Introduccion

El presente texto pedagógico ha sido pensado y elaborado

para el cuarto año de escolaridad del nivel Primario
Comunitario Vocacional, para el área de Valores Espiritualidad
y Religiones es una propuesta que busca apoyar al proceso de
enseñanza y aprendizaje del área antes mencionada.

Este texto presenta una forma divertida de aprender por

medio de actividades propuestas en el mismo que pretenden
fortalecer en las y los niños los valores sociocomunitarios para
vivir en armonía con la Madre Tierra y con el Cosmos.

Este texto presenta los cuatro momentos metodológicos

(practica, teoría, valoración y producción) para que la y el
estudiante pues asimilar de mejor manera los contenidos
planteados dentro del Currículo Base que va armonizado con el
Currículo Regionalizado, con el Currículo Diversificado y
tomando en cuenta el Proyecto Sociocomunitario Productivo
de la Unidad Educativa.

1
 CONTENIDO

Introducción………………………………………………………………………………1

Contenido……………………………………………………………………………………2

Metodología……………………………………………………………………………….3

Tema: La reciprocidad en la persona y la comunidad….5

La reciprocidad…………………………………………………………………………6

Actividad…………………………………………………………………………………….7

¿Sabías que?..............................................8

La reciprocidad en la persona………………………………………………9

¿Sabías que?..............................................10

Julia y el dia que falto el agua………………………………………….11

Actividad…………………………………………………………………………………….12

Recordando…………………………………………………………………………………13

La reciprocidad en la comunidad………………………………………..14

Actividad…………………………………………………………………………………….15

Actividad…………………………………………………………………………………….16

Evaluación………………………………………………………………………………….17

2
 METODOLOGÍA

TÍTULO DEL PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO:

FORTALECER EL RESPETO Y LA RESPONSABILIDAD PARA CUIDAR EL AGUA

EN NUESTRA COMUNIDAD EDUCATIVA.

TEMÁTICA ORIENTADORA:

Diversidad sociocultural y su relación col los ecosistemas de la región

OBJETIVO HOLISTICO

Desarrollamos actitudes de respeto y responsabilidad en las y los estudiantes, a

partir del estudio de conceptos de reciprocidad en la persona y la comunidad, la
complementariedad y la racionalidad de la vida comunitaria de los pueblos mediante
la redacción de textos para contribuir al fortalecimiento del autoestima en cada
estudiante y respeto hacia sus compañeras, compañeros y a sí mismo.

Contenidos:

 Reciprocidad en la persona y la comunidad.

 La complementariedad y la relacionalidad de la vida comunitaria de los

pueblos.

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

PRÁCTICA

 Saludo y Registro de Asistencia.

 Organización de equipos de trabajo por afinidad.

 Discusión con una pregunta problematizadora.

 Socialización del tema Reciprocidad en la persona y la comunidad

 Creación de dibujos que identifiquen la reciprocidad

 Socialización del tema Reciprocidad en la persona y la comunidad.

3
  Elaboración de dibujos sobre la reciprocidad.

 Socialización de los dibujos.

 Selección de imágenes que identifiquen valoressociocomunitarios.

 Socialización de las imágenes.

 Redacción de conceptos del contenido.

 Elaboración de un panel.

 Socialización del tema La complementariedad y la relacionalidad de la vida

comunitaria de los pueblos.

 Elaboración de dibujos.

 Selección de imágenes que identifiquen la complementariedad.

 Elaboración de una redacción sobre la complementariedad y su importancia.

TEORÍA

 Identificación de las características de la reciprocidad.

 Conceptualización de reciprocidad.

 Descripción de la complementariedad.

 Conceptualización de de complementariedad.

VALORACION

 Concientización sobre el impacto que tienen los valores de reciprocidad,

responsabilidad y complementariedad en nuestra vida personal.

 Valoración de la importancia de aprender y practicar la reciprocidad y la

complementariedad.

PRODUCCIÓN

 Elaboración de textos conceptuales.

 Elaboración de dibujos.

 Elaboración de paneles.

4
TEMA :LA RECIPROCIDAD EN LA PERSONA Y LA
COMUNIDAD

Debemos organizarnos
por equipos de trabajo
y ponerle nombre a
nuestro equipo de
trabajo.

¿CONOCES REFRANES?
 Escribe los refranes que
conozcas

ESCRIBE AQUÍ LOS REFRANES

……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………

5
 ACTIVIDAD
¿Qué significa el refran: “HOY POR TI MAÑANA POR MI”?
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………..

TEORIZANDO

La reciprocidad es la
correspondencia mutua de una
persona o cosa con otra, algo
reciproco es aquello que se hace
como devolución, compensación
o restitución, la palabra
reciprocidad proviene del latín
reciprocitas.

6
ACTIVIDAD
Realiza un dibujo que muestre la
RECIPROCIDAD EN LA
ESCUELA, EN LA CASA O EN LA
COMUNIDAD.

DIBUJA AQUI

Describe brevemente el significado de tu dibujo

…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
….……………………………………………………………………………………………………………………

7
 ¿SABÍAS QUE?

