Reporte Investigativo : Estudio de caso

para evaluación y Psico-diagnostico

Nombre del maestro/a: Adriana Granado

Nombre del estudiante:

________________________________________

CATEGORIA Muy Bien (2) Valor

Organización La información está muy bien
organizada con párrafos bien
redactados y siguiendo el orden
establecido por APA.

Calidad de Información La información está claramente

relacionada con el caso de
evaluación y proporciona el
seguimiento para llegar a la
impresión Diagnostica.

Cantidad de Información Los temas y aspectos de la

evaluación de caso, fueron
planteados a profundidad y
altamente sustentados.

Redacción La redacción es pulcra en cuanto

a gramática y tipo de lenguaje
por lo cual resulta fácil de
entender e interpretar.
Bien (1.9-1.5) Valor Aceptable (1.4-1 )valor Deficiente (0 ) Valor
La información está La información está organizada, La información
organizada con párrafos pero los párrafos no están bien proporcionada no parece
bien redactados, pero no redactados. estar organizada.
esta distribuida, según el
orden de la APA.

La información se La información da detalles que La información tiene poco o

corresponde con mas del coinciden con un estudio de nada que ver un proceso de
80% de los puntos que caso de evaluación psicológica, evaluación psicológica.
establece la APA y permite pero no da detalles que
inferir un Pisco-diagnostico permitan concluir impresión
como resultado. Diagnostica.

Los temas y aspectos de la Los temas y aspectos de la Los temas y aspectos de la

evaluación fueron evaluación fueron planteados y evaluación No fueron
planteados y sustentados sustentados correctamente de planteados y/ó sustentados.
correctamente. manera superficial.

La redacción casi no La redacción tiene errores La redacción presenta una

presenta errores aislados y/ó el tipo de lenguaje cantidad de errores
gramaticales y maneja un utilizado dificultan su significativos, ademas de un
buen tipo de lenguaje, por lo comprensión y/o interpretación. lenguaje confuso que
que es comprensible. imposibilita su comprensión.
 Entrevista : Entrevista Inicial
de Evaluación Psicológica
cámara de Gesell

Nombre del maestro/a: Adriana Granado

Nombre del estudiante:

_____________________________________
___

CATEGORIA Muy Bien (2) Valor Bien (1.5 ) Valor

Conocimiento Ganado El estudiante puede con El estudiante puede con
precisión contestar varias precisión contestar algunas
preguntas sobre la persona preguntas sobre la persona
entrevistada y puede describir entrevistada y puede decir
con base a esta entrevista los con base a esta entrevista
principales mecanismos de los rasgos mas significativos
defensa del sujeto de la personalidad del sujeto
entrevistado, el contenido entrevistado, según el
diagnostico de su discurso y contenido de su discurso.
lo significativo de su lenguaje
no verbal .

Preparación Antes de la entrevista, el Antes de la entrevista, el

estudiante preparó la estudiante preparó la
documentación de documentación de
confidencialidad y el permiso confidencialidad y el permiso
de divulgación de de divulgación de
información; Selecciono el información; Selecciono el
tipo de entrevista que modelo de entrevista y en un
realizaría y se apego al marco 80% se mantuvo apegado al
de la misma. marco de dicho modelo.

Auto Evaluación y Retroalimentación El estudiante detecto y El estudiante detecto y

asumió sus fortalezas, de asumió sus principales
manera conjunta como sus fortalezas, de manera
áreas de oportunidad como conjunta como algunas de
entrevistador clínico y evaluó sus áreas de oportunidad
la experiencia de aprendizaje como entrevistador clínico y
de forma global por escrito. evaluó la experiencia de
aprendizaje de forma global
por escrito.
Aceptable (1 )valor Deficiente (0 ) Valor
El estudiante puede con El estudiante no puede con
precisión contestar algunas precisión contestar preguntas
preguntas sobre la persona sobre la persona que
entrevistada, sin realizar entrevistó.
inferencias en rasgos de
personalidad

Al iniciar la entrevista el El estudiante no utilizo

estudiante comenzó a para Documentación de
preparar y organizar la confidencialidad, ni permiso
documentación de de divulgación de
confidencialidad y el permiso información; Selecciono de
de divulgación de manera previa el tipo de
información; Selecciono de entrevista mas no se
manera previa el tipo de mantuvo apegado al marco
entrevista y se mantuvo de dicho modelo.
apegado al marco de dicho
modelo en un 50% o menos.

El estudiante detecto El estudiante No detecto sus

algunas de sus fortalezas y fortalezas y ni sus áreas de
algunas de sus áreas de oportunidad como
oportunidad como entrevistador clínico; NO
entrevistador clínico, sin evaluó la experiencia global
asumirlas;Evaluó la de aprendizaje por escrito.
experiencia de aprendizaje
por escrito.
Proyecto Investigativo-
Planificación: Bateria
Psicometrica

Nombre del maestro/a: Adriana

Granado

Nombre del estudiante:

____________________________
____________

CATEGORIA Muy Bien (2) Valor Bien (1.5 ) Valor Aceptable (1 )valor
Identificación de Los Alumnos identifican por lo Los Alumnos identifican por Los Alumnos identifican
Instrumentos de Evaluación menos 3 Instrumentos de lo menos 1 Instrumento de por lo menos 3
Evaluación psicológica que se Evaluación psicológica que Instrumentos de
Psicologica correspondan a cada una de se correspondan a cada una Evaluación psicológica de
las siguientes áreas: de las siguientes áreas: cualesquier área.
Instrumentos proyectivos,Test Instrumentos
De Coeficiente intelectual y proyectivos,Test De
Pruebas psicológicas para Coeficiente intelectual y
determinar Personalidad y Pruebas psicológicas para
temperamento. determinar Personalidad y
temperamento.

