.

":l

',3F1::Fd+:',li:ré
: . *--1!:i ':
-s::ñ
'. '.::.'.:
r é!,¡"r,. t

S$'

il:¡
?i.-&€'',"a
*- 1. ?

:ir --#

*r-/-
! =*.1'*i f;t$Frf
: zEa "34-a r'

; c"3. "*."-i 4
u4)
I :-=":'
-, !a'
at

ar¡
e:
É
ctr

I
a _E
.F=
¡-.=
<5

Fn*p#re E#ffi#l;dcC
1+ T*mms de la unidad
Razones y proporciones

Proporcionalidad directa

Proporcionalidad inversa

Aplicaciones de la proporcionalidad
 Si para preparar un postre para
cuatro personas se necesita
medio iitro de leche, 250 g de 1

azicat ).3 huevos, ¿qué cantidad

de ingredientes se necesita para
hacer el mismo postre para doce
personas?

Dos de los animales más rápidos

t
del mundo son el guepardo y el
4¡
*#.
avestruz, aunque el primero es el
más rápido. Si Ia razón entre sus

velocidades I u 1a velociclad
", 5
:_

del guepardo es 108 km/h, ¿cuál

i- es la velocidad del a\.estrllz?

t"lÍ¡¡

-::=.

F
kr ,,

EftE'É
Jn #*##z# ## $* E]ÉSTtffit
;r, A i habia co¡seguido sacar- a Schoene del cuadradas no exactas, métodos para calcular área de
. donde llevaba recluido cuatro días sin apartar la poligonos, volúmenes de cuerpos e, incluso, divlsió¡
. de aquel libro, que a intervalos hacía exclamar a de superficies en partes proporc ona es. . .

't:ne:
Estos conocim¡entos eran nluy útr es en el Egipto de
. maravi losol ¡i-antást col ¡Estuvo perdido durante siglo , por ejempo, para ca cular las medidas de los
cc , s y 1o he encontrado yo! terrenos que cu tivaban o repartir herencias.

= la tarde,
paseando por e zoco, Schoene no de Tomado de it"4ctte¡nóiiccLs -3 [so, España, ECitorla 5a¡ti ana, 2001
. Je hablar de su ¡ueva adquisición, de La que decía
' , 'a pequeña preza del puzzle de la historia.
, es a prueba. Schoene lo mlraba enro-
e l bro
-:do-. Es una traduccrón de un libro de mate . - : ;."
'. :as de Herón de Alelandria perdido hace mucho
: '-Jo, cuyo orig nal se escribió en eL siglo l.
. Según la anécdota anlenor, ¿tLlál es a importanc a de irhrc tt
matemáticas de Herón de Alejandria?
: prefiero lo rea a as teorias matemát cas
-con . ¿Qué otras apl c¿ciones, ¿p¿rte de la divlsión de supe 1r-., ' .
, : Alisin compartir el entus asmo de su compañero. cionadas en l¿ lectllr¿, crees qtle tiene l¿ proporcionar c¿d i
. ¿Cómo j:;'-
: equivocas Ali, este libro está lleno de ap icacio- se podrí¿ rep¿rtir un tefren0 de 1 000 mr entre tt! .l
., prácticas: enseña maneras de aproxlmar raices de¡alform¿qLlea Llnalecorrespondan/p¿rtes'/a ¿ ii,
 Rozanes y proporciones
El estudio de las razones y de las proporciones se inicia como solución de problemas
de repartos proporcionales, el cobro de impuestos, el cambio de moneda, también
aspectos geométricos relacionados con la medición y semejanza de figuras utilizadas
para la construcción de templos y edificios. En la actualidad, se presentan variadas
aplicaciones de la proporcionalidad que involucran relaciones y comparaciones entre
dos magnitudes.

La relación y comparación entre dos magnitudes se puede expresar como el cociente

entre dos números.

Rozón
El cocienl-e indic¿do entre dos canridades o y b. ! con b # 0 se denomina la razón entre
b
ay b
Una razón se puede presentar corno -b o como a.b,en ambos casos se lee: "la razón de
aab"o"aesab'i
a
En una razón -, a es el antecedente y b es el consecuente.

x Ejernptos
(!) Escribir cada expresión como una razón. # t" unycolegio hay 3oo
niñas 200 niños.
a. 4esa2l Determinar la razón
4 se escribe como antecedente y 21 se escribe como en cada caso.
consecuente.
a. La razón entre la
IA reDresenta Ia razón de 4 a 2L
Así.'21 cantidad de niñas y
la cantidad de estu-
b. 0,5 es a 10 diantes del colegio.
Como la cantidad de estudiantes es 500 y la can-
0,5 es el antecedente y 10 es e1 consecuente, luego,
tidad de niñas es 300, entonces, la razón entre l¿
0,5_ 5 cantidad de niñas y la cantidad de estudiantes es:
10 100 300_3
Así, " representa
5

100
la razón de 0,5 a 10. 500 5

Por lo tanto, la razón es 3.

24
c. - esa -
5

79 b. Larazón entre la cantidad de niños y la canti-

24 dad de estudiantes del colegio.
En este caso - es el antecedente v es el conse-
79 Como la cantidad de estudiantes es 500 y la can-
2
tidad de niños es 200, entonces, la razón entre l.
7 18
cuente. Entonces, cantidad de niños y la cantidad de estudiantes es:
4 t4 200 _2
9
500 5
9 24 Por lo tanto, la razón es ?
Así,
-I4 representa la razón de -79esa - 5

98 losantillana
 Estánd*r: penscf iie¡.t , ,'

:eries de rozones iguoles

. -:nomina serie de razones iguales a la igualdad de dos o más razones equivalentes.
ace
.:'ie de'azores iguales se sirbo iza cono:
bdf

: ::emplo, el equipo de fútbol de un colegio, ha ganado 5 de los 9 partidos que ha

..,:o. La razón que corresponde a la situación es l.

9
si los datos fueran que el equipo ha ganado l0 partidos de los 18 jugados,
=rbargo,
10
:.5
:ron que correspondería a este caso sería
-,r, ln" al ser simplificada es igual a

; t#
-o tanto, se puede afirmar que las razones son equivalentes, es decir, Matemático iuliano. Vialó alrede

jjt0 De igual forma, se puede llegar a la misma conclusión si los datos fueran dor de Mediterráneo para esiudiar

iE con m¿temáticos árabes. Formuló

=- equipo
ha ganado 15i partidos
nartidos cle ou hajugado, yaqre -15 : l. Po. lo
los 27 que
delos2T a sucesión de Fibonacci, en la que
9 se puede hallar el núnero de oro o

,. se puede concluir que las razones :,91827

*, f ,on una serie de razones iguales, es la praporción drvina.

5 10 15
:. -
-91827

:'cpiedod fundomentol de una serie de razones

-
-.na serie de razones iguales, la razón entre la suma de los antecedentes y la
---.: de los consecuentes es igual a cada una de las razones de la serie. Es decir, si
;ea CE alcle
entonces, -
,tfb-, fr
ut b+d+f
. 0,2 0,6 2 setlene: 0,2 0,6
-=:emplo,como- 0,2+0,6+2 2,8
0,5 1,5 -5
=
' 0,5 -1,5
-: 0,5+1,5+5

l,l Ejernptms
*-Jlar los términos desconocidos en cada serie de vatb:21
-iiones iguales.
12a18
t2
r0sb 2

. .ior de a se halla de la siguiente manera: 9: a1-b Se aplica proptedad de razones iguales.

2 2 +12
' =' 2
Se >tmflihca por 4 2t
Se remplaza el valor de a + b,

r-la can:i -5 t4 5e simplifica por 7.

3a :
'55 _ : _, se tiene que a 3.
- ':a, al comparar
J
a3
'-or de b se halla de Ia siguiente manera:
t Se comoara
22
- 18 J
- Se complifica por ó.
5e plantea la proporción y se complifica,
_30 b 318
, 18: 18 liene que b : 122
:a. al comparar 30. 12 b 18
i ¡,se Se comaara
'
: -o tanto, los valores son: a : 3y b : 30.
b:18 12 t2

- 5antiilana I99
t--
 Razón y serie de razones iguales

Recupero informcción:'l fjJ'Lirr. ¿; f c . :r

Escribe cada expresión como uinarazón. fi| Uunu los términos desconocidos de la serie.

a. 8esa10. c. 0,02 es a 1,009.

r __ 3 _7 ?:6 : b
a.

36 100
412a 9a45
b. 202 es a 180. d.
59 abc 3918
i:
-:-:-y
3 15 21', a b c'
:¡

ti
Escribe larazónentre dos cantidades sabiendo que a*b-lc:26 a*b-lc:40
.l una de ellas es el triple de la otra.
:l
#uuU" el valor de (a -l_ b - c), si !:!:l ,
l; & Expresa en términos de una razón las situaciones. 5 9 3',
a-fb-tc:85.
a. En una población hay tres adultos por cada
niño.
b. En los últimos cuatro mundiales Colombia Soluciono problemos
solo clasificó a un mundial.
c. De 10 personas que ingresaron a la educación
superio¡ en una ciudad, solamente se gradua-
i& Se realiza una encuesta entre los estudiantes de un
colegio sobre los deportes que les gusta practicar.
ron 4.
En los números naturales primos menores que ueDortes
. Cantidad
diez solo hay un número par. ' cle estudiantes

e. En un hospital nacen siete mujeres por cada

tres hombres.
Ba loncesto

Q fscribe tres razones equivalentes en cada caso.

1
d.
I
o-
2 .5
l. -
J 2
b'
J '6 Cicllsmo

l
b. e.
7
h.-4 k.-
10
Determina la razón entre el número de estu-
4 8 5 13
diantes que les gusta el fútbol y los que les gus:.

c.
2
t.- 4 .1
t.- l.- el ciclismo.
5 9 7 11 b. Halla la razón entre los estudiantes que prefie -
ren voleibol y los que les gusta el baloncesto.
Determina la razón entre los perímetros de los c. Halla la razón entre los estudiantes que 1e'
siguientes rectángulos. gusta el fútbol y el total de estudiantes.

i @ A partir del triángulo equilátero de la figura re.'

a. ¿Cuáles la razón e:,-

tre el perímetror- : -
lado?
Si se duplica el lad,
1l & En el parqueadero de un centro comercial hay 160 ,
¿cuál es larazón e:.'
t1 automóviles y 80 motos. Determina las siguientes ; tre el perímetro r' :-

;: raZOneS. i
lado?

,l u. Razón entre el número de motos y automóviles. i

Responde: ¿Cuántas personas viajan en el autot,*
;i b Razón entre el número de automóviles y el I
si en el automóvil caben 5 pasajeros y la raz-:
;, total de vehículos l
"itmero
1, .. Razón entre el número de motos y el número i entre las capacidades de los dos ]f18
tl t tal de vehículos.
-lt:,,,,,rt_"t,',,,,t,,r,ar::rr'r:rr:::.:i;:;:,riiir:::;;;.irlii::iiii:.i::r:lr-;:i;;,:;:::::i.:.:.r.1
i
",

100 l.,Santiilana
I
 ,¡r- .--.-

Proporción
-a proporción es una igualdad de dos razones. t:

ACAC
, proporciónentre as t--'b'd
razoneslylcon b * Avd * aseescribe : oa:b::c:d
b d
,e lee "a es a b como c es a d".

, -: ejemplo, las razones ! ,'| forman una proporción ya que al complificar por 3
3'g
72r
. :racción se tiene que: - - -
l2
proporción ya que ninguna de las dos se puede
:s razones
ty 1 no forman una Matemática griega, esposa de

r:ener a partir de la complificación o la simplificación de 1a otra. Pitáqoras. Luego de la muerte de

su P(poso, d nqio a e:cue ¿ oit¿

Fn la proporción |bct- :, "y d son los extremosy b yc son los medios. qórica. Escribió tratados sobre la

proporción áurea, que es un nú

Por ejemplo, en la proporción : : +,o 3 : 5 :: 6 : 10; 3 y 10 son los extremos y mero algebraico que se aplicó en
'510 la construcción de templos y de
J r'6 son los medios. obras de arte.
I Cuando, en una proporción, los medios o los extremos son iguales, la proporción

w :ecibe el nombre de proporción continua.

