago
Lanzar todos los dias ataques con flechas encendidas para ver si podian
provocarunincendio
Estas dos tiltimas ideas son acciones concretas pero a que principio de ac

ci6n oestrategia obedecen

A destruir la ciudad a distancia para no
arriesgar mas vidas de los
griegos
Observa oda
como es pie a usar otros recursos o combinarlos ejem
por
plo aparte de las flechas

Usar catapultas
Inundar la ciudad

Pero no son las unicas acciones posibles pudieron haber usado otras tales
como Arrojarles algo de comida para exitar al pueblo a rebelarse contra sus go

bernantes por ejemplo

Esta puede traducirse tambien en un
principio de accibn mss general
Hater que peleen entre epos
se

Pero sblo arrojando pan puede lograrse este propbsito

Ciertamente no hay otras acciones para lograr to mismo
En el caso anterior eligieron una estrategia poco riesgosa para los griegos y
econbmica que fue la del caballo
Detectar y desarrollar Buena
estrategia siempre nos ahorra recursos nos
una

facilita alcanzar los objetivos y hater mejor nuestra planeacibn

Esta habilidad que llamaremos HEP elaborar estrategias y planear implica el

use de otras

Pc para prever acontecimientos

oP
para detectar problemas
vTn para que ningun aspecto se nos
escape
cro
para tomar en cuenta to que piensan los dem5s
Po para visualizar nuestras opciones y posibilidades

Podemos esmr ten

ados a utilizar soluciones concretas pero es impartante que pienses primero en estrategias gene
rates y hnsta despuEs generes acciones concretas Pensar en estrategias permite ala mente recorrer con
mayor erica
cia un moyor numero de posibilidades
 Unidad IV Crear ideas pars resolver problemar 123

En realidad fijate como se requiere

de todas las habilidades para plantear
buenas estrategias En
muchas ocasiones no podemos alcanzar nuestros fines di
rectamente y debemos dar rodeos para sortear dificultades En estos casos se re

quiere de ser estrategas creativos y originales Ve el siguiente esquema

N
W

Acciones

Dificultades y
Obstaculos

Observa que a veces

estrategia parece alejarse del objetivo pero es solo
una

para vencer obstaculos Por

ejemplo un jugador experto de ajedrez que aparente
mente esta perdiendo con una jugada pone en jaque mate a su adversazio Su

aparente torpeza obedecia a una estrategia

EJERCICIOS

1 En resuelve dos de los

pareja siguientes ejercicios

1 Eres el encargado de elaborar la propaganda de la recientemente formada

compania Tenis velox que fabrica ese tipo de calzado en diferentes pre
cios
y presentaciones Sin embargo los empleados afirman que el mercado
esta saturado
y que hay demasiada competencia Sugiere una o vazias estra
tegias para que el producto obtenga exito en el mercado Utiliza las habili
dades que sean necesarias para llegar a definir la estrategia
124 Creatividad

El barco en el que viajas empieza a hundirse en altamar Dentro de 2 Hrs la

nave desaparecido y hasta dentro de 7 horas se preve posible ayuda
habra
Dado que eyes el lider genera 3 6 4 estrategias generates para salvar a las 80

personas que viajan contigo Selo dispones de un bo een donde caben 20

personas y 10 chalecos salvavidas Genera tres estrategias luego anota va

rias ideas especificas para cada estrategia

Al terminar los ejercicios comenten los resultados Busquen los lados debiles
de lasestrategias y piensen en como superarlas elijan con todo el grupo las
mejores de ellas y destaquen que habilidades se pusieron en juego

profesionistas mas
3 Estas compitiendo con 4 para que se apruebe to proyecto
de construccibn de un Centro comercial Los 5 proyectos son distintos aun

igualmente Buenos Enuna semana expondrfin todos sus ideas que

que
estrategias seguirias para ganarte el apoyo de los responsables de evaluar el
proyecto No se vale hacer cosas deshonestas

4 Quieres formar un
grupo de excursionismo y exploracien de por to menos 15
jevenes que estudian en to misma escuela Sientes en el medio una cierta apa
tia para participar Que estrategia seguirias para lograr tus propbsitos contan
do con las mejores personas no olvides utilizar las ro as habilidades vistas
 Unidad N Crear ideas pars resolver proGlemas 5
12

Las estrategias solo nos indican lineas generales de acci6n para que puedan
aplicarse hay que planear y tomar decisiones precisas Por ejemplo veamos
el ejercicio siguiente

Estas perdido en una isla con una veintena de personas de diferentes nacio
nalidades 12 hombres y 8 mujeres Tu misiSn es garantizar
que las cows
marchen bien La comida de reserva es escasa y se dice que un grupo de 6 0
7 piratas frecuentemente va a la isla

a
Que aspectos tienes que cuidar
b Cuales son tus prioridades mediatas a inmediatas Por que
c Que estrategias seguirias
para cubrir tus prioridades
d Como organizarias a la gente Que planes tienes
e Que decisiones tomarias

f Que decisiones y o que parte de to planeaci6n aplicarias primero y cua

les despues a to largo de esos 3 meses

Selo mas concreto que puedas Utiliza todas las habilidades que consideres

pertinentes
En este caso se piden cows mas
precisas Vamos a resolver el ejercicio en
equipos de cuatro Al finalizar aprobar a la planeacion mejor hecha
vamos a

es la
Aquella que pensemos que mejor Nota pueden dibujar un mapa de la
isla la basandose en el omen sus
como
imaginen y decisiones
126 Creatividad

Un modelo de es el siguiente confrbntenlo con el suyo y hagan

respuestas
crfticas en ambos

La la
A Aspectos que deben tomarse en cuenta vTn alimentacion
seguri
dad la salud eltipo de
alojamiento que sera necesario comunicacibn ha
blan diversas lenguas la vestimenta el Lugar o lugares donde van a estar
Como salir de la isla
B Prioridades
Inmediatas A seguridad B comunicacion y C alimen
acion
a Debido al riesgo que tienen de caer en manos de piratas
b Porque no pueden Ilevar Las ordenes si no hay un sistema de comu
nicacifin apropiado
c
Porque la alimentacion es basica para la supervivencia
las
Mediatas restantes

