Educación de calidad, inclusiva y participativa

LICEO DE MACHALÍ
DEPARTAMENTO DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

PRUEBA DE CONTENIDO: “GÉNERO DRÁMATICO”

NOMBRE PROFESOR: CLAUDIO GÓMEZ TAPIA

Nombre: Curso: Fecha:

Puntaje Ideal: Puntaje Obtenido: Nota: Semestre: Segundo
o Aprendizajes Esperados: Conocer las principales características del género dramático
o Habilidades: Comprender, aplicar, identificar, seleccionar, determinar, justificar, analizar.
o Objetivo General de la Evaluación: Verificar que los contenidos relacionados con el Género
dramático y su relación con experiencias literarias y humanas.

Ítem I. Comprensión lectora. Lea detenidamente el texto y responda las siguientes preguntas. Marca con
una X la respuesta correcta, solamente una de ellas es correcta. De marcar dos veces la misma alternativa
esta será evaluada como errónea.

TEXTO 1

Acto primero

“La escena representa un trozo de parque en la hacienda de SORIN. Al fondo, la ancha alameda que
conduce al lago aparece cortada por un estrado provisional dispuesto para una función de aficionados que
oculta totalmente la vista de aquel. A la derecha y a la izquierda del estrado se ven arbustos, varias sillas y
una mesita.

Escena primera

Acaba de ponerse el sol. En el estrado, detrás del telón, se encuentra IAKOV y algunos MOZOS más. Se
oyen toses y golpes; MASCHA y MEDVEDENKO, de vuelta de un paseo, aparecen por la izquierda.

MEDVEDENKO.- ¿Por qué va usted siempre vestida de negro?

MASCHA.- Llevo luto por mi vida. Soy desgraciada.

MEDVEDENKO.- ¿Por qué? (Después de un momento de meditación.) No lo comprendo... Tiene usted

salud, y su padre, sin llegar a rico, es hombre acomodado... ¡Cuánto más difícil es mi vida que la suya! ¡No
gano arriba de veintitrés rublos mensuales; me hacen, además, un descuento de esa cantidad y, sin
embargo, no me visto de luto! (Se sientan.)

MASCHA.- ¡El dinero no es todo! ¡También un pobre puede ser feliz!

MEDVEDENKO.- ¡Eso es en teoría, pero en la práctica la realidad es esta: que somos mi madre, dos
hermanas, un hermanito y yo, y que en casa no entra más sueldo que los veintitrés rublos!... ¿Y acaso no
hay que comer y beber?... ¿Qué comprar té y azúcar?... ¿Pues y el tabaco?... ¡Esa es la cuestión!

MASCHA.- (Fijando los ojos en el estrado.) La función empezará pronto.

 MEDVEDENKO.- Sí. Sarechnaia hace de protagonista, y la obra ha sido escrita por Konstantin Gavrilich.
¡Con lo enamorados que están, sus almas se unirán en un común anhelo por reproducir la misma imagen
artística!... ¡Para el alma de usted y la mía, en cambio, no hay puntos de contacto!... ¡La quiero, y la tristeza
no me deja permanecer en casa! ¡Todos los días hago seis «verstas» a pie al venir aquí, y seis al volver, y
no encuentro en usted más que indiferencia! ¡Y se comprende!... ¡No tengo medios económicos, y sí una
familia numerosa! ¡Buenas ganas las de casarse con quien no tiene para comer!

MASCHA.- ¡Qué tontería! (Toma rapé.) Su amor me conmueve, solo que... no puedo corresponder a él. Eso
es todo. (Tendiéndole la tabaquera.) Sírvase.

MEDVEDENKO.- No me apetece. (Pausa.)

MASCHA.- La atmósfera es sofocante. Esta noche, seguramente, tendremos tormenta... ¡Usted se pasa el
tiempo filosofando y hablando de dinero!... ¡Según usted, no existe desgracia mayor que la pobreza...,
mientras que a mí, en cambio, me parece mil veces más fácil el tener que ir vestida de harapos y el pedir
limosna que!... ¡No!... ¡No iba usted a comprenderlo!”

Antón Chejov, La Gaviota (fragmento).

1.- Mascha dice que esa noche seguramente habrá una tormenta porque:

A) hay mucha conmoción en el ambiente.