39204

b
'-' -r-'-'r--
?or ejemplo
g 27 , \00 20
l1 término que se repite en una proporción continua se denomina media propor-
cional de los términos no repetidos. Así:

la proposlción 1 : la media proporcional de los términos 3 y

927!,res
27.
-n
Jada término en una proporción con todos sus términos diferentes se denomina
cuarta proporcional de los tres términos restantes de la proporción.

?or ejemplo, en Ia proporción 9 : !, *es cuarta proporcional de 8, 3 y 4.

\si. en la proporció : !, d proporcional a, b y

" +bd
d'e c.
"rcuarta

:r'opiedad fundomental de lss proporciones

En toda proporción se cumple que e1 producto de

os medios es igual al producto de los extremos
AC
'r ge^eral.s - -,erton(
-DA es, o' d - bY c.

: :iemplo, en la propor.ión ]10: 315 ,. tiene que:

\5 : I20y10 X 12 : IZj,porlotanto,B X 15 : 10 X 12

nropiedad fundamental de las proporciones permite verificar si un par de razo-

, -orman una proporción y también permite hallar el valor de cualquier término
,--.rnocido en la proporción.
 '!¡¡.¡trts¡i+Eacrffi

n* ffijernpt*s
ffi o"t"r-inar, en cada caso, si el par de razones ffi Encontrar el término desconocido de cada pro-
representan una proporción. porción.
126 n8
a,
32' 16 2,5 5 Se aplica la propiedad
fundamental
12 x 16 : 192 y 32 x 6 : 192 nX5:8X2,5 de las proporciones.
t26
Luego, _t :
"32t6 - es una proporción. n:- 8X2,5 Sedespejanyse
5 rea I iza n I as operaciones.
n:4
,5/ _v_
b.
0,25 ' 0,75 Por lo tanto, en la propo
' ,rtAn !)5 : I 5

5 X 0,75 : 3,75 y 7 X 0,25 : 1,75 sb

57
Luego, - +
b.
120 3 Se oplica la propiedod
" 0,25 0,75 no es una proporción. fundamental
5x3:bxl20 de las proporciones.
64
c. -Y- . 5x3 1
Sedespejabyse
8'3 r20 8 rea I t za n I as o p'eraci o nes
3 x 6 : 18y4 x 8 : 32,1uego3 x 6 +4 x 8. I
Por lo tanto, b : I en la proporción dada.
Por lo tanto, las razones 9 u ! no establecen una 8
8'3
proporción. ffi O"t"r-inar el valor de x, si las medidas de los
lados correspondientes de los dos triángulos son
Encontrar dos proporciones a partir de las si- proporcionales.
ffi
guientes igualdades. E

B
0,3X4:2X0,6
En este caso 0,3 y 4 pueden ser extremo s y 2 y 0,6 d:6
a:3
pueden ser medios, entonces, una proporción es:
0,3 _ 0,6 C b:4 A F

24 Como la medida de los lados de los dos triángulo,

Otra proporción puede ser: son proporcionales se cumple que:

! :0,6 !:d
2 0,3 be Se remplazan los valores.

Así, las proporciones cumplen la propiedad fun- 3 :9 Se apilca la propiedad

damental. 4e fundamental de las proporcione,

er,a9 3Xe:6X
($ Determinar la media proporcional en: : -. Se despeja e y se realizan
g:8 las operaciones.

a Además,
2
4 a a _d
^2-
u- 4X9 Se aplica la propiedad
fundamental de las proporciones.
cf Se remplazan los valores.

^2- 36
1:9 Se apltca la propiedad
fundamental de las proporcior:
a: 6
Se multiplrca y se extrae la raí2.
5f
Por lo tanto, Ia media proporcional de 4 y9 3xf:6x Se despeja f y se realizan

f:
en
las operaciones.
ro
a 9
4
-esa:6. Por lo tanto, las medidas de los lados desconocld -
a
del triángulo DEF son: e 8 y 10. : f:
1Üe
loS¿ntiiiana
 Estóndar: t !

_1

r pro-

@ tscribe, frente a cada razón, olra razónpara for- ffi Escribe las razones que plantea cada situación y
mar una proporclon. determina si son o no proporciones.
18 93 a. En una ciudad A hay 3 carros
a. /1
d.- o-i-
b'4)'2 por cada 120 per-
sonas y en una ciudad Bhay 2 autos por cada
24 t2 80 personas.
b. 56 e. h.-54 k. b. En ellaboratorio de un colegio Ahay 6compu-
tadores por cada 35 estudiantes y en un colegio
35 21
c.;f.;
/3
i.- 36 l.- Bhay 12 computadores por cada 60 estudiantes.
c. En un bus viajan 45 personas sentadas y en 4
buses viajan 225 personas sentadas.
@ o.t.r*ina si los datos de cada tabla conforman o
no una proporción. Explica tu respuesta.
ip Soluciono problemos
a. b.

Gasolina Distancia ffi lot trabajar 5 horas diarias, Daniel recibe un

(cm3) (km) salario de $ 350.000. ¿Cuántas horas al día debe
trabajar para recibir $ 490.000?
7 000 7A
La razón de consumo de agua por persona en un
10000 100
día caluroso es 3,75 litros por cada 3 personas. En
den, :
las mismas condiciones, ¿cuántos litros de agua
14000 135
f¡\ S': l:1
consumen diariamente 7 personas?
21 .000 205
#.
ffi Una caja de 12 colores cuesta $ 15.000 r'una caia
Escribir ocho proporciones a partir de cada igual- de 48 colores cuesta $ 55.000. Determina si las ra-
f) zones entre las cajas de colores ,v e1 precio iorman
dad.
una proporción. De no ser así cambia el precio de
a. 2X3:IX6 e.5X3:15X1 la caja de 48 colores para tbrmar una proporción.
b. 3X4:2X6 f. 6X2:12xl
4X6:8X3 g 5x6:10X3 # u" un colegio A por cada -3 estudrantes de prima-
d. Ix4:2x2 h.8xr0:20x4 ria, hay 2 estudiantes de secundaria; en un colegio
B, por cada 2 estudiantes de primaria har'5 estu-
lncuentra término que falta en cada proporción. diantes de secundaria. Deternina si las razones
Q el
3 entre 1os estudiantes de cada colegio forman una
_o f.
54
proporción.
48
b.
515 o
b'
1:
4
*
@ fut.r de Mileto utilizó un método interesante para
a2I 2,2 medir la altura de la pirámide de Keops, aplicando
212 0,25 _ r,2 las proporciones .

h.
I2 '.,N
J ''.
T\l\
B
1
MN MP
-2a 3:a
u.
520 24 'l' t\ AB AP

15 10 Lr\ AP
J
Calcula la altura de la pirámide de Keops, teniendo
;s en cuenta que Tales utilizó un bastón de I m de
a9 largo que proyectó una sombra de 3 m, cuando la
I4 pirámide proyectó una sombra de 438 m.

,,santtllana
1103
 Propiedodes de los proporciones
En una proporción se cumplen también las siguientes propiedades:

AC t2
-J :
1
Sit:;,entonces, Como
36
, se tiene:

abbd I : -3r,ya que 12 x 3 : 36y I X 36 : 36.

-:-v-:-
c d'a c
12 36'
1 :Y,yaque36 X I : 36y 3 X 12 : 36.
1t2'
AC 84
Si-:-,entonces,
bd'
Como-63: -, se tiene:
alc a a-c a 8+4 12 8
b+d b'b-d b 6+3 9 6'-
aic c a-c c 8-4 : 4 : 8 ya que 4 X. 6 : 24y 8 X 3 : 24.
b+d d'b-d d 6-3 -3 -,6'-
{

_2515_ : _, Se ttene:
Sil:9,entonces, COmO (
bd 20 12
a*b c-ld a-b c-d 25+20: 15+12
----=- ----- que 45 X 12: 540
bd'bd 20 12 -,,va

-:
a-lb c'ld a-b c-d y27X20:540.
l- 25 - 20 15 -12 :75
acac : ---- :-, ya que 5 X 75
-_25 15

y3X25:75.

Si
a: c,entonces, UOmO _249..
: _, Se uene:
bd L66
a-lb _cl d 24+16:-rvaque40X3:I20
9+6
a-b c-d 24-t6 9-6''
y15X8:120.

x Ejemptos
Determinar Iarazónde n a2 :2 .
@ o"t""-inar la razón de n r m a n si m40 " +. :
"in58
Como
n2
i58: l,entonces, se puede cambiar el lugar
n36
ComO_:_,entOnces:
m40
I
de los medios: n * m _ 36 + 40 Se aplica Ia tercera prop¡edad
I
n 36 de las ProPorciones.

n 5 5e aptica la primera propiedad

n * m _76 _19 Sesuma.
t -I de las proporciones.
n369
19
Por Io tanto, la razón de n aZ 1. Por lo tanto, la razón de n * m a n es
", 8 -.
104 losantiltana
 Estóndar:,:e

O l"r"rr.rinar las edades de Diana y Andrea si i

3X4:lXm
Andrea es la mayor. La razón entre las edades

es I
¿_

v la diferencia de las edades es 3 años.

m: 12
5
Si n es la edad de Andrea y m es la edad de Diana, En-n
m
:l 4
se tiene que:
entonces:
establece la razón
n _5 Se
n 5 Se remplaza el valor ae ^'
entre las edades.
m4 t2 4
aplica la propiedad
n*m:3 Se plantea la diferencia de edades Se

4Xn :5x12 fundamental de las propar: :':.

n-m:5-4 Se aplica la propiedad
despeja n y se simplifica.
m4 de las proporciones.
n -l) Se

Se remplaza n * m y se resta.
Por lo tanto, las edades de Diana y Andrea son 1l
y 15 años, respectivamente.

t-

ri
-
Q o.t"r- inalarazón de x a3,rt : : & Larazónentrelospesos deluanysupadrees2 : 5,
; i si sus pesos suman 105 kg, ¿cuánto pesa Juan y
cuánto pesa su papá?
@ O.t"r-ina los valores desconocidos en cada una ;

de las siguientes proporciones.

I # Doshermanoscompranunafincapor$30.000.000,
ab invirtiendo cada uno a razón de 3 :7 . ¿Cuánto di-
9 -Ya+b:14
12' nero aporta cada uno?
ab
b. va- b:7 Sp U"u pareja ahorra mensualmente en su cuenta
5b/ común a razón de 4 : 7. Si la diferencia entre 1o
11 44 que ha ahorrado cada uno es de $ 810.000, ¿cuánto
c. vb-a:15 dinero tienen en la cuenta?
ab
315 u"
d. va-fb:42 €l una finca se venden canecas de leche y docenas
a b' de huevos arazón de 15 :6. Si en el último mes
a40 en esta finca se recibió por concepto de ventas
e. -:-va-b:7
b 72' $ 4.050.207, ¿cuánto dinero se recibió por la leche
y cuánto por los huevos?
2a
f.
-:-vb-a:77
13 b' Un auto recorre 80 km cada hora. Responde:
17a a. ¿Cuántos kilómetros recorre en 3 horas?
va-fb:138 b.
6 b' ¿Cuál es la razón entre los tiempos recorridos
:36 si el tiempo de recorrido es de 5 horas?
-10
ii5 Soluciona c. ¿Cuál es la razón entre las distancias recorri-
das?
d. ¿Qué sucede con la distancia recorrida si se
f) uunu el número mayor de tres números que son l

triplica el tiempo?
proporcionales a2,5 y 8, sabiendo que Ia suma de
ios dos números menores es 35.
r@ ¿En qué proporción se deben mezclar dos tipos
de café Ay B, de precios $ 9.000 y $ 15.000 por h-
O tu diferencia entre dos números es 3 y su razón es
logramo, para que resulte un café cuyo precio sea
-1 a 3. ¿Cuáles son los números?
$
l'.u9,,0.,1"'5ll"r1"-"1: ::.i: j ::::

sar:,,a"a j 105

I
 Proporciono idod I d i recto
En varias situaciones es necesario realizat mediciones, es decir, asignar cantidades
a

algunas propiedades que caracterizan a los objetos y a los fenómenos.

