Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Tarea 2 - Ecuaciones Lineales e Interpolación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Métodos Numéricos
curso
Código del curso 100401
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Entorno de entrega de actividad:
Peso evaluativo de la
Aprendizaje Colaborativo y en
actividad: 90 puntos
Evaluación y Seguimiento.
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 02/10/2019 30/10/2019
Competencia a desarrollar:

El estudiante Aplica los diversos Métodos Matemáticos en la Solución

de Ecuaciones Lineales y analiza polinomios partiendo de pares
ordenados de datos.
Temáticas a desarrollar:
Eliminación de Gauss, Eliminación de Gauss- Jordan, Método de Jacobi,
Método de Gauss – Seidel, Polinomios de Lagrange, Diferencias
Divididas, Aproximación Polinomial de Newton y Polinomio de Newton
en diferencias finitas.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

El ciclo de la tarea a desarrollar consta de tres pasos:

Paso 1.

El estudiante realiza los 2 aportes que se describen a continuación, en

forma individual y las presenta en el foro de la Tarea 2 – Trabajo
Colaborativo.

Paso 2.

Cada estudiante del grupo colaborativo debe realizar como mínimo 3

observaciones y realimentación a los aportes de sus compañeros,
revisando procedimientos y resultados.

Paso 3.

El estudiante que asume el rol de compilador, consolida el documento

final donde se presenta la solución de todos los ejercicios mediante la
utilización de un editor de ecuaciones y se verifica que los
procedimientos son correctos.
Actividades a desarrollar.

A continuación, encontrará los ejercicios que conforman los tres aportes

que deberá entregar en forma individual en el foro del trabajo
colaborativo, recuerde utilizar un editor de ecuaciones.

Aporte 1. Solución de Sistemas de Ecuaciones Lineales (SEL)

Contenidos a revisar:

Nieves, H. A. (2014). Métodos numéricos: aplicados a la ingeniería:

aplicados a la ingeniería. México, D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial
Patria. Pág. 183 – 190. Disponible en Entorno de conocimiento.

Arévalo, O. D., Bernal, Y. M. Á., & Posada, R. J. A. (2017). Matemáticas

para ingeniería: métodos numéricos con python. Pág. 33 – 40.
Disponible en Entorno de conocimiento.

Cada uno de los estudiantes del foro deberá escoger uno de los
siguientes desafíos (deberá ser el mismo número de desafío que el de
la Tarea 1)

Desafío 1:

Una fábrica de pinturas pretende utilizar cuatro (4) tipos diferentes de

tonos de tinta verde para crear un tono de verde más popular. Una
unidad de medida de la nueva tinta será compuesta por 𝑥1 unidades
de tono de tinta 1, 𝑥2 unidades de tono de tinta 2, 𝑥3 unidades de tono
de tinta 3, 𝑥4 unidades de tono de tinta 4. Cada unidad de tinta nueva
se compone por cuatro (4) pigmentos que están relacionados de la
siguiente forma.
La tinta con la nueva tonalidad deberá contener:
 40 unidades de pigmento 1, sabiendo que contiene 80% de la
tinta tipo 1, 30% de la tinta tipo 3 y 10% de la tinta tipo 4.
 27 unidades de pigmento 2, sabiendo que contiene 80% de la
tinta tipo 2, 10% de la tinta tipo 3 y 10% de la tinta tipo 4.
 31 unidades de pigmento 3, sabiendo que contiene 16% de la
tinta tipo 1, 20% de la tinta tipo 2, 60% de la tinta tipo 3 y 72%
de la tinta tipo 4.
  2 unidades de pigmento 4, sabiendo que contiene 4% de la tinta
tipo 1 y 8% de la tinta tipo 4.

Desafío 2:

Un ingeniero de producción supervisa la producción de cuatro tipos de

computadores. Existen cuatro tipos de recursos necesarios a la
producción: Mano de obra, metales, plásticos y componentes
electrónicos. Las cantidades de estos recursos, necesarias para
producir cada computador

Equipo Mano de obra Metales Plásticos Componentes

(h/componente) (kg/componente) (kg/componente) (unid./componente)
1 3 20 10 10
2 4 25 15 8
3 7 40 20 10
4 20 50 22 15

Considere un consumo diario de 504 h de mano de obra, 1970 kg de

metales, 970 kg de plásticos y 601 componentes.