B) está por estallar un conflicto familiar.

C) hace muchísimo calor.

D) quiere expresar su disgusto con Medvedenko.

E) Ninguna de las anteriores

TEXTO 2

CARLOS y JUANA ocupan los sillones de la izquierda. Él es un muchacho fuerte y sanguíneo, de agradable
y enérgica expresión. Atildado indumento en color claro, cuello duro. ELISA ocupa el sillón de la derecha.
Es una muchacha de físico vulgar y de espíritu abierto, simple y claro...

ELISA.- (impaciente) (...) (casi todos ríen, expansivos, como si hubieran estado esperando la pregunta) (...)
(las risas arrecian) (...)

ELISA.- (furiosa) (...)

ALBERTO.- (humorístico)(...)

2. Las expresiones destacadas con negrita en el fragmento anterior, pertenecientes a una obra dramática,
corresponden a:

A) Aparte.

B) Mutis.

C) Acotaciones.
D) Diálogo.

E) Libreto.

TEXTO 3

Acto segundo

Exterior de la cueva de la Novia. Entonación en blancos, grises y azules fríos. Grandes tunales. Tonos
sombríos y plateados. Panoramas de mesetas color barquillo, todo endurecido como paisaje de cerámica
popular. Padre y Madre conversan:

Padre. Ahora tienes que esperar. Mi hija es ancha y tu hijo es fuerte.

Madre. Así espero. (Se levantan)

Padre. Preparen las bandejas de trigo.

Criada. Están preparadas.

Mujer de Leonardo. (Entrando) ¡Que sea para bien!

Madre. Gracias

Leonardo. ¿Va a haber fiesta?

Padre. Poca. La gente no puede entretenerse.

Padre. ¡Ya están aquí!

“Bodas de sangre”, Federico García Lorca

3.- De acuerdo a la leído en el texto anterior, ¿a qué corresponde lo siguiente “Exterior de la cueva de la
Novia. Entonación en blancos, grises y azules fríos […] todo endurecido como paisaje de cerámica popular.”?

A) Presentación.

B) Conflicto.

C) Acto.

D) Cuadro.

E) Capítulo
TEXTO 4

MAGDALENA.- Son los hombres que vuelven al trabajo.

PONCIA.- Hace un minuto dieron las tres.

MARTIRIO.- ¡Con este sol!

ADELA.- (Sentándose) ¡Ay, quién pudiera salir también a los campos!

MAGDALENA.- (Sentándose) ¡Cada clase tiene que hacer lo suyo!

MARTIRIO.- (Sentándose) ¡Así es!

AMELIA.- (Sentándose) ¡Ay!

PONCIA.- No hay alegría como la de los campos en esta época. Ayer de mañana llegaron los segadores,
cuarenta o cincuenta buenos mozos.

MAGDALENA.- ¿De dónde son este año?

PONCIA.- De muy lejos. Vinieron de los montes. ¡Alegres!

4.- Las líneas 5 a la 8 del fragmento anterior reiteran la acción de sentarse, la cual refleja:

A) Agotamiento

B) Socialización

C) Resignación

D) Recato

E) Poder.

TEXTO 5

Bernarda: (A la criada) ¡Silencio!

Criada: (Llorando) ¡Bernarda!

Bernarda: Menos gritos y más obras. Debías haber procurado que todo esto estuviera más limpio para
recibir el duelo. Vete. No es este tu lugar (La criada se va llorando). Los pobres son como los animales,
parece como si estuvieran hechos de otras sustancias.

Mujer 1°: Los pobres sienten, también tienen sus penas.

Bernarda: Pero las olvidan delante de un plato de garbanzos.

Muchacha: (con timidez) comer es necesario para vivir.

Bernarda: A tu edad no se habla delante de las personas mayores.

Mujer 1° : Niña, cállate

 Bernarda: No he dejado que nadie me dé lecciones. Sentarse (Se sientan. Pausa. Fuerte)

Magdalena, no llores; si quieres llorar te metes debajo de la cama ¿Me has oído?