De esta forma, a todas las cualidades que caracterizan un cuerpo o fenómeno y que,
se denomina
a su vez, dicha cualidad permite ser presentada en términos numéricos
magnitud.
Se denomina magnitud a una cualidad de un objeto o fenómeno a la cual se le puede
asignar medida. Por ejemplo, la temperatura, la longitud, el tiempo y el peso
son

ma"gnitudes. Toda magnituá necesita de un valor numérico que represente su medida'

Frlósofo y m¿temático griego 5e le

vdól. qu" se denomina cantidad y que resulta de comparar o medir una magnitud.
Se denomina cantidad al valor numérico que resulta de medir una magnitud'
Por
r0n5.0erd J10 d€ rOs siete sdb 0s
ejemplo, el peso de Andrés es 75 kg.
de Grecia. Gracias a su trabajo de
Cuando se realiza el análisis de una situación o fenómeno, se estudia la relación
proporcionalidad de segmentos, que
indispensable presentar las cantidades que
calculó la altura de las Pirámides existe entre las magnitudes, por Io tanto, es
de Egipto por la sombra que efas pueden tomar las magnitudes, en tablas y en gráficas en el plano cartesiano, como se

proyectaban muestra en el siguiente ejemPlo'

En Ia tabla se indica el cambio de tem-
peratura que presenta cierta cantidad de i ;,'"i"il 0 4 B 12 16 2A

agua al ser calentada, conforme pasa el

tiempo. La temperatura (T) se encuentra
i rrq i
2A 32 50 73 93 10t

medida en grados Celsitts 1'el tiempo (r) /

en minutos.
100
Una vez se tienen las cantidades que T ('C)
50
indican las medidas de 1as magnitudes,
se representan en un plano cartesiano
los pares de números determinados por 0

la tabla.

Mog nitudes di recto mente

correlocionodos
Dos magnitudes son directamente correlacionadas, cuando al aumentar una de ellas
la otra también aumenta o, cuando al disminuir una de ellas, la otra también disminuye

Por ejemplo, en el Mini-mercado Esperanza, don Luis lanza una promoción de arro¡
con el fi.n de incentivar la compra de productos en su negocio. Para ello, relacion'
en una tabla el peso (en libras) del atrozy el precio (en pesos) correspondientes a 1"
promoción. Así, precio (g)

I 2 3 5

1.000 1.800 2.500 4.000

Se puede afirmar que las dos magnitudes son direc- 1000

tamente correlacionadas, ya que' cuando aumenta
la magnitud peso también aumenta la magnitud 234
precio. Peso (1b)

106 |
osantillana
 Mognitudes
)
C i rectamente proporciono les Para entender el uso de las es-

-;-
¡r1- \ j
calas en los mapas o los dibu-

- -'s magnitudes son directamente proporcionales si la razón entre cada medida de jos técnrcos. Escala es la razón
-:: de ellas y la respectiva medida de la otra es igual a una constante. enire la distancia medrda sobre
un m¿pa y
rr ll-:-
- s magnitudes directamente proporcionales cumplen con lo siguiente: 1a distancia corres-
pondiente en a realidad.
. Están directamente correlacionadas.
, La razón entre dos cantidades que se corresponden es siempre la misma.

,o ,a- , r ejemplo, Nicolás y su hermano entrenan patinaje. Para controlar su rendimiento,

- - l: : -
:.- -rs registran el número de vueltas que realizan y el tiempo que emplean al practicar
tnti - ;,,e deporte.
l.-L. .i--
Tiempo (min) 5 t0 15 2A )\
i,rA C- *: Número de vueltas 10 20 30 40150
i-

ttl]¡:: r: :uede afirmar que cuando el tiempo aumenta, el número de vueltas reaiizadas
.,:bién aumenta; entonces, el número de vueltas y el tiempo son magnitudes direc-
.:rente correlacionadas.
, *.go, se confirma que la razón entre cada par de r.alores correspondientes a las
- .Enitudes relacionadas es siempre igual.
r0 - 20 30 -l
40 50
-1
-1 -a
5101520 --) 25

::ro la razón entre cada par de cantidades correspondientes es siempre el mismo

": i ritado, se dice que la razón es constante ¡ por tanto, las magnitudes son directa-
'-
::lte proporcionales.
r -.'aior constante obtenido en cada división se llama constante de proporcionalidad,
'-:,: este caso es 2.

' es la medida de una maqnitud Ay yla medida de una magnitud B, se dlce queA y

: .r,r directamente proporcionales si se cumple Que {: k, donde k es la constante

de proporcionalidad.

- . r'alores de las magnitudes xy y se relacionan mediante la expresiónt | : k X x.

" :: en el ejemplo anterior los valores dei número de vueltas y el tiempo se pueden
.: .;ionar mediante Ia expresión: No. de vueltas
¿a arr- -
n:2Xt vl I
50 I I

- . ::presentación gráfica de la relación tiempo-número de vueltas se muestra en Ia

'.*:a 1.
40

30
:.lcamente, se puede determinar si las magnitudes son directamente proporcio-
'-_as. 20

10

- e
,. magnitudes son directamente proporciona es si al unir los puntos en plano 0 510152025
,'.:siano que representan os pares de valores determinados por la tabla, forman una Tiempo (min)
=: recta que pasa por el origen.
Figura 1

.- santiilana
I
l0 7
 Propiedod de los mognitudes
d i reclo mente proporciono les
Si A y B son dos magnitudes directamente proporcionales, donde m y n son medidas

de la magnittrd A; py 4 medidas de la magnitud. B, entonc

: P
.
"r,*nq
Esta relación corresponde a la propiedad de las magnitudes directamente propor-
cionales.

x frjemplos
@ O"t"r-inar si las magnitudes representadas son @ t"siguiente tabla mues-
directamente proporcionales. tra la variación del perí-
metro de un cuadrado en
a.
relación con la longitud
de su lado.

23x a. Determinar si las magnitudes son directa-

mente proporcionales.
Como Ia línea recta pasa por los puntos: (1,2),
(2,4), (3,6) se tiene que:
A medida que aumenta la longitud del lado del
cuadrado aumenta el perímetro, por tanto, las me-
246 didas son directamente correlacionadas. Ahora, la
-a -a -a
t23 tazón entre cada par de valores correspondientes
Por lo tanto, las magnitudes son directamente a las magnitudes es:
proporcionales porque Iarazón entre sus medidas 8t2 16 20 24
es constante. --4
23456-:4 --4 --4 --4
b. Como la razón entre cada par de valores corres-
pondientes es siempre el mismo resultado, se
afirma que las magnitudes son directamente pro-
porcionales.

b. Hallar el valor de la constante de proporcio-

nalidad.
Como las magnitudes son directamente propor-
0 0,5 1 1,5 2 2,5 x cionales, la constante de proporcionalidad es:

Como la línea recta pasa por los puntos: (1, 1),

g:+
(1,5,2), (2,3), (2,5,4) se tiene que: 2

123 Por lo tanto, 4 es la constante de proporcionalidad.

--l
_ r ta
--I,)
_4 :1,6
I 1,5
--t,JJ 2 2,s c. Encontrar la expresión que representa la re-
Por lo tanto, las magnitudes son directamente lación entre el perímetro de un cuadrado y la
correlacionadas pero no son directamente pro- longitud de su lado.
porcionales, porque la razón entre sus medidas Sip es el perímetro del cuadrado y llalongitud de
correspondientes es diferente. Además, la línea su lado, entonces:
recta no pasa por el origen. P:4xl
108losantittana
 Estóndar: ¡ €ñ,, t¡n o¡ ¡9, .' .

- i: i
-
l<uIL-!ú:

Q Escribe V
si la afirmación es verdadera o F, si es
Soluciono problemos
falsa. Justifica tu respuesta con un ejemplo.

a. La edad de una persona y su peso en kg son dos S ut costo de kilovatio-hora de energía de una casa
magnitudes directamente correlacionados. de estrato 1,2 o 3 es de $ 280, mientras que para
b. Dos magnitudes directamente proporcionales una casa de estrato 4,5 o 6, es de $ 1.350.
son la masa de un cuerpo y el volumen que este a. Construye una tabla que muestre el costo de
ocupa. diferentes cantidades de kilovatios-hora.
c. El lado de un cuadrado y su perímetro son b. Determina si las magnitudes son directamente
magnitudes directamente proporcionales. correlacionadas y si son directamente propor-
d. El número de libros leídos es directamente cionales.
proporcional a la edad del lector. c. Representa gráficamente los datos.
e. Dos magnitudes directamente correlacionadas
son siempre directamente proporcionales.
@ for estudiantes de matemáticas realizan una prác-
tica en la que miden el perímetro y el diámetro de
@ Clasifica las magnitudes representadas en las si- cinco circunferencias. Los resultados se presentan
guientes gráficas en directamente correlacionadas en la siguiente tabla.
o directamente proporcionales. Halla la constante
de proporcionalidad a las que les corresponda. Diámetro (cm) 5 t0 15 20 25

c.
v
Perímetro (cm) 15,7 31,4 47,1 62,8 785

300
a. Representa gráficamente los datos.
200 b. Determina si las magnitudes son directamente
proporcionales.
100
c. Halla el valor de la constante de proporcionali-
t2 14 16 24 dad.
d. Encuentra la expresión matemática que rela-
v ciona las magnitudes.
L6
e. Halla el valor del perímetro de las circunferen-
t2 cias cuyo diámetro es 2 cm, 12 cmy 30 cm.
8

t! U" motor gira a razón de 800 vueltas por cada

minuto. ¿Cuánto tiempo emplea en dar 1.000.000
de l'ueltas?
6121824x 246x
t{:r::'-'
Realiza aquello que se indica en cada caso.
@ f"r siguientes tablas corresponden a magnitu- fi)
des directamente proporcionales. Complétalas, a. Determina el peso de Ia masa que debe suje-
represéntalas gráficamente, halla la constante de tarse del resorte para que se estire 5 cm.
proporcionalidad y la expresión matemática que srffi
ñ
1as representa. F
E
E
a.
Tiempo (s) 30 40 €
t,_
12 1B 22
Et,.- T
i il :_ Velocidad (m/s) 9 ¡t 5 cm
L:.d
1

b.
- : -_ Volumen (cm3) 111 tB,5 27,8 33,3 407

Masa (g) 50

i
 Proporciono lidod i nverso
Mog nitudes inversomente
correlocionodos
Dos magnitudes son inversamente correlacionadas cuando al aumentar una de ellas,
la otra disminuye.
I 2 3 4
Por ejemplo, la siguiente tabla muestra los va-
lores correspondientes a dos magnitudes A y B. 80 70 60 50

Afrónomo y matemático griego. Es Ahora, se representan en el plano cartesiano los B

considerado el padre de la astrono pares de números determinados por la tabla. A 80
mi¿ matemática por ser el primero partir de los valores de las magnitudes, se puede 60
en hacer un modelo de p anetas afi.rmar que cuando la magnitud A
aumenta,
40
bas¿do er :n nodelo mdten¿ti(0, la magnitud B disminuye; por tanto, Ias mag-
20
t-studió l¿ teori¿ de las p'oporcio- nitudes Ay B son magnitudes inversamente
nes, lo que indrc¿ su gran entendi- correlacionadas. 0

miento de los números.

Mog nitudes inverso mente

proporcionoles
Dos magnitudes son inversamente proporcionales cuando el producto de cada me-
dida de una magnitud por la respectiva medida de la otra magnitud es igual a una
constante.

Dos magnitudes inversamente proporcionales cumplen con lo siguiente:

. Soninversamentecorrelacionadas.
. El producto de sus cantidades correspondientes siempre es el mismo.
Si x es la medida de una magnitud Ay y es la medida de una magnitud B, se dice que
A y B son inversamente proporcionales si se cumple que:

/ XI : k, donde k es la constante de proporcionalidad.

