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    Patrones y Secuencias

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    Retamal Leslei
    Este documento presenta una guía de trabajo para un par de estudiantes. La guía incluye instrucciones para completar tablas identificando patrones en secuencias de números, descubrir patrones faltantes en secuencias, identificar patrones en el uso de fósforos para formar triángulos, y trazar un patrón diagonal en una tabla de 100 números. La guía será evaluada basada en la precisión de las respuestas de los estudiantes.

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    Este documento presenta una guía de trabajo para un par de estudiantes. La guía incluye instrucciones para completar tablas identificando patrones en secuencias de números, descubrir patrones faltantes en secuencias, identificar patrones en el uso de fósforos para formar triángulos, y trazar un patrón diagonal en una tabla de 100 números. La guía será evaluada basada en la precisión de las respuestas de los estudiantes.

    Descripción original:

    Quia de patrones 5 año básico

    Título original

    Patrones y secuencias

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    Este documento presenta una guía de trabajo para un par de estudiantes. La guía incluye instrucciones para completar tablas identificando patrones en secuencias de números, descubrir patrones faltantes en secuencias, identificar patrones en el uso de fósforos para formar triángulos, y trazar un patrón diagonal en una tabla de 100 números. La guía será evaluada basada en la precisión de las respuestas de los estudiantes.

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    Este documento presenta una guía de trabajo para un par de estudiantes. La guía incluye instrucciones para completar tablas identificando patrones en secuencias de números, descubrir patrones faltantes en secuencias, identificar patrones en el uso de fósforos para formar triángulos, y trazar un patrón diagonal en una tabla de 100 números. La guía será evaluada basada en la precisión de las respuestas de los estudiantes.

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    Unidad 2

    Clase 12

    GUÍA DE TRABAJO
    “DESCUBRIENDO PATRONES”

    Integrantes: …………………………………………………………………………………………………………………………………….

    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

    Curso: ………………………………………. Fecha: …………………………………………………………………

    Instrucciones:
    1) Forma pareja de trabajo.
    2) Debes desarrollar completa la guía.
    3) Dispones de esta clase para desarrollar la guía.
    4) Si tienes alguna duda, no olvides consultar con tu profesor.

    1. Completa la siguiente tabla mencionando el patrón utilizado en cada secuencia de


    números:

    a.
    2 5 10 17 37 50 65 82

    Patrón...........................................................................................................................

    b. 0 3 8 11 16 19

    Patrón....................................................................................................................

    c.
    1 2 4 7 11 16

    Patrón....................................................................................................................

    d.
    1 0 1 0 1

    Patrón....................................................................................................................
    Unidad 2
    Clase 12

    2. Descubre un patrón de formación de las siguientes secuencias y escribe los números


    que faltan en cada secuencia:

    a. 0 5 10 15 25 30

    b. 4 8 12 16 28 32 36

    c. 5 8 11 17 20 23

    3. Identifica y explica una regularidad en el número total de fósforos o palitos usados


    en cada paso de la secuencia de los triángulos:

    ¿Cuántos fósforos o palitos se usarán en la figura 5?

    4. Traza una diagonal en la tabla de 100 y diga el patrón encontrado.


    ¿Qué característica tienen los números de este patrón?
    Unidad 2
    Clase 12

    SU TRABAJO SERÁ EVALUADO CON LA SIGUIENTE PAUTA

    2: Sí 1: Por mejorar 0: No
    Indicadores /grupo 1 2 3 4 5 6
    Completa correctamente la tabla mencionando
    el patrón utilizado en cada secuencia de
    números.
    Descubre correctamente el patrón de
    formación de las secuencias.
    Escribe los números que faltan en cada secuencia.
    Identifica y explica correctamente una
    regularidad en el número total de fósforos o
    palitos usados en cada paso de la secuencia de
    los triángulos.
    Descubre correctamente la característica que
    tienen los números trazados en la tabla de 100.
    Total 10 puntos

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