ASOCIACIÓN EDUCATIVA ADVENTISTA CENTRO OESTE DEL PERÚ

I.E.P. “El Santa”

EVALUACION BIMESTRAL DEL AREA DE COMUNICACIÓN IV BIMESTRE.
Nombre y apellidos………………………………………………………. 1ero. Sec. Nota
Profesor: William Francisco Risco Córdova

I.- Determina qué clase de locuciones son las siguientes:

1. Silla de ruedas __________________________________

2. a cántaros __________________________________

3. Vamos a jugar __________________________________

4. Sin embargo __________________________________

5. en base a __________________________________

II.-Señala los sujetos y rodea sus núcleos.

1.-Él y ella darán un concierto mañana.

2.-Fue ordenado el salón por los alumnos

3.-Iremos al campo Noelia y yo

4.-Los sábados van a la iglesia Ana y su familia.

III.Coloca V (verdadero) o F (falso) según corresponda:

1. El habla es la variación geográfica de una lengua. ....................................... )
2. La lengua coloquial es llamada también familiar. .......................................... ( )
3. La lengua es un acto momentáneo. .......................................................... ( )
4. El dialecto es una variante social de la lengua. ............................................ ( )
5. La lengua se materializa en el habla. ........................................................ ( )
6. El habla es un acto individual. .................................................................. ( )
7. El lenguaje es una facultad exclusivamente humana. ................................... ( )
8. El nivel estándar corresponde a la lengua literaria. ................................... ( )
9. La replana es un tipo de lengua abierta. ................................................... ( )
10. El estudio científico del lenguaje es abordado por la lingüística. ................... ( )
IV.-Encierre en círculo la alternativa correcta.

1.-Palabras que se unen al núcleo mediante una preposición.

a) Modificador indirecto b) Modificador directo c) Aposición d) Núcleo

2.-Sintagma nominal que explica o especifica el significado del núcleo.

a) Modificador indirecto b) Modificador directo c) Aposición d) Núcleo

3.-Palabra más importante del sujeto.

a) Núcleo b) Modificador directo c) Aposición d) Modificador indirecto

 ASOCIACIÓN EDUCATIVA ADVENTISTA CENTRO OESTE DEL PERÚ

I.E.P. “El Santa”

EVALUACION BIMESTRAL DEL AREA DE COMUNICACIÓN IV BIMESTRE.
Nombre y apellidos………………………………………………………. 2do. Sec. Nota
Profesor: William Francisco Risco Córdova

I. Subraya y clasifica los sujetos de las siguientes oraciones:

1. El trompo es un objeto de madera. ............................................................ )

2. Tienes muchos amigos ............................................................ )

3. Aquel niño ignoraba del ángulo. ............................................................ )

4. él y sus amigos jugaban en el patio. ............................................................ )

5. La carne sin sal no tiene sabor. ............................................................ )

II.Encierre en círculo la alternativa correcta.

1 Sujeto que carece de modificadores:
a) Simple b) compuesto c) complejo
d) paciente e) incomplejo
2. Marca la afirmación correcta:
a) Un sujeto puede ser complejo e incomplejo al mismo tiempo.
b) Un sujeto siempre tiene que aparecer en la oración.
c) Un sujeto puede ser tácito o expreso.
d) Un sujeto puede tener núcleo o carecer de este.
e) Un sujeto no puede carecer de modificadores.
3. En "Te esperaré largas horas", el sujeto es:
a) Tácito b) pasivo c) complejo
d) expreso e) compuesto
4. ¿Cuál es el sujeto de la oración: "A Luis le fascina la buena música, Andrés"?
a) a Luis b) le
c) fascina d) Andrés
e) la buena música
5. ¿Cuál es el sujeto de la oración: "La casa la rematas apenas lleguen los títulos"?
a) la casa b) rematas c) llegue
d) los títulos e) tácito
III.-Encierre en círculo la alternativa correcta

1.-“Ismaelillo”, “Versos sencillos” y “Versos libres” son obras de:

a) José Martí b) José Santos Chocano c) José María Eguren d) Rubén Darío

2.-Nació en contra del Romanticismo.

a) Parnasianismo b) Simbolismo c) Modernismo d) Vanguardismo

3.-“Fiat lux” “Alma América” son obras de:

a) José Martí b) José Santos Chocano c) José María Eguren d) Rubén Darío

4.-Busca evidenciar lo que captan los sentidos (aromas, sabores, etc.)

a) Parnasianismo b) Simbolismo c) Modernismo d) Vanguardismo

 ASOCIACIÓN EDUCATIVA ADVENTISTA CENTRO OESTE DEL PERÚ

I.E.P. “El Santa”

EVALUACION BIMESTRAL DEL AREA DE COMUNICACIÓN IV BIMESTRE.
Nombre y apellidos………………………………………………………. 4to. Sec. Nota
Profesor: William Francisco Risco Córdova

I.-Encierre en círculo la alternativa correcta.

