Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Syllabus del curso Instrumentación

1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO

Escuela o unidad: Escuela de Ciencias

Sigla: ECBTI
Básicas, Tecnología e Ingeniería
Campo de formación: Formación
Nivel: Profesional disciplinar
Curso: Instrumentación Código: 203038
Tipología de curso: Metodológico N° de créditos: 3
Diseñador de curso: Elber Fernando Actualizador de curso: Elber
Camelo Quintero Fernando Camelo Quintero
Fecha de elaboración: miércoles, 10 de Fecha de actualización: viernes, 30
diciembre de 2014 de noviembre de 2018
Descripción del curso:
El curso académico Instrumentación hace parte de la formación disciplinar del
programa Ingeniería Electrónica que oferta la Universidad Nacional Abierta y a
Distancia —UNAD—. El curso hace parte del núcleo problémico dos (2) del programa
de ingeniería Electrónica: Proceso de pensamiento científico: Fundamentación
Científico–Tecnológica Instrumentación; y del núcleo problémico uno (1) del programa
Ingeniería de Telecomunicaciones: Diseño e innovación para la transmisión y
conmutación de la información. Consta de tres (3) créditos académicos y es de tipo
metodológico, en tanto que busca desarrollar en el estudiante competencias que le
permitan analizar y diseñar sistemas de instrumentación electrónica; se caracteriza
por tener prácticas de laboratorio in situ.

Este curso se desarrollará mediante la estrategia de aprendizaje basado en tareas y

consta de tres unidades didácticas correlacionadas directamente con el número de
créditos académicos asignados. Se espera que los estudiantes tengan conocimientos
previos en electrónica análoga, análisis de circuitos y Microcontroladores.

En cuanto a las unidades, la primera de ellas considera las generalidades de los

sistemas de instrumentación, en ella se abordarán temáticas que permitirán reconocer
conceptos de metrología, el diseño de circuitos eléctricos en equilibrio y las
generalidades de un sistema de instrumentación.
La segunda unidad hace referencia a la adecuación de señales analógicas,
específicamente se abordan técnicas para la reducción de ruido, el uso del amplificador
de instrumentación y la conversión análoga digital.

La tercera unidad aborda la aplicación de los sistemas de instrumentación, diferentes

tipos de sensores usados en la industria, selección e implementación de sensores y
visualización de la medición. Con estas tres unidades temáticas este curso les brindará
los fundamentos necesarios para que puedan cursar los electivos del área de
instrumentación.
2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Propósito de formación del curso:

Al finalizar el curso, el estudiante implemente sistemas de instrumentación electrónica

mediante el análisis de requerimientos, la selección de sensores y el diseño de las
diferentes etapas de adecuación de señal para la medición de variables físicas.

Competencias del curso:

 El estudiante interpreta la arquitectura básica de un sistema de instrumentación

mediante el análisis de diferentes sistemas electrónicos para la medición de
variables físicas.

 El estudiante comprueba el funcionamiento de las diferentes etapas necesarias

para la adecuación de señales análogas, al manipular hardware y software
necesario para su implementación en el ámbito industrial.

 El estudiante propone sistemas de instrumentación electrónica mediante la

implementación de hardware para la medición de variables físicas en
aplicaciones industriales y comerciales.

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Unidades/temas Recursos educativos requeridos

1. Generalidades de En esta unidad se abordan tres temáticas que permitirán
los sistemas de sentar las bases para el desarrollo de las próximas
instrumentación unidades; principios de metrología, circuitos eléctricos en
equilibrio y componentes de un sistema de instrumentación.
 Principios de
metrología. Los invito a realizar una lectura comprensible de las páginas
indicadas, puesto que orientarán el procedimiento a seguir
 Componentes de para el desarrollo de las actividades planteadas en la tarea
los sistemas de
1 del curso.
instrumentación.

 Circuitos Principios de Metrología

eléctricos en
equilibrio. Creus, S. A. (2008). Instrumentación industrial (7a. ed.).
(pp. 1-20) Barcelona, ES: Marcombo. Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reade
r.action?ppg=22&docID=3175373&tm=1544539006982

Componentes de los sistemas de instrumentación

Granda, M. M., & Mediavilla, B. E. (2015). Introducción a la

instrumentación electrónica y acondicionamiento de señal.
España: Editorial de la Universidad de Cantabria. (pp. 1 -
21). Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reade
r.action?ppg=22&docID=3428884&tm=1544538867747

Instrumentación y mediciones (2010). Recuperado de

Bogotá, Colombia: UNAD. (pp. 1 - 38). Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/4960

OVI Unidad 1 – Circuitos eléctricos en equilibrio

Este objeto virtual de información tiene como objetivo
informar al estudiante sobre el diseño y utilidad de los
circuitos eléctricos en equilibrio en los sistemas de
instrumentación basados en transductores resistivos,
capacitivos e inductivos.