Desafío 3:

Considere la figura representando un sistema de 4 resortes en serie

sometidos a una fuerza F = 2000 kg. En una situación de equilibrio, las
ecuaciones equilibrio deducidas definen las interrelaciones entre los
resortes:

𝑘2 (𝑥2 − 𝑥1 ) = 𝑘1 𝑥1
𝑘3 3 − 𝑥2 ) = 𝑘2 (𝑥2 − 𝑥1 )
(𝑥
𝑘4 (𝑥4 − 𝑥3 ) = 𝑘3 (𝑥3 − 𝑥2 )
{ 𝐹 = 𝑘4 (𝑥4 − 𝑥3 )

En donde 𝑘1 = 150, 𝑘2 = 50, 𝑘3 = 75 y 𝑘4 = 225 son las constantes de

rigidez de los resortes (kg/s 2 ).
Desafío 4:

Una empresa transportadora posee 5 tipos de camiones los cuales se

usan para transportar 5 tipos diferentes de máquinas. En la tabla
siguiente se muestra la cantidad de máquinas que cada camión puede
transportar llevando una carga completa:

Máquina A Máquina B Máquina C Máquina D Máquina E

Camión 1 1 1 1 0 2
Camión 2 0 1 2 1 1
Camión 3 2 1 1 2 0
Camión 4 3 2 1 2 1
Camión 5 2 1 2 3 1

Cuántos camiones de cada tipo se deben enviar para transportar

exactamente: 27 máquinas del tipo A, 23 máquinas B, 31 máquinas
C, 31 máquinas D y 22 máquinas E.

Desafío 5:

Sea 𝑥𝑖 , 𝑖 = 1,2, . . . , 𝑛 el número de las unidades de n productos que

pueden ser producidos en una semana. Para la producción de cada
unidad se necesitan de m tipos diferentes de materia prima
𝑀1 , 𝑀2 , . . . , 𝑀𝑚 . Suponga que existen 𝐷1 , 𝐷2 , . . . , 𝐷𝑚 unidades de materias
primas, determine cuántas unidades de cada producto se pueden
producir según la siguiente tabla:

𝑀1 𝑀2 𝑀3 𝑀4 𝑀5
𝑥1 10 2 3 2 2
𝑥2 2 9 1 1 1
𝑥3 3 2 10 1 4
𝑥4 1 1 2 8 2
𝑥5 1 2 2 3 10
D 60 40 40 50 70
Cada estudiante deberá realizar:

1. Determine si el SEL tiene, o no, solución. ¿Si la tiene, es única?

Realice una breve explicación basándose en la teoría revisada.

2. Resuelva el SEL por cada uno de los esquemas de:

a. Eliminación Gaussiana simple

b. Eliminación de Gauss - Jordan.
c. Gauss – Seidel
d. Jacobi
e. S.O.R.

3. Debe establecer los criterios de convergencia en cada método.

Itere la solución hasta que ésta converja a una tolerancia de ‖𝐴‖ ≤
10−6, donde ‖𝐴‖ es una norma matricial para la matriz 𝐴 (escoja
la que considere más adecuada). Valide que el vector 𝑥 es
solución del SEL (mediante la operación 𝐴𝑥 = 𝑏).

4. Realice una gráfica de la forma como va convergiendo la solución

(Número de iteraciones vs norma del error). Realice una breve
explicación, sustentándose en la teoría revisada, acerca de los
resultados. ¿Cuál considera que es el mejor método para este SEL
en particular? ¿por qué?

Aporte 2. Interpolación Numérica

Contenidos a revisar:

Nieves, H. A. (2014). Métodos numéricos: aplicados a la ingeniería:

aplicados a la ingeniería. México, D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial
Patria. Pág. 190 – 200. Disponible en Entorno de conocimiento.

Arévalo, O. D., Bernal, Y. M. Á., & Posada, R. J. A. (2017). Matemáticas

para ingeniería: métodos numéricos con python. Pág. 40 – 55.
Disponible en Entorno de conocimiento.
Desafío 1

Calcular 𝑒 3.1 , usando las fórmulas solicitadas en el ejercicio 1, sobre

cinco (5) puntos y la tabla:

x 2.4 2.6 2.8 3.0 3.2 3.4 3.6 3.8

𝑒𝑥 11.02 13.46 16.44 20.08 24.53 29.96 36.59 44.70

Desafío 2

Sabiendo que 𝑒 = 2.72, √e = 1.65 y que la ecuación 𝑥 − 𝑒 −𝑥 = 0 tiene una

raíz en [0,1], determinar el valor de esa raíz usando las fórmulas
solicitadas en el ejercicio 1, sobre cinco (5) puntos.

Desafío 3

∞ 𝑒 −𝑡
La función 𝑦 = ∫𝑥 𝑑𝑡 está dada por la tabla:
𝑡

x 0 0.01 0.02 0.03 0.04 0.05 0.06

y ∞ 4.0379 3.3547 2.9591 2.6813 2.4679 2.2953

Calcule el valor de 𝑦(2.4) usando las fórmulas solicitadas en el ejercicio

1.

Desafío 4

Sabiendo que la ecuación 𝑥 4 + 6𝑥 2 − 1 = 0 tiene una raíz en [0,1],

determinar el valor de esa raíz usando las fórmulas solicitadas en el
ejercicio 1, sobre cinco (5) puntos.