Los valores de las magnitudes x y )) serelacionan mediante la expresión t y : L.
x

x Ejemp[m
En una carretera de72km se va a instalar peajes se- Ahora, el producto entre cada par de valores corres-
parados entre sí por la misma distancia. Determinar pondientes de las magnitudes es:
cuántos peajes y a qué distancia deben quedar sepa-
lX72:72, 2X36:72
rados, teniendo en cuenta que unos ingenieros deci-
den registrar algunas posibles opciones en una tabla.
3X24:72, 4X18:72
Como el producto entre los valores correspondientes es
e1 mismo, entonces, las magnitudes son inversamente
Número de peajes i 2 3 4
proporcionales.
Distancia (km) 72 36 24 IB
La constante de proporcionalidad inversa en este caso
es 72.
En este caso, se puede afirmar que las magnitudes son
inversamente correlacionadas, ya que mientras una de Se puede decir que se pueden colocar 3 peajes cada
Ias magnitudes aumenta la otra disminuye. 24km, ó 4 peajes cada 18 km por ejemplo.

110 S¿ntillana
| 'o

¡'
 Estándar: iri'-.,. ' :
waqg:ilg¿ffiIffiJÉffi sqb#$l+,s@l#fl d#$4Én#+451ts-;¿!=€ {- --

:ropiedod de las mognitudes

nversCImenle proporciono les
v B son dos magnitudes inversamente proporcionales, lz y nlas medidas de la

--:gnitud A; P y4 las medidas de Ia magnitud B, entonces, A :q.

n p
:.:a relación corresponde a la propiedad de las magnitudes inversamente propor-
: -,rales.

u Ejernp¡,es
n"t".*inar si las magnitudes relacionadas en Se observa que cuando los valores de x aumentan,
@
- los valores de7 disminuyen, por 1o tanto, las mag-
la tabla son inversamente proporcionales. Si lo
son, hallar la constante de proporcionalidad y la nitudes son inversamente correlacionadas.
expresión que las relaciona. Como la gráfica pasa por los puntos (1, B), (3' 4),
Las magnitudes son: número de días necesarios (5, 2), (7, l),entonces: 8 X I : 8, 4 X 3 : 12,
pararealizar cierto trabajo y cantidad de obreros. 2X5:i0,1X7:7.
Las magnitudes son inversamente correlaciona-
Número de obreros 2 3 5 6 r0
das, pero no inversamente proporcionales, ya que>
Días de trabajo 15 r0 6 5 3 el producto entre las medidas correspondientes no
es constante.
Las magnitudes son inversamente correlaciona-
das, ya que, mientras una de las magnitudes au- # U" bus recorre diariamente el mismo trayecto.
menta, la otra disminuye. La siguiente tabla muestra la velocidad del bus
durante el trayecto y el tiempo que gasta en rea-
Ahora, el producto de las medidas correspondien-
lizarlo.
tes a las magnitudes son:
2X 15:30 3X10 :30 5X6:30
6X5:30 10x3 :30
La magnitudes son inversamente proporcionales,
pues el producto entre las medidas correspondien-
tes es constante.
Si d representa los días de trabajo y n representa el
número de obreros, entonces, la expresión que las Velocidad (km/h) 60 50 4A 30 20

relaciona d:! Tiempo (horas) 5 6 7,5 t0 15

"rt n
Determinar si las magnitudes son inversamente
@ Ertubt"cer si las magnitudes representadas en la
proporcionales.
Jr-¡if€S- gr ifi,ca son inversamente proporcionales.
A partir de los datos es posible afirmar que a
v medida que aumenta la velocidad, el tiempo dis-
8 minuye. Por lo tanto, las magnitudes son inversa-
7 mente correlacionadas. Ahora, el producto entre
6 cada para de valores correspondientes a las mag-
:1.'-C\ C:
nitudes es:
rmenta 5

4 60 X 5:300 50 X 6:300 40x7,5:300

3 30 X 10:300 20 X 15 :300
2
Como el producto entre cada par de r-alores co-
1
.- -^1. rrespondientes es siempre igual, entonces las maq-
nitudes son inversamente proporcionales.

. s¿.:,,,en¿
I
lll
 Proporcionalidad inversa

l"q:-;------- -l
W:1':"-ü-11

Q Compteta las siguientes tablas si se sabe que las i ffi Construye la tabla de datos que corresponde a las
ma gnitudes son inversamente proporcionales. siguientes gráficas de magnitudes inversamente

[;T; 6 2
F
J 30
proporcionales y encuentra la expresión matemá-
tica que relaciona las dos variables.

k_l[ñ 90 54 a.y
2l
b.y
35

i^ llt
1B 30
b.

q -
2 10 6 t5 15 25
12 20

I ll 30 75 9
6
15
10
3 5

@ O"t.r-ina si las magnitudes planteadas en cada

0 8101214,r 0 z46 810 12 14.1
situación son inversamente correlacionadas o in-
versamente proporcionales. Explica por qué.
a. El mercado mensual y el día del mes en que p Solucions problemcs
estamos.
Un una clase de electricidad se midió la corriente
El estrato de la zona y el subsidio para los ser- ffi
vicios de agua y de luz. que pasa por diferentes resistencias cuando se
C. La longitud del lado de un cuadrado y su área. conectan a una pila de 9 voltios. Los resultados
d. El diámetro de un orificio y el tiempo que tarda fueron:
una determinada cantidad de agua en salir por
é1. Resistencia (R) 15 3 4,5 6

e. La distancia recorrida y el tiempo empleado en

Corriente (i) 9 6 3 2 1,5
recorrerla a una misma velocidad.
a. Representa los datos gráficamente.
# n.t.r-ina cuáles de las magnitudes relacionadas
b Determina si las magnitudes son inversamente
en cada tabla son inversamente proporcionales. proporcionales.
Graficalas y halla Ia expresión matemática que las c. Halla el valor de la constante de proporcionali-
relaciona. dad.
a. Encuentra Ia expresión matemática que per-
mite relacionar las dos magnitudes.
I No. de Litros i No. de Valor e. Halla el valor de Ia corríente para una resisten-
i personas de agua dulces (S)
cia de 2,5 y 9, respectivamente.
3 B 9 2.144
La gráfrca muestra el número de días que dura un
4 6 8 r.600
cilindro de gas, dependiendo del número de horas
6 4 6 1 )C)A que diariamente permanece encendida la estufa.
o
O 3/ 4 704 Responde: No- de días
v
b.
a. ¿Cuántos días dura
1B
el cilindro si la es-
16
tufa está encendida t4
10 horas al día? t2
b. Si el cilindro dura l0
B
30 días, ¿cuántas 6
horas al día está 4
encendida la es- 2

tufa? 0 t234s678.\
No. horas al día

l1Z | 'santillana

I
.=:#tri!'*:iaF+iit+:¿s+1?ra!r.ae: teff;#Fg

Aplicaciones
de lo proporcionolidad
Reglc de tres simple
-. regla de tres simple procedimiento que permite encontrar términos desco-
es el
r;idos en una proporción en la que intervienen dos magnitudes.

Regla de tres simple directs

'..
problema se denomina regla de tres simple directa cuando las magnitudes que in-
.:.'ienen en el problema son magnitudes directamente proporcionales. Para resolver
. :roblema de regla de tres simple directa es necesario realizar los siguientes pasos:

?rimero, nombra la cantidad desconocida con una letra y se elabora una tabla
se
--.rn las cantidades que intervienen.
>:gundo, se plantea una proporción de acuerdo con la propiedad de las magnitu-
:e s directamente proporcionales.
- rralmente, se encuentra el término desconocido.

5;*n*á*L*s
Por lo tanto, la cantidad de agua que contiene el
G U" tanque de 2,5 m de profundidad contiene
está lleno. Si el tanque cuando el nivel ha bajado 1,8 m es 23.800
85.000 litros de agua cuando
nivel del agua baja 1,8 m' ¿qué cantidad de agua Litros.
contiene?
# tt 6 revistas científicas valen $ 31.200, ¿cuánto es
Las magnitudes nivel del agua del tanque y can- el costo de 9 revistas?
tidad de agua son directamente proporcionales.
Las magnitudes número de revistas v precio son
Como el nivel del agua baja 1,8 m, se tiene que:
directamente proporcionales, pues, al aumentar el
2,5m-1,8m:0,7m número de revistas se espera que el precio de las
Entonces, el nivel del agua es 0,7 m. revistas también aumente proporcionalmente. Sip
Si c es la cantidad de litros contenida en el tanque es el precio de las 9 revistas, entonces,la tabia que
después de bajar el nivel 1,8 m, entonces, Ia tabla representa la información es:
que representa Ia información es:
Número de revistas 6 9

I **",**n* tr"l :: Precio ($) 31 .200 p

."n,,OuO O" agua (L) i:ñ

I La proporción correspondiente es:

La proporción correspondiente es:

6 3t.200

) 85.000
ep Se aplica la propiedad
: fundamental
0t 7 c
Se aplrca la propiedad 6xP:31.200x9
fundamental de las proporciones.
85.000 x
31.200 x 9
J'),\C- 0,7 de las proporctones. P: .
t)
Se despeja p.

85.000 x 0,7 Se despeja c. p : 46.800

)q
Se realizan las Por lo tanto, el precio de las 9 revistas científicas
: 23.800 operaciones. es $ 46.800.

:.. santittana
I
lli
 sM,sHllBH+F1ÉÉ&Eb3¡:ñP-:i=:::r:

Reglo de tres simple inverso

Un problema se denomina de regla de tres simple inversa cuando las magnitudes
que intervienen en el problema son magnitudes inversamente proporcionalás.

Para resolver un problema de regla de tres simple inversa se procede así:

' Primero, se nombra la cantidad desconocida con una letra y se elabora una tabla
con las cantidades que intervienen.
. Luego, se plantea una proporción de acuerdo con la propiedad de las magnitudes
inversamente proporcionales y se busca el término desconocido.

x €jemptffis
G t" una finca hay pasto para alimentar 600 reses
ffi Un vetrículo gasta 6 horas para viajar de un lugar
durante 5 meses. Si se venden 100 reses, ¿para a otro a una velocidad de 40 km/h. ¿Cuánto
cuánto tiempo alcanzaráel pasto que se tiene? tiempo gasta si viaja a una velocidad de 70 km/h?
El tiempo empleado y la velocidad son magnitudes
inyersamente proporcionales, pues, al viajar con
una mayor velocidad se espera que el tiempo em-
pleado sea menor. Si / es el tiempo empleado por
el vehículo en viajar a una velocidad de 70 km/h,
entonces, la tabla que muestra los datos es:

Tiempo (horas) Velocidad (km/h)

{
La relación entre la cantidad de reses y el tiempo
de duración del pasto es de proporcionalidad
inversa, ya que, al disminuir la cantidad de reses
se espera que aumente el tiempo de duración del La proporción correspondiente es:
pasto proporcionalmente.
670
Como se venden 100 reses, la cantidad que hay t40 Se aplica la propiedad
ahora en la finca es 500. 6X.40:70Xt fundamental
Si r es el tiempo de duración del pasto, al reducir
,_6x40
r:--:-rr+5
de las proporciones
en 100 reses la cantidad original, entonces, 70 y se resuelve.

Por lo tanto, con una velocidad de 70 km/h el

Tiempo (Horas) Cantidad de reses
tiempo que se gastaría en el viaje es 3,43 horas.

ffi ""edificio
es pintado por l2obreros en 15 días.
¿Cuántos días emplearán2O obreros en pintar el
mismo edificio?
La proporción correspondiente es:
Las magnitudes número de obreros y días son
5_500 inversamente proporcionales. Si f es el tiempo
Se aplica la propiedad
r 600 fundamental empleado por los 20 obreros en pintar el edificio,
5X600:500Xf de las proporciones. entonces, la proporción correspondiente es:

despeja 15 _20
+- 5X600 Se t.
Se aplica la propiedad
500 Serealizan las
t12 fundamental
T5X12 de las proporciones
t:6 operaciones. t-_-9 y se resuelve.
20
Por lo tanto, el pasto para 100 reses menos alcan- Por lo tanto, el tiempo empleado por los 20 obre-
zarápara 6 meses. ros en pintar el edificio es 9 días.