Camelo, E. (2018). Circuitos eléctricos en equilibrio.

Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/22848
2. Adecuación de En esta unidad se abordan temáticas relacionadas con la
señales analógicas adecuación de señales analógicas: amplificación, filtrado y
conversión análoga – digital; mediante el diseño, simulación
 Amplificación e implementación de las diferentes etapas.

 Filtrado Los invito a realizar una lectura comprensible de las páginas

indicadas, puesto que orientarán el procedimiento a seguir
 Conversión para el desarrollo de las actividades planteadas en la tarea 2
análoga - Digital
del curso.

Amplificación - El amplificador operacional

Martin Martínez, M. (2016). Curso de instrumentación tema

3: Adaptadores de Señal. Salamanca, España: Recuperado
de: http://ocw.usal.es/eduCommons/ensenanzas-
tecnicas/instrumentacion/contenido/Instrumentacion_Tema
3.pdf

Amplificación - El Amplificador de Instrumentación

Granda, M. M., & Mediavilla, B. E. (2015). Instrumentación

electrónica: El amplificador de instrumentación. España:
Editorial de la Universidad de Cantabria. (pp. 117 - 136).
Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reade
r.action?ppg=138&docID=3428884&tm=1544540895241

Filtrado - Filtros Activos

Granda, M. M., & Mediavilla, B. E. (2015). Instrumentación

electrónica: Síntesis de Filtros analógicos activos. España:
Editorial de la Universidad de Cantabria. (pp. 175 - 201).
Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reade
r.action?ppg=196&docID=3428884&tm=1543423666460

Conversión análoga – digital

 Instrumentación y mediciones (2010). Recuperado de
Bogotá, Colombia: UNAD. (pp. 112 – 135). Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/4960

Tokheim, R. L. (2008). Electrónica digital: principios y

aplicaciones (7a. ed.). Páginas 475-500. Recuperado
de:https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/re
ader.action?ppg=490&docID=3195989&tm=153944718398
0

OVA Unidad 2 – El amplificador de instrumentación

Este objeto virtual de aprendizaje pretende dar a conocer la

importancia del amplificador de instrumentación como un
bloque independiente y fundamental en los sistemas de
medida electrónicos, se presentan características y
configuraciones.

Camelo, E. (2018). El amplificador de instrumentación.

Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/22842

3. Aplicación de los En esta unidad se abordan temáticas relacionadas con los

sistemas de diferentes tipos de sensores para la medición de variables
instrumentación físicas como humedad, temperatura, presión, entre otras.
Adicionalmente se abordará la etapa de visualización, lo
 Tipos de cual les permitirá visualizar mediante leds o pantallas la
sensores. información de la variable medida.

 Selección e Los invito a realizar una lectura comprensible de las páginas

implementación indicadas, puesto que orientarán el procedimiento a seguir
de sensores. para el desarrollo de las actividades planteadas en la tarea 3
del curso.
 Visualización de
señales.
Tipos de sensores, selección e implementación
Creus, S. A. (2008). Instrumentación industrial (7a. ed.)
Barcelona, ES: Marcombo. (pp. 301 - 360) Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reade
r.action?ppg=322&docID=3175373&tm=1544543642894

Granda, M. M., & Mediavilla, B. E. (2015). Instrumentación

electrónica: transductores de temperatura. España: Editorial
de la Universidad de Cantabria. (pp. 217 - 281).
Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reade
r.action?ppg=238&docID=3428884&tm=1544025725991

visualización de señales

Mandado, P. E., Mariño, E. P., & Lago, F. A. (2009).

Instrumentación electrónica: Instrumentación para sistemas
digitales. Barcelona, ES: Marcombo. (pp. 124 – 133).
Recuperado de:
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reade
r.action?ppg=139&docID=3186302&tm=1545334461354

OVI Unidad 3 – Aplicación de sensores

Este objeto virtual de aprendizaje corresponde a un video
en el cual se da a conocer de manera detallada el
funcionamiento de un sistema de instrumentación para el
sector agropecuario.