1. Marque la oración compuesta por coordinación yuxtapuesta.
A) Le regalaron una chompa; no le gustó.
B) Después de las doce mis primos llegaron casa.
C) Están enamorados probablemente se casarán.
D) Antes de viajar, termina las tareas de la escuela.
E) Trabaja con voluntad, o sea, disfruta de su labor.

2. Marque la alternativa en la que hay proposición coordinada conjuntiva copulativa.

A) Iremos a ver una película y comeremos algo.
B) Él escribió poesías, pero no las ha publicado.
C) Él no se da por vencido, o sea, es perseverante.
D) La gente va y viene asustada por las calles.
E) Lucia viajará en tren y Tania irá en avión.

3. Marque la oración compuesta por coordinación conjuntiva adversativa:

A) Unos leen poemas, otros dibujan paisajes.
B) Estás enfermo, sin embargo no acudes al médico.
C) Sara come fresas y Ana bebe jugo de piña.
D) Estudió bastante por lo tanto, sabe la lección.
E) No pintaré la mesa, compraré una más grande.

4. Marque la oración compuesta por coordinación conjuntiva disyuntiva:

A) Él llega temprano a la oficina y nos espera.
B) Ya riega las plantas, ya poda el rosal.
C) Cuida tu salud o tendrás dificultades.
D) Tiene problemas, pero no acepta sugerencias.
E) No reparé el automóvil ni corté el césped.

5. Marque la oración compuesta por coordinación conjuntiva copulativa:

A) Él trabaja mucho, pero gana poco.
B) Ese niño no camina ni habla bien.
C) Escribe bien o no entenderé tu letra.
D) Eres sincero, por lo tanto, confiaré en ti.
E) Bien limpia la casa, bien lava la ropa.
6. Marque la oración compuesta por coordinación conjuntiva consecutiva:
A) Estábamos cansados, pero seguíamos caminando.
B) Ganó el concurso, por lo tanto lo felicitaré.
C) Él no hace nada, es decir, es un haragán
D) Raúl forra los libros y José coloca las etiquetas.
E) Iremos en taxi o no llegaremos a tiempo.
7. Dictó su sentencia e hizo que lo leyeran”.
A) Coordinada disyuntiva.
B) Coordinada copulativa.
C) Coordinada adversativa.

III.-Precisa qué clase de construcciones son las siguientes:

1. poco arroz __________________________________

2. poco afortunado __________________________________

3. más alegre __________________________________

4. tan pronto __________________________________

5. la movilidad social __________________________________

IV.- Determina qué clase de locuciones son las siguientes:

1. Silla de ruedas __________________________________

2. a cántaros __________________________________

3. Vamos a jugar __________________________________

4. Sin embargo __________________________________

5. en base a __________________________________
 ASOCIACIÓN EDUCATIVA ADVENTISTA CENTRO OESTE DEL PERÚ

I.E.P. “El Santa”

EVALUACION BIMESTRAL DEL AREA DE COMUNICACIÓN IV BIMESTRE.
Nombre y apellidos………………………………………………………. 5to. Sec. Nota
Profesor: William Francisco Risco Córdova

I.-Encierre en círculo la alternativa correcta.

1.-Uso incorrecto de los pronombres “le y les” como objeto directo de una oración.
a) Leísmo b) Laísmo c) Loísmo d) Barbarismo
2.-Uso incorrecto de los pronombres “lo y los” en reemplazo del objeto indirecto de una
oración.
a) Dicción b) Laísmo c) Loísmo d) Leísmo
3.-Uso incorrecto de los pronombres “la y las” en reemplazo del objeto indirecto de una
oración.
a) Vulgarismo b) Laísmo c) Loísmo d) Leísmo
4.- Es parte de la Gramática que estudia las agrupaciones de palabras y las funciones que
cumplen estas en los actos discursivos.
a) Sintaxis b) Sintagma c) Proposición d) Construcción
5.-Unidad de la sintaxis.
a) Sintaxis b) Sintagma c) Proposición d) Construcción
II.-Identifica si las siguientes oraciones presentan leísmo, loísmo o laísmo, escribiéndolo en
las líneas.
1.-A su hermana la enviaron un regalo………………………………………………………………………………………
2.-Lo di una gran sorpresa………………………………………………………………………………………………………….
3.-No los interesa hablar…………………………………………………………………………………………………………….
4.-Las compré esmaltes………………………………………………………………………………………………………………
5.-Lo entregué un cheque…………………………………………………………………………………………………………..
III.-Precisa qué clase de construcciones son las siguientes:

