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    Las Fracciones

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    Cecilia Rodríguez
    El documento presenta cuatro actividades sobre fracciones. La primera actividad propone resolver problemas que involucran fracciones como el reparto de mantecol y chocolates entre hermanos. La segunda actividad practica el uso de fracciones en situaciones cotidianas como repartos. La tercera actividad trabaja con fracciones de números enteros y la cuarta con fracciones equivalentes, como determinar cuántas porciones representan media torta en diferentes casos. El objetivo general es afianzar conceptos sobre fracciones a través de ejercicios prácticos de resolución de problemas.

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    Las Fracciones

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    Cecilia Rodríguez
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    El documento presenta cuatro actividades sobre fracciones. La primera actividad propone resolver problemas que involucran fracciones como el reparto de mantecol y chocolates entre hermanos. La segunda actividad practica el uso de fracciones en situaciones cotidianas como repartos. La tercera actividad trabaja con fracciones de números enteros y la cuarta con fracciones equivalentes, como determinar cuántas porciones representan media torta en diferentes casos. El objetivo general es afianzar conceptos sobre fracciones a través de ejercicios prácticos de resolución de problemas.

    Descripción original:

    FRACCIONES 5TO

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    El documento presenta cuatro actividades sobre fracciones. La primera actividad propone resolver problemas que involucran fracciones como el reparto de mantecol y chocolates entre hermanos. La segunda actividad practica el uso de fracciones en situaciones cotidianas como repartos. La tercera actividad trabaja con fracciones de números enteros y la cuarta con fracciones equivalentes, como determinar cuántas porciones representan media torta en diferentes casos. El objetivo general es afianzar conceptos sobre fracciones a través de ejercicios prácticos de resolución de problemas.

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    El documento presenta cuatro actividades sobre fracciones. La primera actividad propone resolver problemas que involucran fracciones como el reparto de mantecol y chocolates entre hermanos. La segunda actividad practica el uso de fracciones en situaciones cotidianas como repartos. La tercera actividad trabaja con fracciones de números enteros y la cuarta con fracciones equivalentes, como determinar cuántas porciones representan media torta en diferentes casos. El objetivo general es afianzar conceptos sobre fracciones a través de ejercicios prácticos de resolución de problemas.

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    Las fracciones

    ACTIVIDAD N° 1 :

    Propósito: usar fracciones en situaciones problemáticas.

    Primer momento: presentación de situaciones problemáticas para recordar el tema. Se entregará


    una actividad para realizarla en pareja, luego se realizará repaso en el pizarrón.

    Pensá y resolvé

    1. A) Para repartirse los 3 mantecol en partes iguales, cuatro hermanos los cortaron como
    muestra la ilustración.¿ qué fracción de mantecol recibió cada uno?
    b) Al dia siguiente, la abuela les regalo a los cuatro hermanos 5 chocolates blancos iguales y
    les dijo que se los repartieran en forma equitativa sin que sobre nada.¿que fracción de
    chocolate le tocará a cada uno?

    2- Pintá cada figura la parte que indica el cuadro completo.


    A- B-

    c- d-

    C- D-

    figura A B C D

    pintados 2 3 1 2
    5 10 2 3

    Sin pintar
    Segundo momento: usamos fracciones en sistema cotidiano. Resolvemos problemas de fracción
    como reparto.

    Recordamos

    1- Había que colorear un cuarto del cuadrado y alguien se equivoco. Escribí que fracción del
    cuadrado representa la parte pintada en cada uno y descubrí los que están errados.
    2- La abuela trajo una bolsa con paquetes de pastillas para sus 5 nietas. Se repartieron todo
    en partes iguales.si cada una le correpondieron 2 paquetes enteros y 3 de otro .
    5
    ¿Cuántos paquetes de pastillas había en la bolsa? Podes ayudarte con dibujos.

    3- En el almacen del barrio venden las galletitas en bolsitas de ¼ kg y de 1/2kg.


    a- Franco quiere un cuarto de sonrisas y un kilo de chocolinas.¿ cual es la menor cantidad
    de bolsitas que pueden llevar? ¿y si ya no quedan bolsitas de medio kilo?
    b- Lara compró medio kilo de palmeritas y tres cuartos kilos de pepitas.si llevó la menor
    cantidad de bolsitas posible, ¿Cómo fue su compra?

    4- Tiago está haciendo un castillo de bloquecitos de “tus ladrillos”.Dibuja en cada caso como
    quedaría la construcción completa.

    ¾ de la torre
    1/3 del puente levadizo

    Tercer momento: puesta en común de las conclusiones a las que arribaron los alumnos.

    ACTIVIDAD N°2 : fracción de un número.

    Proposito : reconocer las fracción de un entero en situaciones problematicas.

    Primer momento: los invitados de la fiesta de Noelia comieron 2/3 de las masas que habían en la
    bandeja. Si había 12 masas ¿Cuántas masas han comido en total?

    Debemos hallar 2/3 de 12 = 8

    Segundo momento: Por unas rifas vendidas se recaudaron $846. De ese dinero se usaron 2/6
    para la pintura del aula. ¿cuanto dinero les queda para distinar al campamento?
    Completar los resultados de una evaluación

    30 alumnos:

    MB 1/5 ------------6

    B 2/5 -------------

    R 3/10 ------------

    M 1/10----------

    Si los alumnos son 30

    MB 1/5 de 30 = 6

    2/5 de 30 = 3/10 de 30 = 1/10 de 30 =

    Tercer momento: puesta en común.

    ACTIVIDAD N°3 : Seguimos practicando.


    Proposito: afianzar fracción de un numero y recordar suma y resta de fracción.

    Primer momento: recordamos el tema.