Historias de luz. (2015). HDL BrioAgro, sensores bajo tierra

para conocer en el móvil las necesidades del cultivo.
Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=VMSZI2Bfs7w
Recursos educativos adicionales para el curso:

Unidad 1: Jiménez, L. A. (2007). Metrología industrial, sistemas de medición y

aseguramiento metrológico: conceptos fundamentales (pp. 35-50). Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/4961

Martin Martínez, M. (2016). Curso de instrumentación tema 1. Salamanca, España:

Recuperado de: http://ocw.usal.es/eduCommons/ensenanzas-
tecnicas/instrumentacion/contenido/Instrumentacion_Tema1.pdf

Unidad 2: Acedo, S. J. (2006). Instrumentación y control básico de procesos (pp.

261 - 282). Madrid, ES: Ediciones Díaz de Santos. Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?ppg=278&docI
D=3173643&tm=1544752793585

Unidad 3: Xnergic TCM. (2014). Sensores simples usando divisor de tensión.

Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=e_DrSun_KYE

Acedo, S. J. (2006). Instrumentación y control básico de procesos (pp. 427 – 465).

Madrid, ES: Ediciones Díaz de Santos. Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?ppg=444&docI
D=3173643&tm=1544752834216

Rodríguez, A. (2018). Sistema de control y telemetría de datos mediante una

aplicación móvil en Android basado en IoT para el monitoreo de datos. (pp. 30).
Revista espacios, volumen 39. Recuperado de:
http://www.revistaespacios.com/a18v39n22/18392230.html

4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Descripción de la estrategia de aprendizaje:

El aprendizaje basado en tareas (TDL), conocido como enfoque orientado por tareas,
es un modelo que logra transformar la enseñanza basada en el docente a una
enseñanza basada en el estudiante (Zhang & Wang, 2011). En TDL el estudiante va
dominando de forma creciente la responsabilidad con su aprendizaje a partir de la
solución de problemas propios de la profesión lo que facilita la motivación y permite
un aprendizaje significativo (Zhang & Wang, 2011).

Este modelo promueve organizar el curso en función de una tarea final o de un

conjunto de tareas que guiarán la presentación de los diferentes contenidos. La
realización de estas tareas requiere por parte de los estudiantes la obtención de una
serie de conocimientos y habilidades que potencian y promueven su desarrollo.
Los estudiantes tienen la posibilidad de aprender no solo a través de la transmisión
de conocimientos por parte del profesor sino que tienen una posición activa en la
construcción de sus conocimientos (Liang, Deng, & Liu, 2008). Se potencia el aprender
haciendo y el aprender a aprender.

Referencias
- Liang, L., Deng, X., & Liu, Q. (2008, December). Task-driven and objective-oriented
hierarchical education method: A case study in linux curriculum. In IT in Medicine and
Education, 2008. ITME 2008. IEEE International Symposium on (pp. 316-318). IEEE.
Recuperado de
https://ieeexplore.ieee.org/stamp/stamp.jsp?tp=&arnumber=4743878

- Zhang, R., & Wang, Y. (2011, September). The Application of Task-Driven Teaching
Method. In Information Technology, Computer Engineering and Management Sciences
(ICM), 2011 International Conference on (Vol. 3, pp. 212-214). IEEE. Recuperado de
https://ieeexplore.ieee.org/stamp/stamp.jsp?tp=&arnumber=6113621

Para el desarrollo de la estrategia de aprendizaje se proponen las siguientes tareas:

1. Pre tarea:

En esta tarea inicial conocerá el curso, las temáticas y la importancia de la

instrumentación, mediante la creación de un video en el cual justifique con sus propias
palabras como la instrumentación electrónica se relaciona con las tecnologías
disruptivas que son pilar de la industria 4.0.

2. Ciclo de Tarea

Tarea 1: El estudiante interpretará conceptos de metrología y los bloques que

componen un sistema de instrumentación, al identificarlos en sistemas de
instrumentación electrónica real.
 Tarea 2: El estudiante interpretará la funcionalidad de las etapas de amplificación,
filtrado y conversión analógica – digital de señales, en un sistema de
instrumentación; a partir del diseño y simulación en software CAD de cada etapa.

Tarea 3: El estudiante implementará un sistema de instrumentación electrónica

que permita la medición de una variable y visualización mediante diodos Led.

Tarea 4: El estudiante ejecutará el componente práctico presencial, implementando

de manera física un los bloques de un sistema de instrumentación electrónica para
la medición de una variable.