Plan para la Organización de Los estudiantes tienen Los estudiantes tienen Los estudiantes tienen
la Información desarrollado un plan claro desarrollado un plan para desarrollado un plan para
para organizar la información organizar la información organizar la información
conforme ésta va siendo conforme ésta va siendo conforme ésta va siendo
reunida tras la aplicación de reunida en la psicometria y reunida en la psicometria y
psicometria y son capaces de son capaces de ponerlo en presentan dificultades
llevarlo integralmente a la practica. mínimas para ponerlo en
practica. practica

Revisión de Psicometria Los Estudiantes presentan Los Estudiantes presentan Los Estudiantes presentan
avances en sus elecciones y sus resultados de la incompleta y/o mal
aplicación de Instrumentos de Evaluación bien interpretada su Evaluación
Evaluación Psicológica, interpretados al concluir Psicológica en el área
describiendo en que que totalmente la aplicación de psicometrica
parte del proceso se Psicometria.
encuentran y verificando la
correcta interpretación.
Calidad de Batería de Los Alumnos eligen por lo Los Alumnos eligen por lo Los Alumnos eligen menos
Evaluación Psicológica menos 3 instrumento de menos 3 instrumento de de 3 instrumento de
evaluación psicológica evaluación psicológica evaluación psicológica
confiables y estandarizados confiables, para conformar confiables, para conformar
para conformar su batería su batería final. Entregan su batería final. Entregan
final. Entregan Justificación Justificación de sus Justificación de sus
de sus Elecciones por escrito. Elecciones por escrito, Elecciones por escrito e
incluyendo porque no se incluyen porque se
recurrió a test descartaron las pruebas
estandarizados. estandarizadas.
Deficiente (0 ) Valor
Los Alumnos no identifican
ningún Instrumentos de
Evaluación psicológica.

Los estudiantes no tienen

un plan claro para organizar
la información y/o no
pueden llevar a la practica
su plan.

Los Estudiantes no
presentan evaluación
psicometrica en su
integración
Los Alumnos eligen menos
de 3 instrumento de
evaluación psicológica
confiables, para conformar
su batería final. No pueden
justificar de manera escrita
sus elecciones.
Proyecto Final : Integración De
Evaluación Psicologica

Nombre del maestro/a: Adriana Granado

Nombre del estudiante:
_____________________________________
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CATEGORIA Muy Bien (4-3.5) Valor Bien (3.4-2.5) Valor

Componentes del Reporte Todos los elementos requeridos Todos los elementos
están presentes y elementos requeridos están presentes.
adicionales que añaden al
reporte (por ejemplo, comentarios
atentos y gráficas) han sido
incluidos.

Datos Una representación profesional y Una representación precisa

precisa de los datos en tablas y/o de los datos en tablas y/o
gráficas. Las gráficas y las tablas gráficas. Las gráficas y tablas
están etiquetadas y tituladas. están etiquetadas y tituladas.

Hipótesis Experimental La relación postulada entre las La relación postulada entre

variables y los resultados las variables y los resultados
anticipados es clara y razonable anticipados está
basada en lo que ha sido razonablemente basada en el
estudiado. conocimiento general y en
observaciones.

Análisis La relación entre las variables es La relación entre las variables

discutida y las es discutida y las
tendencias/patrones analizados tendencias/patrones
lógicamente. Las predicciones analizados lógicamente.
son hechas sobre lo que podría
pasar si parte del laboratorio
fuese cambiado o cómo podría
ser cambiado el diseño
experimental.

Procedimientos Los procedimientos están Los procedimientos están

enlistados con pasos claros. enlistados en un orden lógico,
Cada paso está enumerado y es pero los pasos no están
una oración completa. enumerados y/o no son
oraciones completas.
Conclusión La conclusión incluye los La conclusión incluye los
descubrimientos que apoyan la descubrimientos que apoyan
hipótesis, posibles fuentes de la hipótesis y lo que se
error y lo que se aprendió del aprendió del experimento.
experimento.

Pregunta/Propósito El propósito del laboratorio o la El propósito del laboratorio o

pregunta a ser contestada la pregunta a ser contestada
durante el laboratorio está durante el laboratorio está
claramente identificado y identificado, pero es
presentado. presentado en una manera
que no es muy clara.
Aceptable (2.4-1)valor Deficiente (0) Valor
Un elemento requerido está Varios elementos
omitido, pero elementos requeridos han sido
adicionales que añaden al omitidos.
reporte (por ejemplo,
comentarios atentos, gráficas)
han sido incluidos.

Una representación precisa de Los datos no son

los datos en forma escrita. demostrados o no son
precisos.

La relación postulada entre las No se propuso una

variables y los resultados hipótesis.
anticipados ha sido expuesta,
pero aparenta estar basada en
una lógica defectuosa.

La relación entre las variables es La relación entre las

discutida, pero ni los patrones, variables no es discutida.
tendencias o pedicciones son
hechos basados en los datos.

Los procedimientos están Los procedimientos no

enlistados, pero no están en un enlistan en forma precisa
orden lógico o son difíciles de todos los pasos del
seguir. experimento.
La conclusión incluye lo que fue No hay conclusión incluida
aprendido del experimento. en el informe.

El propósito del laboratorio o la El propósito del laboratorio

pregunta a ser contestada o la pregunta a ser
durante el laboratorio está contestada durante el
parcialmente identificado y es laboratorio es erróneo o
presentado en una manera que irreleva
no es muy clara.