1. poco arroz __________________________________

2. poco afortunado __________________________________

3. más alegre __________________________________

4. tan pronto __________________________________

5. la movilidad social __________________________________

IV.- Determina qué clase de locuciones son las siguientes:

1. Silla de ruedas __________________________________

2. a cántaros __________________________________

3. Vamos a jugar __________________________________

4. Sin embargo __________________________________

5. en base a __________________________________
 ASOCIACIÓN EDUCATIVA ADVENTISTA CENTRO OESTE DEL PERÚ

I.E.P. “El Santa”

EVALUACION BIMESTRAL DEL AREA DE RAZONAMIENTO VERBAL IV BIMESTRE.
Nombre y apellidos………………………………………………………. 1ero. Sec. Nota
Profesor: William Francisco Risco Córdova

1) Identifica el criterio de ordenamiento que se utilizó en cada texto y escríbelos.

El agua abunda en la Tierra formando mares, ríos, Primero, lavar la pared. Una vez seca, se debe lijar.
lagos y glaciares. Está formado por dos partes de
hidrógeno y una de oxígeno. Estos son elementos Luego, cubrir con yeso las partes dañadas. Cuando el yeso este
imprescindibles para el ser humano. Se utilizan bien seco, se debe lijar nuevamente.
para elaborar combustibles o productos químicos.
Por último, pintar la pared uniformemente y esperar un día para
que se seque totalmente.

II.-Marque la oración o alternativa que contiene el parónimo de la palabra resaltada:

1) La imprudencia del joven causó el accidente
a) Caminaba con mucha rapidez e imprudencia
b) Se dirigió al pueblo con impudencia, porque ofreció obras que nunca las cumplirá
c) Entró al salón de clases de improviso
d) La esposa de mi tío me propuso un acto de impudicia
e) El político improvisó su discurso.
2) Los estudiantes mostraron aptitudes para realizar investigaciones de diversa índole.
a) Las actitudes negativas constituyen la expresión de la carencia de autoestima.
b) Las capacidades se desarrollan en el proceso de evolución humana
c) Las destrezas motoras se adquieren en una etapa de la vida.
d) Algunos niños muestran una especial aptitud para la matemática
e) Ciertas aptitudes son de herencia congénita.
III.-En las siguientes oraciones utiliza la palabra correcta para completar la oración incompleta:
1) Ánimo -animó
La multitud emocionada ........ a los jugadores del Cienciano
2) Alienación -alineación
La ........ del cuadro futbolístico se definirá en las próximas horas
3) Acceso - Absceso
Le cortaron el....... del seno rápidamente
4) Deferencia - Diferencia.
La directora mostró.... ante la comitiva
IV.-Determinar la alternativa que corresponda al homófono de las palabras resaltadas en las
siguientes oraciones:
1) Al caer la tarde, siego el trigo con mucho entusiasmo
a) Los agricultores siegan entonando cánticos andinos
b) Preparó su hoz para segar la maleza
c) Los ciegos se organizaron para reclamar sus derechos
d) Un destello de luz cegó la vista del campesino
e) Quedó ciego después del accidente
2) La sabia expuso su nueva teoría ante la comunidad científica.
a) El sabio es un hombre disciplinado c) La sabia y el sabio investigan constantemente
b) Ella sabía la lección de anatomía humana d) La savia fue extraída y guardada en pomos
 ASOCIACIÓN EDUCATIVA ADVENTISTA CENTRO OESTE DEL PERÚ

I.E.P. “El Santa”

EVALUACION BIMESTRAL DEL AREA DE RAZONAMIENTO VERBAL IV BIMESTRE.
Nombre y apellidos………………………………………………………. 2do. Sec. Nota
Profesor: William Francisco Risco Córdova

I.-Señale la alternativa que contenga el homógrafo de la palabra resaltada en la oración matriz:

1) Si quieres triunfar tienes que mantener la disciplina en todos los actos de tu vida.
a) El deporte fomenta la disciplina
b) La estética es una disciplina filosófica
c) Es un buen discípulo
d) No seas indisciplinado
e) Existe displicencia en los partidos político.
2) Marco los límites de la frontera
a) Tus actos marcan tu imagen
b) Marco los días de la semana
c) Me costó cincuenta marcos
d) Mañana llegará Marco
e) Mario es un buen jugador
3) Viajaron con el vate Carrillo
a) Carrillo llegó acompañado
b) Es carril de los santos
c) El apellido de ese alumno es Carrillo
d) Le dio un golpe en el carrillo
e) El poema es de carrillo
4) Era un personaje culto, pues conocía todas las teorías científicas contemporáneas.
a) A pesar de su cultura, no puede comprender las razones del cambio
b) El pueblo católico cuzqueño rendirá culto al "Señor de los temblores"
c) Un pueblo culto respeta los derechos de los niños
d) Los periodistas debe ser personas cultas
e) Los cultos a dioses paganos están vetados por la iglesia católica.
5) El humus volvió a depositarse en el canto de los riachuelos
a) Los muros del calicanto resguardaban los tesoros del pueblo
b) Desde el canto de la mesa, el vaso, rodó hasta el suelo
c) De canto a canto fueron fumigados los campos
d) Con un solo de canto puedes demostrar tus habilidades
e) En las riberas del río se acomodaron las ramas nuevamente.
II.-Lee el texto y encierre en círculo la alternativa correcta

Texto 1

Concretando las obras de irrigación, también se daría con impetuosidad la siembra de la caña de
azúcar – que en los países extranjeros se ha convertido actualmente en la consigna para la
fabricación de alcohol – y se promoverá la diversificación de cultivos varios. Se abriría nuevas
fuentes de trabajo y, lo que sería más importante, se profundizaría la reforma agraria, así como
también se solucionaría el problema de abastecimientos de alimentos.
1. El tema del texto sería:
a) La importancia de las obras de irrigación.
b) El trabajo en las obras de irrigación
c) La fabricación de alcohol
d) La alimentación de los pueblos
e) La reforma agraria

2. La idea principal es:

a) La importancia de la reforma agraria
b) El cultivo de la caña de azúcar
c) La fabricación de alcohol en los países extranjeros
d) El problema de la alimentación del mundo
e) Las obras de irrigación contribuyen al desarrollo de los pueblos

3. La ideas secundarias son:

a) La siembra de la caña de azúcar
b) Diversificación de los cultivos
c) Nuevas fuentes de trabajo
d) b y c
e) a,b y c
 ASOCIACIÓN EDUCATIVA ADVENTISTA CENTRO OESTE DEL PERÚ

I.E.P. “El Santa”

EVALUACION BIMESTRAL DEL AREA DE RAZONAMIENTO VERBAL IV BIMESTRE.
Nombre y apellidos………………………………………………………. 3ero. Sec. Nota
Profesor: William Francisco Risco Córdova

I.-Lee el texto y encierre en círculo la alternativa correcta.

Texto 1

La industria de la belleza, pase a la recesión, se encuentra en pleno auge y para las más
temerosas (y temerosos) al bisturí, ya hay productos muy efectivos e inmediatos.

Hoy vivimos un boom de la cirugía estética. La gente quiere verse bien y hacia eso apuntamos,
explica Luis Aldana, Gerente General del Pro Life, empresa que ha encontrado un interesante
mercado en la importación y comercialización de productos que usan cirujanos plásticos,
dermatólogos y cosmetólogos.

1. El tema del texto es:

a) Un análisis de la industria de la belleza
b) Verse mejor ante los demás
c) Utilización de la cirugía plástica
d) La mujer y la belleza
e) Hablar sobre la belleza de las mujeres
2. La idea central del texto es:
a) La industria de la belleza, pese a la recesión, se encuentra en pleno auge.
b) El boom de la cirugía estética.
c) Los cirujanos, dermatólogos y cosmetólogas tienen un trabajo.
d) Los productos de belleza.
e) La empresa de la belleza.
3. De acuerdo con la idea central, se puede deducir que:
a) La mujer teme a la vejez.
b) La cirugía estética es alternativa para todas las mujeres.
c) La gente quiere verse bien y existe todo un mercado para satisfacerla.
d) La mujer busca lo más económico para un cambio personal.
e) El tratamiento puede ser local en una clínica estética.