    Calculá:

    1/3 de 93 = 2/9 de 810 =

    Segundo momento:

    1- hermanos leen una colección de 30 revistas de historietas. Santi leyó 5/6 ¿Cuántas revistas
    le faltan leer?

    Mariana leyó 3/5 ¿Cuánto le faltan leer?

    2- Maria recorrió 3/8 de un camino, caminando y ½ en bici, lo que falta lo hará en auto. ¿Qué
    parte hara en auto? El camino mide 16 km.
    3-
    4- Amelia corrió 2/5 de una caja de bombones y Eduardo 3/10 ¿Qué cantidad comieron entre
    los dos? La caja tiene 50 bombones

    Calculo cuánto del total

    1- Joaquín compró una docena y media de facturas. La novena parte son de gras, 2/3 tienen dulce de leche y el
    resto son medialunas.
    a- ¿Cuáles son de grasas?
    b- ¿Cuántas tienen dulce de leche?
    c- ¿Cuántas medialunas compró?
    2- Santiago ya completó 3/8 de su álbum. ¿cuántas le falta pegar para terminar de completar el álbum?
    Figuritas
    mascotas:
    120
    figuritas

    Tercer momento: puesta en común.

    Para casa

    Resolver los siguientes cálculos :


    2/5 de 50 3/8 de 24

    ACTIVIDAD N°3: Numero mixto.

    Proposito: conocer los números mixtos.Pasar fracción impropia a numero mixto y viceversa.

    Primer momento: toda fracción impropia se puede escribir como numero mixto.

    4/3 = 1 1/3 NUMERO MIXTO

    1 ENTERO 1/3

    TAMBIEN LO PODEMOS PASAR ASI :

    4 3 FRACCION 1 1/3

    1 1 ENTERO
    De numero mixto a fracción

    1 1 =4

    x 3 3

    segundo momento : pasar a numero mixto.

    ¡Ahora solitos!

    Pasar a numero mixto:

    5/3 8/5 9/4

    Pasar a fracción impropia

    2 1/ 4 6 5/9 7 5/8
    Tercer momento : actividades de fijación y puesta en común .

    Pensamos

    1- Mariana llevó dos bizcochuelos iguales a la oficina para festejar su cumpleaños con sus compañeros.
    Cortó cada uno en 10 partes iguales.
    a) ¿Qué fracción de un bizcochuelo representa cada fracción?
    b) Al final del día quedaron 3 porciones. ¿qué fracción del bizcochuelo comieron?
    c) Completá.
    Comieron un bizcochuelo entero y ______ de otro. Como numero mixto se escribe _______
    2- Rodeá las expresiones que corresponden a las partes pintadas. Cada círculo representa una unidad.
    4/12 32/12 2 8/12

    8/3 2 2/3 2 4/12 ACA TENGO QUE MARCAR LAS PARTE ANTES DE SACAR FOT

    3-
    a) Escribi como fracción o como numero mixto, según como corresponda.

    2 2/5 = 10/7= 17/3= 1 2/9=


    b) Expresá en resultado de dos formas : como fracción y como numero mixto.

    5 + ¾= 3 – 3/5 = 5- ½=
    ACTIVIDAD N°4 : Fracciones equivalentes.

    Propósito: comprender que las fracciones pueden representar la misma parte de la unidad.

    Primero momento: descubrimos la fracción que representan partir de un ejercicio.


    Mas fracciones

    Trabajamos en el pizarrón

    1- Las tres tortas son del mismo tamaño. Observá como están cortadas y reponde.

    Sacar fot pag 41 y pegar aca y HACER DIBUJO EN CARTULINA

    ¿Cuántas porciones representan media torta en cada caso?

    2- Completá las equivalencias

    Torta A torta B Torta C


    MEDIA TORTA : ½ = __/8 = __/6 = 6/___

    Entre todos deducimos que :

    Para obtener fracciones equivalentes, puedo multiplicar o dividir el numerador y el denominador


    por un mismo número (que no sea o )
    La fracción equivalente representan la misma cantidad.

    Cuando divido, estoy simplificando la fracción. Si no se puede simplificar, la fracción es


    irreducible.

    En este esquema puedo ver ver que 2/5 es equivalente a 4/10 porque representa misma cantidad.

    COPIAR LO DE LA PAG 41
    DEFINICION ESQUEMA

    Actividad de fijación

    SACAR FOT ACTIVIDAD 8 AG 41


    Segundo momento: Buscamos fracciones equivalentes.

    2/3 7/9 5/8

    Ahora simplificando :

    24/18 9/3 25/15

    Tercer momento:

    Resolvemos

    1- Coloreá cada dibujo y completá las fracciones que sean equivalentes.

    PEGAR IMAGEN PAG 42

    2- Encontrá una nueva fracción equivalente para cada caso :


    3/12 = 1/3= 3/___=

    3- Completá de modo que todas las fracciones sean equivalentes a 6/10.por ejemplo, en el primer caso,tené en cuenta
    que sie el numerador es 18, o sea, 6 x 3, significa que también hay que multiplicar por el 3 el denominador .

    18/ ____ ___/50 12/___ ___/70 48/____ ___/5 54/____


    ¿Cuál de las anteriores fracciones es irreducible?

    4- El papá de Melisa saco una foto durante la competencia de atletismo. En ese instante, su hija haboa recorrido seis
    octavos de la pista, marcela llevaba hechas las tres cuartas partes y Andrea, nueve doceavos. ¿Quién de ellas iba
    ganando la carrera? ¿cómo lo sabes?
    5- Uni con flechas las fracciones que representan 2/5 y escribi la fracción irreducible equivalente a cada una de las otras

    PEGAR FOT DE ACTIVIDAD 12 PAG 42

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