MEDIDAS DIRECTAS E INDIRECTAS

“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN E IMPUNIDAD”

FACULTAD DE INGENIERÍA

ESCUELA ACADÉMICA DE
INGENIERÍA EN ENERGÍA

ALUMNO:
COLCHAO GARCIA DANIEL E.
ARELLANO ZEVALLOS EVIN A.

CODIGO:
0201511023
DOCENTE: Ms. José
Castillo Ventura
MEDIDAS CURSO: FÍSICA I
DIRECTAS E
INDIRECTAS
LABORATORIO N°01
MEDIDAS DIRECTAS E INDIRECTAS

LABORATORIO N°01
MEDIDAS DIRECTAS E INDIRECTAS

I. OBJETIVO

 Calcular la incertidumbre absoluta y relativa del área de la figura medida,

haciendo uso de la teoría correspondiente.

II. RESUMEN

La práctica de laboratorio se llevó a cabo el día jueves 19 del presente año. Identificamos
las magnitudes de diferentes objetos utilizando instrumentos de medición tales como el
Vernier o Pie de Rey, y una regla de acero. Durante la experiencia se aprendió a utilizar
los instrumentos mencionados, su uso y precisión. Se observó que dichos instrumentos
tienen diferentes medidas de precisión y son usados según los materiales con los que
se trabajó. Se tuvo que encontrar la altura, diámetro y masa de una esfera de vidrio y
de un cilindro de acero; identificando además su precisión e incertidumbre.

III. FUNDAMENTO TEÓRICO

¿Qué es medir?
Medir una propiedad implica hacer la comparación con una referencia (patrón) a través
de una secuencia lógica de operaciones (procedimiento). Esto exige un sistema de
medida y condiciones específicas para obtener como resultado un conjunto de valores
experimentales atribuibles a esa propiedad (Figura 1).

Figura 1. Esquema General de Medición.

Se podría decir que la medición es una asignación de números a objetos o eventos de

acuerdo a reglas establecidas. La posibilidad de medir permitió a otras ciencias o
aplicaciones tecnológicas utilizar la matemática como lenguaje universal. Este lenguaje
brinda precisión, sistematización, objetividad y una manera de comunicación de los
resultados obtenidos en forma concreta para ser analizados.

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Las mediciones se pueden clasificar en directas e indirectas. Cuando la medición es

directa, el parámetro buscado es idéntico al parámetro que se mide, lo que se puede
expresar así:
𝑌 = 𝑎 × 𝑋
donde Y es el parámetro buscado, X es el parámetro que se mide y a es la constante
de multiplicación según la escala y el alcance del instrumento.
Ejemplos de este tipo de mediciones son: la medición de intensidad de corriente con un
amperímetro, medición de la tensión con un voltímetro, etc.

Por lo general las mediciones directas son aquéllas en las cuales el instrumento indica
directamente el valor de la magnitud medida.
En mediciones indirectas el parámetro buscado no está indicado por un instrumento,
sino que es función de otras magnitudes que se miden directamente.

MEDIDAS INDIRECTAS
MEDIDAS DIRECTAS
• Son aquellas que resultan
• Son aquellas que resultan del cálculo de un valor
de la comparación de cierta como una función, haciendo
cantidad física con una uso para ello de medidas
cantidad conocida o directas
estandarizada, esto implica,
un instrumento de medida.

En la Figura 2 se muestra un ejemplo de cómo puede expresarse un resultado de

medición. Además, este resultado debe contener un número correcto de cifras
significativas, de acuerdo a la resolución del instrumento de medición y la incertidumbre
asociada a ese resultado.

Figura 2. Forma de expresar un resultado de medición.

