Cronograma Ciencias y Letras

Profesora Luz María Ortíz Hernández

Química General
Cuarta unidad

Contenido Semana Act. evaluativas

 Utilización de diferentes métodos para balancear 19 – 23 de Guía no.1 (entrega
una ecuación química. agosto de agosto)
Guía no. 2
 Utilización de diferentes métodos para balancear 26 – 30 de
(entrega de 30
una ecuación química. agosto
agosto)
Guía no. 3
 Identificación de problemas con ecuaciones 2 – 6 de
(entrega 6 de
químicas. septiembre
septiembre )
Guía no. 3
 Ejercitación sobre casos de estequiometria en 9 – 13 de
(entrega 12 de
ecuaciones. septiembre
septiembre )
17 – 20 Guía no. 5
 Ejercitación sobre casos de estequiometria en
de (entrega 19 de
ecuaciones. septiembre septiembre)
 Identificación de números de oxidación. 23 – 27
Sustancia oxidada y reducida, agente reductor y de
agente oxidante. septiembre
 Identificación de soluciones (molaridad, 30 – 4 de
normalidad, molalidad y partes por millón. octubre
Valoración de la unidad
No. Actividad Valoración Nota Observaciones
obtenida
1 Guía no. 1 5
2 Guía no. 2 5
3 Guía no 3 5
4 Guía no. 4 5
5 Guía no 5 5
6 Evaluación 1 5
7 Evaluación 2 5
8 Evaluación 3 5
9 Evaluación 4 5
10 Evaluación 5 5
11 Portafolio del curso 10
12 Proyecto 10
 Cronograma Baco
Profesora Luz María Ortíz Hernández
Biología General
Cuarta unidad

NO. DE CONTENIDOS DE UNIDAD ACTIVIDADES FECHA PUNTEO

ACTIVIDAD DE
REALIZAC
IÓN
1. Descripción de la importancia del estudio de la Guía 1 ( parte en 19 – 23
1 2.
taxonomía.
Identificación de los grupos taxonómicos en que se
parejas, ensayo) de 10
BIODIVERSIDAD agosto
clasifican los seres vivos: en base a similitudes que
reflejan relaciones evolutivas y similitud en su ADN.
Guía 2 ( individual
3. Identificación de la organización de los seres de la definiciones de planta,
26 – 30
naturaleza de acuerdo a los diferentes dominios y animal, protista y
2 reinos: Dominio Archaea, Dominio Bacteria, Dominio bacteria, mapa mental
de 10
Eukarya con los reinos: Protista, Fungi, Plantae y agosto
Animalia.
del tema, hacer trifoliar
4. Diferenciación entre población, especie, comunidad, sobre los reinos)
hábitat, biotopo, nicho ecológico, biocenosis, Guía 3 (tarea cuadro de
ecosistema, biósfera. diferenciación entre 3
5. Diferenciación entre factores abióticos y bióticos en
ecosistemas del entorno inmediato.
población, especie, cuadro
6. Descripción de la atmósfera, hidrósfera, litósfera, comunidad, hábitat, s en
biósfera y sus interrelaciones biotopo, nicho total
7. Descripción de la importancia de la biodiversidad en 2 – 6 de
ecológico, biocenosis, Cuadro
3 el ecosistema.
ecosistema, biósfera.
septiem
1 (4
8. Relaciones intraespecíficas y relaciones bre
interespecíficas. Diferenciación entre puntos)
9. Descripción de los diferentes tipos de biomas y factores abióticos y cuadro
ecosistemas. bióticos , 2 y 3 (3
10. Identificación de tipos de biomas y zonas de vida en
el país y en la región.
atmósfera,hidrósfera, puntos)
11. Descripción de la importancia del flujo de materia y litósfera y biósfera
energía en los ecosistemas Guía 4 (tarea identificar
12. Descripción de la importancia del estudio de la en un mapa de 9 – 13
Demografía con relación al desarrollo de la vida y del
Guatemala los biomas de
4 13.
ser humano en general.
Interpretación de diagramas de estructura de edades. propios de Guatemala y septiem
10
14. Enunciación de la ley de conservación de la materia, realizar la descripción de bre
leyes de la termodinámica, ley de conservación de la flora y fauna)
energía y segunda ley de la termodinámica y formas
en que inciden en el ecosistema. Guía 5 (tarea
15. Diferenciación entre energía no renovable versus investigación de
17 – 20
energía renovable. proyectos
de
5 16.
17.
Identificación de fuentes renovables de energía.
Identificación de los ciclos bio- geoquímicos: carbono,
guatemaltecos sobre
septiem
10
agua, fósforo y del nitrógeno y su efecto en la energía renovable y /o
bre
continuidad de la vida. conservación de
18. Relación entre los ciclos bio-geoquímicos y sus efectos recursos)
en la vida de los seres de la naturaleza.
19. Identifica acciones de prevención, atención, solución
6 y minimización, a problemas ambientales en su
entorno.
20. Relación entre población y desarrollo sostenible.
21. Identificación de políticas nacionales de población y
desarrollo.
Valoración de la unidad

No. Actividad Valoración Nota Observaciones

obtenida
1 Guía no.1 10
2 Guía no. 2 10
3 Guía no. 3 10
4 Guía no. 4 10
5 Guía no. 5 10
6 Portafolio 10
7 Proyecto 10