C Estrategias Para A ocultarse bien antes de tomar otras decisiones nombrar

vigilantes y llevar a la gente a unLugar seguro Buscar y nombrar responsa

mas idiomas o que sirvan de fuente de co
bles entre
aquellos que manejen
municacion para B Para C racionar la comida hasta poder obtener mas

Primer dia
n Allegarse de interpretes
b Nombrar una
guardia
c Elaborar una lista de todos to que saben hater
con

d Nombrar responsables de la comida del dia

e Ir a un
Lugar seguro

Resto de la semana

a Dar ins
rucciones basicas de supervivencia
b Organizar responsables de areas requeridas
c Verificar si el Lugar es el mas seguro si no es asi buscar otro

d Organizar partidas para buscar mas alimentos

e Construir armas controlar la distribution de Las existentes

f Construcci6n de viviendas provisionales

Segunda y tercera semanas

a
Exploration de la Isla
b Mejorar viviendas
c Construction de medios para salir de la isla con seguridad
renar a la genre para casos de contingencia
d En
e Construir armas controlar y distribuir bien Las existentes

f Otras similares

Sugerencia Busquen que otros alumnos Sean observadores de to que hacen uste
des y analicen Los aciertos y desaciertos de su planeacion y toma de decisiones
 Unidad V Crear ideas pars resolver problenuu 127

Observen que Canto las prioridades las

Como estrategias son relativas a las
circunstancias y al
tiempo
2 En equipo preparen un
programa de radio con auxilio de una grabadora
de 5 a 7 minutos dirigido de los
a
alguno ptiblicos siguientes
a Ninos de 5 a 6 anos
b Gerentes de una
empress
c Ancianos veteranos de guerra
d Indigenas que viven en condiciones malsanas
e Madres con muchos
hijos
f Otros que elijan
Como primer que elaboren sus
importance
es
paso estrategias pars tener m
as
audiencia y crear un programa de calidad Discutanlas con los
companeros

j IMAGINATE

Yo jugar Eso es toss de Winos

Cuando recien Bali de la facultad de filosofia trabajo durante algun tiempo en

la Secretaria de Posgrado de la uNnnn Uno de los
primeros trabajos que nos
encomendaron fue el de realizar un estudio sobre los
programas de posgrado
en la uNnnn y presentarlo aprovechando un international
congreso que se nos
venia encima ZPor d6nde empezar
ZQue debiamos hacer7 Una manana Ilego
nuestro lider y nos dijo vamos a jugar

Efectivamente
jugamos sin ningun compromiso dando Codas las ideas que
se nosdiera la gana y explorando libremente las rutas de posibles acciones

Despues de un tiempo teniamos terminado un trabajo de mucha original y

calidad
Una narraci6n ya clasica es la del surgimiento de la computadora Macintosh
Para hater algo realmente diferente se reunio a un
grupo de especialistas que
arriaron su bandera negra de piratas pars simbolizar la libertad
y practicamente
se pusieron a
jugar sin restricciones hasta desarrollar su siste
incomparable
ma amigable
EI juego y
el trabajo son dos actividades inseparables y en realidad no de
berian estar disociados el juego se caracteriza
por ser divertido en si mismo
sin una finalidad ulterior se distingue tambien
por ser una actividad libre si
bien obedece a sus propias reglas y principios

A medida que los Beres vivos son mss evolucionados

juegan durante mss
tiempo en su infancia puesto que esta actividad les ayuda a coordinar funcio
nes superiores en el caso del hombre su intelecto es mss en el caso del hom
bre le deberia acompanar durante Coda su vida
EI juego dice Jean Chateau contribuye a desarrollar el
espiritu cons

tructivo la imaginaci6n y hasta la facultad de sistematizar Pero ademas

puede ayudar mss directamente a la ciencia como tecnica particular Hay in
venciones cientificas inspiradas en
juegos de Winos La polvora ha servido al
principio pars hater tuegos de artificio y la aguja imantada fue
un juego entre
los chinos EI giroscopo es una adaptaci6n del La comets ha
trompo inspirado
I2g Creatividad

a los aviadores Zno fue acaso la aviacion al principio un deporte7 y ya Franklin

se habia servido de ella pars estudiar la electricidad atmosferica EI juego Ilevo
a inventar la bicicleta Los primeros hallazgos en el mundo de la electricidad
provinieron de verdaderos juegos Hasta los matematicos han partido a veces
de juegos interrogandose sobre las probabilidades de ganar en el chaquete el
caballero de Mere Ilevo a Pascal a plantear las bases del calculo de probabili
dades los juegos de ajedrez han hecho surgir problemas matematicos y la
topologic se inspiro en su comienzo en juegos de Orden Como los laberintos
Jean Chateau
1987
Hace algun tiempo exponia estos conceptos a un grupo de maestros
chiapanecos una educadora de preprimaria se acerc6 a mi y me confeso es

injusto que toda nuestra labor creativa se venga abajo cuando los Winos entrap
a la primaria los mismos maestros suelen elegir dar clases en la primaria por

que alli ya no se juega No se me hizo raro entonces to que habia leido

en

Torrance cuando afirmaba que los Winos pierden gran parte de la creatividad
alrededor del 40 ano Pero No sera posible recuperar en la primaria el juego
sin perder la disciplina y el Orden Mi experiencia me dice que es perfectamen
te posible si se disenan las actividades requeridas y tomando en cuenta que

para el Wino un buen juego es cosa seria los profesores parecemos haber olvi
dado que el conocimiento no memoristico se da en el juego y tal vez siendo

mas filosofico que las grandes personalidades ven la vida como un juego en
donde las aspiraciones son suenos por lograrse Esto es leper vision de to no
dado de to no nacido mas que en la imaginacion Cuanto mas jugamos dice
Erika Landau tanto mas se fortifica nuestro yo Y cuanto mas fuerte es el yo
tanto mas altas son las metas Es el sentimiento del ser el amor a nosotros
mismos y a to que hacemos to que convierte el trabajo en juego y el juego en
trabajo En palabras de dos naturalistas Eigen y Winkler el hombre participa
en un gran juego cuya Salida esta abierta Debe desarrollar al completo sus