El proceso de medición tiene la finalidad de proporcionar una información. Esta se

redacta en forma de un informe muy sintético y concreto. Es casi imposible prescribir la
forma que debe tener un informe técnico sobre mediciones; cada laboratorio científico o
docente y cada industria tienen sus propias normas.
Sin embargo, al realizarlo, es conveniente hacerlo siguiendo los 5 puntos siguientes, los
cuales abarcan toda la información que se desea;

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MEDIDAS DIRECTAS E INDIRECTAS

 Qué se mide. – Objetivo, parámetro buscado,

 Cómo se mide. – El método empleado, esquema de conexiones, parámetros
medidos, fórmulas utilizadas.
 Con qué se mide. – Instrumentos empleados, controles. fuentes,
 Ejecución. – Datos obtenidos y cálculos.
 Evaluación y conclusiones

El proceso de medición trae como consecuencia la introducción de una serie de

errores, los cuales podemos clasificar en dos grupos:

Errores en el proceso de
medición

Errores sistemáticos.- Son Errores accidentales.- También

aquellos que se caracterizan por denominados aleatorios o al azar,
desviar sistemáticamente el se deben a la suma de un gran
resultado de una medición de su número de perturbaciones
valor real, debido a la presencia individuales y fluctuantes que se
de circunstancias que pueden ser combinan para dar lugar a que la
prevenidas, en tal sentido se repetición de una misma medición
pueden evitar, corregir o dé en cada ocasión un valor
compensar distinto

Diferencia entre error e incertidumbre

Es importante no confundir el término “error” con el concepto “incertidumbre”. Error es
la diferencia entre el valor medido y el valor verdadero de la pieza que se mide, mientras
que la incertidumbre es una cuantificación de la duda sobre el resultado de la medida.
Es posible realizar correcciones para mitigar los efectos producidos por los errores
conocidos, pero todos aquellos errores cuyo valor no se conoce constituyen una fuente
de incertidumbre. Si el origen de los errores fuese conocido, la componente sistemática
del error, el sesgo, podría ser corregido. Sin embargo, los errores al azar cambian de
una determinación a otra y generan una duda cuantificable con la incertidumbre. De este
modo, si la estimación de la incertidumbre de un procedimiento analítico o de un
determinado tipo de muestra es conocida, se puede aplicar para todas las
determinaciones, puesto que la incertidumbre no se puede corregir.

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IV. MATERIAL Y EQUIPO

01 vernier

01 triángulo
01 cilindro metálico

01 esfera

01 regla

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V. PROCEDIMIENTO
Haciendo uso del material asignado determina el área de un triángulo y el volumen de
la figura sólida, para ello deberás medir 10 veces cada una de las magnitudes que
ingresen en juego para el cálculo correspondiente. Elabora una tabla con los datos
hallados y determina la incertidumbre absoluta, relativa y porcentual de las mediciones
obtenidas.

Tabla 1: Esfera

Nº d (cm) V (cm3) Δv ∆𝒗 I%
𝑽
1 2.55 8.68 10.2 𝑥10−3 1.175 𝑥10−3 0.1175
2 2.45 7.70 9.43 𝑥10−3 1.224 𝑥10−3 0.1224
3 2.5 8.18 9.82 𝑥10−3 1.2 𝑥10−3 0.12
4 2.5 8.18 9.82 𝑥10−3 1.2 𝑥10−3 0.12
5 2.45 7.70 9.43 𝑥10−3 1.224 𝑥10−3 0.1224
6 2.44 7.61 9.35 𝑥10−3 1.229 𝑥10−3 0.1229
7 2.47 7.89 9.58 𝑥10−3 1.214 𝑥10−3 0.1214
8 2.45 7.70 9.43 𝑥10−3 1.224 𝑥10−3 0.1224
9 2.5 8.18 9.82 𝑥10−3 1.2 𝑥10−3 0.12
10 2.55 8.68 10.2 𝑥10−3 1.175 𝑥10−3 0.1175
Promedio 2.5 8.05 𝟗. 𝟕 𝒙𝟏𝟎−𝟑 𝟏. 𝟐 𝒙𝟏𝟎−𝟑 0.12