3. Post Tarea

En esta tarea final, el estudiante implementará un sistema de instrumentación y

control; en el cual mide una variable física, visualiza su valor en una pantalla LCD y
aplica un control on/off sobre un actuador.

5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO

Semana Contenidos a Actividad a desarrollar según la

desarrollar estrategia de aprendizaje
Pre tarea: Relacionar la instrumentación
electrónica con la industria 4.0.

En esta tarea a partir de un concepto dado y

1y2 Conocimientos Previos los conocimientos adquiridos durante el
desarrollo del programa académico, deberá
relacionar la instrumentación electrónica con
la industria 4.0

Tarea 1: Interpretar conceptos y bloques

de los sistemas de instrumentación
Unidad 1. Generalidades electrónica.
3-6 de los sistemas de
instrumentación En esta tarea interpretará conceptos básicos
de metrología, los bloques que conforman un
sistema de instrumentación electrónica y
abordará los circuitos eléctricos en equilibrio.
 Unidad 2. Adecuación de Tarea 2: Implementar las tres etapas de
señales analógicas la adecuación de señales análogas.

7 - 10 En esta tarea implementará las tres etapas de

adecuación de señales análogas
(amplificación, filtrado y conversión análoga –
digital).

Tarea 3: Implementar un sistema de

instrumentación con visualización Led.
Unidad 3. Aplicación de
En esta tarea se conocerán los tipos de
11 - 14 los sistemas de
sensores y se implementaran sistemas de
instrumentación
instrumentación basados en sensores
comerciales con visualización mediante diodos
Led.

Tarea 4: Ejecutar componente práctico

presencial.

En esta tarea se realizarán prácticas

8 – 14 Unidad 1, 2 y 3
presenciales de laboratorio que están
enfocadas en la caracterización de sensores y
llevar a la realidad los diferentes sistemas
diseñados y simulados.
Post tarea: Implementar sistema de
instrumentación y control, con
visualización en pantalla LCD y control
on/off.
15 y 16 Unidades 1, 2 y 3 –
En esta tarea realizarán un sistema de
instrumentación con bloque de visualización
en pantalla LCD y adicionaran un bloque de
control on/off.

6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en

este curso.
Interacción tutor – estudiante mediante la utilización de herramientas sincrónicas
como el Skype para la asesoría sobre problemáticas y dudas puntuales.

Seguimiento por parte del tutor a los aportes realizados en los foros correspondientes,
retroalimentando de manera asertiva cada uno de ellos.

Identificación por parte del tutor de los estudiantes con situaciones especiales, que
requieran un seguimiento personalizado.

Se realizarán Webconferences por Unidad Temática.

Componente práctico Insitu: Se desarrollará en cada centro principal o donde se

cuente con oferta de laboratorios, allí contará con un tutor orientador de la práctica.

7. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO

Númer Momentos Productos a entregar Puntaje

Ponderación
o de de la según la estrategia de máximo/
/500 puntos
semana evaluación aprendizaje 500 puntos
Pre tarea: Relacionar la
instrumentación electrónica
con la industria 4.0.
1-2 Inicial
Informe Escrito en PDF, con la 25 25
solución a los pasos
planteados en la guía de
actividades de la Pre tarea.
Tarea 1: Interpretar
conceptos y bloques de los
sistemas de instrumentación
electrónica.
Intermedia
3-6 60
Unidad 1
Informe Escrito en PDF, con la
solución a los pasos
planteados en la guía de
actividades de la Tarea 1.
 Tarea 2: Implementar las tres
etapas de la adecuación de
señales análogas.
Intermedia
7-10 80
Unidad 2 Informe Escrito en PDF, con la
solución a los pasos
planteados en la guía de 350
actividades de la Tarea 2.
Tarea 3: Implementar un
sistema de instrumentación
con visualización Led.
Intermedia
11-14 60
Unidad 3 Informe Escrito en PDF, con la
solución a los pasos
planteados en la guía de
actividades de la Tarea 3.
Tarea 4: Ejecutar componente
práctico presencial.

Component Desarrollo de prácticas

6 – 14 150
e práctico presenciales en los diferentes
centros, la calificación la
asigna el tutor que orienta la
práctica
Post tarea: Implementar
sistema de instrumentación y
control, con visualización en
pantalla LCD y control on/off.
15-16 Final
Informe Escrito en PDF y 125 125
video de sustentación, con el
diseño e implementación del
sistema de instrumentación
con visualización dinámica.
Puntaje Total 500 puntos 500