facultades para afirmarse como jugador y no convertirse en juguete del czar

 UNIDAD V

La creatividad y el arte
Introduccion

IvUESTRAS CAPACIDADES CREATIVAS NO SE AGOTAN en Una

plOfeSlOn O actlVldad SlnO

que se extienden a todo el ambito que nos rodea no s61o para crear cows utiles
sino tambien para crear cows bellas Desde luego para ser grandes artistas se

requieren anos de practica y de estudios pero podemos decir que antes que otra
cosa se voluntad y una idea madura que comunicar Como ejemplo de
requiere
esto ultimo me referire a Grandma Moses quien a una edad sumante avanzada de

pronto empez6 a pintar sin estudios y sin ninguna tecnica especial Sus cuadros
de una ingenuidad versan sobre paisajes de su infancia y poseen una gran
gran
calidad plastica y humana El deseo de comunicar y su voluntad triunfaron sobre
su carencia de estudios ejemplos similares vemos en algunos escritores quienes

guerra o perseguidos politicos el deseo de comunicar sus

fueron prisioneros de

experiencias los convirti6 en celebridades

 LECCION 23

La creation artistica

Es muy posible que tengas grander habilidades artisticas pero que no las hayas
desarrollado Vamos a intentarlo madurando un concepto Tal vez no eres un buen

dibujante pero podrias jugar con conceptos abstractor expresados a trav

s de for
mas o tal vezcombinar colorer etcetera Observa el siguiente dibujo se trata del

Arlequin de Picaso parece facil verdad

Sin embargo el proceso mental fue mas

laborioso de to que parece pues ademas de otras cualidades est

ticas fue hecho
de un solo trazo

EJERCICIOS

Para introducirnos en este mundo vamos a realizar la siguiente practica

1 Primero encuentra unaidea y plasmala Pongamos por caso que esta sea el

siguiente dibujo Nola Si to prefieres puedes trabajar con volumenes y es

culturas utilizando diversos materiales en este caso
pasa a la leccibn 24
132 Creatividad

2 Observa el siguiente dibujo

Cbmo se
podria redibujar el paisaje desde otro concepto
Una posibilidad es simplificando los trazos asi

I
 Unidad V Ia creatividady el arte 133

Pero este cambio traeaparejados otros Como pot ejemplo usar colores mas
brillantes Podrias tambien tenet un gusto subrrealista el arbol asi
y dibujaz

O tal vez tienes un

gusto cosmico

V n

J i v
134 Creatividad

O geometrico

O geometrico

oa
D

En estos casos tambien debes cuidar que los colores Sean acordes y tambien la

perspectiva
3 Una vez que to hayan quedado elige to y tus companeros un
claras estas ideas
de
sea su agrado luego intenten
paisaje un rostro o un motivo cualquiera que
redefinirlo con base en otros conceptos ensayen varias veces hasta obtener el
efecto estetico deseado

RETO

Es el cumplenos de la Bella Marilu Casas por to que sus amigos le traen un

pastel redondo Imelda reta a Claudio diciendole Con solo tres cones rectos
de este largo cuchillo corta el pastel en ocho panes iguales Claudio dio con la

solucibn C6mo to logro7

 LECCION 24

Manejando colores y volumen

Continua con la tarea anterior y empieza a manejar los colores Para esto puedes
utilizaz apices plumines o
1 plumones las pinturas de agua con Clara de huevo dan
matices brillantes Un interesante
ejercicio en esta pazte es
dibujar figuras abs
tractas y coloreazlas para analizaz los efectos de contraste
Es posible que tengas dificultades para trabajar con pintura y dibujo En mu

chas ocasiones es
preferible trabajar con
volumenes en cuyo caso se pueden rea

lizar esculturas utilizando diversos materiales

Barro
Plastilina epoxica que puede mezclarse con
plastilina normal
Cemento con arena

Pasta de papel periodico con engrudo

Papel de bano desmenuzado en
pegamento blanco
Papel pegado
Las esculturas no necesariamente deben ser solidas
muchos en casos es pre
ferible revestir con los materiales mencionados estructuras hechas con desecho
por ejemplo se pueden revestir botellas cajas estructuras hechas de carton etc
En el caso del use de cemento es importante que la superficie este cubierta previa
mente con una malla de alambre para que la mezcla se adhiera a la superficie
En el siguiente dibujo se aprecia Como una botella con una bola de
peri6dico
en el cuello sirve de base para modelar la figura de un payaso
136 Creatividad

prefieres puedes trabajar en equipo de tres

Si to personas Antes de iniciar
la escultura antes de reali
puedes dibujar o modelar en plastilina para visualizar
objetos de desecho to
que observes
en casa
zarla otra manera de visualizacifin es

recubiertos y darles forma con to imaginacion

que puedan ser

Si asi to acuerdan pueden hacer un concurso o una exposicibn con los trabajos
bueu
En el caso de que se decidan por esta opcibn la leccion 25 puede ser un

mbulo para visualizar sus esculturas

pre
 LECCION 25

Manejando colorer y volumen

Consolidation

En esta leccibn tienes varias alternativas de practica algunas sugerencias son

a Trabajaz en tercera dimension Utilizando piezas de desecho de to hogar rata

de crear alguna obra que destaque por su ingenio funcional o su belleza An
tes de poner manor a la obra
conceptualiza to que deseas hater y auxiliate de
dibujos en donde proyectes tus disenos Otra tecnica es la de transformar una

escultura o motivo ya hecho hasta que el nuevo modelo sea original

b Trae barras de plastilina epoxica las endurecen al
que se mezclazse u otros
materiales ad hoc El que realices una
objetivo es
pequeiia escultura paza
representar conceptos abstractor tales como la amistad la paz el trabajo el

futuro la libertad otros Para lograz esto empieza con un ejercicio de relaja
cion en donde to imagines vazias posibilidades de representar el concepto
Una vez que realices el trabajo puedes pintar to escultura de un solo color
c Puedes hater el mismo ejercicio anterior pero en vez de utilizar plastilina
haz una pintura de aquellos conceptos Utiliza para el taro pintura vegetal u
otras que consideres conveniente Si es necesario utiliza el area de
trabajo
mar adecuada para ere proposito incluyendo el afire libre
d Elije una description poetica de un paisaje o una situacibn Trata de repre
sentartela visualmente haz tranformaciones simbolicas si asi to deseas