Tabla 2: Cilindro

Nº d (cm) h (cm) V (cm3) Δv ∆𝒗 I%

𝑽
1 2.41 2.84 12.96 15.3 𝑥10−3 1.18 𝑥10−3 0.118
2 2.4 2.84 12.85 15.23 𝑥10−3 1.19 𝑥10−3 0.119
3 2.4 2.83 12.8 15.2 𝑥10−3 1.188 𝑥10−3 0.119
4 2.4 2.86 12.93 15.31 𝑥10−3 1.184 𝑥10−3 0.118
5 2.4 2.8 12.66 15 𝑥10−3 1.185 𝑥10−3 0.119
6 2.4 2.82 12.76 15.1 𝑥10−3 1.176 𝑥10−3 0.118
7 2.5 2.9 14.23 16.2 𝑥10−3 1.14 𝑥10−3 0.114
8 2.4 2.8 12.66 15 𝑥10−3 1.185 𝑥10−3 0.119
9 2.4 2.86 12.93 15.31 𝑥10−3 1.184 𝑥10−3 0.118
10 2.5 2.86 14.04 16.1 𝑥10−3 1.14 𝑥10−3 0.114
Promedio 2.4 2.8 13.1 𝟏𝟓. 𝟒 𝒙𝟏𝟎−𝟑 𝟏. 𝟏𝟖 𝒙𝟏𝟎−𝟑 0.12

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Tabla 3: Triángulo

Nº b h A (cm2) ΔA ∆𝑨 I%
(cm) (cm) 𝑨
1 14 19.4 135.8 83.5𝑥10−2 0.61 𝑥10−2 0.61
2 14 19.3 135.1 83.3 𝑥10−2 0.62 𝑥10−2 0.62
3 13.2 18.4 121.4 79 𝑥10−2 0.65 𝑥10−2 0.65
4 13.2 18.4 121.4 79 𝑥10−2 0.65 𝑥10−2 0.65
5 12.4 18.4 114.1 77 𝑥10−2 0.67 𝑥10−2 0.67
6 13 18.5 120.25 78.7 𝑥10−2 0.654 𝑥10−2 0.654
7 13.1 18.5 121.18 79 𝑥10−2 0.652 𝑥10−2 0.652
8 13.2 18.4 121.4 79 𝑥10−2 0.65 𝑥10−2 0.65
9 13.1 18.45 120.84 78.8 𝑥10−2 0.652 𝑥10−2 0.652
10 13.2 18.3 120.78 78.7 𝑥10−2 0.651 𝑥10−2 0.651
Promedio 13.24 18.6 123.225 𝟕𝟗. 𝟔𝒙 𝟏𝟎−𝟐 𝟎. 𝟔𝟒𝟓𝒙 𝟏𝟎−𝟐 0.65

VI. ANALISIS Y DISCUSION DE RESULTADOS

a) Esfera
Este objeto fue medido con uno de los instrumentos. Con el vernier se midió el diámetro
de la esfera 2.49 centímetros en promedio obteniendo una precisión de 0.002
centímetros y una incertidumbre del valor 0.12 centímetros.

b) Cilindro
Este objeto fue medido con uno de los instrumentos. Con el vernier se midió el diámetro
de la esfera en promedio con un valor igual a 2.42 centímetros y la altura con un valor
promedio de 2.84 centímetros obteniendo una precisión de 0.002 centímetros y una
incertidumbre del valor 0.1176 centímetros.

c) Triángulo
Este objeto fue medido con uno de los instrumentos. Con la regla graduada de acero se
midió la base del triángulo en promedio con un valor igual a 13.24 centímetros y la altura
con un valor promedio de 18.6 centímetros obteniendo una precisión de 0.5 centímetros
y una incertidumbre del valor 0.65 centímetros.

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VI. CUESTIONARIO
a) Sea la función F=3xy2z con x=5.22 ± 0.03; 𝒚 = 𝟏𝟐. 𝟎𝟓 ± 𝟎. 𝟓; 𝒛 = 𝟏𝟒𝟓. 𝟒 ± 𝟎. 𝟏.
Calcular 𝜹 de F.

𝜕𝑓 𝜕𝑓 𝜕𝑓
𝛿𝐹 = 𝛿𝑥 + 𝛿𝑦 + 𝛿𝑧
𝜕𝑥 𝜕𝑦 𝜕𝑧
𝛿𝐹 = 3𝑦 2 𝑧𝛿𝑥 + 6𝑥𝑦𝑧𝛿𝑦 + 3𝑥𝑦 2 𝛿𝑧
𝛿𝐹 = 3(12.5)2 (145.4)(0.015) + 6(5.22)(12.5)(145.4)(0.25)
+ 3(5.22)(12.5)2 (0.05)

b) Determina el área del triángulo asignado, así como el error absoluto, relativo y
porcentual generado.

