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    Taller Abp

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    Luis G. Mora
    El documento describe el método de aprendizaje basado en problemas (ABP). El ABP usa problemas como punto de partida para que los estudiantes adquieran y integren nuevos conocimientos de manera activa y reflexiva. Los estudiantes aprenden resolviendo problemas reales o ficticios propuestos por el profesor, en lugar de recibir una lección magistral. El documento luego explica los 7 pasos del método ABP para resolver un problema: 1) comprender el problema, 2) generar hipótesis iniciales, 3) identificar lo que se sabe, 4)

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    Luis G. Mora
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    El documento describe el método de aprendizaje basado en problemas (ABP). El ABP usa problemas como punto de partida para que los estudiantes adquieran y integren nuevos conocimientos de manera activa y reflexiva. Los estudiantes aprenden resolviendo problemas reales o ficticios propuestos por el profesor, en lugar de recibir una lección magistral. El documento luego explica los 7 pasos del método ABP para resolver un problema: 1) comprender el problema, 2) generar hipótesis iniciales, 3) identificar lo que se sabe, 4)

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    El documento describe el método de aprendizaje basado en problemas (ABP). El ABP usa problemas como punto de partida para que los estudiantes adquieran y integren nuevos conocimientos de manera activa y reflexiva. Los estudiantes aprenden resolviendo problemas reales o ficticios propuestos por el profesor, en lugar de recibir una lección magistral. El documento luego explica los 7 pasos del método ABP para resolver un problema: 1) comprender el problema, 2) generar hipótesis iniciales, 3) identificar lo que se sabe, 4)

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    El documento describe el método de aprendizaje basado en problemas (ABP). El ABP usa problemas como punto de partida para que los estudiantes adquieran y integren nuevos conocimientos de manera activa y reflexiva. Los estudiantes aprenden resolviendo problemas reales o ficticios propuestos por el profesor, en lugar de recibir una lección magistral. El documento luego explica los 7 pasos del método ABP para resolver un problema: 1) comprender el problema, 2) generar hipótesis iniciales, 3) identificar lo que se sabe, 4)

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    APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP)

    Barrows define al ABP como “un método de aprendizaje basado en el


    principio de usar problemas como punto de partida para la adquisición e
    integración de los nuevos conocimientos”. En esta metodología los
    protagonistas del aprendizaje son los propios alumnos, que asumen la
    responsabilidad de ser parte activa en el proceso.

    El ABP es una metodología centrada en el aprendizaje, en la


    investigación y reflexión que siguen los alumnos para llegar a una solución ante
    un problema planteado por el profesor. Generalmente, dentro del proceso
    educativo, el docente explica una parte de la materia y, seguidamente, propone
    a los alumnos una actividad de aplicación de dichos contenidos. Sin embargo,
    el ABP se plantea como medio para que los estudiantes adquieran esos
    conocimientos y los apliquen para solucionar un problema real o ficticio, sin que
    el docente utilice la lección magistral u otro método para transmitir ese temario
    (SIE-Universidad politécnica de Madrid, 2008).

    Paso 1: Comprender el problema.


    Actividad Descripción
    El equipo de trabajo lee (primero en lo individual y de manera muy
    Leer y cuidadosa) el escenario del problema, lo analizan y se aseguran de
    analizar el que lo han comprendido. Es importante no caer en la tentación de
    escenario del saltarse este paso y comenzar a evaluar soluciones potenciales.
    problema

    Paso 2: Lluvia de ideas inicial. No es la solución definitiva al problema, son sólo


    hipótesis sobre el escenario problema
    Actividad Descripción
    Hacer una
    Se realiza una lista de todas aquellas ideas que les vayan surgiendo y
    lista de
    que crean pueden ayudar en el planteamiento y resolución del problema.
    hipótesis,
    También se pueden incluir puntos de vista intuitivos sobre los personajes
    ideas o
    del escenario.
    corazonadas

    Paso 3 ¿Qué cosas se del problema?


    El equipo hace una lista de todo aquello que se sabe en relación con el
    Hacer una problema o situación. Hay que responder la pregunta ¿Qué es lo que
    breve lista sabemos? Es importante que todo el equipo esté de acuerdo que sabe
    de aquello lo que están integrando en la lista.
    que se sabe
    Se formula esta lista diciendo: se sabe…(tal cosa)….
    Paso 4
    El equipo hace una lista de todo aquello que se desconoce en
    Hacer una
    relación con el problema o situación. Hay que responder la
    breve lista
    pregunta ¿Qué es lo que no sabemos en relación con el
    de aquello
    problema? Es importante que todo el equipo esté de acuerdo
    que se
    que sabe lo que están integrando en la lista.
    desconoce
    del problema
    Se formula esta lista diciendo: No se sabe…(tal cosa)….

    Paso 5: ¿Qué información especializada debemos conocer para resolver


    el problema?
    En esta parte debe hacerse un listado de todo lo que el equipo
    Hacer una considere que necesita saber para resolver el problema. Hay
    breve lista que responder a la pregunta ¿Qué es lo que debemos saber a
    sobre la nivel académico, pedagógico, político o social para resolver el
    información problema?
    académica,
    pedagógica, En ABP estas fuentes de información son: artículos
    política o especializados, documentos institucionales, tesis,
    social que
    archivos, internet, libros, bases de datos…etc.
    se necesita
    para En este ejercicio sólo se cuenta con los conocimientos de
    resolver el
    los participantes.
    problema.

    Paso 6: ACCIONES CONCRETAS PARA RESOLVER EL PROBLEMA


    Hay que responder a la pregunta ¿Qué es lo que tenemos que hacer
    Hacer una lista
    en concreto para resolver el problema?
    de aquello que
    Se plantean acciones específicas, no abstractas, para atacar la
    se necesita
    situación presentada.
    hacer para
    resolver el
    Se deben establecer pasos: 1 hacer (tal acción), 2 (tal cosa)…3 (tal
    problema
    cosa)…
    Paso : INTEGRACIÓN FINAL-SOLUCIÓN

    Proponer una
    El equipo ofrece una solución completa al problema teniendo
    posible
    en cuenta todos los pasos de ABP.
    solución al
    problema
    En este ejercicio se plantea la solución desde el contexto
    racionalmente
    de convivencia ciudadana.
    fundamentada.

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