Santiilana

l
 Estándar:t^a.
:::.::::!:-Í1dtii!:if!.*¡1rii{i¡lrbi¿f¡f¡'jqrtlilr¡"+1,+Jiss!$*ÉPxqr¡++¡!qrrf!l¡'ft11r[!.fi¡fh1{!r'iiif]*¡¡}n:nfrr

Identifica cuáles de ias siguientes situaciones se ffi elantea para cada situación un problema de regla
Q
- de tres simple y luego, resuélvelo.
pueden solucionar aplicando regla de tres simple
y determina si es directa o inversa. a. Pedro gasta de lunes a viernes $ I 8.000 en
a. María compra 6 libras de anoz con $ 8.000' transporte.
b. Dos traductores tardan 10 días para traducir
¿Cuántas libras compra con $ 12.000?
b. Stella tiene 7 hermanos. Si el menor tiene 5 un texto de inglés a esPañol.
años, ¿cuántos años tiene el maYor? c. |uan gana al año $ 5.820.000.
c. Tres pintores pintan una casa en cinco días' d. María emplea 15 minutos en ir de su casa al
pintores para colegio caminando arazón de 3 m/s'
¿Cuántos días necesitarán cinco
pintar la misma casa si cada pintor trabaia al e. Una familia paga por un mes de energía una
r lugar
mismo ritmo? factura de $ 129.000.
u anto
kn h? d. Una familia consume en tres días 1,5 bolsas de
leche. ¿Cuántas boisas necesitan para toda la ffi U"u excursión de 60 personas lleva provisiones
..-..1-
-ut> semana?
para 15 días. Si se encuentran con 15 personas
:: atrtl que perdieron los alimentos, ¿cuántos días podrán
e. ]uan gasta $ 15.000 en transporte para 5 días
quedarse hasta terminar sus provisiones?
de la semana. ¿Cuánto dinero necesita para su
: -' PCrl', transporte en estos 5 días?
..:l il. ffi* U"km/h
bus de pasajeros lleva una velocidad de
y un camión de carga va a 50 km/h'
80
fi! Soluciono problemos
Responde:
U" automóvil promedio tiene aproximadamente a. Si parten de puntos opuestos, distantes 260 k:
G
- entre sí, a la misma hora y uno va al encuen-l
600 cm de longitud y 150 cm de altura. ¿Cuál es
el valor de la escala a, enla que están hechas las del otro, ¿cuánto tiempo tardarán en en.
siguientes representaciones? trarse?

: l:a :ri. :r..r,rtir.inl.i-'i;if.¡ilr::. r:,.jr:.. ,t:: .'..:.,rt:l::_ii:iL1,,:.:lir::.:

a. E b. E: l:a c. E: I:a

E-i\_
%G.ÉÉr
ffiffi#
@
: Oot niños juegan en un sube ybaja que tiene sus
ffiR\

:rhe1 lados de diferente longitud. Si para que el sube y

_::1S. Si los dos parten del mismo pur- .ln
baja quede equilibrado, la relación masa longitud
de carga sale antes, con una \¡el :i111,
debe ser la misma a lado y iado. ¿Cuánto debe
l5 días. t?
pesar ei niño para equilibrarse con la niña? ¿cuánto tiempo lardará el bus .
intar el

-:S SOn
.r-mpo
:ri-l^ -
;,-r11ltU)
w
df1*'
-lndG6_--Ed-
>'
70um r ;0cm-
ru\Y
.:Cd
35,-ks ?,

_:i
-
Seg"n una estadística :. :- ..r centro d:
* U" automóvil va de la ciudad A ala ciudad B en # t.e - -
@ tal,2 personas .
de cada 3 : ' .r. Sienlacir---
2.5 h viajando a 68 km/h. Si en el regreso gasta 4
. 'obre- hay 36.000 personas. ., . =:en,ca"1ies?
horas, ¿cuál fue la velocidad de regreso?

!a:.
 Reglo de tres compuesto
En algunos problemas de proporcionalidad intervienen más de dos magnitudes. Por
ejemplo, para realizar una campaña publicitaria se debe tener en cuenta la cantidad
de personas que participan, el número de folletos que se repartirán y los días de du-
ración que tendrá la campaña. Para resolver este tipo de situaciones se utiliza la regla
de tres compuesta. La proporcionalidad compuesta se presenta cuando se plantean
proporciones en las que intervienen más de dos magnitudes.

Propiedod fundomentol
de lo proporcionolidod compuestq
A, B y C son magnitudes, m y n me-
didas de la magnitud A; P y qmedi-
dasdelamagnitud Byry f medidas m p
de la magnitud C, como se muestra
n q t
en la tabla.

Al comparar la magnitudA con las magnitudes B y C se pueden presentar los siguien-

tes tipos de proporcionalidad.

l. A es directamente proporcional mDr

Caso a B y a C, entonces, -¡
nqt
Caso 2. A es inversamente proporcional a B ya C, entonces,
mat
npr
Caso 3. A es directamente proporcional a B y a A es inversamente proporcional a C,
entonces,
* :P *L.
nqr
La regla de tres compuesta es el proceso que permite solucionar problemas en los
cuales interyienen varias magnitudes.

Para resolver un problema de regla de tres compuesta se procede así:

. Primero, se ordenan los datos en una tabla.
. Luego, se compara la magnitud de la incógnita con cada una de las cantidades
restantes, para determinar el tipo de proporcionalidad que hay entre ellas, man-
teniendo constantes las otras magnitudes.
. Finalmente, se plantea la proporción teniendo en cuenta la propiedad fundamen-
tal de la proporcionalidad compuesta y se halla el término desconocido.
Por ejemplo, 5 fotocopiadoras gastan 6 minutos en realizar 600 fotocopias. Si 7 foto-
copiadoras funcionan durante 10 minutos se logra sacar 1.400 fotocopias.
El tipo de proporcionalidad que existe entre la cantidad de fotocopiadoras y las otras
dos magnitudes es:
. como a más fotocopiadoras menos minutos, la proporcionalidad es inversa.
. como a más fotocopiadoras más fotocopias, la proporcionalidad es directa.

Es posible organizar la anterior información en la siguiente tabla:

La proporción correspondiente es:

6 600
5

7 r0 1.400
x_1.400
600

li6 |
osantillana
 ..: ...==.:-=+9q4naEirtrE¡F É4+9-¡5.ffi ;F1!É5:¡i*F45#e:*¡'f1'F.e+-q+e

Estándar: ¡,e' <wtr P' 'c -" . .

]:::=:-=:=#H}i'+;+jF¡."{F..?in'}:$

¡ * ,t-
F- : * *- ..., i .",,- ."^
_L 65ktFi!-13É';i-
r ¡ u,iE, l$i?*dqv#

$ U"u digitadora escribe 10.000 caracteres en dos días. ¿Cuántas digitadoras se

necesitan para digitar 1.350.000 caracteres en 5 días?
La tabla que relaciona las magnitudes dadas es:

ro de digitadoras Cantidad de caracteres Día

Ei número de digitadoras es directamente proporcional a la cantidad de carac-

teres, ya que entre más digitadoras haya más caracteres serán digitados. Por otra
parte, el número de digitadoras es inversamente proporcional al número de
dC días, pues entre más digitadoras haya menos días serán utilizados para desem-
peñar la labor. Por lo tanto, la magnitud número de digitadoras es directamente
proporcional a la magnitud caracteres para digitar e inversamente proporcional
a la magnitud días empleados.
De esta manera, se plantea la proporción teniendo en cuenta la propiedad de la
proporcionalidad compuesta, así:
1 10.000\/ 5
x 1.350.000 2
I 50.000
-:-
x 2.700.000 Se reSUelven !As OCerACiCr,eS ia,AtCaACS

2.700.000 x 1
-. x: Se despeja x y se stmpltfica.
.50.000
x: 54
Se necesitan 54 digitadoras para digitar 1.350.000 caracteres en 5 días.

@ UuUur cuántos días puede alimentar Luis a sus 75 gallinas con24kg de ali-
rnento, si en el saco de alimento se indica que l2 kg alcanzan para2O gallinas
durante 15 días.
La tabla que relaciona las magnitudes dadas es:

12

75 )4

Las magnitudes tiempo y número de gallinas son inversamente proporcionales y

las magnitudes tiempo y cantidad de alimento son directamente proporcionales,
entonces, se plantea la proporción teniendo en cuenta la relación de proporciona-
lidad entre las magnitudes y Ia propiedad de la proporcionalidad compuesta, así:

15 75 t2
x2024 5e plantea la proPorctón.

15 _ 900
5e teol¡nn la> oPetac'ones.
x 480
Se resuelven las operaciones
480 x 15
: B tndtcadas, se despeja x y se simplifica.
900

Por lo tanto, Luis puede alimentar a sus 75 gallinas por 8 días.

osantillana 117
|
 Regla de tres compuesta

Recupero informoción: 1

R"rponde, ¿en qué caso se utiliza la regla de tres @ U"u barra de metal de 10 cm de largo y 2 cm2 de
$ - sección pesa 5,45 kg. ¿Cuánto pesará una barra
compuesta?
del mismo material de 5 cm de largo y 7 cm2 de
Soluciono problemos sección?
ln ¡ñ

..
S$ zo hombres que trabajan 9 días, 8 horas diarias,
t", realizan lo, 1 de una obra. ¿Cuántos hombres más
., 8

1¡ será necesario contratar para acabar la obra en 10 # t. cree !lue, para construir la pirámide de Keops,
ai* si se trabaja 6 horas diarias? trabajaron 20.000 personas durante 10 horas dia-
., rias, y que tardaron 20 años en terminarla. ¿Cuánto
; €¡ El trabajo realizado sobre un cuerpo se calcula de habrían tardado si hubiesen sido 10.000 personas
acuerdo con la ecuación W : F' d, donde F es la
1t fo"rruaplicaday d,la distancia recorrida. Formula más y hubiesen trabajado 8 horas diarias?

,i una pregunta de acuerdo con cada tabla dada; ffi for vecinos de un barrio, en
,. plantea la regla de tres compuesta para solucionar la época de diciembre, colo-
rr e Problema. can en las calles 1.200 faroles
que se encienden 8 horas al día,
WFd ocasionando un gasto total de
Írabajo Fuerza Distancia
$ 4.550.000. ¿Cuál sería el gasto
r00 2A 5 si se colocan 600 faroles más y
se encienden 2 horas menos?
X B 7

b.
wFd & tt 15 cajas, cada una de 12 crayones, cuestan
$ 75.000, ¿cuántas cajas de 1B crayones se puede
Trabajo Fuerza Distancia comprar con $ 105.000?
75 25 3
# U" una residencia estudiantil B personas pagan
124 X 5 $ 120.000 por 30 días de servicio eléctrico. ¿Cuánto
deberán pagar 6 personas por 8 días de servicio?
WFd
Trabajo Fuerza Distancia @ Cuatro llaves abiertas llenan en 2,5 horas una pis-
cina de 100 m3. ¿Cuántas llaves deben estar abier-
12 4 3 tas para llenar en 1,5 horas una piscina de 330 m3?
5 2 X

& tO sastres confeccionan 40 vestidos en 8 días.

¿Cuántos días emplearía la mitad de los sastres en
i1 fr} O"t máquinas revelan 600 fotografías en 8 horas.
elaborar el triple de vestidos?
a. f)etermina la relación entre el número de má-
quinas y el número de horas empleado en @ tu ley de gases relaciona la presión P con la tem-
revelar las fotografías. peratura Ty el volumen V, así:
b. Halla la cantidad de fotos que es posible revelar La presión P de una muestra de gas es directa-
si se triplica el número de máquinas y se reduce mente proporcional a la temperatura T e inversa-
el número de horas a 6. mente proporcional al volumen V.
Determina la relación entre el número de má- Si un gas está sometido a una presión de 4 atmós-
quinas y el número de fotos reveladas. feras ocupa un volumen de 3 litros a una tempera-
d. Halla las horas que deben funcionar el doble tura de 300 grados Kelvin, ¿a qué presión se debe
de las máquinas para revelar el triple de las someter un gas para ocupar un volumen de 4litros
fotografías. a una temperatura de 350 grados Kelvin?

llB loSantilt¿na
I
 Estánda r: pe rt sa n t e nto v o r i ac i o :, c'
!-

.==.-

Repo rtos proporciono les

: aigunas situaciones se plantean problemas acerca de cómo distribuir de manera
: - :orcional una magnitud con respecto a otra. Por ejemplo, al repartir una herencia
*: ::uerdo con la edad de los herederos o una a¡ida humanitaria respecto al número
:: .-éctados. Para resolver problemas relacionados con este tipo de situaciones se
-',-rzan 1os repartos proporcionales'

- proporcional es el proceso por el cual se reparte una cantidad en forma

, reparto
- -.:ta o inversamente proporcional a ciertas cantidades previamente acordadas.