Desafío 5

Dada la tabla

x 1.00 1.01 1.02 1.03 1.04 1.05

√𝑥 1.00 1.005 1.01 1.0149 1.0198 1.0247

Calcular √1.035 usando las fórmulas solicitadas en el ejercicio 1, por

medio de un polinomio de interpolación de grado adecuado.
Cada estudiante deberá realizar

1. Los cálculos solicitados, por cada uno de los siguientes

métodos:

 Interpolación de Lagrange

 Interpolación de Diferencias Divididas de Newton

 Polinomio de interpolación de Diferencias Finitas de Newton

2. Cada estudiante deberá realizar un análisis comparativo de los

resultados obtenidos apoyándose en la teoría revisada.

Observaciones Generales (todos los estudiantes):

En la siguiente tabla deberá consignar los datos del rol de trabajo

para esta actividad y el número de desafío (tenga en cuenta que el
número del desafío escogido deberá ser el mismo seleccionado
en la Unidad 1)

Nombre Estudiante Rol Desafío

Alertas
Evaluador
Compilador
Revisor
Entregas

No se aceptarán resultados presentados en forma fraccionaria (por

3
ejemplo, 7), debe usarse la notación decimal de cada resultado (por
ejemplo, 0.428571).

Haga uso de alguna herramienta de cálculo (por ejemplo, Excel,

Geogebra o lenguaje de programación). Debe anexar los archivos en
donde se muestre el desarrollo completo del ejercicio y la forma como
se desarrollaron cada una de las operaciones (los cálculos). Si no
anexa estos archivos de apoyo, el ejercicio no será tenido en cuenta
(nota cero).
 Entorno de Conocimiento. El estudiante debe acceder a
los diferentes documentos bibliográficos y de apoyo
temático

Entorno de Aprendizaje Colaborativo: Espacio en el que

se dan acciones de interacción y socialización académica
Entornos
con los compañeros del grupo colaborativo y el tutor
para su
asignado.
desarrollo
Entorno de Seguimiento y Evaluación: El estudiante que
ha tomado el rol de Entregas, sube el producto final de
conformidad con los aportes realizados y de acuerdo a los
elementos que se describen a continuación.

En el Entorno de Seguimiento y Evaluación el estudiante

con el rol de Entregas, sube el producto final, el cual
cumple con las siguientes condiciones:

Formato:
 Página: Carta.
 Márgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho a 2,5
c.m.
 Texto: Verdana 11 puntos.
Productos
a entregar  Interlineado: sencillo.
por el
 Formato de entrega: PDF.
estudiante
Nota: Se debe utilizar editor de ecuaciones para la
presentación del trabajo.
Contenido:
1. Portada.
2. Introducción.
3. Desarrollo de los cuatro ejercicios.
4. Conclusiones.
 5. Referencias. (Normas APA)
Nota: El producto final debe tener el siguiente nombre:
código del curso _ número de grupo _ Tarea No.2.
Ejemplo: si el número de grupo es 18: 100401_18_Tarea
No.2

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

El ejercicio educativo a distancia y en ambientes

virtuales de aprendizaje, requiere de un proceso sólido
de planeación frente a las actividades que se sugieren
para los estudiantes. En este sentido, al trabajar
elementos que requieran la participación conjunta de
los integrantes de los grupos, surge la necesidad de
articular la estrategia de aprendizaje del curso con las
Planeación acciones que permitan desarrollarla.
de Para este ejercicio es importante considerar aspectos
actividades como el tiempo de ejecución de la actividad, los
para el recursos didácticos, el tipo de interacción que se quiere
desarrollo promover y el contenido disciplinar que se pretende
del trabajo desarrollar. Toda vez que se han considerado estos
colaborativo aspectos puede entonces diseñarse y proponerse el
trabajo colaborativo a desarrollar.
Es importante definir que estas actividades se planean
para ejecutarse en el entorno de aprendizaje
colaborativo, de modo que allí el estudiante establezca
con su grupo los roles y acciones que les permitan
interactuar en el marco del crecimiento personal y
colectivo, la acción responsable y la colaboración.
Roles a Cada integrante del equipo tomara una responsabilidad
desarrollar para el cumplimiento de una tarea, desarrollando uno
por el de los siguientes roles.
estudiante Se recomienda que la interacción en el foro entre los 5
dentro del estudiantes, miembros del equipo se debe realizar en
grupo base a unas normas de convivencia al interior del
colaborativo grupo, definidas en la NETIQUETA VIRTUAL
Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
que no se les incluirá en el producto a entregar.