Despues realiza una pintura que interprete tus sentimientos acerca del terra

RETO

Tienes los siguientes palillos

VII II II

Como to puedes dar cuenta la ecuacion no es corrects Mueve dos palillos y

haz que si to sea busca mar de una soluci6nl
Ahora tenemos

1X
IV
VI

Sigue las mismas instrucciones anteriores pero ahora moviendo un solo pali
Ilo busca mar de una solution

Cuida la limpieza de los salones y las areas de trabajo se ordenado y pulcro

138 Creatividad

Sabes to que es la sinectica

RafaelOropeza Monterrubio en su libro Creatividad a innovaci6n empresarial

responds
La palabra sinectica liens su origen en el idioms griego y significa la union
de dos elementos distintos y aparentemente irrelevantes

Segun Gordon que en 1960 se separo de Arthur D Little para formar sus
propias empresas Synectics Inc en el proceso creativo que la sinectica pro
mueve el componentsemotional es mas importante que el intelectual y el
irrational mas prominente que el rational Aqui es necesario hacer notar que
el investigador se refiere a las etapas del proceso creativo que se han denomi
nado Como incubacibn a iluminacion
Las principales para Ilevar acabo una sesi6n de sinectica son
reglas
a Se recomiendan grupos ejemplo un bi6logo
interdisciplinarios por
un musico un psic6logo un matematico un pintor un hombre del area
de mercadeo un administrador un ingeniero etc
b EI grupo ideal consists de entre 8 y 10 personas
c EI tiempo de cads sesion se recomienda que sea de entre 40 y 60 minu

tos con 10 de descanso

d Los participantes deben de estar de acuerdo en trabajar sobre bases
mas o menos irracionales
e Se entiende que las soluciones a los problemas planteados deberan de
ser rationales pero el proceso de encontrarlas no to es

f Se acepta cualquier tipo de idea il6gica y descabellada que parezca

ademas en esta slaps no se permits la critics juicio diferido
g Cads participants escribe como es que el entiende el problema es de
cir que to plantea con sus propias palabras y de ser posible en varias
formas
h Se aconseja la personification y antropomorfizacion como puede ser

ZComo me sentiria yo si fuera esto Como se sentiria esto si fuera

humano y pudiera sentir
i Se aconseja el use de analogias en especial las provenientes de la bio
Esto debe que el lenguaje de esta ciencia no liens terminolo
logic se a

gia rebuscada y el aspecto organico de ells proportions analogias que

dan vida a problemas rigidamente cuantitativos

La units manera de entender a la sinectica es por medio de un ejemplo

Pregunta Como determinar la cantidad de petroleo en un deposito pro
fundo de roca7
Explicaci6n del experto el problema En los pozos que se estan perfo
en

rando exists problema muy serio para lograr que las muestras de rota Sean
un

representativas EI mejor metodo es hacer descender un sacabocados en el

tubo de perforation y cortar un trozo de rota que contenga petr6leo EI proble
ma surge a medida que se extras dicha rota la cual esta sometida a presiones

del Orden de 200 cm2 en

kg el deposito Conforms subs la muestra la presion
disminuye mucho eso sumando al contacto con el lodo provoca que se pier
da gran cantidad de petroleo de la rota por to que al Ilegar esta a la superficie
no represents la cantidad real de petroleo que hay en el deposito original Si se
tuvieran datos exactos sobre la verdadera cantidad de petr6leo en la rota ori
ginal se podrian calcular mucho mejor las reservas y obtener datos mas exac
 Unidad V La creatividad y el arse 139

tuvieran datos exactos sobre la verdadera cantidad de

petr6leo en la roca ori
ginal se podrian calcular mucho mejor las reservas y obtener datos mas exac
tos sobre los porcentajes de recuperaci6n Realmente esto
seria muy Gtil
Replanteamiento del problems ZCbmo hater para que el petr6leo nos digs
c6mo se esta de apretado ahi abajo en la roca original
Empieza la sesi6n y sigue una serie de preguntas y respuestas que no Ileva
a ningun lado hasta que Dick uno de los participantes dice Se me ocurre
algo Si un gato se encuentra amontonado el
como
petr6leo se pone furioso

Moderador Quieres decir que podriamos amontonar el petroleo un poco de

alguna manes y entonces gritaria y nos diria c6mo esta de apretado
Tom Creo que tengo un punto de vista
Moderador Vas a seguir con la idea de Dick
Tom Bueno no es distinto
Moderador Por favor an6talo volveremos to idea
luego a
ZHay alguna mane
s en
que podamos enfurecer
petroleo para que
a ese

Bob el experto en exploraci6n de petr6leo Si se le quits la presi6n

podria
mos decir que se enfurece hierve se vaporiza etcetera Pero to
quere
mos tranquilo ese es el
punto que necesitamos para saber cual es su
concentraci6n en la roca original Queremos hablar con el cuando no

esta enfurecido porque entonces es cuando tiene forma de petr6leo

Tiene la esencia del gato uno no quiere hablar con el gato cuando
esta furioso no se comunica
Moderador C6mo podemos Calmar al petr6leo
Harry Se le acariciar igual que al gato y se le calms puede ser ronronee
que
Acariciemos ese petr6leo
Bob Si hay que acariciar ese petr6leo Bob se queda pensativo
Tom Incluso arquea su lomo cuando se le acaricia Va a reaccionar a to caricia
Bob Suavemente dice Hay que apaciguarlo enfriarlo
Moderador Si quieres to podemos hasta congelar Bombeamos ese liquido
tcual es su Hombre
Bob agitadol iNITRt5GENO1 Por Dios tal vez esa sea la clave Bombeamos
nitr6geno liquido y conseguimos un congelamiento de los mil demonios en
forma original
Moderador Te seguimos
Bob un poco mas calmado Congelamos el agua y el petr6leo y todo el resi
duo mineral que hay en elTodo va a quedar como esta