𝑏∗ℎ
Calculo del área de un triángulo: 𝐴=
2

−2
Error absoluto: 𝐸𝑎 = |∆𝑥| = 79.6 𝑥 10
|∆𝑥| 79.6 𝑥 10−2
Error relativo: 𝐸𝑟 = |𝑥|
= = 0.65 𝑥 10−2
123.225
|∆𝑥|
Error relativo porcentual: 𝐸𝑟% = |𝑥|
∗ 100% = 0.65 𝑥 10−2 ∗ 100 = 0.65

Área (cm) Error absoluto Error relativo Error porcentual

−2 −2
123.225 79.6 𝑥 10 0.65 𝑥 10 0.65

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c) Calcular el volumen de la figura sólida y los errores, absoluto, relativo y

porcentual a las medidas
𝜋
Volumen del cilindro: 𝑉 = 𝑑2ℎ
4

Error absoluto: 𝐸𝑎 = |∆𝑥| = 15.4 𝑥10−3

|∆𝑥| 15.4 𝑥10−3
Error relativo: 𝐸𝑟 = |𝑥|
= = 1.18 𝑥10−3
13.06
|∆𝑥|
Error relativo porcentual: 𝐸𝑟% = |𝑥|
∗ 100% = 1.18 𝑥10−3 ∗ 100 = 0.118

Volumen (cm3) Error absoluto Error relativo Error porcentual

−𝟑 −𝟑
13.06 𝟏𝟓. 𝟒 𝒙𝟏𝟎 𝟏. 𝟏𝟖 𝒙𝟏𝟎 0.118

𝜋
Volumen de la esfera: 𝑉 = 𝑑3
6

Error absoluto: 𝐸𝑎 = |∆𝑥| = 9.7 𝑥10−3

|∆𝑥| 𝟗.𝟕 𝒙𝟏𝟎
−𝟑

Error relativo: 𝐸𝑟 = |𝑥|

= = 1.2 𝑥10−3
8.08
|∆𝑥|
Error relativo porcentual: 𝐸𝑟% = |𝑥|
∗ 100% = 1.2 𝑥10−3 ∗ 100 = 0.12

Volumen (cm3) Error absoluto Error relativo Error porcentual

9.7 𝑥10 −3 −3
8.08 1.2 𝑥10 0.12

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MEDIDAS DIRECTAS E INDIRECTAS

VII. CONCLUSIONES

 Se concluye que; los instrumentos de medición utilizados en esta práctica

sirvieron para que conozcamos de ellos, aprende a manipularlos correctamente
y utilizarlos cuando sea conveniente.
 Después de realizar la práctica de laboratorio se llegó a conocer que es una
medida directa e indirecta, saber cuál es la precisión de cada objeto de medida
estudiado y que a través de fórmulas se conozca su incertidumbre
 Finalmente se conoció que las técnicas de medición aprendidas fueron de total
ayuda al realizar la práctica de laboratorio y al obtener buenos resultados.

VIII. BIBLIOGRAFIA
J.L. MERIAM – L.G. KRAIGE. 3° Edición. Mecánica para Ingenieros. Editorial Reverté,
S.A.
D.C. BAIRD Experimentación una introducción a la teoría de Mediciones al diseño de
experimentos – 2°Edición – Editorial “Melo S.A” – México 1991.
Introducción a la metodología experimental. Segunda Edición. Carlos Gutiérrez
Aranzeta. Limusa, México 2011, pp 33-83.
Baird, D. C. Experimentación: una introducción a la teoría de mediciones y al diseño
experimental. 2ª edición. Prentice-Hall Hispanoamericana. México (1995)
Metas & Metrologos Asociados, «El Proceso de Medición,» La Guía Metas, vol. 07, nº
09, pp. 1 - 6, 2007.
E. Galina, «Medir: origen de muchos conceptos matemáticos» Revista de Educación
Matemática, vol. 24, nº 2, pp. 3-14, 2009.
R. Eisberg y R. Resnick, Física Cuántica, México: Editorial Limusa,1997.