Qeporto directo mente proporcionol

: :: :rtif una cantidad s, donde s : p + q I r, enpartes directamente proporcionales
números m, ft y f, es hallar las cantidad es p, q y r, tales que:

: p:q
mln-lt m n -r t

x Ejemp{m
Il señor Guzmán dejó al morir una herencia de $ 45.000.000 para repartir entre
!üs tres hijos en partes directamente proporcionales a sus edades. Si el menor de
el-os tiene 3 años, el otro tiene 5 años y el mayor tiene 8 años, ¿cuánto dinero le
;,--,rresponderá a cada hijo?

_ :ro la repartición es directamente proporcional, se tealizalo siguiente:

, l.qy r son las cantidades que le corresponden respectivamente a cada hijo y el
*-:rero para repartir es $ 45.000.000.
:. :iene que:
. - q+ r:45.000.000
p _q _ L
35 8 Se plantean las ProPorcianes.
:-q-lr _ t
,-;+8- J
Se aplica reparto ProPorcional.

-¡ 000.000 2 Se remplaza el valor de P + q + r.

16 3

p: 8.437.500 Se despeja p y se simPlihco.

*r _qn
-q+r Se aplica reparto Pro7orcional.
-5+8 5
:.000.000 q Se remplaza el valor de P * q -f r.

165
q: 14.062.500 Se despeja q y se simPlifrca.

, -
,-5+8
Ll T r
:L Se aplica reparto Pro7orcional.
8

¿::ll11: - 15.000.000 r Se remplaza el valor de P +q+r

168
!
Se despeja r y se simPlifica.
:- U!-
= 22.500.000
-l iitrc.
l¡r lo tanto, al hijo menor le corresponderá $ 8.437.500, al siguiente, $ 14.062.500 y
r- mayor, $ 22.500.000.
'1
r-o santitiana j 1 9
 Reporlo inve¡'somente proporcionsl
Repartir una cantidad s, donde s : P t q * r, enpartes inversamente proporcionales
a los números m> n y /, es hallar las cantidades p, q y r, tales que:
s _ p _q _r
111i11
-t +-
mntmnt

x ffi$*r*pt*
El dueño de una fábrica de artículos deportivos decidió premiar a tres de los
arqueros de fútbol que patrocina. Él ofreció $ 15.000.000 para repartir entre los
arqueros de manera inversamente proporcional al número de goles que reciban
durante el campeonato. Al finalizar el campeonato los resultados de los tres ar-
queros fueron: Daniel 20 goles, lúio 24 goles y Rodrigo 30 goles. ¿Cuánto dinero
le dará el dueño de la fábrica a cada uno?
Como la repartición es inversamente proporcional, es decir, a mayor cantidad de
goles recibidos menor es la cantidad de dinero que gana, y el dinero para repartir es
$ 15.000.000 , si d, j y r son las cantidades de dinero que le corresponden a Daniel,
]ulio y Rodrigo, respectivamente, se tiene que:

d+j+r:15.000.000
d+j+r - Jl1 :' Se aplica el reparto
r11
+-+- 1
i nversa mente p ropo rci o n a I
20 24 30 20 24 30

15.000.000 _ d
: j :'
11 l1 Se remplazan los valores
820 24 30

1s.000.000 d

1 I Se plantea la proporción para d.

8 20

120.000.000 :20 d 5e resuelven las operaciones.

d : 6.000.000
Se despeja d.

15.000.000 _ j
I 1 5e planrca lo proporcion para ¡.

8 24
Se resuelven las operaciones.
120.000.000 24j
j s.000.000 Se despeja j.

15.000.000 r
I 1 5 e planteo lo proporcron para r

8 30
Se resuelven las operacrones.
120.000.000 :30r
Se despeja r.
: 4.000.000
El premio se repartirá así: Daniel $6.000.000, Julio $5.000.000 y Rodrigo $4.000.000.

]20 I osantillana
I

I
 EStgnaül:'

-átu
S nealiza la repartición de cada número en partes ffi lutu pintar el frente de sus casasSitres familias
la primera
directamente proporcionales. alquilan por 9 días un andamio.
familia emplea 4 días en pintar, la segunda 3 días'
a. 600 entre2,4,6. la tercera solo 2 y el alquiler del andamio tiene un
b. 1.800 entre 3,5,7. costo de $ 45.000, ¿cuánto dinero le toca pagar a
c. 3.000 entre 4, 5,6. cada familia?

le Ic'. d. 7.500 entre 6,8, 11.

En un campeonato de baloncesto' en honor al
re l{l: e. 6.000 entre 1,2,3
juego limpio, se tienen $ 10.200.000 para pre-
cibar f. 10.000 entre 1,4 Y 8 miar a los cuatro primeros equipos de manera
es ar- r25 inversamente proporcional al número de faltas
inel -
s.. 204 entre
" -,
)36-, -.
cometidas en el desarrollo del campeonato. Si e1
25 primer equipo cometió 25 faltas, el segundo, 15;
-t - h. 336 entre y 0.25. el tercero, 30 y el cuarto, 5, ¿cuánto dinero recibió
ú* gl
36
cada equipo?
:r -,: -
@ Realiza la repartición de cada número en partes
=€_en una competencia de natación se dispone de
inversamente ProPorcionales. #
S 8.580.000 para premiar a los tres primeros na-
a. 103 entre 3, 5, 1 1. dadores que lleguen a la meta. Si el premio es
b. 560 entre 2,4, 8. inversamente proporcional al puesto de llegada,
c. 1.900 entre 5, i5,20. ¿cuánto dinero recibe cada nadador?
111
d. 84 entre , , .
248
111
e. 220 entre
326

l:tr Sotuciono problemcs

O U" un colegio se tienen destinados $ 6.165.000 ffi t" padre deja de herencia a sus hijos un terreno
para salidas pedagógicas. El dinero se reparte de de 8.000 m2 para repartirlo inversamente propor-
acuerdo con el nivel y directamente proporcional cional a sus edades que son 12,15y 20 años. ¿Qué
al número de estudiantes. La tabla muestra el cantidad de terreno le corresponde a cada uno?
número de estudiantes en cada nivel. Determina
cuánto dinero le corresponde a cada nivel. ffi O" acuerdo con el testamento del dueño de una
fábrica, se reparten $ 359.580.000 entre tres
,I trl¡vel escolar No. de estudiantes i personas en partes inversamente proporcio-
nales a su sueldo mensual. Determina lo que
Preescolar 60 ----i
le corresponde a cada persona si el sueldo del
Básica primaria 560

600
menor ., ? d"l sueldo intermedio y este es
Básica secundaria

150 Ir3de.l mavor.

Media vocacional _1 4'
-
&
lutu crear una empresa tres socios hicieron un ffi
* Uttu empresa ofrece un premio de $5.500.000 para
G los cinco empleados de mejor cumplimiento labo-
aporte al capital, así: uno de $ 3.000.000, otro de
$ 1.500.000 y el otro de $ 4.500.000. Después de un ral. Al final del año reúnen los datos y observan
año, las ganancias son de $ 18.000.000. ¿Cuánto le que Andrés faltó 1 vez, Mariana faltó 2 r'eces. Jose
corresponde a cada socio si la repartición se hace faltó 4 veces, Lina faltó 4 veces y Martha ialtc'r -<
i1,1.000
directamente proporcional al aporte? veces. ¿Cuánto dinero recibe cada empleado?

. s¿rt¡: ¿ne i I Zl
I
 Porcentoies
Los porcentajes tienen diversos usos. Por ejemplo, en economía se relaciona con
impuestos (IVA), préstamos bancarios, descuentos en productos y alimentos, costo
de vida y estudios estadísticos, entre otros.

se denomina porcentaje o tanto por ciento a todas aquellas razones en as que ei

consecuente es el número 100. Se representa con el signo 70 que slgnifica "por cada cien'l

Por ejemplo,
, 2o/oselee2porcientoyesequivalenteala rurón!,quesignifica"2decada100'l
19
. 4}o/ose lee 40 por ciento y es equivalente a la ,uron , que significa "40 de cada
100'i
Un porcentaje o tanto por ciento equivale a una fracción cuyo denominador es 100,
por tal razón, un porcentaje se puede expresar como un número decimal y, a su vez,
todo número decimal se puede expresar como un porcentaje. Por ejemplo,

r3o/o:13 :0,13
100
{
Por ciento Fracción decimal Decimal

Para calcular elto/o de un número r, se multiplica el número npo, es decir

nx_.t-100 -L,
100
Por ejemplo, para calcular el30o/o de 80 se procede así:
30 80 x 30
80X_:_- 2.400
:24
100 100 100
Por lo tanto, el30o/o de 80 es 24.

También es posible determinar el tanto por ciento por medio de una regla de tres sim-
ple directa. Por ejemplo, se encuestó a 300 jóvenes y resultó que tan solo 120 estudian.
Para hallar el porcentaje de los jóvenes que estudian se procede de la siguiente manera.

Como el 100% es el total de estudiantes, es decir, 300, entonces, para determinar el

porcentaje de los jóvenes que estudian se organiza la información en una tabla así:

Jévenes Porcentaje

300 100

120 n

100
La proporción correspondiente ry :
", I20 n
.

Luego n: 40.

Por lo tanto, 40o/o de los 300 jóvenes encuestados estudia.

En general, para determinar qué porcentaje es la cantidad n de la cantidad rn, se multiplica

por l OO )a razóna, es decir a x iOO.

1Z?
losantittana
 Fstándar::,.','
{- -

x €j*mpt*s
G tt siguiente diagrama muestra el resultado de # En el grado séptimo de un colegio har' ,i0 estu-
na con
las elecciones para la personería en un colegio. diantes, que corresponden al 5% del total de 1os
,. costo
Calcularla cantidad devotos obtenidos por cada alumnos del colegio. ¿Cuántos alumnos har en
candidato, si hubo 1.000 votos. el colegio?

,"1 Si n es el total de alumnos del colegio, se tiene ; *e

5olo de n es 30, es decir,
5
X n:30
-100
la 100'.
5Xn
Jt.,
-
100
de cad¿ - 30 x i00
Se despeja n y se calcula
5
'es 10[i L-l fuan ü Lina tr Miguel ñ Carlos
i iu \-ez
n: 600
La cantidad de votos obtenidos por luan es: Por lo tanto, el colegio tiene 600 alumnos.
12,5% de 1.000.
12.5
Y 1.000 : # t" televisor LCD de 32 pulgadas que cuesta
$ f .200.000 está en rebaja de un 30o/o; al pagar
100
en la caja se añade el 160/o por concepto de IVA.
Se calcula el
12,5 X 1.000
¿Cuál es el precio final del televisor?
100
El descuento por la rebaja del 3070 se obtiene
: 125 como:
La cantidad de votos obtenidos por Lina es: 30o/o de 1.200.000.
12,5% de 1.000. x
_30 x 1.200.000 : 30 1.200.000
12.5
_ \ 1,000 : 100 100
100 360.000 :
12,5 X 1.000 Secalculael Luego, el precio del teler-isor rebajado en un 300o
- 1t 0
12,50/o de .000.
1 CS:

: 125 1.200.000 - 360.000 : 840.000

Ahora, del precio del televisor rebajado en un 30%
La cantidad de votos obtenidos por Miguel es:
se obtiene la cantidad de dinero que se debe pagar
25% de 1.000.
por el concepto de IVA:
_25 x 1.000 : l6a/o de 840.000.
100
_t6 \ t6 x 840.000
_ 25 X 1.000 S.ecalculael 840.000
)50,ó de I .0A0. r00 100
100 :
: 250
134.400

Así, el dinero que se debe pagar por IVA es:

La cantidad de votos obtenidos por Carlos es:
$ 134.400.
50%o de 1.000.
Finalmente, el precio del televisor es:
_50 x 1.000 : 840.000 + 134.400 : 974.400
100
Por 1o tanto, el precio final del televisor es:
50 X 1.000 Se calcula el
5 974.400.
i)a/a de L00A.
-
- . plica 100 Aumentar tn no/o equivale a calcular el (100 * i¡ )00
: 500 de esa cantidad.
- Por Io tanto, los votos obtenidos por luan son 125; Disminuir tnno/o equivale a calcular el (100 - i r )'ro

por Lina, 125;por Miguel, 250,y por Carlos,500. de esa cantidad.