Harry Caramelo petrificado

De acuerdo con el experto Bob la conclusi6n a la

que se Ileg6 fue bastante
apropiada de hecho ya se splits en muchos pozos petroleros con mucho exito
Toda la sesi6n completa en la cual se Ileg6 a esta soluci6n tomb dos horas
y
20 minutos Segun los expertos hubieran Ilegado a una conclusi6n
parecida
sin el empleo de la sinectica en probablemente tres meses o mas
Otro ejemplo
muy ilustrativo del metodo sinectico es el que presents Dorme
y Edidin
Durante una sesion de sinectica con un
grupo de gerentes de desarrollo
de nuevos productos y mercadotecnia de la empress Etonic la cual se
dedica a la fabricaci6n de zapatos deportivos uno de sus participantes se
empez6 a
imaginar que estaba en una remota isla de los Mares del Sur y
que caminaba descalzo por la playa Como si to estuvieran viviendo real
140 Creatividad

agradable del agua y de la arena en sus pies Otro de los

mente describia to
participantes expreso en ese momenta Como me gustaria jugar tenis des
calzo Alguno de los asistentes sugirio casi en broma que a el tambien le

gustaria jugar tenis sin zapatos que par que no se iban todos a hacerlo EI
moderador sin pensarlo mucho acepto y todos se fueron a las 10 de la
noche a jugar tenis en la cancha del hotel en donde se estaba Ilevando a
cabo el evento Mientras los participantes jugaban tenis descalzos el mode
rador anotaba todo tipo de observaciones que se hacian sabre la cancha A
la manana siguiente el grupo se reunib y revisb todas las observaciones y
comentarios heehos la noche anterior destacandose sabre todo la ligereza
de no traen zapatos y la facilidad de pivotear tanto con la Punta Como con el
talon del pie Nueve meses despues la compania lanzo al mercado uno de
sus zapatos tenis de mas exito el Ilamado catalizador cuyas principales

ventajas son su ligereza y un nuevo tipo de suela que consiste en dos pie
zas que permiten al tenista pivotear facilmente tanto con la Punta coma
con el talon del zapato
Como express Dorme y Edidin si en el momenta en que surgio it a jugar
senores que ton
tenis a las 10 de la noche algun participante hubiera dicho
teria aqui venimosa trabajar y nuestro trabajo es disenar un nuevo zapato no

venir divertirnos Seamos mas razonables ademas ya son las diez de la no

a

che Seguramente que el resultado de esta sesion de sinectica no hubiera sido

tan productivo
 UNIDAD VI

Transformaciones
conductuales
IntroducciSn

PARR REALIZAR TRANFORMACIONES PERSONALES Y DE

COmpOCtamlent0 SOC1aI es re

quisito el haber vivido ya la experiencia de haber realizado transformaciones de

otro tipo y estar concientizado de que los cambios operados llevan a un perfec
cionamiento de los objetos y sus funciones
Realizar cambios creativos sobre uno mismo es
muy dificil porque estamos
acostumbrados ajustificar nuestras attitudes que en buena pane son irracionales
La condici6n previa para hater cambios sobre uno mismo es tener conciencia
del otro es decir codificar y apreciar la conducta ajena en todos sus detalles
Lu
ego esasobservaciones son volcadas sobre uno mismo para hater evaluacio
nes personales objetivas La conducta no verbal es muy importance como elemen

to de analisis no solo porque est ligada al hemisferio derecho sino porque en

ells se manifiesta buena pane de nuestra personalidad nuestros temores el ner

viosismo o la alegrfa y tambi

n que canto somos permisivos con nosotros mis
mos Asf la expresi8n corporal es reflejo de nuestro pensamient
o
De igual manera se evalua la conducta social sus posibles transformaciones
y
 LECCION 26

Attitudes ante los problemas

Este dia van a actuar de acuerdo al siguiente guion Para ello los
distribtiyanse
roles conforme los personajes que alli aparecen
a

La trampa
La revista Conclusiones a ul
imas fechas ha reducido sus ventas en 20 por ciento el director
llama a junta a sus ejecutivos para consultarlos acerca de ciertas decisiones debe tomar que
para resolver el problema

Diercrors Les he reunido en esta ocasibn

porque deseo que nuestra revista se extienda a
todos los estados de la Republica pienso que de esta manes podremos elevar
nuestras ventas

FWANZAS Pero eso representara demasiados gastos en publicidad representantes a in

versi6n initial y ahora Con los problemas de capital que tenemos
Dtrsrcrors epero
Efectivamen creo que no nos
queda otra cosy que arriesgarnos
Eotrors Pues la obra
manos a hay que seguida Qu6 desea que hagamos
actuar en

Dtrstacrors Fsperen atin no he terminado deseo oir sugerencias de pane de ustedes

EiecuTtvo I Conque uvieramos rtes rotativas mas dos en Mexico
y una m1s en Esta
dos Unidos endrfamos resuelto el problema No podrfamos
YENTAS Yo pienso que la idea es buena pero tambi6n que debemos cambiar el giro
de la revista las encuestas indican que nuestras perdidas
se deben a la baja
del poder adquisitivo de la poblacion pero con un nuevo giro podrfamos
Ilamar la atenci6n sobre otro tipo de
publico inclusive hater que la genre
haga un pequeno sacrificio por comprarla
Fwnrvzns Pues yo la verdad to
meta veo muy dificil las dem5s revistas est5n en una

situaci5n parecida a la nuestra to mejor serfa recortar mks personal para me

jorar nuestras finanzas

EiECUTtvo II Que otra informacibn tenemos yue nos permita pensar en que un nuevo giro
incrementar5 las ventas
rvTns
Vt Actualmenie los temas sobre ovnis han Perdido interes la genie quiere actuar
mks que leer en cambao las revistas que combinan temas culturales
ligeros
con chismes del mundo social han mantenido sus ventas
Eotrors La idea se me hate buena a partir de mafiana
pedire que se hagan los cambios
en la revista
ecuTtvo I Si la gene cambiara y
E nuestro sistema educativo fuera mejor no tendrfamos
que cambiar de rumbo o tal vez nuestra revista
podrfa suplir esa ade
fal
educaci6n
LAS
PINAN Debemos tenet cuidado se nos puede hater f5cil pero si en este afro no recor

tamos el presupuesto todo se vendr5 abajo

144 Creatividad

Etecurtvo I Creo que finanzas time raz6n una aventura puede ser peligrosa requerimos
mes informaciGn al respecto