El ayni muestra la reciprocidad en la comunidad

y es una costumbre en los pueblos indigenas
originarios que se practica en la actualidad.

ACTIVIDAD
PEGA RECORTES QUE MUESTREN EL AYNI EN LA

COMUNIDAD

PEGA AQUI

8
TEORIZANDO
LA RECIPROCIDAD EN LA
PERSONA
La reciprocidad es un principio que
tenemos los seres humanos muy
presente en nuestras mentes, por lo cual
nos sentimos obligado a devolver el
favor que otra persona nos ha hecho.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

Si la tierra es tan buena

con nosotros y nos da
alimentos ¿porqué
nosotros somos tan
malos con ella?

RESPONDE:
Crees que la niña tiene razon ¿Por qué?
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………....……
…………………………………………………
……....................................................................

9
 ¿SABÍAS QUE?

LA POCA PRÁCTICA DE VALORES SOCIOCOMUNITARIOS

HACE QUE CONTAMINEMOS Y DESTRUYAMOS
PROSESUALMENTE A MADRE TIERRA ES POR ESO QUE
DEBEMOS FORTALECER ESA PRÁCTICA EN NUESTRA
VIDA COTIDIANA.

ACTIVIDAD
REALIZA UN COLLAGE SOBRE COMO CUIDAR
A LA MADRE TIERRA

RECICLANDO MATERIALES QUE TIENES EN

CASA

10
 APRENDAMOS CON UN CUENTO

JULIA Y EL DíA QUE FALTO EL AGUA

Julia se levantaba todas las mañana antes de ir al cole
abria el grifo y se lavaba la cara con las manos
sonrosadas para despertarse. Despues abria el grifo
de la ducha y dejava que el agua corriera rapidamente
hasta transformarse de fria a caliente. ¡Le encantaba
darse una ducha antes de desayunar! Estaba un rato
hasta que su mamá le tocaba la puerta
insistentemente para que saliera.
Cuando salia para desayunar, Julia pensaba que papá y mamá eran un poco
exajerados con el tema de que el agua
se gasta, que hay poca, que hay que pagarla… no lo entendia. Todo el
mundo tiene agua…
Despues se lavaba los dientes con el grifo abierto que su mamá tambien
cerraba todos los dias y se hiba a la escuela .
En la escuela justo informaron a Julia de algo que iba a suceder que no se
esperaba. Estaba siendo el invierno más caluroso de las ultimas decadas y
no habia llovido nada en el ultimo mes. Si esto seguia asi a finales de
semana se empezaria a restringir un poco el agua hasta que se llenen de
nuevo las represas o se tomen otras medidas dijo el profesor.
Julia recordo lo que sus padres le decian respecto al agua. ¿y si es verdad
que dentro de unos años el agua se agota? Llego a su casa dandole vuelas al
asunto. El viernes aparecio y las nubes grises que informaban de tormenta
seguia sin aparecer asi que el fin de semana tendria menos agua en casa.
Al despertarse al dia siguiente noto que no tenia el agua tan fresca en su
casa pues el agua salia con un chorro mas fino. Tenia que tener en cuenta
las horas de uso para ducharse… cuando llego el domingo, Julia ya habia
entendido laimportancia de cuidar el agua y el medio hambiente, no solos
habia sentido la necesitas de tener mas sino que habia ido de excursion con
sus padres y habia visto como la naturaleza estaba mas pobre y oscura por
falta de agua.
A Julia le queo la idea clara nosostros que somos niños debemos de cuidar
el medio hambiente para que la naturaleza este sana, crezca y podamos
disfrutar de ella nosostros somos los guardianes de todo lo que nuestros
padres nos dejan.

11
 Responde las siguientes preguntas:

¿Qué hacia Julia despues de levantarse?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
¿Qué le decian a Julia sus padres con respecto al uso del agua?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

¿Qué le hizo darse cuenta a Julia que estaba haciendo un mal uso del agua?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ACTIVIDAD
Desifra el siguiente mensaje, resolviendo los ejrcicios y copiando las palabras
donde corresponda

13 = TODOS 3 = CON 56 = MEDIO 7 = ARMONIA 59 = EN 46 = AGUA 55 = CUIDAR

49 = AMBIENTE 73 = EL 62 = PARA 21 = DEBEMOS 81 = VIVIR

---------- ---------- ---------- ---------- ---------- ---------- ----------

7+6 5X4+1 11X5 9X8+1 4X8+14 31+31 9X9

12
---------- ---------- ---------- ---------- ---------- ---------- ----------
5X8+19 3+4 2+1 7X7+24 7X8 8X5+9 68-9

Recordando
Escribe todo lo que recuerdes sobre la reciprocidad, el ayni, la
reciprocidad en la persona y colorea la imagen:

RECIPROCIDAD EN LA
RECIPROCIDAD AYNI PERSONA
………………………………………… ………………………………………… …………………………………………
………………………………………… ………………………………………… …………………………………………
………………………………………… ………………………………………… …………………………………………
………………………………………… ………………………………………… …………………………………………
………………………………………… ………………………………………… …………………………………………
………………………………………… ………………………………………… …………………………………………
………………………………………… ………………………………………… …………………………………………
………………………………………… ………………………………………… …………………………………………
………………………………………… ………………………………………… …………………………………………
………………………………………… ………………………………………… …………………………………………
……………………………………….. ………………………………………… …………………………………………

13
 ¿SABIAS QUE?

