Location via proxy:   [ UP ]  
[Report a bug]   [Manage cookies]                
Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 209 vistas

    Planificacion Lengua 14 de Octubre

    Cargado por

    Lady Castro
    Este documento presenta el plan de destrezas con criterio de desempeño para la asignatura de Lengua y Literatura impartida por Lady Castro Flores. El plan incluye el objetivo educativo, eje transversal, macrodestreza, destreza a desarrollar e indicador de evaluación. Además, presenta la planificación con estrategias metodológicas, recursos, indicadores de logros y técnicas de evaluación para trabajar conceptos como el adjetivo posesivo, uso de la j, y significado de palabras por contexto.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Planificacion Lengua 14 de Octubre

    Cargado por

    Lady Castro
    209 vistas2 páginas
    Este documento presenta el plan de destrezas con criterio de desempeño para la asignatura de Lengua y Literatura impartida por Lady Castro Flores. El plan incluye el objetivo educativo, eje transversal, macrodestreza, destreza a desarrollar e indicador de evaluación. Además, presenta la planificación con estrategias metodológicas, recursos, indicadores de logros y técnicas de evaluación para trabajar conceptos como el adjetivo posesivo, uso de la j, y significado de palabras por contexto.

    Descripción original:

    planificación educativa

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Este documento presenta el plan de destrezas con criterio de desempeño para la asignatura de Lengua y Literatura impartida por Lady Castro Flores. El plan incluye el objetivo educativo, eje transversal, macrodestreza, destreza a desarrollar e indicador de evaluación. Además, presenta la planificación con estrategias metodológicas, recursos, indicadores de logros y técnicas de evaluación para trabajar conceptos como el adjetivo posesivo, uso de la j, y significado de palabras por contexto.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    209 vistas2 páginas

    Planificacion Lengua 14 de Octubre

    Cargado por

    Lady Castro
    Este documento presenta el plan de destrezas con criterio de desempeño para la asignatura de Lengua y Literatura impartida por Lady Castro Flores. El plan incluye el objetivo educativo, eje transversal, macrodestreza, destreza a desarrollar e indicador de evaluación. Además, presenta la planificación con estrategias metodológicas, recursos, indicadores de logros y técnicas de evaluación para trabajar conceptos como el adjetivo posesivo, uso de la j, y significado de palabras por contexto.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    Está en la página 1de 2

    UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR Año Lectivo

    MIXTA "DAULIS" 2019-2020

    PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO


    Art. 11 literal i, Art. 40 y 42
    1. DATOS INFORMATIVOS
    N° DE
    FECHA DE
    DOCENTE ÁREA/ASIGNATURA PERIOD FECHA DE INICIO
    FINALIZACIÓN
    OS

    Lady Castro Flores Lengua Y Literatura 08


    14/Octubre 18/ OCTUBRE
    OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE/MÓDULO EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
    Participar en situaciones de comunicación oral propias de los Identidad cultural
    ámbitos familiar y escolar, con capacidad para escuchar,
    mantener el tema del diálogo y desarrollar ideas a partir EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA
    Desarrollar las habilidades de pensamiento para fortalecer las Hablar Escuchar Leer Escribir
    capacidades de resolución de problemas y aprendizaje autónomo
    mediante el uso de la lengua oral y escrita.
    DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN
    Interviene espontáneamente en situaciones
    Desarrollar progresivamente la autonomía y calidad en el relato informales de comunicación oral, expresa ideas,
    escrito de experiencia personales teniendo en cuente en la experiencias y necesidades con un vocabulario
    conciencia lingüística(sintáctico semántica). pertinente a la situación comunicativa, y sigue las
    pautas básicas de la comunicación oral. (I.3.)

    2.PLANIFICACIÓN
    ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS / RECURSOS INDICADORES DE LOGROS TÉCNICAS / INSTRUMENTOS
    ACT PARA EL DESARROLLO DE DE EVALUACIÓN
    DESTREZAS
    Identificar el adjetivo posesivo  guía del Identificar el adjetivo posesivo ACTIVIDAD Página #131
    observar la imagenes en el texto. docente 2Completa los diálogos
    Trabajo cooperativo Busquen,en la  texto utilizando adjetivos posesivo
    lectura de la unidad,oraciones en  pizarra Trabajo cooperativo En
     marcador
    las que haya adjetivos posesivo. pareja ,,busquen, en la
    lectura de la
    unidad,oraciones en las que
    hay adjetivos posesivo
    Subráyenlas en las lectura.
    Luego, compartan con otra
    pareja los adjetivos que
    encontraron.
    Por medio de lluvias de idea  guía del Conocer uso de la j Observa las palabras y
    conocemos ¿Qué palabras se docente clasificadas según sus
    escribe con j?.  pizarra características ortográficas.
    Observa las palabras y clasificadas  lápices
     cuaderno
    según sus características
    ortográficas.

    Sintetizar la respuestas de los


    estudiantes
    Reconocer uso de la j  guía del Identificar uso de la j. Página #133. Lección
    docente Completa la definiciones con
     Texto palabras que terminen en
     Estudiante 'jería y -jera.
     .Texto
    -------------Taller donde se
    componen cerradura t se
    hacen llaves.
    ----------Oficio u empleo de
    atender una granja.
    ----------Servicio de reparto de
    avisos o paquete de un sitio a
    otro.

     Libro del Conocer el significado de ACTIVIDAD Página 1Dibuja a


    Por medio de lluvias de idea docente palabras por contexto Frida como la imagenes a
    Conocemos Significado de palabras  Cuaderno de partir de la siguiente oración.
    por contexto. A los seis años, Frida
    trabajo
     Borrador contrajo poliomielitis,ir le
    Sintetizar las respuestas de los  Texto dejó secuelas para caminar.
    estudiantes.

    Por medio de lluvia de ideas Pizarra identificar significados d3 Trabajo cooperativo.


    conocemos trabajo cooperativo Borrador palabras por contexto Forme un grupo de trabajo
    Significados de palabras por Marcador buenas entregue a cada uno
    contexto. Guía del un tema específico sobre un
    docente cumpleaños ,escuela,etc.
    papelografo

    ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA

    ELABORADO REVISADO APROBADO


    DOCENTE: Lady Castro Flores NOMBRE: NOMBRE:
    Firma: Firma: Firma:
    Fecha: 10de octubre Fecha: Fecha:

    También podría gustarte