II.- Ordena las ideas correctamente de manera que formen un texto coherente (numéralas).
Luego, escribe a qué tipo de ordenamiento pertenecen.

Los conductores y peatones no respetan Después de un siglo surgieron de las

el reglamento de tránsito ferias de diversiones, que presentaban a una
mujer con barba.
Esto ha causado un incremento en los
índices de mortalidad. Las ferias aparecerían en la Edad Media
por motivos religiosos.
El tránsito en Lima es caótico.
 Muchos accidentes son ocasionados por Actualmente, existen los parques de
el exceso de velocidad. diversiones.

III.-Escribe 10 números palíndromos.

1.-………………….. 3.-……………………… 4.-…………………… 5.-………………….. 6.-……………………………….

7.-…………………. 8.-……………………… 9.-………………….. 10……………………………..

IV.-Escribe 05 palabras palíndromas

1.-………………………………………………… 2.-…………………………………………. 3.-……………………………………

4.-………………………………………………… 5.-…………………………………………..

V.-Escribe 02 frases palíndromas.

1.-……………………………………………………………………………………………………………………………………………….

2.-……………………………………………………………………………………………………………………………………………….
 ASOCIACIÓN EDUCATIVA ADVENTISTA CENTRO OESTE DEL PERÚ

I.E.P. “El Santa”

EVALUACION BIMESTRAL DEL AREA DE RAZONAMIENTO VERBAL IV BIMESTRE.
Nombre y apellidos………………………………………………………. 4to. Sec. Nota
Profesor: William Francisco Risco Córdova

1) Analiza el siguiente texto e identifica el criterio de ordenamiento.

Las ciudades del Perú se encuentran fuertemente condicionales en su desarrollo por sus
características geográficas. Las ciudades serranas más importantes se ubican en la religión
quechua. Entre las ciudades ubicadas en esta región, se encuentran: Cajamarca, Huaraz y
Huancayo. Debido a su posición estratégica, Huancayo es el más importante centro
económico de la sierra.

Marca con una X el tipo de ordenamiento que se ha utilizado en el siguiente párrafo.

Cronológico De generalidad De proceso

Justifica brevemente tu respuesta.

_____________________________________________________________________________
2.-Lee el texto y encierre en círculo la alternativa correcta.

Texto
El funcionamiento del cuerpo corre peligro si no cuenta con la cantidad necesaria de glóbulos rojos.
A esta condición se le llama anemia. La anemia reduce la cantidad de oxígeno que recibe el
organismo y se traduce en cansancio y palidez.

La causa más directa de la anemia es la hemorragia o pérdida de sangre. El organismo compensa la

hemorragia levantándola la presión de la sangre (la presión es muy importante que el volumen
normal) y en unas 6 u 8 semanas la médula ósea repone el déficit. Pero cuando la pérdida es muy
grande (40% o más), la situación se puede tomar crítica y se requiere de una transfusión.

La anemia también puede tener causas distintas de la hemorragia, como deficiencias en el

mecanismo de reposición de glóbulos rojos y la falta de hierro para formar hemoglobina (principal
constituyente de los glóbulos rojos). Es por eso que las mujeres, jóvenes, sujetas a pérdida regular
de sangre por menstruación y a dietas malsanas, son las víctimas más frecuentes de la anemia. Las
mujeres embarazadas cuya reserva de hierro en constantemente disminuida para formar las
reservas del feto, aunque no pierdan sangre por menstruación, requieren ingerir más hierro para
compensar la demanda adicional.
1) La idea principal es :
a) La anemia es producida por causas distintas.
b) Las mujeres jóvenes tienden a contraer la anemia.
c) Las mujeres embarazadas deben consumir más hierro.
d) La anemia es producto de las dietas.
e) La menstruación es la causa principal de la anemia.

2) El tema del texto es:

a) El problema de las mujeres.
b) B) La dieta en las mujeres.
c) La sangre.
d) La anemia.
e) La menstruación.

3) La tesis del autor del texto es:

a) Una de las formas de combinar la anemia es consumiendo hierro.
b) Las mujeres siempre pierden sangre.
c) La dieta es perjudicial para las mujeres.
d) El embarazo es una causa de anemia.
e) Los glóbulos rojos no son importantes.