En el mundo andino no
existia la moneda ni el
mercado pero si el
intercambio considerado
como comercio.La
reciprocidad y la
redistribucion tienen
antecedentes pre incaicos.

TEORIZANDO

LA RECIPROCIDAD EN LA COMUNIDAD

SON LOS INTERCAMBIOS DIRECTOS

BASADOS EN UNA EQUIVALENCIA
DETERMINADA CON REDISTRIBUCION
INMEDIATA. SUELE DARSE EN ARREGLOS
MATRIMONIALES Y CONVENIOS DE PAZ.
ENTRE COMUNIDADES .

TODOS Y TODAS DEBEMOS

CUIDAR A LA MADRE
TIERRA ASI COMO ELLA
NOS CUIDA A NOSOSTROS TIENES RAZON Y ES
POR ESO DEBEMOS UNA MANERA DE SER
RECICLAR. RECIPROCOS CON LA
MADRE TIERRA.

14
ACTIVIDAD
CON LA AYUDA DE TU DICCIONARIO BUSCA LEE Y ESCRIBE EL SIGNIFICADO
DE LAS SIGUIENTES PALABRAS:

 EQUIVALENCIA:……………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

 REDISTRIBUCION:………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

 CONVENIO:……………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

 INTERCAMBIO:………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………….....

¿SABIAS QUE?
EXISTE LA RECIPROCIDAD NEGATIVA, LA MISMA ES UNA RELACION EN
LA CUAL SE TRATA DE OBTENER UN BENEFICIO A EXPENSAS DE LA
OTRA PARTE. INCLUYE AL REGATEO, LA TRAMPA Y EL ROBO

SI PORQUE
VISTE QUE SALIO TRABAJAMOS
BIEN NUESTRO LOS TRES ESO SE LLAMA
TRABAJO JUNTOS
RECIPROCIDAD

15
ACTIVIDAD
DIBUJA Y PINTA: LA RECIPROCIDAD Y LA RECIPROCIDAD NEGATIVA

RECIPROCIDAD RECIPROCIDAD NEGATIVA

DECORA LAS LETRAS COMO MAS TE GUSTE

16
Evaluacion
Escribe el significado de los siguientes refranes:

REFRAN SIGNIFICADO
En boca cerrada no entran
moscas.
Zapatero a tus zapatos.

Mas vale pajaro en mano

que cientos volando.
Hoy por ti mañana por mi.

De tal palo tal astilla.

A quien madruga Dios le

ayuda.

Mmm….haber que
puede significar
este refran…..

17
Utilizando
colores resuelve
esta sopa de
letras y cuando
encuentres la
palabra
RECIPROCIDAD
coloreala de
amarillo (debes
hacerlo en
menos de 10
minutos)

ELABORA Y ESCRIBE TU PROPIO

HABER QUE
PUEDO REFRAN
ESCRIBIR QUE
LINDO
ESTA MI
REFRAN
ESCRIBELO AQUÍ:

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

18
OBSERVA MUY BIEN LAS IMÁGENES Y ENCIERRA EN UN
CIRCULO EL INCISO QUE TENGA LA RESPUESTA CORRECTA.

¿Qué hacen los niños?

a) Pelean y trabajan
b) Juegan y pelean
c) Trabajan en comunidad
d) Nada

¿Qué hacen las niñas?

a) Están comiendo
b) Utilizan material en desuso
c) Solo están sentadas
d) Ellas están discutiendo
e) Ninguna de las anteriores

PINTA LA SIGUIENTE IMAGEN E IDENTIFICA QUE VALORES

SOCIOCOMUNITAROS SE MUESTRAN EN LA MISMA

ESCRIBE AQUÍ LOS VALORES QUE

IDENTIFIQUES

…………………………………………
…………………………………………
…………………………………………
…………………………………………
…………………………………………
…………………………………………

19
Preguntas para orientar el estudio

1. ¿Qué es la reciprocidad?
R………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
2. ¿Qué es el ayni?
R………………………………………………
…………………………………………………
………………………………………………….
3. ¿Qué es la reciprocidad en la comunidad?
R………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………..
4. ¿Cómo es la reciprocidad negativa?
R………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
5. ¿El cuidado de la Madre Tierra es
responsabilidad de todos?
R………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………

20