5ar:r,l¿ne llPi
t--
 Porcentaje

g-rlriqryq r'Á\
fitt¿ -.Kdzola.
€ +

S R.rponde: ¿Qué razones reciben el nombre de

porcentajes?
$ifl Soluciana problemas
# U"u pareja de recién casados quiere comprar para
S u"" cada porcentaje de la primera columna con
su casa una nevera> una lavadora, un equipo de
sus expresiones equivalentes en la segunda y ter-
sonido y un televisor. Si los precios de estos artícu-
cera columnas.
los, sin incluir el IVA son $ 875.000, $ 1.050.000.
70
a, 30o/o t. 0,25 7. $ 920.000 y $ 680.000, respectivamente, ¿cuánto
100 dinero debe tener la pareja para la compra de los
0,7 2. l8o/o 8. 45o/o electrodomésticos mencionados?
18 '#r^
c. 3. 1 9. 25o/o ffi Luis va de compras y entra en un almacén que
100 ofrece las siguientes promociones:
d. 0,45 4. 0,3 10. _100
25 45
100
,
i

Valor en pesos Descuento

e. 5. 1 1. 0,18
100 100
I00o/o 70o/o 12. _30 Prendas entre 5O-1OO mil i 2Ao/o de descuento
100

€) u" un supermercado, se anuncia que los siguientes

productos traen más cantidad por el mismo pre- Si compra 5 camisas de $ 35.000 cada una, 3 pan-
cio. ¿Qué cantidad traía cada producto antes de la talones de $ 65.000 cada uno y 2 chaquetas de
promoción? $ 140.000 cada una, ¿cuánto pagó en total Luis?
a. c. d. U" términos de la anatomía humana se afirma que
#
el cerebro representa el 2,5o/o de la masa total de.
.= cuerpo y que el 600/o del cuerpo está conformado
*,rerm,,-,8 por agua. De acuerdo con esta información:
iuetü&'#'
. t* ¿Cuánta masa de agua tiene una persona que
1¡-r! .:... :'.:.-::
ijii¡ {'i
\\\\\\\'\'R\\ pesa 75 kg?
*
tt'l'' ffi- ¿Cuánto pesa una persona cuyo cerebro tiene
¡rr' 1.r:r
tli"4/0lA
?El ¡.
una masa de 1,25 kg?

{} U"u familia tiene un ingreso mensual de $ 650.000 W La atmósfera es una capa de gas que envuelve la
que reparte como muestra la figura: Tierra, que llega hasta más o menos 600 km de le
superficie terrestre y que está dividida en cuatro
Entretenimiento Ropa
$ 4s.s00
grandes capas:
$ 4s.500
¡
I

1
La troposfera que va de 0 a 10 km.
*----l La estratosfera que va de 10 km a 50 km.
La mesosfera que va de 50 km a 80 km.
Vivienda La ionosfera que va de 80 km a 600 km.
$ 130.000
a. ¿Qué porcentaje de la atmósfera representa
I cada una de sus capas?
I
b. ¿Qué porcentaje representa la estratosfera con
I
Transporte
respecto a la ionosfera?
Aiimentación Servicios
$ 260.000 $ 71.s00 $ 97.s00
ffi U" un salón de clase el25o/o de los estudiantes van
ir Determina el porcentaje de los ingresos que des- de intercambio. Si el curso tiene 40 estudiantes
i: tina esta familia a cada uno de los gastos citados. ¿cuántos van de intercambio?

lZ4losantrtlana
I
 Estándar: pertscmte nto variac¡onal .1
**
;:i r:=:==:i::.i:#i#¡ejsn1!is9;nlstrq¿9r1F!.ffi"'OO"....*""**t"**.t '*,.."*",

lTerés simple I

r ..:udio del interés simple está relacionado con la economía, en situaciones de

:::::¿mos de dinero, rendimientos de capital. El interés simple es la cantidad de
:.-.=:o que se obtiene como beneficio al invertir dinero, o también es la cantidad
:: ::nero que se debe pagar por pedir prestado dinero.
: :rerés simple calcula los intereses de cada período sobre el capital original sin
: --: en cuentalos intereses generados en elperíodo anterior. Es decir, los intereses
:. *:l período no se acumulan sobre el capital para calcular los siguientes intereses.
:.:: calcular el interés se deben tener en cuenta los siguientes elementos:
, Capital: cantidad de dinero que se presta o se invierte. Se simboliza con la letra c.
. Rata o tasa de interés: razón que representa el interés que se pagará por cada
S 100 de capital en la unidad de tiempo' Se simboliza como r'

" Tiempo: duración de la inversión o préstamo, se representa con la letra f.

- -:ndo se resuelve un problema de interés se aplica la
regla de tres compuesta' en la
: -¡j. e1 interés resulta ser directamente proporcional al capital y al tiempo.

_- ,: eiemplo, para determinar el interés producido por $ '100.000 al 15% anual, du-
",:ie 3 años, se tiene en cuenta que I es el interés producido por S 400.000 al 150o

-,;al. La tabla que relaciona las magnitudes dadas es:

lnterés Capital (5) TiemPo (añosi

- -,no el interés es directamente proporcional al capital y al tiempo, se tiene la si-

...:ente proporción:
15 100 \/ I 5e aplica la propiedad fundamental
I 400.000 3 ¿e la praporcionaltdad compuesta.

15 _ 100
Se resuelven las operacrones tndicadas
I 1.200.000
despeja iy se simplifrca
. 15 X 1.200.000
i:-:180.000
Se

r00
,r lo tanto, el interés producido por $ 400.000 al 15% anual es $ 180'000.

H €j*ffiñL**
Clcutar el capital invertido, sabiendo que en 4 Como el capital es directamente proporcional al
Q interés e inversamente proporcional al tiempo, se
años produce unos intereses de $ 240.000' a un
interés simple del60/o anual. tiene la siguiente proporción:

Si c es el capital invertido en 4 años, la tabla que c 240.000 . 1 Se aplica la propiedad de la

relaciona las magnitudes dadas es: 10064 p ropo rcion a idad com p u esta
I

Capital lnterés ($) TiemPo (años) 240.000

5e resuelven las operaciones
indicadas.
-l:a s \-¿:.
100 24
despeja cy se simplifica
c : 1.000.000
Se
iiantes
El capital invertido es $ 1.000.000.
,.--=,,.-^-II2q
iI'r ú
= ré ILJ
L
 x tjernptos
@ U" agricultor ha decidido invertir los beneficios de su cosecha que son de
$ 8.500.000, enun fondo de ahorros al 3% anual. Hallar el tiempo que el agri-
cultor debe dejar su dinero en el fondo si desea recibir $ 1.275.000 de interés.
Si ú es el tiempo que se debe dejar en el fondo de ahorros, la tabla que relaciona
las magnitudes dadas es:

Íiernpo (años) Capital (5) lnterés

100 3

8.500 000 1.275.000

Al comparar los datos de la tabla se tiene:

Como el tiempo es directamente proporcional a los intereses e inversamente
proporcional al capital, se plantea lo siguiente:
I 3 8.500.000
t 1.275.000 100 de la proporcionalidad compuesta.

I_ 25.500.000
Se resuelven las operaciones indicadas.
t 127.500.000

1 x 127.500.000 5e despeja t.

25.500.000
Se simplifica.

Por lo tanto, e1 tiempo que debe dejar el agricultor en el fondo es de 5 años.

@ O"t"r-inar la tasa de interés simple mensual a la cual se deben prestar

$ 4.500.000 para que en un año produzcan $ 900.000 de intereses.

Si r es Ia tasa de interés mensual, la tabla que relaciona las magnitudes dadas es:

lnterés Capital (S) Tiempo (meses)

900.000 4.500.000 12

100

Como el interés es directamente proporcional al capital y al tiempo, se tiene la

siguiente proporción:
900.000 _ 4.500.000
)z
12 Se ap¡ca la propiedad fundamentalde
r 100 ^T la proporcionalidad compuesta.

900.000 54.000.000
r 100
5e resuelven las operaciones indicadas

900.000 x 100
5e despeja r.
54.000.000

90.000.000
Se multiplica.
s4.000.000

5
Se simplifica.
J

Por lo tanto, la tasa de interés debe ser 2% , upro*i^adamente del l,7o/omensual.

J

'lZ6losantillana
 -{-
:<_

Recupero inf.: 1 Reflexionc y vclorc: 2

;on de
:l agri-
nterés.
$ R.rpottd". itr Soluciono problemos
aciona a. ¿Cuáles son los elementos que definen el interés?
b. ¿En qué situaciones se utiliza el interés simple? ffi* enaliza la situación planteada y responde'
Pedro presta dinero a terceras personas a un inte-
tt en el ejemplo 3 de la página 126 el capital es de rés simple mensual del2o/o,3o/oy 4o/o.
8
59.000.000, ¿qué tasa de interés se debe prestar Si prestó a72o/o $ 2.500.000 y recibe $ 100.000
para obtener los mismos intereses?
de interés, ¿a cuántos meses prestó el dinero?
b. ¿Cuánto dinero prestó, si en 6 meses cobrando
Q Compteta la siguiente tabla.
al4o/o recibió $ 180.000 de intereses?
Tasa c. cuota mensual recibe de un cliente al que
all1enli Caoital .-.-. TiemPo lnterés ¿Qué
isl .de
lnteres
, (meses) generado accedió a prestarle al 1,870 de interés simple
slmple anual mensual $ 15.000.000, con el compromiso de
9
pagarlos en 12 cuotas mensuales iguales?
2.000 000 114/c,

)4 300 000 U.ru entidad financiera realiza préstamos a sus

15o/a
ffi
*
850.000 10o/o 12 afiliados con diferentes tasas de interés simple
412.400
mensual de acuerdo con el tiempo de duración
9.8a/o 1B
del crédito, e invierte en certificados a término
250.000
1 600.000 12 5a/o
fijo CDT, cuyo rendimiento mensual depende del
3 100.000 t0 279.040 tiempo establecido. Sus préstamos e inversiones
son las siguientes.
el capital que se tendrá al invertir en el
:r':. Q o"t.r-ina
tiempo y al interés simPle dado. Préstamos
prestar a. $ 100.000 a 3 años al 8% anual. Tiempo Capital (5) lnterés anual
b. $ 1.200.000 a 2 años al l0o/o anual.
3.s00 000
:_ l-- - c. $ 500.000 a 3 años al 9olo anual.
-:Jd\ C: 1 200.000
d. $ 2.400.000 a 4 años al I0o/o anual. I -3 años 10o/o
4.000.000
e. $ 950.000 a 2 años a|8,5% anual.
2.300.000
t. $5.000.000 a 3 años al4,5o/o anual.
12.000..q.q0

rscribe V si la afi.rmación es verdadera o F, si es 5 años I000.000 1a,64/o

@
falsa. Justifica tu respuesta. 21 000.000

: ::ene 1¿
Sandra, por un préstamo de $ 6.000.000 al 10%
de interés simple anual, paga mensualmente de lnversiones
intereses $ 60.000. lnterés anual
Tiempo Capital ($)
b. Camilo paga $ 54.000 de intereses semestrales
2 s00.000
por un préstamo de $ 900.000 que hizo a una
5.000.000
tasa de interés simple del l2o/o anual. 3 meses 8,6
3.600.000
C. Nicolás hace, a nombre de su empresa' un
5 000.000
préstamo al banco por $ 45.000.000 a un interés
4.500.000
simple mensual del 1,1%, y paga trimestral-
6 meses 2.900.000
mente $ 1.485.000 de intereses.
r0.000.000
d. ]uan hizo un préstamo para la universidad de
6.000.000
$ 2.100.000, a un interés simple anual de 11,5% l2 meses - -!/o
60.000.000
y debe pagar en 6 cuotas fijas de $ 470.750.
Mateo prestó a ]avier $ 6.300.000 a un interés la entidaC
¿Cuánto dinero ingresa mensualmente a
simple anual de I3,2o/0. ¿Cuánto debe pagar por concepto de intereses?
rnensual Iavier a Mateo?