VertTns Otra posibilidad es hacer nuestra revista mss elitists con articulos de primers

lines elevar su precio y pensar en ventas en el extranjero Podemos pensar

tambien en es ex
anuncian ranjeros que paguen mss Claro que inicialmente
esto elevarfa los costos

EDITOR Yo tengo machos contactor en el extranjero hoy mismo puedo planear una

nueva lines de arti

Dtaecroa Bien entonces Ias medidas que tomaremos ser3n las siguientes
Primero tendremos que reducir sun mss gastos harts ever un super3vit Le
pedir8 a ventas y al ejecu
ivo 1 que inicien una inves
igacibn de mercado acer
cade Codas estas posibilidades que no tarde mss de tres meses Auxiliense del
editor que time Buenos contactor Mientras quiero que el editor me disefie tres
nuevos tipos de revistas o mss luego llamar a unajunta pars
que las revise
mos entre odor

AI terminar la historic viertan opiniones acerca

sus de los personajes de la

obra y las attitudes que tienen frente a un problems

Observen que existen 5 tipos de personajes

EI azul Frecuentemente esta fantaseando y soiiando aunque sus observa

ciones pueden ser valiosas rara vez se ajusta a la situacit5n que se

plantea carece de todo realismo

EI blanco Siempre es optimists y no ve problemas est

a dispuesto a actuar si

alguien le dice to que time que hacer Despliega gran energia y

Siempre puede contar con el pero suele ser superficial en sus
se

an5lisis impulsivo al tomar decisiones

a

El negro Es pesimista Siempre ve el aspecto negativo de las cosas fre

cuentemente se rehusa a actuar en forma no conventional y ve

todo a la luz de su area u officio

EI verde Genera numerosas ideas creativas y time gusto por iniciar cosas

diferentes y no convencionales sin embargo requiere ayuda de

de personas mds realistas pars no correr riesgos innecesarios

El aniarillo Siempre quiere averiguar mss de las situaciones y tener informa
cit5n Siempre esta dispuesto a recabar datos y a preguntar Ayuda
a fuentes de information y a
encontrar ser realistas pero si se le

deja solo Hunts tomara decisiones pues Siempre querra saber mss
perdiendo oportunidades de acci6n

Ahora piensa Como habria resultado la junta si hubiera predominado el color

negro

Las cosas habrian seguido su curso

No se hubieran vislumbrado soluciones

Y si hubiera predominado el color blanco

 Unidad V Transfarmaciones conductuales 145

Tampoco hubiera habido soluciones creativas puesto que todo esta bien y
nadie ve problemas

Y si todos hubieran sido amarillos

Hubieran exigido information may completa al tenerla en la

no
junta se

hubieran retirado sin legar a nada

Y finalmente Qud hubiera si hubiera

pasado un
predominio de azules

Todos habrian aportado ideas valiosas de la

Pero alejadas realidad la junta
hubiera resultado improductiva
Observa que todas estas attitudes son valiosas para la resoluci6n efectiva de
los problemas sin embargo to ideal que cada uno de nosotros sea capaz de
es

adoptar cada una de eras attitudes cuando sea necesario por ejemplo
adoptar el
color amarillo cuando todos
negro o van
por el color blanco o a la inversa Dar
ideas cuando todos cuestionan o ven todo obscuro Si nos inclinamos
por un solo
aspecto pronto seremos etiquetados y solo nos Ilamaran para determinados pro
blemas en cambio si somos flexibles pronto seremos considerados Como perso
nas valiosas en
cualquier tipo de situaciones
Ahora analicemos brevemente al director acttia
Cbmo
Considers todos los puntos de vista
Toma decisiones claras integrando todas las opiniones
Utiliza to mejor de to que aportan sus directivos
Cambia sus
puntos de vista al principio se
queria arriesgar al final se vuel
mas por to que dice el de finanzas
ve
prudente probablemente
En el lider disponia de personal con diferentes formas de ver las
este caso

cosas pero cuando faltan personas que representen algunos de los colores el di
rector debe tomar posturas
que llenen esos huecos Por ejemplo si falta uno blan
co el lfder debe volverse cuestionador y buscar mas information si faltan ne
gros es convenience que el directivo ponga en dada las propuestas de los demas
sin que esto Ilegue a nulificar al grupo para que estas se vuelvan mas realistas si
el grupo se vuelve negroentonces el lider debera tomar una actitud blanco
o verde A veces necesario salirse totalmente del contexto y las aportaciones
es

del azul se vuelven valiosas

Frecuentemente nos comportamos obedeciendo a tendencias a veces

negati
vas Escribe cuales son tus tendencias y luego dialogs con tus
companeros al
respecto

EJERCICIOS

1 Plantea un
problems en el cual puedan participar todos por ejemplo c6mo
obtener dinero para su fiesta de graduaci6n que hater para mejorar las yentas
146 Creatividad

de un
producto comercial cualquiera como convencer a la genre para que
participe en obras de teatro organizadas por ellos como hacer una campana

contra el maltrato de menores como los ancianos los Winos que

ayudar a o a

se Brogan etcetera
Organizate en equipos participantes nombra un coordinador y repar
de 7
tanse tarjetas con los colores vistos los participantes deberan actuar de acuer

do al color que les fue asignado despues de 6 minutos cambien las tarjetas

entre si de tal que tengan distinto color Vuelvan a hacer esto una vez
manes

mas Al finalizar comenten c6mo se sintieron a to largo del ejercicio y escu

chen las sohiciones aportadas al problema

2 Es la misma actividad anterior con variances en cada equipo vayan supri

miendo cada 7 minutos las tarjetas de un color determinado y se nombra otro

coordinador AI finalizar preguntense si el coordinador o el lider sustituyo

de esto jueguen
con su actuacibn la tarjeta faltante Una vez percatados una

nueva ronda y escuchen al final las conclusiones del grupo

Tambien puedes idearjuegos parecidos que ilustren las ideas de esta leccion
Otra variation importante de to anterior puede ser el ponerse a discutir por
equipos para tomar una decision IS minutos Al finalizar cada participante
juzga el comportamiento de sus companeros y el suyo propio en base al dina
mismo apatia rigidez participation creatividad etcetera que demostraron
 LECCION 27