La Casa De Bernarda Alba. Federico García Lorca,

5. El texto anterior corresponde a:

A) Una obra de teatro

B) Una obra narrativa

C) Una obra dramática

D) Una obra poética

E) Una comedia

TEXTO 6

Meyer: ¿Quemaron?… ¿Su chamarra de cuero? (…)

Pietá : Gran Jefe Blanco, el viejo portero albino, del que hacen burla los muchachos, porque con el frío del
invierno se le hinchan las articulaciones de los dedos y gime de dolor tras su puerta, había hecho una pira en
el patio con los abrigos y se calentaba las manos sobre la lumbre.

Meyer: (Ultrajado)¡Pero, eso no es posible! ¿Qué hacían las autoridades de esa universidad para impedir ese
atropello?

Egon Wolff, Los invasores.

6.- ¿Qué tipo de conflicto se desarrolla en el texto anterior?

A) Social.

B) Estudiantil.

C) Económico.

D) De intereses.

E) Laboral.

7.- ¿Cuál de los siguientes puede ser el argumento de una comedia?

A) La esposa trata de ayudar a su marido y éste la rechaza. Ella lo abandona.

B) Las mujeres nobles de una ciudad son secuestradas por los vencedores de una batalla.

C) La reina se enamora de su hijastro. Para evitar el pecado, se suicida.

D) Un hombre hipocondríaco que teme a los médicos y sigue las sátiras de la medicina popular.

E) Tras un incendio, una sirvienta huye con el único sobreviviente, un niño de tres meses.
8.- ¿Cuál de las siguientes definiciones corresponde al soliloquio?

A) Composición poética de estructura definida.

B) Figura mediante la cual se aumenta exageradamente lo que se expresa.

C) Parlamento del narrador testigo.

D) Reflexión en voz alta de una persona dirigida a sí mismo.

E) Parlamento de un personaje que se encuentra solo y no emite parlamento.

TEXTO 7

“Sr. Martin: Discúlpeme, señora, pero me parece, si no me engaño, que la he visto ya en alguna parte.

Sra. Martin: A mí me parece, señor, que le he visto ya en alguna parte.

Sr. Martin: Desde que llegué a Londres, vivo en la calle Bromfield, estimada señora.

Sra. Martin: ¡Qué curioso, qué extraño! Yo también, desde mi llegada a Londres, vivo en la calle Bromfield,
estimado señor.

Sr. Martin: ¡Qué curioso!, pero entonces, entonces tal vez nos hayamos encontrado en la calle Bromfield,
estimada señora. […] (Un momento de silencio bastante largo… El reloj suena veintinueve veces.)

Sr. Martin (Después de haber reflexionado largamente, se levanta con lentitud […] y habla con la misma voz
rara, monótona): Entonces, estimada señora, creo que ya no cabe duda, nos hemos visto ya, y usted es mi
propia esposa… ¡Isabel, he vuelto a encontrarte!”

Eugene Ionesco, La cantante calva

9. ¿Cuál es el tema del diálogo anterior?

A) La vida como viaje.

B) La vida en la ciudad moderna.

C) La literatura como tema de sí misma.

D) La incomunicación humana.

E) La transgresión de las normas sociales.

TEXTO 8

Helmer –(Dentro) ¿Es mi alondra la que gorjea?

Nora - (Abriendo paquetes) Sí.

Helmer - ¿Es mi ardilla la que bulle?

Nora - Sí.

Helmer - ¿Hace mucho tiempo que ha vuelto la ardilla?

Nora - Acabo de llegar (Guarda el cucurucho de confites en el bolsillo y se limpia la boca). Ven aquí, Torvaldo,
mira las compras que he hecho.

Helmer - No me interrumpas. (Poco después abre la puerta y aparece con la pluma en la mano, mirando en
todas direcciones) ¿Comprando, dices? ¿Todo eso? ¿Otra vez ha encontrado la niñita modo de gastar dinero.

(E. Ibsen - Casa de Muñecas)

10.- En el texto anterior, la relación de pareja puede describirse como:

a) Igualitaria

b) Graciosa

c) Dominante

d) Tiránica

e) Paternalista

TEXTO 9

EL CORIFEO: - La sensatez es la condición primera para hallar ventura. No hay que ser irreverente en lo
relativo a los dioses. Los soberbios encuentran siempre para la altanería de sus discursos el castigo del
destino y sólo con el transcurso de muchos años se afirma en el hombre la cordura.”
(Sófocles Antígona)

11.- ¿Cuál es, a juicio del Corifeo, la principal virtud humana para lograr la felicidad?

a) La humildad

b) La prudencia

c) La reverencia

d) La sabiduría

e) La razón

TEXTO 10

LINDA—No debiste decirle nada, Willy... Sobre todo, cuando acababa de llegar del tren. No debes enfadarte
con él.