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las

Roles y normas de presentación de trabajos exigidas por el
responsabili docente.
dades para
la Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
producción criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
de persona encargada de las alertas para que informe a
entregables los demás integrantes del equipo en caso que haya que
por los realizar algún ajuste sobre el tema.
estudiantes
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en diferentes
áreas del conocimiento.
Uso de
Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que
referencias
permite tener al alcance las formas en que se debe
presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar
los aspectos más relevantes de la sexta edición del
Manual de las Normas APA, como referencias, citas,
 elaboración y presentación de tablas y figuras,
encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar
como implementarlas ingresando a la página
http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.php?option=com_co
ntent&view=article&id=138:normas-apa&catid=45:referencias-
bibliograficas&Itemid
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
Políticas de
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
plagio
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

En periodos anteriores muchos estudiantes

presentaron el mismo documento (solo le cambiaban
el color o el tipo de letra, pero la estructura era la
misma). Dos personas, con formas de pensar
diferente, viviendo en ciudades completamente
diferentes, no tienen cómo crear exactamente el
mismo documento, a menos que lo hayan copiado de
un tercero. Recuerde que quien plagia o realiza fraude
no se preocupa por los detalles, ya que no tiene idea
de lo que está haciendo.

No será válido el uso de herramientas de cálculo

encontradas en internet que resuelven el problema (las
llamadas calculadoras matemáticas). El estudiante
deberá realizar el procedimiento completo en cada
ejercicio y deberá quedar consignado en el documento
que entrega como se es solicitado.

Si en el documento a entregar incluye figuras,

imágenes, ecuaciones, parte de texto, o alguna
información que fueron simplemente copiadas de otros
textos elaborados por otros autores, sin importar la
cantidad, debe referenciarlas adecuadamente según
normas APA.

Las anteriores actitudes se configuran como plagio y/o

fraude y es sancionado por la Universidad en los
Artículos 99 y 100 del reglamento estudiantil.

Detectada alguna de estas irregularidades en cualquier

parte del texto (no tiene qué ser en todos los ejercicios)
la nota será de cero-punto-cero, además de las
posibles amonestaciones administrativas a las que
puede incurrir. Evítese, y evítele a los tutores,
cualquier incomodidad.

Para evitar el plagio cada estudiante deberá someter

su aporte a la plataforma Turnitin en el entorno
correspondiente a la ECBTI
(https://campus19.unad.edu.co/entrenamiento3x/course/view.php?id=
83) y deberá anexar un pantallazo en donde se
comprueba que el documento no es copia de otros (el
% de copia debe ser cero (0%)). Documentos con un
porcentaje mayor a cero, su calificación será cero.cero
(0.0)
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante El estudiante realiza
Aplica los El estudiante realiza parcialmente los
El estudiante no
Métodos de adecuadamente los ejercicios del Aporte
realiza los ejercicios
Gauss, Gauss– ejercicios del Aporte 1, los cuales
del aporte 1.
Jordán, Jacobi, 1. presentan errores de
Gauss–Seidel y procedimiento. 50
SOR, en la
Solución de
Sistemas de (Hasta 50 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
Ecuaciones
Lineales.
El estudiante El estudiante
aplica la teoría El estudiante realiza realiza parcialmente
El estudiante no
de interpolación adecuadamente los los ejercicios del
realiza los ejercicios
numérica ejercicios del Aporte Aporte 2, los cuales
del Aporte 2.
utilizando los 2. presentan errores de 25
métodos procedimiento.
descritos en la
documentación (Hasta 25 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
proporcionada.
 Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
Aplica sus
El estudiante realizó El estudiante realizó
conocimientos El estudiante no
observaciones y observaciones y
en la realizó
realimento los realimento los
realimentación observaciones ni
aportes de sus aportes de sus
desde lo realimento los
compañeros de grupo compañeros de 5
procedimental aportes de sus
desde lo grupo, pero no desde
y de resultados compañeros de
procedimental y de lo procedimental y de
a los aportes grupo.
resultados. resultados.
realizados por
sus
compañeros. (Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
El grupo Aunque se resuelven El Producto final no
Se resolvieron
colaborativo los problemas, da respuesta
correctamente todos
presenta la algunos adecuada a los
los problemas
solución procedimientos son problemas
propuestos. Se 5
unificada de los incorrectos. Se propuestos en la
presentan en un
problemas presentan en un guía integrada de
editor de ecuaciones.
propuestos en editor de ecuaciones. actividades
la guía. (Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
El grupo Se maneja de
colaborativo Se utiliza manera inadecuada
El manejo de citas y
presenta el adecuadamente uno o el uso de citas y
referencias (normas
producto final dos de los ítems referencias (normas
APA), el formato en
de acuerdo a (citas y referencias APA); no se hace
PDF y el nombre del
los con normas APA, uso del formato en
archivo son 5
lineamientos formato en PDF y PDF y el nombre del
satisfactorios
establecidos en nombre del archivo). archivo es
la guía en incorrecto.
cuanto a
Formato y (Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
contenido.
Calificación final 90
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