4) Una idea secundaria del texto es:

a) Un constituyente de la sangre son los glóbulos rojos.
b) Al perder un 40% de sangre, la situación es normal.
c) La anemia se origina por sobreproducción de glóbulos rojos.
d) Las mujeres jóvenes tienden a contraer anemia
e) El problema de los glóbulos rojos.
 ASOCIACIÓN EDUCATIVA ADVENTISTA CENTRO OESTE DEL PERÚ

I.E.P. “El Santa”

EVALUACION BIMESTRAL DEL AREA DE RAZONAMIENTO VERBAL IV BIMESTRE.
Nombre y apellidos………………………………………………………. 5to. Sec. Nota
Profesor: William Francisco Risco Córdova

TEXTO N°1

El hombre, según los naturalistas, está en la cadena de causa y efectos. La conducta de las
personas individuales y de los grupos sociales está predestinada de antemano. Por tanto, todos y
cada uno de los actos del hombre son la consecuencia de ciertos antecedentes; son efectos
producidos por causas externas y podrían ser previstos conociendo estas causas.

1.-El tema del texto es:

………………………………………………………………………………………………………………………………………
2.-Un tema secundario es:
………………………………………………………………………………………………………………………………………
3.-La idea principal del texto es:
………………………………………………………………………………………………………………………………………

Texto N°2
La visión es el sentido que nos comunica con el mundo exterior. Cada ojo es movido por seis
músculos que se insertan alrededor del globo ocular. Las células sensibles a la luz transforman
la imagen que reciben en un conjunto de impulsos nerviosos, que se transmiten a lo largo del
nervio óptico hasta el cerebro. Pero este maravilloso mecanismo que nos ha dado la
naturaleza va más allá de lo físico. Los poetas lo saben bien. Muchos dicen que los ojos son el
espejo del alma, el medio por el que los seres manifiestan sus sentimientos más profundos y
auténticos; ya que si bien permiten captar las imágenes del mundo, los demás también pueden
percibir la realidad que se esconde detrás de las miradas. Tal vez por ello muchos jugadores de
cartas usan anteojos oscuros, para que los rivales no se adelanten a sus jugadas. La mirada
también puede ser un arma de seducción, de defensa, de seguridad. El maquillaje juega un
papel más importante de lo que uno podría imaginar. No se trata de esconder los ojos tras
colores. Su objetivo es acentuar la belleza: de día no debe ser evidente y de noche debe ser
provocador, para que usted no pase desapercibida.
1¿Cuál es la idea principal?
a) La fisiología del ojo.
b) La vista es importante por las diferentes funciones que cumple, entre ellas, la comunicativa.
c) La mirada como arma para seducir a las personas.
d) El ojo es necesario para apreciar lo maravilloso de la naturaleza.
e) La visión es útil para descubrir las acciones de las personas.
2 Una de las afirmaciones es correcta en relación con el presente texto:
a) La visión permite ver el destino de las personas.
b) La vista puede apreciar lo que las personas hacen en otros lugares.
c) La vista no puede usarse como instrumento de defensa.
d) La mirada puede dominar a las personas.
e) Los ojos permiten ver las sensaciones que experimentan las personas.
3 El tema del texto es:
a) Los sentimientos de las personas.
b) La nobleza de las personas
c) Los sentidos de las personas.
d) La vista es hermosa
e) La vista.
4. El objetivo del maquillaje en los ojos es:
a) Conocer el sentimiento de las personas.
b) Utilizarlo como arma de defensa.
c) Conocer las reacciones de las personas.
d) Realzar su hermosura
e) Seducir a las personas.
Texto N°3
El informe del PNUD debería servir no solo para confirmar lo que ya se sabe, que el Perú es un
país diverso y dispar, sino para reafirmar que se requieren políticas múltiples que tomen en
cuenta esta diversidad y esta disparidad. Al mismo tiempo, es imprescindible una plataforma
mínima, es especial en salud y educación para que los peruanos tengan las bases elementales
que les permitan pelear por ser competitivos para mejorar sus condicionales de vida.
1El tema del presente fragmento de texto es:
a) El informe del PNUD y acciones políticas a tomar.
b) La competitividad
c) Las bases de economía
d) Las condiciones de vida
e) Las políticas de corto plazo
2 La idea central del texto es:
a) Mejorar las condiciones de salud y educación
b) La diversidad y disparidad de los peruanos.
c) El PNUD es un organismo de ayuda.
d) El informe no solo debe servir como documento descriptivo, sino también como base de
decisiones políticas.
e) Desarrollar la competitividad.