WILLY—No hice más que preguntarle si estaba ganando algo, ¿es eso enfadarse?

LINDA—Pero, ¿no comprendes? ¿Cómo no va a ganar nada?

WILLY—(Preocupado y enfadado.) No acabo de entender cómo es por dentro. Se ha vuelto muy extraño. ¿Dio
alguna explicación cuando yo me fui?
LINDA—Estaba muy dolido. Ya sabes cómo te admira. Yo creo que si él se encuentra a sí mismo, los dos
acabaréis por entenderos, y no reñiréis más.

WILLY—¿Cómo se va a encontrar a sí mismo en una granja? Al principio, cuando era todavía joven, yo pensé:
«Bueno, para un muchacho, no es malo andar por el mundo, y trabajar en oficios diferentes»... Pero han pasado
diez años, y todavía no es capaz de ganar veinte dólares a la semana...

LINDA—Se está encontrando a sí mismo, Willy.

WILLY—(Alzando la voz.) No haberse encontrado a sí mismo a los treinta y cuatro años es un fracaso.

LINDA.—¡Chist! WILLY—Lo que pasa es que es un vago.

LINDA—¡Willy, por favor!

WILLY—¡Un maldito vago!

LINDA—Están durmiendo. ¿Por qué no tomas algo? Ve a la cocina.

WILLY—¿A qué ha vuelto? Quisiera yo saber lo que le trae a casa...

LINDA—Yo no sé. Lo noto como desorientado, Willy. Como si estuviera perdido.

WILLY—¡Perdido! ¡Biff Loman, perdido! En el país más grande y más rico del mundo, un hombre joven, con
todas sus condiciones, se encuentra perdido... ¡Si todavía se pudiera sacar algo de él!

LINDA—Claro que sí. Ya lo verás.

WILLY—(Decidido.) Mañana veremos. Hablaré con él, sin enfadarme. De hombre a hombre. Puedo conseguirle
una plaza de vendedor. En nada de tiempo, puede ser un hombre importante. ¿Te acuerdas de lo que prometía
en la escuela? Y todas las chicas andaban detrás de él... Cuando iba por la calle... (Se pierde en sus recuerdos.)

LINDA—(Tratando de librarle de sus preocupaciones.)

Willy, por favor, baja a tomar algo.

WILLY—(Enfadado.) ¿Por qué no abres una ventana? Aquí se asfixia uno.

LINDA—(Con toda paciencia.) Están todas abiertas, Willy.

WILLY—Nos tienen rodeados, sin aire, sin horizonte... No vemos más que ladrillos y ventanas.

LINDA—Debimos haber comprado el terreno de al lado. Te lo dije. Entonces estaba barato. WILLY—La calle
está llena de coches. No se respira más que gasolina. Debía haber una ley contra esas casas tan altas. ¿Te
acuerdas de los olmos que había alrededor? ¿Cuándo le hice el columpio a Biff?

LINDA—Entonces, esto parecía que estaba a cien kilómetros de la ciudad...

WILLY—Debieron arrestar al constructor que taló los árboles... (Perdido en su pensamiento.) Cada vez que
pienso en aquellos días, Linda... En esta época del año, los tilos y las acacias... Luego, echaban flor los
narcisos... ¿Te acuerdas cómo olía esta habitación?

(La muerte de un viajante – Arthur Miller)

12. Respecto de la relación entre Biff y Willy, de los cinco primeros parlamentos, se infiere que:

I. Willy está molesto, porque el joven ha huido de su casa

II. Padre e hijo mantienen una relación conflictiva

III. Willy se muestra arrepentido de haber ofendido a su hijo

a) Sólo I

b) Sólo II

c) I y II

d) II y III

e) I, II y III

13. Del texto se desprende que Biff:

a) Ha regresado a su casa, porque carece de un trabajo estable que le permita sostenerse

b) Es emocionalmente dependiente de sus padres, lo que le impide llevar una vida autónoma

c) Recurre a su padre para que le consiga un trabajo bien remunerado en la ciudad

d) Se esfuerza por complacer a su padre, pero este no comprende sus intereses

e) Desarrolla una actividad laboral que no satisface las expectativas de su padre