o Santillar"
Rozón y proporción €F U" una práctica de física, a una masa de 2,5 kg se
le aplicaron varias fuerzas en la misma dirección 1,
O t" habitación de Isabel tiene las siguientes me- se calculó la aceleración en cada caso; así se obtu-
didas: 6 m de largo, 3 m de ancho y 2 mde alto. vieron los siguientes datos.
Responde:

a. ¿Cuál es la razón entre el largo y el ancho? Fuerza 2 4 9 t5 19

b. ¿Cuál es la razón entre el largo y el alto? Aceleración 0,8 16 3,6 6 7,6

Íl en.lr.ntra dos números si la razón entre ellos es 7

a. Representa gráficamente las dos magnitudes.
a 9 y su diferencia es 6.
b. Determina la relación entre las dos magnitudes.
c. Halla el valor de la constante de proporcionali-
@ UAlu el valor desconocido en cada proporción. dad.
T2 0,16 * x Encuentra la expresión matemática que rela-
a.
324 x 0,25 ciona las dos magnitudes.
9 e. Halla el valor de la aceleración del cuerpo
x:2 0,2 2g cuando se le aplican fuerzas de 5 N, t2 N y 20 N.
e.
318 5x
!:
381
* x I20 Mognitudes inversomente
proporcionoles
{} Completa.
& puru dos magnitudes A y B de acuerdo con las con-

n_ 30 il diciones dadas, escribe una situación, construye

una tabla y realiza la representación gráfica.
70 35 105 0,7
A yB son magnitudes inversamente proporcio-
u" nales con constante de proporcionalidad 45.
€l la figura se muestra un mapa donde la escala es
b. A y B son inversamente proporcionales y la
1:320.000. Halla Ia distancia entre las ciudades A y
B, si en el mapa su distancia es de 2,8 cm. constante de proporcionalidad es 2,5.

Reglo de tres simple

ffi t" campesino vende 18 de sus marranos para que
la comida que tiene para alimentarlos alcance 30
días, tiempo en que llega la nueva provisión. Si
alimentando a todos los marranos que tenía, la co-
mida le alcanzaba para24 días, ¿cuántos marranos
tenía el campesino inicialmente?

Mo g nitudes directo mente En un partido de fútbol la taquilla total fue de

$ 15.000.000, de los cuales las dos terceras partes
proporcionoles corresponden a entradas de adultos con un costo
de $ 12.500 cada una, y la otra tercera parte corres-
@ O"t"r-ina cuáles de las siguientes gráficas repre- l
ponde a entradas de niños menores de 14 años con
sentan magnitudes directamente correlacionadas
un costo de $ 8.000 cada una.
y cuáles directamente proporcionales. fustifica tu
respuesta. Responde.
a. ¿Cuántos adultos y cuántos niños fueron a ver
a. b. c. d. el partido?
yl
b. Si la entrada hubiera sido cuatro quintas partes
l
l de adultos y una quinta parte de niños, ¿cuán-
i
tos adultos y cuántos niños hubieran asistido al
f partido?

3ia

¡
 )

a. Si |orge hace un préstan-)o par¿ i5:!.-- :'-:

ng .: ?eglo de tres compuesto $ 3.000.000, a 6 meses y para pasar p.: : - l:--=-¿
l:Lrl:, -'
en cuotas fijas, ¿cuál es el valor de c"i.¿ ;:'-:.
O.t"r-ina cuáles de las afirmaciones son verda-
.-,f --
-' @
- mensual?
deras y cuáles son falsas. Justifica tu respuesta' i::e::.:.
María paga $ 226.000 mensuales de
Una rueda de 1 m de diámetro realiza 60 vueltas por un préstamo de $ 24.000.000 para r-rrierc:
: para recorrer una distancia de 188,4 m' ¿Qué dis- ¿Cuál es su forma de pago?
': tancia recorre una rueda de 1,5 m de diámetro si c. Si Abelardo pagó $ 975.000 por seis meses i=
realiza 85 vueltas? intereses por un préstamo U. g 15.ggO'0i1 '
:ú:: a. El diámetro de la rueda es directamente pro- ¿cuál es el interés mensual que paga Abelarcc
_.:,
-*-C l
porcional a la distancia recorrida. por el préstamo?
L - -:-, b. El número de vueltas es inversamente propor-
cional a la distancia recorrida.
c. El diámetro es inversamente proporcional al Porcentoi éq
número de vueltas. tu superficie de la Tierra está dividida en superfi-
d. La distancia recorrida por una rueda de 1,5 m
ffi
cie continental y oceánica, como se muestra en la
t; de diámetro al realizat 85 r'ueltas es de 400,35
, - m.
figura.

e. El diámetro que debe tener una rueda, tal que Superficie de continentes y océanos
al dar 80 vueltas recorre 552,64 m es 1,9 m' (En millones de kilómet¡os cuadrados)

154,j km) -\ /-100.7 kln2

?eporlos proporcionoles ',/
'\"" 7
''
Reparte 2.200.000 en partes directamente propor-
@ ,

cionales al,2Y 5.

u" una carrera de meseros, cada uno debe llevar,

@
- corriendo, una copa de vino una determinada dis-
tancia. El ganador recibe $ 3.000.000. Se premian
ios tres primeros lugares y el ganador es quien
riegue la menor cantidad de vino posible' Si los
Los continentes y los océanos están repartidos así:
ires concursantes que llegan primero riegan 5 cm3,
2 cm3 y 3 cm3, respectivamente, responde: Océano
Continente Área Área
a. ¿Cuánto dinero se premia en total? Asia 43,8 km2 Pacífico 165,1 km2
r. ¿Cuánto dinero le corresponde al segundo
me-
America 4.) Km' Atlántico 80,1 kmz
sero?
ATnCa 30,2 km2 Índico 70,1 km/
;. ¿Cuánto dinero le corresponde al tercer me- Antártico 31,1 km2
Antártida 13,8 km2
sero?
Eu ropa 10,6 km2 Artico 14,3 km2

-rterés simple Ocea n ía 8,9 kmr . Área en mi ones de km2

Determina.
de trabajadores ofrecen prés-
@ a" una cooperativa
tamos a sus afiliados dependiendo de para qué ne- a. El porcentaje del hemisferio norte represen-
;esiten el dinero y si el préstamo será pagado por tado por los océanos.
r-entanilla o descontado directamente de nómina' b. El porcentaje de la superficie terrestre que co-
Los intereses anuales en cada situación son: rresponde a los continentes.
c. América y Europa, qué porcentaje de la sup.:-
ficie continental rePresentan.
d. El océano Atlántico y el Pacífico, qué porc':-
taje de la superficie terrestre ocupan'
Nómina 130/a 1A,80/o 9,84/o
e. El porcentaje del hemisferio sur que cLrr:es-
Ventanilla ) 3,6a/o r 1,3% 14,24/o ponde a los continentes.

, - rrd
:: _-^li>c
rr._r
I
 AC:
S'
b ; es una proporcrón,donde b I 0y d * 0,se
Jna razón es el cociente entre dos cantidades
cumplen las siguientes propiedades:
de r¿l lorma c.,e
'b an con b * O. . ^)-¡^
o'u-L't)
Una proporción es la igualdad entre dos razo- abbd
,V
CdAC
nes de modo que +:
'bd t con b * oy d # a,
a-tb c-t d
donde ay d se denominan extremos y by c se
denominan medios.
a-b c-d
a+c : a a-c
b+d -b \/) b-d b

a*b C+ d a- L-)
t) ( - u

Dos magnitudes son inversamente pro-

Dos magniiudes son directamente
porcionales cuando el producto de cada
proporcionales si la razón entre dos
medida de cada rnagnitud por la respec-
medrCas cci'respcnc ente s ¿ cada una
tiva medida de otra magnitud es igual a
de e 'l¿s es s errpie : r,s*¿,
una constante.
Así, sl m es una rnedicla que cores-
Asi, si m, y m2 son medidas de la magnitud
ponde a la magnitud Ay n es una r¡e-
A,y nty n2 son medidas de magnitud B, se
dida que corresponde a la magnitud
cumple que:
B, se cumpte que:
m
ffrtfr1: mrnr: k
Donde k es la constante de proporciona-
-:K
t1
lidad.
Donde k es la constante de propor-
cionalidad.

t
Para repartrr una cantrdad s en partes direc-
Son todas las razones en as cua es se re
tamente proporcionales a m, n y ¿, se ob-
lacionan las cantidades de una magnitud
iene c¿da parte mulLiplicando a m, n y t. pot
con 'lO0 unidades de a otra. Asi, si m es
f

una cantrdad, el porcen,u;" se ex- m+n+t

ft
presa corno mj/o.?ara calcular el porcentaje Si s se reparte en parres inversamente pro-
se estab ece una proporción de la forma: porcionales ¿ m, ny r, se mulLiplica a m, n y
a ]00 r por
::DN - ,do^d"nese Porce^L¿iequese 111
quiere calcular. -+-+-
mnf

':*|
! l: :
 -
.É
-_L-^ :-+
:gBii$. r- *
. tr- 6.,tsñ
éb'.:
-

Los porcentoies
en el oguO
i .gna constituye el recurso natural más abundan- Así que menos del lo/o del agua de la Tierra es utiliza-
,: :: la Tierra y, ala vez, el más importante pues es ble en forma directa para ei consumo humano.
u::amental para la existencia de la vida. Sin embar- La siguiente tabla muestra la distribución en porcenta-
; .^ agua para el consumo humano es cada vez más jes de1 total del agua de la Tierra.
:r'':ria. Los estudios muestran que, para el año 2025,
,, ¡rtracciones de agua se incrementarán en un 50%
:- - - s países en vías de desarrollo y en un 18% en los
, Localización Porcentaje del total

r '.. desarrollados, debido a que el desarrollo y e1 Aguas superficiales 0,0 i 7:ro

':: ---:r-Iiento demográfico conllevan un aumento de la
0,6320/o
ú:rrId? de agua.
q :j:ima que el volumen total de agua del planeta Casquetes po ares
* y.g aciares
_
:rrr eS de 1.400.000.000 km3 aproximadamente. De _

:r .-'.'olumen total, aproximadamente el97 ,2o/o es agua Atmósfera

;ur.:;.. \r del porcentaje restante, que corresponde al
97,2c10
.;-: :ulce, eI77o/o está congelada en los casquetes po- iL
iu-=. ''' glaciares. I\ total i
1 00%

If es la importancia del agua para la Tierra? ffi t, el agua dulce utilizable en forma directa para el
consumo humano se localiza en las aguas superfi-

* o .
-
-uál es el volumen total del agua del planeta
-erra?
ciales y subterráneas, ¿a qué porcentaje correspon-
den estas aguas?
F
3 @ .
".t.', i

5
h o qué se cree que para el 2025 la demanda de ffi O"t.r-ina el volumen de agua aproximado, en ki-
lómetros cúbicos, que se encuentra en los océanos
aumentará en el mundo?

I total dei agua de la Tierra ffi Cul.rlu el volumen aproximado de agua, en kilo
. l'-ré porcentaje del es
metros cúbicos, que se encuentra en los casquetes
..;a dulce?
polares y glaciares.