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    Sesion 4 Identidad Nacional

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    Anonymous MajvXjQ1vA
    Esta sesión de aprendizaje trata sobre la cultura peruana. El objetivo es que los estudiantes reconozcan que pertenecen a diversos grupos culturales y que estas formen parte de su identidad. La sesión explora las diferentes manifestaciones culturales que caracterizan al Perú, como la danza, música y gastronomía. Los estudiantes identifican la diversidad cultural del Perú y completan una ficha de información sobre el tema.

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    Sesion 4 Identidad Nacional

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    Esta sesión de aprendizaje trata sobre la cultura peruana. El objetivo es que los estudiantes reconozcan que pertenecen a diversos grupos culturales y que estas formen parte de su identidad. La sesión explora las diferentes manifestaciones culturales que caracterizan al Perú, como la danza, música y gastronomía. Los estudiantes identifican la diversidad cultural del Perú y completan una ficha de información sobre el tema.

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    Esta sesión de aprendizaje trata sobre la cultura peruana. El objetivo es que los estudiantes reconozcan que pertenecen a diversos grupos culturales y que estas formen parte de su identidad. La sesión explora las diferentes manifestaciones culturales que caracterizan al Perú, como la danza, música y gastronomía. Los estudiantes identifican la diversidad cultural del Perú y completan una ficha de información sobre el tema.

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    Esta sesión de aprendizaje trata sobre la cultura peruana. El objetivo es que los estudiantes reconozcan que pertenecen a diversos grupos culturales y que estas formen parte de su identidad. La sesión explora las diferentes manifestaciones culturales que caracterizan al Perú, como la danza, música y gastronomía. Los estudiantes identifican la diversidad cultural del Perú y completan una ficha de información sobre el tema.

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    Unidad de Gestión Área de Gestión de la

    PERÚ Ministerio de Educativa Local Nº 01 Dirección Educación Básica Regular y


    Educación San Juan de Miraflores Especial
    “Año de la Lucha contra la Corrupción y la impunidad”

    “I.E. JOSÈ
    1962 - 2019

    FAUSTINO SÀNCHEZ
    FE, TRADICIÓN, CARRIÒN”
    PRESTIGIO Y AMOR

    SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 04
    I. DATOS INFORMATIVOS:

    ÁREA DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÌA Y CÌVICA


    GRADO 3 SECCIÓN B
    FECHA 11 de Julio UNIDAD DIDÀCTICA II UNIDAD
    PROFESORA TERESA MAGDALENA CAMPOS HUAPAYA DURACIÓN 3 horas ( 135 minutos)

    II. TÌTULO DE LA SESIÒN:

    El Perú y su cultura

    III. PROPÒSITOS DEL APRENDIZAJE:

    PROPÒSITO DE LA SESIÒN Reconoce que pertenece a diversos grupos y que estos forman parte de su identidad.

    INSTRUMENT
    COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO
    O
    Sustenta con argumentos razonados una posición
    CONSTRUYE SU Reflexiona y argumenta
    IDENTIDAD éticamente
    ética ante una situación de conflicto moral que Lista de Cotejo
    involucra los derechos humanos.

    ENFOQUES
    VALORES ACCIONES OBSERVABLES
    TRANSVERSALES
     Respeto por las
    diferencias. Enfoque inclusivo o de
     Erradica la exclusión, discriminación y desigualdad de
     Equidad en la atención a la diversidad oportunidades entre los estudiantes.
    enseñanza.
    COMPENTECIAS Y
    Gestiona su aprendizaje de
    CAPACIDADES
    manera autónoma  Define metas de aprendizaje.
    TRANSVERSALES

    IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:

    INICIO ( 30 minutos)
     El docente da la bienvenida a los estudiantes y presenta la sesión anotando el título en la pizarra “¿Qué es la
    peruanidad?”
     Explica que el propósito de la sesión es Reconoce que pertenece a diversos grupos y que estos
    forman parte de su identidad.
     Se les proporciona una lectura y responde a sus interrogantes.
    DESARROLLO ( 85 minutos)
     La docente plantea la pregunta retadora:
    ¿Qué nos identifica como peruanos?
     Pide a los estudiantes dialogar proponer una manifestación cultural (danza, música, gastronomía, etc.) que nos
    caracterice como peruanos.
     Se muestra una serie de imágenes donde los estudiantes identifican la diversidad y las manifestaciones
    culturales
     Se procede a leer la ficha de información.
     Los estudiantes desarrollan la ficha de aplicación.
    CIERRE ( 20 minutos)
     Finalmente se procede a fortalecer las indicaciones y actividades sugeridas en clase. Asimismo, se desarrolla el
    proceso de metacognición pidiéndoles que respondan las siguientes preguntas:
     ¿Qué aprendí?
     ¿Cómo Aprendí?
     ¿De qué me sirve lo aprendido?
    ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN CASA

    MATERIALES Y MEDIOS BÀSICOS PARA TRABAJAR EN LA SESIÒN


     Cuadernos.
     Libro de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica de 3º año de secundaria – 2019.
     Afiches.

    Lic. Teresa Campos Huapaya Lic. Javier Tasayco Félix


    Sub Director
    Docente Sub Director

    _______________________________
    Lic. Teresa Campos Huapaya
    Docente
    _______________________________ _______________________________

    Dr. David Arias Espinoza Lic. Teresa Campos Huapaya

    Sub Director Docente

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