14. ¿Qué actitud asume Linda en el fragmento leído?

a) Está molesta con el comportamiento de su hijo, pero lo disimula para no irritar a Willy

b) Adopta una actitud de complicidad con su hijo para mantener la armonía familiar

c) Le da la razón a su esposo, aun cuando no está de acuerdo con él

d) Se mantiene al margen de la relación padre-hijo para evitarse conflictos

e) Actúa como mediadora procurando apaciguar la irritación de Willy con su hijo

15.- En el último parlamento, al evocar el pasado, el discurso de Willy revela:

a) Impotencia

b) Nostalgia

c) Dolor

d) Desencanto

e) Frustración

16. De la lectura del texto se infiere que:

I. Los personajes perciben el cambio experimentado por el entorno físico como un deterioro de su calidad de
vida.

II. Existe una correspondencia entre la opresión sicológica que experimenta Willy y la sensación de encierro
que le provoca el hacinamiento urbano

III. Las expectativas que se había forjado Willy para su vida no se han cumplido

a) Sólo I

b) I y II

c) I y III

d) II y III

e) I, II y III

Ítem II. Selección múltiple. Marque con un X la alternativa correcta. Recuerde que no se aceptan borrones
ni dobles respuestas. (2 puntos cada una)

1. La comedia se caracteriza porque: 2.- ¿Cuál es la estructura del género dramático?

a) Un personaje de la obra es destruido a) Acto

b)Es una obra trágica b) Escena
c) Tiene un final feliz c) Cuadro
d) Es una obra ligera y tiene una final feliz d) Todas son correctas
e) Todas las anteriores e) Metáforas

3.- El desenlace en una obra dramática es: 4.- Es un texto que contiene las indicaciones del
autor para la puesta en escena. Esto se refiere a:
a) El comienzo
b) La parte más importante a) Monólogo
c) El final b) Acotación
d) El momento donde se desarrolla el conflicto. c) Aparte
e) Todas las anteriores d) Dialogo
e) Todas las anteriores
5.-Cuando la tensión entre las fuerzas que se 6.-Si durante una representación teatral se realiza
oponen en una obra dramática llegan a su máxima un cambio de ambientación, decimos que
intensidad hablamos de: hubo cambio de:

A)Desenlace A) Acto
B) Clímax B) Escena
C) Conflicto C) Cuadro
D) Acción dramática. D) Presentación
e) Todas las anteriores e) A y B son correctas

7.- ¿Cuál de los siguientes objetivos no se logra con 8.- Es el acto de memorizar rigurosamente un
la dramatización? texto para luego actuarlo.

a) Enriquecer el vocabulario a) Disertación

b) Cálculo mental b) Debate
c) Soltura de vocabulario c)Teatro
d) Mejorar el tono de voz d) Ninguna es correcta
e) A y C son correctas e)Todas las anteriores

9.- En la puesta en escena de una obra participan 10.- ¿Cuál es la base de la acción dramática?
obligatoriamente:

I Actores a) Cuadro
II Director b) Aparte
III Dramaturgo c) Acotación
d) Conflicto dramático
a) Solo I e) A y B son correctas
b)I-II
c)II-III
d)I-II-III
e) Solo II

11.- “Es una forma de comunicación entre dos o más 12.- Nombre las categorías en que se divide un
hablantes, haciendo de receptores y emisores a la personaje
vez”. Esta definición pertenece a:
a) Protagonista
a) Monologo b) Antagonista
b) Dialogo c) Narrador
c) Escena d) A y B son correctas
d) Cuadro e) A y C son correctas
e) A y B son correctas

13.- “Muestra la solución del conflicto, presenta las 14.-Es la unidad mayor duración e importancia en
alternativas de la derrota de una de las partes”. Esta que se divide la obra. Esta afirmación corresponde
afirmación le corresponde a: a:

a) Desenlace del conflicto

a) Escena
b) Escena de termino
b) Acto
c) Cuadro
c) Cuadro
d) Aparte
d) Acotación
e) A y B son correctas
e) A y B son correctas
Item III.- Mapa Conceptual. Complete el siguiente organizador gráfico según lo aprendido en clases. (8 puntos)