Mimica

La desinhibicion y desarrollo de la creatividad tienen mucho

que ver con nuestra
expresion no verbal ella puede indicar excesivo control o critica respecto a uno
mismo asi Como rigidez o bien afabilidad y serenidad Para activar mas nuestra
flexibilidad y creatividad y ademas interpretar ese
lenguaje vamos a participar
en
ejercicios de mimica Ciertas postural tales como el cruzar los brazos echarse
hacia atras cruzar las piernas andar jorobado evadir la mirada etcetera pue
den denotar dinamismo apatia rechazo etc Haz un simulacro acerca de esto con

tus companeros
Sin duda alguna estar conscience de nuestra expresividad corporal nos
ayuda
ra a efectuar cambios en nosostros mismos

EIERCICIOS

1 Para dar soltura y

concentraci6n los participantes deben trotar y caminar con
libertad alrededor del salon
Luego troten a diferentes ritmos marcando estos
con la palma de las manos Tambien se
puede introducir musica de fondo
tiempo 5 min aprox
2 Piensa en una
profesibn de
o en un
luego
oficio unos minutos representa
con mimica to que pensaste en 2 minutos Despues de cada intervention los

expectadores explicaran to que entendieron

3 En uno frente al
parejas otro uno imitara como en un espejo to que haga el
otro debiendo reaccionar rapidamente a sus movimientos
4 Sentados de frente y por parejas uno tratara de enviar al otro un mensaje o un
sentimiento por ejemplo ira amor miedo etcetera al final su compaiiero le
explicara to
que es
que entendio Luego los papeles se invierten

5 En cuatro minutos cada participante obien

equipo realizara
por una
pe
quena representation inventada con mimica

6 En una
pane del salon sillas libros revistas y algunos
coloquen unas otros
articulos que puedan estar en una oficina Asignense algunos papeles tales
como la secretaria el que hate la limpieza etc Luego digan a dos o tres
personas que tienen una cita importante de trabajo en esa oficina y que tienen
 4g Creatividad

de hater la simulation durante 4 0 5 minutos

que hater antesala Despues
comenten con todos las impresiones tanto negativas Como positivas que
les causaron con base en su postura y expresiones
Termina la sesion reflexionando con los demas acerca de que la personalidad

creativamente si asi to deseamos Cuida de que u o algun partici

puede mejorar
valia de
pante no lastime los sentimientos o algun companero

RETO

Como arreglarias nueve fichas de refresco para obtener diez hileras de tres
fichas cada una
colocarias cuatro monedas iguales de tal manera que todas esten a la
ZCbmo
misma distancia unas de otras
 LECCION 28

Haciendo teatros

Finalmente acttia utilizando todos tun recursos verbales y no verbales Marta

con tun
companeros las lineas generates de varias historian distribuyanlas por
equipo y evaltien cual es parece mejor luego distribuyan los personajes y desa
rrollen los dialogos

Ejemplo de lineas generates pars luego hater el gui6n

Historia 1
Se trata de comedia de familiar dia el
una acerca
padre gana una rifa y esto
una un

empieza a ocasionarles muchos

problemas y malos entendidos hasta que se dan
a
cuen de que todo es un fraude y los quieren imar
Caracteristicas duration de 30 minutos no man de tres actos

Historia 2

Un alumno siempre juega bromas los demas de pronto una de sus bromas llega
a

demasiado lejos sufre y se angustia por ello porque piensa que ha causado una
gran tragedia al final resulta que le jugaron a el una broma pesada proveniente de
la persona que 1 menos se imagina
Caracteristicas mismas anteriores

Historia 3
Un extraterrestrellega la tierra haciendose pasar por un ser humano sin embar
a

go cada 8 horas recobra su rostro original que para nosotros es monstruoso Su

misibn es recolectar rabanos
para su planeta pero cada vez que to intenta se en
frenta a hechos inesperados que resultan divertidos

Cuiden especialmente el generar personajes originates caricaturizando o exa

gerando sus movimientos attitudes y tonos de voz

El curso de la accibn esta determinado ustedes calidad
por pero exijanse en

todos los aspectos

Esta actividad de actuaci6n requiere de tiempo para realizarse La sugerencia
es distribuir el tiempo en las siguientes actividades
n Redactar el esquema de la obra con base en la lluvia de ideas de los par
ticipantes
b Presentacibn de la obra ante el maestro o coordinador
c Reformulacibn de la obra ayuda del maestro critica de la
con y misma
 5 Creatividad

d Redaction final de la obra

e Ensayos de la obra cuidando los detalles de la misma

f Correction por el profesor de los aspectos tecnicos de actuation

g Planeacion del escenario

Observaci6n
La experiencia senala que frecuentemente los argumentos de los participantes

por no son extremadamente simples y con finales carentes

tener experiencia

de fuerza El director de la obra debe tener cuidado en lograr que el argumento

lleve buen ritmo y tenga la adecuada El argumento pude
complejidad ser
simple
siempre y cuando tenga los suficientes elementos accesorios que to enriquezcan

IIMAGINATE
Tu puedes ser or
m
Desde el siglo pasado Freud demostro que muchas de nuestras attitudes
irracionales tienden a justificarse racionalmente En una experiencia a un
hipnotizado se le pidio it a un estadio y quitarle el panuelo a un desconocido

que se sentaria junto a el Asi to hizo y cuando se le pregunto Por que to

hiciste respondio porque estaba muy alegre y guise establecer una comuni
cacibn con los demas En otra ocasion se demostro el Ilamado efecto parado

jico a un hipnotizado se le inyecto adrenalina sin embargo se le dijo que se

le estaba poniendo un tranquilizador EI patients se relajo por completo a pe
sar del estimulante
Lejos del mundo del hipnotismo otro experimento demostro que peces
depredadores ya no intentaban atacar a sus presas despues de chocar contra
una burbuja de cristal puesta alrededor de estos ultimos aunque despues la

burbuja se guitars ZQus significa esto en el fondo7 Que estamos fuertemente

condicionados por nuestras experiencias previas especialmente las de la ni
nez Una vez que adquirimos una forma de pensar la justificamos racional

