Planeacion Didactica Cursos Regulares

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
Dirección General de Centros de Formación para el Trabajo

Dirección Técnica
Subdirección de Vinculación y Apoyo Académico
Subdirección Académica
SOLICITUD DE REGISTRO
DE CURSOS CON ENFOQUE DE
COMPETENCIAS INTEGRALES (ECI)
Dirección Técnica
II ENCUADRE DEL CURSO
OBJETIVO GENERAL
Anote el Objetivo General del Curso
19. JUSTIFICACIÓN
 Anote las necesidades formativas, problemática, tendencias oportunidades y

expectativas que motivan la implementación del Curso
 Señale los beneficios en el desempeño profesional que se obtendrán al realizar el
Curso,
así como para el cumplimiento de los objetivos institucionales.
20 CONTENIDO TEMÁTICO GENERAL
Indique los temas y subtemas

Dirección Técnica
III. PLANEACIÓN DIDÁCTICA
1. PROGRAMA DE ESTUDIO ANALÍTICO DEL CURSO
Especialidad ocupacional CECATI No Entidad
Nombre del Curso Clave Duración
Problemática, necesidades, tendencias, oportunidades, orientaciones o expectativas que se atenderán con la acción
formativa
Competencia (s) del curso
Resultado de aprendizaje
Dirección Técnica
Saberes
Teóricos Procedimentales Axiológicos

(Conocer) (Hacer) (Ser y Convivir)
Para cursos CAE y CE, no requisitar este recuadro porque ya está determinado en el apartado II. Encuadre del curso
y del N° 20 Contenido Temático General
Para cursos regulares, si imparte cursos en Educación Basada en Competencias (EBC). Criterios de Competencia
Ocupacionales (CCO) Y Polifuncionales no es importante requisitar este espacio, ya que los contenidos (teóricos
procedimentales y axiológicos)
Están especificados en los programas de estudios correspondientes.
Para los cursos regulares denominados bajo el Enfoque de Competencias Integrales (ECI) elaborados bajo la “Guía
Metodológica para el Diseño de Planes y Programas de Estudio de Formación para el Trabajo” los cuales tiene
Programas de Estudio Sintético realizar el siguiente procedimiento:
1.- Identifica en el programa de estudios sintético a impartir, el apartado correspondiente a los saberes
[teóricos, procedimentales y axiológicos]
2. Retoma por separado los saberes teóricos y procedimentales revisa y enlista los saberes de acuerdo a su
complejidad y/o en relación con el momento en el que se debe aprender durante el proceso de enseñanza-aprendizaje,
con el fin de establecer un ordenamiento lógico didáctico.
3. Identifica los saberes axiológicos, (hábitos, actitudes y valores) relaciónalos y anótalos con los saberes
procedimentales correspondientes.
Dirección Técnica
Secuencia Didáctica
Estrategia Didáctica
Contenido
Actividades para el docente Actividades para el Proceso de Evaluación Duración
Temático
estudiante
Apertura: Apertura:  Diagnóstica:

 Encuadre grupal Autoevaluación,
coevaluación y
 Contextualización heteroevaluación Tiempo
 Instrumentos: estimado
Cuestionario
 Evidencias:
Conocimientos
Desarrollo: Desarrollo:  Formativa:
 Selección y desarrollo de la estrategia Autoevaluación,
de aprendizaje: coevaluación y
Aprendizaje mediante la elaboración de heteroevaluación
proyectos  Instrumentos:
Aprendizaje basado en problemas Cuestionario, Guía de
Tiempo
Aprendizaje mediante el análisis de observación, lista de
Temas y estimado
casos cotejo y rúbrica
Subtemas Aprendizaje en contextos comunitarios  Evidencias:
Aprendizaje mediante investigación- Conocimientos,
acción desempeño o productos
 Selección y desarrollo de la técnica
didáctica y actividades de aprendizaje
Cierre: Cierre:  Sumativa:
 Logros alcanzados Autoevaluación,
Coevaluación y
Heteroevaluación
 Reflexión  Instrumentos:
Tiempo
Cuestionario, Guía de
estimado
observación y Lista de
cotejo
 Evidencias:
Conocimientos,
desempeño y productos
Dirección Técnica
Recursos Didácticos Referencia
 Equipo:  Bibliográficas:
 Herramienta:  Hemerográficas:
 Material o insumos:  Cibergráficas:
Nombre del docente facilitador
Fecha de elaboración

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II ENCUADRE DEL CURSO

Anote el Objetivo General del Curso

 Anote las necesidades formativas, problemática, tendencias oportunidades y

20 CONTENIDO TEMÁTICO GENERAL

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III. PLANEACIÓN DIDÁCTICA

1. PROGRAMA DE ESTUDIO ANALÍTICO DEL CURSO

Especialidad ocupacional CECATI No Entidad

Nombre del Curso Clave Duración

Competencia (s) del curso

Teóricos Procedimentales Axiológicos

Apertura: Apertura:  Diagnóstica:

Recursos Didácticos Referencia

 Material o insumos:  Cibergráficas:

Nombre del docente facilitador

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