mente y la defendemos a caps y espada

Existen personas que se dan cuenta de sus deficiencias y se atreven a hater
pequerios cambiosen su persona pero luego se quejan lo intents pero ya ves

no dio resultado
lo intents pero me volvieron a dar con la puerta en las nari
ces etcetera Que es to que sucede en estos casos Tal vez la mejor explication
la pueda dar la analogic de la liga Pensemos en un perro que esta atado a un
poste con una liga gruesa la cual con un buen esfuerzo podria romperla pero
solo hate un esfuerzo de un 50 de su capacidad La liga to jala abruptamente y
queda position original desconcertado si to intents de nuevo pero con
en su

terror a obtener el mismo efecto empleara menos fuerza obteniendo el mismo

efecto AI final se cansa y ya no to intents La solution ideal seria o bien morder
la liga o bien dar tal jal6n que la romps EI ser humano actGa en forma similar y
no alcanza a desarrollar mss su potential porque piensa en pequeno
Para romper la liga es importante que to conozcas bien a ti mismo y escu
ches sin tratar de defenderte to que los demas opinan de to persona Frecuen
temente sucede que somos ciegos a nuestras propias deficiencias mientras

que los demas las ven con toda claridad y pueden hater el efecto de vernos en

un espejo
 Unidad V Transformaciones cwufuctuales 151

Como podemos ser mejores y vivir con Te ofrezco aqui algunos

plenitud
consejos que pueden ayudarte

1 Nunca to buries de las ideas de los demas nunca

destruyas sin haber consi
derado y elogiado los aspectos positivos de to
que los demas sostienen La
critics siempre negativa y la burls genera
hombres sin iniciativa y con terror al
ridiculo Ser positivo con los demas generara a to alrededor la amistad
y el
liderazgo para construir mundos nuevos
2 Cuando otro una idea nueva propagala apdyala
reconozcas en
y dale credi
to al que la
produjo Nunca dejes que la envidia hags que pongas zancadillas a
los proyectos de los demas Si sientes alguna vez envidia reconocela con sin
ceridad ypiensa que si la sientes es porque sun no to has desarrollado to sufi
ciente que tai vez no has hecho nada para alcanzar tus metas

3 Procura ser optimists se ha visto que los optimistas tienen muchas mas

posibilidades de exito que los que no to son Los pesimistas que Green que
nada puede hacerse realmente nunca hacen nada mas
que quejarse de su mala
suerte o de to injusta que es la vida Huye de las
excusas to eres el responsa
ble de to vida

4 Haz cosas distintas A nadie

se le paga mas ni vive diferente
por hacer siempre
to mismo Estudia distintas que to agraden haz actividades distintas rea
cosas

liza proyectos distintos piensa en cosas distintas En pocas palabras se creativo

5 No vivas la inmediatez ten vision

y fijate metas altas para el futuro si no
serasun esclavo de las circunstancias No to conformer con to
que eres en el
presente Tampoco to enamores de los resultados que
puedes alcanzar en el
futuro muchos millonarios han suicidado al perder sus fortunas Ponte me
se

tas para que exists un Camino pero disfruta mas del sendero
porque es to que
vives a cada paso que das

6 No to acostumbres a la fealdad ni en to Casa ni en to escuela ni el

en lugar
que trabajas La busqueda de la belleza es la base del genuino Progreso huma
no Resistirse a la fealdad hace
que el ser humano
genere cambios positivos
en su entorno siempre deja mejor las cosas que Como las encontraste

7 Cultivate y lee to mas que puedas esto aumentara to vision de las cosas
y to
permitira abrir ventanas a distintos mundos Comparte to que tengas con los
demas

8 Actua siempre con honradez y justicia ZAcaso sirve triunfar en un juego

haciendo trampas Quien no es inteligente ni creativo tiene
que recurrir al en
gano para Iograr sus objetivos frecuentemente inmediatos No tiene vision ni
ilusiones podra querer que sus hijos Sean
igual que el

9 Se autocritico de to que hagas o dices y pide la

opinion de personas que
digan la verdad A veces perdemos el tiempo caminando por senderos peligro
sos que no Ilevan a ninguna parte

70 Ten confianza en ti mismo y no to dejes arredrar

por las dificultades levan
tate inmediatamente despues de cada fracaso Se tenaz y recuerda
que los
grander logros exigen su tiempo
152 Creatividad

11 Vive y grits to que dice Joseph Zinker La creatividad es la celebration de

nuestra propia grandeza el sentimiento de que podemos hater que cualquier
toss se vuelva posible Es una celebration de la vida mi celebration de la

vida Es afirmaci6n ardiente iEstoy aquil iAmo la vida iMe amo iPuedo serlo
todo iPuedo hacerlo todo

RETO

Reunete con otros dos amigos y entre todos colecten dote monedas iguales
Coloquenlas en tres hileras verticales
de cuatro monedas cada una y de
juntas
manes alterna en cuanto a la cara que queda hacia arriba aguila o sol de
forma que ni horizontal ni verticalmente tengan la misma cara hacia arriba
Ahora tocando unaBola de las monedas hagan que cada hilera tenga la mis
ma cara hacia arriba

1 1

1
O
si si

O si
Ahora eres un carpintero que fue contratado para goner una mampara de

dos metros de ancho por 12 de largo Te das cuenta que solo tienes una
pieza de madera de tres metros de ancho por ocho de largo cdmo to las
arreglarias para que de un solo torte en to madera armes la mampara que
necesitas
 Unidad VL Transformaciones corutuctuales 153

Serafin Cordero padre responsable y tiene un terreno que tiene forma

es un

de la tetra L los dos extremos exactamente iguales Como no desea ser

con

injusto desea heredar a sus cuatro hijos una porci6n del terreno identica de
tamano y forma a cada uno de ellos Dibuja como quedarian las cuatro partes
LECCION 29

Evaluation

Para finalizar el curso haz una reflexion con tus compaiieros acerca de los si

guientes aspectos
a Las actividades que mas e gustaron y que consideraste mas utiles
b Las actividades que consideraste mas tediosas y menos utiles
c Las sugerencias que harias para mejorar el libro
d Lo que en to personal to sirvio mas
e Tu opinion respecto a las secciones que componen este texto

Haz una fiesta disfruta de la vida y ayuda siempre que puedas a los demas
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